【北师大版】2016版七上：代数式值的变化优秀导学案(含答案)
(2021年整理)精品2016-2017北师大版七年级数学上册全册导学案教案
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第一章丰富的图形世界导学案第一节生活中的立体图形【学习目标】1。
经历从现实世界中抽象出形象的过程，感受图形世界的丰富多彩。
2.在具体情境中,认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。
3。
通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。
4。
在对图形进行观察、操作等活动中，积累处理图形的经验，发展空间观念.【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点:认识常见的几何体的基本元素,了解棱柱的一些基本概念及其某些特性。
难点：用语言描述常见几何体的某些特征及对几何体的分类。
【学习过程】模块一预习反馈一、学习准备1．在小学学习了的立体图形有2．长方体有____个面，每一个面都是_______,正方体有____个面，每一个面都是__________长方体的表面积=_________________________,长方体的体积=_________________________正方体的表面积=_________________________,正方体的体积=_________________________3.阅读教材：p2—p6第1节《生活中的立体图形》，并完成随堂练习和习题二、教材精读4．写出下列几何体的名称____________________________________________________________________________5。
七年级数学上册第3章《代数式(2)》导学案(北师大版)
3.2 代数式(2)学习目标：1.在代数式的求值过程中，初步感受函数的对应思想。
2.感受字母取值的变化与代数式的值的变化之间的联系，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律。
导学过程：一、课前5分钟测试1、判断下列哪些是代数式？简单说明理由。
（1）mn 31 （2）)1(4-+x x （3）5 （4）312=+x （5）31+-x y （6）0 （7）b （8）41>-x 2、 用代数式表示：（1）a 的3倍与b 的和； （2）x 的倒数与y 的差． （3） a 与b 的平方的和；3、为了开展体育活动，学校要添置一批篮球，每个班级配2个，学校另外留10个，n 个班级总共需要 个篮球；二、实践探索活动1：下面是一组数值转换机，写出左图的输出结果，找出右图的转换步骤，并完成表格填写：变式1：如图所示的计算机，若开始输入的x 值为48，我们发现第一次得到的结果是24，第2次得到的结果是12，……，请你探索第2012次得到的结果为 ；变式2：见课本P84议一议三、课堂巩固1．当21=x 时，代数式x x 222+的值是 ； 2．当2-=x 时，代数式12-x x 的值是 ； 3．若1=x 时，代数式c bx ax ++3的值是5，则当1-=x 时，代数式c bx ax ++3的值 ；4．若21=a 时，代数式22)1(1)1(+++a a a 的值为 ； 5．已知0≠a ，a S 21=，122S S =，232S S =，……，200920102S S =，则=2010S ；（用a 的代数式表示）6．已知,2=a 1-=b ，3-=c 时，求下列代数式的值；（1）ac b 42-； （2）ac bc ab c b a 222222+++++； （3）2)(c b a ++7．已知042=-x ，求代数式7)()1(22--+-+x x x x x x 的值；。
【北师大版】七年级上册数学 导学案设计3.2 第2课时 代数式的求值
百度文库 教学资料
教学资料 学案设计 3.2 代数式
第2课时 代数式的求值
1. 一个正方体边长为a ，则它的表面积是_______.
2. 鸡，兔同笼，有鸡a 只，兔b 只，则共有头_______个，脚_______只.
3. 当a ＝2，b ＝1，c ＝－3时，代数式2
c b a c
-+的值为___________ 4. 代数式21a
a +有意义，则a 应取的值是_______.
5. 代数式2x 2+3x+7的值为12，则代数式4x 2+6x －10=___________.
6. 已知1x +1y
=3，则33x xy y x xy y ++-+的值等于________.
7.
按这种方式排下去，
（1）第5、6排各有多少个座位？
（2）第n 排有多少个座位？请说出你的理由.
8. （本题8分）某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低0.7℃，如果山脚温度是28℃，那么山上500米处的温度为多少？想一想，山上x 米处的温度呢？
9. （本题8分）当a=5，b=－2时，求下列代数式的值：
（1）（a+2b ）（a －2b ）
（2） 1a +1b
； （3）a 2－2b 2 （4）a 2+2ab+b 2.
10. （本题12分）20－（x+y ）2是有最大值，还是有最小值？这个值是多少？这时x 与y 的关系如何？。
师大版七年级数学上册第三章代数式求值导学案_3.3
图2图16(2-x)北师版七年级数学（上）代数式求值导学案 3.3一、学习目标1．使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值； 2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想． 二、温故知新下列各式中哪些符合代数式的书写规范？不正确的请改正 （1）b a ⨯65 （2）bc a - （3）x y - （4）（a+b ）2 （5）2212xy （6）b a 245 （7）v ÷ R 2 （8）x 2y 32 三、自主探究：阅读课本83-84页探究活动（一）：代数式求值下面是一组数值转换机，尝试写出图1的输出结果和图2的转换过程。
你是如何思考的?填写下表：输入 －2 －21 0 0.26 31 25 4.5 图1的输出 图2的输出归纳：用数值代替代数式中的字母，按照代数式中指明的运算，计算出的结果，叫做求代数式的值。
求代数式的值，关键是正确代入数值，遇到负数时，要合理地添加括号。
议一议：填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况. n 1 2 3 4 5 6 7 8 5n+1 n 2 （1）随着n 的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？ . （2）估计一下，哪个代数式的值最先超过20？哪个代数式的值最先超过100？谁的代数式值增加的快？ 探究活动（二）：求代数式的值的步骤及注意事项 例题： 当x=7，y=4，z=0时，求代数式x(2x-y+3z)的值． 解：当x= ，y= ，z= 时，x(2x-y+3z)= .注意：1.如果代数式中省略乘号，代入后需添上乘号．如果字母取值是分数或负数，作乘方运算时要加括号；2.求代数式的值的步骤是：（1）写出条件：当……时（2）抄写代数式（3）代入数值（4）计算得出结果3代数式里的字母可取不同的值，但是所取的值不应当使代数式或代数式所表示的数量关系失去实际意义.四. 随堂练习1人体血液的质量约占人体体重的6%7.5%.（1）如果某人体重是akg,那么他的血液质量大约在什么范围内？（2）亮亮体重是35kg,他的血液质量大约在什么范围内？（3）估计你自己的血液质量。
北师大版七年级数学上册代数式1导学案
年级
七
班级
学科
数学
课题
3.2代数式（1）
第 课时
总 课时
编制人
审核人
使用时间
第 周
星期
使用者课Βιβλιοθήκη 流程具 体 内 容学习
目标
1.在具体情境中进一步理解字母表示数的意义,通过判断，并理解代数式的意义。
2.初步掌握列代数式的方法，能根据要求正确列出相应的代数式。
学法指导
温故
知新
字母可以表示任何数
5．将下列代数式用自然语言表示： (1) （a+b）2(2)a2-b2
四、课时小结：
这节课我学会了：存在问题的地方：
五、当堂训练：
教材p86随堂练习
六、作业设计p83第1.2.3题
课
堂
检
测
1．列代数式表示（注意规范书写）
2.x的 与a 的和是____________；② a，b两数和的平方减去a、b两数的立方差____________；
小结：上述各问题中出现的如20+n、 、4n、(ab+c2)以及以前学习的n-m、2（a+b）、ab+ac等式子，都称为代数式。
提示：（1）单独一个数或一个字母也是代数式。（如字母a、数字2、0等也是代数式）
（ 2）式子不含“=”、“>”、“<”、“≤”、“≥”
(2)指出下列哪些是代数式：_______________________ (填序号)
(2)下列代数式中符合书写要求的是________ ，并说明理由。
(1)x×y×2 (2) a + b 厘米 (3) 2(b-a) (4) (a + b) ÷c (4.像“x的3倍与y的2倍的和”、“x与5的差的3倍”等用文字表述数量关系的语言称为自然语言（或普通语言） ；
北师大七上代数式(1)导学案
第2节 代数式（1）1、 学习目标：（1）了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系.（2）在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义.（3）能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号意识.2、学习重点：给出数量关系能列出代数式3、学习难点：用文字语言叙述代数式的意义1、 自学检测：（1）代数式定义： ；具体代数式的例子：（2） 一个两位数的各位数字是a,十位数字是b （b 0）,请用代数式表示这个两位数（3）代数式6p 可以表示什么？1、 典例精析：例1、列代数式，并求值.（1）某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元，一个旅游团有成人x 人、学生y 人，请你根据上图确定该旅游团应付多少门票费？（2）如果该旅游团有37个成人，15个学生，那么门票费是多少呢？例2、10x+5y 还可以表示什么？互相讨论，说出你的想法。
2、训练达成：现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度，这个指数等于人体体重（㎏）与人体身高（ｍ）平方的商．对于成年人来说，身体质量指数在20~25之间，体重适中；身体质量指数低于18，体重过轻；身体质量指数高于30，体重过重.(1) 设一个人的体重为w （㎏），身高为h （ｍ），求他的身体质量指数；(2) 张老师的身高为1.75m,体重是60㎏，他的体重是否适中？(3) 你的身体质量指数是多少？3、学习总结：【考察反馈】：1、 用代数式表示：(1)f 的11倍再加上2可以表示为 ；(2)一个数的81与这个数的和可以表示为 ； (3)一个教室有2扇门和4扇窗户，n 个这样的教室有 扇门和 扇窗户；(4)产量由m ㎏增长15％后，达到 ㎏.2、某班共有x 个学生，其中女生占45％，那么男生人数是（ ）A.45％xB.(1-45％)xC.45.0x D.45.01 x 3、举例说明代数式的意义：38a 可以解释为4、在某地，人们发现在一定温度下某种蟋蟀叫的次数与温度之间有如下的近似关系：用蟋蟀1分钟叫的次数除以7，然后再加上3，就近似地得到该地当时的温度（°C ）(1)用代数式表示该地当时的温度；(2)当蟋蟀1分钟叫的次数分别是80,100和120时，该地当时的温度约是多少？。
2016年秋七年级数学上册3.2.3求代数式的值说课稿(新版)北师大版
求代数式的值一：说教材：1、教材方面：本节内容是第三章（七上）《字母表示数》中重要的一节，具有承前启后的作用。
前承《字母能表示什么》、《代数式》两节基础，同时又为后面继续学习奠定了基础，代数式求值包括内容很多，本节课是重中之重，是基础的基础，是基本要求，所以学好本节是有很重要的作用的。
2、学生方面：学生在学完了字母表示什么，又认识了代数式，并知道简单代数式值的求法，具备了一定的学习经验，以前的能力，意识符合继续学习的条件，只要有合适的氛围就能尽可能地发挥。
本节教材符合学生的认知规律。
3、教学目标方面：⑴知识技能本节课通过教学,要使学生理解代数式的实际意义,掌握代数式求值的方法,会推断代数式所反映的规律.⑵过程与方法学生通过观察、思考、比较、分析，最后综合、归纳，经历探索知识的过程，在主动参与中学会自学、交流。
⑶情感、态度、价值观在自主探究与合作交流中，体会、感知数学的价值及数学与生活的密切联系，从而知道数学来源于生活，生活中处处有数学，在生活中学会运用数学。
4.重点.难点方面:本节教学重点,让学生掌握代数式求值的方法；难点是正确，灵活求代数式的值,并会根据代数式的值推断代数式所反映的规律。
二 :说教法:<<新课程标准>>强调从学生的生活经验和已有的知识经验.背景出发,为学生提供充分参与的机会,促使他们在自主探索,合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识,数学思想方法,同时获得广泛的数学活动经验。
在教学中想方设法激活学生的相关经验,让学生完成代数式求值方法的建构 ,并会解释实际意义及推断规律。
具体教学方法体现在以下几点:(1)采用多媒体辅助教学,展示教学,及时巧妙点拨。
(2)选择与学生生活紧密相关的气温情景引入新课,为学生发现.探索本节知识提供有效手段。
(3)让学生通过自学课前小练习,初步感知代数式求值的方法和意义；接着自学探索引例中的数值转换机的实质并会计算求值;然后做相关练习熟悉数值转换过程.接下来通过填空与合作交流的方式完成议一议,感受推断规律的意义。
北师大版数学七年级上册导学案：3.2代数式(1)
2．下列式子书写正确的有（ ）①2×b;②m ÷3;③0050x ;
④122
ab ;⑤90－c A,1个 B, 2个 C, 3个 D,4个 3．用代数式表示x 与5的差的2倍，正确的是（ ）
A ，x －5×2
B ，x+5×2
C ，2(x －5)
D ，2(x+5)
4．个位数字为a ，十位数字为b 的两位数用代数式可表示为（ ）
A ，ba
B ，b+a
C ，10b+a
D ，10a+b
5.已知某商场打7折后的价格为a 元，则原价为（ ）
A ，0070a 元
B ，
107a 元 C ，0030a 元 D ，37
a 元 二、填空题
1．n 千克玉米售价为m 元，1千克玉米的售价为 元
2．一辆汽车行走的路程为s ，所用的时间为t ，则它的速度为
3．一个三角形的底边长为a ，高为h ，则这个三角形的面积为
4．比a 与3的和的一半大3的数是
5．三个连续自然数，中间的一个是n ，则其他两个数分别是
6.某班共有x 名学生，其中男生人数占0042，那么女生人数是
7.小院里栽下1.8米高的小树苗，以后每年长0.3米，则n 年后的树高是 米
三．解答题：
1．用代数式表示
（1）比a 的倒数与b 的倒数的和大1的数 （2）被3整除得n 的数（3）被5除商a 余3的数 （4）a,b 两数的平方和除以a,b 两数的和的平方
2．如图3-1所示，用代数式表示图中阴影
部分的面积
课后反思：。
七年级数学上册3.2代数式导学案北师大版
3。
2 代数式知识平台1．理解代数式的概念，能说出一个代数式所表示的数量关系．2．能够把与数量相关的简单词语用代数式表示出来．思维点击1．代数式中出现除法运算时,需用分数表示，如:ab ÷2应写成2ab ． 2．和、差形式的代数式，若后面有单位,必须用括号把代数式括起来．如：温度为t ℃，下降2℃后是(t-2）℃．3．列代数式也就是把文字语言转化为数学符号语言，•具体转化应按下列要求进行．(1）抓关键性词语,如“大”、“小”、“多"、“少”、“和"、“差”、“积"、“商”、“倍”、“分”、“倒数”、“余数”等．如x 的2倍与y 除以3的差，这里的关键词即“倍”和“除以",则所列代数式应为2x-3y ． (2）理清运算顺序，对于一些数量关系的运算顺序，通常先读的运算在前，后读的运算在后．（3）列实际问题中的代数式：①基本数量关系：如路程=速度×时间．②有关面积问题：如长方形面积=长×宽．③数字问题：如个位数字为a,十位数为b ，百位数为c,则这个三位数表示为100c+10b+a,切不可写成cba ．考点浏览☆考点1．把与数量有关的简单语句用代数式表示出来．2．根据已知的特殊的数量关系探索出某些具有一般性规律的关系式．例设甲数为a，乙数为b，用代数式表示甲、乙两数的平方的差是________．【解析】甲、乙两数的平方分别是a2和b2，甲、乙两数的平方差就是a2—b2，•答案是:a—b．在线检测1．n箱苹果重p千克，每箱重________千克．2．甲同学身高a厘米，乙同学比甲同学高6厘米，则乙同学身高为______厘米．3．全校学生总数是x，其中女生占40％，则女生人数是________．4．一个两位数，个位数是x，十位数是y，这个两位数为________，如果个位数字与十位数字对调，所得的两位数是_________．5．在边长为a的正方形内,挖出一个底为b，高为12a的正三角形，•则剩下的面积为________．6．王洁同学买m本练习册花了n元，那么买2本练习册要______元．7．如果陈秀娟同学用v千米/时的速度走完路程为9千米的路，那么需_______•小时．8．在西部大开发的过程中，为了保护环境，促进生态平衡,国家计划以每年10%的速度栽树绿化，如果第一年植树绿化是a公顷，那么，•到第三年的植树绿化为_______公顷．9．我们知道：1+3=4=22；1+3+5=9=32；1+3+5+7=16=42；1+3+5+7+9=25=52．根据前面各式规律，可以猜测：1+3+5+7+9+…+（2n-1)=________．（其中n为自然数）．10．解释代数式300-2a的意义．11．中考题(2002。
2016年七年级数学上册全套导学案(北师大版)
2016 年七年级数学上册全套导教案（北师大版）第二章有理数及其运算2.1有理数【学习目标】1．掌握正、负数的观点和表示方法，理解拥有相反意义的量的含义．2．理解有理数的意义，会对有理数进行分类．【学习要点】会用正负数表示拥有相反意义的量，会对有理数进行分类．【学习难点】负数的引入及有理数的分类．行为提示：从学生已有的生活经验引入，使学生初步认识用正、负数表示拥有相反意义的量．行为提示：让学生经过阅读教材后，独立达成“自学互研”的全部内容，并要求做完了的小组长敦促组员快速达成．提示：用正数和负数表示拥有相反意义的量，要点要看规定哪一种意义的量为正，与之相反意义的量为负，往常我们把上涨、行进、收入、零上、买进等量用正数表示，与之相反意义的量用负数表示．情形导入生成问题在实质生活中，存在着诸如收入5000 元，支出 5000 元等各样详细的数目，这些数目不单与5000 等数目相关，而且还含有收入与支出等实质的意义．假如把收入5000 元记作 5000 元，那么支出5000 元明显是不可以够也相同记作5000 元的，收入与支出是“意义相反”的两回事，是不可以用同一个数来表达的．所以，为了正确表达支出5000 元，就有必要引入一种新数——负数．自学互研生成能力知识模块一用正、负数表示拥有相反意义的量1．阅读教材第 23 页“议一议”上方的内容，并达成书中的填空．【说明】从学生熟习的知识比赛引入，使学生初步认识用正、负数表示拥有相反意义的量．2．仔细阅读教材第 23 页的“议一议”的内容，先独立达成以后再与伙伴进行沟通．【说明】学生很简单找出生活中对于负数的例子，进一步认识用正、负数表示拥有相反意义的量．【概括结论】负数的产生是生活、生产的需要．为了表示拥有相反意义的量，我们可把此中一个量规定为正的，用正数来表示，而把与这个量意义相反的量规定为负的，用负数来表示．师生合作共同达成第24 页例题的学习．【说明】进一步感觉生活中的正负数，意会数学根源于生活，又应用于生活．【概括结论】若正数表示某种意义的量，则负数就表示与其意义相反的量；同理，若负数表示某种意义的量，则正数就表示与其意义相反的量．知识模块二有理数的分类问题：我们学过了哪些数？如何对它们进行分类呢？【说明】学生回想学过的数，思虑如何进行分类，而后与伙伴进行沟通，教师再指引学生进行分类，形成优秀的师生互动．【概括结论】有理数有两种分类方法：有有理数整数正整数零负整数分数正分数负分数理数正有理数正整数正分数0 负有理数负整数负分数注意： 0 既不是正数，也不是负数．行为提示：教师联合各组反应的疑难问题分派展现任务，各组展现过程中，教师指引其余组进行增补、纠错，最后进行总结评分．沟通展现生成新知1．小组共同商讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题互相释疑；2．组长率领组员参照展现方案，分派好展现任务，同时进行组内小展现，将形成的展现方案在黑板长进行板书规划．知识模块一用正、负数表示拥有相反意义的量知识模块二有理数的分类：有理数整数正整数零负整数分数正分数负分数有理数正有理数正整数正分数零负有理数负整数负分数检测反应达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．课后反省查漏补缺1．收获：___________________________________________________ _____________________2．存在困惑：___________________________________________________ _____________________。
七年级数学上册 3.2代数式 精品导学案 北师大版
3.2 代数式 学法指导 注意定义中的关键词：用代数式表示实际问题中的数量关系，会求代数式的值并解释它的实际意义 一.预学质疑（设疑猜想.主动探究）1．下列语句正确的是（ ）．A ．1+a 不是一个代数式;B ．0是代数式C ．S=πr 2是一个代数式;D ．单独一个字母a 不是代数式2．大量事实证明，治理垃圾污染刻不容缓，据统计，全球每分钟约有850万吨污水排入江河湖水，则t 分钟排污量为___________万吨.3．某水果市场，苹果的零售价为每斤2元，一人要买x 斤苹果需付款__________，另一人付资y 元，需给苹果__________斤.4．一个两位数的十位数字是x ，个位数字是y ，则这两位数可表示为 。
5．代数式6a 可以表示什么？阅读课文内容，你认为模糊或不懂的地方记录下来：二.研学析疑（合作交流.解决问题）【问题一】理解代数式的概念：你认为代数式定义中的关键词是什么？根据定义你能正确回答下面的题目吗？1.下列各式：a ＋1，a ≠0，a ，9>2，x y x y -+，12S ab =，其中是代数式的是 2．下列四个式子中，是代数式的为（ ）A.vt s =;B.x y y x +=+;C.1;D.013=-x【问题二】 代数式的正确书写格式3.下列各代数式，书写正确的是（ ）．A. y x 223B.112mnC. 2xy 3D.14（b a +） 4.下列代数式的书写符合要求的是（ ）.A.24a bB.122abc C.a ×b ÷2 D.5ab 归纳代数式书写规则：①数与数之间 ；②数与字母之间 ； ③字母之间 ；④有括号 ； ⑤带分数化为 ；⑥除法化为 ；【问题三】列代数式，并求值：（1） 某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元。
一个旅游团有成人x人．学生y 人，那么该旅游团应付多少门票？（2）如果该旅游团有37个成人．15个学生，那么他们应付多少门票费？（3）代数式10x +5y 还可以表示什么？你发现了什么？三.导法展示(巩固升华.拓展思维)1．一个梯形，上底为3 cm ，下底为5 cm ，高为h cm,则它的面积是_______cm 2.2．一辆客车行驶在长240千米的公路，设它行驶完共用a 个小时，则它的速度是每小时_______千米.3．某校有男教师a 人，女教师比男教师的2倍少14人，则女教师有 人，全校共有教师人．4．用代数式表示：（1）a 的5倍与b 除以3的差是___________________;（2）b 的平方与3除a 的和是________________．5. 在下列各式中，符合代数式书写格式要求的是（ ）A.15b ;B.t 432; C.y ÷-1; D.5x -. 6．用语言描述下列代数式的意义.(1) (a +b )2可以解释为 ；(2) 3x +3可以解释为 ；（3）（1+5%）x 可以表示： 。
北师大版七年级上册代数式学案
北师大版七年级上册代数式学案学习目的1、使先生看法用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系；2、初步培育先生观察、剖析及笼统思想的才干。
学习重点代数式的意义及代数式的值一、温习回忆在小学我们曾学过几种运算律？都是什么？如何用字母表示它们？(1)加法交流律(2)乘法交流律(3)加法结合律(4)乘法结合律(5)乘法分配律二、自主探求1、阅读课本第一段，完成以下内容：〔1〕叫代数式。
〔2〕独自也叫代数式。
〔3〕用，就可以求出代数式的值三、典例探求观赏花展：门票：成人10元/人；先生5元/人.〔1〕一个旅游团有成人x人、先生y人，请你依据上图确定该旅游团应付多少门票费？〔2〕假设该旅游团有37个成人，15个先生，那么门票费是多少呢？经过上述效果的探求，那么你能以代数式10x+5y设置一些实践情境情形吗？四、知识检测1、用代数式表示：(1)每包书有12册，n包书有______册；(2)温度由t℃下降到2℃后是______℃；(3)棱长是a厘米的正方体的体积是______立方厘米；(4)产量由m千克增长10%，就到达______千克．2、判别以下各式能否代数式：a+b，3，a，a(b+c)，a=15, b＞c, abc, a2+b23、代数式的表示：〔1〕代数式中的数字与字母、字母与字母相乘时，×要省略，数字要写在字母的前面；〔2〕出现除法运算时，要写成的方式〔3〕带分数要化成〔4〕实践效果中，需求带单位时，假设运算结果是和的方式，要把代数式括起来在带单位。
〔5〕代数式中不能含有等号或不等号。
五、迁移与运用现代营养学家用身体质量指数权衡人体胖瘦水平以及能否安康，这个指数等于人体质量〔千克〕与人体身高〔米〕平方的商。
关于成年人来说，身体质量指数在20~25之间，体重适中；身体质量指数低于18，体重过轻；身体质量指数高于30，体重超重。
〔1〕设一团体的体重为w〔千克〕，身高为h〔米〕，求他的身体质量指数。
北师大版七年级上册第三章整式及其加减3.2.1代数式(导学案)
代数式〔导学案〕学习目的1、进一步理解字母表示数的意义，理解代数式的意义.2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，开展符号感，培养创造力.3、在详细情境中，列出代数式且能求出代数式的值，并能解释它的实际意义.学习重难点学习重点：当字母取详细数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式.学习难点：正确地求出代数式的值．学习方法：自主探究与合作交流相结合．学习过程一．学习准备1、填空：〔1〕字母可以表示，字母表示，字母能表示 .〔2〕正方体的边长为a，那么正方体的体积为：a与b的和的平方可以表示为___________.〔3〕x的4倍与3的差可以表示为____________.〔4〕汽车上有a名乘客，中途下去b名，又上来c名，如今车有_________名乘客。
〔5〕圆的半径用 r表示，它的周长是____，面积是_____。
〔6〕一辆汽车t小时行驶了s千米，那么汽车的速度为：_________像(a+b)2、 4x-3、a-b+c 等的式子都是代数式。
代数式是用根本．．运算符号．．．．把数字、表示数的字母连接起的式子，________________.代数式的概念：代数式是用把、表示连接起的式子。
二、讲解新知1、理解代数式的概念(1)判断以下式子哪些是代数式，哪些不是。
提示：〔1〕单独一个数或一个字母也是代数式。
〔如字母a、数字2、0等也是代数式〕〔2〕式子不含“=〞、“>〞、“<〞、“≤〞、“≥〞(2)归纳代数式的书写格式要求：代数式的书写格式(1)在代数式中，字母与字母相乘时，乘号通常简写作“•〞或省略不写，如a×b应写作“a•b〞或“ab〞；数字与字母相乘时，数字应写在字母前面，如x×10应写作“10•x〞或“10x〞；带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘，如a×132应写作“53•a〞或“53a〞；数字与数字相乘，仍用“×〞.(2)在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写，被除数作分子，除数作分母，“÷〞转化为分数线.分数线具有“÷〞和括号的双重作用.如4÷(a －4)应写作44 a . (3)在实际问题中，表示某一数量的代数式往往是有单位名称的，假如代数式是积或商的形式，就将单位名称写在式子的后面即可；假如代数式是和或差的形式，那么必须把代数式用括号括起来，再将单位名称写在式子的后面，如vt km ，(10x +5y )元.2、列代数式，答复以下问题例1〔1〕某动物园的门票价格是 ：成人票每张10元，学生票每张5元。
北师大版数学7上3.2《代数式》word 精品导学案
3.2、代数式导学目标1、在具体情景中，进一步理解字母表示数的意义2、能理解一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。
3、在具体情景中，能求出代数式的值，并理解它的实际意义4、初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力导学重点：1、理解代数式的意义2、能够用代数式表示简单的数量关系3、能进行简单的代数式求值导学难点:1、准确理解代数式的意义2、能列出实际问题相应的代数式温故：1、从甲地到乙地的路程是15千米，步行要3小时，骑车要1小时，乘汽车要0.25小时，试问步行、骑车、乘汽车的速度分别是。
2、若用s表示路程，t表示时间，ν表示速度，用s与t表示ν= 。
3、一个正方形的边长是a厘米，则这个正方形的周长是，面积是。
知新：1、填空：(1)n箱苹果重p千克，每箱重_____千克；(2)甲身高a厘米，乙比甲矮b厘米，那么乙的身高为_____厘米；(3)底为a，高为h的三角形面积是______；(4)全校学生人数是x，其中女生占48%，则女生人数是____，男生人数是____2、合作交流:（1）单独的一个或单独的一个以及用的式子叫代数式（2）为了简便，我们一般把a b写成把1 a写成（3）比较a2b,ab2,2ab那个更规范，所以含有数字的代数式数字应写在字母的(4)当带分数与字母相乘时，应注意什么？3、例题解析例1 填空：(1)每包书有12册，n包书有__________册；(2)温度由t℃下降到2℃后是_______；(3)棱长是a厘米的正方体的体积是_____立方厘米；(4)产量由m千克增长10%，就达到_______千克(5) 张强比王华大3岁，当张强a岁时，王华的年龄是。
例2 、一个旅游团有成人x人，学生y人，成人票每张10元，学生票每张5元（1）该旅游团应付多少门票费?(2)若该旅游团有成人37人，学生15人，那么该旅游团应多少付门票费?例3、说出下列代数式的意义：(1) 2a+3 (2)2(a+3)； (3) （4）解：例4、用代数式表示：(1)m与n的和除以10的商；(2)m与5n的差的平方；(3)x的2倍与y的和；(4)ν的立方与t的3倍的积(5)x与y的和；(6)x的平方与y的立方的差；(7)a的60%与b的2倍的和；(8)a除以2的商与b除3的商的和(9)一个两位数的个位数字是a，十位数字是b，表示这个两位数（10）如何用代数式表示一个三位数（11）一个两位数，个位是a，十位比个位大1，表示这个两位数解：教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
七年级数学上册求代数式变的值学案北师大版
求代数式变的值【学习目标】1、掌握较简单的代数式的求值计算。
2、进一步熟悉有理数的运算。
【学习过程】 一 、复习回顾 自强中学体育馆内东、南、西三面有座位．东、西两面各有m 排，每排有n 个座位；南面座位排数是东面的32倍，每排有p 个座位．则该体育馆南面座位排数是______该体育馆内一共有__________ 个座位。
若m ＝20，n ＝30，p ＝40，那么，该体育馆南面座位排数是 __________， 该体育馆内一共有______ ____个座位。
二、 探索新知1、阅读教材76页例6并完成“思考”。
2、一般地，用 代替代数式里的 ，按照代数式原有的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。
三、典型例题例1、求下列代数式的值：（1）25,其中x=-2x -- （2）753,其中32y y +=-例2、已知：52,2x y =-=-，求下列代数式的值： 2（1）(x+y) （2）222x xy y ++例3、已知2()620,求代数式的值a b a b a b++++=+四、课堂检测1、填空：（1）当x=-1时，x 2= （2）当y=-3时，-4y= (3) 当32-x =时，3x = (4) 当x =1,y =-3时，x-y=2、求下列代数式的值：（1）1137,其中3x x -+=-（2）6111,其中54x x -=3、已知：35-y 3-x ==，，求下列代数式的值： （1）(x+y)(x-y) （2）222x xy y -+五、课堂反思你学到了：六、作业必做：76页第3题 86页8题选作：76页第5题 86页1题。
北师大版数学七年级上册导学案：3.1.1代数式
3.1.1用字母表示数编写人： 审核人 姓名 班级【学习目标】1、学习和理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法.2、正确用含有字母的式子表示数量关系。
3、培养学生的符号化思想，提高学生的抽象概括能力。
【重点难点】重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。
难点：根据量与量之间的关系，用含有字母的式子表示数量。
【学法指导】 小组讨论 合作探究【自学指导、夯基寻困】填空：1、七年级一班有学生n 人，其中男生m 人，那么女生有多少人？2、七年级一班有女生a 人，男生是女生人数的34倍，那么男生有多少人？ 3、 从小亮家到学校的路程是2千米，小亮骑自行车的速度是v 千米/时， 小亮骑自行车家到学校需要多少时间？4、 甲、乙两人分别从A 、B 两地同时出发，相向而行甲的速度为a 千米/时，乙的速度为b千米/时，经过2小时两人相遇，那么A 、B 两地的距离是多少？【合作探究、互助解惑】用字母表示数的书写格式应注意哪些事项？【展示质疑、教师点拨】1：给出下列各式： 15.0+xy 、 x ÷2 、 )(21y x + 、3a 、 bc a 2438-、2⨯xy 、 3c ab ÷ 、 n m 2 、522b a - 、)(2n m +、你认为其中符合书写格式的有哪些？请把不符合的改正过来。
2.买单价为6元的钢笔a 支，共需 元。
3.高度由30米下降t米后是米。
4.已知长方形的面积是acm，它的宽是bcm，则它的长是 cm ，周长是cm.5.为落实“阳光体育”工程，某校计划购买m个篮球和n个排球，已知篮球每个80元，排球每个60元，购买这些篮球和排球的总费用为元。
【同步演练、拓展提升】1、如果用a表示有理数，那么a的相反数可表示为；a的绝对值可表示为；比a大5的数可表示为 ;2、小兰家去年共用水b吨,平均每月用水吨。
3、一个长方形的长是x厘米，宽是8厘米，面积是平方厘米。
4、一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去x人，又上来y人，现在车上有人。
代数式导学案北师大版数学七年级上册
3.2 代数式学习目标:1. 通过对字母表示数的认识，提炼出代数式的概念，并了解代数式的书写注意事项．2. 能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示，为下一堂课列代数式奠定基础.一、温故知新 引入新知问题1：填空:⑴某种瓜籽的单价为16元/千克，则n 千克需 元.(2)小刚上学步行速度为5千米/小时，若小刚家到学校的路程为s 千米，则他上学需走 小时.(3)钢笔每支a 元，铅笔每支b 元，买2支钢笔和3支铅笔共需 元．(4) 一个正方形的边长是a 厘米，则这个正方形的面积是 .⑸ 若用s 表示路程，t 表示时间，则用s 与t 表示速度为 .从而得到以下式子：16n 、5s 、2a ＋3b 、 a 2 、 ts 、… 观察这些式子，他们有什么特点？总结：①他们都是由数或表示数的字母用运算符号连接所成的式子；②用字母把数或数的关系简明的表示出来；像上面出现的式子都叫代数式, 这正是本节课我们将要学习研究的内容．二、归纳概括 探索发现代数式定义：上述各问题中出现的如16n 、5s、2a ＋3b 、2a 、 t s 、 b+2c +2ac 以及前面出现的 b 21，a ，b ，a ＋b ，ab ，，()2b a +，15，5 050，()21+n n ，5x ，等式子，它们都是由数和字母用运算符号连接所成的式子，称为代数式.单独一个数或一个字母也是代数式.一．问题2：请用代数式表示下面问题:① f 的11倍再加上2可以表示为______________。
② 数a 与它的81 的和可以表示为_________。
③ 一个教室有2扇门和4扇窗户，n 个这样的教室共有_____扇门和______扇窗户。
④ 产量由m 千克增长15％后，达到_________千。
2. 举例说明下列代数式的意义：(1)代数式6p 可以表示(2) (a+b)(a －b)可以解释为_____________(3) 8a 3可以解释为____________________ (4)5m 可以解释为___________ (5)某商品的价格是x 元，则21x 可以解释为_________________ 二．巩固提升1.一个两位数的个位数字是a ，十位数字是2，请用代数式表示这个两位数；一个两位数的个位数字是a ，十位数字是b ，请用代数式表示这个两位数如何用代数式表示一个三位数？四位数呢?2.一个长方形的长为2a 厘米，宽为b 厘米（1） 求这个长方形的周长和面积。
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第2课时代数式值的变化
1.在代数式求值过程中，初步感受函数的对应思想.
2.感受字母取值的变化与代数式的值的变化之间的联系，能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律.
自学指导
看书学习第83、84页的内容.
自学反馈
填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况：
（1）随着n的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？
（2）估计一下，哪个代数式的值先超过500？
（2）代数式n3的值会先超过500.
字母的值变化，代数式的值随之变化；字母的值确定，代数式的值随之确定.
活动1：小组讨论
按如图所示的程序计算，若开始输入n的值为1，则最后输出的结果是（C）
A.3
B.15
C.42
D.63
数值转换机事实上就是一个程序或算法，它可以直观形象地体现字母取值的变化与代数式的值的变化之间的对应关系.
活动2：活学活用
1.当x=1时，代数式4-3x的值是（A）
A．1 B．2 C．3 D．4
2.当x=-2时，代数式3x2+9x-2的值为（A）
A．-8 B．8 C．-32 D．32
3.已知a-b=-2，则代数式a-b-3的值是（C）
A．-1 B．1 C．-5 D．5
4.若3x=6，2y=4，则5x+4y的值为（A）
A．18 B．15 C．9 D．6
5.代数式
96
16a
的值一定不能是（B）
A.6
B.0
C.8
D.24
6.若|m-3|+（n+2）2=0，则3m+2n的值为（C）A．-4 B．-1 C．5 D．13。