最新2017年秋苏教版五年级语文上册6《变色龙》ppt课件公开优质课教学课件

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《变色龙》PPT教学课件

对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁
2
有人说好像是将军家的狗
3
巡警说不是将军家的狗
4
巡警说是将军家的狗
5
厨师说不是将军家的狗
6
厨师说是将军哥哥家的狗
3.根据文章内容，补充表格。
野畜生，疯狗，把它弄死好了
肯定赫是被狗咬了
它是那么小，它怎么会咬着你的？
你那手指头一定是给小钉子弄破的。鬼东西
下贱胚子
第二次是脱大衣（第10段），他因“判”错了狗猛吃一惊，浑身炽热的“胆怯”心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的心理。
第三次是穿大衣（第20段），是他心惊胆战的表现，以掩饰刚才辱骂将军心中产生的更深一层的胆怯。
结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，在出尽洋相后，继续耀武扬威、逞凶霸道去了，与开头相照应。
1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2.学习通过对话、细节描写刻画人物性格的写法。
3.理解环境描写，体会“变色龙”这个典型人物的社会意义。 4.认识沙俄统治的腐朽黑暗的社会，对“变色龙”这一类人要持否定态度。
整体感知
听读课文·动手标记
1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。2.概括文章内容，理清文章结构层次。
6 变色龙
契诃夫
- .
这种蜥蜴又叫变色龙，是自然界中一种奇特的动物，为了生存安全的需要，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。
在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫为这种人起了一个奇怪的名字——
《变色龙》这篇小说写于1884年，当时作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

苏教版《变色龙》ppt

场景对比
将不同场景进行对比，展现社会现实的多样性和复杂性。
情节对比
通过情节的起伏和转折，形成鲜明的对比效果，增强文本的感染力和表现力。
细节描写展现生活真实面貌
环境描写
通过对环境的细致描绘，展现故事发生的具体场景和社会背景。
心理描写
深入人物内心世界，揭示人物的心理活动和情感变化。
动作描写
夸张讽刺
作者通过夸张的手法来揭示俄国社会的丑恶现象。例如，奥楚蔑洛夫在处理案件时，不仅不根据事实和法律进行判断，还威胁恐吓赫留金和围观群众，这种夸张的行为揭示了俄国官僚的残暴和无理。
细节讽刺
作者通过细节描写来揭示俄国社会的黑暗面。例如，在处理案件时，奥楚蔑洛夫不仅不关心受害者的伤势和痛苦，还关心自己的名誉和地位，这种细节描写揭示了俄国官僚的自私和冷酷。
PART 03
主题思想探讨与价值观引导
REPORTING
WENKU DESIGN
揭示人性弱点和社会现象
虚伪与矫饰
小说中人物经常变换立场和态度，展现了人们在现实生活中为了迎
合他人或环境而虚伪矫饰的一面。
利益至上
人物们为了自身利益不择手段，揭示了社会中普遍存在的利益至上的现象。
盲从与随波逐流
的生物，其象征意义相对中性。
02
文学形象
在苏教版《变色龙》中，作者通过描绘人物性格的多变和矛盾，展现了
“变色龙”的负面形象；而在西方文学中，“变色龙”更多地被用来形
容人的多面性和复杂性。
03
社会认知
在中国社会，“变色龙”往往被视为一种不道德的行为，受到舆论的谴
责；而在西方社会，人们可能更加欣赏那些能够灵活应对变化的人，认
官僚制度腐败，警察制度黑暗，人民的生活困苦不堪。

苏教版五年级语文上册《变色龙》PPT课件

变色龙是怎样捕食的？用自己的话复述一下。
1. 它＿＿＿＿地窥探，＿＿捕捉昆虫。 2.它的每只眼睛都能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿ 3.当它的眼睛同时注视着前方时，就会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4. 它用＿＿捕食。它的舌头长的＿＿，长度＿＿＿＿。昆虫是被＿＿它的口中，成为美餐的。
精读第三部分
我们如何对待变色龙呢？
变色龙如此好玩，我们是( ) A 捉来做标本、 B 拿到市场上去卖、 C 放回大自然？！！ • 思考为什么要放回大自然呢？
保护珍稀动物，人人有责！
大家好，我叫变色龙！我很喜欢人类，我很能适应环境的变化，希望和五一班的同学们交个朋友！
HOW ARE YOU!
读一读，想一想
• 读课文，首先标出生字词，读准读音、认清字形。 • 大家想一想，从课文中，你又对变色龙有了色龙有了哪些了解呢？
• 一：外形 • 二：颜色 • 三：你发现有没有长相一样的变色龙呢，你还发现了哪些特点呢？
1.外形很相似 2.色彩变化多端
总结
写好动物的方法：
１、仔细观察
２、抓住其特点来写３、注意按一定顺序来写
拓展与运用
小练笔：（日记本）仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的小日记。
朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变成浅灰色。
我把它放在黑板上，它变成了（我把它放在讲台上，它变成了（我把它放在瓷砖上，变成了（ …… ））
）
变色龙真的会变色吗？

《变色龙》ppt课件(20页)完美版

希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所

五年级上册语文课件-6 变色龙｜苏教版(共27张PPT)

按下面的表达顺序给课文分段
1、我们发现变色龙。（1—8） 2、我们端详变色龙。（9—15） 3、我们放回变色龙。（16）
“我们”怎么发现变色龙的？发现它容易吗？
豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条伸长三十厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
作者初次观察变色龙。
6变色龙
震惊椭圆距离棕色连续伺机
豆藤腹部介绍迟钝准确刹那间
长筒状判断香蕉窥探 kuī 端详
模 mú 模样、一模一样/模具、模子 mó 模型/模范、模仿
绘声绘色
指手画脚
凶相毕露
名副其实
凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。指手画脚：说话时兼用手脚比划帮助示意。形容说话得意忘形，也形容随意轻率地指责或发号施令。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。窥探：暗中或打听察看。伺机：窥伺时机。名副其实：名称或名声与实际相符合。
自读提示：作者从哪些部位描写了变色龙的外形？

我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
作者按照一个什么样的顺序描写变色龙的外形特点？
写作顺序：“全身——头——身躯” 整体到局部从前到后
尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
过渡句，承上启下的作用。 “法布尔从小就对小虫子非常着迷。”
总领句，总领全文的作用。
变色龙眼睛、捕食时的特点：
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时 , 就会产生一种立体感，准确地判断自己与甲虫之间的距离，用舌头捕获食物。

苏教版五年级上册《变色龙》PPT课件2 公开课获奖课件

苏教版语文
b 五年级
上册第二组
６．变色龙
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。
连续距离介绍
准确
依然
判断指手画脚凶相毕露
绘声绘色名副其实
外形捕食变色
总结
描写动物的方法：
１、仔细观察
２、抓住其特点来写３、注意按一定顺序来写
。观察，观察，再观察。
曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

6.苏教版五年级上册变色龙课件

第16页，共30页。
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
第17页，共30页。
第18页，共30页。
小组交流：
通过作者对变色龙的外貌描写，你对
6.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变色龙
第1页，共30页。
• 震惊豆藤长筒状端详
• 椭圆腹部距离介绍 • 刹那间香蕉棕色判断
• 迟钝伺机绘声绘色
• 名副其实凶相毕露
第2页，共30页。
前置学习
猜词语
1、仔细地看端详
2、凶恶的相貌完全暴露出来凶相毕露
3、暗中或打听察看。窥探
4、窥伺时机。伺机
第22页，共30页。
第23页，共30页。
一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩迅耳雷之不势及，掩“耳刷之”势地伸出刷它地那长得惊
人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那刹只那彩间蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
第24页，共30页。
第25页，共30页。
变色龙是爬行动物，主要分布在非洲大陆，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。
文章结构：
1. 发变现色龙 2. 端变详色龙 3. 放变回色龙
第12页，共30页。
“我们”怎么发现变色龙的？
发现它容易吗？
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模
它的眼睛有什么特点？对于捕食有什么帮助？
第21页，共30页。