北京版一年级上册语文《数星星》教案及教学反思_0

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《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思

一、教案设计1.1 课程背景《数星星》是一首脍炙人口的儿童歌曲,它以轻快的旋律和简单的歌词,引导孩子们认识星空、探索宇宙。

通过学唱这首歌曲,让孩子们在轻松愉快的氛围中,了解基本的天文知识,激发他们对科学的热爱。

1.2 教学目标(1)认知目标:让学生了解星星的基本特征,知道天空中的星星数量众多,激发学生对宇宙的好奇心。

(2)技能目标:培养学生学会用简单的语言描述星星,提高他们的观察和表达能力。

(3)情感目标:培养学生热爱科学,勇于探索的精神风貌。

1.3 教学内容(1)歌曲学唱:《数星星》(2)认识星星:了解星星的基本特征,观察星星的形状、颜色等。

(3)探索宇宙:讨论宇宙中的星星数量,了解我国航天事业的发展。

1.4 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学过程2.1 导入新课(1)教师播放《数星星》歌曲,引导学生跟唱。

(2)提问:“你们在哪里见过星星?星星有什么特点?”2.2 歌曲学唱(1)教师带领学生学唱《数星星》歌曲,注意指导学生掌握歌词和旋律。

(2)分组比赛,看哪组唱得最好。

2.3 认识星星(1)教师展示星星图片,引导学生观察星星的形状、颜色等特征。

(2)学生用自己的语言描述看到的星星。

2.4 探索宇宙(1)教师引导学生讨论宇宙中的星星数量,了解我国航天事业的发展。

(2)学生分享自己的感悟,谈谈对宇宙的好奇心和探索欲望。

三、课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调星星的基本特征,鼓励学生在日常生活中多观察星空,培养探索精神。

四、课后作业(1)学会唱《数星星》歌曲。

(2)观察天空中的星星,用日记的形式记录下来。

(3)调查家族中的航天知识,下节课分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对问题提出改进措施,以提高教学质量。

关注学生的学习反馈,调整教学策略,确保教学目标得以实现。

六、教学设计细节6.1 歌曲学习活动(1)教师将《数星星》歌曲的歌词打印出来,让学生跟唱并熟悉歌词。

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思一、教学目标:1. 知识与技能:让学生掌握数星星的技巧,能够独立完成数星星的任务。

培养学生对数学的兴趣,提高学生的观察力和思维能力。

2. 过程与方法:通过观察星星,培养学生运用数学方法解决问题的能力。

引导学生运用团队合作,共同完成数星星的任务。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱科学,对天文观测产生兴趣。

培养学生合作意识,学会与他人共同解决问题。

二、教学内容:1. 数星星的技巧:引导学生观察星星的形状、大小、亮度等特点,掌握数星星的基本方法。

教授学生如何利用工具(如星星地图)进行数星星。

2. 数星星的游戏:设计数星星的游戏,让学生在游戏中提高数星星的技巧,培养学生的观察力和思维能力。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:数星星的技巧。

培养学生观察星星、运用数学方法解决问题的能力。

2. 教学难点:如何引导学生运用团队合作完成数星星任务。

如何设计数星星的游戏,使学生在游戏中提高数星星的技巧。

四、教学方法与手段:1. 教学方法:观察法:引导学生观察星星,掌握数星星的技巧。

游戏法:设计数星星的游戏,激发学生兴趣,提高数星星的技巧。

团队合作法:分组进行数星星任务,培养学生的团队协作能力。

2. 教学手段:星星地图:为学生提供数星星的工具。

投影仪:展示星星图片,方便学生观察。

五、教学过程:1. 导入:利用投影仪展示星空图片,引导学生关注星星。

提问:“你们有没有数过星星?怎样数星星呢?”2. 数星星的技巧:讲解数星星的基本方法,如观察星星的形状、大小、亮度等。

分组讨论,让学生分享数星星的技巧。

3. 数星星的游戏:设计数星星的游戏,如“星星接力”、“星星猜猜看”等。

组织学生进行游戏,提高数星星的技巧。

4. 团队合作数星星:将学生分成小组,每组完成数星星的任务。

引导学生运用团队合作,共同完成数星星的任务。

教学评价:1. 学生能够独立完成数星星的任务,掌握数星星的技巧。

2. 学生能够在团队合作中发挥自己的作用,完成数星星的任务。

北京版一年级上册语文《数星星》教案及教学反思

北京版一年级上册语文《数星星》教案及教学反思

北京版一年级上册语文《数星星》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解课文内容并能正确理解文中含义;2.认识并掌握一些数字,并能进行加减运算;3.提升学生的语言表达能力。

2. 教学重点与难点重点:正确理解课文内容,学会进行数字加减运算。

难点:略。

3. 教学准备1.物资准备:文具、习题册等。

2.环境准备:保证教室光线、空气流通。

4. 教学过程1.导入(7分钟)教师:同学们好!今天我们要学的是一年级语文《数星星》这篇文章。

听到这个题目,你们可以想想这篇文章讲了什么呢?学生:数星星。

教师:对的。

还有呢?学生:算数字。

教师:非常好。

那我们先来看看这篇文章讲了什么。

请大家先读一下这篇文章。

2.阅读(10分钟)教师:同学们,你们都看完了吗?让我们一起来看一下这篇文章讲了什么。

第一段写到了小猴子去数星星,第二段写到小猴子的梦,第三段是小猴子数完星星享受夜晚的美景。

这个故事告诉我们什么呢?学生:每个人都有自己的梦想。

教师:非常好。

同时,这个故事也告诉我们,加法和减法在我们的生活中是非常常见的运算方式。

3.讲解(10分钟)教师:现在,我们来进一步理解文中所需要掌握的数字和加减运算。

请大家跟着我一起数星星。

(数星星)教师:看到这个数字了吗?这个是1。

其他数字你们都会认识吗?如果不会,可以请教你的搭档。

请问,7+2是多少?6-2是多少?(数数字)4.练习(15分钟)教师:现在,我们来一起做一些练习吧。

请大家拿出练习册,第10题到15题。

(学生做题)教师:同学们,第10到15题你们都做完了吗?请大家交换,两个人一组检查对方答案。

现在请上来板书第10题,大家和我一起解题。

首先我们要找出题目中需要运算的数字,然后根据运算符号+或-进行计算。

请大家跟我一起计算,5+3=8。

所以第10题答案是8。

(学生及时纠正,教师指导)5.板书(5分钟)(教师板书10道练习的答案)6.总结(3分钟)教师:同学们,今天我们学习了《数星星》这篇文章,理解了文章的含义,也学习了数字的加减运算。

北京版小学一年级上册语文《数星星》教学设计

北京版小学一年级上册语文《数星星》教学设计

北京版小学一年级上册语文《数星星》教学设计课程背景《数星星》是北京版小学一年级上册语文中的一篇课文,通过让孩子们数星星的过程中,引导学生思考“我的家在哪里?”这个问题,让孩子们了解到自己身处的地球村中有很多不同的文化和地域,培养他们的国际视野和地理意识。

本次教学设计旨在通过生动有趣的教学活动,让孩子们在数星星的过程中深入了解自己的家、故乡以及远方的人和物。

教学目标1.了解自己所在的地域、国家及周围的环境2.学习表示数量的数字3.培养国际意识教学内容1.课文朗读理解2.数星星活动3.小结教学流程课文朗读理解1.为学生朗读《数星星》2.询问学生是否有不懂的单词或短语,辅助学生理解课文3.阅读理解:老师提出问题,学生回答•你们现在在哪里生活?•你们家在哪个城市?•你们的故乡在哪里?•有没有去过其他的城市或国家?数星星活动1.让孩子们到室外或者操场观察天空中的星星数量并数数2.将孩子们分成小组,记录各自分组的总星星数量,然后汇报给全班3.通过板书记录各城市的星星数量并制作地图4.让孩子们自由发挥,尝试跟自己的同桌介绍自己家乡的特色,可以用图片、图表等形式小结1.教师总结要点:数字、城市、星星、文化、地域2.学生们回答问题:你们在这节课中学到了什么新的东西?3.教师评价:对于学生们表现优秀的,可颁发“星星勋章”等教学评估通过课堂上的讨论、交流以及数星星活动的过程考察孩子们的表现,评估学生的教学效果。

参考资源1.北京版小学一年级上册语文教材2.数星星教学课件结语通过本次教学设计,让学生在愉快的氛围中学习了解自己的家、故乡以及发展了国际视野和地理意识。

教学过程中,对学生进行了全方位的评估,有针对性的评估可以为更好的教学提供帮助和改进点。

一年级语文上册数星星教案北京版

一年级语文上册数星星教案北京版

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解数星星的故事背景,理解课文所传达的亲情和教育意义。

2. 过程与方法:(1)通过图片、实物等引导students 观察、思考,培养学生的观察力和想象力。

(2)利用小组讨论、角色扮演等方式,提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的美好情感,教育学生勤奋学习、追求真理的品质。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,流利地背诵课文。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

(3)理解课文内容,体会亲情和教育意义。

2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。

(2)理解课文中所传达的亲情和教育意义。

三、教学过程:1. 导入新课:利用图片或实物,引导学生观察、思考,引出数星星的故事。

2. 学习课文:(1)让学生跟随老师朗读课文,感受课文的韵律和情感。

(2)学生自读课文,注意生字词的读音和词义。

(3)老师讲解生字词,引导学生运用到实际情景中。

3. 理解课文:(1)学生讲述故事大意,老师引导学生深入理解课文内容。

(2)讨论课文所传达的亲情和教育意义。

四、课堂练习:1. 朗读课文,巩固生字词。

2. 学生分角色扮演故事中的角色,进行情景再现。

3. 结合生活实际,谈谈对课文所传达亲情和教育意义的理解。

五、课后作业:1. 熟读课文,背诵课文。

2. 运用生字词写一段话,描述自己喜欢的星星。

3. 思考一下,课文中的故事给自己带来了哪些启示,与家人分享。

六、教学评价:1. 学生能够正确朗读课文,流利背诵课文。

2. 学生能够理解并运用课文中的生字词。

3. 学生能够理解课文内容,体会亲情和教育意义。

七、教学资源:1. 课文文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学素材。

3. 生字词卡片。

八、教学策略:1. 采用情境教学法,引导学生观察、思考。

2. 利用小组合作、角色扮演等方式,提高学生的合作能力和表达能力。

一年级语文上册 数星星教案 北京版

一年级语文上册 数星星教案 北京版

1.数星星教学要求:1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。

能读准字音,认清字形,知道它们在本课中都是表示数目的。

2.掌握9种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

3.认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

4.认识4个字,会读指定的词语。

5.能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。

教学重点:识字写字。

教学难点:能依照田字格里的规范字写字。

教学准备:生字卡片、田字黑板。

教学时间:2课时。

教学过程:第一课时教学目标:认识本课生字,能读准字音,认清字形,知道它们在本课中的意思,认识4个生字。

掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。

认识田字格,能依照范字写字。

会读指定的词语,能在老师的帮助下读儿歌,体会课文内容。

激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点:认识9种笔画,10个生字。

教学过程:一、引入新课1.从今天起我们就要学习汉字了,每个字的上面都有一个音节,音节怎样读汉字就怎样读。

2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面,今天开始学习“识字(一)”。

儿歌是一行一行写出来的,《数星星》这首儿歌共有6行。

3.儿歌上面是题目《数星星》,题目前面的“1.”是识字的第一课。

学生齐读:1.数星星二、学习新课(一)读儿歌1.教师范读儿歌。

2.学生借助拼音自读儿歌,注意读准字音。

困3.指名读,同桌互读儿歌。

4.说说你从这首儿歌中知道了什么?5.抽卡片读生字和认读字。

6.齐读儿歌。

(二)学习新笔画1.出示“一”,这个笔画叫做“横”。

2.让学生观察自己的名字,看看有没有“横”。

3.教师范写“横”,从左往右写,要写平。

(三)学习生字1.学习“一”(1)指名领读字音,教师范写,提问:“一”共几笔?哪一笔?(2)教师记字形:“一”,横“一”。

(3)学生指名、互相、小组记字形。

(4)“一”表示数目,我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子……)2.学习“二”(1)指名领读字音,教师范写,提问:“二”共几笔?哪几笔?(2)指名、互相记字形。

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思活动目的:1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:范画一幅活动过程:1.由歌曲《满天星》引出课题。

让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜*。

6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》反思:从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好,基本上达到了家学目标。

首先幼儿的作品中体现了数星星的情境,体现了幼儿对夜晚的天空,大地等事物的想象。

其次,从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解,侧面人和正面人是有区别的,侧面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。

此外,也体现了幼儿想象力的发挥。

数星星的小孩是一个人,很孤单,小朋友给他找个朋友。

从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是妈妈,也可以是花草树木,也可以是其他的小动物等。

此次美术活动中不仅达到了教学目标,同时也体现了幼儿想象力的开发。

对自我成长的反思。

1.对幼儿美术活动的理解方面。

幼儿美术活动的概念很简单,但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。

不同的时代有不同的理解,每个人也有自己的理解。

不管怎样理解,幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。

幼儿为什么要参加美术活动,美术活动有什么意义。

可能在上课的时候没有过多的去想这个问题,但是我们无意中却重视了这个问题,如,幼儿通过美术活动学到了什么,通过了美术活动提高了什么能力等。

我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

2.对于幼儿美术活动的设计方面。

幼儿美术活动要达到那些目标,整个过程要包括哪些环节,要设计那些问题,要使用哪些媒体等。

一年级语文上册数星星教案北京版

一年级语文上册数星星教案北京版

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)会认“星、期”等9个生字,会写“天、上”等6个字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受小动物们数星星的快乐。

2. 过程与方法:(1)通过看图和朗读,了解课文内容,体会小动物们数星星的快乐。

(2)通过多种阅读形式,提高学生的朗读能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、追求真理的情感,激发学生对天文知识的兴趣。

二、教学重点:1. 生字新词的学习与掌握。

2. 朗读课文,体会小动物们数星星的快乐。

三、教学难点:1. 生字新词的理解与运用。

2. 朗读时情感的把握。

四、教学准备:1. 课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 课文音频。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)看图说话:引导学生观察图片,说一说图片上的小动物们在干什么?(2)板书课题:数星星。

2. 学习课文:(1)学生自读课文,注意读准生字新词。

(2)教师讲解生字新词,如“星、期”等。

(3)学生齐读课文,体会小动物们数星星的快乐。

3. 朗读感悟:(1)学生分角色朗读课文,注意情感的把握。

(2)全班学生一起朗读课文,感受小动物们数星星的快乐。

4. 课堂练习:(1)用生字新词造句。

(2)学生互相交流,分享学习心得。

5. 总结拓展:(1)学生总结本节课的学习收获。

(2)教师推荐相关的天文知识书籍或资源,激发学生的学习兴趣。

6. 布置作业:(1)熟读课文,巩固生字新词。

(2)观察天空,数一数星星,并和家长分享。

六、教学评价:1. 通过对学生课堂表现、作业完成情况以及朗读能力的评估,了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和合作情况,评价学生的学习态度和团队协作能力。

3. 通过课后家长反馈和学生自评,了解学生对天文知识的兴趣和拓展情况。

七、教学反思:1. 教师在课后应对课堂教学进行反思,分析教学效果,找出存在的问题,为下一节课的教学提供改进方向。

2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求,是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

小学语文:《 数星星 》1教案(北京版一年级上)

小学语文:《 数星星 》1教案(北京版一年级上)

数星星教学要求:1.学会本课5个生字,能读准字音,认清字形,理解字意。

2.掌握5种笔画,能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。

3.会认4个字,会读指定词语。

4.在老师的帮助下把儿歌读正确,大体了解意思。

教学重难点:1.学会本单元30个生字,能读准字音,认清字形,理解字意。

2.能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。

教学过程:一、激趣导入:1.同学们,在拼音王国里我们结识了声母朋友,还有整体认读音节,从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,学习汉字了。

2.请看:数星星师讲:数星星就是我们今天要学习的儿歌的题目,前面的数字1告诉我们这是第一课,请同学们一起读1 数星星二、图文结合,初读课文。

大家看,在一个晴朗的夜晚,一个小女孩站在院子里,仰着头,指着天空数星星。

这个小女孩是谁?她眼中的星星是什么样?读一读儿歌,你就知道了。

儿歌中有那么多汉字朋友我们都不认识怎么读呢?那就借助拼音朋友读一读吧!3. 谁能读给大家听?4.让我们一起正确的读一读。

5.读了儿歌你都知道什么了?二、学习生字,指导书写。

1.现在我们要和文中的生字朋友见面了,是哪些生字朋友呢?就由他——“一”来做介绍。

2.学习一二三“一”:我是笔画横,你们记住我的名字了吗?说一遍吧。

对,别小看我,许多字当中都有我,今天我要介绍的5个生字朋友,那个也离不开我,你们仔细看看我,你发现了什么?再仔细看看我,你想到了哪个字?你们真了不起,下面请你们猜谜语:上下各一横,是什么?上中下各一横是什么?你们真聪明,仔细看看这两个字,你想告诉大家什么?3.看,我的笔画朋友们也来和大家一起学习了,先和大家认识一下。

请看,我们的笔画表演,认真看,记住组合的顺序。

怎么样,我们的组合表演很成功,你们知道这个字念什么吗?看上去像什么形状?说一说笔顺。

这就是“四”的笔顺,从左往右,先外后内在封口,书写生字时,一定要按笔顺书写,这样才规范。

“四”的笔画比较多,动脑想一想,怎样记住这个字?顺口溜:竖横折,撇竖弯,最后一横把门关。

《数星星》教学设计(4篇)

《数星星》教学设计(4篇)

《数星星》教学设计(4篇)《数星星》教学设计篇一教学目标:1. 认识本课生字9个。

积累9个词语和2句句子。

2. 正确朗读课文,知道张衡从小善于观察,善于思考,后来发明浑天仪,成了有名的天文学家的故事。

3. 按提示用音序查字法查出3个字在字典上的页码。

4. 用几句话说说自己数星星的事。

教学重点,难点:1. 识记本课生字,练习,积累词句。

2. 知道张衡从小善于观察,善于思考,对他长大成为较有名的天文学家有着重要的作用。

教学过程:新一。

启发谈话,引入课文教学1. 晴朗的夏夜,凉风习习,我们坐在阳台上,抬头一看。

(屏幕上出现美丽的星空,在音乐声中,星星一闪一闪)看着这美丽的星空,你想说什么?2. 学习一句话:老师给这星空配上了一句话:(在星空中出现:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

)练习朗读3. 揭题、自学:(1.)在这样一个星光灿烂的夜晚,有一个年龄和我们相似的孩子,正在院子里数星星。

他是谁呢?今天,我们就来认识一位数星星的孩子。

(板)(2.)这位数星星的孩子是谁呢?生交流,板书,张衡学习生字“衡”(书空)4. 学习较后一节师引读较后一节。

学习生字汉研浑5. 学习一节张衡怎样数星星的呢?(出示句子)(1)指名读(2)轻声读,要求用“。

”划出有关动词。

(3)齐读(4)你觉得张衡怎样?6.引背一节二。

学习课文第2——5节1. 自由读,思考:奶奶、爷爷和张衡是怎么说的?2. 学习生字:傻总组乱3. 分角色读4. 说话训练:奶奶认为。

张衡认为。

爷爷说。

5.学习第5节(1)师:听了爷爷的话,张衡是怎么想,怎么做的?引读第5节(2)学习生字:楚(3)看图演示理解三。

复习小结1. 分角色读课文]2. 巩固生字,词语3. 师:张衡小时侯对事物能仔细观察,并认真思考,对他长大后能成为有名的天文学家有着重要的作用。

4. 练习()的张衡5. 说话练习:把自己数星星的情景说给大家听。

6. 练习。

数星星篇二教学目标1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思。

一年级语文上册 数星星教案 北京版

一年级语文上册 数星星教案 北京版

1.数星星教学要求:1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。

能读准字音,认清字形,知道它们在本课中都是表示数目的。

2.掌握9种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

3.认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

4.认识4个字,会读指定的词语。

5.能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。

教学重点:识字写字。

教学难点:能依照田字格里的规范字写字。

教学准备:生字卡片、田字黑板。

教学时间:2课时。

教学过程:第一课时教学目标:认识本课生字,能读准字音,认清字形,知道它们在本课中的意思,认识4个生字。

掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。

认识田字格,能依照范字写字。

会读指定的词语,能在老师的帮助下读儿歌,体会课文内容。

激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点:认识9种笔画,10个生字。

教学过程:一、引入新课1.从今天起我们就要学习汉字了,每个字的上面都有一个音节,音节怎样读汉字就怎样读。

2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面,今天开始学习“识字(一)”。

儿歌是一行一行写出来的,《数星星》这首儿歌共有6行。

3.儿歌上面是题目《数星星》,题目前面的“1.”是识字的第一课。

学生齐读:1.数星星二、学习新课(一)读儿歌1.教师范读儿歌。

2.学生借助拼音自读儿歌,注意读准字音。

困3.指名读,同桌互读儿歌。

4.说说你从这首儿歌中知道了什么?5.抽卡片读生字和认读字。

6.齐读儿歌。

(二)学习新笔画1.出示“一”,这个笔画叫做“横”。

2.让学生观察自己的名字,看看有没有“横”。

3.教师范写“横”,从左往右写,要写平。

(三)学习生字1.学习“一”(1)指名领读字音,教师范写,提问:“一”共几笔?哪一笔?(2)教师记字形:“一”,横“一”。

(3)学生指名、互相、小组记字形。

(4)“一”表示数目,我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子……)2.学习“二”(1)指名领读字音,教师范写,提问:“二”共几笔?哪几笔?(2)指名、互相记字形。

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思一、教学目标:1. 知识与技能:让学生通过数星星的活动,掌握基本的数数技能,培养学生的观察力和注意力。

2. 过程与方法:通过观察星星,培养学生自主探究的学习能力,提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对科学的热爱,激发学生的好奇心,培养学生的创新精神。

二、教学内容:1. 数星星的方法:让学生学会使用简单的工具(如放大镜、望远镜)观察星星,并能够数出一定数量的星星。

2. 星星的分类:让学生了解不同形状的星星,学会对星星进行分类。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握数星星的基本方法,能够观察并数出一定数量的星星。

2. 教学难点:让学生学会使用工具观察星星,并能够对星星进行分类。

四、教学方法:1. 观察法:让学生通过观察星星,学会数星星的方法。

2. 讨论法:让学生在小组内讨论星星的形状,培养学生的合作能力。

五、教学准备:1. 教具准备:准备放大镜、望远镜等观察工具。

2. 环境准备:选择一个光线较暗的地方进行教学。

3. 学生准备:让学生穿着舒适的衣服,准备好观察星星的热情。

教案反思:在教学过程中,我发现学生对数星星的活动非常感兴趣,他们积极参与,观察力也有所提高。

但在使用观察工具方面,部分学生还存在一些困难,需要在今后的教学中进行针对性指导。

在星星分类环节,学生的合作意识需要加强,我将通过组织小组活动,提高学生的合作能力。

这是一次成功的教学,我将在今后的教学中,继续努力,提高教学质量。

六、教学过程:1. 导入:教师通过讲解星星的神秘和美丽,激发学生的学习兴趣,导入新课。

2. 数星星:教师引导学生使用观察工具,观察天空中的星星,并数出一定数量的星星。

3. 星星分类:教师引导学生观察星星的形状,让学生学会对星星进行分类。

4. 小组活动:学生分组,每组选择一个星星进行观察,讨论星星的形状,并完成星星分类表格。

七、作业设计:1. 让学生在家里找一颗星星,观察并描述星星的形状。

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思

《数星星》教案与反思第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握数星星的基本方法。

培养学生的观察能力和想象力。

提高学生对自然和宇宙的兴趣。

1.2 教学内容数星星的方法和技巧。

星星的名称和特点。

宇宙的基本知识。

第二章:教学方法与手段2.1 教学方法观察法:让学生观察星星,掌握数星星的方法。

讲解法:讲解星星的名称和特点,传递宇宙知识。

实践法:让学生亲自动手数星星,提高观察能力和想象力。

2.2 教学手段实物模型:展示星星和宇宙的模型,帮助学生直观理解。

图片和视频:展示星星的图片和视频,增强学生的观察力。

教学软件:使用教学软件进行星星的观察和数数,提高学生的实践能力。

第三章:教学步骤与实践3.1 教学步骤引入:通过展示星星的图片和视频,引起学生对数星星的兴趣。

讲解:讲解数星星的方法和技巧,传递星星的名称和特点。

实践:让学生使用教学软件进行数星星的实践操作。

总结:总结数星星的方法和技巧,强调观察能力和想象力的培养。

3.2 教学实践学生分组进行数星星的实践,每组选定一颗星星进行观察和数数。

学生记录自己的观察结果,包括星星的名称、位置和数量。

学生互相交流自己的观察结果,分享数星星的心得体会。

第四章:教学评价与反思4.1 教学评价通过学生的观察记录和心得体会,评价学生对数星星的掌握程度。

观察学生的实践操作,评价学生的观察能力和想象力的发展。

学生之间的交流和分享,评价学生的合作能力和沟通能力。

4.2 教学反思反思教学方法和手段的适用性,是否能够有效地帮助学生掌握数星星的方法。

反思教学步骤和实践的设计,是否能够激发学生的兴趣和参与度。

反思教学评价的方式,是否能够全面评价学生的学习成果和能力发展。

第五章:教学拓展与延伸5.1 教学拓展让学生进一步研究星星的名称和特点,深入了解宇宙的奥秘。

组织学生进行星星观察的活动,提高学生的观察能力和想象力。

5.2 教学延伸让学生探索星星与人类生活的关系,了解星星对人类的影响。

引导学生思考宇宙的起源和演化,培养学生的科学思维能力。

一年级语文上册数星星教案北京版

一年级语文上册数星星教案北京版

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确认读“星、期”等9个生词,理解词语的意思。

(2)能够流利地朗读课文,理解课文大意。

(3)学会数数,能够从1数到10。

2. 过程与方法:(1)通过看图、听读、模仿等方法,培养学生的语言表达能力。

(2)通过数星星的游戏,培养学生的观察力和动手能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对大自然的热爱,对生活的乐观态度。

二、教学重点:1. 生词认读与理解。

2. 数数能力的培养。

3. 课文的朗读与表达。

三、教学难点:1. 生词的认读与理解。

2. 数数能力的培养。

四、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 星星图片或实物。

3. 数字卡片。

五、教学过程:1. 导入:(1)出示星星图片或实物,引导学生观察。

(2)引导学生数一数,有几颗星星。

(3)引入课文,讲解课文“数星星”。

2. 生词学习:(1)让学生跟读课文,边读边圈出生词。

(2)老师讲解生词的意思,学生跟读。

3. 课文朗读与理解:(1)让学生跟读课文,注意语音语调。

(2)老师讲解课文内容,学生跟读。

4. 数数练习:(1)老师出示数字卡片,引导学生认读。

(2)老师引导学生从1数到10,数的过程中注意星星的数量。

5. 课堂小结:(2)强调生词的认读与数数的重要性。

6. 作业布置:(1)回家后,跟家长一起数星星,并说出星星的数量。

(2)抄写生词,加强记忆。

六、教学评价:1. 课后收集学生的作业,检查生词认读和数数能力的掌握情况。

2. 在下一节课开始时,让学生复述课文内容,检查对课文的理解。

3. 通过课堂观察,评价学生在课堂活动中的参与度和积极性。

七、教学拓展:1. 组织学生进行户外观察,找寻天空中的星星,增强学生对大自然的认识。

2. 邀请家长参与课堂活动,一起数星星,增进亲子关系。

八、教学反思:1. 在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。

2. 对于学习有困难的学生,给予个别辅导,确保他们能够掌握基本知识。

一年级语文上册 数星星教案 北京版

一年级语文上册 数星星教案 北京版

一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确认读“星星”、“数量”等词语,理解课文内容,数数并能简单描述星星的数量和特点。

2. 过程与方法:通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力,学会数星星的方法。

3. 情感态度与价值观:培养学生对自然界的热爱,激发学生探索宇宙的兴趣。

二、教学重点:1. 生字词的认读和理解。

2. 数星星的方法和描述星星的数量、特点。

三、教学难点:1. 生字词的认读和理解。

2. 数星星的方法和描述星星的数量、特点。

四、教学准备:1. 课件或黑板、粉笔。

2. 课文图片或挂图。

3. 星星卡片。

五、教学过程:1. 导入:(1)激发学生的兴趣:“同学们,你们喜欢看星星吗?今天我们要学习一篇关于星星的课文。

”(2)板书课题:数星星2. 生字词学习:(1)学生自读课文,边读边圈出生字词。

(2)教师出示生字词卡片,引导学生认读、理解。

3. 课文学习:(1)教师引导学生跟读课文,注意语音语调的准确性。

(2)学生分角色朗读课文,体会课文情感。

4. 数星星的方法:(1)教师出示星星挂图或课件,引导学生观察星星的数量和特点。

(2)学生尝试数星星,教师指导数星星的方法。

5. 描述星星的数量和特点:(1)学生分组讨论,描述星星的数量和特点。

(2)各组汇报,教师点评并总结。

6. 课堂小结:教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固生字词和数星星的方法。

7. 作业布置:(1)抄写生字词。

(2)数一数家里的星星玩具,并用语言描述星星的数量和特点。

8. 板书设计:数星星数量特点一二三六、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足提出改进措施,以提高今后的教学质量。

七、评价建议:1. 学生对生字词的认读和理解情况。

2. 学生数星星的方法和描述星星的数量、特点的能力。

3. 学生对自然界的好奇心和探索兴趣。

八、教学拓展:1. 引导学生观察夜空,找找看还有哪些星星。

2. 让学生了解星星的传说和故事,丰富学生的想象力。

北京版数星星教案

北京版数星星教案

北京版数星星教案一、教学目标:1. 让学生掌握数星星的基本方法,学会用简单的语言描述星星的形状和颜色。

2. 培养学生的观察能力和想象力,提高他们对自然现象的兴趣。

3. 培养学生合作学习的精神,学会分享和交流。

二、教学内容:1. 数星星的基本方法2. 描述星星的形状和颜色3. 观察星星的变化4. 合作学习5. 分享和交流三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握数星星的基本方法,学会用简单的语言描述星星的形状和颜色。

2. 教学难点:观察星星的变化,学会合作学习,分享和交流。

四、教学准备:1. 教学场所:教室或户外星空观察场地2. 教学工具:星星图片、星空图、观察记录表、星星形状和颜色卡片五、教学过程:1. 导入:引导学生观察夜空中的星星,激发学生对星星的好奇心。

2. 数星星的基本方法:教授学生如何数星星,引导学生发现星星的形状和颜色。

3. 描述星星的形状和颜色:让学生用简单的语言描述所观察到的星星,培养学生的观察能力和表达能力。

4. 观察星星的变化:引导学生观察星星在不间的变化,让学生了解星星的运动规律。

5. 合作学习:将学生分成小组,进行合作学习,共同完成观察记录表。

6. 分享和交流:让学生展示自己的观察成果,学会分享和交流。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调观察自然现象的重要性。

8. 作业:布置观察星星的作业,让学生继续观察星星的变化。

六、教学策略:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生提出问题并寻找答案。

2. 利用观察、讨论、合作等学习方式,提高学生的参与度。

3. 运用多媒体教学资源,帮助学生更好地理解星星的相关知识。

4. 创设情境,让学生在实际观察中感受星星的美丽和神秘。

七、评价方式:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解他们的参与程度。

2. 观察记录:评估学生在观察星星过程中的认真程度和记录的详细程度。

3. 小组合作:评价学生在合作学习中的表现,包括沟通交流、合作解决问题等。

北京版一年级语文上《数星星》教学设计

北京版一年级语文上《数星星》教学设计

北京版一年级语文上《数星星》教学设计北京版一年级语文上《数星星》教学设计范文教学理念:识字和写字是阅读和写作的基础,同时也是一、二年级的教学重点。

教学中注重激发学生借助拼音和生活经验学习汉字的兴趣,使学生有主动识字的愿望;着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标,实现工具性与人文性的和谐统一;关注学生的学习过程,让不同学生在课堂教学中都有所收获。

教材分析:《数星星》一课是小学语文课改实验教材第一册第四单元的第一课,这一单元承接着学生前三个单元学习的拼音知识,同时又过渡到识字、写字教学为主的课文学习的过程中。

本单元为集中识字单元,共安排了6课,体现了3种不同的识字方法。

本单元为学生识字提供了良好的语言环境——儿歌,目的是帮助学生更好地在文中进一步识字,并了解生字及其词语的意思。

教学内容:这一单元中涉及到了读韵文识字、看图识字和对子识字的方法。

本课是这一单元的第一课,集中体现了读韵文识字的方法,借助一首通俗易懂的儿歌,引导学生识字。

借助韵文和拼音识字,以及规范写字是本课的重点,能够依照田字格里的范字把字写端正是本课的难点。

教学特点:课文通过写玲玲数星星的过程,自然而然地带出了本课需要学习的几个生字,并且通过读文,学生很容易理解“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这十个汉字是表示星星的数量的。

在学生能够文从字顺地读通儿歌时,会在读中感受到儿歌中所叙述的星星很多很多,构成了一幅美丽的画面,潜移默化地让学生感受到文字是有画面的,从而激发孩子对识字的兴趣,对祖国语言文字的热爱。

教学方法:刚入学一个多月的一年级的小学生刚刚熟悉了拼音的知识,对汉字的认识参差不齐,大部分孩子的汉字基础是认识、会写自己的名字,在生活中到处都能见到汉字的影子,但对汉字知识却一无所知,有的学生在幼儿园阶段学习了一些简单的汉字的读音,会认、写基本笔画和基本字,但有些知识不够规范。

针对学生的现有情况,所以我本着照顾到所有学生的认知基础为教学设计的出发点,教给学生学习方法,多角度培养学生的学习能力,让不同认知水平的学生在课上都能有所收获。

数星星教学反思

数星星教学反思

数星星教学反思教学活动是教师与学生互动的过程,每一次的教学都是一次新的探索和体验。

在本次的“数星星”教学活动中,我尝试了多种教学方法,以期达到更好的教学效果。

以下是我对这次教学活动的反思。

教学目标的设定在教学前,我明确了本次教学的目标,即让学生通过数星星的活动,理解数的概念,培养观察能力和逻辑思维能力。

同时,通过游戏的形式,激发学生对数学的兴趣。

教学内容的选择我选择了夜空中星星的图片作为教学素材,因为星星是孩子们熟悉的自然现象,能够引起他们的兴趣。

同时,星星的分布具有一定的随机性,可以很好地锻炼学生的观察力和计数能力。

教学方法的运用1. 直观教学:我首先展示了夜空中星星的图片,让学生直观感受到星星的分布情况。

2. 分组合作:将学生分成小组,每组负责数一部分区域的星星,这样可以培养学生的团队合作能力。

3. 互动讨论:在数星星的过程中,鼓励学生相互讨论,分享自己的计数方法和结果,以促进思维的碰撞。

4. 游戏化学习:设计了“星星数数大比拼”的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程的实施在教学过程中,我发现学生对于数星星的活动表现出了浓厚的兴趣。

然而,也存在一些问题:- 部分学生在数星星时容易分心,导致计数错误。

- 学生在分组合作时,有时会出现个别学生依赖他人,缺乏主动性。

- 游戏化学习虽然提高了学生的参与度,但部分学生过于注重游戏结果,忽视了学习过程。

教学效果的评估通过本次教学活动,大部分学生能够正确地数出星星的数量,并能够运用不同的计数方法。

学生在活动中展现出了合作精神和创新思维。

然而,也有一部分学生在活动中表现不够积极,需要进一步激发他们的学习兴趣。

教学反思与改进1. 提高学生的专注力:在未来的教学中,我将尝试使用更多的教学工具和方法,如使用计时器,限定时间进行数星星,以提高学生的专注力。

2. 强化分组合作的指导:在分组合作时,我将更加明确每个学生的责任和角色,确保每个学生都能积极参与到活动中。

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北京版一年级上册语文《数星星》教案及教
学反思
【导语】天上小星星,地上小青青。

青青看星星,星星亮晶晶。

青青数星星,星星数不清。

教案教学目标:
1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。

能读准字音,认清字形,知道它们在本课中都是表示数目的。

2.掌握9种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

3.认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

4.认识4个字,会读指定的词语。

5.能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。

教学重点:
识字写字。

教学难点:
能依照田字格里的规范字写字。

教学准备:
生字卡片、田字黑板。

教学时间:
2课时。

教学过程:
第一课时
教学过程:
一、引入新课
1.从今天起我们就要学习汉字了,每个字的上面都有一个音节,音节怎样读汉字就怎样读。

2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面,今天开始学习“识字(一)”。

儿歌是一行一行写出来的,《数星星》这首儿歌共有6行。

3.儿歌上面是题目《数星星》,题目前面的“1.”是识字的第一课。

学生齐读:1.数星星
二、学习新课
(一)读儿歌
1.教师范读儿歌。

2.学生借助拼音自读儿歌,注意读准字音。


3.指名读,同桌互读儿歌。

4.说说你从这首儿歌中知道了什么?
5.抽卡片读生字和认读字。

6.齐读儿歌。

(二)学习新笔画
1.出示“一”,这个笔画叫做“横”。

2.让学生观察自己的名字,看看有没有“横”。

3.教师范写“横”,从左往右写,要写平。

(三)学习生字
1.学习“一”
(1)指名领读字音,教师范写,提问:“一”共几笔?哪一笔?(2)教师记字形:“一”,横“一”。

(3)学生指名、互相、小组记字形。

(4)“一”表示数目,我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子??)
2.学习“二”。

(1)指名领读字音,教师范写,提问:“二”共几笔?哪几笔?(2)指名、互相记字形。

(3)组词:三朵花、三棵树、三粒种子??
(四)指导看笔画笔顺表
1.红笔画是新笔画。

2.第一栏是生字,第二栏是笔顺。

3.右下角的数字是生字的总笔画数。

三、巩固练习
1.开火车抽读生字。

2.识字游戏。

四、指导书写
(一)认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”,竖虚线称作“竖中线”,横竖两条虚线的交点称作“中心点”。

4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。

(二)指导书写“一”
1.教师范写,提问:“一”字的一笔写在哪里?两边顶不顶格?
2.师述:“一”,起笔在左横中线,收笔在右横中线稍靠上一点,“横”要平,居中。

3.学生描红,仿写。

(三)指导书写“二”
1.教师范写,提问:“二”字的两横写在哪里?一样长吗?
2.师述:“二”,两个“横”分别在左横中线的上、下,相距不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。

3.学生描红,仿写。

(四)指导书写“三”
1.教师范写,提问:“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽?
2.师述:“三”,三个“横”分别落在横中线上方,横中线和横中线下方,上下两“横”距中间的“横”不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。

3.学生描红,仿写。

五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。

课后反思
学生有主动识字的兴趣,对基本笔画掌握较好,只是个别学生的书写习惯还有待培养,在今后的教学过程中慢慢培养。

第二课时
一、引入新课
1.读儿歌:指名、小组读。

2.抽卡片读生字。

二、学习新课
(一)学习新笔画
竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩
丨丿丶
1.教师范写笔画,说出各笔画名称。


2.用铁丝演示“ ”,帮助学生记住笔画是一笔。

3.学生书空笔画。

4.小组记忆笔画名称和写法。

(二)学习生字
1.提自学要求
(1)借助拼音读准字音。

(2)根据笔画顺序记忆字形。

(3)利用儿歌弄懂字义,组词说句。

2.学生自学生字:四、五、六、七、八、九、十
3.检查自学效果,教师指导。

(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。

(2)“五”的第三笔是“横折”。

(3)“六”的最后一笔是“点”。

(4)“八”撇低,捺高,中间留空。

三、巩固练习
1.抽卡片开火车读生字。

2.识字游戏。

四、指导书写
1.学生观察田字格中的范字,从整体到笔画说说怎样写。

2.教师范写。

(1)“四”,第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些,且不要拉得太长,第三笔“撇”,起笔稍重,收笔要轻,要拉出笔锋。

(2)“五”,第二笔为“竖”,由竖中线起笔稍左方向运笔。

(3)“六”,第一笔为“点”,写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,“横”在横中线上,最后一笔为“点”。

(4)“七”,第一笔“横”起笔在左横中线稍下,穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。

“竖弯钩”
起笔在竖中线稍左一点。

(5)“八”,第二笔是“捺”,起笔在左上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。

(6)“九”,第一笔是“撇”稍直,不要太斜,“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。

3.学生描红,仿写。

五、总结
这节课我们学会了7个生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。

教学反思1 刚入学的小学生有主动识字的兴趣,对基本笔画掌握较好,只是个别学生的书写习惯还有待培养,在今后的教学过程中慢慢培养。

第一次学习生字,兴趣很高,对基本笔画掌握较好,多数学生书写习惯好,只是个别学生的书写还有待练习。

教学反思2 亮点:
1、本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。

2、注重从学生已有认知点出发,采用笔画作为第一人称的教学方式,由笔画“一”带领大家学习,对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成,对于较难一些得“四”,采用笔画组合表演方式完成,既形象地突破了笔顺、笔画的难点,又从整体上把握了字形特点。

3、在教学“五”字的笔顺及书写时,重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺,教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺,以“五”的教学为例引出笔顺跟随表,并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。

为提高学生自学生字的能力作好铺垫。

4、整节课重点较为突出,教学方法多元,每个字的出示不雷同且侧重点也不同,将所给知识巧妙分散,收到了较好的教学效果。

不足之处:
1、学生书写能力还有待提高,学生观察字的能力有待提高。

2、学生记忆字的方式方法比较单一,思路还不是很广。

改进措施:
1、打算着眼于学生读贴能力的培养,循序渐进,使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力,并在成功的体验中逐步激发书写兴趣,形成“我要学好,我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。

2、老师多提供给孩子一些范例,并及时帮助学生总结归纳,使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性,从而激发学生记字的兴趣。

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