八年级语文下册第14课大雁归来导学案新版新人教版

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【语文8 下】学案：14 大雁归来导学案(无答案)(新版)新人教版

14﹡大雁归来班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。

2．整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。

3．感受作者爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

重点难点品味语言，感受作者的情感和思考。

资料链接1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。

从小，他就喜欢去野外玩耍。

长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。

46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。

人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。

谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。

两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。

在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……他就是奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。

自主学习1．给下列词语注音：迁徙．（）雾霭．（）窥．探（）缄．默（）狩．猎（）凋．零（）滑翔．（）顾忌．（）2．初读课文，根据课文内容填空。

让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是。

(2)大雁飞行的路线是。

(3)三月的大雁一触到水就。

(4)十一月份的大雁。

(5)大雁特喜欢寻食。

(6)大雁常只列队飞。

(完整版)14大雁归来_导学案_配_答案

14.大雁回来出色开篇词“征蓬出汉塞，归雁入胡天。

”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

”每当萧枫的秋季，仰望寥廓的万里霜天，经常可见到一群群自北向南翱翔的鸿雁，它们构成整齐的行列，单行横空，犹如一个“一”字，双行交织，形成一个“人”字，如纪律严正的军队般，行动划一。

学习目标1.认识大雁的生活习惯，领会作者对大雁的喜爱之情。

2.认识作者用拟人手法描述大雁，领会本文浓郁的抒怀色彩。

3.培育热爱自然，爱惜野生动物的感情。

教课过程一、新课导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，听闻它还可以传达书信，所以很简单牵动人们的羁旅愁情、光阴之感。

自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了好多伤感的咏雁作品。

而今日我们学习的《大雁回来》倒是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。

（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生累积字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

迁移．(xǐ)缄．(jiān)默窥．(kuī)探狩．( shòu)猎凋．(diāo)零雾霭．(ǎi)（2）学生联合详尽语境理解词义。

凋谢：凋谢零散。

迁移：迁移。

默然：闭嘴不说话。

窥伺：暗中观察。

雾霭：雾气。

打猎：打猎。

忌惮：唯恐对人或对事情不利而有忌惮。

自高自傲：形容傲慢自傲，什么都看不起。

2.作者简介利奥波德 (1887～ 1948)，美国有名环境保护主义者。

三、自学指导（二）——合作与研究（一）整体感知1.快速读课文，找出文中对大雁描述的句子，领会其作用。

【交流点拨】比方： 1．而一只按期迁移的大雁，下定了在黑夜翱翔200 英里的赌注，它一旦出发再要撤回去可就不那么简单了。

2．乌鸦平时被以为是笔挺翱翔的，但与百折不挠地向南翱翔200英里直抵近来的大湖的大雁对比，它的翱翔也就成了曲线。

3．它们顺着曲折的河流拐来拐去，穿过此刻已经没有猎枪的打猎点和小洲，向每个沙岸低语着，仿佛向久其余朋友低语一样。

4．第一群大雁一旦抵达这里，它们便向每一群迁移的雁群喧嚷着发出邀请。

《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)

学习目标1．了解利奥波德的相关情况。

2．积累有关大雁的知识，增强保护大雁的意识。

3．体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主题。

攀越山巅1．品读课文，体会文章将形象性、知识性、抒情性完美结合的写作特色。

2．揣摩重点语句，体味句子表达的思想感情。

文化积淀作者档案：利奥波德（1887－1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。

《沙乡年鉴》是他最著名的著作。

《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。

写作背景：本文节选自《沙乡年鉴》。

为了更好地体验和天空生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。

在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。

《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究、探索、观察和思考的结晶。

在本文中，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。

佳句积累1．野生动物曾经哺育了我们，并形成了我们的文化，它们现在仍然为我们在闲暇时间提供着欢悦，可我们却在试图依靠现代化的机械得到欢悦，从而毁灭着野生动物的价值。

----奥尔多•利奥波德2．一旦我们洗耳恭听大地，便能听到地球浅唱低吟的天籁之声。

----英•甘地3．失去野兽，人类将会怎样？如果世界上所有的野生动物不复存在，人类将从这无尽的精神孤寂中死亡，因为发生在野兽身上的事很快也会发生有人类身上。

----美国印地安酋长•西雅图预习攻略1．给加点字注音。

雾霭（）缄默（）狩猎（）香蒲（）弥漫（）环颈雉（）沙锥鸟（）半蹼鹬（）2．给下列形近字注意组词。

霭（）______ 锚（）______蹼（）______蔼（）______ 瞄（）______璞（）______3．解释词语或根据意思写词语。

目空一切：____________。

________：一句话也不说。

坚定不移：___________。

八年级语文下册第14课《大雁归来》教案设计 (新版)新人教版

14* 大雁归来教学目标1. 积累语言，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。

2．体会本文的写作特色。

3．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

教学重难点1. 积累语言，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。

2．体会本文的写作特色。

教学设想1．指导学生查找搜集搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，并写一篇调查报告，分析其急剧减少以至灭绝的原因。

2．指导学生将探究的重点应放在理解思想感情上面。

教学时间：2课时第1课时教学目的积累语言，了解课文大意。

教学内容与步骤情景激趣奥尔多·利奥波德(1887～1948)，美国生态学家论者、现代环境伦理学的奠基者。

自然资源保护者。

他是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。

不仅如此，他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。

《沙乡年鉴》是奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。

从1941年起就开始寻求出版，直到1948年作者逝世前几天，才被告知牛津大学出版社准备出版。

而其1923年撰写的论文直到1979年才发表出来。

他的聪明睿智、高瞻远瞩远远超过了他所处的时代。

这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。

直到60年代，人们终于发现了环境问题的严重性，发现利奥波德学说的指导意义。

利奥波德被尊为新自然保护运动浪潮的领袖。

甚至被一些：车者称为“大预言家”、“美国的救世主”。

《沙乡年鉴》被称为“美国资源保护运动的圣书”，“大地伦理准则”于1990年被写进美国林业工作者的伦理规范中，他的呼唤对中国读者来说，仍然有着振聋发聩的意义。

利奥波德把本来用于人与人之间的伦理扩展到人与自然之间，要求人们转变观念。

他认为“只有当人们在一个土壤、水、植物和动物都同为一员的共同体中，承担起一个公民角色的时候，保护主义才会成为可能” ，“我不能想像，在没有对土地的热爱、尊敬和赞美，以及高度认识它的价值的情况下，能有一种对土地的伦理关系。

八年级语文下册第14课《大雁归来》导学案新人教版(4)

第14课《大雁归来》导学案
一、基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （） jiān（）默 kuī（）探shòu （）猎 diāo ( )零滑xiáng（）环颈雉．（）弥．漫（）蹼鹬
．．（）（）沼．泽（）
2.结合语境，解释下列加点的词。

①它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。

缄默：② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。

目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《》，作者是，（国）生态学家、著名的环境保护主义者。

二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？
2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？
5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？
6.怎么理解第④自然段最后两句话？
7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？
8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？
9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？
10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？
12.大雁的联合有何特点？请具体说明。

（提示：综合第段的内容概括说明。

）
13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。

第14课《大雁归来》教案(人教新课标初二下)4doc初中语文

第14课《大雁归来》教案（人教新课标初二下）4doc初中语文新密市市直一初中许留要教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，明白得本文主旨.能力目标：品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情•增强语感, 培养语言表达能力.德育目标：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情.教学重点：本文的写作特色.教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩.教学思路:先展现大雁的图片，诗文等资料，对课文有一个感性认识.然后快速阅读课文，找出作者笔下的大雁的特点，接着找出文中作者对大雁的观看和描写的句子并体会其作用，然后体会作者的情怀.进而概括本文的主旨.由此进行延伸，展现我国境内骤减的动物种类的图片及资料，展现一那么来自新华网的关于动物灭绝的资料，激发学生爱护野生动物的情感.教学媒体：幻灯片教学方法：i文献法.2自主合作法.3延伸迁移法.教学步骤：一导入大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鸟.据讲，它还能传递书信.（李清照？虞美人?：”雁字回时月满西楼."）因此，专门容易牵动人们的羁旅情思.自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品.如：1 ［唐］李益："洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞."2 ［宋］范仲淹：”塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意3 ［唐］李世民：”不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞4 ［唐］王湾：”乡书何处达，归雁洛阳边."那么，从利奥波德，这位美国闻名的环境爱护主义者，闻名的伦理学家的这篇散文里，我们要学点什么呢？二出示教学目标：三速读课文，整体感知课文内容•出示摸索题：作者对大雁作了哪些描写？表达了他如何样的思想感情？讨论朋确:(1) 十月南飞的大雁•(2) 三月的大雁•(3) 大雁归来的情形•(4) 春雁觅食•(5) 孤雁(6) 四月夜间大雁的集会字里行间充满着爱鸟之情•四品读课文，体会本文专门的写法•1出示？辞海？中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区不•体会课文语言的特点：大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

八年级语文下册第3单元第14课大雁归来学案(无答案)(新版)新人教版

大雁归来【学习导言】大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。

让我们通过学习课文明白动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣。

课前尝试：试读课文、积累词语、作者简介、资料助读、了解课文、评改订正【试读课文】朗读课文。

课文共有（）节。

【积累词语】1、读一读，查一查，写一写（每个词语写两遍），并给加点字注音。

缄．默（）狩．猎（）窥．探（）凋．零（）迁徙．( ) 喧．闹 ( )雾霭．（）枯燥顾忌．（）香蒲．（）滑翔环颈雉．( )2、解释词语：目空一切：【作者简介】作者，国著名环境保护主义者。

本文选自其著作，是一本自然随笔和哲学论文集。

在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。

【诗句积累】回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。

1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3．乡书何处达?归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》4．5．【了解课文】作者笔下的大雁是怎样的呢？【评改订正】自己检查、评改、订正。

（或同桌互相检查、评改）课内对话：读读讲讲、读读议议、想想写写【读读理理】1、理内容：作者对大雁作的描写有：2、绘特点：以上描写突出的大雁个性特点是：3、理脉络：整理文章的脉络并标注在书本上。

【想想议议】1、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”。

2、课文的侧重点是在介绍大雁的生活习性还是在抒发情怀。

【读读品品】文章有许多富有表现力的句子，说说以下句子所表达的感情：1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。

《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇

《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)导学案一：看图预测故事情节学习目标：能够通过图片预测故事情节学习重点：预测故事情节学习难点：预测故事情节时需要敏锐的观察力和较强的想象力教学过程：1. 调出教材中《大雁归来》的插图，引导学生看图预测故事情节。

2. 分组讨论所见所闻，并在黑板上做出合理的预测。

3. 每组派代表向全班汇报自己组的观察结果。

4. 汇总几组预测结果，以此引出本课的主题。

导学案二：探究生词学习目标：能够熟记生词，掌握其词性、词义及用法学习重点：熟记生词学习难点：理解生词的词义及用法教学过程：1. 给出本课的生词表，让学生自学。

2. 将生词逐一讲解，包括词性、词义和用法。

3. 让学生根据理解后的生词，用所学的语言表达出相关语境。

4. 教师带领学生感悟生词中蕴含的思想。

导学案三：品味文本学习目标：理解文本意义，掌握情感表达技巧学习重点：理解文本意义学习难点：掌握情感表达技巧教学过程：1. 教师向学生解释标题的涵义以及作用。

2. 按照教材内容，提取出文章中表达的情感并加以分析。

3. 根据分析结果，进行情感演绎，让学生在理解文本的同时也学会借助各种手法表达情感。

导学案四：文学解读学习目标：理解文章中的人物形象，分析角色性格和行为动机学习重点：分析人物形象学习难点：分析角色性格和行为动机教学过程：1. 教师向学生解释文章中涉及的人物角色。

2. 请学生对文中人物的性格和行为动机进行分析和解读。

3. 学生根据自己的分析结果，运用自己的语言描述人物的性情与行为。

导学案五：文化课堂学习目标：了解“大雁归来”对中国文化的指涉及其文化内涵学习重点：了解文化内容学习难点：理解文化内涵教学过程：1. 废话讲透“大雁”在中国文化中的象征意义。

2. 分析本文的蕴含文化内涵，及其在文中的体现。

3. 引导学生探究本文的文化价值和意义。

八年级语文下册《第14课大雁归来》教案新人教版

广东省东莞市寮步信义学校八年级语文下册《第14课大雁归来》教案新人教版教学目的1．说明的对象和特点。

2．体会本文的生动描写。

教学重点、难点1．对象的特点。

2．生动描写。

3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

教学时数：一课时。

教学过程一、预习1．给下列加点字注音。

迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2) 顾忌(ji4)2．解释下列词语。

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

二、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。

它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。

三、阅读课文。

整体感知学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。

四、学习课文(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点?学生讨论交流。

明确：1．来的季节是三月春天。

2．飞行的路线是笔直的。

3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

4．十一月份的大雁一声不吭。

5．爱寻食玉米粒。

6．常六只列队飞。

7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。

学生讨论与交流。

明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。

例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

八年级语文下册第三单元14大雁归来导学案无答案新版新人教版

大雁归来【晨读课】（15分钟）目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。

【展示课导学】学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2、品味作品语言，体会本文的生动描写和作者笔墨中饱含的深情。

流程自研自探内容学法预时合作探究内容学法预时展示质疑评价内容学法预时总结归纳整理所学记录生“大雁归来”意味着曾经了。

“大雁归来”又仿佛一句美丽的最近３０年，在美国，从唤醒对子间检间解决自学时息，梳理文章结琅琅书声齐读、轮读、表演读方法：把本组要分析或答题，上课时，在不使用参考书和所做我的文字作品学法：定本组展示方考。

现._______________________。

如我今天得了______分！·基础题·一、【积累·语文素养的基石】（25分）1．选择下列注音全对的一项（）。

（3分）Ａ．雾霭（ǎi）纠正（jiū）缄默（xián）迁徙（xǐ）Ｂ．赌注（dǔ）撤回（chè）沼泽（zhǎo）符合（fǔ）Ｃ．黑鹂（lí）预料（yù）蹼鹬（yù）弥漫（mí）Ｄ．喧闹（xuān）稀疏（shū）频繁（bīn）偶尔（ěr）2．下列词语中有错别字的一项是（）（3分）A．枯躁暄嚷召泽篷勃 B．邀请凋零愤恨珍爱C．想像融化邀请温馨 D．鸭蹼窥探闲荡翅膀3．下列修辞手法运用不当的一项是（）（3分）A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。

D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。

4．下列句子中加点的词语使用不当的是（）（3分）A．面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。

B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。