幼儿园大班语言故事
幼儿园大班讲故事语言教案
幼儿园大班讲故事语言教案【导语】幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园大班讲故事语言教案：朱家故事目标：1.观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2.理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
准备：1.PPT（演示文稿），部分绘本图片，黑板，小铃。
2.人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
过程：一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1.回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗？和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的？2.认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。
你觉得这张全家福怎么样？（出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。
）师（小结）：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。
让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1.幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。
（教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。
）2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好？这一家人都在做什么呢？你从第几页上发现的？（教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。
）师（小结）：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化1.倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。
幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
适合幼儿园大班的故事
适合幼儿园大班的故事
故事一，《小猫钓鱼》。
从前，有一只小猫，它非常喜欢钓鱼。
每天，它都会拿着钓竿
去河边钓鱼。
有一天，小猫钓到了一条大鱼，它高兴极了。
可是，
这条大鱼太大了，小猫拖不动它。
就在这时，一只大鹰飞过来，看
到了小猫的困境。
大鹰帮助小猫把大鱼抓了起来，小猫高兴地回家了。
故事二，《小熊种植园》。
小熊非常喜欢种植花草，他有一个小小的花园，里面有各种各
样的花草。
有一天，小熊发现有一颗小小的种子，他决定把它种在
花园里。
小熊每天都会给种子浇水，照顾它。
经过一段时间，那颗
小小的种子长成了一棵高大的树，上面结满了美丽的果实。
小熊非
常开心，因为他种下的每一颗种子都会长成美丽的植物。
故事三，《小鸭子学游泳》。
小鸭子不会游泳，它非常羡慕别的鸭子在水里游来游去。
于是，
它决定学会游泳。
小鸭子找了一位老鸭子，请他教自己游泳。
老鸭
子很耐心地教小鸭子，告诉它要学会游泳需要勇气和毅力。
经过一
段时间的努力，小鸭子终于学会了游泳，它高兴地在水里游来游去，展示自己学会游泳的成果。
以上就是我为大家准备的适合幼儿园大班的故事，希望这些故
事能够给孩子们带来快乐和启发。
同时，也希望家长和老师们能够
通过这些故事和孩子们一起分享，促进亲子关系的发展。
谢谢大家
的阅读！。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇导读：本文幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：故事录音、PPT、图片等。
活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
篇二活动目标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备： 1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
大班语言故事教案6篇
大班语言故事教案6篇大班语言故事教案1活动目标:1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事2、学习寻找快乐的方式。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备：故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。
活动过程：一、引出主题，激发兴趣师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）二、播放动画，理解故事1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。
教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。
你们猜它会怎么办？幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。
2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。
师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？3、消音，播放黄狗送信的情节。
师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？取消消音，重播黄狗送信的情节。
4、消音，播放小鸭子游泳的情节。
师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？取消消音，重播小鸭子游泳的情节。
5、讲述故事，猜测情节发展。
师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？播放门牌掉下来的情节。
师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。
师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。
三、再次欣赏，复述故事1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。
四、迁移故事，情感教育师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。
大班语言故事表演教案12篇
大班语言故事表演教案12篇这是大班语言故事表演教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案反思活动目标：1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。
2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT课件、音乐活动过程：一、谈话导入：今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。
这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。
为什么要像狼一样嚎叫？二、逐页阅读、猜测故事内容。
1.图，介绍小主人和莫卡。
师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。
莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。
直到有一天，米雪儿读一本书，看，他们正在看一本关于谁的书？讲狼的书。
猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”讨论：狼是一种怎样的动物？（生活、牙齿、捕食）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2.图，感受狼自由、快乐的生活。
莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。
可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
可瞧我过的什么日子？3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。
莫卡平时能自由地奔跑吗？莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？莫卡平时能在夜里对着月亮叫？谁不让莫卡做这些事情？米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（是为了莫卡的健康和安全。
）（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。
）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。
三分钟幼儿园大班童话故事大全
三分钟幼儿园大班童话故事大全童话故事是一个能够让幼儿们陶醉其中的神奇世界。
在三分钟幼儿园大班中，童话故事的讲述被视为一项重要的教学活动。
通过讲述不同的童话故事，教师能够激发孩子们的想象力、培养他们的语言表达能力，并传递一些道德和价值观。
以下是一些适合三分钟幼儿园大班的童话故事。
故事一：《小红帽的奇遇》从前有一个可爱的小姑娘，大家都叫她小红帽。
有一天，她妈妈给她准备了一顶红色的帽子。
小红帽非常喜欢它，所以他戴上了帽子，出门去看望奶奶。
途中，小红帽遇到了狼，狼问她去哪里，小红帽老实地告诉了他。
狼一心想吃掉小红帽的奶奶，于是他快速跑去奶奶家，并冒充了小红帽。
不过聪明的小红帽并没有上当，她成功地救出了奶奶并赶走了狼。
这个故事告诉我们要小心陌生人，并且要保护自己和家人的安全。
无论遇到什么困境，我们都应该保持头脑清醒，勇敢地面对问题。
故事二：《丑小鸭的成长》从前有一只和其他小鸭不一样的鸟宝宝，他叫丑小鸭。
他非常不开心，因为其他小鸭都嘲笑他。
丑小鸭决定离开家寻找自己的地方。
他经历了许多困难和冒险，但最终变成了美丽的白天鹅。
当白天鹅群发现他时，他们觉得他很漂亮，并邀请他加入他们的群体。
通过这个故事，我们学到了一个重要的道理：每个人都是独特的，并且都有自己的价值。
我们不应该轻易嘲笑他人或评判他人，因为真正的美丽来自于内心。
故事三：《善良的米老鼠》从前有一只叫米老鼠的小老鼠，他非常善良。
有一天，他发现一只兔子陷入了困境，于是他用自己的力量帮助兔子脱困。
此后，米老鼠遇到了更多需要帮助的动物，他总是慷慨助人，毫不犹豫。
最终，他成为了森林中大家都喜欢的朋友。
这个故事告诉我们：善良是一种美德，帮助他人是一种责任。
我们应该学会关心他人，并乐于助人。
无论我们做什么都要有善良的心。
故事四：《勇敢的小鸡》从前有一个小鸡，他非常胆小。
一天，他决定克服自己的恐惧，勇敢地探索外面的世界。
他遇到了各种各样的挑战，但他坚持下来，最终变得非常勇敢。
幼儿园大班语言故事
幼儿园大班语言故事在幼儿园大班，语言故事是一种非常重要的教学活动。
通过讲故事，可以激发孩子们的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也可以传递正能量，启发他们的思维。
下面，我将分享一些适合幼儿园大班的语言故事，希望能够给老师们一些启发，也能够给孩子们带来快乐和收获。
故事一，《小红帽》。
从前，有一个小姑娘，她戴着一顶红色的帽子，所以大家都叫她小红帽。
一天，妈妈叫小红帽去看望奶奶，告诉她不要离开大路，要赶快去，不要和陌生人说话。
可是小红帽在路上遇到了一只狡猾的狼，狼一边问路，一边偷偷地跟着小红帽去了奶奶家。
最终，小红帽和奶奶都被狡猾的狼吃掉了。
这个故事告诉我们要听爸爸妈妈的话，不要随便相信陌生人。
故事二，《三只小猪》。
从前，有三只小猪，它们分别建了三座房子，一座是用稻草搭建的，一座是用木头搭建的，还有一座是用砖头搭建的。
一天，大灰狼来了，它先吹倒了用稻草搭建的房子，然后吹倒了用木头搭建的房子，最后它来到了用砖头搭建的房子，可是它吹不倒。
最终，大灰狼被三只小猪困在了砖房里。
这个故事告诉我们要勤劳，要用心做事，不能偷懒。
故事三，《小熊和小兔》。
小熊和小兔是好朋友，它们一起玩耍、一起学习。
有一天，小熊生病了，小兔照顾了它好几天，小熊终于康复了。
后来，小兔也生病了，小熊也照顾了它好几天。
这个故事告诉我们要互相帮助，要关爱他人。
以上是我分享的几个适合幼儿园大班的语言故事，希望能够给老师们一些启发，也能够给孩子们带来快乐和收获。
通过这些故事，孩子们可以学到很多道理，也可以在快乐中成长。
希望老师们能够在教学中多多运用这些故事，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园大班语言活动：故事讲述《农夫救蛇》
幼儿园大班语言活动：故事讲述《农夫救蛇》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事讲述，让幼儿理解善良和感恩的重要性。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的创作和演绎中来。
教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述《农夫救蛇》的故事。
故事讲述了一个善良的农夫在寒冷的冬天救了一条冻僵的蛇，蛇醒来后却咬了农夫一口。
通过这个故事，我们将引导幼儿思考善良的行为和感恩的态度。
教学准备：1. 准备《农夫救蛇》的故事绘本或者图片素材。
2. 准备一些角色扮演的道具，如农夫和蛇的头饰等。
3. 准备一些互动问题和讨论话题。
教学过程：1. 引入主题：教师以提问的方式引入故事主题，如“你们有没有帮助过别人？别人帮助你们后，你们会怎么做呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《农夫救蛇》的故事，同时展示相应的图片或绘本。
3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿进行讨论，如“为什么农夫要救蛇？蛇为什么要咬农夫？”以此激发幼儿的思考和表达。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身演绎故事中的角色，进一步理解和感受故事的主题。
5. 总结故事：教师带领幼儿一起总结故事的主旨，强调善良和感恩的重要性。
教学延伸：1. 创作新故事：鼓励幼儿根据《农夫救蛇》的故事框架，创作自己的新故事，培养他们的创新思维和语言表达能力。
2. 实践活动：在日常生活中，引导幼儿实践善良的行为，并学会对别人的帮助表示感恩。
教学总结：在本次语言活动中，幼儿通过听故事、讨论问题、角色扮演等活动，不仅提高了语言表达和理解能力，也深入理解了善良和感恩的重要性。
希望他们在今后的生活中，能积极践行这些美德。
教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与度、语言表达、思考问题和角色扮演等方面的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，对本次教学活动的效果进行评估。
同时，也可以邀请家长参与评估，了解幼儿在家中的表现和进步情况。
大班讲故事的教案50篇
大班讲故事的教案50篇《大班讲故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言公开课教案《送给小兔灰灰的礼物》含反思活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
活动准备：1.多媒体课件。
2.字卡：生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：1.音乐引入主题师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴ 述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)⑵ 讲述第二、三段师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?⑶讲述第四、五段师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)⑷讲述第六、七段师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
幼儿园大班语言故事教案《12篇(优选)》含反思
幼儿园大班语言故事教案《12篇（优选）》含反思第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
活动重点难点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。
(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。
(倾听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，游戏：听话。
语言故事大班教案及反思5篇
语言故事大班教案及反思5篇语言故事大班教案及反思1活动目标：1.专心聆听故事，理解故事里的意境。
2.发挥想象创作“叶子鸟”。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
活动过程：1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。
2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。
“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。
那么，这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。
问幼儿：他们在干什么?幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀!我太胖了，我要减肥了。
”幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说，我们都要去。
”他们要去干什么?原来是去参加舞会。
看看他们在跳什么舞?3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿：“听听，谁来了?”“叶子鸟来了。
”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。
幼儿：“我做的是火箭叶子鸟?”幼儿：“我做的是高高的叶子鸟?”幼儿：“我做的是长长的叶子鸟?”幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟?”幼儿：“我做的是小星星叶子鸟?”幼儿：“我做的是爱心叶子鸟?”叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。
让树妈妈开心一点。
”幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。
”幼儿：“我们来打扮树妈妈。
”幼儿操作。
幼儿自选材料2人一组或4"5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。
活动结束：幼儿围着树叶妈妈跳舞。
适合幼儿园大班讲的童话故事【十篇】
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是整理分享的适合幼⼉园⼤班讲的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.适合幼⼉园⼤班讲的童话故事：阿⽂的新毯⼦ 阿⽂有⼀条⼩毯⼦，她抱着⼩毯⼦睡觉，抱着⼩毯⼦吃饭，抱着⼩毯⼦玩，到哪⾥都带着⼩毯⼦。
爸爸说：“你总是带着⼩毯⼦，多⿇烦呀！”阿⽂紧紧地抱着⼩毯⼦说：“不嘛，我就是喜欢⼩毯⼦”。
阿⽂上幼⼉园了，她还是带着⼩毯⼦。
可是，幼⼉园⾥要⾃⼰吃饭，⼀边抱着⼩毯⼦，⼀边吃饭，多⿇烦呀！ 幼⼉园的⼩朋友都在滑滑梯，荡秋千。
阿⽂抱着⼩毯⼦，只能看着别⼈玩。
阿⽂想和⼩朋友⼀起玩，他放下⼩毯⼦和⼩朋友⼀起玩滑滑梯，荡秋千。
哇，多开⼼呀！ 吃饭的时候，阿⽂放下⼩毯⼦，⾃⼰吃饭。
瞧，阿⽂吃得多快呀！ 午睡的时候，阿⽂悄悄的对⼩毯⼦说：“⼩毯⼦，明天我不能带你到幼⼉园来了。
” 第⼆天早上，阿⽂对⼩毯⼦说：“⼩毯⼦，再见，我去幼⼉园了，晚上回家我再和你⼀起玩。
”2.适合幼⼉园⼤班讲的童话故事：三间树叶房⼦ ⼀天，⼩⽩⿏，⼩灰⿏，⼩黄⿏到森林⾥去看望⼩猪。
以上内容源⾃⼩精灵⼉童资讯站 ⼩猪不在家，⼩⽩⿏，⼩灰⿏，⼩黄⿏就在草地上玩。
⼩⽩⿏说：“我⽤红树叶搭⼀间红房⼦。
”⼩灰⿏说：“我⽤黄树叶搭⼀间黄房⼦。
”⼩黄⿏说：“我⽤绿树叶做⼀间绿房⼦。
”以上内容源⾃⼩精灵⼉童资讯站 ⼩猪回来了，⼩灰⿏说：“这三间房⼦给你当仓库吧。
”⼩猪说：“谢谢。
”⼩猪把红苹果放进红房⼦，把黄⾹蕉放进黄房⼦，把绿葡萄放进绿房⼦。
⼩猪很⾼兴，快乐地在草地上翻跟⽃。
过了⼏天，⼩⽩⿏、⼩灰⿏、⼩黄⿏了看望⼩猪，⼩猪送给他们⼀⼈⼀副蓝眼镜，他们戴上蓝眼镜⼀起在草地上玩，“呀，我们的房⼦都变成蓝颜⾊的房⼦啦。
幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》含反思
幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女》含反思一、教学目标1.能听懂并理解故事《老鼠嫁女》的内容。
2.能运用简单的语言表述故事情节。
3.能感受并理解故事中的道德意义。
4.能根据故事内容进行创意活动，如绘画、手工制作、口头表达等。
二、教学内容1. 教学内容概述《老鼠嫁女》是一则寓言故事，讲述了一只老鼠嫁女的故事。
故事中，老鼠妈妈带着女儿去寻找伴侣，并分别拜访了蛇、狐狸、猪等动物，最终她们找到了一只与自己相似的老鼠男孩，并圆满地举行了婚礼。
通过故事的讲述，可以引导幼儿了解“物以类聚”的道理，认识到真正的朋友应该是真正了解自己的人。
2. 教学策略采用小组交流和讲故事相结合的教学方法，引领幼儿互相交流心得，共同理解故事的含义，以加深他们对故事的认识和体验。
3. 教学步骤第一步：导入新知通过简单的问答、图片、视频等方式，让幼儿初步了解寓言故事的概念，并引导幼儿讨论故事所蕴含的道德意义。
第二步：讲故事老师以生动的语言、适度语调的方式，讲述寓言故事《老鼠嫁女》。
讲述过程中，老师应该注意幼儿的反应，适时与幼儿互动，保证他们能够理解故事的情节和道理。
第三步：小组讨论将幼儿分组，让他们互相交流自己对于故事的感受和理解，引导幼儿表达自己的观点和感想。
第四步：课堂整理通过讨论引导，课堂上对寓言故事的核心内容进行概括，强化幼儿的记忆和理解能力。
第五步：创意活动让幼儿根据故事内容进行创意活动，如绘画、手工制作、口头表达等，以进一步巩固对故事中道理的理解和印象。
三、教学反思寓言故事是幼儿园语言教育不可缺少的部分，通过讲述故事，幼儿能够学会表达感情、运用语言、理解道德等诸多能力。
本次教学中，我尝试了采用小组交流和讲故事相结合的教学策略，尽可能地激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在讲述故事过程中，我采用了适度语调的方式，让幼儿更好地理解故事情节和道理。
在讨论和创意活动中，我鼓励了幼儿的创造性和自主性，让他们更好地运用所学知识。
总之，在教学中需要不断地尝试新的策略和方法，以适应幼儿的学习特点，并让他们在愉悦的氛围中掌握更多的知识和技能，从而为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《鸡毛信的故事》
大班语言《鸡毛信的故事》活动目标：1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2、能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动准备：鸡毛信图片活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1、听教师讲述故事前半段。
2、小组讨论：如果是你，你会怎样保护“鸡毛信”？如果敌人发现了你，你会怎么办？三、聆听故事中断，了解海娃是如何保护“鸡毛信”的。
1、师：海娃用了什么办法？猜一猜还会发生什么？四、聆听故事结尾，了解“海娃精神”。
1、师：你喜欢海娃吗？为什么？如果是你，当敌人的枪口对着你，你会害怕吗？可是“海娃”为什么“不害怕”?五、活动延伸1、表演区：鸡毛信的故事。
2、与爸爸妈妈分享鸡毛信的故事。
附：《鸡毛信的故事》根据地龙门村儿童团团长海娃只有十二岁，他每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平地里敌人的据点。
一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。
海娃的爸爸是民兵中队长，他急匆匆地了把一封信交给海娃，满脸严肃地说：“这里面是攻打鬼子炮楼的路线图，你一定要想办法尽快把它交给八路军张连长。
”海娃一看信封上面插了鸡毛，知道这是十分重要的消息，他拍拍胸脯说：“您放心吧，我一定完成任务。
”说着他就藏好鸡毛信，赶着一群羊作掩护送信去了。
海娃忙着赶路，没想到在山沟里碰上了鬼子，他心里想：“要是鬼子搜身，搜走了鸡毛信可就麻烦了，这可怎么办啊？”海娃冷静了片刻，看着羊群，灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴下面藏了起来。
鬼子小队长拦住了海娃，他们呜里哇啦地说了一会儿话，对海娃瞪着眼说：“你的小八路地干活？”海娃装作害怕的要哭的样子说：“我是要到山上放羊的，没见过什么八路干活。
”鬼子队长又命令两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发现。
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幼儿园大班语言故事
突然，我发现在一朵鲜艳夺目的大红花上面有一行黑色的小东西在慢慢地蠕动。
我走近一看，原来是一群小蚂蚁在急匆匆地搬运粮食。
其中有一只大蚂蚁在带着大家前进。
它好象在催促大家动作
要快一些，要在冬天来到以前搬运好足够的粮食。
“快点，冬天快来了，我们的动作要加快一些。
”蚁王在催促大家。
我们围了上去，仔细地观察它们。
“怎么没有了太阳?”一只小
蚂蚁觉得奇怪，“大王，是不是要下雨了?”蚁王也觉得奇怪说：
“刚才还是好好的，怎么一下子没有了太阳?”蚁王抬起头来看，它
发现是我们挡住了阳光。
于是，它大喝一声说道：“你们这一些人
怎么这么没有礼貌啊?喂，快让开!不要妨碍我们工作!”我撅着嘴说：“你们怎么说我们没有礼貌呢?”“我们又没有人来教育我们，怎么
会懂礼貌呢?”小蚂蚁齐声说道。
“哈哈，看你们还敢顶嘴。
看我不
把你们全部踩死!”我的话刚说完，它们却昂首挺胸地表示不怕。
我
刚想抬脚去踩它们的时候，小伙伴们批评我，说：“不要耍小孩子
脾气了，饶过它们吧!”我答应了。
于是，我对这一些小蚂蚁说：
“这一次我饶了你们，下次可就没有那么便宜了!”我的话音刚落，
这一些小蚂蚁就不见了。
原来，它们见好就收了!
真乖的小蚂蚁呀!
在美丽的月亮之城，住着一位丑陋的公主。
因为她的心地皎洁得像天上的月亮一样纯洁，所以人们叫她月亮公主。
公主丑陋样子使和她相亲的王子拔腿就跑，公主已经25岁了但
还是没有结婚的对象，所以国王和王后都非常的着急。
在一天夜里，公主被一束亮光惊醒，看到可爱的小狗正望着公主，说：“你好，月亮公主!”公主大吃一惊。
小狗把事情的原委告诉了
公主：“我本是太阳之城的王子，被巫婆变成了一只小狗，而她却
变成我的摸样，想吞霸太阳之城。
只要有人为我付出生命，我才可
以重新变回人类，可是，又有谁为我这只小狗付出生命呢?”公主看到英俊的王子，她拿起一把刀，说：“我愿意为你付出生命!”然后把刀插进自己的身体，微笑着死去了。
王子变回了人类，他抱着公主，吻了一下公主，这时，奇迹发生了，公主复活了，她丑陋的面容变得那么迷人。
王子和公主回到了太阳之城，用真爱的力量打败了邪恶的巫婆。
从此，王子和公主幸福的生活在一起，直到永远!
铃铃铃，学校下课了，火星娃飞奔如也的跑到了自己的家里，吃起了水果，吃完了水果也不洗手就睡觉了。
第二天早晨，阳光明媚，刺眼的阳光从窗外射进来，照到了火星娃的眼睛，火星娃睁开眼睛走下了床吃了一点水果，突然听到了有人在叫它，原来是小白兔来告诉火星娃要去大象医生那里检查了。
火星娃不管手指卫生就去了大象那里。
大象医生看到火星娃的指甲太长了，刚拿出剪刀要给火星娃剪指甲时候，火星娃老早走了。
火星娃觉得肚子饿了，就到熊姐姐那里吃水果。
熊姐姐看到火星娃指甲那么长就让它剪掉再吃，火星娃一听就走了，后来有一个老太太给了火星娃一个苹果，细菌高高兴兴的钻进了肚子，其实给火星娃苹果的老太太就是细菌大王用魔法变的。
火星娃到了晚上肚子就开始痛了，火星娃抱着疼痛的肚子跑进了医院里，对大象医生说：“我肚子好痛呀。
”大象医生马上给火星娃治病，原来火星娃的肚子里有很多细菌。
医生马上给火星娃喂了两颗白丸，火星娃的肚子马上不疼了。
从此，火星娃每天都讲卫生，吃饭的时候也要洗手。