古诗鉴赏从品味语言开始

古诗鉴赏从品味语言开始

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古诗鉴赏从品味语言开始

滨城区一中语文组吴美娜

内容提要：语言是诗歌内容的载体,分析语言是进行诗歌鉴赏的第一步。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。品味语言主要从抓住“意象”,借助“三眼”（题眼、诗眼、词眼）,推敲“三词”(动词、形容词、副词），分析“结构”，揣摩细节几个方面来进行。

关键词:诗歌语言，“三眼”，“三词”，结构,细节

《考试说明》明确要求:“（１）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;（２）评价文章的思想内容和作者的观点态度。”《普通高中语文课程标准》：“应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知和把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”

高考古诗鉴赏可简要归纳为四个考查点，且它们之间有内在的联系，即“语言——形象（意象、意境)——思想(情感、态度）——技巧”。只有遵循这一鉴赏规律，才有助于从整体上把握诗歌,从而为全面地鉴赏提供了一种可能。语言是诗歌内容的载体，它凝练、含蓄、跳跃、以少蕴多。为此，我们可以说，分析语言是进行诗歌鉴赏的第一步。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。元代遗山《与张中杰郎中论文诗》云:“文须字字作,亦要字字读。咀嚼有余味,百过良未足。”那么,如何品味诗歌语言呢？笔者以为品味语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的准确、鲜明、生动、隽永,以及语言风格特点

一、抓住“意象”(语言的内容）

意象,是指包含作家思想感情的诗歌形象,它是诗歌表情达意的最小单位。它可以是主观化的词，也可以是含有作家情思的短语。如果说语言本身还是较为客观的内容的话，那么意象则明显已是主观化的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。把握意象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。

例1：黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐·李白）

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

[解析]我们可以从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等意象中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。

例2:雨霖铃(宋·柳永)

今宵酒醒何处,杨柳岸，晓风残月。

[解析]“杨柳”、“晓风”、“残月”这三个意象都是表达离情的典型意象。它描述的是作者酒醒后看到的景象。词人情丝不断，愁绪难遣，只好借酒浇愁，可是“借酒浇愁愁更愁”，酒后醒来却又偏偏看到岸边的杨柳,天边的晓月。见柳而不能留，月缺而不圆,使作者不禁黯然神伤,这时晨风习习，自然更觉寒意袭骨,凄然悲伤。

[古代诗歌中常见的一些特殊意象］

在古代诗歌中，许多意象有其固定的意蕴，形成了特定的诗歌语言,鉴赏时联想意象的特定含义，边能较快地把握诗歌内容,故需不断积累。

柳：送别、留恋、伤感、春天的到来。

菊：隐逸、高洁、脱俗。

雁:孤独，思乡,思亲，音信，消息。

梅：傲雪,坚强，不屈不挠,逆境。

竹：气节,积极向上，质朴，虚心,正直。

丁香:愁思，情结。

落花：凋零,失意，人生挫折,惜春，对美好事物的留恋。

子规：悲惨,凄恻，思念故国,故乡。

沙鸥：飘零,伤感。

月亮：圆满，缺憾，思乡,思亲。

夕阳：失落，消沉,珍惜美好而短暂的人生或事物。

另外，还须明白我们传统的审美习惯，“望月怀远”“伤春悲秋”“折柳送别”“咏古托寄”“伤别恨羁”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。

二、借助“三眼”（题眼、诗眼、词眼）(语言的内容）

（1）“题眼”就是题目的表达重点或主旨所在。

例１：闺怨(唐·王昌龄)

闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

［解析]先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁,心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物,少妇看见杨柳,自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生

例2：春夜喜雨(唐·杜甫）

好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑, 江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

[解析]这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作，题目中的“喜”字就明确的表达出了作者的感情。

另外还有，陈子昂《春夜别友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》、杜甫《客至》、高适《别董大》、白居易《钱塘湖春行》等，顾名思义，就能大致揣摩出诗的主旨。

（2)“诗（词）眼”指诗(词）中最凝炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”。是理清诗歌脉络的筋节,是掌握诗歌各部分相互联系的前提。抓住诗（词）眼，就能提挈全诗（词)。

例1：和晋陵陆丞相早春游望（唐·杜审言）

独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟,晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。

[提问]这首诗是以鸟语花香、春意盎然的春日美景来反衬伤春思归之情。请问诗中哪个词点明了诗的主旨?

［解析]“归思”。反衬手法的运用,在诗词创作中是经常可以见到的，“以乐景写哀情，则可倍增其哀，反之亦然。

例2:玉楼春(宋·宋祁)

东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[提问]“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句,而其中的“闹”用得尤为精妙,为什么?

［解析］本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。绿杨翠柳，茂密如烟，春深了,只有早上,尚余轻寒。红杏枝头，蜂飞蝶舞,春意盎然。用一“闹”字,夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想,将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。

例3:天仙子(宋·张先)

水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景,往事后期空记省。

沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定,人初静,明日落红应满径。

[提问］王国维在其《人间词话》中评曰:“云破月来花弄影；着一‘弄’字而境界全出矣。”你是怎样理解的？

[解析］全词将作者慨叹年老位卑,前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起,工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色.

这句权威性的评语主要是论其遣词造句之功力,其实这句妙处不仅在于修词炼句的功夫，主要还在于词人把经过整天的忧伤苦闷之后,居然在一天将尽时品尝到即将流逝的盎然春意这一曲折复杂的心情,