试卷设计意图

春天来了，小草从地下（ 探）出头来；树木在枝条上（ 吐 儿伸了伸懒腰，终于（ 钻 ）出地面。
来 不（及
）
）出点点嫩芽；笋芽
无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气，于是人们（发明
）了电
风扇；最早（ 发行 ）的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打
孔机。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去（发现
第七题根据学过的内容填句子，主要考察学生课文的积累掌握的熟练与否，
第八题则是考查学生对所掌握句型的运用情况如用一边
一边
造句。
阅读试题分为课内与课外阅读两部分， 阅读评价侧重考查对文章内容的初步
感知和文中重要词语的理解、积累，所以在阅读题中我设计了这样的题目： “这
段话说，_________像小船，_________在眨着眼睛，__________好像在说悄悄话。”
长清区 20Baidu Nhomakorabea3 年教学质量调研监测 二年级语文试题设计意图 戴翠晶
本试题大致可分为四部分：字词部分，句子部分，阅读部分以及写话部分。
课标中提到识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意
义的情况， 第一二学段应多关注学生自主识字的兴趣。 写字的评价要考察学生对
于要求会写的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁。针对这几点以及结
。
八、略
九（一）略（二） 1、 4 2、略 3、略
十、略
合平时教学中学生的基本情况，我将字词部分的考查分为看拼音写词语，如
qī f ù
mì f ēng
nǎo jīn dàn ké 形近字组词等 。
《我会填》《模仿秀》 则考查的是学生对四字词语的积累情况， 《汉字变变变》
则是对学生识字方法的掌握情况进行考查。 《快乐三选一》考查的是学生对词语
的理解与运用的能力。
） 睡 --（垂 ）（ 垂柳 ）
⑵ 骨 --（滑）（光滑） 而 -- （需 ）（需要
） 乔 --（桥 ）（小桥
）
⑶ 搭 --（塔）（宝塔） 滴 -- （摘 ）（ 摘下 ） 绕 --（浇 ）（浇水
）
⑷ 木—森 口—（品 ） （日 ）—（ 晶 ） （ 人 ）—（众
）
六、 及急级 焦（急 ） 及）时
班 （ 级） （ 急 ）忙 （ 急 ）匆 匆
三、（ 1）、风和日丽， 金碧辉煌 群山环绕 灯光闪烁 勤学好问 隐隐约约， 同心协力 舍 近求远
⑵ 茂密的（树林
）
焦急地（等待
）
翻着 （书
）
（ 清新
）的空气
（ 仔细 ）地端详
望着（远处
）
川流不息的（ 小河 ）
静静地（等待
）
吹着（ 笛子 ）
⑶ 一位（先生 四、模仿秀
） 一条（鱼
） 一股（香味
） 一枚（ 扣子
）
⑴ 长长短短 大大小小 多多少少 许许多多
⑵ 图书—图书馆 ----有许多同学在图书馆读书。
⑶ 中心—心中 奶牛 ---- 牛奶 蜂蜜 ---- 蜜蜂 水池 ---- 池水
⑷ 越来越亮 越 来越高 越来越好
越来越大
⑸ 贵—贱 强—（弱 ） 穷—（富 ） 表扬—（批评
） 讨厌—（喜欢 ）
五、
⑴ 沟 --（勾）（拉勾） 拐 -- （ 另 ）（另外
“这篇文章共有
个自然段”旨在让学生对文章有一个初步的了解。
写作的评价本学段主要评价学生的写话兴趣， 经过一学期的学习， 学生肯定
学习了很多新本领，最后一题就是他们展示本领的舞台。
答案：
一、玻璃 欺负 蜜蜂 脑筋 蛋壳 杜鹃 呼唤 晃荡 继续 泼洒
二、盛开 胜利、陈述 一阵、数数 教师、一张纸 底下、决心 绝对
），去创造吧！
七、⑴ 到了（秋天 ），葡萄（一大串一大串
）地挂在绿叶底下，有红的、 （白
的 ）、（紫的
）、暗红的、（ 淡绿的
），（五光十色
），美丽极了。
⑵ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
。
⑶ 飞流直下三千尺
，疑是银河落九天
。
⑷ 花要 叶扶
，人要 人帮
。
⑸ 天才是 百分之一的灵感 加上百分之九十九的汗水