人教版小学数学三年级 时间的换算及计算
人教版2017小学三年级(上册)数学第一章时、分、秒第2节时间的换算和时间的计算课件PPT
一 导入新课
猜谜语： 矮子走一步，高个走一圈。 矮子走一圈，高个走半天。
一 导入新课
时针
分针
一 导入新课
•分针走一小格的时间是多少？ 1分钟 •分针走一圈的时间是多少？ 60分钟 •时针走一大格的时间是多少？ 1小时 •时针走一圈的时间是多少？
12小时
一 导入新课
8时（ ﹤ ）900分
120分（ = ）2时 30分+27分（ ﹤ ）1时
四 拓展提升
3时至3时45分，经过几分？
45-0=45（分）
学校第一节上课的时间是8时，小明从家 到学校要用20分，谁能说一下小明每天几时 几分从家里出发刚好不迟到吗？
7时40分
四 拓展提升
填上合适的单位。
小明每天晚上8（ 时 ）睡觉，大约睡10（ 时 ）。 早晨，6（ 时 ）就起床，穿衣、洗漱、吃饭大约用 45（ 分 ）。8（ 时 ）就到学校了。
9:40到
五 课题总结
这节课你学到了什么?
这节课我们学习了简单的时 间换算和简单的时间经过的 计算方法。 在今后的生活中，我们要很 好地珍惜时间，合理地安排 好自己的时间 。
谢谢观看
1时=（60）分 1分=（60）秒
一 导入新课
3时
一 导入新课
1时20分
一 导入新课
6时
一 导入新课
9时50分
二 探究新课
例1
2时=（120）分
1时=（ 60 ）分
60+60=120分
2×60=120分
二 探究新课
180 3时=（ ）分 120 2分=（ ）秒
二 探究新课
现在我们来到了北京故宫，我游览 了两个小时了，你知道2小时等于多少分 吗？
人教版小学三年级上册数学第一单元 时、分、秒 时、分、秒间的简单换算
3个60 是180
加起来的，就是几时（或几分）。 例：180秒＝（ 3 ）分
（1）核对一下，每人估计的 30秒实际是多长时间。
（2）小组同学比一比，看谁 估计得最准。
（3）请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的，你打 算怎样调整自己估计的方式？
➢ 时间单位之间的换算
把时化成分（或把分化成秒），
60＋60＝120
几时（或几分）就把几个60相加；
例：2时＝（ 120 ）分
把分化成时（或把秒化成分）， 就想几分（或几秒）是由几个60
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分 ＞ 90秒
1分15秒 65秒
＞
4时 ＞ 24分
3时 200分
＜
选一选。
4时＝（ B ）分
A. 400
B. 240
C. 140
ห้องสมุดไป่ตู้
2分20秒＝（ C ）秒
A. 220
B. 120
C. 140
300秒＝（ C ）分
A. 3
B. 30
C. 5
小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座 位上。如果你认为过了30秒，就把手举起。
小结：
秒与分之间的进率是60
前面是几，就是几个60相加。
分
秒
就看有多少个60，就是几分。
练习：
八五折
想：1时＝60分
4 时 ＝ （ 240 ）分
2 分 ＝ （ ）秒 120
想：1分＝60秒
1分＝60秒，再用 60秒加20秒得80秒
1分20秒＝（ 80 ）秒 110秒＝（ 1 ）分（ 50 ）秒
1 时、分、秒
时、分、秒间的简单换算
时、分、秒
我们学过的时间 单位有哪些呢？
人教版三年级数学上册 《时间的换算及计算》时、分、秒PPT教学课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十四页。
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 难点
答：他还要等45分钟才能开门。
第十三页，共十四页。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
第十四页，共十四页。
第七页，共十四页。
方法一：可以直接3个大格，是15分钟。
7:30
7:45
方法二：因为都是7时多，可以直接用45-30算出是 15分钟。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
第八页，共十四页。
时间单位的换算
时间单位的计算
结束时刻-开始时刻=经过时间
第九页，共十四页。
第四页，共十四页。
填一填。
2 时=（ 120）分
想：1时是60分，2时是（ ）2个60分。
第五页，共十四页。
时间单位的换算
时
1 时＝60 分 60分＝1时
分
1 分＝60 秒 60秒＝1 分
秒
时间单位时、分、秒，由大到小已排好。 相邻进率为六十，进率特殊要记牢。
第六页，共十四页。
小明从家走到学校用了多长时间？
用时间的知识解决生活中的实际问题。
第二页，共十四页。
拨一拨，你发现了什么？
时针走一大格，分针走60小格。 1时= 60 分
第三页，共十四页。
记忆口诀
分针长，时针短， 分针快，时针慢。 时针１大格， 分针走１圈。
１时就是 60 分，30 分是半圈。 数小时，很容易，12 大格留心看。 要数分，也不难， 5 分 5 分来数最简单。
人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材P6～8练习一。
教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、课堂小结：你现在会算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到时间的计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算优秀教案第【2】篇〗一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）师：我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？多媒体显示明明星期天的时间安排。
人教版小学三年级数学上册《时间的换算及计算》课件
从熊堡到学校，熊大、 熊二谁用的时间少？你 是怎么想的？
二、探究新知
180秒=（ 3 ）分，你是怎么想的？
想：因为1分是60秒，60秒是1分，180秒里有3个
60秒，也就是3分。所以， 180秒=（ 3）分 。
4分=（ 240）秒
600分=（
答：我还要等20分钟才开门。
三、巩固新知
“晚点”是什么意思？ 问题怎么解决？你是怎想的？ 如果要晚点45分钟呢？
9时15分 + 25分 = 9时40分 答：它是9：40到达 9时15分 + 45分= 10时 答：它是10：00到达Leabharlann 要正确计算时间必须 牢记：
1时＝60分 1分＝60秒
再见！
9
8
6
4 7
6
5
老师用了４０ 分钟
三、巩固新知
﹥ ﹤
﹥ ﹥
﹥
﹦
说一说，你是怎么想的？
三、巩固新知
解决的问题是什么？ 需要利用的信息有哪些？
三、巩固新知
怎么解决？你有哪些方法？
从8：40到9：00，时钟表上要走4大格，所以是20分钟。
9：00就是8：00过去60分钟，60－40＝20，所以是20分钟。 9时-8时40分=20分
时间单位的换算
一、故事导入
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大 用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间 少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学 们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？
一、故事导入
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大 用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间 少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学 们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？ 1时是( 60 )分 2时是（ 2） 个60分，也 就是( 120 )分，所以熊大、 熊二用的时间( 一样多 )。
三年级上《时间的换算及计算》
三年级上《时间的换算及计算》小朋友们，在我们的日常生活中，时间可是非常重要的哦！我们每天上学、吃饭、睡觉都离不开时间。
今天，让我们一起来学习三年级上册关于时间的换算及计算，相信大家学会之后，就能更好地安排自己的时间啦！首先，我们要知道时间的基本单位有哪些。
最常见的时间单位有时、分、秒。
1 小时有 60 分钟，1 分钟有 60 秒。
这就好像我们排队，1 小时的队伍里能站 60 个 1 分钟的小朋友，1 分钟的队伍里能站 60 个 1 秒的小朋友。
那怎么进行时间的换算呢？比如说，2 小时等于多少分钟呀？因为1 小时是 60 分钟，所以2 小时就是 2 个 60 分钟，也就是 120 分钟。
再比如，3 分钟等于多少秒呢？因为 1 分钟有 60 秒，所以 3 分钟就是 3个 60 秒，也就是 180 秒。
接下来，我们看看时间的计算。
比如说，从早上8 点到中午12 点，经过了多长时间呢？我们可以一个小时一个小时地数，8 点、9 点、10 点、11 点、12 点，一共经过了 4 个小时。
那如果是更复杂一点的计算呢？比如，一场电影从下午 2 点 30 分开始，4 点 50 分结束，这场电影放映了多长时间？我们可以先算 2 点30 分到 3 点是 30 分钟，3 点到 4 点是 1 个小时，4 点到 4 点 50 分是50 分钟，把这些时间加起来，30 分钟＋ 1 小时＋ 50 分钟＝ 2 小时20 分钟。
在做时间计算的题目时，小朋友们要记得先把时间统一成相同的单位，这样计算起来就不容易出错啦。
我们再来说说时间在生活中的应用。
比如说，我们坐火车去旅行，火车票上写着出发时间是 9 点 20 分，到达时间是 12 点 50 分，那我们在路上一共花了多长时间呢？用上面学到的方法，先算 9 点 20 分到 10 点是 40 分钟，10 点到 12 点是 2 个小时，12 点到 12 点 50 分是 50 分钟，加起来就是 3 小时 30 分钟。
最新人教版数学三年级上册第一单元《时间的换算和计算》教学设计
单元
第一单元
课题
时间的换算及计算
授课时间
教学
目标
1.经历加深对时间单位认识的过程，拓展时间观念，渗透健康生活的核心素养。
2.感受时间的长短，学习时间单位之间的关系，会进行一些简单的时间计算，渗透问题解决的核心素养。
3.形成遵守和爱惜时间的意识和习惯，渗透文明和谐的价值观。
重点
时间单位的简单转换。
难点
求经过时间的方法。
课前
准备
时钟模型，课件。
教学
流程
教师活动
学生活动
个人集体备课
二次梳理
一、导入定标
二、探索新知
（一）、谜语导入
1.矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2.追问：分针走一小格的时间是多少？走一圈的时间是多少时针走一大格的时间是多少？走一圈的时间是多少？
3.1时等于多少分？1问环节
三、巩固练习
3.小结换算方法：
（1）、时分秒是从大到小的单位，像百位十位个位一样；
（2）时分秒从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算，要满60进一，进位原理与个位到十位，十位到百位的进位类似。
60秒=1分，1分=60秒
60分=1时，1时=60分
1.教学例二
认真倾听，提出自己不懂的地方。
熟记
提出数学信息
小明7时30分离家，7时45分到校，小明从家到学校用了多长时间？
分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。
45-30=15，是15分钟。
认真思考后完成。
汇报自己的收获。
仔细做答。
板书
设计
时间的换算及计算
2时=120分
45-30=15分
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算导学案(推荐2篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算导学案（推荐２篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算导学案第【1】篇〗教学目标:1.知道时间可以分钟面时间.经过时间两个方面,从而正确把握有关时间计算的概念.2.正确计算一天之内的经过时间,解决一些实际问题.教学过程:一. 认识两种时间概念:1.我们学习了两种记时法,老师这儿有一句关于时间的话,来看一下:妈妈上午8时,上班一天工作8小时.(板书:8时.8小时 )(1)读一读,问:它们一样吗有什么不一样的请你分别说说自己的想法.(2)教师要在学生说的基础上加以规范:8时:它表示上午的一个时刻,那时我们正在上课,它还可以写成8:00;8小时:它指的是一段时间.出示钟面(画一画)指出:8时,是表示的某一时刻,用〝时〞来说,它是一个钟面时间.(板书:钟面时间时 )而8小时,是从8:00开始数8个小时,到下午4时下班,这一段时间里经过了8个小时,它不是一个具体的时刻.) (板书:经过时间小时)(3)指板书说:时,一般是指钟面上的几时,它表示的是钟面时间;小时,它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束,它是一个经过时间. (用点●和箭头在钟面旁加以区分)2.判断,仔细听老师说的话,想:这是钟面时间还是经过时间老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时.3.揭示课题:这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间.二.教学经过时间的计算1.出示:老师今天早上7:00上班,一直到中午_时下班,上午要上班几小时(1)出示题目:这里的早上7:00.中午_时是什么时间问题求上午要上班几小时是什么时间(2)学生计算.(3)交流:用什么方法比较好 (实物投影反馈)板书:_-7=4(小时)_:00-7:00=4(小时)讨论:4的单位是时还是小时可以写成4:00吗, 为什么(4)结:像这样简单的计算,我们可以直接用后面的几时减前面的几时.2.王师傅上午7:30上班,中午_:00吃饭,他上午工作了多少时间(1)独立思考(2)全班交流,说说怎样计算:要求的是什么时间(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗你是怎么减的教师借助0 24小时图帮助学生理解.体会不同方法.7:30 10:30 3小时,再加30分钟,是3小时30分7:30 _:30 4小时,再减30分,是3小时30分教师重点介绍横式书写方法,先减分再减时,分不够减想时借1作60._:00(10:60)-7:30=3小时30分3.练一练:同学们下午1:00开始上课,下午4 :25放学,同学们下午在校有多长时间三.综合练习1.想想做做第2题示图,补充银行营业时间:上午8:30 下午5:00(1)计算每个商场的营业时间说说所标内容是什么意思尝试练习(2)交流:说说你是怎样计算每个商场的营业时间的(3)比较得出结果师结:用普通记时法表示时,若两个时间都在上午或下午,就可以直接用后面的时间减去前面的时间,若两个时间,一个在上午,一个在下午,就要把下午的时间先化成24时记时法,再用后面的时间减去前面的时间.四.总结今天学习了什么内容要求经过时间只要怎样计算该注意什么(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算导学案第【2】篇〗教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案第【1】篇〗设计说明针对《数学课程标准》提出的学段目标，结合教材求经过时间的问题，使学生在解决实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型，培养学生的模型思想。
1．明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学例1的过程中，注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。
同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
2．借助直观模型，帮助学生解决问题。
由于时间是比较抽象的概念，因此在教学设计中，充分借助钟面模型，放手让学生自己观察钟面，帮助学生理解经过的时间，然后引导学生联系生活实际，通过交流探究找到解题方法，即“经过时间＝结束时间－开始时间”。
教师准备 PPT课件、钟表学生准备钟表模型教学过程⊙复习旧知，导入新课(出示PPT课件)1．出示复习题。
(1)钟面上有( )个小格，每两个数之间有( )个小格。
(2)时针从一个数走到下一个数是( )，分针从一个数走到下一个数是( )，秒针走1圈是( )分钟。
(3)1时＝( )分(4)1分＝( )秒2．出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”(1)交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？(2)小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。
3．揭示课题：时间的计算。
⊙探究新知1．学习例1。
2时＝( )分想：1时是60分，2时是60分加60分，即120分。
做一做。
(1)5时＝( )分，怎么想？[用5个60连加的方法；也可以这样想：在120分的基础上再加3个60分，即120＋180＝300(分)](2)( )时＝240分(3)3分＝( )秒(4)4分＝( )秒设计意图：例1比较简单，让学生自主探究算法，发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。
2．时间的计算。
三年级上册第一单元时间的换算及计算人教版
三、反馈测评，巩固新知
4.
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
三、反馈测评，巩固新知
45分 4 15
20分 11 40
25分 5 00
12 00 5 25
四、课堂小结
可以直接数一数，从8：40
7：30离家，7：45到校。
1分是60秒，4分就是
45－30＝15（分）
二、创设空间，自主探究
（3）1时=（ ）分 1分=（ ）秒
一、温故知新，明确目标
开门，这样就可以用我们前面
二、创设空间，自主探究
这些方法虽然解决了我们的
（3）1时=（ ）分 1分=（ ）秒
7：30离家，7：45到校。
7：30过15分钟就是
45－30＝1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（分）
把分化成时或者把秒化成分：
时、分、秒之间的简单换算
二、创设空间，自主探究
时、分、秒之间的简单换算
阅读与理解 二、创设空间，自主探究
7：30过15分钟就是
时、分、秒之间的简单换算
通过这节课的学习， 45－30＝15（分）
7：30过15分钟就是
（2）时针从一个数走到下一个数是（
）， 秒针走一圈是（ ）分。
你有哪些收获 7：30过15分钟就是
45－30＝15（分） （2）时针从一个数走到下一个数是（
）， 秒针走？一圈是（ ）分。
二、创设空间，自主探究
）， 秒针走一圈是（ ）分。
1小时
（ ）， 秒1针走一圈是（ ）分。 7：30离家，7：45到校。
可以直接数一数，从8：40 时、分、秒之间的简单换算
（2）时针从一个数走到下一个数是（
）， 秒针走一圈是（ ）分。
人教版数学三年级上《时间的换算及计算》练习题及答案
人教版数学三年级上《时间的换算及计算》练习题及答案1.填时刻,再计算经过的时间。
2. 范庄小学下午2:00开始上课, 每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是( )时( )分。
课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是( )时( )分。
3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午( )时( )分。
4. 星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?
5. 客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?
答案：
1. 11:20 11:40 12:05 20 25
4:15 4:50 5:25 35 35
2. 2 40 2 50
3. 10 5
4. 9时10分-8时40分=30分
5. 9时20分-25分=8时55分。
三年级时分秒计算格式
三年级时分秒计算格式
在三年级的数学课程中，关于时、分、秒的计算通常涉及到一些简单的加减法。
下面是一些例子，展示如何进行时、分、秒的计算：
1. 时间加法：
例如，计算1小时20分钟50秒加上3小时45分钟10秒。
首先，将小时、分钟和秒分别相加：
+ 1小时 + 3小时 = 4小时
+ 20分钟 + 45分钟 = 65分钟
+ 50秒 + 10秒 = 60秒
然后，将得到的小时、分钟和秒转换为标准格式：
+ 4小时65分钟60秒
2. 时间减法：
例如，计算4小时30分钟20秒减去1小时15分钟30秒。
首先，将小时、分钟和秒分别相减：
+ 4小时 - 1小时 = 3小时
+ 30分钟 - 15分钟 = 15分钟
+ 20秒 - 30秒 = -10秒（需要从分钟中借1位，并注意进位）
然后，将得到的小时、分钟和秒转换为标准格式：
+ 3小时5分钟10秒（因为借了1位给秒，所以分钟需要进位）
3. 时间单位换算：
例如，将2小时30分钟转换为多少秒？
首先，计算总分钟数：2小时× 60分钟/小时 + 30分钟 = 150分钟
然后，将总分钟数转换为总秒数：150分钟× 60秒/分钟 = 9000秒
通过这些例子，你可以看到时间计算中需要遵循的规则和步骤。
在三年级时，这些计算通常不涉及复杂的数学技巧，但需要细心和注意时间单位的正确使用。
三年级上册数学教案-第1单元 第2课时 时间的换算及计算人教新课标
三年级上册数学教案－第1单元第2课时时间的换算及计算人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的认识，理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用时间换算及计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯。
二、教学内容1. 时间的换算：时、分、秒之间的换算。
2. 时间的计算：时间的加减法计算。
3. 时间的应用：解决实际问题，学会合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识和换算，时间的加减法计算。
2. 教学难点：时间的换算及计算在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）时间的换算引导学生观察钟表，理解时、分、秒的概念。
讲解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
（2）时间的计算通过举例，讲解时间的加减法计算方法。
如：2小时30分钟 1小时20分钟=3小时50分钟。
（3）时间的应用结合生活实例，让学生学会运用时间换算及计算解决实际问题。
如：小明每天上学需要30分钟，他从家出发到学校需要多长时间？3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时间的换算及计算在实际生活中的重要性。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中时间的应用，举例说明。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。
2. 教师要关注学生在时间换算及计算方面的掌握情况，及时给予指导和纠正。
3. 教师要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到生活中。
本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了时间的换算及计算方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节是“时间的换算及计算在实际问题中的应用”。
三年级上册数学时间计算
三年级上册数学时间计算
三年级上册数学时间计算主要涉及的是24小时制的时间表示法，以及时间的加减运算。
以下是一些基本的时间和计算概念：
1. 时间单位：时间的基本单位是小时、分钟和秒。
1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 24小时制：在这种时间表示法中，一天从00:00开始，到23:59结束。
例如，上午8点表示为8:00，晚上8点表示为20:00。
3. 时间的加法：
当分钟数相加超过60时，需要进位到小时。
例如，3:55 + 0:07 = 4:02。
当小时数相加超过24时，需要进位到天。
但在三年级上册的数学中，通常不涉及跨天的时间计算。
4. 时间的减法：
当分钟数不够减时，需要从小时中借1小时，即60分钟。
例如，4:15 - 0:30 = 3:45。
当小时数不够减时，通常意味着是在计算两个不同日期之间的时间差，这在三年级上册的数学中可能不涉及。
5. 时间的比较：直接比较小时和分钟数。
例如，8:30比7:45晚，因为8>7；而10:20比10:30早，因为20<30。
6. 时间的换算：有时题目可能会要求将时间从一种格式转换为
另一种格式。
例如，将1小时45分钟转换为分钟，即1×60 + 45 = 105分钟。
在进行时间计算时，关键是要理解时间的基本单位和24小时制，以及如何进行进位和借位。
通过大量的练习，学生可以逐渐掌握这些技能。
人教版数学三年级上《时间的换算及计算》练习题及答案
人教版数学三年级上《时间的换算及计算》练习题及答案
1.填时刻.再计算经过的时间·
2. 范庄小学下午2:00开始上课, 每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时
间是( )时( )分·课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是( )时( )分·
3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地
时是上午( )时( )分·
4. 星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?
5. 客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能
赶上客车?
答案：
1. 11:20 11:40 12:05 20 25
4:15 4:50 5:25 35 35
2. 2 40 2 50
3. 10 5
4. 9时10分-8时40分=30分
5. 9时20分-25分=8时55分
1 / 1。
人教2024版小学数学三年级《时间的换算及计算》
时间的换算及计算是数学中的一种常见题型。
在小学三年级的数学教学中，时间的换算及计算是一个基础、重要的知识点，孩子们需要掌握和运用这些技巧。
本篇文章将简要介绍人教2024版小学数学三年级《时间的换算及计算》内容，并提供一些解题技巧和注意事项。
《时间的换算及计算》主要有以下几个内容：1.时、分、秒的关系：时是最大的单位，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
这个概念在平时生活中很常见，所以对孩子们来说掌握起来并不困难。
2.小时的换算：掌握小时与分钟的转换关系是很重要的。
孩子们需要知道1小时=60分钟，同时也要理解小时的换算可以用乘法来实现。
例如：2小时=2×60分钟=120分钟。
3.分钟的换算：将分钟转换成小时，需要将分钟除以60，得到的结果即为小时数；将小时转换成分钟，需要将小时乘以60，得到的结果即为分钟数。
4.计算时间差：计算时间之间的差距，需要对小时和分钟的概念有清晰的认识。
孩子们可以通过简单的加减法运算来计算时间差。
例如：人在上午9点45分开始做作业，做到上午11点10，他做了多长时间？首先将11点10分转换成分钟数，即11×60+10=670分钟，然后减去开始做作业的时间9点45分转换的分钟数，即9×60+45=585分钟，所以他做了670-585=85分钟。
5.读时刻与描述时刻：孩子们需要掌握如何读时刻以及如何描述时刻。
例如：读时刻时，小时的读法需要加上“点”，分钟的读法需要加上“分”。
描述时刻时，可以利用“过几点几分”，“还有几点几分”，“已经过了几点几分”等表达方式。
对于孩子们来说，掌握时间的换算及计算需要进行大量的练习。
以下是一些解题技巧和注意事项：1.理解单位转换关系：时、分、秒是时间的基本单位，孩子们需要理解它们之间的转换关系，并能够熟练地进行单位转换。
2.掌握换算方法：小时和分钟的换算可以通过乘法和除法来实现，孩子们需要进行大量的实践来加深理解和熟练操作。
时间的换算和时间的计算教案-数学三年级上第一章时、分、秒第2节人教版
第一章时、分、秒第2节时间的换算和计算一、教学内容：人教版小学数学教材三年级上册课本4～5页例1、例2。
二、教学目标：知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
过程与方法：会进行一些简单的时间计算。
情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育，培养学生的时间观念。
三、教学重难点/难点/考点：教学重点：学会一些有关时间的简单计算 (因为这是本节课的主要教学内容)。
教学难点：退一小时当60分的时间的计算。
（与其它单位十进制进率之间的不同）考点分析：会转换时间单位。
四、专家建议：时间的计算是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。
学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。
教材先通过例1及“做一做”第1题，教学时间单位之间的简单换算。
由于学生还未学习两位数的乘除法计算，所以只出现数目较小的，能够用加法计算的把较大单位变换成较小单位的换算。
例1中求2时等于多少分，由1时＝60分，就可以推出2时就是60加60（分），等于120分。
再通过例2及“做一做”第2题，密切联系学生的生活，教学一些有关经过时间的简单计算。
例2编排的是学生早晨上学的情景，图上提供下列信息：7：30离家，7：45到校，要求算出：从家到学校用了多少时间。
在具体的计算方法上，教材提供了多种思路，有从钟面上数格的，也有列算式的，体现了算法多样化的思想，“做一做”第2题编排的是一学生去商店的情景，用生动的画面提供了两条信息，即商店的营业时间和该学生到达商店的时刻，要求算出早到了多少时间。
基于以上教材分析，建议老师在教学当中，要使学生学会一些有关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识。
使学生通过在开放的活动中发挥自己的观察能力，逐步培养学生初步的数学思维能力。
五、教学方法：讲解法小组合作课件演示六、教学用具：时钟模型、投影仪、课件七、教学过程：1、情景引入：师:(1)、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。
三年级数学教案时间的换算与计算
三年级数学教案时间的换算与计算教案主题：三年级数学教案-时间的换算与计算引言：时间是我们日常生活中不可或缺的概念之一。
在三年级的数学学习中，时间的换算与计算是重要的内容之一。
本教案旨在帮助学生理解和掌握时间的换算和计算方法，从而提升他们的数学能力。
一、教学目标：1. 理解一天的划分：学生能够理解一天的划分为24小时，60分钟和60秒，并能准确地进行换算。
2. 了解时间单位：学生能够识别并使用常见的时间单位，包括年、月、周、日、小时、分钟和秒。
3. 掌握时间的换算方法：学生能够根据给定条件进行时间的换算，包括小时与分钟的互换，分钟与秒的互换，小时与秒的互换等。
4. 进行时间的加减运算：学生能够运用所学的时间换算方法进行简单的时间加减运算。
二、教学准备：1. 教学工具：钟表模型、练习题、教学PPT等。
2. 教学素材：包括时间的相关图表、日程表等。
三、教学过程：步骤1：导入与概念引入1. 教师可以通过展示钟表模型，引导学生回顾小时和分钟的概念，并将时间与钟表上的时针和分针进行对应。
2. 引导学生思考一天的时间如何进行划分，引出24小时制的概念。
步骤2：时间单位的认识1. 引导学生讨论日常生活中常用的时间单位，如年、月、周、日、小时、分钟和秒。
2. 教师可以通过示意图或实例，帮助学生理解各个时间单位之间的关系，并进行标注说明。
3. 指导学生背诵并牢记各个时间单位之间的换算关系。
步骤3：时间的换算方法1. 学生进行小组合作，通过练习题的形式对时间的换算方法进行讨论和探究。
2. 教师在学生合作探究的基础上，进行梳理和总结，引导学生掌握时间换算中的常见规律和方法。
步骤4：时间的加减运算1. 教师通过例题和实际生活中的场景，引导学生进行时间的加减运算练习。
2. 学生分组互相提问和解答，进一步加深对时间加减运算的理解。
步骤5：巩固与拓展1. 分发练习册，让学生进行时间的换算和计算练习。
2. 针对有困难的学生，进行个别辅导和帮助。
(精编)最新人教版数学三年级上册第一单元2 时、分、秒间的简单换算
2 分 ＝ （ 120 ）秒 想：1分＝60秒
探究新知
时、分、秒
1分＝60秒，再用 60秒加20秒得80秒
1分20秒＝（ 80 ）秒 110秒＝（ 1 ）分（ 50 ）秒
110秒里面有1个60秒就是 1分,还剩50秒。
课堂练习
时、分、秒
在（ ）填上合适的数。
90秒＝（ 1 ）分（ 30 ）秒
60秒＝1分
60＋60＝120
2时＝（ 120 ）分
探究新知 小结：
时、分、秒
时与分之间的进率是60， 把时化成分时前面是几，就 是几个60相加。
探究新知 小结：
时、分、秒
秒与分之间的进率是60
前面是几，就是几个60相加。
分
秒
就看有多少个60，就是几分。
探究新知
时、分、秒
练习：
八五折
想：1时＝60分
4 时 ＝ （ 240 ）分
人教版 数学 三年级 上册
时、分、秒
1 时、分、秒
时、分、秒间的简单换算
情境导入
时、分、秒
时、分、秒
我们学过的时间 单位有哪些呢？
时、分、秒之间 的进率是多少？
1时=( 60 )分 1分=( 60 )秒
探究新知
？ 2时=( 120 )分
时、分、秒
1时是60分， 2时是2个1时， 也就是2个60分。
把分化成时（或把秒化成分）， 就想几分（或几秒）是由几个60 加起来的，就是几时（或几分）。
3个60 是180 例：180秒＝（ 3
）分
课后作业
时、分、秒
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
时、分、秒
（1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。
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7:30
7:45
方法二：因为都是7时多，可以直接用45-30算 出是15分钟。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
时间单位的换算
时间单位的计算
结束时刻-开始时刻=经过时间
1.填一填。
240秒=（ 4 ）分 想：60秒是1分，240秒是（ 4 ）个60秒。
2.晓东到冷饮店时，刚刚早上 ７：４５，他还要等多 久才开门呢？
方法一：直接数一数分针走了多少分。
7:45
8:30
分针走了 9 个大格，是 45 分。
方法二：分成两段计算。
8时前：8时-7时45分=15分 8时后：8时30分-8时=30分 15分+30分=45分 答：他还要等45分钟才能开门。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
填一填。
2 时=（ 120）分 想：1时是60分，2时是（ 2 ）个60分。
时间单位的换算
时
1 时＝60 分 60分＝1时
分
1 分＝60 秒 60秒＝1 分
秒
时间单位时、分、秒，由大到小已排好。 相邻进率为六十，进率特殊要记牢。
小明从家走到学校用了多长时间？
方法一：可以直接数一数从7：30到7：45，分针走 了多少分。
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 难点 用时间的知识解决生活中的实际问题。
拨一拨，你发现了什么？
时针走一大格，分针走60小格。 1时= 60 分
记忆口诀
分针长，时针短， 分针快，时针慢。 时针１大格， 分针走１圈。 １时就是 60 分，30 分是半圈。 数小时，很容易，12 大格留心看。 要数分，也不难， 5 分 5 分来数最简单。