人教版二年级美术下册第6课得奖啦教学设计
二年级下册美术教学设计-第6课得奖啦-人教新课标
二年级下册美术教学设计第6课得奖啦人教新课标一、教学目标1. 让学生了解得奖的喜悦，激发他们对美术创作的兴趣。
2. 培养学生运用线条、颜色表现人物表情和动作的能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。
二、教学内容1. 介绍得奖的概念，让学生分享自己得奖的经历。
2. 讲解人物表情和动作的表现方法。
3. 指导学生进行得奖主题的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会表现人物得奖时的表情和动作。
2. 教学难点：如何运用线条和颜色表现人物的喜悦心情。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：让学生分享自己得奖的经历，引入本课主题。
2. 新课内容：讲解人物表情和动作的表现方法，示范得奖主题的绘画创作。
3. 学生练习：学生根据所学内容，进行得奖主题的绘画创作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 得奖啦2. 课题要求：学会表现人物得奖时的表情和动作。
3. 重点内容：人物表情和动作的表现方法。
4. 难点内容：运用线条和颜色表现人物的喜悦心情。
七、作业设计1. 课后作业：运用本课所学，创作一幅得奖主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品需表现出人物得奖时的表情和动作，线条流畅，颜色丰富。
八、课后反思1. 学生对得奖主题的绘画创作兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
2. 大部分学生能掌握人物表情和动作的表现方法，但部分学生线条和颜色的运用还需加强。
3. 今后教学中，可增加示范和讲解，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
4. 注重培养学生的合作、分享、交流的学习态度，提高他们的综合素质。
本节课通过让学生分享得奖经历，激发他们对美术创作的兴趣。
在教学中，重点讲解了人物表情和动作的表现方法，并指导学生进行得奖主题的绘画创作。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了绘画技巧，还培养了合作、分享、交流的学习态度。
新人教版小学二年级美术下册教学设计第6课《得奖啦》教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第6课《得奖啦》教案《得奖啦》教案教学目标：1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。
培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。
2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。
3.让学生知道大奖杯表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。
4.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。
教学重难点：1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。
2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。
教学准备：1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。
2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。
3.多媒体教学系统。
教学过程：上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。
活动一：教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。
请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。
出示课题：得奖了。
活动二：课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。
请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。
再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。
活动三：教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。
1.构思、设计。
2.选材(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。
用收集到的各种材料做成奖杯座。
(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。
(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。
3.改造材料、组合。
4.装饰。
活动四：鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。
指导要点：选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。
人教版美术二年级下册《第6课 得奖啦》教学设计2
人教版美术二年级下册《第6课得奖啦》教学设计2一. 教材分析《第6课得奖啦》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握简单的图形和线条的组合方法，创作出属于自己的画作。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在培养学生的审美能力、创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美术基础，对图形和线条有一定的认识。
但部分学生可能对色彩的搭配和画面的构图还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的图形和线条的组合方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生对色彩的搭配和画面构图的能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的图形和线条的组合方法，创作出属于自己的画作。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩的搭配和画面的构图，使作品更具创意和美感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握图形和线条的组合方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.合作学习：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
4.自主学习：学生自主探究，发挥想象力和创造力，创作出个性化的作品。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.范例作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的范例作品，引导学生关注作品的图形、线条和色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解教材内容，让学生了解本节课的学习目标。
然后，教师进行示范，展示如何运用简单的图形和线条创作出具有创意的作品。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组合作，运用所学的图形和线条组合方法，创作属于自己的画作。
教师在这个过程中给予适当的指导，关注学生的个体差异。
二年级下册美术教学设计-第6课 得奖啦》人教版
二年级下册美术教学设计第6课《得奖啦》人教版一、教学目标1. 让学生了解奖状的基本构成和设计方法，培养学生的审美观察能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，提高学生综合素质。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 奖状的基本构成：、奖项名称、获奖者姓名、颁奖单位、颁奖日期等。
2. 奖状的设计方法：字体、颜色、图案、排版等。
3. 奖状的制作过程：手工制作和电脑制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：奖状的基本构成和设计方法。
2. 教学难点：奖状的设计与制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物奖状、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：A4纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论奖状的相关知识，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍奖状的基本构成和设计方法，展示实物奖状，分析其设计特点。
3. 示范讲解：教师示范制作奖状的过程，讲解注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行奖状设计与制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己制作的奖状，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 得奖啦2. 奖状的基本构成：、奖项名称、获奖者姓名、颁奖单位、颁奖日期等。
3. 奖状的设计方法：字体、颜色、图案、排版等。
4. 奖状的制作过程：手工制作和电脑制作。
七、作业设计1. 学生独立设计并制作一份奖状，要求创意独特，美观大方。
2. 学生将制作的奖状送给一位值得表扬的同学，并写一段表扬的话。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了奖状的基本构成和设计方法，提高了审美观察能力。
2. 学生在动手操作过程中，培养了创新意识和综合素质。
3. 学生通过互相赠送奖状，增强了团结协作和集体荣誉感。
4. 今后教学中，可进一步加强奖状制作技巧的指导，提高学生制作水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
6课《得奖啦》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《得奖啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆和讨论，让学生了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论和创作的过程，培养学生观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美的能力。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的奖状2. 奖状的设计方法3. 奖状的构成要素4. 学生自主设计奖状三、教学重点与难点1. 教学重点：了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 教学难点：如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、范作等。
2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示奖状实物，引导学生观察、回忆和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习奖状设计方法a. 讲解奖状的基本构成元素，如：标题、正文、落款、图案等。
b. 指导学生如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
3. 学生自主设计奖状a. 分发彩色卡纸、水彩笔、蜡笔等材料，让学生自由发挥，设计自己的奖状。
b. 在学生设计过程中，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价a. 让学生将自己的作品展示给大家，分享设计心得。
b. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。
c. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 奖状的构成要素：标题、正文、落款、图案等。
2. 奖状设计方法：观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美。
七、作业设计1. 让学生课后为自己或家人设计一份奖状，要求创意独特、美观大方。
2. 家长参与评价，共同分享创作的喜悦。
八、课后反思本节课通过观察、回忆、讨论和创作的过程，让学生了解了奖状的基本构成元素，学会了设计奖状。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二年级美术下册叫教学设计-《第6课 得奖啦》教学设计人教版
二年级美术下册教学设计《第6课得奖啦》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新思维能力，通过绘画的方式表达自己的情感和体验。
具体教学目标如下：1. 让学生了解并掌握绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生运用绘画表达自己的情感和体验。
3. 培养学生的创新思维能力和审美能力。
教学内容本课的教学内容是绘画创作，主题是“得奖啦”。
学生需要观察和体验得奖的场景，运用绘画的基本技巧和表现方法，创作一幅表达自己得奖喜悦的绘画作品。
教学重点与难点教学重点1. 绘画的基本技巧和表现方法。
2. 观察和体验得奖的场景。
3. 运用绘画表达自己的情感和体验。
教学难点1. 如何运用绘画的基本技巧和表现方法。
2. 如何观察和体验得奖的场景。
3. 如何运用绘画表达自己的情感和体验。
教具与学具准备1. 教师准备：绘画教材、绘画工具、示范作品等。
2. 学生准备：绘画纸、绘画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过展示一些得奖的场景图片，引导学生观察和体验得奖的场景。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
第二阶段：示范讲解1. 教师通过示范讲解，教授绘画的基本技巧和表现方法。
2. 教师引导学生观察和体验得奖的场景，指导学生如何运用绘画表达自己的情感和体验。
第三阶段：学生实践1. 学生根据教师的指导和示范，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四阶段：展示评价1. 学生展示自己的绘画作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《第6课得奖啦》2. 教学目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新思维能力，通过绘画的方式表达自己的情感和体验。
3. 教学内容：绘画创作，主题是“得奖啦”。
4. 教学重点与难点：绘画的基本技巧和表现方法，观察和体验得奖的场景，运用绘画表达自己的情感和体验。
5. 教学过程：导入、示范讲解、学生实践、展示评价。
作业设计1. 根据课堂所学，回家后自己创作一幅“得奖啦”的绘画作品。
人教版二年级美术下册《第6课 得奖啦》教学设计
人教版二年级美术下册《第6课得奖啦》教学设计教学内容：本课为人教版二年级美术下册第6课《得奖啦》。
本课教学内容主要包括引导学生观察和分析获奖瞬间的情感表达，学习运用线条和色彩描绘人物的表情和动作，以及创作一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
教学目标：1. 让学生了解获奖瞬间的情感表达，学会用线条和色彩描绘人物的表情和动作。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会感恩和珍惜，培养积极向上的价值观。
教学难点：1. 如何引导学生观察和分析获奖瞬间的情感表达。
2. 如何指导学生运用线条和色彩描绘人物的表情和动作。
3. 如何帮助学生创作一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、示范画作、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些获奖瞬间的照片，引导学生观察和分析获奖者的情感表达，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解人物绘画的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等，并示范一幅获奖瞬间的画作。
学生跟随教师一起绘画，学习描绘人物的表情和动作。
3. 练习：学生根据教师的要求，独立完成一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调人物绘画的技巧和获奖瞬间的情感表达。
板书设计：1. 课题：《得奖啦》2. 教学目标：学会用线条和色彩描绘人物的表情和动作，培养观察能力和绘画表现能力。
3. 教学难点：观察和分析获奖瞬间的情感表达，指导学生创作画作。
4. 教学内容：人物绘画技巧、获奖瞬间的情感表达、作品创作。
作业设计：1. 课堂练习：完成一幅表现自己或他人获奖瞬间的画作。
2. 家庭作业：观察身边的获奖瞬间，用绘画形式表现出来。
课后反思：本节课通过引导学生观察和分析获奖瞬间的情感表达，学习运用线条和色彩描绘人物的表情和动作，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
人教版二年级美术下册《第6课得奖啦》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
首先，理论讲授部分，我发现部分学生对奖牌设计的基本概念掌握不够牢固，可能是因为我讲解得不够细致。在接下来的教学中，我需要更加注意这一点，尽量用浅显易懂的语言让学生理解并记住这些基本概念。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和制作奖牌时，有的小组合作不够顺畅。这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生之间的熟悉程度，导致他们在合作时出现了一些沟通问题。在今后的教学中，我会更加关注这一点，尽量让同学们在熟悉的环境中开展合作。
-观察与分析：学生对奖牌设计的观察和分析能力有限，需要引导他们从多角度进行观察，发现设计的细节。
-创新与实践：学生在创作过程中可能会遇到想法匮乏、动手能力不足等问题，需要教师引导和鼓励。
-小组合作：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师指导如何高效地进行合作。
举例：
-观察与分析：出示不同类型的奖牌图片，引导学生从形状、颜色、图案等方面进行观察，说出各自特点，以提高观察能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奖牌设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对奖牌设计制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中发挥创意，设计出属于自己的奖牌。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《得奖啦》的教学中，我发现孩子们对奖牌设计表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极发言，分享自己在生活中见过的奖牌，这为课堂氛围营造了一个很好的开端。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
二年级美术下册叫教学设计《第6课 得奖啦》教学设计人教版
二年级美术下册叫教学设计《第6课得奖啦》教学设计人教版一. 教材分析《第6课得奖啦》是人教版二年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握简单的绘画技巧，通过观察、思考、创作的过程，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中，提高自己的审美能力和绘画水平。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们对新鲜事物充满热情。
但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的耐心指导和引导。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
3.提高学生的审美能力，培养学生的审美观念。
4.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、创作，培养学生的创新精神和审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、创作，激发学生的创新精神。
3.合作交流法：学生之间相互合作、交流，分享绘画心得和经验。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等教学用品。
2.学生作品、优秀画作等参考资料。
3.教学场地布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀画作，引导学生关注绘画技巧和审美特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，让学生直观地了解绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的绘画技巧，自行创作画作。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享绘画心得。
人教版美术二年级下册《第6课 得奖啦》教学设计1
人教版美术二年级下册《第6课得奖啦》教学设计1一. 教材分析《第6课得奖啦》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容以奖杯的设计为主，引导学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有所了解。
他们的观察力和想象力丰富，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和表达。
但同时，他们的耐心和细致程度还不够，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解奖杯的基本结构和设计原则，能够独立设计一个简单的奖杯。
2.培养学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握奖杯的基本设计和绘画技巧。
2.难点：培养学生通过绘画表达自己的成就感和自豪感。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师通过实际操作，展示绘画技巧和方法。
3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
六. 教学准备1.教师准备教材、范图、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具和作品纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们已经学会了哪些绘画技巧？你们觉得奖杯应该是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师展示范图，引导学生观察奖杯的设计和绘画技巧。
教师讲解奖杯的基本结构和设计原则，如对称、简洁等。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的奖杯，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，设计自己的奖杯。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让大家一起分析、评价，从而巩固所学知识。
教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，设计一个具有个性的奖杯。
学生可以尝试不同的绘画风格和材料。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调奖杯的设计原则和绘画技巧。
《第6课得奖啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《得奖啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握奖牌的制作方法，能够独立或合作制作出一枚精美的奖牌。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 培养学生对美术课程的热爱，提高自信心和荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：学会奖牌的制作方法，注重制作过程中的细节和美观性。
2. 教学难点：合作制作中的协调和作品创新，鼓励学生的个性化表达。
三、教学准备1. 制作奖牌的素材：金属片、彩色纸、金属丝、装饰品等。
2. 制作奖牌的工具：剪刀、胶水、刻刀等。
3. 课件、图片等多媒体素材。
4. 设立小组，分配组长，准备开展小组合作制作。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些优秀儿童画的作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入课堂。
2. 讲授知识：教师向学生介绍儿童画的基本要素和技巧，包括线条、色彩、构图等，同时进行示范和讲解。
3. 学生创作：学生根据教师所讲的知识和技巧，发挥想象力，创作出自己的儿童画作品。
教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示在黑板上，由其他学生进行评价和打分。
教师最后进行总结和点评，表扬优秀作品，鼓励有进步的学生。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续保持对美术的热爱和追求。
四、课外拓展为了更好地培养学生的审美能力和创造力，教师可以组织学生参加一些美术比赛或者美术展览活动，让学生在实际应用中提高自己的美术水平。
同时，也可以鼓励学生多欣赏优秀的儿童画作品，从中汲取灵感和启发。
此外，教师还可以引导学生关注身边的美好事物，从生活中发现美，并将其运用到自己的美术创作中。
这有助于培养学生的观察力和想象力，提高学生的美术素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生在绘画作品中能够体现出获奖的喜悦和自豪感。
2. 提高学生对于美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生的创新思维和艺术表现能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的获奖场景绘画作品。
二年级下册美术教案-第6课 得奖啦》人教版
二年级下册美术教案-第6课得奖啦》人教版一、教学目标1.了解获奖的意义，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战。
2.探究不同的创作方法和材料，激发学生的艺术创造力和想象力。
3.培养学生的审美意识和欣赏能力。
二、教学内容1.导入。
提示学生本节课的主题“得奖啦”，询问学生对获奖有了解吗，对获奖有何感受？2.学习课文。
通过阅读课文《得奖啦》，了解小华和小明因为优秀的美术作品获得了奖励，并探究它们成功的原因。
3.画获奖作品。
根据学生自愿的情况，分组进行创作，为小华和小明画上获奖作品，鼓励学生展示艺术技巧和创造力。
4.模拟评审。
模拟小华和小明获奖的评审会，让学生了解获奖作品的评判标准，并通过学生互评，选出最佳创作作品。
5.欣赏其他人的作品。
展示学生们的创作成果，让学生欣赏其他人的作品，并进行简单的评论和评价。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生思考获奖的意义，鼓励学生尝试不同的创作方法和材料，激发学生的创造力和想象力。
2.教学难点：模拟评审的环节，要让学生真正理解获奖作品的评判标准，并能够自主进行作品评价和选择。
四、教学步骤1.导入：听观赏音乐，展示获奖证书，询问学生对获奖的了解和感受，导入“得奖啦”的主题。
2.学习课文：阅读课文《得奖啦》，回答问题：“小华的作品获奖的原因是什么？”，“小明的作品获奖的原因是什么？”。
3.创作作品：分组进行创作，图画小明或小华获奖作品，鼓励学生大胆尝试不同的绘画表现方法。
4.模拟评审：使用评审表评审学生的作品，并互相交流和分享评价意见，选出最佳创作作品。
5.展示作品：展示学生们的创作成果，鼓励学生欣赏其他人的作品，并进行简单的评论和评价。
6.总结：总结教学内容，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战，追求卓越。
五、教学反思本节课的主题是“得奖啦”，让学生了解获奖的意义，鼓励学生在美术创作中勇于尝试，勇于挑战。
在教学中，我通过课文阅读、作品创作和模拟评审等环节，让学生了解获奖作品评选的标准，激发学生的创造力和想象力。
人教版二年级美术下册《得奖啦》教学设计
人教版二年级美术下册《得奖啦》教学设计一. 教材分析《得奖啦》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生学习简单的卡通人物创作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
通过本课的学习，学生可以掌握卡通人物的基本画法，并能够创作出富有个性的卡通人物作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于卡通人物有一定的了解和喜爱。
但是，学生在卡通人物的创作上还存在一定的困难，如人物表情、动作的生动表现等。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，从而提高学生的创作水平。
三. 教学目标1.让学生掌握卡通人物的基本画法。
2.培养学生创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.教学重点：卡通人物的基本画法。
2.教学难点：卡通人物表情的生动表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、学习卡通人物的画法。
2.讨论法：教师引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备卡通人物图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示卡通人物图片，引导学生观察、讨论卡通人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现卡通人物视频，让学生直观地了解卡通人物的创作过程。
在视频中，教师简要讲解卡通人物的基本画法，如比例、线条等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，分组进行卡通人物的绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，从而提高学生的创作水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，对卡通人物进行改动，使之更加生动、有趣。
学生可以尝试改变人物表情、动作等，形成个性化的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调卡通人物的基本画法和创作要点。
人教版小学二年级美术下册《第6课得奖啦》教学设计 (1)
人教版小学二年级美术下册《第6课得奖啦》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课得奖啦》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课主要让学生学习简单的线条和图形，通过创意绘画来表达自己的喜悦心情。
教材中提供了多种得奖的场景和人物形象，学生可以根据自己的想象进行创作。
本节课的教学内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有创意表达的引导，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于线条和图形有一定的认识。
然而，他们在绘画技巧和创意表达方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的绘画技巧，如线条和图形的运用。
2.培养学生观察、想象和创造的能力，能够通过绘画表达自己的喜悦心情。
3.培养学生合作、交流和评价的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单的绘画技巧，如线条和图形的运用。
2.教学难点：如何将喜悦心情通过绘画表达出来，培养学生的创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2.引导法：教师通过提问、启发的方式，引导学生进行观察、想象和创造。
3.合作法：学生分组进行创作，培养合作能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示奖品和得奖场景的图片，引导学生关注本节课的主题。
提问：“你们见过奖品吗？得奖的时候是什么心情呢？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的获奖作品，让学生欣赏和分析作品中的线条、图形和表达方式。
引导学生关注作品中的喜悦心情，并思考如何运用线条和图形来表达自己的喜悦。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和图形来创作得奖作品，边示范边讲解绘画技巧。
第6课 得奖啦(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第6课得奖啦（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1.了解得奖标志及其意义，引导学生树立努力学习的态度2.提供不同材料和工具，丰富学生创作的方式3.提高学生的观察能力和创意表现力4.通过合作学习，培养学生的团队合作和交流能力二、教学重点1.明确得奖标识的意义2.鼓励创意表现，提供多种材料和工具3.培养观察力，通过合作学习提高创作水平三、教学难点1.培养学生的观察力和创意表现力2.如何组织合作学习，促进学生间的交流和互相帮助四、教学材料1.教师准备：得奖标志、画笔、彩笔、纸张、颜料、剪刀、胶水、摆件等2.学生准备：画笔、彩笔、纸张、颜料、剪刀、胶水、摆件等五、教学过程1. 情境创设1.向学生介绍得奖标志并讲解它的意义，如表彰学生的优秀表现和努力学习。
2.鼓励学生补充自己的想法，以促进学生的思考和表达能力。
2. 操作指导1.学生通过观察身边的得奖标志（如奖状、奖牌等），尽可能多了解得奖标志。
2.学生自由创作画面，并利用手上的材料和工具表现得奖的主题，鼓励学生发挥创意，多试验、多尝试多元化表现形式。
3. 作品制作1.学生自由创作，根据自己的思路、形式、风格来创作作品。
2.通过团队合作学习，学生们互相交流教学经验，让自己获得丰富的学习收获。
4. 最终效果展示1.学生完成作品后，进入展示环节，孩子可以互相欣赏，讲解自己或他人作品。
2.老师利用讲解形式，提出和每位学生作品相关的细节问题，帮助他们更全面地理解自己的作品。
六、教学评估1.学生合作制作的作品应全部展示，共同学习，互相评论、分享和探讨，互相评估和建议。
2.教师评估学生的作品：在画面的表现、创意、观察能力等方面，对学生的不同表现进行评估，并给予适当的鼓励和建议。
七、拓展延伸1.学生可以用自己独立完成的作品，尝试可以让学生的作品被更多人看到和欣赏的方式，如在学校或班级内展览等。
2.让学生在不断尝试中提高创意表现能力以及多样表现形态。
八、课堂总结本节课的关键是让学生了解所获得奖项的含义，并通过多方面的创意表达，让孩子们感受到这一荣誉的实际意义。
二年级下册美术教学设计-第6课 得奖啦-人教新课标
二年级下册美术教学设计-第6课得奖啦-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解得奖的喜悦，激发他们对美术创作的兴趣。
2. 培养学生运用线条、颜色表现人物表情和动作的能力。
3. 培养学生合作、分享、欣赏他人作品的良好品质。
二、教学内容1. 主题：得奖啦2. 课型：造型·表现3. 学情分析：二年级的学生对美术有一定的兴趣，但绘画水平参差不齐，需要针对不同学生给予个性化指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察得奖时的表情和动作，运用线条、颜色进行表现。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色表现人物的表情和动作，使画面生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生回忆自己得奖的经历，激发创作兴趣。
2. 新课：讲解得奖啦的主题，分析优秀作品的绘画技巧，引导学生学习。
3. 练习：学生按照要求，运用线条、颜色表现自己得奖时的表情和动作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和创作方法。
六、板书设计1. 课题：得奖啦2. 重点：观察得奖时的表情和动作，运用线条、颜色进行表现。
3. 难点：如何运用线条、颜色表现人物的表情和动作，使画面生动有趣。
七、作业设计1. 作业内容：画一幅自己得奖时的画面，要求运用线条、颜色表现人物表情和动作。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，颜色丰富，表情和动作生动有趣。
八、课后反思1. 学生对本次课程的兴趣如何，是否积极参与创作？2. 学生在绘画过程中遇到了哪些问题，如何帮助他们解决？3. 教学方法是否得当，如何改进以提高教学效果？4. 学生作品的表现力如何，是否体现了得奖时的喜悦？通过本节课的教学，使学生了解得奖的喜悦，培养他们运用线条、颜色表现人物表情和动作的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二年级下册美术教学设计第6课《得奖啦》人教新课标
二年级下册美术教学设计第6课《得奖啦》人教新课标一、教学目标通过本节课的学习，达到以下教学目标：1.理解“得奖”这个概念，激发学生的奖励心理和成就感。
2.培养学生的绘画技巧，提高其观察能力和创造力。
3.通过比较不同作品，让学生领会美学的基本规律。
4.培养学生的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容本节课的主要内容是通过画一幅获得“最佳人气奖”的图画，来培养学生的绘画技巧和美学观念。
1. 赛事介绍在本节课开始前，老师可以先对美术竞赛这个话题进行简单的介绍。
可以从以下几个方面进行：•美术竞赛可以促进学生的绘画技能和竞争意识。
•比赛会有评委，他们会根据参赛者的作品进行评分和排名。
•有些比赛还会设置不同的奖项，例如“最佳作品奖”、“最佳创意奖”等等。
2. 学习目标接着，老师可以向学生介绍本节课的学习目标，包括：1.学会如何画一幅获得“最佳人气奖”的图画。
2.学会比较不同的作品，并发现其中的美学规律。
3.学会与同学合作制作出更好的作品。
4.学会分享自己的作品和观点。
3. 画一幅获得“最佳人气奖”的图画首先，老师要向学生介绍如何画一幅获得“最佳人气奖”的图画，包括：•根据自己的兴趣和创意，选择一个主题或场景。
•通过线条、色彩、构图等手段，表现出主题或场景的情感和气氛。
•运用社交媒体等渠道，让更多的人看到自己的作品，发挥“人气”效应。
同时，老师也要带领学生亲自动手画出一幅获得“最佳人气奖”的图画，引导他们思考如何表现出自己的创意和想法。
4. 比较不同作品完成作品后，老师可以让学生将自己的作品公开展示，并让他们互相欣赏和比较。
这个环节中，老师可以引导学生思考以下问题：•不同作品之间有哪些异同点？•获得“最佳人气奖”的图画与其他图画有何不同？•为什么会有些图画更容易获得大众的喜爱？通过比较不同的作品，学生可以更深刻地领会美学的基本规律，同时也可以促进学生的思维能力和创造力。
5. 合作制作最后，老师可以让学生分成小组，一起制作出更好的作品。
人教版小学美术二年级下册第6课《得奖啦》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容：二年级下册第6课《得奖啦》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《得奖了》教学设计课型：设计•应用、造型•表现教学目标：1.通过观察了解奖杯的造型特点，体验奖杯造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2.通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索、积极进取的精神。
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：一、导入观看中国奥运健儿得奖的图片，解说：在雄伟庄严的国歌声中, 中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
提问：1.这是一个什么场景？2.奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）二、观察思考奖杯或奖状是社会和大众对你们的成绩或贡献的一种肯定，接下来我们来仔细地观察一下奖杯的选型，看看它是是什么材料做成的, 它长什么样子，师展示奖杯实物引导学生观察，再通过图片认识奖杯的多样性，奖杯由主体和基座两部分组成，一般由由金属和有机玻璃材质制成，重点观察主体造型的多样性，让学生对奖杯有更加深刻的认识。
三、开拓思维、引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们都可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起属于自己的奖杯，那时的心情将会是怎样的激动啊！，俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说一一如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼, 可以给自己做一个奖杯，像大楼一样的，上面写“建筑最高奖”；如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“神厨奖”;爱画画的来个“艺术大师奖”。
有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好!得奖了（板书）四、技法引导怎样才能设计出自己与众不同的奖杯呢？1、根据自己的特长和喜好来设计奖项。
人教版二年级美术下册《第6课 得奖啦》教学设计
人教版二年级美术下册《第6课得奖啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解奖杯的设计特点，学会用彩泥进行奖杯造型表现，培养学生的动手能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握奖杯的制作方法，提高学生的观察力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的竞争意识，激发学生参与美术活动的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 介绍奖杯的种类和设计特点，引导学生观察身边的奖杯，了解其造型、颜色和材质。
2. 讲解彩泥的特性，教授彩泥制作奖杯的基本技巧。
3. 示范奖杯的制作过程，引导学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
4. 组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩泥制作奖杯的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：奖杯造型的创新设计，彩泥颜色的搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品。
2. 学具：彩泥、剪刀、牙签、泡沫板。
五、教学过程1. 导入：展示实物奖杯，引导学生观察并讨论奖杯的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解彩泥制作奖杯的基本技巧，示范制作过程，引导学生动手实践。
3. 练习：学生分组进行奖杯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：得奖啦2. 教学目标：了解奖杯设计特点，学会彩泥制作奖杯，培养动手能力和创造力。
3. 教学重点：彩泥制作奖杯技巧4. 教学难点：奖杯造型创新设计七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的奖杯，要求造型独特、颜色搭配和谐。
2. 写一篇关于奖杯设计的短文，内容包括奖杯的设计灵感、制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了彩泥制作奖杯的基本技巧，提高了学生的动手能力和创造力。
在教学中，注重激发学生的兴趣，培养学生的团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生对彩泥颜色的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教课标版二年级下册
第6课《得奖啦》
教材分析：
本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料制作奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
学情分析：
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。
教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
教学目标：
1.通过欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法，发展学生的感知能力、形象思维能力以及表达和交流能力。
2.通过引导学生巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。
3.体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义,进而激发学生积极进取、勇于拼搏的精神。
教学重点：奖杯的设计与制作方法。
教学难点：如何引导学生巧用媒材制作独特的奖杯。
教学准备：课件、视频、一次性杯子、剪刀、卡纸、胶带等。
教学过程：
一、激趣导入
1.情景导入，活跃氛围
在德国的一个小镇上，正在举行一场盛大的比赛，让我们一起去看看吧！
(播放南瓜盛典的视频片段)
玛修获得了最佳南瓜奖，得到了金南瓜的奖杯。
这个奖杯代表获得第一名的荣誉，你们知道奖杯还有什么其他的意义或精神吗？
你们真棒！奖杯不仅代表了荣誉，也代表了获奖者所付出的努力，也代表了获奖者的勇气和拼搏的精神！你们想不想得到一个属于自己
的奖杯呢？
咱们学校的体育节马上要到啦！你们想不想在体育节上获得到一个属于自己的奖杯呢？
2.出示课题《得奖啦》
今天，我们就来学习第6课《得奖啦》
二、欣赏奖杯，初步感知。
1.在我们的生活中，不同职业的人都想通过努力拼搏获得一个属于自己的奖杯。
你们知道奖杯的故事吗？让我们跟着丽丽姐姐去了解一下吧！
（视频播放奖杯的由来）
原来奖杯包含着对获奖者的钦佩和尊敬！接下来请大家欣赏各种各样的奖杯，注意观察它们是由哪几部分组成的？
（课件展示奖杯的图片）
2.谁来说说你观察到了什么？
小结：奖杯一般由杯身和杯座组成，而且奖杯上还可以配上简单的文字说明。
这些是奖杯的共同点。
那奖杯还有哪些不同点呢？请大家带着问题继续观察图片。
（课件展示不同造型、不同材质的奖杯图片）
3.奖杯有哪些不同点呢？
奖杯的制作材料可以有金属的、铝质的、木头的、玻璃的等等。
（播放课件）
小结：奖杯有三个不同点：形状不同、颜色不同，制作的材料也不同。
三、探索新知，激活思维。
今天，我们要用生活中常见的材料来制作奖杯。
快看！老师找到了哪些材料？
1.（课件出示生活中各种各样的材料）
纸盒、空瓶子、纸杯等材料，你们想不想知道老师用这些材料做成哪些漂亮的体育奖杯呢？
（课件展示教师的作品）
你们先想不想用这些材料试着组合一下呢？
生在投影仪下尝试组合。
2，这个奖杯造型真漂亮！你能说说为什么要选择这个纸盒来做杯座呢？
在材料的选择上，我们可以选择纸盒、正方体等形体来制作杯座，奖杯比较稳，不容易倒！用纸杯、牙膏盒制作杯身，造型上比较漂亮。
四、欣赏作品，启发想象。
1.其他同学也为自己设计制作了一些漂亮的体育节奖杯，让我们一起去欣赏一下吧！
（课件展示优秀的学生作品）
师讲解一下：这座奖杯的杯座是用瓶盖做的，杯身是用空瓶子做的。
这座奖杯是用都是用纸杯做杯座和杯身。
2.学习奖杯的制作方法
这些奖杯漂亮吗？
你们想不想知道，这些漂亮的奖杯是怎么制作的呢？让我们跟着微课一起来学习吧!
（播放微课）
你们发现这些奖杯的制作方法了吗？谁来说一说？
小结：要制作奖杯，第一步先构思。
第二步选择合适的材料，第三步对材料进行加工，要思考形状、重心、色彩等方面的问题哦！第四步将材料进行组合粘贴。
第五步装饰奖杯。
3.交流讨论
奖杯的制作方法你们都学会了吗？接下来，老师想请你们同桌相互交流一下，你们要用哪些材料来组合、制作奖杯？
（生答）
五、操作实践，内化技能。
老师发现好多同学都迫不及待地想要动手制作奖杯了。
我们快来看看作业要求吧！结合你们收集的材料，可以和同桌一起合作，运用折、剪、缠绕、贴等方法对材料进行加工，为自己设计制作一座体育节奖杯！注意工具的使用安全，以及注意保持教室的环境卫生。
作品完成后，我们将共同评选出本节课的最佳作品奖。
大家开始动手制作吧！
六、评价颁奖，体验成功。
（倒计时）
1.展示学生作业，评价鼓励学生积极进取，要求上进。
（老师挑选部分优秀的学生作品放在讲台上进行展示。
）
哇！你们都是心灵手巧的孩子！谁是今天最佳作品奖的获得者呢？老师想请刚才制作得最认真的几位同学来为1号、2号、3号、4号、5号作品进行投票。
2.颁奖仪式
恭喜XXXX号作品获得了最佳作品奖。
请获奖者上台领奖。
大家掌生鼓励！恭喜你得奖啦！能说说你们现在的心情吗？
七、巩固知识，拓展新知
我们的体育节除了需要奖杯以外，还需要一些锦旗和奖状，请同学们利用课余时间尝试为我们的体育节再设计制作一些锦旗和奖状吧！（出示课件）
今天的课就先上到这里。
下课啦！
板书设计：
6. 得奖啦
组成：杯身、杯座。