英语(心得)之小学英语课堂教学语言的设计与使用
小学英语听课心得体会(15篇)
小学英语听课心得体会(15篇)小学英语听课心得体会1今天坐在办公室里正闲着，听说英语组进行评教评学活动，于是也去凑热闹。
虽然说，上课的内容安排合理与否，课堂结构紧凑与否，教材处理到位与否，对于我这个门外汉平说都是不知道的，但是“外行看热闹”，这个热闹的氛围我却能深深地感受到。
整堂课学生的热情高涨，直到下课还意犹未尽，这种现象在语文、数学课中可能是很少见的。
而且课堂上无论是优生还是差生都积极投入当中，可以说没有一个不参与进来的。
为什么对于一种自己毫不熟悉的语言学生会有如此大的热情呢？深究其原因我想大概有以下几点：1、教师角色的定位准。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、让学生享受成功的喜悦。
“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。
3、在游戏中学习。
玩是小孩子最开心的事，也是最重要的事，如果一堂课都是在游戏中度过，那孩子们肯定是乐得合不拢嘴。
在整堂英语课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。
甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。
课听完了，对于自己所任教的语文也应该好好地进行反思，也期待着自己能够上出让学生不愿下课的语文课！小学英语听课心得体会2这次有幸听了老师上的英语课，我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较少，但知识点却又比较丰富，听了老师的课让我启发很大。
老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先老师通过让学生观赏一个关于travel的有趣动画，让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣，也为新词traveling的学习做铺垫。
小学英语培训学习心得()(5篇)
小学英语培训学习心得（）(5篇)小学英语培训学习心得（精选）篇1这次少数民族地区小学英语教师培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。
我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过和学员们的交流。
使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。
英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。
通过外教的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。
通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。
很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。
小学英语教学设计学习心得
小学英语教学设计学习心得
我是一名小学英语教师，这学期我设计了一堂关于动物的英语课。
通过这堂课，学生
不仅学习了关于动物的词汇和句子，还提高了他们的听说能力。
以下是我对这堂课的
学习心得：
首先，我认为设计教学目标非常重要。
在这堂课中，我的教学目标是让学生学会说出
各种动物的英文名称，并能够运用这些词汇进行简单的句子构建。
为了达到这个目标，我设计了一系列的活动，如听力练习、口语练习和游戏等。
其次，我觉得多样化的教学方法非常有效。
在这堂课中，我通过使用图片、演示动作
和朗读故事等多种方式来引发学生的兴趣。
我发现学生在参与互动的过程中更加积极
主动，他们更容易理解和记忆所学内容。
另外，我还注意到了巩固和复习的重要性。
在这堂课中，我设计了一些复习游戏，以
巩固学生已学的动物词汇和句子。
通过这些游戏，学生不仅加深了对所学内容的理解，还提高了他们的记忆力和合作能力。
最后，我意识到了及时反馈对学生学习的重要性。
在每个活动结束后，我都会给学生
及时的反馈和鼓励，帮助他们更好地理解和运用所学内容。
我发现学生对于积极的反
馈更有动力，并且更容易保持学习的动力。
通过这堂课的设计和教学实践，我深刻地体会到了教学的乐趣和挑战。
我将继续不断
改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
小学英语培训心得体会集锦15篇
小学英语培训心得体会集锦15篇小学英语培训心得体会1我很幸运能参加教师研修平台英语学科学习，我把“听做说唱玩演”教学法灵活的应用到农村小学英语教学中，通过创设生动而真实的语言环境，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，提高学生的学习兴趣。
我有如下心得体会：一、巧用教具，辅助教学1.自制单词卡片，辅助教学在小学英语教材中有一定数量的英语单词，课堂上，教师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时间，使教学真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说游戏等(制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反)2.自制头饰，辅助教学我们的小学英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅会增加趣味性，而且容易体现真实的交际情景3.自制挂图，激发兴趣有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化如在学习颜色时，教师制作一幅彩虹图，可大大提高教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，学生在轻松愉快的气氛中就掌握了4.利用实物，充实教学学习dog，cat，pig等内容时，教师可提前安排学生把家里的有关学习到的小动物的玩具拿来其实教师学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。
二、运用简笔画，美化教学简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，教师应根据教学内容，恰当地运用这种手段简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单快捷且达意传神教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片实物等媒体所不能替代的如表示方位的on，under，in等用简笔画教学可收到意想不到的效果。
英语课堂心得体会(精选5篇)
英语课堂心得体会（精选5篇）英语课堂心得体会1一、教师素质高，个人修养好在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。
在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。
另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。
此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。
二、课堂任务落实到位，精彩纷呈七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。
教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。
在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。
另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。
三、课堂提问精准到位，学生参与积极活跃课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。
所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。
这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。
经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：一、学习学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。
我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。
我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。
所以只有通过自己的思考，在参照他人的成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。
二、合作俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。
三、分享分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。
小学英语学习心得体会范文（精选5篇）
⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇）⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇） 我们从⼀些事情上得到感悟后，写⼼得体会是⼀个不错的选择，这样能够培养⼈思考的习惯。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学英语学习⼼得体会1 寒假期间，我深⼊学习了⼩学英语新课程标准的内容、⽬标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改⾰的需要，更是教育改⾰发展潮流的需要。
通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解： ⼀、⼩学英语教学应以激发学⽣的兴趣为出发点 ⼩学英语属于英语启蒙教育，学⽣通过听、说、读、演、唱、玩等⽅式获得⼀定的语⾔基础知识，进⽽获得初步的听说能⼒和⼀定的语感。
由于⼩学⽣天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学⽣的学习兴趣为主，想办法调动学⽣的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建⽴起初步的学习英语的⾃信⼼。
⼆、课堂教学要采⽤灵活多样的教学⽅式 根据新课标的要求，新教材的教学必须适合⼩学⽣的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学⽣⽤语⾔进⾏交流的能⼒，⼒求采⽤听、说、读、演、玩等多种⽅式，将英语知识先输⼊学⽣的⼤脑，再⿎励学⽣积极参与课堂教学，⼤胆表达，将英语知识输出⼤脑。
课堂内容也应该丰富多彩，让学⽣在轻松⾃然的氛围中习得知识。
三、课堂教学应以创新为特⾊。
教学是⼀门艺术，没有固定的模式和框架供我们套⽤，只有教师潜⼼学习，精⼼钻研，不断探索适合⾃⼰和学⽣的教学⽅法和策略，才能创出具有⾃⼰特⾊的精彩的课来。
通过学习新课标，我进⼀步丰富了⾃⼰的教育教学理论，认识到今后在⾃⼰的教学实践中要⼤胆运⽤新理念、新⽅法，⽤⾃⼰的教学热情去点燃学⽣的学习热情，为学⽣的终⾝学习奠定坚实的基础！ ⼩学英语学习⼼得体会2 我很荣幸⾃⼰获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。
通过这段时间的听课学习和其他⽼师的交流，有很多教学⽅法值得我在⾃⼰课堂上借鉴，同时也认识到了⾃⼰有很多的不⾜，知道了今后该努⼒改进的地⽅。
小学英语教学心得（通用5篇）
小学英语教学心得（通用5篇）小学英语教学心得1在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。
学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。
因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。
尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。
一、教师自身的提高。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
运用教师的身体语言。
教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。
教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。
通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。
如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。
同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。
二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。
展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。
因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。
如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。
学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?” 猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。
小学英语课堂心得体会
小学英语课堂心得体会•相关推荐小学英语课堂心得体会（通用13篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的小学英语课堂心得体会（通用13篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语课堂心得体会篇1教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在观看了20xx年秋季义务教育新课程远程研修小学英语的课堂教学案例视频后，有如下感想。
一、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Who’s on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? I’m fine，thanks. And you?”。
小学英语教学心得体会范文（精选10篇）
小学英语教学心得体会小学英语教学心得体会范文（精选10篇）我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的小学英语教学心得体会范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教学心得体会1本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
本学年我担任三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：一、认真备课、面向全体授课，引发学生兴趣和求知欲在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，要关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
还有在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
小学英语教学培训心得体会精选(7篇)
小学英语教学培训心得体会精选（7篇）小学英语教学培训心得体会精选篇1这次培训使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是需要自己的专心钻研和日积月累而成的。
而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。
从这次的培训中，我学到了一些同仁们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
教研员张老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，进行了词汇教学的讲解。
让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的学生应当把握哪些学问与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊!在培训过程中我们观看了2节优质课，虽然是最终一天了有点累，但是心里有的是更多感慨，2节课都特别精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。
就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。
因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，擅长发觉，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。
我有一些建议和意见。
我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。
这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，专心钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会专心钻研教材，专心备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。
小学英语教学培训心得体会精选篇2十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。
小学英语听课心得体会（精选6篇）
小学英语听课心得体会（精选6篇）我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小学英语听课心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。
小学英语听课心得体会1今天在学校的组织下去小学聆听了老师的一堂精彩的英语课。
听课学习，对于我来说是个很难得的学习机会。
通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的很多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：一、巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学本节课宗老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
教师准备也是相当的充分：不仅"备"教材，还"备"学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣课堂上孩子们的积极性很高，源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享中学习。
宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant，play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了教师过硬的教学功底三、教师扎实的基本功和良好的专业的素养扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。
宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的很多不足。
同时我对自己也提出了许多该思考的问题，怎样让自己的语言更优美？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能提高自己的教学能力。
学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀教师学习，努力提升自己的教学水平，将自己打造成一名合格的优秀人民教师。
小学三年级英语心得体会三年级英语老师教学心得5篇(实用)
小学三年级英语心得体会三年级英语教师教学心得5篇(实用)小学三年级英语心得体会三年级英语教师教学心得篇一一、认真备课1.坚持“个人备课—集体备课—个人再备课”的三级备课制度，做到提早备课，精心备课，不得出现无教案进课堂的现象。
2.每个学科备课组由主备人在集体备课前上传一份电子教案到学校备课平台，电子教案工程要齐全，包括板书设计、作业布置、教学课件等，并打印每人一份纸质教案。
3.集体备课后，每位教师要进展充分的二次备课，认真写好考虑与调整，教学反思。
考虑与调整及教学反思不得打印，统一用黑色笔书写，重点部分也可以用红色笔标注。
考虑与调整部分内容不少于教案内容的1/4，教学反思的次数应不少于总备课时数的1/2。
4.所有兼代学科如品德、科学、综合、地方等学科，要打印纸质教案，每节课均要有教案进课堂。
体健学科用手写教案本。
5.各年级各学科要在2月19日下午放学前制定好本学期教学方案和教学进度安排表，电子稿发到教导处邮箱，并打印纸质稿发到每位教师手中。
二、认真上课1.开齐、开足、上好每一节课。
特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。
不得私自调课、旷课。
教导处将加大课程管理巡查力度，对各位教师执行课程方案、按课表上课等情况进展严格检查。
2.坚持候课制度，小预备铃响后，教师应立即进课堂，组织学生安静侯课。
3.遵守课堂常规。
不得迟到、拖堂、接打手机、中途分开教室，不得体罚或变相体罚学生。
45周岁以下教师必须使用普通话教学。
4.课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，每节课要有不少于10分钟的当堂训练时间。
5.全体教师要使用多媒体教学，进步课堂教学效率。
三、精心设计、布置修改作业1.每位教师要精心布置作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。
无论课堂作业或家庭作业要有效、有针对性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心安康。
学生的作业，教师修改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
小学英语说课心得体会(6篇)
小学英语说课心得体会(6篇)当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的小学英语说课心得体会(6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语说课心得体会(6篇)1这一次的优质课展评共有12位教师参加，历时两天，经过两天紧张的观摩学习，我感觉自己获益匪浅，特别是选手们的高专业素质，高业务水平和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。
同时，这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。
一、巧妙运用多媒体提高了课堂效率。
本次参赛的12位选手在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，他们在课展中都制作了课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash，有的运用了电影片断，也有这些都兼而用之的。
这是教学手段上的进步和教学理念的更新。
二、教学设计富有创意。
有些老师把自己平时的生活点滴运用于课堂之上，推己及人，更容易使学生接受课堂知识。
三、问题设计富含思维。
这点对杭州市老师印象深刻，他运用问题链的方式，一环扣一环，通过guessinggame-prediction-plots-groupdiscussion等环节让学生充分理解文本，发散思维。
总之，在学习的这个过程中，选手们本身的素养自不必说，但也是背后整个团队的成果，成长也需要一定的环境，一定的平台。
小学英语说课心得体会(6篇)29月26日这一天，我们带着紧张又激动的心情参加了振兴区小学英语教研组的说课比赛。
看到参赛的各位老师精彩的表演，我感到既兴奋，又忐忑。
忧的是自己的教学经验浅，在说课稿的组织上肯定会有明显的问题，在说课操作上肯定也会照稿念，缺乏生动形象的效果;喜的是今天20多位师哥师姐的经验交流会给我今后的教学工作指引明确的方向。
所以今天主要的任务除了正常发挥就是认真学习。
听了王俊辉，孙世艳，张晓囡，盛利等老师的精彩说课，我真后悔没有借个DV过来录下来，回头反复观摩。
小学英语教学心得体会(精选6篇)
小学英语教学心得体会（精选6篇）小学英语教学心得体会1小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。
小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。
但要培养学生学习英语的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”有了兴趣才能更好地学习。
这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。
我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。
要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。
教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。
学生只有对自我、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。
1、课堂教学游戏化。
小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。
如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。
2、利用现代化教学手段教学。
教师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。
利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。
3、让学生做课堂的主人。
作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。
英语(心得)之如何加强小学英语会话教学
英语论文之如何加强小学英语会话教学小学英语会话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程。
因此，小学英语会话课是整个小学英语教学中的重要组成部分。
其主要目地是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。
小学英语会话教学很重要，但在教学中存在不少困惑，特别是近几年来，老师也很难把握。
在日常教学中，很多老师并没有把教材中的对话内容整体呈现，而是一个词一个词地来教，重点突出的是单词和词组教学。
这其实是一种误区，所以很多会话课程的教学会显得支离破碎，而且会显得比较枯燥和乏味，又不符合会话教学的基本要求。
下面，我结合我几年的教学经验，谈谈下我的看法一、在会话教学中，要突出语言教学的生活化。
如，当你在教学中，拿出一支笔，问学生“what's this? ”这样就会显得很不真实。
而当你换一种方式，你在教学过程中，指着学生课桌上的一支笔说“what's that? ”学生就会有更直观地认识。
因此，脱离生活的语言是空中楼阁，所以在日常教学中，老师应该创立与日常生活相关的情景来进行教学，达到学以致用的目地。
二、坚持师生互动，灵活教学，强化口语训练。
口语训练是英语会话教学的关键所在。
因此，在平时的会话教学中，教师要精心设计课堂活动，采用新颖多样、丰富多彩的教学形式和教学方法，有计划地设计大量的、高密度的口语训练，让学生在语言实践中提高运用英语的能力。
在实践中，应通过加强背诵、开展课堂游戏、组织课堂竞赛、课堂讨论、讲故事、看图说话等多种形式的训练方法，吸引学生积极参与教学活动，提高其学习兴趣，使学生在活动中有话可说，并通过交流和合作，锻炼口语交际能力，达到会话教学的目地。
三、坚持运用评价，激励学生，巩固口语教学效果。
积极有效的评价是增强教学效果的一项重要措施。
在英语会话教学中，由于一些学生性格内向、腼腆、爱面子，讲英语时信心不足，怕出错，怕被人笑话，因此，教师更应该注重运用评价的激励功能，多表扬，少批评，多肯定，少否定，为学生营造一个和谐宽松的交际环境，这样学生才敢开口讲英语，才能提高教学效率。
2024年小学英语教材培训心得体会(2篇)
2024年小学英语教材培训心得体会小学英语教材培训心得体会：一、培训目标这次小学英语教材培训的目标是提升教师们的英语教学能力，帮助他们更好地教授小学英语课程，更好地理解和运用英语教材。
通过培训，能够使教师们具备针对不同学生的不同需求，设计和实施有效的教学策略和方法。
二、培训内容本次培训主要涉及以下内容：1.小学英语课程目标和教学要求；2.小学英语教材的编写和设计理念；3.小学英语教材的具体内容和教学资源；4.小学英语教材和课堂教学的衔接；5.小学英语教材的评估和反馈。
三、学习收获通过本次培训，我收获了以下几点：1.对于小学英语课程目标和教学要求有了更清晰的认识。
培训中，我们详细学习了小学英语课程标准和教学大纲，明确了学生所需掌握的知识和能力，这对于我们的教学有很大指导作用。
2.了解小学英语教材的编写和设计理念。
教材的编写和设计需要符合学生的认知规律和学习特点，培养学生的英语运用能力和学习动机。
通过本次培训，我们掌握了一些教材编写的原则和方法，能够更好地理解和使用教材。
3.熟悉小学英语教材的具体内容和教学资源。
培训中，我们深入研究了教材的各个单元和教学资源，了解了教材的组织结构和教学活动的设计思路。
这些教学资源为我们提供了很多优质的教学素材和活动，并且可以根据学生的不同需求进行灵活调整和应用。
4.掌握了小学英语教材和课堂教学的衔接方法。
教材和课堂教学是密切相关的，我们需要灵活运用不同的教学方法和策略来达到教学目标。
通过培训，我们学会了如何有效地衔接教材和课堂教学，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
5.了解了小学英语教材的评估和反馈方式。
教学评估是教学过程中重要的环节，通过评估和反馈，可以帮助学生发现问题、改进学习方法，也可以帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。
培训中，我们学习了一些评估和反馈的方法和技巧，能够更好地帮助学生提升学习效果。
四、培训体会1.培训内容设计合理，学习效果好。
培训的内容紧密结合小学英语教学实际，引导我们深入思考和学习，有效提升了我们的教学能力。
2022小学英语新课程标准培训心得体会(精选6篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版2022小学英语新课程标准培训心得体会（精选6篇）2022小学英语新课程标准培训心得体会（精选6篇）我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的2022小学英语新课程标准培训心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语新课程标准培训心得体会1教育感言：付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
培训感言：我有幸参加了小学英语教师新课标培训学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。
当前小学英语教学改革、新标准的实施、旧观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过培训学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，对语音语调、语法、小学英语教学法、课堂教学设计、新课改理论教学问题与建议说课和评课等内容有了了解，培训内容丰富，培训过程灵活多样，上课的老师们非常认真，通过话题讨论、互动交流、观看优秀课例、课例点评、课标解读、备课交流等等，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，从而让我知道如何去解决一些课堂中出现的问题，提高我的驾驭能力。
为我们提高小学英语教学质量起到了举足轻重的作用。
我在学到专业理论的同时，老师们的敬业精神与品质，深深地感染了我。
培训项目：《英语课程标准》小学英语新课标的基本理念，语言语调教学，英语教学中存在的问题有效课堂教学，小学英语常用的教学法、师德建设、语音语调、小学英语语法、课堂教学设计、新课改理论、教学问题与建议和说课和评课等等。
我的成长和快乐：通过这次小学英语新课程培训，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必须要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，在实施过程中应做好以下几点：反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。
小学英语课堂有效教学策略心得体会(共8篇)
小学英语课堂有效教学策略心得体会（共8篇）篇：学习有效课堂策略学习《有效课堂教学策略》心得体会学习《有效课堂教学策略》心得体会心得体会学习《有效课堂教学策略》心得体会心得体会《有效课堂教学策略》学习记得一位教育家曾说过这样一句话：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。
起初我听了这句话的时候很生气，我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们是在尽心尽力地教，可他们不学啊？有的时候真巴不得能代替他去学。
但是看了这份报导，我的原本的观点在头脑中渐渐退去，为甚么会这么说呢？缘由很简单，由于学生不喜欢这位老师，所以他更不会去喜欢这位老师所教的课程。
我们深究一下，孩子为甚么不喜欢老师啊？我觉得应当有以下几方面的缘由：1、有些孩子是由于自尊心遭到了伤害，比如遭到讽刺，讥讽；遭到不应有的干涉；与家长、同学或老师发生矛盾等，特别是当和老师发生矛盾时，他更不可能把精力专注与学习。
2、有的时候是老师、家长对学生的期望太高，孩子由于没有到达目标而产生了负罪感和内疚感，因此也厌学了。
3、有的时候我们老师没有适应人本教育，自己也不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能走进学生的心灵世界，与学生建立******的师生关系。
4、还有的教师缺少课堂管理的技能，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生由于不专心答不上来，就故意进步嗓门，将其一军：某某同学，请你重复一遍刚才老师讲的话。
这样让他下不了台的老师他怎样会喜欢呢？不喜欢的老师又怎样能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。
5、还有的课堂过于死板，激起不起学生的学习爱好，这样他更不会乐学了。
所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不轻易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死，但是课堂的学习行为规范必须使其明确；然后要对学生建立真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
英语听课体会心得(精选7篇)
英语听课体会心得(精选7篇)英语听课体会心得篇112月8日，本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。
这次观摩活动使我受益匪浅。
我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。
老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐。
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。
如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。
让学生体验吃西餐。
真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。
同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
二、备课充分，步骤紧凑。
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。
他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。
而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
三、教法多样，别出心裁。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。
如：李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。
这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然，口语流利。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。
他们口语流利，发音准确。
可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。
而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。
老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。
我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。
小学英语培训心得体会(集合15篇)
小学英语培训心得体会(集合15篇)小学英语培训心得体会1本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
本次学习使我受益匪浅，现总结如下：首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供学习机会，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。
另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的'要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
另外，能较好地落实课改要求.毕竟课改施行的时间不长,有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求.集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来。
最后，集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。
通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能大力促进教师间的教科研氛围。
目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.逐步提高.总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
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英语论文之小学英语课堂教学语言的设计与使用思考：1. 什么是英语课堂教学语言？2. 英语课堂教学语言具备什么特征？3. 作为教师，你在课堂上用英语做什么？一、课堂教学语言的定义课堂教学语言是指教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，在有限的时间内，为达到某一教学目的而使用的语言。
课堂教学语言是一种以口头形式为主，书面语（板书、课件）与形体语言等配合运用的特殊语言系统。
（一）教学语言不同与日常生活中的口语，它受到教学条件和要求的限制。
外语教师经常根据教学需求和学生的外语水平调整和修饰自己的教学语言，形成了“一种简短、简化、规范的，在语音、词法、句法、语篇层次上经过修改的语言。
”发音：英语教师经常会根据教学需要使用夸张的发音，或延长停顿、或放慢速度、或抑扬顿挫，或加重语气等。
发元音时较为清晰，而辅音连缀现象较少见。
词汇：较多地使用基本词汇，较少地使用口语体。
语法：尽量使用短句，较少使用从句，大量使用现在时，句子结构完整规范。
（二）教学语言不只是口语，而是一种综合性的特殊语言系统。
教师在口头使用教学语言时会使用形体语言加以调整和配合。
形体语言包括手势、姿态、面部表情、眼神等，能与话语配合或单独使用，它不但能够增加语言的表现能力，而且在一定程度或一定场合能代替语言，或者能弥补口语形象性上的不足。
教学语言有时也会出现笔语形式。
如：有时教师把较复杂的活动指令写成板书或用 PPT 播放，并对其中的一些内容加以解释，帮助学生理解活动程序和要求，也有比较好的效果。
二、课堂教学语言的特征（一）规范性在日常的口语交际中，说者只要把所要表达的信息顺利地传达给听者，交际的目的就算达到了，在语言上出现一些不规范是允许的。
但是作为教师的课堂教学语言则不能有错误。
教师在课堂上的一言一行，学生都可能模仿，也会直接影响到学生的学习效果，反之教师准确、规范的教学语言对学生是一种听力训练和对知识的巩固，也能促进学生更快、更好的学习。
因此教师要特别注意自己语言的准确和规范。
这包括语音规范、语法规范和词汇的规范。
（二）简洁性语言精练、清楚、无歧异。
经常使用基本词汇、短句、祈使句。
配以肢体语言、图片，必要时用少量的中文说明。
要干净利落，让学生明明白白。
不必要出现的语言教师尽量不要出现。
（三）可接受性教学语言要符合特定的教育、教学目标与要求，符合学生的年龄特征、心理需求。
语速、语法、词汇要根据学生认知水平而有所变化。
（四）启发性教师根据教学要求和学生理解的情况，选择适当、有效的方式，如引导、诱发、提问、点拨、举一反三等，促进学生积极参与课堂活动，引发他们的思考，帮助他们掌握所学内容。
（五）激励性通过肯定、赞扬、欣赏、鼓励等方式激发学生的信心。
（六）生动性生动形象，具有感染力。
课堂教学中语调的抑扬顿挫，富于变化能使语言有声有色，增强感染力；合适的停顿能起到叙述清晰，引起思考的作用；关键词的重读能起到引起注意，促进思考和重点记忆的作用。
三、课堂教学语言的范畴和功能：课堂教学语言是教师完成特定的教育、教学任务的主要工具，也是教师调控学生课堂行为的重要手段。
主要包括三个部分：教学用语（词汇学习、语法学习、讲解课文、布置作业等）教学组织用语（交代教学计划、布置、组织课堂教学活动、控制课堂纪律，请求帮助等）沟通用语（打招呼、询问考勤情况、评价学生表现、讨论和交换观点或看法等）英语课堂教学语言是学生最大、最可靠的英语输入来源，可以帮助教师营造英语语言环境和真实交流的氛围，培养学生的语感，增强他们的自信和学习兴趣。
教师的课堂教学语言本身起着对目标语使用的示范作用，它既是一种工作手段，也是对学生进行听力和口语训练的内容和方式。
教师对教学语言有了这样的认识，才能有坚持使用英语教学语言的动力，自觉提高教学语言水平和使用的科学性。
我们发现，教师的教学语言到位了，学生在长期潜移默化的影响下听力和表达能力都会呈现出明显的优势。
四、如何合理、有效地使用教学语言（一）注意教学语言的准确性课堂用语有很强的示范性，对学生表达习惯的形成有重要的引导作用。
学生在长期的学习过程中会自觉或不自觉地模仿教师的语言。
教师语言的一些错误会影响学生对某些词汇和语法的正确掌握。
因此，教师应时刻注意自己语言的准确和规范，带领学生养成良好的表达习惯。
我们看到，许多教师在教学中能够较多地使用英语教学语言，但是问题也是比较多的。
在此我们举出一些语言使用不够准确、规范的例子，请大家诊断，分析和纠正。
例如： Can you tell me what color is it?Do you know what does this word mean?It's a big room. You also can say “It's a large room.”Now I can plus “er” after this word.Can you make a sentence about “How long”？How to spell this word?Work in pairs. Discuss each other.问题诊断：问题主要表现为语序不对，用词不当，结构不完整等。
1+2+3 语序错误，特别是宾语从句中的语序错误较为普遍。
3+4 用词错误，只看词义，不顾词性；随意使用介词5+6 句子结构不完整。
特别是第 5 句，没有主语和谓语，很不规范。
但目前仍在被许多教师在课堂上使用。
教学语言不规范的另一个问题是有些教师在课堂上使用中文式的英文或半中文、半英文的课堂教学语言。
这样的问题不仅体现出教师教学语言的随意性，也反映出有些教师仍然在用中文进行思维，这种思维和表达方式也会潜移默化地传导给学生。
例如：王东，你记不记得 What's the difference between “ be made of ”和“ be made from ” ?Turn to Page 13 ，做练习 two .Let's together read it.问题分析：一些教师把对课堂用语的要求等同于日常交际口语的要求，忽略了准确性。
备课时没有进行课堂用语的设计和准备，课堂上使用的语言多为即兴表达，随意性较强。
还有一些教师专业知识和技能薄弱，自身口语能力有待提高。
希望广大教师对于这个问题能引起充分重视，并在实践中努力解决。
（二）注意连续指令语的逻辑性和完整性虽然教师的课堂教学指令许多是单句，但有时也需要布置一些比较复杂的教学活动。
一个复杂的教学活动可能有几个步骤，要按顺序逐步完成，在各阶段学生会做不同的事情，并达到规定的要求。
教师在布置这样的教学任务时不仅要注意语言的准确性，还要注意语言的逻辑性。
要把活动内容、先后顺序及要求逐一讲清楚，并确认学生已经明白，然后才可以开始活动。
否则，课堂上有可能出现混乱，使教学活动难以开展或收不到应有的效果。
教师指令例 1 ：T: OK, everyone, would you, Maria, sit down? Now what you have to do is, when you, you take this sheet of paper that I'mhanding out now and keep it secret. And some of you are “A”，it's written at the top, and some are “B”。
OK, can you see that? Don't show your paper to anyone and then you have to describe it to your partner. Sit face to face. Could you move your chairs around and describe what's on your paper so that your partner can find out what's different, and you must agree. Then when you find something, you draw it on your paper. OK. Do you understand?问题分析：1. 教师给指令时，一些学生还没精神集中，维持纪律的指令和布置教学活动的指令混杂。
2. 没有说明活动目标。
（半句话）3. 指令没有逻辑性和顺序，中间没有停顿。
4. 语言表达不清楚，难以理解。
…so that your partner can find out what's different, and you must agree. Then when you find something, you draw it on your paper .5. 一些语句过难。
Could you move your chairs around and describe what's on your paper so that your partner can find out what's different, and you must agree.6. 检查理解的方式无效。
教师指令例 2 ：Just now we read a text about “Pets” . （说明与前一活动的联系） Now I would like you to answer the questions （活动内容） on page 38. We'll see how well you understand the text. （活动目的）So, let's form groups of four, （活动步骤 1 ） and discuss the questions . （活动步骤 2 ） Try to find the answers to the questions in the text . （活动步骤 3 ） Then I will ask one person in each group to tell us the answers. （活动后的反馈要求）Is it clear?（Yes.）Now what should we do in groups, Li Hong? （检查理解）How many of you in one group?What shall we do after the group discussion?Good! Now, you have 5minutes （规定活动时间） to find the answers to the questions. There you go （活动开始指令） (iv)minutes.（Students organize themselves into groups）Don't forget: one person should report to the class.（Discussion in groups -Teacher walks around and assists here and there.）We've got one more minute left. Please get ready.（Discussion goes on）And that's it. Time's up . （活动结束指令） Now I want to hear your answers.（student's report.）You all did a good job. You had a good discussion and your answers are reasonable. （对学生表现的评价） Do you still have any questions? （提问空间）分析：教学指令逻辑性前强，表述清楚，按活动层次逐一布置，对活动的内容、目的要求明确。