培训体系
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组织若有自己的场地则分摊当年场 地费。若租赁则包含场地附属设备 费用 在组织经营机构和业务志所分散的 情况下，可由附属机构分摊
与培训相关的费用
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
职工教育经费管理实行行长负责制。
业务主管部门:人力资源部门,负责拟定职工教育经费的管理办法以及操作流程，负责 编报告度职工教育经费使用计划和执行情况，负责职工教育经费列支事项审核。 费用主管部门：财务会计部门，负责职工教育经费的计提、费用列支审核、支出管 理、费用清算、数据提取等。 费用需求部门：各部门、各培训学院（分校）作为费用需求部门，负责按照规章制 度提供申请材料，经有权人审批后办理相关财务开支，并对费用支出的真实性和合 规性负责。 费用计提：各级行按照员工工资总额的２．５％计提职工教育经费，当年结余可结 转到下一年度继续使用。 在足额计提基础上，各级行可根据实际情况对辖内行职工教育经费进行统筹管理或 预算管理。
2、创建员工成长环境
职业规划；明确成长方向与空间；传递成才理念；挑战、技能、方法
3、实现组织人才战略 4、提升组织竞争能力
核心技术＋核心人才＋核心才能→核心竞争力
第一节 培训系统概述
二、培训系统构成
培训 系统
需求 调研 体系
课程 开发 体系
计划 制定 体系
预算 管控 体系
制度 保障 体系
效果 评估 体系
第五节 预算管控体系
二、培训预算项目内容
项目名称 场地费
食宿费 人工费 交通差旅费 培训器材、教 培训讲义、练习册、课题横幅、 材费 白板笔、荧光笔、打印纸等
具体内容
培训教室 、活动室、会议室、休 息室、参观场地等费用 住宿、餐饮费 培训讲师课酬、培训辅助人员工 资、培训咨询费、培训设计费等
费用预算说明
测试法
小组研讨法
第二节 培训需求调研体系
三、调研过程的困难处理
困难点 被调研者不接受调研 产生原因 时间关系 觉得没有必要或调研没效 果 对自己缺乏足够的认识或 不知如何自我诊断 内心有顾虑，怕给自己造 成负面影响 应对策略 与被调研者型或其主管沟 通了解最佳时间 沟通，让他们了解调研的 重要性及意义 询问其工作中有哪些困难 和障碍或对未来的期望和 目标 强调调研的目的是为了让 其变得更好，并告知对方 所有的信息都是保密的
3、离岗培训
目的：满足当前工作需要；满足今后工作需要
4、自我开发
员工自学工作所需要的知识
第一节 培训系统概述
三、组织学习方式（以工作状态划分）
1、学历教育培训
现状：随着新员工学历的提高，很少举办学历教育。 在职教育奖励制度（象征性） 脱产学历教育（辞职）
2、资格认证培训
现状：名目繁多，良莠不齐，价格昂贵 限制：《关于严格控制以农行名义组织参加外部资格认证培训的通知》 （农银发[2013]226号）：不再以农行名义与外部培训机构共同组织资格 认证培训，也不再发文要求各级行自行组织类似的资格认证培训（人民 银行、银监会等外部监管机构以正式红头文件要求的除外）。已经批准 实施的，今后不再延续；鼓励员工从业务工作和个人发展需求出发，自 愿参加权威机构组织的比较成熟的资格认证，原则上费用自理。
第四节 计划制定体系
一、制定培训计划要考量的因素
考量因素 培训主题 培训对象 培训人数 培训目标 培训时间 培训时长 培训方式 培训讲师 培训预算 注 意 事 项 主题一定要明确，能够清晰展现培训内容，并能解决共性问题 把同类质(职务、岗位等)的人放在同个班次进行培训，增强针对性 根据班额确定，班额小者效果好 培训预期要有可操作性，能够衡量，以便可以有效检查培训效果 避免在受训人员工作最忙时进行培训，如财务避开月底、销售避开旺季 确定总培训时长，时长安排可结合岗位、培训主题进行规划 理论性培训集中授课，训练类培训现场辅导 根据主题确定适宜的讲师。内训、外聘 在保证培训效果的基层上节约资源
培 训 体 系 建 设
目录
一、培训体系概述 二、需求调研体系 三、课程开发体系 四、计划制定体系 五、预算管控体系 六、制度保障体系 七、培训评估体系 八、供应商管理体系 九、内部讲师体系
第一节 培训系统概述
一、培训体系建设意义
美国经济学家、诺贝尔经济学奖金获得者舒尔茨：物力投资增加4.5
倍，利润相应增加3.5倍，而人力投资增加3.5倍，利润将增 17.5倍。
日本企业中，一般工人的建议可使成本下降5%，经过培训培训后，工人 的建议可使成本下降10－15%，而受到过良好教育的工人的建议能使成 本下降30%。 松下幸之助：培训员工很贵，但不做的话代价更贵。
第一节 培训系统概述 一、培训体系建设意义
1、实现组织战略目标
发展；管理；营销；品牌；技术；人力资源 ……
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
●教育经费不得列支下列事项 1.员工自行参加社会学历教育及个人为取得党位而参加的在职教育 2.各类会议、会务接待及其他与教育培训无关的活动 3.往返培训与工作地点的差旅费
4.购置电脑、复印机、打印机、传真机等固定资产。
应用范围广、成本低，回收 深度不够，问卷回 问卷调查法 数据易整理 收率低
面谈法
操作相对简单，对需求可以 耗费时间长，无法 深度挖掘 针对全员进行面谈
行为观察法
减少被调研者的参与度，需 耗时长，操作困难， 结合被 调查对象行 求较为真实 局限性强 为表参考对比 形式多样，需求获取较为容 测试范围有限，与 易 实际有误差 可以现场分析，同时听取不 对小组讨论人员要 同意见，需求挖掘深入 求高，时间难调配 对调研对象目前状 况有审美观、深入 了解 明确讨论主题，打 消参与者顾虑
被调研者不接受调研
被调研者说不清自己的需 求或不知道如何自我诊断
被调研者不愿意详细说
第三节 培训课程体系
一、培训内容的层次 1、初级层次
内容划分 细化说明
知识
技能 态度
专业知识、经验知识、社会知识、经济知识
操作技能、目标管理技能、风险管理技能、决策技能、沟通技能、写作技 能 忠诚、责任、自律性、服务意识、成本意识、进取心
中高层主管
高层及骨干 中高层及技 术骨干
人才培养、高层充电
需要新思路的启发 需要开阔视野时
E-learning
OJT(On the Job Training)
成本低、内容多、灵活
灵活，随时随地可学，实用性强
基层员工
基层员工中 层主管
理论性、基础性课程
相对简单的课程
第三节 培训课程体系
四、课程开发资源库 1、PPT模板库 2、案例库 3、故事库 4、游戏库 5、图片库 6、视频库 7、大纲库 8、测评库 9、内容资源库
2、深度层次
适用于高层管理者以及应对变革和创新要求较高的岗位，主要包括潜能挖掘、 思维培训、问题解决策略等
第三节 培训课程体系
二、培训内容分类
1、按岗位类别分类
农银大学岗位职业轮训是最典型的岗位类别分类的培训，一级分行分三 农、对公、零售、风险管理、特殊资产、运营管理、资金计财、运营管 理、信息科技、行政支持、人力资源。总行划分更细，基本以总行部室 为单位设立培训岗位，在部室内部又有细分。
第二节 培训需求调研体系
一、培训需求细分
※以调研对象划分 1、普遍培训需求
强化组织认同、提升综合素养、提升基本技能
百度文库2、个别培训需求
由于部门不同、层级不同、岗位不同、资历不同而产生
※以培训期限分 1、短期培训需求 2、长期培训需求
第二节 培训需求调研体系
二、培训需求调研方法
调研方法 优点 缺点 操作注意事项 问题设置以选择题 为主，应尽量避免 开放式问题 准备好提纲，营造 轻松氛围，避免引 导性问题
场地要求高，过程结果难 基层员工 管控，易游戏化，费用高， 时间、地点可选择性小， 无针对性辅导，费用较高 中层主管、 基层员工
公开班
脱产培训
参观考察 交流会
专注学习、效果较好。内容系统 完整
现场讲解、直观深刻 针对性强，参会人员素质较高
时间长、过程难管控，费 用高
深入度不够 进入门槛高，效果难核验 学习过程难管控，需要自 主学习 对训练主管有很高要求
第四节 计划制定体系
二、影响计划执行的因素及应对 1、企业战略调整 2、时间冲突 3、需求方反对
培训价值认同？不符合培训需求？时间冲突？
4、整体预算减少
第五节 预算管控体系
一、培训成本
1、直接成本 受训人员交通费、餐饮费； 购买或租用设备、场地、教材费用； 管理人员交通费、餐饮费； 课酬 2、间接成本 因参与培训减少的工作损失 培训期间支付的工资 内部讲师培训支付的工资 内部讲师培训期间减少工作的损失 培训管理人员的工资及时间损失
高层管理者
中层管理者
基层管理者
第三节 培训课程体系
二、培训内容分类
3、按管理能力分类
沟通管理能力、时间管理能力、执行能力、团队管理能力、问题解决能 力、会议管理能力
4、按人员类别分类
新入职员工培训、中年员工培训、青年员工培训、县域英才培训、后备 干部培训
第三节 培训课程体系
三、课程讲授方式
培训方式 外请培训 拓展训练 优势 知识经验丰富，专业，易接受 生动、有趣，易于接受 可供选择课程多，形式多样，讲 师水平较高 劣势 费用昂贵，对企业了解不 够 适用对象 所有员工 适用情况 企业内部无力培训； 进入新领域 心态、意识类培训， 作为解压或员工福利 员工需求数量少，作 为员工福利
●严禁使用教育经费进行以下活动 1.安排公款旅游，组织会餐或安排宴请 2.组织高消费娱乐、健身活动 3.套取培训费设立小金库
第五节 预算管控体系
四、关于进一步规范职工教育培训经费管理的通知 农银人[2014]190号
严禁挤占挪用教育经费 严控培训综合定额标准 1.各类面授培训项目费用开支的综合定额每人每天不得超过450元。 2.倡导各级行直接与外部优秀老师建立合作关系，减少培训项目的整体 外包。 3、特殊原因需要突破标准的，应分组审批。450元/人/天－600元/人/ 天的，主办行党委专题研究，抄上级行人力资源部。超过600元/人/天 的，须上级行人力资源部审批。
供应 商管 理体 系
内部 讲师 体系
第一节 培训系统概述
三、组织学习方式（以工作状态划分）
1、岗前培训
对象：新招人员；轮岗、轮换、新晋升人员；新技术、标准、产品应用者 内容：组织文化、规章制度、相关业务
2、在岗培训
在职培训，员工不脱离岗位，利用业余时间或部分工作时间参加的培训。主 要形式：工作辅导、企业内训、内部会议
2、按管理层级分
层级划分 所需知识能力 战略分析能力、决策能力、外部协 调能力、谈判能力、危机处理能力 战略执行能力、计划预算能力、谈 判能力、团队建设能力、人员管理 能力 进度掌控能力、内部沟通能力、人 员管理能力 培训内容 宏观形势分析、行业发展状况、战略规 划、高级谈判技巧 执行力、计划预算管理、中级谈判技巧、 建立高绩效团队 有效问题解决、内部有效沟通、任务分 配和人员管理
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
●费用列支范围： 1.食宿费：实施培训、考试等项目发生的参训人员、工作人员的伙食、住宿费用。 2.资料费：实施培训、考试等项目中，用于资料、教材、文具、学员用品等所发生的费用。 3.课酬：实施培训项目中，聘请行内外专家和教师授课所支付的费用。凡内部自主研发、 具 有一定知识价值、每次授课半天及以上的课程，应为授课教师发放课酬。 4.场地租用费用：培训、考试租用场地所产生的费用。 5.交通费：用于接送学员以及统一组织与培训有关活动所发生的交通支出(报到及返程不计 入，计入差旅费)。 6.培训、考试等相关费用：指现场教学费、考务费、文体活动费、教师食宿费、常备或应 急 医药费以及外部师资差旅费等费用。
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
●费用列支范围： 7.公共培训资源建设费用：包括培训平台建设，购买网络课件、电子图书、教材书籍，开发课
程、案例、新型教学方法，购买未达到固定资产标准的教学设备与设施等所产生的费用。
8.外部培训费用：按照国家和所在省、市相关规定，以及行业或上级主管、监管部门规定，派 人到本单位以外参加培训所发生的费用。 9.奖励性支出：经单位批准，员工利用业余时间参加其他社会化培训，按所在单位规定核准的 奖励性支出。
与培训相关的费用
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
职工教育经费管理实行行长负责制。
业务主管部门:人力资源部门,负责拟定职工教育经费的管理办法以及操作流程，负责 编报告度职工教育经费使用计划和执行情况，负责职工教育经费列支事项审核。 费用主管部门：财务会计部门，负责职工教育经费的计提、费用列支审核、支出管 理、费用清算、数据提取等。 费用需求部门：各部门、各培训学院（分校）作为费用需求部门，负责按照规章制 度提供申请材料，经有权人审批后办理相关财务开支，并对费用支出的真实性和合 规性负责。 费用计提：各级行按照员工工资总额的２．５％计提职工教育经费，当年结余可结 转到下一年度继续使用。 在足额计提基础上，各级行可根据实际情况对辖内行职工教育经费进行统筹管理或 预算管理。
2、创建员工成长环境
职业规划；明确成长方向与空间；传递成才理念；挑战、技能、方法
3、实现组织人才战略 4、提升组织竞争能力
核心技术＋核心人才＋核心才能→核心竞争力
第一节 培训系统概述
二、培训系统构成
培训 系统
需求 调研 体系
课程 开发 体系
计划 制定 体系
预算 管控 体系
制度 保障 体系
效果 评估 体系
第五节 预算管控体系
二、培训预算项目内容
项目名称 场地费
食宿费 人工费 交通差旅费 培训器材、教 培训讲义、练习册、课题横幅、 材费 白板笔、荧光笔、打印纸等
具体内容
培训教室 、活动室、会议室、休 息室、参观场地等费用 住宿、餐饮费 培训讲师课酬、培训辅助人员工 资、培训咨询费、培训设计费等
费用预算说明
测试法
小组研讨法
第二节 培训需求调研体系
三、调研过程的困难处理
困难点 被调研者不接受调研 产生原因 时间关系 觉得没有必要或调研没效 果 对自己缺乏足够的认识或 不知如何自我诊断 内心有顾虑，怕给自己造 成负面影响 应对策略 与被调研者型或其主管沟 通了解最佳时间 沟通，让他们了解调研的 重要性及意义 询问其工作中有哪些困难 和障碍或对未来的期望和 目标 强调调研的目的是为了让 其变得更好，并告知对方 所有的信息都是保密的
3、离岗培训
目的：满足当前工作需要；满足今后工作需要
4、自我开发
员工自学工作所需要的知识
第一节 培训系统概述
三、组织学习方式（以工作状态划分）
1、学历教育培训
现状：随着新员工学历的提高，很少举办学历教育。 在职教育奖励制度（象征性） 脱产学历教育（辞职）
2、资格认证培训
现状：名目繁多，良莠不齐，价格昂贵 限制：《关于严格控制以农行名义组织参加外部资格认证培训的通知》 （农银发[2013]226号）：不再以农行名义与外部培训机构共同组织资格 认证培训，也不再发文要求各级行自行组织类似的资格认证培训（人民 银行、银监会等外部监管机构以正式红头文件要求的除外）。已经批准 实施的，今后不再延续；鼓励员工从业务工作和个人发展需求出发，自 愿参加权威机构组织的比较成熟的资格认证，原则上费用自理。
第四节 计划制定体系
一、制定培训计划要考量的因素
考量因素 培训主题 培训对象 培训人数 培训目标 培训时间 培训时长 培训方式 培训讲师 培训预算 注 意 事 项 主题一定要明确，能够清晰展现培训内容，并能解决共性问题 把同类质(职务、岗位等)的人放在同个班次进行培训，增强针对性 根据班额确定，班额小者效果好 培训预期要有可操作性，能够衡量，以便可以有效检查培训效果 避免在受训人员工作最忙时进行培训，如财务避开月底、销售避开旺季 确定总培训时长，时长安排可结合岗位、培训主题进行规划 理论性培训集中授课，训练类培训现场辅导 根据主题确定适宜的讲师。内训、外聘 在保证培训效果的基层上节约资源
培 训 体 系 建 设
目录
一、培训体系概述 二、需求调研体系 三、课程开发体系 四、计划制定体系 五、预算管控体系 六、制度保障体系 七、培训评估体系 八、供应商管理体系 九、内部讲师体系
第一节 培训系统概述
一、培训体系建设意义
美国经济学家、诺贝尔经济学奖金获得者舒尔茨：物力投资增加4.5
倍，利润相应增加3.5倍，而人力投资增加3.5倍，利润将增 17.5倍。
日本企业中，一般工人的建议可使成本下降5%，经过培训培训后，工人 的建议可使成本下降10－15%，而受到过良好教育的工人的建议能使成 本下降30%。 松下幸之助：培训员工很贵，但不做的话代价更贵。
第一节 培训系统概述 一、培训体系建设意义
1、实现组织战略目标
发展；管理；营销；品牌；技术；人力资源 ……
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
●教育经费不得列支下列事项 1.员工自行参加社会学历教育及个人为取得党位而参加的在职教育 2.各类会议、会务接待及其他与教育培训无关的活动 3.往返培训与工作地点的差旅费
4.购置电脑、复印机、打印机、传真机等固定资产。
应用范围广、成本低，回收 深度不够，问卷回 问卷调查法 数据易整理 收率低
面谈法
操作相对简单，对需求可以 耗费时间长，无法 深度挖掘 针对全员进行面谈
行为观察法
减少被调研者的参与度，需 耗时长，操作困难， 结合被 调查对象行 求较为真实 局限性强 为表参考对比 形式多样，需求获取较为容 测试范围有限，与 易 实际有误差 可以现场分析，同时听取不 对小组讨论人员要 同意见，需求挖掘深入 求高，时间难调配 对调研对象目前状 况有审美观、深入 了解 明确讨论主题，打 消参与者顾虑
被调研者不接受调研
被调研者说不清自己的需 求或不知道如何自我诊断
被调研者不愿意详细说
第三节 培训课程体系
一、培训内容的层次 1、初级层次
内容划分 细化说明
知识
技能 态度
专业知识、经验知识、社会知识、经济知识
操作技能、目标管理技能、风险管理技能、决策技能、沟通技能、写作技 能 忠诚、责任、自律性、服务意识、成本意识、进取心
中高层主管
高层及骨干 中高层及技 术骨干
人才培养、高层充电
需要新思路的启发 需要开阔视野时
E-learning
OJT(On the Job Training)
成本低、内容多、灵活
灵活，随时随地可学，实用性强
基层员工
基层员工中 层主管
理论性、基础性课程
相对简单的课程
第三节 培训课程体系
四、课程开发资源库 1、PPT模板库 2、案例库 3、故事库 4、游戏库 5、图片库 6、视频库 7、大纲库 8、测评库 9、内容资源库
2、深度层次
适用于高层管理者以及应对变革和创新要求较高的岗位，主要包括潜能挖掘、 思维培训、问题解决策略等
第三节 培训课程体系
二、培训内容分类
1、按岗位类别分类
农银大学岗位职业轮训是最典型的岗位类别分类的培训，一级分行分三 农、对公、零售、风险管理、特殊资产、运营管理、资金计财、运营管 理、信息科技、行政支持、人力资源。总行划分更细，基本以总行部室 为单位设立培训岗位，在部室内部又有细分。
第二节 培训需求调研体系
一、培训需求细分
※以调研对象划分 1、普遍培训需求
强化组织认同、提升综合素养、提升基本技能
百度文库2、个别培训需求
由于部门不同、层级不同、岗位不同、资历不同而产生
※以培训期限分 1、短期培训需求 2、长期培训需求
第二节 培训需求调研体系
二、培训需求调研方法
调研方法 优点 缺点 操作注意事项 问题设置以选择题 为主，应尽量避免 开放式问题 准备好提纲，营造 轻松氛围，避免引 导性问题
场地要求高，过程结果难 基层员工 管控，易游戏化，费用高， 时间、地点可选择性小， 无针对性辅导，费用较高 中层主管、 基层员工
公开班
脱产培训
参观考察 交流会
专注学习、效果较好。内容系统 完整
现场讲解、直观深刻 针对性强，参会人员素质较高
时间长、过程难管控，费 用高
深入度不够 进入门槛高，效果难核验 学习过程难管控，需要自 主学习 对训练主管有很高要求
第四节 计划制定体系
二、影响计划执行的因素及应对 1、企业战略调整 2、时间冲突 3、需求方反对
培训价值认同？不符合培训需求？时间冲突？
4、整体预算减少
第五节 预算管控体系
一、培训成本
1、直接成本 受训人员交通费、餐饮费； 购买或租用设备、场地、教材费用； 管理人员交通费、餐饮费； 课酬 2、间接成本 因参与培训减少的工作损失 培训期间支付的工资 内部讲师培训支付的工资 内部讲师培训期间减少工作的损失 培训管理人员的工资及时间损失
高层管理者
中层管理者
基层管理者
第三节 培训课程体系
二、培训内容分类
3、按管理能力分类
沟通管理能力、时间管理能力、执行能力、团队管理能力、问题解决能 力、会议管理能力
4、按人员类别分类
新入职员工培训、中年员工培训、青年员工培训、县域英才培训、后备 干部培训
第三节 培训课程体系
三、课程讲授方式
培训方式 外请培训 拓展训练 优势 知识经验丰富，专业，易接受 生动、有趣，易于接受 可供选择课程多，形式多样，讲 师水平较高 劣势 费用昂贵，对企业了解不 够 适用对象 所有员工 适用情况 企业内部无力培训； 进入新领域 心态、意识类培训， 作为解压或员工福利 员工需求数量少，作 为员工福利
●严禁使用教育经费进行以下活动 1.安排公款旅游，组织会餐或安排宴请 2.组织高消费娱乐、健身活动 3.套取培训费设立小金库
第五节 预算管控体系
四、关于进一步规范职工教育培训经费管理的通知 农银人[2014]190号
严禁挤占挪用教育经费 严控培训综合定额标准 1.各类面授培训项目费用开支的综合定额每人每天不得超过450元。 2.倡导各级行直接与外部优秀老师建立合作关系，减少培训项目的整体 外包。 3、特殊原因需要突破标准的，应分组审批。450元/人/天－600元/人/ 天的，主办行党委专题研究，抄上级行人力资源部。超过600元/人/天 的，须上级行人力资源部审批。
供应 商管 理体 系
内部 讲师 体系
第一节 培训系统概述
三、组织学习方式（以工作状态划分）
1、岗前培训
对象：新招人员；轮岗、轮换、新晋升人员；新技术、标准、产品应用者 内容：组织文化、规章制度、相关业务
2、在岗培训
在职培训，员工不脱离岗位，利用业余时间或部分工作时间参加的培训。主 要形式：工作辅导、企业内训、内部会议
2、按管理层级分
层级划分 所需知识能力 战略分析能力、决策能力、外部协 调能力、谈判能力、危机处理能力 战略执行能力、计划预算能力、谈 判能力、团队建设能力、人员管理 能力 进度掌控能力、内部沟通能力、人 员管理能力 培训内容 宏观形势分析、行业发展状况、战略规 划、高级谈判技巧 执行力、计划预算管理、中级谈判技巧、 建立高绩效团队 有效问题解决、内部有效沟通、任务分 配和人员管理
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
●费用列支范围： 1.食宿费：实施培训、考试等项目发生的参训人员、工作人员的伙食、住宿费用。 2.资料费：实施培训、考试等项目中，用于资料、教材、文具、学员用品等所发生的费用。 3.课酬：实施培训项目中，聘请行内外专家和教师授课所支付的费用。凡内部自主研发、 具 有一定知识价值、每次授课半天及以上的课程，应为授课教师发放课酬。 4.场地租用费用：培训、考试租用场地所产生的费用。 5.交通费：用于接送学员以及统一组织与培训有关活动所发生的交通支出(报到及返程不计 入，计入差旅费)。 6.培训、考试等相关费用：指现场教学费、考务费、文体活动费、教师食宿费、常备或应 急 医药费以及外部师资差旅费等费用。
第五节 预算管控体系
三、中国农业银行教育经费管理办法 农银规章[2014]92号(2014.10.11)
●费用列支范围： 7.公共培训资源建设费用：包括培训平台建设，购买网络课件、电子图书、教材书籍，开发课
程、案例、新型教学方法，购买未达到固定资产标准的教学设备与设施等所产生的费用。
8.外部培训费用：按照国家和所在省、市相关规定，以及行业或上级主管、监管部门规定，派 人到本单位以外参加培训所发生的费用。 9.奖励性支出：经单位批准，员工利用业余时间参加其他社会化培训，按所在单位规定核准的 奖励性支出。