初中作文教学：如何写人ppt(完美版)

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作文指导写人ppt公开课PPT课件

互动点评
对学生的实践作品进行点评和指导，帮助学生发现不足，提升写作能力。
PART 05
动作描写指导
REPORTING
动作描写的定义和作用
定义
动作描写是通过对人物行为、动作的细致刻画，展示人物性格、情感和故事情节的一种写作手法。
作用
动作描写能够增强作文的生动性和形象性，使读者更好地理解和感受人物的内心世界和故事情节的发展。
作文指导写人ppt公开课PPT课件
REPORTING
• 引言 • 人物描写基础知识 • 肖像描写指导 • 语言描写指导 • 动作描写指导 • 心理描写指导 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
01
02
03
提高学生写作技能
通过本次公开课，帮助学生掌握写人作文的基本技巧和方法，提高写作水平。
对未来作文的展望与建议
鼓励同学们多读书、多观察、多思考，积累更多的素材和灵感，为写作提供更加丰富的内容和思想。
希望同学们在写作中注重创新和个性化表达，避免陈词滥调和千篇一律的表达方式。
建议同学们多参加写作比赛和交流活动，锻炼自己的写作能力和表达能力，提高自己的写作水平。
THANKS
感谢观看
PART 03
肖像描写指导
REPORTING
肖像描写的定义和作用
定义
肖像描写是对人物的外貌、神态、服饰等进行的详细描绘，以展现人物的形象特征和精神风貌。
作用
肖像描写能够生动地展现人物形象，使读者对人物有更直观的认识，同时能够揭示人物的性格、身份、地位等特征，为塑造人物形象打下基础。
肖像描写的方法和技巧

新语文版七年级上册语文 2大作文《如何写人》(共28张PPT)

的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
记叙文：如何写人？
猜
作文导写
观察人物特点
写出人物个性
目
标 1.学会观察，写出个性
要求
2.运用描写，突出个性
知识链接
1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？
2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？
全面观察
看外貌神情动作听语言语气想联想感心理感受
Hale Waihona Puke 调皮•12、人乱于心，不宽余请。09:55:4909:55:4909:55M onday, July 05, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.7.521.7.509:55:4909:55:49Jul y 5, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月5日星期一上午9时 55分49秒09:55:4921.7.5
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年7月上午9时55分21.7.509:55Jul y 5, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月5日星期一9时55分 49秒09:55:495 July 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午9时55分49秒上午9时55分09:55:4921.7.5

初中作文写一个人PPT1 (共17张PPT)

写作训练
写一个人
一、从总体上把握人
写人先得了解自己所要写的是怎样的一个人。有句老话，“人之不同，各如其面。”比如，朱德的母亲是一位通情达理、顾全大局的农村妇女，她勤劳朴素，心地善良；林莉笔下的“我”的养母则是一位自食其力的盲妇，她勤劳节俭，好胜心强，有些得理不让人，溺爱子女，宁可忍受再大的委屈，也要让闺女活得像个样子；莎文利老师则是一个充满爱心，懂得如何教育盲聋儿童的人，她多方关心体贴海伦，引导她认识世界，懂得什么是爱。
猜一猜
试运用外貌、语言、动作、神态等描写方法和抓住人物的特征去刻画班上的一位同学。然后让同学们猜一猜，这位同学是谁，看谁刻画得最形象逼真。
实战演习
试着通过记一两件把你熟悉的一个人写出来。题目自拟，字数不限。
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把握住人的特点，才能把人写活，写像。要能表现出一个人的特点，就要了解人，就要拿他和其他的人从外貌、举止动作、说话谈吐等方面作比较，尤其要写出他的性格特点，把他与其他人区别开来。
二、用多种方式表现人
写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙，以事写人（一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人）、以情述人，等等。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)

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七年级下第三次作文指导
记叙如文何写写作人之
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
实战一
先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上. 她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。
实战二.
仔细观察罗中立的油画《父亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，通过描写外貌表现出人物的神韵。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

中学七年级下学期语文精品课件：如何写人 (共15张PPT)

2、个性化的动作表现人物特点。
• 在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
• 通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
《范进中举》中的胡屠户
• 范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
第二位是“ BB 狗” —— 蔡展维，他只有一米三几，在我们班中，他的个子是最小的，但是他打篮球却挺厉害，命中率超高，如果不防他，他的队一定会赢的！还有，他的成绩在全年级前20名之内。所以，他是我们班的班级重点保护动物。我们班的勇猛动物也不逊，第一位是 “虎王”——蔡志昊，他就是我们班的老大，个个都怕他，不敢顶撞他，而且我是和他同一宿舍的，天天都要受他的气，但是，他也很讲义气，“路见不平，拔刀相助”。有时很令人讨厌，有时也惹人喜欢，他也非常勇敢，什么事都敢做。
•奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说： “这孩子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。于是我记住了孝顺。妈妈的守信，让我感动。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书当然不会飞，
什么是写人作文
写人作文：是指通过对人物具体的描写,以典型的事例例：
• 写人作文要写出人物特点就需通过典型事例描写来反映人物的性格、爱好、品格等等。 • 要求： • （一）所选事例要发生在这个人身上； • （二）事例要具有代表性，且能体现人物性格特征。

写人作文的技巧 PPT课件(共31张)

竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
2020/12/11
技法点拨二：融入情节，体现个性
• 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的模样：年龄20有余，身高不足1.6 米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。
2020/12/11
2020/12/11
2020/12/11
心理描写技巧点拨
• （一）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。
• (二)梦幻再现法：幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。【在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎(好像)看见，仿佛听到等】
2020/12/11
技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写
• 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。） • （1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？ • （2）想像延伸、局部描写。 • （3）用“细写公式”把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，
写人作文的技巧课件
2020/12/11
怎样写才能写好人物描写，突出人物个性呢?
（一）恰当独到的选材
源于生活真实不可刻意编造独具个人特色切忌人云亦云组合各个方面加强详略处理

写人作文的开头和结尾ppt课件

完整版ppt课件
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现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是我的好朋友—— ×××。
我和×××同桌一年多，跟他有着深
厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极
大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个
共同的感受，那就是——有×××这样的
同学在班上，我们的生活永远会快乐、活
跃！
完整版ppt课件
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五.引用法
人们常说，老师像园丁。但我觉得我们班的陈老师更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
完整版ppt课件
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四.引用法
有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？（奉献）
完整版ppt课件
1
完整版ppt课件
2
一.开门见山法
1、提起×××老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。（温暖的感觉）
2、我有一个好朋友，他既是我的同
学又是我的同桌，我们俩从小一起上学，
一起回家，常常形影不离，感情非常深厚。
他就是我们班很有名的——×××。（我
的好朋友）
心血点燃着知识的明灯，照亮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们前进的道路。这就
是我们又和蔼又尽职的×老师。
完整版ppt课件
17
啊！爸爸，我儿时心中的偶像，现在学习上和生活中的良师益友，我的好爸爸，我永远爱你！（好爸爸）
不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，因为我知道他所做的一切都是为了我好，我爱我的爸爸。（我爱爸爸）

如何写人作文 PPT课件(共30张)

的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
2020/10/12
▪
动作描写举例
▪ 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
2020/10/12
肖像描写注意点：
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格
2020/10/12
外貌描写要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 ▪ 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？
2020/10/12
2 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
2020/10/12
4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
2020/10/12
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动作、心理、细节描写来表现人物特点，体现个性。
2020/10/12
பைடு நூலகம்
一.怎样写记人的文章？
2020/10/12
◆肖像描写常犯的毛病
1.肖像描写太多太细。 2.肖像描写千人一面。
动作描动写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

作文教学：如何写人(共34张PPT)【优秀课件】

其他人物描写方法：
1、神态描写法
2、对比法
3、正衬法
4、反衬法
5、环境烘托法
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
6、典型事例法
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
要把人物写活，必须综合运用多种描写方法。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
写作顺序：作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感.
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
1.怀古思今，激发科技报国热情，科技创新助推中华民族伟大复兴的梦想早日实现 2 、欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
心理描写范例分析：
简析：这段文字写出林黛玉感怀自己身世，异常气愤而又伤感的心理。其中既有大细致的直接心理描写，又有环境烘托与动作、神态体现。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
动作描写范例二：作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
简评：通过一连串细致的动作描写，结合直接的心理描写，继写出了老妇人年老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏联红军战士的爱。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】

初中作文指导：怎样写好一个人 PPT课件

•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。
他的耳朵大得宛如蒲扇，夏天准能扇风哩！他这对出类拔萃的招风耳，像馄饨片一样又薄又大。她的耳朵白里透红，垂着两颗白珠子耳环，走起路来，一摇一摆的，十分引人注目一双肥大的耳朵挂了下来，耳垂上穿吊着一双磨得泛了红的金耳环子。那位老妇人站在那里，消瘦的耳朵上还垂着一对银质的耳环。圆圆的大脸盘上，两侧长着两只小耳朵，就像小手端个大脸盆似的。孩子“扑哧”一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。奶奶爱笑，一笑就合不拢嘴，这时，你可以看见她嘴里剩下几个“卫兵”--门牙。
•五、以传神的神态描写刻画人物。
1 、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
2 、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
3 、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
4 、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
5、听到这里，父亲的脸上露出了满意的笑容，嘴都有点合不拢了，这时，我看到他的眼里也充满了慈爱的目光。母亲也露出了赞许的微笑。看到这些，我知道，这次我做对了。

七年级语文第三单元写作：如何写人作文课件 PPT课件(共20张)

3、通过对比方法写一个人（1）.同一个人前后相比，说明这个人变化；（2）.对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；（3）.一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
知识链接
人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？
外貌
外在
神态动作语言心理品质气质修养
外貌描写
个性
内在
方法
动作描写语言描写
心理描写神态描写
1、写好人物的形象
(外貌、语言、动作、心理、神态)
外貌描写:首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言:包括人物的独白、对话、交谈、语气。“言为心声”，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
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记叙如文何写写作人之
作文导写
写出人物个性
目标要求
1.抓住特点，写出个性。
2.运用描写，突出个性。
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都是乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发”

初中语文写作指导：“作文中的人物描写”说课课件(共20张PPT)

设计意图：将学生的兴趣爱好融入到课堂教学中，使教学过程更加生动活泼。同时教学内容由易到难、循序渐进。将表演艺术与文字描写结合，激发学生的联想及写作热情。最后通过自我评价及教师建议来不断完善自我，提升描写的能力。
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第七章说教学过程
04 佳作欣赏，增加积累（20分钟）
选取一些人物描写比较出色的优秀文章和一些人物描写有缺陷的文章，让学生针对其描写的精准度、生动程度以及是否饱含情感来进行综合评价。再针对她发现的不足提出自己的修改意见。如果她认为写得非常好，就让她把值得借鉴的句子或段落摘抄到积累本上。
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05 总结全课，布置任务（10分钟）
总结：六种常见描写方法及其作用，并归纳如何把人物形象描写得生动具体。
任务 1.运用多种描写方法来描写生活中熟悉的一个人（200字左右） 2.阅读并积累精彩的片段描写（不少于三段）
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细观察，外貌抓特点，人物不会描写差太远；
语言写事实，加想象，神态
描写写人才细会节有光亮；描写炼文字采词马描，上写用提高一级提，；
有修辞，融情感，
动写作作水平人人赞心！理
描写
描写
板书
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务为运用多种描写方法
摆放理由：本堂课的中
去其掌。作握
用人，物并描能写运的用常到用写方
教学重点
说教学难点
在的年是摆人的灵
教课积级比放物同活
上累学较理形时运
学对都生难由象融用
难
学比来的：生较说，将
丰入多满情种
点
进贫，尤情行乏语其感
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第七章说教学过程

作文指导——写人__PPT(作文课件)

• 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
•
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• 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
• 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简
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• 2、抓住人物的特点。 • 每个人都有自己的特点，这个特
点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
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• 描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
•
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什
么”，还要写出“怎么做”。
• 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
• 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
作文训练 ——写人
• 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
• 要写好写人为主作的记叙文，应当从以下几方面入手
• 1、写好人物的形象。 • 人物的形象，一般指人物的外貌、语
言、动作、心理活动等。

初中作文指导：《如何写人》PPT1

126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]退出写人方法Fra bibliotek炼选材
1.通过一个或几个事例反映人物某个方面的特点 2.选取不同的事例,写出人物的各个侧面
写法
基本知识考点
1.要抓住人物的特征,以形传神 2.要对人物内心世界进行描写,力求显示人物的性格
3.人物的话语要符合人物的身份,能体现性格
4.要注意描写好人物的行动,使人物生动活泼
家庭画像
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
课文阅读
5、总结式结尾
母亲,您是我什么人
母亲,您看,“您是我什么人”这个答案多么丰富!但是,千言万语归于一言,您是我的妈妈,是我值得骄傲的好妈妈!
最流行的结构
基本知识考点
小标题式结构
双休生活三部曲
经过五天的奋战，终于换来了两天的休假，也拉开了我课外生活的序幕……
1.前奏——轻松、柔缓星期六早上六点半，尽管昨天睡得

初中作文写作指导：巧用描写,写活人物PPT (共13张PPT)

修改后：弟弟穿着新的溜冰鞋飞进了房间，他神气而弟弟这时进来了，说：“哥哥，十足的在房间里飞转起来，我心里暗自庆幸 “他忘记了”，心里乐开了花，敲击键盘的哥哥，一个小时到了，要关电脑了！” 手也轻快起来。“哥哥，哥哥，一个小时到我不耐烦地说：了，快关电脑！”弟弟的声音不合时宜地叫 “等下等下，准备了起来。我沮丧之极，眼睛盯着电脑，不耐烦地完了！” 说：“等下等下，准备完了！” “不行不行， “不行！”一个坚定的声音从我耳边冒爸爸妈妈说只能玩出来，“爸爸妈妈说只能玩一个小时！” 接一个小时的！” 着一只脏兮兮的小手罩在鼠标上，脸上神情 “少罗嗦！” 严肃。 “快点关电 “少啰嗦！”我吼了起来…… 脑！” “快点关电脑！”弟弟寸步不让，他涨红 “好好好，我玩完这次就关电脑，了小脸，眼睛瞪着我，眼睛里冒着一股执着的火焰，似乎要把我烧焦了。可以了吧？” 我自知理亏，气焰顿时小了不少： “好
原文：
方法归纳
1、以一种描写为主，穿插使用多种人物描
写的方法； 2、外貌描写可与动作等描写结合在一起；语言描写要凸显个性；动作描写多使用几个经典动词；神态描写善用比喻和夸张等修辞方法；神态和心理要写出细微的变化。 3、描写中要创设一个情景，在真实的刀
请综合运用各种描写方法把下面这段话写完整。
奶奶的神态或动作
“这个风筝不好！奶奶
给你买一个新的！” 奶奶或小女孩的神态动作 “不嘛不嘛，我就要这个!” 小女孩的动作或神态
课堂作文训练
请运用今天所学的“巧用描写写活人物”的方法，描写“卖包子的大婶递给我一个包子，我吃着包子却发现口袋里没有一分钱……” 250字左右。
对话就是人物的性格等等的自我介绍 ——老舍年深粉剥见墨纵，描写工夫始警俗。 ——梅尧臣（宋）

写人作文指导ppt课件完整版

在叙述和描写的基础上，适当进行抒情和议论，表达作者的情感和态度，深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人等修辞手法，增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学，可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心，通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面，来展现人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分，能够帮助学生提高语言表达能力、观察力和思维能力。同时，写人作文也是各类语文考试中的常见题型，掌握其写作技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰，避免形象模糊或千人一面。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜，避免平铺直叙和流水账式的叙述。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感，避免使用生僻字和晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一：《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法，表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿着等，以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等，揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程，总结经验教训，以便更好地提高写作水平。

写人作文指导完美版PPT课件

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写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议，帮助学生更好地完成作文。
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学生作品展示及点评
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作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
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范文欣赏与点评环节
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范文一：《我的父亲》
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写作亮点
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情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
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刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有趣。
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互动环节：学生现场写作及点评
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学生现场写作
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选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点评和反馈。
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人物描写基本技巧
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外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征，如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更加生动形象，给读者留下深刻印象。