初三语文课外阅读训练范文整理
九年级语文课外阅读
九年级语⽂课外阅读课外阅读复习（⼀）看⾃⾏车的⼥⼈梁晓声①想为那个看⾃⾏车的⼥⼈写点什么的念头，已萌⽣在我⼼⾥很久了。
②第⼀次见到她，是在北京⼀家医院前的⼈⾏道上。
⼀个胖⼥⼈企图夺她装钱的书包，书包的带⼦已从她肩头滑落，搭垂在⼿臂上。
⾝材瘦⼩的她双⼿将书包紧紧搂在怀⾥，以带着哭腔的声⾳叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点⼉钱多不容易呀！”她40多岁的样⼦，穿着⼀套旧迷彩服，戴着⼀顶旧迷彩单帽。
脚下是⼀双⽼式旧布鞋，没穿袜⼦，脚⾯晒得很⿊。
帽⾆下，她的两只眼睛，显出莫⼤的⽆助和惊恐。
③我从围观者的议论中听明⽩了两个⼥⼈纠缠的原因：那胖⼥⼈存车时，忘了拿放在车筐⾥的包，包丢了。
她认为这个看⾃⾏车的外地⼥⼈应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
④胖⼥⼈⼀⽤⼒，终于将看⾃⾏车的⼥⼈那书包夺了去，她将⼀只⼿伸进包⾥去掏，却只不过掏出了⼀把零钱。
“当”的⼀声，⼀只⼩搪瓷碗抛在看⾃⾏车⼥⼈的脚旁，抢夺者骑上⾃⼰的⾃⾏车，带着装有⼀把零钱的别⼈的书包，扬长⽽去。
看⾃⾏车的⼥⼈追了⼏步，回头看看⼀排⾃⾏车，慢慢⾛回原地，捡起⾃⼰的⼩搪瓷碗，瞧着发愣。
忽然，她把头往⾝旁的⼤树上⼀抵，呜呜哭了，是那样委屈、⽆助、伤⼼……⑤第⼆次见到她，是在⼀家商场的⾃⾏车场。
我因没买到合适的东西，带着的⼀百元钱也就没破开。
取⾃⾏车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，⼀百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的⽅⾯猜疑我，因为⼀个⼈从商场出来，居然说⾃⼰兜⾥连⼏⾓零钱都没有，不⼤可信的。
她望着我怔了怔，然后⼀笑，很不好意思地说：“那就不⽤给钱了，⾛吧⾛吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。
我们许多⼈，不是已被猜度惯了吗？偶尔有⼀次竟不被明明有理由猜度我们的⼈所猜度，于是我们⾃⼰反倒觉得很稀奇了。
每每的，竟⾄于感激起来。
我当时的⼼情就是那样。
应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑥后来我⼜去那家商场，付存车费时，我说：“上次⽋你两⽑钱，这次⼀起付给你。
初三语文课外文言文和古诗词阅读训练各60篇
而会杨大年适来白事，
【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时 任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。
【文化常识】
对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天” 与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝 卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，
【思考与练习】
1、解释：①顾
④诸
⑤援
②悉
③将
2、翻译：善属文
；②奈何请人
；③太祖甚异之
3、理解：“可观”的意思是什么？ 4、默写《七步诗》。
4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五
谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。
王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可被
皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文
史，为皇帝讲文论道，等等。
【思考与练习】
1、 解释：①善
②刻意
④或
⑤遽
⑥绝
③临
2、翻译：①数遣内侍持书示著 ②又以问著
③书固佳矣
3、上文“学右军书”中的“右军”是指
【思考与练习】
1、 解释：①诏
②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况
；②即以其言应诏
3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
部编人教版九年级上册第一学期语文期末复习：课外文言文阅读(含答案)
专项复习(七) 课外文言文阅读(一)天镜园天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇类若乘空。
余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。
轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。
园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
煮食之，无可名言，但有惭愧。
(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。
②樾(yuè)：树荫。
③兰荡：湖名。
④明瑟：明净新鲜。
⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。
⑥牙人：商人。
⑦枻(yì)：船桨。
1．解释下列加点的词。
(1)字俱．碧鲜俱：都(2)每岁．春老岁：年飞出轻舠：小船(3)轻舠．．(4)无可名．言名：说出2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．无可名．言名．之者谁B．鱼鸟藻荇类若．乘空猛浪若．奔C．一．泓漾之而或长烟一．空D．破塘笋必道．此道．不通，度已失期(解析：A.说出/命名；B.好像；C.数字“一”/全；D.经过/道路。
)3．将下列句子翻译成现代汉语。
形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
(这笋)形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。
4．选文描写了哪两个生活场面？流露出作者怎样的情感？作者在文中描写了读书堂中、仆人捞笋两个场面。
流露出作者对天镜园的喜爱，以及沉醉于美景的愉悦之情。
附参考译文：天镜园的浴凫堂，(有)高耸的槐树，茂密的竹子，树荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，(只见)一泓(湖水)微波荡漾，水清木秀，游鱼飞鸟，还有那水中的藻荇，都像是浮在空中一样。
我在里边读书，绿色满头满脑地向我扑来，在幽静的窗边打开书本，好像每个字都是碧绿新鲜的。
每年春末，(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。
轻舟飞出，商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上，并向园中人叫道：“捞笋！”然后划桨飞一样离开。
园丁划着小舟把笋拾起来。
初三语文课外阅读（精选3篇）
初三语文课外阅读（精选3篇）初三语文课外阅读篇1阅读《凤蝶》，完成1－7题。
①它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。
时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。
②它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。
我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。
③昨天，它曾经属于过我。
或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而心喜，发出了赞叹。
突然，一个念头在头脑中掠过：逮住它，做个标本！对，就这么办。
于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。
谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。
我真遗憾，便又回去弹琴。
谁知，它又恋恋不舍地飞回来了，我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。
果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。
④此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。
它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长的飘带，上面隐约有深绿色的纹线。
我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。
⑥但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！⑦早晨，当我捧着它来到林中，它仍在瓶中飞腾。
这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。
它飞出玻璃瓶，恢复了它原有的生机，又快活了，轻轻地飞着，它转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。
”⑧它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了……1、文中哪段中的描写句子表现了这只凤蝶“像一只五彩的精灵”？2、分析第四段中加点词语的作用。
初三 优质课外阅读43篇(包含答案)
（一）阅读下文，完成20—25（21分）机场的拥抱①在南京机场候机回北京，来得很早，时间充裕，坐在候机大厅__________（wú suǒ shì shì），看人来人往，坐在我对面的女士看年纪有30多岁了，还像小姑娘一样穿着一条齐膝短裙。
②这时来了一对年老的夫妇，坐在我身边的空位上。
听他们一口纯正的北京话，就知道是老北京人。
他们说话的声音有些大，显然是老先生的耳朵有些背了——一岁月不饶人。
③忽然我发现老太太的声音小了下来，这样小的声，我已经听不清楚了。
但是，老太太依然压低嗓音在说话，只不过嘴巴尽量贴在了老先生的耳边。
我隐隐约约听到“像！”“太像了！”他们反复说了几遍，无尽的感慨都在其中。
④声音可以压低，但目光却将心思．．泄露出来。
我发现他们的目光双双落在对面的女士身上。
⑤我仔细地看了看这位女士，发现她身着黑色短裙和天蓝色长袖T恤，脚蹬一双白色运动鞋，配着她的清汤挂面式的齐耳短发和纤瘦的身材，像是一位运动员。
⑥我看见老太太忽然掩嘴“扑哧”一笑，老先生也跟着笑了起来。
我猜想，这笑肯定和对面那位女士有关，只是他们的笑并没有惊动对方，她依然翘着秀美的腿看着手机，嘴角弯弯地也在笑，但她的笑和这对老夫妇无关，大概是微信朋友圈有了什么好玩的信息。
⑦“要不你去跟她说一下？”“你去说吧，我一个老头子怪不好意思的……”我听见老夫妇的对话，看着妻子站起身来，回过头冲着丈夫说了句“什么事都让我冲在前头”，便走到对面那位女士生前说了句：“姑娘，打搅你一下！”那位女士放下手机，立刻很礼貌地站起来，问道：“阿姨，您有什么事吗？”“是这样的你长得特别像我们的女儿。
”说着老太太打开自己的手机，给这位女士看女儿的照片。
这个人禁不住叫了起来：“实在是太像了！怎么能这样像呢！”我忍不住看了一眼身边的老先生，他一直笑盈盈地望着这位女士。
⑧“我们想和你一起照张相，不知道可不可以？”老太太客气地说。
“当然可以！待会儿我还得请你把你女儿的照片发我手机上呢！”⑨老先生站了起来，走到那位女士的身边，老太太冲我说道：“麻烦你帮我们照张相！”说着把手机递到我手中。
初三语文课外阅读训练附答案：从“说粗话”谈起
初三语文课外阅读训练附答案：从“说粗话”谈起人流拥挤时，当你踩了我的脚、我撞了你的肘的时候，说句客气话，取得对方的谅解，也就结了、否则，就可能有许多“粗话”刺人耳鼓、如果双方互不相让，那就会愈演愈烈，各自展其“创造”“发明”粗话的才能，以至难解难分、在建设社会主义精神文明的今天，本应扫除这些粗话，但是却有一些人对于说“粗话”不以为耻，不以为怪，却给它找了种种理由，使之得以畅通无阻、一曰：我是老粗，不会那一套一套的文词儿、诚然，我们都不是君子国的君子，彼此见面，不必过于强调温文尔雅，行礼如仪，而大可随便一点，取消那些无谓的客套、然而也绝没有理由动辄骂爹骂娘，以显其“理”足，“势”盛，“气”壮、二日：惯了，习惯了嘛，没什么！可怕之处也正在于此、如果现在觉得“没什么”，久而久之，有朝一日他们会发现，自己的孩子也随自己养成了习惯，也是满口“妈的”、那时还会觉得“没什么”吗？这样的“遗产”，青年是不应该学习和接受的、三曰：战斗嘛，感情不能节制，嬉笑怒骂皆成文章、既云战斗，当然不会是赔笑脸，三鞠躬、但随意骂爹骂娘和战斗是不能混为一谈的、鲁迅先生说过：“辱骂和恐吓决不是战斗”、不妨翻一下鲁迅先生的小说集，其中的小说无不是揭露反动派的丑恶面目的，语言锋锐，激倩荡漾，但鲁迅在斥责反动派的时候从不诉诸于“粗话”、我想：辱骂只能削弱战斗力，不过是阿Q式的战法、其实，说“粗话”只是个生活的表面现象，而藏在后面的东西，怕不会比“粗话”更干净、随口说“粗话”不仅是不文明的表现，也是对别人不尊重、不道德的行为，同时它又是一个人的知识水平和道德修养低下的具体表现、那些爱说“粗话”的人，难道就没有意识到自己也要随“粗话”一起被别人唾弃吗？我相信，不断进步的人类，终将会完全唾弃“粗话”、l．这是一篇驳论文，错误的论点是_____________________________________________2．对本文的论证特点分析正确的是（）A．批驳对方论点的错误，从而确立正确的论点、B．逐项批驳对方论据的错误而达到批驳对方的错误论点、C．批驳对方论证方法的荒谬，从而批驳对方论点的虚假、D．批驳对方论据的虚假和不典型导致论点的荒谬、3．“可怕之处也正在于此”的“此”指代什么？为什么作者认为这是“可怕”的？________________________________________________________4．第5段中多次用“战斗”一词，结合语境解释“放斗”的具体含义、（1）战斗嘛，感情不能节制________________________________________________（2）“辱骂和恐吓决不是战斗”__________________________________________、5．本文中引用鲁迅的事例是为了说明什么道理？（用原文回答）________________________________________________________1．粗话有理 2．B。
初三语文课外阅读训练附答案：第一枝玫瑰花
初三语文课外阅读训练附答案：第一枝玫瑰花店子坐落在小街的中间，不大，但很精致、花的品种也不很多，名贵花尤其少、最多的是玫瑰花，红红的玫瑰特别艳丽，火一样燃烧、卖主是个少妇，爱笑，有两个甜甜的酒窝、多数时候，她端端正正坐在门口，向来来去去的人投以平静的目光、生意实在清淡、因为是小县城、因为是冬天、因为雨雪总是不断、他并不知道这些、他是外地人，因出差来到这个小县城、他在花店对门的咖啡屋里坐了好一阵子、没有谁注意他、而他也没有注意别人、他注意的是花店、他首先为这样一个小县城有这么一个精致的花店感到吃惊、随后，他为花店前生意清淡而遗憾、这是一个贫困县，人们还在为温饱奔波，也就谈不上对鲜花的消费了、既如此，这个有酒窝的女人为什么还开一个花店呢？他注意到来来去去的人经过花店时，都放慢了脚步，目光不由自主地投向了花店、暗香袭人、外面积雪来融，寒风刺骨、而花店洋溢着蓬勃的生命、女店主的笑更加春天般叫人温暖、但花店一定不是摆设、也一定不是让行人看看而已、他想、他不停地望望花店、试图发现有人买花、很失望、又一杯咖啡干了、他仍然一无所获、突然，他发现走来四个人，每人手里各提着两个小花篮、他发现女店主同他们有说有笑、那四人中一人付了钱后，招呼大伙走了、原来，小花篮是从花店租去的、但花店靠租花终究维持不了、他走过去，说是要买花，乘机同女店主聊开了、他说：“生意不好？”女店主笑笑，算是默认了、他说：“你这样开店必定要亏本的、”女店主又笑笑，还是没做声、他提高声音说：“你明明知道要亏本为什么还要开呢？”女店主先是惊愕地望着他，随即粲然一笑，说：“我喜欢花、”停了一下，又补充道，“既然我喜欢花，因此，我没想到要靠它去赚钱、何况，它每天带给我好心情，这本身就是收获、”他的脸红了、他觉得女店主说话的神态很迷人、他猜想她一定有一个会赚钱的丈夫……“先生，您想买什么花？”女店主见他有点发愣，就提醒他、“哦，一枝玫瑰，一枝红玫瑰、”他连连说、女店主挑了一枝最好的玫瑰，递给他，说：“这是我今天卖出的第一枝玫瑰花、”“多少钱”？他问、“两块、”太便宜了，他想、他本来要把这枝玫瑰花送给女店主的，但他拿到手里后，却怎么也说不出口、天空飘起了雪花、他捧着红玫瑰离开了花店、路上碰上的每一个人都向他投来友好的一瞥，使身处异乡的他感觉到了回家的温暖……1．下面加点的字注音全对的一组是（）玫瑰．咖．啡惊愕．一瞥．A．guǐjiāēpièB．guìkāèpiēC．guikāèpiěD．guikāèpiē2．解释下面的词语、（1）粲然：______________ （2）一瞥：______________3．简答、（1）“生意实在清淡”的原因是什么？（用文中的话回答）________________________________________________（2）“他为花店……遗憾”的原因是什么？__________________________________________1．D 2．（1）笑时露出牙齿的样子。
中考课外现代文阅读练习15篇
初中课外现代文阅读练习附答案（一）篇1：咬人草小记①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。
②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。
那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心!咬人草!”③咬人草?草会咬人，我有点不相信。
这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。
“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。
④这愈发激起了我的好奇心。
我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。
我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。
我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。
“算了吧，它会咬你的。
”友人笑着劝我。
“不怕。
”我很自信地回答。
⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。
这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。
，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。
这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。
⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。
一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。
我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我⑦啊!咬人草，它终于咬了我!⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。
因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。
初三语文课外阅读训练附答案：人在胡同第几槐
初三语文课外阅读训练附答案：人在胡同第几槐刘心武五十八年前跟随父母来到北京，从此定居此地再无迁挪、北京于我，缘分之中，有槐、童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住、那大院后身，有巨槐、那株巨槐，仰起头，脖子酸了，还不能望全它那顶冠、巨槐叶茂如伞，网住好大好大一片阴凉、最喜欢它开花的时候，满树挂满一嘟噜一嘟噜白中带点嫩黄的槐花，于是，就有院里还缠着小脚的老奶奶，指挥她家孙儿，用好长好长的竹竿，去采下一笸箩新鲜的槐花，而我们一群小伙伴，就会无形中集合到他们家厨房附近，先是闻见香气，然后，就会从那老奶奶让孙儿捧出的秫秸制成的圆形盖帘上，分食到用鸡蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香饼……后来搬出那四合院了，但依然会在梦里来到那巨槐之下，梦境是现实的变形，我会觉得自己在用一根长长的竹竿，吃力地举起——不是采槐花，而是采槐花谢后结出的槐豆——如果槐花意味着甜蜜，那么槐豆就意味着苦涩，过去北京胡同杂院里生活困难的人家，每到槐豆成熟，就会去采集，将它晾干后卖给药房做药材……在梦里，我费尽力气也揪不下槐豆来，而巨槐顶冠仿佛乌云，又化为火烫的铁板，朝我砸了下来，我想喊，喊不出声，想哭，哭不出调……恶梦醒来是清晨，但迷瞪中，也还懂得喟叹：生存自有艰难面，世道难免多诡谲……除了院子里的槐树，还有更可爱的胡同路边的路槐、槐树有多种，国槐虽气派，若论妩媚，则似乎略输洋槐几分、洋槐开花在春天，一株大洋槐，开出的花能香满整条胡同、北京胡同四合院树木种类繁多，而最让我有家园之思的，是槐树、东四牌楼附近，现在仍保留着若干条齐整的胡同、胡同里，依然还有寿数很高的槐树，有时还会是连续很多株，甚至一大排、不要只对胡同的院墙门楼木门石墩感兴趣，树也很要紧，槐树尤其值得珍视、青年时代，就一直想画这样一幅画，胡同里的大槐树下，一架骡马大车，静静地停在那里，骡马站着打盹，车把式则铺一张凉席，睡在树阴下，车上露出些卖剩的西瓜……这画始终没画出来，现在倘若要画，大槐树依然，画面上却不该有早已禁止入城的牲口大车，而应该画上艳红的私家小骄车……过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”一说，倘若单俯瞰东四牌楼或者西四牌楼一带，则青瓦灰墙仿佛起伏的波浪，而其中团团簇簇的树冠，则仿佛绿色的风帆、这是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融进了槐枝槐叶槐花槐豆之中、不过，别指望我会在这篇文章里，附和某些高人的高论——北京的胡同四合院一点都不能拆不能动……城市的改变当然包括着拆旧与建新，拆建毕竟是一种活力的体现，而一个民族在经济起飞期的亢奋、激进乃至幼稚、鲁莽，反映到城市规划与改造中，总会留下一些短期内难以抹平的疤痕、我坚决主张在北京旧城中尽量多划分出一些保护区，一旦纳入了保护区就要切实细致地实施保护、在此前提下，对非保护区的拆与建都采取具体的个案分析，该容忍的容忍，该反对的反对、发展中的北京确实有混乱与失误的一面，但北京依然是一只不沉的航空母舰，我对她的挚爱，丝毫没有动摇、最近我用了半天时间，徜徉在北京安定门内的旧城保护区，走过许多条胡同，亲近了许多株槐树，发小打来手机，问我在哪儿？我说，你该问：岁移小鬼成翁叟，人在胡同第几槐？（取材于2007年9月15日《北京青年报》有删改）17．下列对文章内容的理解，不正确．．．的两项是（4分）（）A．作者一直想画一幅画，表达他对北京的热爱，但因生活经历的变化，一直没有画成这幅画、B．作者心中前后两幅画的画面虽有变化，但大槐树不变，表明作者对北京的传统生活始终热爱、C．作者在文中一再指出五十八年定居在北京，是为了强调北京与自己一生相伴，密不可分、D．过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”之说，这显示老北京与古槐相依相存、E．虽然作者对胡同四合院很有感情，但他认为将胡同四合院全部拆掉是北京发展必需的过程、18．在不同时期，“那株巨槐”给“我”的感受不同、请分别概括“我”童年时和搬出四合院后对巨槐的感受、（4分）19．作者在文末用两句自创的诗句作结，作者这样写想表现什么？这样写有什么好处？（6分）20．本文笔墨多集中在槐树上，而倒数第二段又写到作者对北京城改造的看法，你认为这段内容是否可以删去，请谈谈你的看法、（4分）17．（4分）A E18．（4分）在“我”年幼时，“我”感受了槐树巨大的荫庇和恩惠，（1分）体会到了浓浓的人情。
初三语文课外阅读训练附答案：最美的眼神.docx
初三语文课外阅读训练附答案：最美的眼神一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒(lu ò) 老 80 寿辰、雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者、是什么原因使雒老师桃李满天下的呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开、于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意、反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式；有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说雒老师的翩翩风度是他们最满意的、然而，学校对这些答案并不满意、因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性、学校又在众多的学生中，选出 100 位最有成就的人、为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大、答案很快反馈了回来、出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致、几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的就是他的眼神、这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了、百年校庆的日子很快到来了、校长讲完话后，便是各界名流的致辞、一位知名的教授上台，先向端坐中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师、我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气、正是雒老师把我从困难中拯救了出来、要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神、是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心、然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心、我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的 ,,”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生、因为讨厌老师、导致我很厌学、雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是一种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来,,”后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神、有人认为雒老师的眼神在严肃中传透着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵 ,,事实上，大会开到这里已经非常成功了、没想到的是、就在最后，有一位50 多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台、他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了 20 多年的书、我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生、开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多、那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂、这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香、”他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声、在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式、那一天，学校得到了他们最想要的答案、( 摘自《中国青年》 2003 年第 6 期)1．学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括、2． (1) 雒老师的眼神为什么是最美的?(2) 雒老师眼神的美具体表现在哪些方面?3．如果没有第8 段，文章也很完整、那么，这一段还有没有必要?为什么 ?4． (1) 在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法?(2)这样写有什么作用 ?5．读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来、(50 字左右 )最美的眼神答案：1．先是问卷调查，对五花八门的答案不满意；再次调查，对“眼神”这个答案更加迷惑；最后通过学生发言，得到了最想要的答案。
初三语文阅读理解训练与答案61篇
初三语文阅读理解训练与答案61篇一、大力发扬艰苦奋斗的精神（节选）①中华民族历来以勤劳节俭、不怕艰苦着称于世、……我们的古人早就讲“艰难困苦，玉汝于成”、“忧劳兴国，逸豫亡身”、“生于忧患，死于安乐”、这些古人的格言，今天读起来仍然使人深受教育、对我们的同志，要进行这个教育、中国共产党是马克思主义真理的坚定实践者，也是中华民族优良传统的真正继承者、在领导我国革命和建设的长期斗争当中，我们党一直保持着艰苦奋斗、自强不息的精神风貌，历尽艰险、饱受磨难而不堕革命之志、这是夺取一个又一个胜利的重要原因、老一辈无产阶级革命家，千千万万的革命先烈，都是艰苦奋斗的光辉典范、方志敏同志在敌人牢狱里面写下的《死！、——共产主义的殉道者的记述》中有这么一段话：“为着阶级和民族的解放；为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的芧棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠（kē，鸟兽昆虫的窝）似的住所!……一切难于忍受的生活，我都能忍受下去！这些都不能丝毫动摇我的决心，相反地，是更加磨练我的意志！我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业、”这是何等坚定的革命信念！何等高尚的精神情操！我讲这一段话，决不是说要大家去过方志敏所说的那样一种生活，而是说我们每个同志都要有这样一种精神，这样一种浩然正气、②物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义、社会主义不仅要使人民物质生活丰富，而且要使人民精神生活充实、……现在，就是在西方国家，有些政治家和有识之士对享乐主义泛滥、思想堕落、精神颓废之类的“西方社会病”也深感忧虑、有一个美国人写了一本书，叫《西方社会病》、书中指出，西方自由的理论基础就是享乐主义思想，即生活的目的就是追求感官上的享受、西方社会日益糜烂的享乐主义和自我中心主义，已造成无数的社会罪恶和大量的经济损失、作者认为，一个国家要强盛，必须在物质上和精神上都先进；一个国家的精神上挨饿，那么，迟早在物质上也要挨饿、日本一个教授写的《清贫的思想》一书认为，被金钱欲、物欲、占有欲所支配是很危险的，现在需要重新宣传清贫思想，以消除人们在精神上的贫困、……我们建没有中国特色的社会主义，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明、在对外开放中，我们要积极借鉴西方发达国家对我国有用的东西，但又要注意防止把腐朽当神奇，把痈疽（y ōng．jū毒疮）当宝贝、……要在全党全社会大力提倡高尚的社会主义思想道德和中华民族的优良传统，以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻、l．根据上下文推断下面词语的含义，错误的一项是（）A．生于忧患：忧患能激励人勤奋，使人生存发展、B．死于安乐：享受安乐使人萎靡死亡、C．忧劳兴国：忧患辛劳能使国家强盛、D．逸豫亡身：安逸享乐会影响身体健康、2．第①段中“这些都不能丝毫动摇我的决心、相反地，是更加磨练我的意志！”方志敏烈士说的“这些”指的是什么？（每项答案不超过3个字）答：（1）_____ （2）_________（3）_________3．第①段“我们每个同志都要有这样一种精神，这样一种浩然正气”中的“精神”“浩然正气”分别指的是什么？（请摘引原文回答）（l）精神：_____________________________（2）浩然正气：______________________________4．根据上下文解释第②段“现在需要重新宣传清贫思想，以消除人们在精神上的贫困”中的”清贫思想”和“精神上的贫困”的含义、（1）清贫思想：________________________________________（2）精神上的贫困：_________________________________5．对第②段引述《西方社会病》和《清贫的思想》的观点所要阐明的道理，理解错误的一项是（）A．物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义、B．社会主义不仅要使人民物质生活丰富，而且要使人民精神生活充实、C．西方国家享乐主义泛滥、思想堕落、精神颓废等社会问题十分严重、D．建设有中国特色的社会主义，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明、6．第②段“要注意防止把腐朽当神奇，把痈疽当宝贝”中的“腐朽”和“痈疽”在本文中比喻什么？答：___________________________________7．这两段文字阐述的中心论点是（）A．中华民族历来以勤劳节俭、不怕艰苦着称于世、B．中国共产党是马克思主义真理的坚定实践者，也是中华民族优良传统的真正继承者、C．无产阶级革命家和革命先烈都是艰苦奋斗的光辉典范、D．要继承中华民族的优良传统，以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻、二①人类文明的进程越来越深刻地证明，科学技术是第一生产力，是经济发展和社会进步的重要推动力量、人类在认识和利用自然方面取得的每一项重大成就，莫不与科学技术的发展密切相关、人类的智慧没有穷尽、科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔，经过无数科学家们的艰辛努力，正在不断地透过层层叠嶂照耀到更高的群峰之上、②二十世纪是科学技术空前__________（huīhuāng）和科学理性充分发展的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富、本世纪前期相对论和量子论的诞生，五十年代半导体技术的突破和脱氧核糖核酸双螺旋结构的发现，引发了世界科学技术的迅猛发展、本世纪中叶以来，原子能技术、空间技术、微电子与信息技术、生物工程技术、新材料研究等都取得了重大进展，极大地提高了人类对自然和社会的认识能力、知识经济已初见__________________（duānní），新兴产业层出不穷、人类正在经历一场全球性的科学技术革命、③现在，世界科技发展又出现了一些重大的新的方向、物质科学的研究重点转向极端条件下的特性和相互作用，为创新材料、新能源和清洁高效的工艺提供了新的基础知识；以分子生物学为核心的生物工程技术酝酿着新的重大突破，为农业、医药和人类健康开辟了全新的前景；信息技术向最广泛的应用领域进军，同科技、经济和文化相结合形成了新的产业；认知科学、心理学和行为科学的进展，为科学教育和经济社会发展带来了新的推动；宇宙科学大大深化了人们对宇宙起源和演化的认识，为了解物质结构和相互作用提供了新的统一图景；地球科学愈来愈趋向综合化，为人类探索、保护和合理利用资源和生态环境增加了新的能力、科学技术发展的交叉性、前沿性、多样性，科技知识空前快速的生产、传播和转化，推动了经济社会的巨大进步，使人类文明显示出光明灿烂的前程、④新的科技革命，给各国人民带来了难得的发展机遇，也带来了严峻挑战、一个国家，一个民族，如果不紧紧跟上科技进步的时代潮流，不结合本国发展的实际努力提高科学技术水平，就会落后，就会陷入极为被动的境地、⑤要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力、创新的关键在人才，人才的成长靠教育、教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲、科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮、1．根据第②段中的拼音，写出相应的汉字、（1）____________（huīhuāng）（2）___________（duānní）2．按要求概括①、②、③段的主要内容（每段概括不超过15个字）、（l）第①段主要阐明：________________________________（2）第②段主要介绍：__________________________（3）第③段主要指明：_____________________________3．第①段中的“层层叠嶂”和“群峰”各比喻什么？（l）“层层叠蟑”比喻________________________________（2）“群峰”比喻______________________________4．第③段所说的“世界科技”具体指的哪些方面？世界科学技术发展的特点是什么？（1）这里所说的“世界科技”指的是：________________________________（2）世界科技发展的特点是：_________________________________________ 5．根据你对第⑤段文字的理解，从下面列出的词语中，选出恰当的将序号填入后边的方括号内，使之与本段文意相吻合、①迎接挑战②发展科学技术③发展知识经济④坚持创新⑤培养人才⑥提高教育水平⑦增强综合国力⑧提高文明程度［］→［］→［］→［迎接挑战］三自信，顾名思义就是自己相信自己、人们常说，人要有主见，才会办好事、唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识、结果落第了、三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍、出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举、初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妾”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”、如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山、自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执着地追求自己的目标、爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折、如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神、但是，盲目的自信则是骄傲、西楚霸王项羽在泰末时势力最强，由于刚愎自用，过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”、“自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点、所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀、1．第一段在全文中的作用是（）A．点明中心论点B．提出中心论点的论据C．提出本文论述的问题2．西楚霸王的事例论证了（）A．不自信就不能成功B．盲目自信也不能成功C．只有自信才能成功D．只要有自信就能成功3．本文的中心论点是：_____________________________4．本文的事实论据有：________、________、___________四、不怕失败①纵观悠悠历史，失败的例子不胜枚举，几乎每一个人做每一件事，都可能失败、如果害怕失败，那么只能什么事也不干、只有不怕失败，才能取得事业的成功、②失败与成功之间往往有一个艰难曲折的过程，有人曾把这个过程比做桥梁、古今中外，有不少人就是通过这座桥梁，才走向成功的、③春秋时期的越王勾践，曾经被吴国打得大败，成了吴王的奴仆、面对这样惨重的失败，他不是从此消沉，而是卧薪尝胆，从失败中吸取教训，积聚力量，终于战胜了强大的吴国、④居里夫妇，在提取新元素的实验过程中，虽然一次又一次的失败，可他们却毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持实验、他们终于成功了，发现了镭，对人类做出了巨大的贡献、⑤在中国近现代的革命史上，这样的例子更是屡见不鲜、孙中山先生实践了自己的誓言“愈挫愈奋”最终推翻了清政府；中国共产党人，更是不怕失败，前赴后继，由弱至强，成长壮大、在共产党的领导下，中国人民终于胜利了、⑥可见，失败并不可怕，把每一次失败都看做新的起点，万里关山从头越，坚持不懈，加倍努力，那就一定能到达胜利的彼岸、⑦在艰难的人生道路上，遇到失败，别灰心，莫丧气，要振作，去奋斗、失败只是暂时的，鼓起勇气，去战胜新的困难，去迎接胜利的明天、笑在最后才是笑的最好、从这个意义上说，失败者同样光荣、1．联系上下文，解释第⑤段中的“愈挫愈奋”、2．第①段中画线的“失败”是个动词，从文中找出它的反义词：_________、___________3．越王勾践从失败走向成功“艰难曲折的过程”是________________4．这篇短文的论点是______________________五据专家讲，桂林山水中有不少绝妙的石钟乳，是岩石滴水的矿物质，经千千万万年聚集而形成的、由此，我想到了求知和治学、有的同志有求知欲望，但苦于事务繁忙，没有整块的时间读书，欲学又止、其实，靠点点滴滴、日积月累，是完全能够在学问上有所成就的、关键在于有恒、A 徐特立靠日积月累学成了大学问、他学《说文》部首540字，每天只读两个字，不到一年就学完了、他43岁始学法文，有人劝他，年纪大记忆差，算了吧、他却说，一天学一个字，一年就是360个字，七年就可学通法文、果然，不到50岁，徐老就可以阅读法文书籍了、B法国的福楼拜，也是靠日积月累、勤学不辍而成为作家的、他常常是夜以继日地工作，但其写作速度却慢得惊人、有时，他一星期只写两页，有时六个星期写25页，有时两个月写27页、有一次，他用四个月写了一幕剧，他为这破例的高速度而激动、庆幸、他写得太慢了吧，但他有恒，就是靠着一点点积累，福楼拜的一生写出了好几部长篇小说，成为举世闻名的大作家、C鲁迅说过：“无论做什么事情，如果继续收集材料，积之十年，总可成一学者、”有一位历史学教授给大学生讲：如果你们能收集两万张卡片，就可以在文学界成为权威、姑且按一天记三张卡片来并，20年就可达两万张了；如果一天记它一张，25年就可接近一万张，虽高权威还差得远，他也算学问不小了、D 有句俗话说得好：不怕慢就怕站、1．“总之，只要我们有明确的目标，有楔而不舍的毅力，有耐心和恒心，就一定能在学习上取得成绩、”这句话填入文章A、B、C、D哪一处最恰当？（）2．下面四个短语，哪一个作为本文的题目最正确？（）A．求知和治学B．目标和毅力C．不怕慢就怕站D．耐心和恒心3．文中“明确的目标”指的是________；而用徐特立、福楼拜的事例是为了证明_____________________________________________4．本文的中心论点可以从文中找到，它是：______________六美国科学家富兰克林，年轻时曾制订了一个修养计划，并严格坚持按此计划修养五十余年、晚年，他在《自传》中写下了这样的体会：“虽然我曾妄想获得完全人格，永不曾达到……但是因为有了这个计划，我最终成为一个较为良好和快乐的人、正像志在学书法而临帖的人，虽然他也许不能达到他的本愿，写得像帖一样的高妙，但他的书法却由于临帖而有长进、”虽然这个目标，这个榜样超出了他现实的道德水平，甚而至于终身追求也达不到那样的境界，但因此获得的进步是无可怀疑的、临帖不及，书法水平的提高却是显着的、正是：取法乎上，可得其中；无所师法，则不免于下流矣、其实，榜样之所以成为榜样的原因，就在于他们具有美好的心灵和高尚的行为、他们既植根于现实的土壤，又具有出众的理想，崇高的气节、这种理想和气节体现了他们对于美好未来的信念和追求、惟其如此，才高于一般人，也才能吸引人，感染人、如果他们并非出．类拔萃．．．，而是跟一般人的水平一样高，他们的身上就失去道德的力量，又有什么值得提倡呢？1．解释文中加点的成语、出类拔萃．．．．：__________________________________2．文中举了富兰克林的例子，请根据上下文的意思，用一句话说明这个例子所说的道理、答：_____________________________________________3．画横线的句子中与“虽然”相照应的关联词是_________；它表示前后句的关系是________________关系、七人们常会天真地认为人类是大自然的主宰、你看，有那么些人，带着全副装备，历尽千难万险，爬到千年积雪的顶峰，把手中的小旗往脚下一插，就豪迈地宣布：我们已经征服了高山、有句话说：“人类一思想，上帝就发笑、”如果高山有情，面对这些“征服者”，也会笑得前仰后合、一只蚂蚁，有幸艰难地爬上了大象的背、于是它宣布：我已经征服了这只大象、这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家，不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠、她要挑战自然，徒步穿越大沙漠，创造奇迹、可是当她走出沙漠时，却跪倒在沙漠边上、记者问她有什么感想，她说她不承认证服了沙漠，而是感谢沙漠能允许她通过、我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然、大片大片地开山垦荒，围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源、几百年．．．才长成的林木，人类可以在短短几十分钟．．内将它们．．．．内让它在地球上消失；上千年．．．的热带雨林，可以在几年变成光秃秃的平地；几百万年．．．．使它绝迹、人类还有．．．．才进化而成的物种，可以在几十年间什么不能办到的？大家说人类的力量真是伟大、可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了、水土流失使江河床位上升，水灾频发，生灵涂炭；沙尘暴肆虐，大气污染，局部地区的空气质量已不适合人类居住、这到底是谁征服谁？究竟什么才是人类的力量？当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量、1．文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？答：______________________________________________2．下列对第二自然段中画线语句的理解，不正确的一项是（）A．女探险家认为成功穿越大沙漠，是因为大自然提供了机会和条件、B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠、C．女探险家成功穿越大沙漠后，感受到大自然无与伦比的威力、D．女探险家成功穿越大沙漠后，认识到不应把大自然作为征服的对象、3．文中第三自然段中，加点的词语形成时间上的强烈对照、这对于文章思想内容和作者思想感情的表达起什么作用？答：________________________________________________4．根据文义，概括指出“人类的力量——理性的力量”是什么、_____________________________________________________八许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且要善问、人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理的，学问学问，学要肯问、学常有疑；问则可解疑，解其一疑，便长一智、学既不可缺，问也不可少、不因疑难细小而忽视．．问，在学中发问，在．．问，不因问题“浅易”而不屑．．于问，更不因怕失身份而耻于问中求学，边学边问，才有“学问”、要得“学问”，不仅要肯问，还要善问、学习犯难不要急于问人、要先问自己，后问人、问已，应反复思考，问人，会受到启发、问，要问得活，问得准，问得深，因为学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”、1．本文的中心论点是什么？答：________________________________________________2．第三自然段中“要得‘学问’，不仅要肯问，还要善问、”一句在文中的作用是（）A．承上启下B．点明中心论点C．引起下文D．总结上文3．文中论述“问”的重要性一句是__________、阐明怎样才叫“善问”的句子是______________、（引用原文中的关键词语做答）4．文中画线的句子中加点的词语用得好，结合句子简要分析好在哪里？答：___________________________________________________九有这样一个故事：山里的先生来到水乡，朋友请他吃菱、他连壳嚼、朋友说：“不行，得去壳、”先生充内行，说：“知道，我喜欢连壳吃，清火解毒、”大家问：“你那里也有？”他回答说：“山前山后都有，多的是、”大家捧腹、学习，可不能像这位山里先生吃菱，既不虚心，又自以为是、要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问、人们把“有知识”说成是“有学问”，这不是没有道理的、学问学问，学了要问，学与问相辅而行、不学无以质疑，不问无以解疑、释其一疑，便长一智、口不常问，心便常闷、学既不可缺，问就不可少、不因细小疑难而忽视问，不因问题浅易而懒于问，更不因怕失身份而耻于问、多问不怕烦，肯问不怕羞、存疑要问，一知半解更须问、在学中发问，在问中求学、肯学者必肯问，所以，边学边问，才有“学问”、要得“学问”，不仅要“肯问”，“不耻下问”，而且还要“善问”、遇事犯难不要急于发问、要先问已，后问人、问己，则反复思考，开动机器；问人，则受人启示，沿路攀登、自己不动脑就乱问，收效甚微、“多问”不是“乱问”、若是问之皮毛，则仅懂其肤；若能问之“着穴”则懂全局、故学有目的，问有中心、既要问得准，又要问得深、要多问几个为什么，要有打破沙锅问到底的精神，不要满足于“知其然”，还要弄懂“所以然”、俗话说：“不问路，会迷路、”行路如此，治学也是如此、1．概括本文中心论点最恰当的是哪一项？将答案序号填入括号内、A．学有目的，问有中心、B．学问学问，学了要问，学与间相辅而行、C．要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问、D．多问不怕顿，肯问不怕羞、答：（）2．横线上应填入哪一组词语？将答案序号填入括号内、第1段作为_____论据，从_____证明了中心论点、A．事实反面B．道理反面C．事实正面D．道理正面答：（）3．文中哪句话准确地表述出中心论点的两个方面？_________________________________________4．从本文的论述中找出“不肯问”的三个原因、___________________________________5．画线语句的含义是什么？十法国哲学家笛卡尔曾说过，愈学习愈发现自己无知、中国古人也发出过“学然后知不足”的感慨、这是因为一个人的知识越丰富，他接触的未知领域就越广阔，疑问也就越多，需要学习的东西也就越多、由此可见，人类对知识的学习和对未知世界的探索应是永无止境的、怎样认识这个问题呢？世界是发展的，知识也是不断发展更新的、一个人就算精通了一门学问，也只能是一定时间范围内领先的专家；何况即使在他精通的那门学问中，他也不可能穷尽真理，当时乃至此后还有许多未知的领域等待人们去探索、世界又是相互联系的，任何门类的知识都不可能孤立地存在、要想通晓．．一门学问，往往需要涉猎．．许多领域、恩格斯的《自然辩证法》是一部哲学着作，可是为了写这本书他却研究自然学达十多年、即使这样，他还是错把鸭嘴兽当成了爬行动物，为此曾向鸭嘴兽“公开道歉”、未知世界的无限性和个人认知能力的有限性充满了矛盾，人类正是在解决这种矛盾中获得新知的、学而后疑人而后学，在这种循环往复中人类不断扩大自己的认识范围、然而人类的认知无论怎样发展，比起尚未认知的部分仍是有限的、正如庄子所说：“吾生也有涯，而知也无涯”、面对着无限广阔的未知世界，我们明知学无止境，仍应不懈努力，向知识进军，向科学进军，向未来进军、1．本文的中心论点是什么？选择正确的一项，将它的字母写在括号内（）A．一个人的知识越丰富，他接触的未知领域就越广阔，疑问也就越多，需要学习的东西也就越多、B．人类对知识的学习和对未知世界的探索应是永无止境的、C．未知世界的无限性和个人认知能力的有限性充满了矛盾，人类正是在解决这种矛盾中获得新知的、D．明知学无止境，仍应不懈努力，向知识进军，向科学进军，向未来进军、2．文中第4段运用了哪一种论证方法？选择正确答案，将它的字母写在括号内（）A．对比论证法B．比喻论证法C．举例论证法D．道理论证法3．文中加横线的“这种”指的是___________、4．结合句意解释文中加点的词语、通晓：_____________涉猎：_________________5．文中画横线的句子是一个复句，选出对分句间关系的判断和句意的理解都正确的一项，将字母写在括号内（）A．转折关系、强调了恩格斯为写一部哲学着作而研究自然科学，从而阐明了各门类的知识是相互联系的、B．转折关系、表明了恩格斯研究《自然辩证法》的原因、C．条件关系、强调了研究自然科学是完成哲学着作的条件、D．递进关系、强调了恩格斯为写一部哲学着作而研究自然科学，从而阐明了各门类的知识是相互联系的、。
初三课外文言文阅读训练5篇
初三课外文言文阅读训练5篇初三期末专题训练: 课外文言文阅读2022—2023学年部编版语文九年级上（共5篇, 再附送5篇）一、商於子家贫商於子①家贫, 无犊以耕, 乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③, 既就复解, 终日不能破一畦。
宁毋④先生过而尤⑤之曰: “子过矣!耕当以牛, 以其力之巨能起块也, 蹄之坚能陷淖也。
豕纵大, 安能耕耶？”商於子怒而弗应。
宁毋先生曰：“子以之代耕, 不几颠之倒之乎？吾悯而诏子, 子乃反怒而弗答, 何也？”商於子曰：“诗不云乎：乃造⑥其曹⑦, 执豕于牢⑧。
言将以为殽⑨。
今子以予颠之倒之, 予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑩必以牛, 亦犹牧吾民者必以贤。
不以牛, 虽不得田, 其害小；不以贤则天下受祸, 其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶!”宁毋先生顾谓弟子曰：“是盖有激⑪者也。
”（选自明•宋濂《文宪集》, 有删改）【注】①商於子：作者虚构的人物。
②豕（shǐ）：猪。
③轭（e）：车辕前端驾在牛马颈上的曲木。
④宁毋：作者虚构的人物。
⑤尤：抱怨, 指责。
⑥造：到。
⑦曹：群, 这里指猪群。
⑧牢：关养牲畜的圈。
⑨殽（yáo）：通“肴”, 鱼、肉一类的荤菜。
⑩服田：用牛、马驾车耕田。
⑪激：情绪激烈、偏激。
1.解释词语。
（4分）①宁毋先生过而尤之过: ②子乃反怒而弗答弗:③终日不能破一畦终日: ④宁毋先生顾谓弟子曰顾:2.用现代汉语翻译文中的画线句子。
（2分）今子以予颠之倒之, 予亦以子倒之颠之。
3.君主若想实现国家大治, 从文中可获得哪些治国方法？（3分）答案：（1）①使……听到；②间或, 偶然；③经过；④竟然, 却。
（2）您认为我颠倒是非, 我还认为您颠倒是非呢。
（3）选贤举能, 任用贤良。
文段借古喻今, 把朝廷任用无德无才的用人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田, 形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。
参考译文:商于子家很贫穷, 又没有牛耕田, 他就牵一头大猪自西向东耕田。
九年级课外阅读练习及答案(共4篇)
麦田里的守望者游万里冬天如一位时光深处的老人，泛黄的脸缺少血晕，它太过于安静了，以至于需要听鞭炮的声音才知道这个世界还在运行。
但是麦田呢？是衰败冬天滋生的一个孩子。
整个季节，就只有麦田在那里放肆地笑。
父亲是可以看见那种笑的，这正如他自己所说，麦田也是他的孩子。
不过，此季节的父亲不会去打理麦田了，绿油油的麦子，成片成片地在寒风中兀自张扬着青春。
父亲忙，忙购置年货，还忙给我的新居添置一些家具。
而此时，我在归家的火车上，泡上一杯茶，静听火车狂傲的呼啸。
等火车不再“闹腾”了，我也就归家了。
父亲在巷子口来回踱步，看见归来的我，淡淡地说一句，回来了，回来了就好。
冬天的阳光聚集在他布满皱纹的脸上，我看见了阳光下那朵绽放的幸福的花朵。
春节，团圆饭，一家人在热气腾腾的火炉边大快朵颐。
我陪父亲喝了一杯酒，父亲说，这酒好，劲道。
烟花渐起，只是我不再是那个放烟花的少年。
此时的我只是一个仰望者，五光十色的天空讲述着一个季节的落幕。
这么多年以来，我是时光所滋育的禾苗，当禾苗成熟的时候，一切便变得从容和安静了。
我和父亲欣赏着这美丽的一幕时，时间却从我们的指尖悄然滑落。
我睁大了双眼，在偌大的黑夜中捕捉到了最后的一束烟花，我说，烟花，请捎去我对来年的祝福吧。
一家人，幸福安康！过了年，年味渐渐淡去。
天空放了晴，父亲闲不住。
拿着锄头打理麦田去了。
我跟在父亲的后面，肩上也有一把锄头，开始劳作的时候，我蓦然发现：对于土地，我是陌生的，土地对于我呢？也大抵如此吧。
父亲薅掉多余的草，不一会儿，他满头是汗。
我也开始薅，一锄下去，娇嫩的麦苗便断了几根，父亲心疼，说麦苗也是生命。
他让我在旁边休息，旁边是我先祖的坟茔。
父亲说，打理这块麦田，一半是想有个好的收成；一半就是不希望这块田荒芜了。
这可是祖先的院子。
我来这里打理麦田，就是和先祖唠唠嗑。
我被父亲的话深深地震撼了。
父亲缓慢地卷了一根旱烟，眼里满是悲凉。
从父亲的眼神中，我读懂了一种责任和延续。
是的，父亲用一双残损的手掌，将我从乡村送往城市。
初三语文--课外阅读训练
课外阅读训练班别_____ 姓名_____ 学号_____一、现代文阅读（一）会飞的蒲公英童年的我；在初夏；常常和妈妈去小木屋后面的山坡；山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手；蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿；可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。
那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋；白白的茸毛；风一吹；就轻＿＿（yíng）地飞了起来；飞呀飞；飞得老高老高的．我费了好大的劲；才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英；它从不满足于呆在偏僻的角落；最喜欢到外面的世界去闯荡。
”妈妈的话；在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上；我常常梦见自已变成了一朵白色的蒲公英；在广阔的世界上空飘荡。
不久；我上小学了；妈妈缝了个花书包给我；书包上绣着几朵白色的蒲公英；花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。
每天；我就像一朵快乐的蒲公英；在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏；我从学校跑回家；高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听；我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去；一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飞上了天空。
妈妈的神情有些激动；目光亮亮的；深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英；在轻风的吹送下；飞呀飞；飞过一间间古旧的小木屋；飞过一片片茂密的山林；飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦；我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了；有几个深夜；妈妈把花书包放在桌子；望了好久好久。
后来；妈妈又守着小油灯；为我做了一件蓝色连衣裙；裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天；我穿着蓝色的连衣裙；在学校和山村的大马路飞来飞去。
几年之后；一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书；使我那关于蒲公英的梦更真切了。
临别前的一个黄昏；风很大；妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡；山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。
初三语文课外阅读训练附答案：栅栏两边苹果甜
初三语文课外阅读训练附答案：栅栏两边苹果甜①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。
在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。
②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。
这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。
”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。
”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。
他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。
艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。
不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。
然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。
艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。
他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。
”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。
你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。
”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。
（论文）语文课外阅读（大全五篇）
（论文）语文课外阅读（大全五篇）第一篇：(论文)语文课外阅读语文课外阅读《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。
课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。
一、设置课程的背景㈠开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。
㈡开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。
时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。
只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。
㈢开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。
重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。
㈣开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提高人的科学素养。
科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。
㈤开展语文课外阅读，是我校作为一所民办学校所必需的。
我校自创办伊始就提出了“做人、求知、成才”的办学宗旨。
边个宗旨就是人文教育与科学教育的珠联璧合。
自2000年我校就开展语文课外阅读，作为我校的一项办学特色。
九年级中考语文现代文阅读训练题汇集附答案解析
九年级中考语文现代文阅读训练题汇集一、母狼的智慧毕淑敏“仅次于人聪明的动物是狼。
”一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。
猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。
若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。
我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。
我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。
我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。
果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。
我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。
那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。
追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。
我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。
一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。
快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙码似一座银子筑成的坟，毫无动静。
我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。
正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。
我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。
我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。
地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
初三语文课外阅读训练附答案：大力弘扬奋斗精神
初三语文课外阅读训练附答案：大力弘扬奋斗精神①人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗；人类文明要取得更大的发展，仍然要靠奋斗、上个世纪，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利、进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神、②奋斗是一种精神状态，是一种精神境界、奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干、人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？答案很清楚，为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下；为国家的利益和人民的事业而努力奋斗，其生命绚丽，境界高尚、在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，凡事要奋斗已成为大多数人的共识、现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中、只有这样，我们的奋斗才更有价值，才会有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸、③我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观．．．．．．，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方、前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表、他大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是10多年、谁都知道，我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区、10多年间，袁家军边工作、边学习，读完了硕士学位，又在攻读博士学位、更重要的是，他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功做出了杰出的贡献、也许，像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足，但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢？他们人生的意义真实而伟大．．．．．．．．．．、④但我们也应该看到，现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄，他们无所事事，饱食终日，庸庸碌碌，不思进取，荒废了大好年华、更有一些人目光短浅，心胸狭隘，把奋斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内，丝毫不把祖国和人民的需求放在心上、这样的人是不会受到人民尊敬的，这样的人生也不会是有价值的人生、⑤21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，必须始终保持昂扬的奋斗精神、伟大的事业、伟大的实践要求我们，鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人、（选文有改动）1．给下面加点的字注音、①狭隘．（）②恶劣．（）2．文章的中心论点是：____________________________、3．文章第③④段运用的论证方法有：_______________和_____________________、4．文章第③段中加点的“这样的奋斗现”指的是什么？（用文章原句回答）答：_______________________________________、5．为什么说像袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”？1．①ài ②liè 2．大力弘扬奋斗精神 3．举例论证对比论证4．把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。
初三语文课外阅读训练附答案：心灵有耳
初三语文课外阅读训练附答案：心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩!小女孩躲在公园里伤心地流泪、她想：我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗?想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止、“唱得真好!”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午、”小姑娘惊呆了!说话的是一个满头白发的老人、他说完后站起来顾自走了、小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑、小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情、最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了!”说完，他仍顾自走了、这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星、但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅、后来才知道，老人早就死了、“他是个聋子，都聋了20年哩!”一个知情人告诉她、姑娘惊呆了、那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子!1．文章两次写到“小姑娘惊呆了”，联系上下文，分别说说其被“惊呆”的原因、答：________________________________________、2．文章两次写到老人说完话后“顾自走了”，联系全文看，老人这样做的原因是（）A．老人不想打扰小姑娘继续唱歌、B．老人只是出于礼貌夸奖小姑娘的歌唱得好，其实并非本意，所以不再多说什么、C．老人怕小姑娘知道他是聋子而心灵再次受到伤害、D．老人怕小姑娘知道他是聋子后，而嘲笑他、3．从文中找出对老人的神态描写，并简析其作用、（1）_________________________________（2）__________________________________________作用：_________________________________________4．你认为哪一段是本文情节的高潮？它对揭示文章的中心有什么作用？答：_______________________________________________1．小姑娘第一次被惊呆是因为自己被老师排除在合唱团之外，而在这里竟有人赞美她的歌声。
初三语文课外阅读训练附答案：向日葵.doc
初三语文课外阅读训练附答案：向日葵（张抗抗）①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼、从很远的地方就望见那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟、②车渐渐驶近，你喜欢他兴奋，大家都想起了梵·高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了、③秘密就是在那一刻被突然揭开的、④太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的、⑤然而，那一大片向日葵花，却无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳、它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻、⑥夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽、像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光、它们宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？呵，这是一片背对着太阳的向日葵、⑦那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么？⑧究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼、难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树、也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片拌擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子、它们背对着太阳的时候，仍是高合作地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑、那么，它们是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类吗？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽时，你还能区分它们么？⑨于是你胡乱猜测：也许以往所见那一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了、⑩它们是一个不再低头的集体、当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑在脸上、它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒、当它们的后勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子、然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路、天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影、18．下列对本文的鉴赏或理解，正确的两项是（ 4 分）A．文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象，有力地衬托了下文所写“天山向日葵”特立独行的性格特征、B．第②段说到梵·高，是由物及人，由现实到艺术，以赞扬“天山向日葵”像梵·高名画里的向日葵一样美丽、C．“天山向日葵”是因为从异域引进的特殊品种，再加上被天山雪水滋养，所以变成了不随阳光旋转的异类、D．第⑩段说“天山向日葵”最后被镰刀砍倒，这深刻预示了像“天山向日葵”一样挺拔正直的人的悲剧命运、E．本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神、19．第③段“秘密就是在那一刻被突然揭开的”一句的“秘密”具体指的是什么？（ 3分）答（不天山向要超过日葵4 个字）：20．阅读全文简要回答下列问题、（ 1）第②段中“我们也该作一回向阳花儿了”的“向阳花”有什么内在性格？（3分）答（不超过10 个字）：（ 2）第⑧段所写的“向日葵”有什么样的外在姿态？（ 3 分）答（不超 15 个字）：21．本文结尾两段有什么意味？对表现“天山向日葵”有什么作用？（ 5 分）答：向日葵18． A、 E19．背对太阳（意思对且不超字数即可，意思对而超了字数扣 1 分）。
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初三语文课外阅读训练
班级姓名
一、阅读下列这段文字后回答问题：
呼唤创新型人才
江泽民同志说得好：“一个没有创新能力的民族，难以屹
立于世界先进民族之林。
”经济全球化时代呼唤的人才，首
要的是创新型人才。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新型人才，具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新的能力，能在经济、科研、军事、文化等领域不断有新发明、新发现、新创意、新开拓。
他们决不人云亦云，亦步亦趋，不以仿效、复制为满足，而是充满探索欲、求知欲、进取欲，敢于独立思考，勇于向权威挑战，有着永不停息的求新求变勇气和锲而不舍、不畏艰险的意志和毅力，回溯科学史，没有对亚里士多德物理理论的怀疑，又哪来伽利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？我们呼唤着今天的哥白尼、伽利略和爱因斯坦，他们是经济全球化激烈竞争中最具创意和活力的精锐人才。
今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互随
着社会主义市场经济的逐步建立，融合的趋势加速，渗透、．社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才应是多功能人才。
他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。
仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。
尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的复合型人才。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领”的复合型人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。
因为，要适应多国经济和文化的工作生活环境，既要懂经济，又要懂科技、文化，还要懂几国语言，这才能“打起背包走天下”，在世界经济生活中自由自在、自如自得地发挥作用。
经济全球化时代，是合作取胜、协作竞争的时代。
既充满激烈竞争，又亟须协调和合作。
所以，适应全球化时代需求的创新型人才，又必定是协作型人才。
这种人才要善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间，不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。
这才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。
概括第段中的有关内容，按要求填空。
创新型人才，具有和，富于，而又有。
根据下面所提供的哥白尼的事例，仿照第段中划波浪线的句子的句式，在该段的横线处添上一句跟上下文的意思相吻合的话。
在16世纪初，哥白尼就认为，托勒密的天动学说不能成立。
他用了30多年的时间留意观测日、月以及各行星的运动，发表了地动学说，带来了天文学上的革命。
添上的句子是：
第段中加点的“他们”指代的对象是。
第段和第段告诉我们，为了满足社会对人才的多样性、适应性的需求以及全球化时代的需求，创新型人才还必须是“型人才”和“型人才”。
全文着重论述的问题是
A、我们为什么呼唤创新型人才。
B、创新型人才必须具备哪些素质。
c、怎样培养创新型人才。
D、创新型人才的作用是什么。
二、阅读下面的文段，完成16—19题。
你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。
只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。
须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。
换
一句话说，他一定要产生错办法和错主意。
许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。
这种纯主观的“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。
他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。
许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决，他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下。
”这是懦夫讲的话。
迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。
一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也变容易解决了。
调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。
调查就是解决问题。
“一切结论产生于调查情况和末尾，而不是它的先头。
”是从段摘出的一句话，它应处在三处中的处。
“这种纯主观的‘瞎说一顿'，实在是最可恶没有的。
”这句话在第二段中起了承上启下的作用，请联系上下文的论述
内容加以说明。
答：。
作者在第三段对不作调查的现实，提出了哪两种解决问题的办法？
答：①。
②。
这篇的中心论点是
A、调查像“十月怀胎”，要有一个过程。
B、调查就是解决问题。
c、一切结论产生于调查情况的末尾。
D、调查要有正确的方法。