小学五年级计算机教材研说教材(精)
小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）
小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学五年级数学上册说课稿1大家好！我是宋冲冲。
今天我要进行说课的课题是《小数乘法》。
我将从说教材地位和作用、说教学目标、说教法、说教学过程这几个方面进行分析。
首先，我要对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用《小数乘法》是人教版教材第一单元第一课时。
在此之前学生学习了整数乘法，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题前面承接本教材的整数乘法，后面是本教材的小数除法，所以学好这个课时为学好以后的小数除法打下牢固的知识和技能基础，而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的内容和结构分析，结合五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定以下的教学目标：1.使学生理解掌握一个数乘以小数的意义和计算法则，并能运用法则进行计算。
2.通过教学培养学生分析问题能力、解决问题能力、类推能力、判断能力等。
3.渗透理论来源于时间和转化的思想。
三、说教学重、难点本着以学生为本的标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1.教学重点：小数乘法意义和小数乘法法则。
2.教学难点：确定积的小数点的位置。
为了讲清楚教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标。
我在从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道数学是一门培养人的思维逻辑的学科。
因此我的课堂能使学生的逻辑能力增强。
考虑到五年级学生的现状，我培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，从而达到最佳的教学效果，同时这也是新课改精神的体现。
五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变成为学习真正的主人。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
冀教版五年级数学上册说课标说教材说课稿
冀教版五年级数学上册说课标说教材说课稿说课稿尊敬的各位领导老师：大家下午好！今天我要研说的教材是，义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册。
下面我将从三大方面，七小方面把对课标、对教材的解读呈现给各位领导。
三大方面包括：说课标，说教材，说建议。
说课标有两个方面：第一点：说课标本学科的课程总目标知识与技能：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；过程与方法：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；情感态度与价值观：运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。
五年级属于学段的第二阶段，阶段目标：知识与技能：1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义；掌握必要的运算（包括估算）技能，探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
4、能借助计算器解决简单的应用问题。
过程与方法：1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。
能探索分析和解决简单问题的过程，了解解决问题方法的多样性。
2、经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
情感与态度1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
五年级数学说课稿范文八篇
五年级数学说课稿范文八篇五年级数学说课稿篇1一、说教材1、教材分析用计算器探索规律的内容教材通过例10先让学生利用计算器独立探索，发现规律，再利用规律来完成计算。
在探索规律时，有时要根据计算结果寻找规律，但有的计算过程比较复杂，如小数除法，小数位数比较多的乘法等，如果用计算器计算省时省力又很准确，这样可以减轻学生的计算负担，便于把主要精力用于寻找规律。
因此教材结合小数除法的学习，专门安排了用计算器探索规律的内容，让学生感受发现规律的乐趣，同时体会计算器的工具性作用。
2、说教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、培养学生学习数学的兴趣和探索的意识，形成初步的探索能力。
3、说教学重难点：发现规律并运用规律进行计算。
二、说教法：1、开课激趣，老师利用“缺8数”激发学生的学习兴趣，调动积极性。
如老师出示一个很有趣的数，让学生想办法很快地记住它？（板书：12345679）然后让学生利用计算器计算这个数乘9得多少？乘18得多少？最后让学生探索规律，体会发现的乐趣。
2、采用小组合作学习的形式，给学生充分思考的时间。
学生对规律的发现要经历一个观察、对比、分析等过程，所以教学中给学生留足发现规律的时间，先让学生独立发现，再小组交流的方式组织教学。
这样既给学生一个独立思考的机会，又能借鉴同伴的发现结果，还能从中培养学生的合作意识。
同时教学中要鼓励学生把发现的规律都说出来，使学生在发现规律的同时获得成功的体验。
3、以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑、动口、动手。
通过计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，提高效率。
三、说学法：俗话说“授之以鱼不如授之以渔”。
本节课主要让学生能借助计算器观察、归纳、概括、推理、探索和数字想象等过程，真正成为学习的主体，从“被动学会”自主转变成“主动会学”。
小学五年级数学上册说教材33页PPT
例题
充分展
示了数
每
学问题 的实际 背景
情境引 入
章 编 写
体
例
整理和复 习
及时复习， 建构知识体
系
研说流程 教材 编写特点
改进小数乘除法的编排 理念 素养
编写特点
五 年 级 上 册
研说流程 教材 编写特点
改进简易方程的编排 探索性 开放性 数学思维
改进小数乘除法的编排 理念 素养
编写特点
五 年 级 上 册
形状和相对位置
本 探索并掌握平行四边形、三角 册 形、梯形的面积公式 目 标
研说流程 课标
统计 与可 能性
空间与图形 统计与概率
理解中位数的意义，会求数据的中位数。 体验事件发生的等可能性以及游戏规则
数与代的性数公；平能性对，简会单求事一件些发事生件的发可生能的性可作能出综合应用
本 预测，进一步体会概率在现实生活中 的作用 册 目 标
研说流程 教材 编写特点
提供丰富的图形 几何教学内容 动手实践 自主探索
改进简易方程的编排 探索性 开放性 数学思维
编写特点
改进小数乘除法的编排 理念 素养
五
年
级
上
册
研说流程 教材 编写特点
提供丰富的图形与 几何的教学内容 动手实践 自主探索
加强统计与概率 内容的教学 观念 习惯
改进简易方程的编排 探索性 开放性
比较熟练的进行小数乘除法的笔算
在具体情境中会用字母表示数，理 解等式的性质，会用等式的性质解 简单的方程，用方程表示简单情境
中的数量关系
简易 方程
空间与图形 合应用
本 册 目 标
研说流程 课标
观察 物体
人教版小学五年级信息技术说课稿
人教版小学五年级信息技术说课稿一、说教材本节课是针对人教版小学五年级信息技术教材设计的。
本教材以培养学生信息技术应用能力为目标，内容涵盖了基本的计算机操作、网络知识和软件应用等方面。
通过研究本教材，学生可以掌握信息技术的基本知识，提高他们的信息素养和应用能力。
二、说教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解计算机的基本组成和运行原理；2.掌握计算机的常用操作技能，包括启动、关机、打开程序等；3.了解网络的概念和基本使用方法；4.学会使用一些常见的办公软件，如文字处理软件、幻灯片制作软件等；5.培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
三、说教学重难点本节课的教学重点是讲解计算机的基本组成和运行原理，以及常用操作技能的培养。
通过实际操作和案例分析，让学生能够理解计算机的工作原理，并能熟练地进行计算机的基本操作。
本节课的教学难点是引导学生了解网络的概念和基本使用方法，以及使用办公软件进行文档处理和幻灯片制作。
这些内容需要学生在实践中不断练和运用，才能真正掌握。
四、说教学内容与方法本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.计算机的基本组成和运行原理：通过示意图和实物模型，向学生介绍计算机的硬件和软件组成，以及计算机的工作原理。
2.计算机的常用操作技能：通过实际操作和案例分析，引导学生掌握计算机的启动、关机、打开程序等常用操作技能。
3.网络的概念和基本使用方法：通过图示和实例，向学生简要介绍网络的概念和基本使用方法，使他们了解网络的功能和使用场景。
4.办公软件的使用：通过演示和实践操作，教授学生使用文字处理软件和幻灯片制作软件的基本技能，使他们能够熟练处理文档和制作幻灯片。
本节课的教学方法主要包括讲授、实践操作和案例分析。
通过讲解知识点、让学生进行实际操作和分析案例，激发学生的研究兴趣并巩固他们的研究效果。
五、说教学过程与安排本节课的教学过程与安排如下：1.导入：通过展示一台计算机，并简要介绍计算机的作用和应用场景，引发学生对计算机的兴趣。
最新北师大版小学数学五年级上册说课稿汇编(全册)
《精打细算》说课稿一、说教材1、教材所处的地位《精打细算》是北师大版实验教科书小学数学五年级上册第一单元《小数除法》的第一课时。
本节课是在学生学习了整数除法和小数的意义的基础上进行教学的，小数除以整数既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。
2、教学目标：根据《新课标》提出的“计算领域”的教学，要注重学生“自主探索”的要求，结合教材特点及四年级学生的实际水平、认知规律，我确定本节课的教学目标是：（1）知识与技能目标：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题。
（2）过程与方法目标：利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数竖式计算方法的过程，发展推理能力。
（3）情感、态度与价值观目标：能积极参与数学学习活动，学会质疑并与他人交流，在数学学习活动中获得成功的体验，激发数学学习兴趣，建立学好数学的信心。
3、教学重、难点根据教学目标和学生已有的知识经验，我确定本节课的教学重点是：体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的竖式计算方法。
教学难点是理解商的小数点的位置是如何确定的；理解并掌握小数部分有余数时，应在余数后面添0继续除。
4、教学准备：多媒体课件二、说学生情况学生已经有了学习整数除法的经验，在此前学习小数加法、减法、乘法的过程中，经受过转化、类比思想的熏陶，有过利用数形结合的方法解决算理算法问题的成功经历。
三、说教法和学法根据学生的年龄特点和认知规律，本节课我采用创设情境、引导学生自主探索、合作交流等教学方式，充分利用多媒体课件的演示，使学生在生动、具体、形象的氛围中获取新知，提高能力；采用了让学生体验、猜测、自主探究、合作交流等方式，鼓励学生发表自己的意见，使他们获得成功的体验。
四、说教学过程：（一）创设情境，设疑引思由学生感兴趣的超市购物引入，引导学生思考哪家超市的牛奶更便宜，调动学生的学习兴趣，让学生感受数学源于生活。
五年级信息技术教案【优秀10篇】
五年级信息技术教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学五年级下册信息技术说课稿3篇
人教版小学五年级下册信息技术说课稿3篇人教版小学五年级下册信息技术说课稿1. 课程简介本节课是针对人教版小学五年级下册的信息技术课程设计。
在这个单元中，学生将研究有关计算机操作和基本编程的知识。
通过本课程，学生将掌握基本的计算机应用技能和问题解决能力。
2. 教学目标- 理解并掌握计算机的基本操作方法。
- 学会使用图形化编程工具进行简单的编程。
- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 教学重点- 计算机的基本操作方法。
- 图形化编程工具的使用。
- 学生的问题解决能力培养。
4. 教学内容及环节安排4.1 计算机的基本操作方法（20分钟）在本节课的第一部分，我将向学生介绍计算机的基本操作方法，包括：- 开机与关机操作。
- 鼠标与键盘的使用。
- 文件管理与存储。
通过实际操作和示范，学生将学会如何正确地使用计算机，并能够进行简单的文件管理。
4.2 图形化编程工具的使用（30分钟）在第二部分，我将向学生介绍图形化编程工具的基本使用方法，包括：- 软件的启动与界面介绍。
- 基本编程指令的使用。
通过实际操作和示范，学生将学会使用图形化编程工具进行简单的编程，如画图和控制移动。
4.3 学生问题解决能力培养（10分钟）在课程的最后部分，我将给学生提供几个简单的编程问题，鼓励他们运用所学知识进行解答。
这将培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5. 教学方法本节课主要采用讲授与实践相结合的教学方法。
通过示范与操作，引导学生主动参与，加深对知识的理解和掌握。
同时，鼓励学生进行合作研究，互相帮助和交流，培养团队合作意识。
6. 教学评估本节课的教学评估主要包括以下方面：- 学生对计算机基本操作方法的掌握情况。
- 学生在图形化编程工具的使用上的能力。
- 学生在解决编程问题上的表现。
7. 教学反思本节课注重实践操作，通过让学生亲自动手进行计算机操作和编程实验，能够更好地培养学生的实际应用能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的自主研究能力培养，提供更多实践机会，加深学生的理论与实际联系。
小学青岛版数学五年级上册全册说课标说教材稿子
青岛版小学数学五年级上册研说稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是来自。
今天，我研说的内容是青岛版小学数学五年级上册。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。
说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括编写特点、编写体例及目的、内容结构、立体式整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议。
一、说课标(一）首先是说课标中的说课程目标这是<小学数学课程标准>总目标：包括3个方面1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
根据学生发展的生理和心理特征，《课程标准》又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段，我今天研说的五年级上册，属于第二学段。
这是第二学段的课程目标：包括知识与技能，数学思考，问题解决，情感态度四个方面。
知识与技能：经历数学知识的形成过程，掌握必要的运算技能、简单的数据处理技能。
数学思考：初步形成数感和空间观念，学会独立思考，发展数据分析观念。
问题解决：能提出问题，发现问题，运用所学解决问题。
发展创新意识、实践能力，学会合作交流情感态度：体验成功的乐趣，积极参与数学活动，养成良好的学习习惯。
(二）说内容标准：根据课程标准，数学学科的内容又可以分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四大领域。
这是本册的内容标准：数与代数：掌握小数乘除法以及四则混合运算。
能运用运算律简算。
理解有限、无限、循环小数。
理解方程等式的意义、会解方程；能运用方程解决简单的实际问题。
掌握2、3、5倍数的特点。
区分奇偶数、质合数。
会分解质因数。
图形与几何：能够画出图形的对称轴以及进行平移、旋转。
掌握平行四边形、三角形、梯形的特点。
人教版小学《数学》五年级上册教材研说
人教版小学《数学》五年级上册教材研说许艳梅尊敬的各位老师：大家好！鉴于去调兵山学习的基础上，今天，我要与大家研讨分析的是人教版小学数学五年级上册教材。
我将从说课标、说教材、说建议这三方面进行阐述。
说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材编写体例、编写特点、内容结构、知识和技能的整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。
一、说课标新课程标准对本册教材的学段目标从知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个不同维度做了具体阐述：在知识与技能这一维度：体验从具体情境中抽象出数的过程，理解数的意义，掌握必要的运算技能；了解一些几何体和平面图形的特征，体验简单图形的运动过程，经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握数据的处理技能。
在数学思考这一维度：初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用，发展抽象思维、合情推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点。
培养学生的独立思考能力和探索意识，体会数学的基本思想。
在问题解决这一维度：尝试从日常生活中发现并提出问题、理解问题，能探索分析和解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性，经历合作交流解决问题的过程并尝试解释其思考过程,发展应用、创新意识，提高实践能力。
在情感态度这一维度：能积极主动参与数学学习活动，体验克服困难、解决问题的过程,认识数学的价值，建立学好数学自信心，初步养成乐于思考、勇于质疑等良好品质。
内容标准：在新课标中，内容标准改成了课程内容，本册教材包含“数与代数”“图形与几何”“统计与概率””综合与实践”四部分内容：“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”，一共三个单元的内容。
第一二单元式在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
精选小学五年级信息技术教案(通用9篇)
精选小学五年级信息技术教案（通用9篇）小学五年级信息技术教案篇1教学目标1、掌握启动和退出Wps演示的方法；2、认识Wps演示窗口；3、学习创建文件的方法。
教学重点、难点认识Wps演示窗口、创建文件的方法教具Wps演示课件、多媒体电脑教学过程一、谈话引入：1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界！”2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。
其中最重要的内容是使用wps演示；教师教学中使用wps演示……）3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、认识wps演示：1、启动Wps演示，单击“开始”→“程序”→“WPS Office 20xx 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。
然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示编辑界面。
2、认识Wps演示界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍Wps演示的五种不同的视图Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。
（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：1、制作第一张幻灯片学生自己试制作一张幻灯片四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评五、小结、质疑：今天，我们认识了wps演示。
主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。
操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？小学五年级信息技术教案篇2教学目标知识目标初步了解什么是站。
五年级信息技术教学计划(精选5篇)
五年级信息技术教学计划(精选5篇)五年级信息技术教学计划篇一一、全册教材分析根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要，五年级上册教材渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特征和认知结构，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。
本册教材注重了动手与动脑相结合，提升了学生的道德修养。
本册教材共分两个单元，第一单元是学习制作多媒体演示文稿，第二单元是学习信息共享与安全。
二、教学目标模块一：1、了解幻灯片窗口组成。
2、初步学会设计制作图文并茂的幻灯片。
4、能学以致用，根据需要制作演示文稿。
5、通过制作和欣赏幻灯片渗透情感体验教育。
模块二：1、了解信息概念。
2、了解常见的信息技术在生活中应用。
3、培养学生信息共享与安全意识。
4、初步树立信息知识产权概念意识。
三、教学重点难点1、在幻灯片中设置超链接。
2、在幻灯片中定义动作。
四、教学方法、措施1、寓教于乐法2、情境创设法3、任务驱动法4、尝试探究法5、合作学习法五、教学时间安排教学新课合计12节；综合练习合计4节；单元测验合计2节；期末综合复习与练习4节；累计22节。
五年级信息技术教学计划篇二一、学生基本情况分析：学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有太多的基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机处理图片的基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：本学期将让学生进一步了解计算机的软件的使用，学习看图文件的欣赏和传递，学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具，巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表；申请自己的电子邮箱，收发电子邮件等。
小学五年级微机课教案
小学五年级微机课教案篇一：小学五年级信息技术上册教案教学计划一、学生基本情况分析：学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于 windows 系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机的基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：教材分析：信息技术五年级上册，它包括以下几方面内容：第一单元：能干的新朋友——初识计算机，共 2 课，这一单元主要是初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。
学习开、关计算机的方法。
学习鼠标的操作，认识 Windows XP 操作系统的窗口。
第二单元：小红帽的外婆家——“画图”入门，共 2 课，在这一单元中，要让学生学习用计算机画图；第三单元：键盘小技巧——键盘操作与英文输入，共 3 课，主要内容是认识计算机键盘，了解键盘分区。
学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工；第四单元：美丽海的故事——“画图”提高，共 3 课，主要内容是进一步学习画图程序中的一些工具。
第四单元：汉字输入小能手，共 4 课，主要内容是学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。
三、教学目标：目标1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。
2、学习开、关计算机的方法。
3、学习鼠标的操作，认识 Windows XP 操作系统的窗口。
4、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。
5、学习“画图”软件，了解“画图”窗口的结构，学会使用铅笔、刷子、橡皮、取色、用颜色填充、喷枪、直线、椭圆、矩形等基本绘图工具绘制简单图1画并涂色。
6、学会使用“画图”程序中的曲线、多边形、彩色橡皮、任意形状的裁剪工具以及文字工具。
7、认识计算机键盘，了解键盘分区。
学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工。
学习几个常用功能键的使用。
信息技术五年级下册研课标说教材
一、说课标---课程总目标
能力目标：利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决实际问题。 情感目标：明确并接受参与未来信息社会的道德规范与法律规范。 技能目标：培养采集、加工、发布等处理信息的基本技能。 知识目标：掌握信息科学、信息技术的基本知识。
情感目标
知识目标
评价建议 教学建议 资源开 发利用
研课标 说教材
编排 体例 编写 特点
内容 结构
知技 整合
纵 向
二、说教材
五上
五下
六上
三、说建议
教学建议：准备素材 评价建议： 拓展资源的利用 课外资源的开发： 1-学习效果评价 : 11-你知道吗 打字比赛 指导自学 2-参与情况评价 22-STS 兴趣小组 演示反馈 视角收获喜悦 33开放网络教室 学习兴趣评价
技能目标
一、说课标---内容标准用计算机作文ຫໍສະໝຸດ 用计算机画画二、说教材
活动1 用《奇奕画王》画画 单元结构： 课时结构： 1-活动目标 活动任务 2-基础知识讲解 活动要求 活动2 3图像采集与处理 活动安排 3-你知道吗 4-课时内容 4-STS 活动3 视角 制作电子小报 5-总结与评价 5-思考与练习
五年级下册信息技术书
五年级下册信息技术书[人教版五年级下册信息技术计划]五年级下册信息技术书一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。
培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生介绍和掌控信息技术基本知识和技能，介绍信息技术的发展及其应用领域对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程并使学生具备获取信息、传输信息、处置信息和应用领域信息的能力，教育学生正确认识和认知与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地采用信息技术;培育学生较好的信息素养，把信息技术做为积极支持终身自学和合作自学的手段，为适应环境信息社会的自学、工作和生活奠定必要的基础。
所以信息技术课列为必修课。
二、教材分析采用的教材就是，教育科学出版社的《小学信息技术》五年级上教材。
此册教材分后四个单元，第一单元“制作封面”，第二单元“制作‘年画’幻灯片”，第三单元“制作目录”，第四单元“动画幻灯片的魅力”。
教材存有以下特点：1、让学生掌握windows操作技能，掌握word的编辑、排版等的基础知识。
2、使学生进一步介绍计算机的广为用途，并从小践行学科学、快乐科学、用科学的方法处置信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培育学生处置信息的能力，提升学生的逻辑思维能力和技术创新思维及创新能力，展开技术创新课堂教学。
5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。
6、学生在信息技术教学中会从网络上以获取大量的信息，这些信息须要教师展开甄选和过滤器。
甄选的工作，须要我们深入细致底上课，精心组织和准备好教学内容，从大量的信息中挑选出存有教育意义、内容健康、积极向上的，使学生体验，从而展开心灵上的净化与熏陶。
三、学情分析学生的年龄特点和心智特点来看，五年级学生以轻易兴趣居多，对具体内容事实和经验的科学知识较有兴趣，对这样的存有实物的观测内容比较感兴趣。
对他们来说只有存有了明晰的观测目的任务和同时实现这些任务的具体方法时，他们的观测就可以长久和有效率。
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小学五年级计算机教材研说教材■教材分析教材版本：本教材是甘肃义务教育地方课程试验教科书《小学信息技术》第二册的内容。
软件分析：PowerPoint 是微软公司套装办公自动化Office中的重要组成部分，它是在Windows平台下开发的、专门用于制作演示文稿的应用软件。
用于设计制作专家报告、教师授课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。
知识点分析：本课是学习PowerPoint的第一节课，教材主要介绍了Power Point的窗口，详细讲解了PowerPoint的启动、标题幻灯片的制作、放映、保存、退出的方法及演示文稿的格式。
由于都是微软Office家族的，所以Power Point的这些知识点与Word有很多相似之处，甚至是一模一样，此特点在在教学的过程中可以充分利用。
■学情分析能力分析：上课的是五年级学生，作为一所的学生，整体素质一般，学生的电脑水平、知识外延、操作能力等一般，所以针对这一点，在教学中可以适当的提高一点难度，教学要开放、互动一些，留给学生适宜的探索空间。
知识分析：学生在本册教材的上半部分已经学过word，对于word的操作也比较熟练，而PowerPoint的很多操作与Word相似，所以在学生学习PowerPi ont的过程要引导学生进行知识迁移，旧知新用，同时可以给学生渗透很多电脑知识都是相通的思想。
正因为本课知识与旧知联系紧密，降低了知识的难度，课堂中容易出现学生“吃不饱”的现象，所以在教学中可以进行适当的拓展，做到旧知新用、新知用深。
■教学目标1．知识与技能（1）了解PowerPoint的版本、功能及其用途，认识PowerPoint窗口以及主要功能。
（2）了解演示文稿和幻灯片之间的联系与区别，知道演示文稿的文件格式。
（3）掌握启动、放映、保存、退出PowerPoint的技能。
（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，通过自主学习制作标题幻灯片，培养学生的探究能力。
（5）通过评价同学的作品，培养学生的评价能力。
2．过程与方法（1）通过让学生经历用Word知识来学习PowerPoint知识的过程，让学生掌握知识迁移的方法。
（2）通过让学生经历对比Word和PowerPoint窗口的异同的过程，让学生掌握求同与求异的方法。
（3）通过让学生探索制作标题幻灯片的过程，让学生掌握探究知识的方法。
3．情感态度与价值观（1）通过教师、PowerPoint的自我介绍，激发学生学习PowerPoint的兴趣。
（2）通过用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的美丽与价值。
4．行为与创新通过学生自主探索、设置、制作幻灯片，创造富有个性精神、风格各异的演示文稿，培养学生独特的审美意识。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点标题幻灯片的制作及放映。
2．教学难点幻灯片的文本编辑。
■教学方法与手段课题导入：运用对比的教学方法，通过学生与教师不同方式自我介绍的对比，让学生深切体会到PowerPoint的神奇魅力，激发学生的学习欲望，揭示课题。
认识PowerPoint：学生第一次接触PowerPoint，对其还是比较陌生的，采用演示法，通过PowerPoint的自我介绍，让学生初步了解PowerPoint。
启动、保存、退出PowerPoint：因为这些操作与Word相似，所以采用自主探索的方法，让学生进行自主学习。
PowerPoint窗口：运用小组学习法与对比法，让学生将PowerPoint窗口与Word窗口进行对比，掌握异同。
标题幻灯片的制作与放映：采用教师演示与学生自主探究相结合的教学方法，突破教学的难点，让学生学得更扎实。
■课前准备1、多媒体机房。
2、教师、PowerPoint的自我介绍演示文稿。
■教学过程■教学反思巧设主题，妙用方法，形成能力，促进发展为了尽可能地领会教材的意图，提高课堂教学效率，我主要从以下几方面进行准备：一、反复研读教材，确定教学重难点。
教材是教学的根本，反复研读教材，体会编者的意图，最终确定教学目标。
通过研读教材，我明白了以下几点：1、教材有“讲”、“练”两条主线。
主要知识教学完后，还要辅之以练。
2、创设情境，寓教于乐。
将教学知识蕴含在一个学生感兴趣的情境中，而且要贯穿整个主题的始终。
3、新旧知识，联系紧密。
本课的知识点与Word的知识非常相似。
但是还有几点，我对教材产生疑惑：1、知识容量不大。
因为这节课新旧知识联系紧密，因而学生的学习应该比较简单，将导致学生“吃不饱”的现象。
2、概念体系不全。
教材没有对PowerPoint、演示文稿、幻灯片三个概念没有进行辨析，没有对窗口各部分名称的功能进行介绍。
3、功能介绍不细。
学生第一次接触这个软件，有必要让学生明白这个软件有哪些功能，可以应用在哪里？我学了有什么用？二、海选参考资料，确定教学主线。
将教材研究透彻后，心中大致有了一些想法，就通过网络、杂志搜集相关资料，阅读与本课知识有关的内涵与外延，做到“取人之长，补己之短”。
看了一些资料，让我理解了教材的内涵，拓展了教材外延。
三、撰写教学设计，制作教学课件。
整体思路有了，就开始用心撰写教学设计，将每个知识点、环节写清、写细。
教学设计写好了，就进行了课件的制作。
因为没有过多的内容，相对来说，课件制作是比较简单的。
通过实际教学后，我感到以下几点比较成功：一、因地因人制宜，巧设学习主题。
学习主题的确定，我觉得应该有很多方法，但总逃不过“因时因地因人制宜”的原则。
本节课我就充分运用了“因地”、“因人”，巧妙设置了制作“自我介绍”的学习主题。
何谓“因地”？外地借班上课，师生对相互的地域风情不了解。
何谓“因人”？师生第一次见面，相互都不认识，很有必要进行一个“自我介绍”，进而引出本课学习的主题。
但是我没有完全利用“因时”原则，其实今天“因时”也是一个很好的资源，正好是圣诞节，而我没有用这一资源，只是送上了一份节日的祝贺，将圣诞节作为一条练习辅线。
因为，我觉得这个单元的学习应该在一个完整的主题环境下学习，而圣诞节过了今天就不“新鲜”了，学生的兴趣不能维持太久，我们不能因为借班上课，开公开课，就不顾学生的后续学习。
而创设“自我介绍”这个学习主题，至少有以下几点好处：1、课题的导入自然有趣。
通过师生两种不同形式自我介绍的对比，衬托出P owerPoint的神奇力量，激发学生学习本节课的学习欲望。
2、与教材学习主题相符。
我们可以对教材进行二次开发，但是我觉得不能完全抛弃教材，应该让教材成为学生学习的一个重要资源。
3、渗透一种处世的思想。
自我介绍是当今社会一种重要的交际，在实际生活中，我们要学会推销自己，充分张扬自己的个性。
本主题的学习，学生就是在做这件事，在每节课的制作过程中，学生就不断在挖掘自己的闪光点，树立人生的自信，经过几周的努力学习，完成一份演示文稿，可以发布到博客、论坛中，对自己作一个宣传。
二、新旧知识对比，巧用知识迁移。
信息技术学科是一门包罗万象的学科，里面有很多的概念、知识，是一个庞大的系统。
作为一名信息技术教师不可能去教学生学习每一款软件，而且学生其它学科的学习也很紧张，也没有这么多的时间来学。
那么如何让学生在短时间内快速地学到更多新知识，掌握更多的技能呢？唯有“授之以渔”，在教学中经常渗透知识迁移的方法与思想，教会学生运用知识迁移这把神奇的“钥匙”去打开更多的软件“大门”。
因为计算机软件虽多，但其联系非常紧密，无论是技术还是思想，都存在“共振”现象。
如本节课学习的PowerPoint与Word两个软件，因为都是一个公司开发的一套组件中成员，无论是窗口，还是操作都有很多相似之处。
知识迁移，是教育学中一个相当重要的概念，向来为教育学家和心理学家所重视。
众多专家把迁移看作是“已获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响过程”。
经常而又科学地在教学中进行知识的迁移，可以培养学生举一反三、闻一知十、触类旁通的学习能力，更重要的是让学生学会一种学习方法和思想。
这种方法与思想不仅可以让学生用来学习信息技术知识，还可以运用到其它学科的学习中去，甚至是生活中。
为此，本节课在多处渗透了知识迁移的方法与思想，而且运用的比较成功。
1、启动方法的迁移。
让学生先追忆word如何启动，在摸索PowerPoint怎样启动，从课堂效果来看比较好，所生想到了四种启动word的方法（实际是三种，有一种是右击打开），也就学会了四种启动PowerPoint的方法。
2、窗口认知的迁移。
因为两种软件的窗口界面有相同之处，也有不同之处，我让学生进行合作，一位打开word，一位打开PowerPoint，进行窗口的对比，找异同。
3、文字格式的迁移。
PowerPoint与word在文字格式设置方法上基本一致，所以，在这一环节，我提出问题后让学生自由设置，效果较好。
三、创设探究空间，形成探究能力。
信息技术是一门操作性、实践性较强的学科，在信息技术教学中，我们应该鼓励学生进行实践操作、自主探究，提高学生解决实际问题的能力。
在本节课中，有以下几处设计了学生的自主探究：1、任务窗格的探究。
当学生认识了任务窗格后，我就顺势提出“任务窗格中有哪些任务？这些任务有什么作用呢？”的问题，问题提出后，就让学生通过实践操作、通过自主探究，去亲身体会这些任务的作用。
实际教学效果看，学生探究能力很强，尽管老师没有教，但每个任务的作用学生在心中已经有了一定的体会，所以在后面制作标题幻灯片的时候，尽管，我没有要求学生进行设计模板的设计，也没有要求作自定义动画，但学生基本上都设置了设计模板和自定义动画，这就是放手让学生进行自主探究的效果显现。
2、标题幻灯片的探究。
学生认识了powerPoint的窗口后，就可以进行实际操作，制作幻灯片了。
对于标题幻灯片的制作，我是让学生进行自主探究，因为此处的制作虽说是本节课的难点，但是学生有了老师前面的渗透以及word旧知作支撑，学生应该能够自主完成。
从实际教学来看，学生完成的非常棒！不仅输入了文字，还对文字进行了格式的设置，甚至插入了艺术字、图片、设计模板等内容。
学生在探究的过程中，无形之中对自己的探究能力是一次提高。
但是，上完课后，还有一些困惑未解：一、信息技术课是否需要进行概念的讲解与识记？教材中并未对PowerPoint的有关概念进行讲解与定义，如演示文稿、幻灯片的概念与关系，软件窗口各部分的功能……我在备课的时候就一直在思考是否需要向学生讲解？是否需要要求学生进行识记？经过再三的思考，我决定不直接讲解，而是进行直观的渗透。
如演示文稿与幻灯片的概念与关系，我通过Powe rPoint的自我介绍向学生讲解，再通过实际观察与直观板书让学生进行理解，实际效果比较理想。
而对于软件窗口各部分的名称与功能，我感觉我的教学有点苍白无力，我让学生对比PowerPoint与word的窗口，找异同，满以为，学生最起码能够找出相同点，结果我发现学生找到了，但说不出名字，原因主要是对w ord窗口各部分的名称叫不出名字。