幼儿园建筑设计
2022修订版《托儿所幼儿园建筑设计规范》
2022修订版《托儿所幼儿园建筑设计规范》地3.1.1托儿所、幼儿园应选在交通便利、周边环境优美、空气清新、噪声小、安全无污染的地点。
3.1.2基地应符合城市规划和环保要求，有良好的自然环境和景观条件，有足够的阳光、空气和绿化面积。
3.1.3基地应满足规定的面积和容积率要求，具备良好的交通、消防、供电、供水、排水等基础设施条件。
3.2总平面3.2.1托儿所、幼儿园总平面应合理布局，功能分区明确，各功能区之间相互配合，便于管理和服务。
3.2.2总平面应满足安全、卫生、通风、采光、隔音等要求，建筑形式应符合美学和文化传统要求。
3.2.3总平面应根据规模和功能需求，合理设置幼儿生活用房、教学用房、行政办公用房、服务用房、活动用房等功能区。
4建筑设计4.1建筑形式和风格4.1.1托儿所、幼儿园建筑形式和风格应符合当地文化传统和城市风貌，注重与周边环境的和谐统一。
4.1.2建筑形式应简洁明了，富有童趣，符合幼儿审美特点，建筑立面应具有较强的视觉吸引力。
4.2功能分区4.2.1幼儿生活用房应设置在建筑平面布局的中心位置，便于管理和服务。
4.2.2教学用房应设置在幼儿生活用房周围，便于教学活动的开展。
4.2.3行政办公用房应设置在幼儿生活用房和教学用房附近，便于管理和服务。
4.2.4服务用房应设置在幼儿生活用房和教学用房附近，便于提供餐饮、保洁、维修等服务。
4.2.5活动用房应设置在幼儿生活用房和教学用房周围，便于进行文艺、体育、家长集会等各种活动。
4.3建筑布局4.3.1幼儿生活用房应布局合理，便于婴幼儿活动和照管，设置相应的卫生间、洗手间、换衣间等设施。
4.3.2教学用房应布局合理，便于教学活动的开展，设置相应的教具、玩具、图书等设施。
4.3.3行政办公用房应布局合理，便于管理和服务，设置相应的办公桌、文件柜、电脑等设施。
4.3.4服务用房应布局合理，便于提供餐饮、保洁、维修等服务，设置相应的厨房、餐厅、保洁室、维修室等设施。
幼儿园设计规范标准
托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-87托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-87第1章总则第1.0.1条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。
第1.0.2条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。
乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。
第1.0.3条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。
2.幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
第1.0.4条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第2章基地和总平面2.1 基地选择第2.1.1条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
第2.1.2条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
2.2 总平面设计第2.2.1条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
第2.2.2条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。
幼儿园建筑设计PPT课件
室外空间规划应注重绿化和环 保，种植适合幼儿的植物，提 供自然环境，有利于幼儿的身 心发展。
室外空间规划应注重设施的完 善，提供多种游戏设施和运动 设施，满足幼儿的不同需求。
室外空间规划应注重安全，合 理规划道路和场地，保证幼儿 的安全。
04
CATALOGUE
幼儿园建筑设计的风格与特色
现代风格
总结词
设计应充分考虑幼儿园的日常运作需求， 合理规划各个功能区域，如教室、休息区 、活动区等。
空间开放
环境友好
设计应注重空间的开放性和通透性，方便 幼儿的活动和交流，同时有利于幼儿的视 野开阔和思维发展。
幼儿园建筑设计应注重环保和节能，采用 绿色建筑材料和节能技术，为幼儿创造一 个健康、舒适的学习和生活环境。
总结词
创新性强、个性化突出、注重细节
VS
详细描述
该幼儿园建筑设计极具创新性，个性化突 出，与周围环境相得益彰。设计注重细节 ，从材料选择到空间布局都充分考虑了孩 子们的安全和舒适。此外，设计中还融入 了科技元素，如智能照明和温控系统，为 孩子们创造一个现代化、智能化的学习环 境。
失败案例
总结词
功能不完善、空间单调、缺乏环保意识
幼儿园建筑设计ppt 课件
contents
目录
• 幼儿园建筑设计概述 • 幼儿园建筑设计的要点 • 幼儿园建筑设计的布局与空间规划 • 幼儿园建筑设计的风格与特色 • 幼儿园建筑设计的案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
幼儿园建筑设计概述
幼儿园建筑设计的概念
01
幼儿园建筑设计是指根据幼儿教 育的需要，为幼儿创造一个安全 、舒适、富有启发性的学习与生 活环境。
个性化设计
《幼儿园建筑设计》课件
跌倒设施和柔软的地面材料，
带有足够的自然光线，以提供
使孩子们能够安全地玩耍。
一个舒适的学习环境。
实际案例展示
1
案例1
美丽的幼儿园设计，运用大面积的玻
案例2
2
璃窗，创造了与自然环境融为一体的
教育场所。
独特的建筑风格和创意的设计，为孩
子们提供了一个有趣和激发创造力的
学习空间。
3
案例3
设施齐全、功能齐备的幼儿园，提供
1
咨询专业设计师
与专业的幼儿园建筑设计师合作，获得专业的建议和解决方案。
2
调查其他幼儿园
调查其他幼儿园的设计和建筑，了解他们的经验和成功案例。
3
充分考虑幼儿需求
从幼儿的角度出发，考虑他们的需求和喜好，设计出更适用的教育环境。
总结与展望
幼儿园建筑设计是为了为儿童提供一个独特而有趣的学习环境，通过不断创新和改进，我们可以创造出
更好的教育空间。
了丰富多样的学习和娱乐活动，满足
了孩子们的各种需求。
幼儿园建筑设计中的常见问题
空间规划与布局
如何合理规划和布局幼儿园空间，确保每个区域的有效利用。
安全措施
如何设计安全的幼儿园环境，避免事故和伤害的发生。
室内空气质量
如何保证幼儿园室内空气的清新和健康，提供良好的通风和净化系统。
解决问题的建议与方法
教育性
4
可持续性♻️
设计能够促进孩子们的学习和发展，提供
考虑可持续性设计，例如利用太阳能和雨
适宜的教育工具和空间。
水收集系统等，以减少对环境的影响。
理想的幼儿园建筑设计要素
室内游戏区
安全的户外操场
明亮与丰富的教室
2020幼儿园建筑设计规范(精华版)
幼儿园建筑设计规范城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范第一章总则第一条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。
第二条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。
乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。
第三条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。
2.幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
第四条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第二章基地和总平面第一节基地选择第五条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地游戏场地及安全防护设施。
第六条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
第二节总平面设计第七条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合儿生理、心理特点的环境空间。
第八条总用地面积应该按照国家现实有关规定执行。
第九条托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。
《幼儿园建筑设计》PPT课件
幼儿园建筑设计
江苏东台市 幼儿园
精品
幼儿园建筑设计
江苏建湖县幼儿园
精品
幼儿园建筑设计
上海梅山冶金公司幼儿园
精品
幼儿园建筑设计
幼儿园建筑单体设计
精品
幼儿园建筑设计
幼儿园建筑的房间组成
精品
幼儿园建筑设计
幼儿园建筑的功能关系
精品
幼儿园建筑设计
主要房间的面积
功能性质 生活用房 服务用房 供应用房
精品
幼儿园建筑设计
幼儿园总平面设计
2）服务用房 医务室、隔离室、晨检室、办公室、会议 室、资料室、教具制作室、门卫、值班室、 贮藏室、传达室等；寄宿制幼儿园还应设置 幼儿集中浴室。 3）供应用房 保障幼儿园保教工作得以正常运行的部分 ，包括厨房、消毒室、开水间、洗衣房、锅 炉房及库房等。
精品
幼儿园建筑设计
15 12 10
101 77 59
12 10 8
15 12 8
精品
幼儿园建筑设计
建筑平面组合设计——生活单元平面组合 幼儿园生活单元主要由活动室、寝室、
衣帽间、卫生间组成。 幼儿生活用房的平面组合方式与幼儿园
类型、幼儿园教育方式以及地区的气候特点 、基地状况等自然因素有关。
常见有以下几种：
精品
幼儿园建筑设计
房间名称
活动室 卧室
卫生间 衣帽贮藏间 音体活动室 医务保健室
隔离室 晨检室
厨房 消毒间 洗衣房
幼儿园规模
整理：幼儿园建筑设计规范
整理：幼儿园建筑设计规范一、建筑规模与布局2.幼儿园建筑应采用合理的布局，分为教学区、生活区、活动区、办公区等。
各区域之间应相互独立，又相互联系，方便幼儿及教职工的使用。
3.教学区应包括教室、活动室、游戏室、音体室等，每个教室的使用面积不应小于50平方米。
教室内部应设置合理的分区，包括教学区、游戏区、休息区等。
4.生活区应包括食堂、厨房、卫生间、保健室等。
食堂和厨房的设计应满足卫生、安全、环保的要求，卫生间应设置男女分开的蹲位，每个蹲位的使用面积不应小于1平方米。
二、建筑安全与环保1.幼儿园建筑应满足国家有关安全、环保、节能的规定，确保幼儿及教职工的生命安全和身体健康。
2.建筑材料应选择环保、无毒、无害的产品，避免使用易燃、易爆、放射性等危险物品。
3.建筑结构应具有足够的稳定性，抗震设防烈度不应低于6度。
建筑物的防火、防盗、防滑、防电等安全措施应到位。
4.室内空气质量应符合国家相关标准，保证幼儿及教职工的呼吸健康。
三、室内环境与设施1.室内环境应温馨、舒适，色彩搭配和谐。
室内装修材料应易于清洁、耐磨、耐腐蚀。
2.教室内的照明应充足、均匀，照度不应低于300勒克斯。
室内温度应保持在18-25摄氏度，湿度应保持在40%-70%。
3.教学设施应满足幼儿教育需求，包括教具、玩具、桌椅等。
桌椅应根据幼儿身高调整，保证幼儿舒适学习。
4.活动区内应设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、摇马、跳床等，满足幼儿的户外活动需求。
四、室外环境与设施1.幼儿园室外环境应宽敞、明亮、安全，设有足够的绿化面积。
室外活动场地应铺设防滑、防摔的材料，设置防护栏、警示标志等安全设施。
2.室外设施应包括滑梯、秋千、跳床、沙池等，满足幼儿的户外活动需求。
设施的设计应注重安全、环保，避免使用易燃、易爆、放射性等危险物品。
3.室外活动场地应设置遮阳设施，避免幼儿在烈日下活动。
同时，应设置休息区，供幼儿及教职工休息。
五、建筑设计与施工1.幼儿园建筑设计应遵循简洁、实用、美观的原则，注重功能性与艺术性的结合。
幼儿园建筑设计规范
幼儿园建筑设计规范1.建筑安全：幼儿园建筑应符合建筑安全规范，包括消防安全、电气安全、建筑结构安全等方面的要求。
建筑物应有足够的紧急出口，消防设施应齐全，并配备适当的疏散标示。
2.儿童友好：建筑物应考虑到儿童的身高、活动范围和独立性，如洗手台、厕所、上下楼梯等设施应设计成适合孩子使用的高度。
门窗应有安全锁具，以避免孩子受伤。
3.空间规划：幼儿园的内部空间应体现出灵活多样的特性。
例如，教室应设计成能够容纳多种不同的活动，包括游戏、学习、观察等。
活动室、图书馆、厨房等功能区域也需要充足的面积，以满足幼儿的需求。
4.自然光线和通风：幼儿园的设计应充分利用自然光线和通风，以改善室内环境。
阳光可提供更好的视觉效果，并有助于孩子们的生长发育。
同时，合理设置通风系统，保证空气流通，提供一个清新、舒适的学习环境。
5.安全围栏和游乐设施：室外区域应设置安全围栏，以防止幼儿外出时发生意外。
游乐设施如滑梯、秋千、跷跷板等应选用材料坚固、平整，并符合安全标准，防止幼儿发生意外伤害。
6.绿化环境和景观设计：幼儿园建筑应注重营造一个绿色、自然的环境，以促进孩子们的身心发展。
可以设计室内或室外花园，栽种植物和树木，提供幼儿亲近自然的机会。
7.声学设计：在建筑设计中应注意隔音效果，防止幼儿在学习或玩耍时受到噪音的干扰。
教室和活动室需要隔音，保持室内相对安静的环境。
8.卫生设施：幼儿园应配备足够数量的厕所和洗手池，以满足幼儿的日常生活需求。
同时，厕所和洗手池的布置应便于幼儿使用，比如使用低档设备、易于清洁和维护。
以上是幼儿园建筑设计的一些规范，旨在提供一个安全、舒适、健康的学习环境，以促进幼儿的全面发展。
当然，具体的规范还需要根据当地的法规和教育标准来确定。
托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ-39-2016
1 总则1．0．1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。
1．0．2 本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
1．0．3 幼儿园的规模应符合表1．0．3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数宜符合表1．0．3-2的规定。
表1．0．3-1 幼儿园的规模表1．0．3-2 托儿所、幼儿园的每班人数1．0．4 托儿所、幼儿园的建筑设计应遵循下列原则：1 满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长；2 保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力；3 符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。
1．0．5 托儿所、幼儿园建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。
3 基地和总平面3．1 基地3．1．1 托儿所、幼儿园建设基地的选择应符合当地总体规划和国家现行有关标准的要求。
3．1．2 托儿所、幼儿园的基地应符合下列规定：1 应建设在日照充足、交通方便、场地平整、干燥、排水通畅、环境优美、基础设施完善的地段；2 不应置于易发生自然地质灾害的地段；3 与易发生危险的建筑物、仓库、储罐、可燃物品和材料堆场等之间的距离应符合国家现行有关标准的规定；4 不应与大型公共娱乐场所、商场、批发市场等人流密集的场所相毗邻；5 应远离各种污染源，并应符合国家现行有关卫生、防护标准的要求；6 园内不应有高压输电线、燃气、输油管道主干道等穿过。
3．1．3 托儿所、幼儿园的服务半径宜为300m～500m。
3．2 总平面3．2．1 托儿所、幼儿园的总平面设计应包括总平面布置、竖向设计和管网综合等设计。
总平面布置应包括建筑物、室外活动场地、绿化、道路布置等内容，设计应功能分区合理、方便管理、朝向适宜、日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
3．2．2 三个班及以上的托儿所、幼儿园建筑应独立设置。
两个班及以下时，可与居住建筑合建，但应符合下列规定：1 幼儿生活用房应设在居住建筑的底层；2 应设独立出入口，并应与其他建筑部分采取隔离措施；3 出入口处应设置人员安全集散和车辆停靠的空间；4 应设独立的室外活动场地，场地周围应采取隔离措施；5 室外活动场地范围内应采取防止物体坠落措施。
幼儿园建筑设计规范
幼儿园建筑设计规范城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范（87）城设字第 466号（1987年9月3日）第一章总则第一条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。
第二条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。
乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。
第三条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。
2.幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
第四条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第二章基地和总平面第一节基地选择第五条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地游戏场地及安全防护设施。
第六条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
第二节总平面设计第七条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合儿生理、心理特点的环境空间。
第八条总用地面积应该按照国家现实有关规定执行。
幼儿园建筑设计基本要求及规定
幼儿园建筑设计基本要求及规定幼儿园建筑设计规范是为了使幼儿园的建筑设计能够满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求而制定的，可以适用于城镇、工矿区新建、扩建或改建的幼儿园建筑设计。
第一、基地选择四个班以上的幼儿园应该有独立的建筑基地，并根据城镇及工矿区的建筑规划合理的安排布点。
幼儿园规模在三个班以下时，也可以设于居住建筑物的底层，但是应该有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
基地应该满足的要求是：1、远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求;2、方便家长接送，避免交通干扰;3、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或者是接近城市绿化地带;4、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
第二、总的平面设计1、幼儿园应该根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间;2、总用地面积应该按照国家现行有关规定执行;第三、建筑设计1、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间(其中包括：厕所、洗浴)、衣帽储藏室、音体活动室等。
全日制幼儿园的活动室和寝室宜合并设置;服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室及教职工厕所、浴室等。
其中全日制幼儿园不设保育员值宿室;提供用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
2、平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。
3、严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。
4、生活用房的室内净高不能低于下表规定：5、幼儿园的建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。
6、建筑侧窗采光的窗地面积之比不应该小于下表规定：。
2020修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
2020修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》2020修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》总则为了保证托儿所、幼儿园建筑设计的质量，使其满足适用、安全、卫生、经济、美观等基本要求，本规范制定。
本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
托儿所、幼儿园的规模应符合表1-3-1的规定，每班人数应符合表1-3-2的规定。
表1-3-1 托儿所、幼儿园的规模规模托儿所（班）幼儿园（班）小型 1~3 1~4中型 4~7 5~9大型 8~10 9~12表1-3-2 托儿所、幼儿园的每班人数名称班别人数（人）托儿所乳儿班（6~12月） 10人以下~15托儿班托小、中班（12~24月） 15人以下~20托大班（24~36月） 21~25 20人以下幼儿园小班（3~4岁） 20~25中班（4~5岁） 26~30大班（5~6岁） 31~35托儿所、幼儿园的建筑设计应遵循以下原则：1、满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长；2、保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力；3、符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。
托儿所、幼儿园建筑设计应符合本规范和国家现行有关标准的规定。
术语幼儿生活用房是供婴幼儿班级活动及公共活动生活和多功能活动的空间。
幼儿生活单元是供婴幼儿班级独立生活的空间。
多功能活动室是供全园婴幼儿共同进行文艺、体育、家长集会等多功能活动的空间。
喂奶室是供乳儿母亲直接哺乳的空间。
基地和总平面基地托儿所、幼儿园建设基地的选择应符合当地总体规划和国家现行有关标准的要求。
托儿所、幼儿园的基地应建设在日照充足、交通方便、场地平整、干燥、排水通畅、环境优美、基础设施完善的地段。
2、托儿所、幼儿园的选址应避开易发生自然地质灾害的地段。
3、与易发生危险的建筑物、仓库、储罐、可燃物品和材料堆场等之间的距离应符合国家现行标准。
4、托儿所、幼儿园不应与大型公共娱乐场所、商场、批发市场等人流密集的场所相邻。
5、选址时应远离各种污染源，并符合国家卫生、防护标准要求。
2021年修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
2021年修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》托儿所、幼儿园建筑设计规范》39-2016修订条文（2019年版）1.总则1.1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。
1.2 本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
1.3 托儿所、幼儿园的规模应符合表1.0.3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数应符合表1.0.3-2的规定。
表1.0.3-1 托儿所、幼儿园的规模规模小型中型大型托儿所（班） 1~3 4~7 8~10幼儿园（班） 1~4 5~9 10~12表1.0.3-2 托儿所、幼儿园的每班人数名称班别人数（人）乳儿班（6~12月） 10人以下~15托小、中班（12~24月） 15人以下~20托儿班托大班（24~36月） 20~25小班（3~4岁） 26~30幼儿园中班（4~5岁） 31~35大班（5~6岁） 21~251.4 托儿所、幼儿园的建筑设计应遵循下列原则：1.满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长；2.保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力；3.符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。
1.5 托儿所、幼儿园建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。
2.术语2.1 幼儿生活用房供婴幼儿班级活动及公共活动生活和多功能活动的空间。
2.2 幼儿生活单元供婴幼儿班级独立生活的空间。
2.3 多功能活动室供全园婴幼儿共同进行文艺、体育、家长集会等多功能活动的空间。
2.4 喂奶室供乳儿母亲直接哺乳的空间。
XXX and young children when they enter the kindergarten.3.1 Base and Overall Plan3.1.1 XXX with the local overall plan and the XXX.3.1.2 The base for the daycare center and kindergarten should meet the following requirements:1.It should be built in a n with sufficient sunlight。
托儿所、幼儿园建筑设计规范
来源---众智建筑资源托儿所、幼儿园建筑设计规范Code for design of nursery and kindergarten buildingsJGJ 39-2016前言1 总则1．0．1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。
1．0．2 本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
1．0．3 幼儿园的规模应符合表1．0．3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数宜符合表1．0．3-2的规定。
1．0．4 托儿所、幼儿园的建筑设计应遵循下列原则：1 满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长；2 保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力；3 符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。
1．0．5 托儿所、幼儿园建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。
2 术语2．0．1 托儿所 nursery用于哺育和培育3周岁以下婴幼儿使用的场所。
2．0．2 幼儿园 kindergarten对3周岁～6周岁的幼儿进行集中保育、教育的学前使用场所。
2．0．3 全日制幼儿园 full-time kindergarten幼儿仅白天在园内生活的幼儿园。
2．0．4 寄宿制幼儿园 boarding kindergarten幼儿昼夜均在园内生活的幼儿园。
2．0．5 幼儿生活用房 living room供幼儿班级活动及公共活动的空间。
2．0．6 幼儿生活单元 unit of living room供幼儿班级独立生活的空间。
2．0．7 活动室 play chamber；activity room幼儿生活单元中供幼儿进行各种室内日常活动的空间。
2．0．8 寝室 bedroom幼儿生活单元中供幼儿睡眠的空间。
2．0．9 多功能活动室 multi-functional room供全园幼儿进行文艺、体育等多功能活动的空间。
2．0．10 乳儿室 suckling room供乳儿班婴儿玩耍、睡眠等日常生活的空间。
JGJ 39-2016 托儿所、幼儿园建筑设计规范
中华人民共和国行业标准托儿所、幼儿园建筑设计规范Code for design of nursery and kindergarten buildingsJGJ 39-2016批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2016年11月1日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第1079号住房城乡建设部关于发布行业标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的公告现批准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》为行业标准，编号为JGJ 39-2016，自2016年11月1日起实施。
其中，第3．2．8、4．1．3、4．1．9、4．1．12、6．3．3条为强制性条文，必须严格执行，原《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ 39-87同时废止。
本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。
中华人民共和国住房和城乡建设部2016年4月20日前言根据住房和城乡建设部《关于印发<2009年工程建设标准规范制订、修订计划>的通知》(建标[2009]88号)的要求，规范编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，对《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ 39-87进行了修订。
本规范的主要技术内容是：1．总则；2．术语；3．基地和总平面；4．建筑设计；5．室内环境；6．建筑设备。
本规范修订的主要技术内容是：1．增加了“术语”、“室内环境”的有关技术内容及规定；2．增加了“安全保障”、“环保”、“节能”方面的相关规定；3．取消了“防火与疏散”、“建筑构造”等章节，将其内容移至相关章节。
本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格执行。
本规范由住房和城乡建设部负责管理和对强制性条文的解释，由黑龙江省建筑设计研究院负责具体技术内容的解释。
执行过程中如有意见和建议，请寄送黑龙江省建筑设计研究院(地址：哈尔滨市南岗区果戈里大街1号，邮政编码：150008)。
本规范主编单位：黑龙江省建筑设计研究院本规范参编单位：哈尔滨工业大学上海建筑设计研究院中南建筑设计院股份有限公司中国建筑西北设计研究院有限公司重庆市设计院广东省建筑设计研究院本规范主要起草人员：徐勤荆涛蒋春辉廉学军陈永江李桂文吴健梅沈克文林莉郑犁陈飙徐达明王晓亮本规范主要审查人员：顾均王陕生翁皓张南宁吴雪岭王珏陈向明叶德强郭晓岩1 总则1．0．1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。
托儿所幼儿园建筑设计标准
托儿所幼儿园建筑设计标准--整体环境设计4 托儿所、幼儿园建筑平面设计托、幼建筑的使用对象是六周岁以下的婴、幼儿，因此在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特点及要求。
应结合儿童教养各保教工作的需要，精心设计，为幼儿创造一个健康成长的场所。
4.1 托儿所、幼儿园建筑房间组成及面积肯定4.1.1 托儿所、幼儿园建筑的房间组成托、幼建筑的房间组成应根据托儿所、幼儿园的性质、分类、规模、标准及地区的差异与条件，主办托儿所、幼儿园单位的要求等因素肯定。
一样应设置下列用房：（1）幼儿生活用房。
是托、幼建筑的主要组成部分。
分乳儿单元（由乳儿室、喂奶室、配乳室、卫生间、蕴藏室等组成）；托儿单元（由活动室、卧室、卫生间、蕴藏室等组成）；幼儿活动单元（由活动室、卧室、蕴藏室等组成）。
（2）服务用房是托儿所、幼儿园的保教、治理工作用房。
一样包括医务、保健室、隔离室、晨检室、办公室、资料兼会议室、教个制作兼陈设室、转达、值班及职工厕所等房间。
（3）供运用房是托儿所、幼儿园必不可少的辅助用房。
一样由幼儿厨房、主、副食库房、炊事员休息室、卫生间、开水、消毒室及洗衣房等组成。
随着幼儿教育事业的发展，开发智力，进一步增进幼儿身心健康成长已倍受重视，幼儿园可设置电教室、运算机室、音乐教室、美工室及图书室等专用房间。
4.1.2 主要房间的面积肯定房间面积大小的肯定，一样应根据房间的容纳人数及活动情形、家具及其布置、设备占用面积、交通面积等主要因素决定。
另外，还与各个时期国家对教育事业发展所制定的有关政策及经济条件等因素有关。
（1）建设部、国家教委1987年部颁标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ 39－87）规定，幼儿园主要房间面积不应小于表4－1的规定。
（2）1988年7月，国家教委、建设部颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》规定：·不同规模城市幼儿园面积定额见表4－2。
·寄宿制幼儿园在表4－2中所规定的建筑面积定额的基础上增加或扩大用房面积，见表4－3。
托儿所、幼儿园建筑设计规范
住房和城乡建设部关于发布行业标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》2019局部修订的公告现批准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）局部修订的条文，自2019年10月1日起实施。
其中的强制性条文，必须严格执行。
经此次修改的原条文同时废止。
强制性条文汇编：1. 托儿所、幼儿园的活动室、寝室及具有相同功能的区域，应布置在当地最好朝向，冬至日底层满窗日照不应小于3h。
2. 托儿所、幼儿园中的生活用房不应设置在地下室或半地下室。
3. 托儿所、幼儿园的外廊、室内回廊、内天井、阳台、上人屋面、平台、看台及室外楼梯等临空处应设置防护栏杆，栏杆应以坚固、耐久的材料制作。
防护栏杆的高度应从可踏部位顶面起算，且净高不应小于1.30m。
防护栏杆必须采用防止幼儿攀登和穿过的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距离不应大于0.09m。
4. 幼儿使用的楼梯，当楼梯井净宽度大于0.11m时，必须采取防止幼儿攀滑措施。
楼梯栏杆应采取不易攀爬的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距不应大于0.09m。
5. 托儿所、幼儿园的紫外线杀菌灯的控制装置应单独设置，并应采取防误开措施。
1.1为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。
1.2本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
1.3托儿所、幼儿园的规模应符合表1.0.3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数宜符合下表规定：1.4托儿所、幼儿园的建筑设计应满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长；保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力；符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。
1.5托儿所、幼儿园建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定；主要有《民用建筑设计统一标准》GB 50352、《建筑设计防火规范》GB 50016、《安全防范工程技术规范》GB 50348、《建筑采光设计标准》GB 50033、《民用建筑隔声设计规范》GB 50118、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB 50325、《严寒和寒冷地区居住建筑节能设计标准》JGJ 26、《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》JGJ 134、《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》JGJ 75等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(三)发展大肌肉的运动设备 幼儿体能运动可训练其自发性，发泄过剩的精力， 满足社会协调之需求，培养爽朗、大方合作的运 动员性格。 1．秋千：培养振荡的适应能力和胆量 2．滑梯：有助幼儿的手臂、躯体、腿部的肌内发 展 3．攀爬具：可锻炼幼儿手臂、户部、臀部肌内的 发展，启发思考力，并培养其冒险克服困难的勇 气，以及顾及别人的习惯 4．跷跷板、浪木、转椅、摇船、平衡板、吊环等 5．30m直跑道：跑步能力，集体协作精神
室外场地可分为4个区 1．固定器具区 2．水泥地 3．草地 4．泥土地 户外场地的布置不但应考虑幼儿使用的方 便问题，且应顾及安全原则。 除一层地面外，可利用屋顶平台，一层架 空空间作为活动场地之补充。
Байду номын сангаас
为达成各种游戏的目的，必须提供适当的设备， “兴趣面”。 (一)娃娃家 （促进儿童生活社会化的发展，由各 式角色的扮演，了解日常生活之事，学会给予和 接受的关系，并加强彼此谈话沟通的能力）。 (二)积木角 （促进创造力、想象力、社会适应的 能力，使幼儿由幻想进入日常生活的实际，发现 并了解周围的事物）。 (三)图书角 是给幼儿看书的地方，应备有一特殊 的桌子并书架，靠近光线明亮的地方。
园址的选择
孟母三迁，里仁为美，均说明了处在环境对一个人影响是 很大的。幼儿园选址宜考虑以下八个原则 1．清洁安静（远离人多嘈杂及空气不良地区） 2．安全（不靠近铁路、高速公路……） 3．地势及土质优良（有利于场地排水，绿化植培） 4．日照充足（避免高楼遮挡） 5．距离适当（服务半径≤500m） 6．地方区域规定之考虑（规划、干人指标、分布） 7．有扩展的可能性 8．景色宜人
二、音体活动室
①进行室内音乐、体育游戏活动、节目排练与演出、 集会等活动的用房 ②单体活动室应设两个疏散口（门） ③布置方式可单独设置也可结合大厅（门厅）设置 ④音体室净高不小于3.6m
三、交通空间与疏散设计
1．交通组织合理，门厅与入口处理得当。 2．楼梯不少于2部。 3．双跑楼梯间净宽不小于2.4m；每个梯段的连续 踏步数不超过18级。 4．单廊（外廊或单侧走道）净宽不小于1.5m.
幼儿园设计基本要点
· 寓教育于游戏→以游戏为中心、学习、成长 · 安全考量：外来→园之保全 内在→死角（应避免）设施之安全考虑 · 照顾→office、管理、保健或园长室至少应有一至二处可综览全区（特别 是游戏区及保育区），上述空间位置之选择须注意扼要衡或居中并可处 控出入，内掌大局。 · 游戏空间：室内←→半户外←→户外→必要时打开融为一体→营造空间 层次 · WC考虑：设于教室附近，有些小孩控制力较弱。注意小孩如厕设施之 Scale（平、剖面），性别认识期，男女仍应分开设。 · 午睡区→设于较安静地区 · 游戏区规划→应分为大区域→中央区→团体活动式（跳、跑），周边区 →设施区→各种游戏玩具若可能亦可分为较干净之人工铺西区及较有尘 砂之草坪，沙坑区。 · 家具→灵活摆设 · 大、中、小班→逐级相互模仿学习，但大、小班活动力有较大差别，尽 量不要摆在一起，由中班缓冲。
3．适合儿童学习的容量
幼稚园环境应能吸引小孩参与活动且透过发现、探索、创 造、实验及观察的喜悦而获得经验，所以要求许多类型的 用具及设备。
室外设备与布置原则
所谓室外设备是指幼稚园户外的游戏场地中所需 的设备而言。其设备可分为运动器材、沙、水、 菜园、花草、小动物饲养等。 (一)沙：幼儿们对沙非常感兴趣，4岁半到6岁半 的孩子玩的时间最长，次数最多的是沙箱角，沙 的可塑性大，富于变化，可满足儿童丰富的想象 力、创造力并成就感。 (二)水：戏水是幼儿极喜爱的，可促进幼儿的感 觉发展，使许多不同的感觉经验。幼儿玩水时， 应给予最少的监视，注意水深不超过30cm，另外 水应经常清毒或更换，保持卫生。
儿童学习的特征
1．具体性：即幼儿必须以实际的东西来思考，用他的行 动来解决问题，用感官亲身体验了解事物。 2．自我中心性：儿童不能了解别人的观点，他们只会用 个人化且无逻辑结构的语言和你交谈。 3．想象力丰富：婴儿初期只能人感觉获取印象，尚不能 想象，渐而有活泼想象，4岁为想象力最丰富的时期。 4．集中性：儿童将注意力放在某一事物的某一细节上， 无法对某一情况的各部分皆予注意。 5．不能应变性：幼儿的思考只是单向的，不会应变。 6．好动性：由于幼儿尝试探索环境，所以好动而精力充 沛。 7．好奇心强：好奇心是探讨了解新鲜事物，珍奇事物或 疑问事物之情绪，是学习与解决问题的动机。 最好的方法是提供他们实际的经验，让幼儿亲自去看、去 听、去摸、去偿、去嗅，以帮助其对事物的了解。
活动室提供的各种游戏活动可分为以下六类： 1．感觉游戏（听觉、触觉、嗅觉及视觉） 2．机能游戏（发展幼儿的体力，熟练其运动器官、 增强手脚的技巧） 3．社会性游戏（模仿成人社会生活的性质） 4．戏剧性的游戏（参与活动中明了自己和社会的 关系） 5．创造性的游戏（使幼儿的幼想、想象力得以发 挥） 6．知识性的游戏（启发幼儿的智慧，使其进一步 了解这个世界）
学校的环境可分为软件（指以授业学习为轴，老 师与学生间所构成的一种教育气氛及人际关系） 和硬件（相对于软件领域所需配合的物质条件和 设施）。幼稚园的建筑设备构成幼儿教育环境的 重要组成部分，应能提供儿童发育其能力的活动， 及练习所需的工作。儿童是观察者与探索者，需 赖以吸收环境中各种印象以建构其心智，所以环 境成为儿童求适应的媒介。 幼儿园舍应使儿童感觉像家一样，充满温暖，吸 引力及安全感。 理想的校舍不但能使师生教学便利，更能促进身 心健康，优美的环境能陶冶情操，培养审美观念； 适当的教具、玩具可激发学习兴趣，增进学习效 果。除了考虑幼儿身心发展情况外，尚须顾及教 师、保姆、职员、厨师之需要。
(四)工艺角 工艺能促进真正的思想，培养幼儿的 审美能力，及发表其创造的艺术能力（图画、塑 造、杠、纸工、缝纫编织、园艺） (五)音乐角 为训练幼儿的听音能力、发音能力及 可因音乐节奏而反应、锻炼体格、学习使用乐器、 并可带给幼儿愉快、享受及创造性的经验。 (六)科学角 用桌子或矮柜展示科学材料及幼儿自 己发现的物品，东西经常更换，可配合教学单元 来引起兴趣。 (七)安静区 为供幼儿静坐休息、或玩安静的桌上 游戏。
· 幼儿园发展历史
1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创立世界上第一所幼 儿园，至今已有一百八十余年历史。 我国第1所幼儿园创办于1903年。
· 幼儿教育的重要性 ①根据心理学和教育学的研究成果，儿童早期是 智力迅速发展的时期，人的智力¾是在进入小学 以前形成的，因此发展和改善幼儿教育已成为各 国教育改革中的重要课题。 ②由于社会发展需要，父母均需工作，因此孩子 由幼儿园照管使双亲有更多时间与精力投入社会 工作与生活。 ③独生子女易受骄养，形成自我中心，同时缺少 兄弟姐妹的互相关照，难以形成合群的性格，学 校提供了集体生活的体验，使孩子懂得如何融入 社会生活，学习平等，友爱。 幼儿教育应使儿童的社会性与个性充分发展相协 调。
(四)自然园地： 观察植物的生长与动物的饲养，培养热爱 自然的情操 1．苗圃：种植花木、蔬菜、为其浇水，施 肥、观察其生长变化，应设置在有充足的 阳光、水分之位置，最好在建筑物的南方， 避免种植有刺、有毒植物。 2．小动物饲养园：小鸡、小兔等，观察动 物的生长变化，培养爱心。注意卫生，宜 布置在幼儿园一角，靠近供应部。
幼儿生活用房设计
一、基本功能单元空间 班单元由活动室、卧室、卫生间、贮藏间等组成。 1．活动室与寝室 ①每间活动室与寝室的使用面积应控制在50～60m2之间。 ②矩形房间的平面比例不应大于2∶1 ③自然采光通风良好，对于单侧采光的活动室或寝室，其进 深不宜超过6.6m。 2．卫生间 ①卫生间主要由厕所、盥洗、淋浴等部分组成，数量如下： 污水池 大便器 小便槽 盥洗台（水龙头个数） 淋浴（位） 1 4 4 6～8 2 ②可通过单面走廊进行间接采光通风或利用外墙窗直接采光 通风。
幼儿园建筑的组成与功能分区
一、组成：幼儿园建筑的组成可分为生活用房、服务用房 和供应用房三部分。 1．生活用房包括活动室、寝室、卫生间（厕所、盥洗、 淋浴）、衣帽贮藏间、音体活动室等。 2．服务用房包括医务、保健室、隔离室、晨检室，教职 工办公室、资料会议室、传达值班室、教职工厕所及贮藏 室。 3．供应用房包括厨房、消毒间及洗衣间等。 二、分区：根据功能空间分为三个区（位置、出入口……） 平面布置应功能分区明确，避免相互交叉干扰，方便使用 与管理，有利于交通疏散。单元式、走廊式
幼儿园建筑设计的先决条件：
1．配合儿童的发展
儿童的发展有其相似性但又有个别差异。大部分的小孩是 好动的，精力充沛的，对环境充满好奇、且倾向于透过具 体的经验来学习，而非经由抽象的经验。
2．结合教学的型态及目的
满意的建筑与设备对于发展具有挑战性的学习情境大有助 益，无充足与适量的设备用具可能剥夺了学习的效果。因 此在决定所需的设备之前，教学的型态及目的应被描绘出 来，以决定室内的布置及活动的选择。
儿童游戏设施设计要点
· 安全性→避免锐角，多用园角，钝角，硬材料减 少（尤其在游戏区），利用木材、或塑膠等材料 制作，若用金属材料应注意接头处理。可动性设 施应注意安全设计，高低差→Ramp或明显之台 阶（scale） · 启发性、教育性 · 多样化 · 提供空间体验→开敞、半封闭、穿透、封闭…… · 提供力学体验→平衡、杠杆、动、旋转、浮 力…… · 提供形、色彩体验→几何图形、不规则形、色彩 · 提供音的体验→玩具+东器
幼儿园
建筑设计
Kinder garden design
· 幼儿园建筑的定义
托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构接纳三周以 下幼儿的为托儿所，接纳3～6周岁幼儿的为幼儿园 宗旨：促进儿童身心健全发展