身边的公共设施教案
小学生综合实践活动《社会公益服务我参与——爱护公用设施》优秀教案
《社会公益服务我参与——爱护公用设施》教案教学目标：知识目标：了解自己生活中有哪些公用设施以及他们给我们的生活带来的很多便利。
情感目标：能体验到公用设施给人们带来的方便，感悟爱护公用设施人人有责。
能力目标：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。
教学结构：本节课一共分为四个教学版块：一、寻找朋友，公用设施在身边，二、认识朋友，为民服务作用大，三、走近“朋友”，不良现状令人忧，四、保护朋友，爱心卫士在行动。
实施过程：一、寻找朋友，公用设施在身边热身游戏师：上课前，我们先一起来玩个热身小游戏----找朋友，好吗？（音乐起）拿出我们的小手，拍起来。
（教师下位和同学们一起玩，同学之间互相找朋友）。
（音乐结束）好，请同学们坐正，我们开始上课。
1、猜谜导入，认识身边的朋友。
师：刚才我们每位同学都找到了自己的朋友，现在我们再来认识几位新朋友，他们是谁呢？请你猜猜看。
（贴出：朋友）※（课件出示）“小小卫士度量大，各种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。
”（对，垃圾桶）※“绿衣汉，街边站，光吃信件不吃饭。
”（猜得真准，邮筒）※高高个子路边站，脑袋发亮真好看。
（回答正确，路灯）※远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。
（出示滑梯）（是的，滑梯）2、揭示课题（指着投影上的公用设施）想一想这些“朋友”和我们刚才找到的朋友有什么不一样啊？说得真好！他们是一群不说话的朋友。
（贴出：不说话的）今天这节课，就让我们一起走近不说话的“朋友”。
（老师指板书，学生齐读课题。
）二、寻找朋友，生活设施在身边我们平时在哪里见到过生活设施呢？预设：我在小区门口里见到过垃圾桶、我在邮局门口见到过邮箱、我在路旁见到过路灯、我在公园里见到过滑梯。
、、、、、、师：像马路、大街、公园、邮局这些地方叫做公共场所，像它们这样不说话的“朋友”，我们称它们为“公用设施”。
板书：公用设施课件出示对公用设施的介绍。
齐读概念。
活动一：生活中的公用设施还有很多呢，下面请同学们到下面的图中找出公用设施，看谁找得又快又多。
我们的公共生活教案.docx
8、大家的“朋友”教学目标：1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。
2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备：课本插图、多媒体课件、公共设施图片。
预习要求：寻找、了解身边的公共设施。
教学过程：一、认识新朋友1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
高个子，路边站，脑袋发亮真好看。
一个小伙三只眼，每天路口来值班。
目光一变下命令，如果乱闯出危险。
3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。
这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。
5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。
学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。
7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。
公共设施设计教案幼儿园
公共设施设计教案-幼儿园一、教学目标1. 了解公共设施的概念和作用；2. 掌握幼儿园公共设施的基本要求；3. 学习运用合理的公共设施设计，提升幼儿园环境质量。
二、教学内容1. 公共设施的概念和作用；2. 幼儿园公共设施的分类和基本要求；3. 公共设施设计方法与原则；4. 公共设施在幼儿园环境中的应用。
三、教学重点1. 幼儿园公共设施的基本要求；2. 公共设施设计方法与原则。
四、教学难点1. 公共设施在幼儿园环境中的应用。
五、教学准备1. 幼儿园公共设施的图片或模型；2. 幼儿园环境布置的照片或示意图；3. 幼儿园公共设施设计案例。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察幼儿园环境，引导幼儿们讨论公共设施的概念和作用。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解公共设施的分类和基本要求，如厕所、洗手间、洗涤设备、储物柜等。
b. 介绍公共设施设计方法与原则，如人性化设计、儿童安全考虑等。
3. 实例演示（20分钟）展示幼儿园公共设施的图片或模型，让幼儿们观察并分析其功能和设计特点。
引导幼儿们就幼儿园环境布置的照片或示意图，发现其中的公共设施元素，并讨论是否合理。
4. 分组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，请每个小组选择一个公共设施进行设计，并提出自己的设想。
鼓励幼儿们讨论设计中的细节和原则，以提高他们的设计能力。
5. 展示和评价（20分钟）请每个小组依次展示他们的设计，并让其他小组进行评价和提出改进建议。
教师引导幼儿们从其他小组的设计中学习，思考如何将这些设计原则应用到自己的设计中。
6. 拓展活动（10分钟）与幼儿一起参观幼儿园的公共设施，让他们亲身感受和体验这些设计的实际效果。
七、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了公共设施的作用和基本要求，掌握了公共设施设计的方法与原则，并通过实践活动提升了他们的设计能力和环境意识。
八、作业布置要求幼儿回家观察自己所处的公共场所的设施是否满足基本要求，并写一篇感想。
九、教学反思本节课通过让幼儿们亲身参与设计，培养了他们的设计能力和环境意识。
公共场所和公共设施教案
公共场所和公共设施教案教案：公共场所和公共设施教学目标：1.了解公共场所和公共设施的定义和特点。
2.掌握公共场所和公共设施的分类及其功能。
3.培养学生的社会实践能力和公共意识。
教学内容：一、引入（10分钟）首先，让学生围绕以下问题进行讨论：1.你们认为什么是公共场所？2.你们知道哪些公共场所？3.你们认为公共场所和公共设施的关系是什么？二、正文（30分钟）1.定义和特点通过对学生讨论的总结，引出对公共场所和公共设施的定义和特点进行解释。
教师可以提供以下解释：公共场所是指供大众共同使用的地方，如公园、图书馆、商场等。
公共设施是指提供给公众使用的设备和服务，如公共厕所、椅子、电梯等。
公共场所的特点是：开放、接纳众多人员、大面积和公共设施的配备。
2.分类和功能教师向学生介绍公共场所和公共设施的分类，如文化娱乐场所（电影院、游乐场）、交通工具（公交车、地铁）、教育机构（学校、幼儿园）等。
然后，教师让学生讨论各类公共场所和公共设施的功能，并总结归纳。
三、拓展（30分钟）1.角色扮演学生分成小组，角色扮演不同的场景，如在公园中丢垃圾、在图书馆大声喧哗等。
让学生体验到公共场所的特点和规则，加深对公共场所和公共设施的理解。
2.实地考察将学生带到附近的公共场所，如公园、商场等进行实地考察。
学生可以观察和记录公共设施的分布和使用情况，了解公共场所和公共设施对社会生活的影响。
四、总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容，并进一步向学生强调公共场所和公共设施的重要性和使用规则，培养学生正确使用和维护公共设施的意识。
五、作业（5分钟）布置作业：要求学生根据自己身边的实际情况，写一篇关于一些公共场所和公共设施的作文，可描述该场所的特点和功能，以及自己在使用该设施时的体会。
课后拓展：-观看相关的纪录片或视频，了解其他国家的公共场所和公共设施管理情况。
-撰写调查报告：调查本地的公共场所和公共设施的使用情况，并提出改进建议。
教学反思：通过本课的教学，学生对公共场所和公共设施有了更深入的了解和认识，并从实地考察和角色扮演中体验到了公共场所的特点和规则。
公共设施作用大教案
《公共设施作用大》教学设计泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课《公共设施作用大》教学设计泰山出版社《品德与社会》三年级上册第十一课教学目标：1、引导学生了解身边的公共设施。
2、了解公共设施的作用，体验公共设施给人们生活带来的方便。
3、懂得应该爱护公共设施，发展学生自主探究、合作学习的能力。
教学重点：了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来了极大的方便。
教学难点：体会人们的生活离不开公共设施，公共设施作用大。
教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法、合作学习法、探究式教学法、教师点拨法教学过程：一、设置情境，导入新课：1、情境导入：（设置两个问题）引出电话亭、邮筒为我们的生活提供了方便。
2、揭题：生活中有许许多多像电话亭、邮筒这样，设在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施，他们都有一个共同的名字———公共设施。
今天我们就来学习第11课《公共设施作用大》，去认识它们。
（出示课题）二、合作探究，挑战自我：（一）对号入座：（播放一组图片）公共设施是个大家族，它的兄弟姐妹可多了，这是老师发现的一些公共设施，请你说出它们的名字。
（让学生感性认识公共设施）（二）找“朋友”：（过渡）同学们，其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落，默默地为我们奉献着，就像是我们“不说话的朋友”，下面我们就去找出这些“朋友”来。
（展示课件）1、把学生分成红、黄、蓝三个队，分别找出校园内、小区内、其他地方的公共设施。
2、小组讨论交流，教师巡视指导。
3、全班交流，教师鼓励学生。
（展示：“掌声”和“你真棒”组合）4、小结：我们无论走到哪里，都能找到公共设施的影子，因此，可以说：公共设施就在我们身边。
（出示：公共设施就在我们身边）（三）、身临其境：（过渡）原来我们身边有这么多“不说话的朋友”，他们与我们的生活有什么关系呢？1、（展示教材52页的5幅图）让学生亲身去感受图中的这些公共设施分别给我们带来了怎样的便利。
2、小组讨论，教师巡视指导。
幼儿园活动课爱护公共设施教案
幼儿园活动课爱护公共设施教案一、教学目标：1. 让幼儿了解公共设施的概念，认识到公共设施的重要性。
2. 培养幼儿爱护公共设施的意识，养成爱护公共财物的良好习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的合作意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 公共设施的定义：公共设施是指供大众使用的设施，如公园、图书馆、公交站等。
2. 公共设施的作用：公共设施为人们的生活提供便利，促进社会和谐。
3. 爱护公共设施的原因：公共设施是大家的，爱护公共设施就是爱护我们的家园。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解公共设施的概念和作用，培养爱护公共设施的意识。
难点：让幼儿明白爱护公共设施的重要性，并付诸实践。
四、教学准备：1. 图片素材：公共设施的图片，如公园、图书馆、公交站等。
2. 故事素材：有关爱护公共设施的故事。
3. 教学视频：公共设施被破坏的案例。
五、教学过程：1. 导入：教师展示公共设施的图片，引导幼儿说出图片中的公共设施名称，并简要介绍其作用。
2. 讲解：教师讲解公共设施的定义、作用以及爱护公共设施的重要性。
通过故事和视频，让幼儿明白爱护公共设施的意义。
3. 互动讨论：教师组织幼儿展开小组讨论，让幼儿分享自己爱护公共设施的经历或建议。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行爱护公共设施的实践活动，如捡拾垃圾、整理公共设施等。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起观察身边的公共设施，了解其作用，并讨论如何爱护公共设施。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对爱护公共设施的理解和执行力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中爱护公共设施的表现，评价幼儿的实践能力。
七、教学拓展：1. 开展公共设施主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对公共设施的认识和爱护之情。
2. 组织幼儿参观公共设施的建设和维护过程，让幼儿了解公共设施背后的辛勤付出。
3. 开展公共设施知识竞答活动，提高幼儿对公共设施的了解和认识。
2024年小学道德与法治部编版精彩教案,完整版下载
2024年小学道德与法治部编版精彩教案，完整版一、教学内容本节课选自2024年小学道德与法治部编版教材第三单元《我们的家园》的第6课《爱护公共设施》。
详细内容包括教材的第三章“公共场所”，聚焦公共设施的使用与保护，通过学习让学生了解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
二、教学目标1. 让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施对于日常生活的重要性。
2. 培养学生爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
3. 提高学生遵守公共秩序，维护公共利益的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
教学重点：培养学生爱护公共设施的行为习惯，增强社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、公共设施图片、视频等。
2. 学具：学习手册、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共设施的图片，引导学生说出自己熟悉的公共设施，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍公共设施的定义，让学生了解公共设施的种类和作用。
3. 实践情景引入：播放爱护公共设施的宣传视频，引导学生讨论如何爱护公共设施。
4. 例题讲解：讲解教材中的案例，分析爱护公共设施的方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的公共设施，讨论如何爱护它们。
7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 爱护公共设施2. 内容：公共设施的定义与种类爱护公共设施的方法和技巧为什么要爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：请列举出你身边的公共设施，并说明如何爱护它们。
2. 答案示例：公共设施：公园长椅、垃圾桶、公共自行车等。
爱护方法：不乱涂乱画，不随意损坏，使用后放回原位等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社区公益活动，提高爱护公共设施的自觉性，培养社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
身边的公共设施公共设施的变化
交流
学生回答
看录像
以小组为单位查找资料、交流、完成表格。
交流
学生交流
请大家进行配对，完成后进行交流。
交流
学生利用课件自主学习。
小组交流。
交流
交流
看媒体
交流
交流
运用媒体录像能在课堂有限的时间里，提供较多的信息，重复生活场景，以此提高课堂教学效益。
本课内容要完成公共设施的分类，填写表格，这个内容如果照以往的教法难免会有些枯燥，因此，我在教学设计时，设置了问题情景：怎么才更好地管理这些公共设施？请学生来想想办法，围绕这一问题情景还设置了很多小环节，更富有情趣，激发了学生的兴趣，并让学生懂得用学会的方法来解决实际问题。
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、设置情景，揭示课题
二、寻找设施，了解作用
三、归纳小结，交流感受
四、拓展学习，提升认识
1、出示图片或录像：
（1）公园里，吃了很多的零食，满手的废弃物到处找地方丢。
（2）要去朋友家玩，一时间迷了路，不知道该往何处走。
（3）天热逛街，喝了很多饮料，却找不到方便的地方。
让学生自己说说在课堂学习中所听到的，所看到的，所找到的和所感受到的，让他们有感而发，有所感悟：每个人的生活都离不开公共设施。
补充其他国家的公共设施的资料，使学生了解国外一些公共设施的特点，展望中国公共设施的发展方向。
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一（比一比）
活动二（想一想）
活动三（试一试）
4、了解公共设施的服务对象和功能并能进行比较和归类。
5、进一步体会每个人的生活都离不开公共设施。
二年级思想品德《公共设施的使用》公共道德教案
二年级思想品德《公共设施的使用》公共道德教案一、教案背景在日常生活中，公共设施的使用与每个人息息相关。
良好的公共设施习惯不仅能创造一个更美好、更便利的环境，还体现了公民的修养和社会责任感。
因此，培养学生正确使用公共设施的观念和行为，是当务之急。
二、教学目标1. 知识目标：掌握公共设施的概念，并了解公共设施的分类和作用。
2. 能力目标：培养学生良好的公共设施使用习惯，提高他们的自我管理和社会责任感。
3. 情感目标：通过公共设施使用的实例分析，引导学生形成良好的公德心态，培养互助、关爱他人的情感。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：a. 公共设施的概念与分类b. 运动场、图书馆、马路等公共设施的使用规范c. 培养学生的环保意识和公共设施爱护意识2. 教学方法：a. 情景模拟法：通过情景模拟游戏等方式，让学生亲身感受公共设施的使用和影响。
b. 观察讨论法：通过观察身边的实例，启发学生思考公共设施使用的规范和重要性。
c. 实践操作法：组织学生参观公共设施，实际操作并体验其中的规范与讲解。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）利用图片或场景描述，引导学生思考和讨论不同场所的公共设施，如运动场、图书馆、马路等的作用和使用规范。
2. 提出问题与讨论（10分钟）a. 引导学生观察身边的社会现象，了解公共设施的使用不当所带来的问题和危害。
b. 提问：你们遇到过公共设施使用不当的情况吗？你认为我们应该如何正确使用公共设施？c. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和意见。
3. 情景模拟与讨论（15分钟）a. 分组进行情景模拟游戏，让学生在不同的场景中模拟公共设施的使用，观察其行为是否规范。
b. 引导学生回顾每个场景中的问题和规范，讨论正确使用公共设施的方法和原则。
4. 学习案例（15分钟）a. 展示一些实际案例，如马路上乱扔垃圾、图书馆大声喧哗等。
引导学生分析这些行为所违反的规范和造成的后果。
b. 帮助学生总结正确使用公共设施的原则，如保持整洁、不损坏、讲究卫生等。
我们的公共生活教案
我们的公共生活教案1、现在我们已经了解了公共设施的种类和作用，接下来我们要更深入地认识它们，了解如何正确使用和保护它们。
2、教师出示一张公共设施的图片，引导学生说一说它的作用和使用方法，并讨论如何保护它。
3、学生分组进行调查，了解身边的公共设施的使用情况和存在的问题，并提出解决方案。
4、小组汇报调查结果，教师引导学生讨论如何更好地保护公共设施，树立爱护公共设施的意识。
5、教师出示一些公共设施被破坏的图片，并引导学生思考破坏公共设施的后果和影响。
6、教师提醒学生，在使用公共设施时要注意安全，不要随意破坏或乱扔垃圾，做到文明使用公共设施。
7、教师总结本节课的内容，强调了解公共设施的重要性和正确使用、保护公共设施的意义，鼓励学生成为服务社会的主人翁，共同维护美好的公共环境。
1、同学们回家后可以观察一下周围的公共设施，看看它们的作用和使用方法，写下自己的观察和感受。
2、同学们可以自己制作一份小小的公共设施使用手册，介绍常见的公共设施的使用方法和注意事项，分享给家人和朋友。
3、同学们可以参观当地的公共设施维护单位，了解他们的工作内容和工作流程，进一步了解公共设施的维护和保养工作。
4、同学们可以在班级或社区组织一次公共设施保护活动，清理公共设施周围的垃圾，修剪周围的草木，提高大家的环保意识和公共设施保护意识。
生活中，规则无处不在，它们存在的意义在于维护秩序和安全。
遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。
因此，我们需要认识到规则的重要性，并努力把思想转化为行为。
在学校和社会生活中，我们都要自觉遵守规则，按照规则办事，分辨对错。
在班级里，我们必须遵守班级规定。
如果我们不打扫卫生，就是违反了班级的规则。
帮助不遵守班级规则的同学认识到自己的不足，共同进步，是我们每个人的责任。
除了班级规则，学校和社会生活中也有很多规则。
我们需要了解这些规则，遵守它们，才能让我们的生活更加和谐有序。
然而，在公共场所，我们还是会看到一些不遵守规则的行为。
幼儿园中班生活文化教育教案身边的公共设施让孩子认识和使用公共设施
幼儿园中班生活文化教育教案-《身边的公共设施》—让孩子认识和使用公共设施。
幼儿园中班生活文化教育教案-《身边的公共设施》—让孩子认识和使用公共设施教学目标：本教案旨在培养幼儿对身边公共设施的认识和使用能力，通过学习和活动，使幼儿掌握基本的公共设施知识，学会规范使用公共设施，提高幼儿的安全意识和公共意识，促进幼儿的生活自理能力和社交能力的发展。
教学内容：本教案的内容主要包括以下几部分：1.公共设施名称及作用：公园、图书馆、邮局、医院、市场、消防站、地铁等。
2.公共设施的用途和标志：通过图片、视频等形式让孩子了解公共设施的用途，同时介绍公共设施的标志。
3.规范使用公共设施：通过模拟情景，让孩子学会规范使用公共设施，注意安全和环境保护。
教学方法：1.示范教学法：老师通过示范的方式指导幼儿如何使用公共设施，并着重强调注意事项。
2.情景模拟法：通过模拟真实的生活场景，让幼儿在模拟中学会规范使用公共设施。
3.游戏教学法：通过游戏，让幼儿边玩边学，既能够增强学习的趣味性，又能够加深对公共设施的理解和记忆。
教学步骤：1.热身活动：通过口号、歌曲等活动，让幼儿进入教学状态。
2.介绍公共设施的作用：通过图片、视频等形式，引导幼儿了解公共设施的名称、作用和标志。
3.规范使用公共设施：通过情景模拟，让幼儿在模拟中学会规范使用公共设施，注意安全和环境保护。
4.游戏教学：通过游戏，让幼儿边玩边学，深化对公共设施的理解和记忆。
5.总结归纳：通过总结归纳，让幼儿回顾本次学习内容，强化对公共设施的认识和理解。
教学重点与难点：教学重点：让幼儿理解公共设施的基本概念、作用和标志，学会规范使用公共设施，提高安全意识和公共意识。
教学难点：让幼儿认识和使用公共设施，需要通过多种形式的教学方式，注重情景模拟和游戏教学，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
教学总结：本教案通过多种形式的教学方式，让幼儿了解公共设施的基本概念、作用和标志，学会规范使用公共设施，提高安全意识和公共意识。
小学生综合实践活动《社会公益服务我参与——爱护公用设施》优秀教案
小学生综合实践活动《社会公益服务我参与——爱护公用设施》优秀教案一、寻找朋友，公用设施在身边教学目标：知识目标：了解生活中的公用设施，认识它们给我们带来的便利。
情感目标：体验公用设施给人们带来的方便，感悟爱护公用设施的重要性。
能力目标：能主动收集生活中相关的信息，初步形成公德意识。
教学结构：本节课分为四个教学版块：一、寻找朋友，公用设施在身边二、认识朋友，为民服务作用大三、走近“朋友”，不良现状令人忧四、保护朋友，爱心卫士在行动实施过程：一、寻找朋友，公用设施在身边热身游戏老师：上课前，我们先来玩个热身小游戏——找朋友，好吗？（音乐起）拿出我们的小手，拍起来。
（老师和学生一起玩，互相找朋友）。
（音乐结束）好，请同学们坐好，我们开始上课。
1、猜谜导入，认识身边的朋友。
老师：现在我们再来认识几位新朋友，他们是谁呢？请你猜猜看。
（贴出：朋友）※（课件出示）“小小卫士度量大，各种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。
”（对，垃圾桶）绿衣汉，街边站，光吃信件不吃饭。
”（猜得真准，邮箱）高高个子路边站，脑袋发亮真好看。
（回答正确，路灯）※远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。
（出示滑梯）（是的，滑梯）2、揭示课题指着投影上的公用设施）想一想这些“朋友”和我们刚才找到的朋友有什么不一样啊？说得真好！他们是一群不说话的朋友。
（贴出：不说话的）今天这节课，就让我们一起了解这些不说话的“朋友”。
二、认识朋友，为民服务作用大我们平时在哪里见到过生活设施呢？预设：我在小区门口里见到过垃圾桶、我在邮局门口见到过邮箱、我在路旁见到过路灯、我在公园里见到过滑梯。
老师：像马路、大街、公园、邮局这些地方叫做公共场所，像它们这样不说话的“朋友”，我们称它们为“公用设施”。
板书：公用设施课件出示对公用设施的介绍。
齐读概念。
活动一：生活中的公用设施还有很多呢，下面请同学们到下面的图中找出公用设施，看谁找得又快又多。
场景一：教室老师：原来和我们一起上课的还有这么多不说话的“朋友”，我们可得好好表现！场景二：学校老师：我们的学校里也有呢。
教案-身边的公共设施
12 身边的公共设施教学目标：1、理解身边的公共设施、感受公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉保护公共设施，教会学生合理使用公共设施。
3、知道保护公共设施人人有责，主动参加保护公共设施的公益宣传活动。
教学准备：教学课件、常用公共设施的图片、广告设计卡片。
一、激趣导入，揭示课题同学们，陈老师最近想买一套房子，看了很多地方，在这两个花园之中犹豫不决，请同学们来帮陈老师出出主意，看看买哪里的好呢？从学生的回答中引导学生理解公共设施（因为第二个花园有银行、医院、公园、交通等公共设施），其实，公共设施无处不在，就在我们的身边.(板书：身边的公共设施）二、理解设施，理解作用请同学们打开书本第58页，看一看我们生活的社区有哪些公共设施？它们为我们提供了哪些方便？（板书：理解公共设施）三、学会准确使用公共设施1、打开书本61页，看图说说，教会学生学会准确使用公共设施。
2、大家还记得去年的大运会吗？那么多来自世界各地的大学生、外宾、游客，还有我们自己，是怎样更方便、更快捷地去大运体育中心呢？引导学生理解到深圳地铁为市民的出行带来方便和快捷，准确地使用地铁的公共设施会使我们的出行更安全，观看视频《深圳地铁安全之旅》并说一说观看感。
（板书：使用）四、让学生明白公共设施遭破坏的恶果，并懂得如何保护公共设施1、我们的生活已经离不开公共设施，不过我们的社会中也有少数人不保护公共设施，使公共设施遭到了破坏，同学们，你们有没有见过这样的现象呢？请同学们来说说吧。
（出示相对应的幻灯片）2、让学生懂得如何保护公共设施。
五、由此可见，保护公共设施，是我们共同的责任，让我们携起手来营造一个温馨、和谐的环境！下面我们一起来设计一些保护公共设施的警示语，能够是广告语、警句或儿歌等）（板书：保护）六、教师总结，齐读《保护公共设施的儿歌》，相机拓展。
板书设计：理解使用公共设施保护。
身边的公共设施
身边的公共设施深圳市罗湖区景贝小学彭晓丽课题名称《身边的公共设施》年级四课时 1一、教材分析《身边的公共设施》是粤教版四年级上册的内容。
在教材内容的分配上，本册教材侧重于生活教育，分别从“生活消费有诀窍”“做健康文明生活的小主人”“生活在这里，真好！”三个方面在个人生活、集体生活、社区生活等多个场景中，促使学生养成良好的生活习惯和形成文明健康生活方式。
《身边的公共设施》处于本册的第三单元中，本单元将学生视野引向社区，让学生通过学习感受社区生活的美好。
《身边的公共设施》这一课，教材所提供的教学资源丰富，教材编写者希望通过对公共设施变化发展的过程呈现，让学生深刻感受公共设施变迁给人们生活带来的方便与快捷，同时希望学生在学习本课后，能够知道要合理使用公共设施，自觉爱护公共设施，初步形成遵纪守法的公民意识。
二、学生分析公共设施在深圳这座飞速发展的城市起着重要作用。
其充满创意的设计既为我们的生活带来了方便与快捷，又给这座城市增添了一道极为亮丽的色彩。
孩子们在生活中，对公共设施并不陌生，对常见、简单的设施也有自己亲身的操作体验。
但是，由于公共设施的多样性及学生生活经验的局限性，使得学生对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的。
因此，为了达到教学目标，我认为应该在教学中将教学生活化的理念贯穿于整堂课，课前收集学生生活场景的图片和录像，截取实实在在的生活片断、场景，通过与学生生活密切相关的小活动，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。
三、教学目标认知目标：1、了解身边的公共设施，体验公共设施给人们生活带来的便捷，并知道它们的作用。
2、初步了解治安管理处罚法，《深圳市市政公共设施管理条例》等相关规定，知道要爱护公用设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，初步培养遵纪守法的公民意识。
情感目标：要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。
行为目标：1、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，做到小心使用不损坏。
3第一框 我们周围的公共设施(A)(教学设计)
资源信息表第三课公共设施情系大众第一框我们周围的公共设施(A)一、教学目标1．知识与技能：通过学习，知道公共设施的含义，了解公共设施与社会生活及与青少年成长有密切的联系；懂得公共设施的发展是社会文明水平的标志，在生活中学会利用公共设施提高生活质量；开展探究活动，学习查看地图的技能。
2．过程与方法：通过体验、调查、探究、交流等方式，体会公共设施带给生活的便捷，懂得青少年的成长离不开公共设施，感悟社会文明的进步。
3．情感、态度与价值观：审视公共设施的价值，思考公共设施与人生存发展的互动，关注社会，提高社会责任感。
二、课前准备1．教师进行《越江方式的今昔对比》调查；设计《四川北路街道公共设施一览表》。
2．要求学生开展《聚焦周围的公共设施》探究活动，并制作成多媒体课件。
三、教学过程【新课导入】：出示一组公共设施标志的画面师：我来考察一下同学们对生活的熟悉程度，请看大屏幕，大家知道这些标志的意思吗？生：地铁、邮筒、公园、电影院。
师：请大家观察这些标志所代表的建筑或设备有什么共同点，它们是由谁建造的？为谁服务的？生1：他们都是由政府部门建造的，给市民享用的。
生2：他们都是公共设施师：我们归纳它们的共同之处：由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备——公共设施。
【出示课题】我们周围的公共设施（板书）师：生活中还有很多公共设施，范围很广，下面请一位同学将屏幕中出现的公共设施归类。
【学生活动】公共设施归类（活动说明：将屏幕中出现的12种公共设施分别归入教育设施、医疗卫生设施、文化娱乐设施、市政公用设施、公安和消防设施、商业服务设施。
）师：这位同学已经成功地将公共设施归类了，看来公共设施和我们的生活关系非常密切，我们现在所看到的图片是上海科技馆提供的“城市生命运转图”，图中呈现了哪些设施？生：交通、通讯、供电、供水、供气。
师：交通、通讯、供电、供水、供气是维持城市运转的基本设施，这五项工程被称为城市生命线系统，正如刚才某某同学的归类，这些诸如道路等常见的公共设施是维持城市运转最重要的基础设施。
3年级道德与法治教案-.公共设施作用大-一等奖
公共设施作用大【教学目标】引导学生了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。
【教学重难点】了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。
【教学过程】【第一课时】一、用学生身边非常熟悉的一个公共设施，引入主题。
1．这是老师发现的一些公共设施，同学们能说出它们的名字吗2．用教材中的导语引出，公共设施是个大家族，她的兄弟姐妹可多了，吸引学生看教材中呈现的公共设施有哪些。
二、学生讨论、交流自己的调查结果。
1．以小组为单位，让每一个学生都有机会展示自己的成果，不仅让学生说出自己知道的公共设施有哪些，还要让他们说出自己是怎么知道这些公共设施的。
2．同学之间开展讨论活动，并试着把公共设施归类。
归类的方式很多，可以以公共设施的特点分类，如健身娱乐的、传递信息的、维护环境卫生的等；还可以以公共设施出现的地方分类，如身边的公共设施、其他地区的公共设施、国外的公共设施；或者是农村的公共设施与城市的公共设施等。
3．以小组为单位，汇报成果，看哪个小组知道的最多。
教师适当给予评价。
三、活动拓展调查公共设施的用途。
【第二课时】一、引导学生初步体会公共设施的作用。
1．用学生的眼睛发现，用学生心里的话说出公共设施的便利之处。
2．让学生用自己的语言看图，说一说公共设施是怎样给人们带来便利的。
如爷爷、奶奶在美丽的公园里晨练、跳舞、休憩；学生在图书馆里看书长知识；邮筒可以向远方的亲人表达思念之情；三峡大坝可以为民服务；坐电梯购物轻松愉快等。
二、组织学生集体讨论公共设施给人们带来了哪些便利。
1．学生自由分组组合，说出公共设施的便利之处。
学生用自己的语言看图，说一说公共设施是怎样给人们带来便利的。
讨论一下公共设施给人们的生活带来的便利。
讨论时要注意把城市和农村的情况相结合。
三、发挥学生的想象力，鼓励学生动手画一画自己心中的公共设施。
教师可以鼓励学生想一想，他们认为现在社会上有哪些公共设施设置的不够便捷，或者哪些公共设施还没有出现，而人们又很需要。
社会认识身边的社区和公共设施
社会认识身边的社区和公共设施在我们生活的社会中，社区和公共设施扮演着至关重要的角色。
社区提供了一个人们聚集、交流和合作的场所，而公共设施为人们的日常生活提供了便利和服务。
通过社会认识身边的社区和公共设施，我们可以更好地理解社会组织与发展的重要性。
本教案将帮助学生掌握这方面的知识。
一、引入我们首先通过引入社区与公共设施的概念，让学生了解其基本定义和特征。
可以通过展示图片或实地参观社区和公共设施的方式，引起学生的兴趣，并促使他们思考社区与公共设施对我们生活的重要性。
二、探索社区在这一部分，我们将重点介绍社区的组成和功能。
学生可以以小组形式进行调查和研究，采访当地社区的一些代表性人物，了解社区的历史、居民结构、教育机构、商业中心等。
学生还可以通过互动讨论，了解社区的重要概念，如邻里关系、社区合作等。
三、了解公共设施接下来，我们将介绍常见的公共设施，如公园、图书馆、医院、学校等。
通过图片、视频等多媒体教学手段，学生可以了解这些公共设施的作用和服务对象。
还可以设置小组项目，让学生选择一个公共设施进行深入研究和介绍，包括其历史、建筑特点、服务内容等。
四、社区与公共设施的关系本节重点介绍社区与公共设施之间的相互关系。
学生可以通过个案分析的方式，观察社区居民如何使用公共设施，以及公共设施如何满足社区居民的需求。
还可以讨论社区与公共设施的合作方式，如政府组织的投资和社会团体的参与等。
五、体验社区与公共设施在这一部分，我们将组织学生进行实地考察。
学生可以选择一个符合要求的社区，通过实地观察和采访，了解该社区的公共设施分布、使用情况和居民满意度等。
学生需要记录自己的观察和感受，并撰写一篇关于社区与公共设施的体验报告。
六、总结与展望最后，我们将总结所学内容，并提出进一步的展望。
学生可以分享自己的收获和观点，讨论如何改善社区与公共设施的发展，以及个人在社区服务中的作用。
此外，我们还可以邀请相关领域的专业人士来进行讲座或座谈，进一步拓宽学生的视野。
幼儿园城市公共设施认知教案：社会与自然环境教学设计
知识文章格式幼儿园城市公共设施认知教案：社会与自然环境教学设计在幼儿园阶段，社会与自然环境是非常重要的教学内容之一。
通过社会与自然环境教学，幼儿可以认识身边的城市公共设施，了解它们的作用和意义，培养对城市环境的关注和热爱。
本文将针对幼儿园城市公共设施认知教案进行设计，帮助幼儿建立对城市环境的认知。
一、教学目标 1. 认识城市公共设施，包括学校、医院、消防站、警察局、图书馆等。
2. 了解每种公共设施的作用和意义。
3. 培养对城市环境的关注和热爱。
4. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学内容 1. 城市公共设施的名称和图片展示。
2. 对每种公共设施的简单介绍，包括其作用和意义。
3. 利用图片、视频等多媒体资料，向幼儿展示各种公共设施的实际情况和工作场景。
三、教学活动 1. 实地参观：组织幼儿到周边的公共设施进行实地参观，让他们亲身感受和了解每种设施的作用。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同职业的人员，如医生、警察等，体验他们在公共设施中的工作场景。
3. 应用游戏：设计模拟游戏，让幼儿在游戏中模拟使用不同公共设施，体验其便利性和重要性。
四、教学评估 1. 观察记录：老师在教学过程中观察幼儿对公共设施的认知和态度。
2. 问答评测：通过问答方式对幼儿对公共设施的认知程度进行评测。
通过以上教学设计，可以让幼儿在活动中认识并了解城市公共设施，培养对城市环境的热爱和关注。
通过实地参观和角色扮演等方式，可以让幼儿更深入地理解和体验每种公共设施的作用和意义。
在我看来，幼儿园城市公共设施认知教案的设计需要注重针对性和趣味性。
只有让幼儿在充满趣味的活动中学习，才能更好地吸引他们的注意力，让他们愿意去了解和关注身边的城市环境。
教师在教学过程中需要注重观察记录和问答评测，及时发现幼儿的学习情况，以便及时调整教学方法和内容。
通过符合幼儿认知规律和趣味性的教学设计，可以帮助幼儿更好地认识城市公共设施，培养对城市环境的关注和热爱，为其未来的健康成长奠定良好的基础。
大班公共设施安全教案
大班公共设施安全教案一、教育活动目标1.认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。
]2.懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。
二、活动准备1、各种公共设施图片（候车椅、电话亭、路边垃圾桶、路灯、汽车站牌等）。
三、指导要点1.活动重点：认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来方便。
2.活动难点：懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。
3.指导要点：通过认识了解公共设施，讨论公共设施的重要性，从而引导幼儿要爱护公共设施。
四、活动过程1.出示各种公共设施图片，引出课题。
师：宝贝们，你们看上面的图片认识这些东西吗？师：你们在哪里见过这些东西呢？它们是做什么用的？（引导幼儿逐一根据图片发表自己的见解。
）师：这些东西有一个共同的名字，叫做公共设施。
2.认识公共设施，了解它与人们生活的'关系。
师：你们知道什么是公共设施？（师告诉幼儿公共设施是方便大家的，可以共同使用的。
）师：除了这些，还有哪些也是公共设施。
（结合生活经验，启发幼儿回忆。
）师：如果没有这些公共设施会给我们带来哪些不方便之处呢？（假设具体事例，引导幼儿讨论。
）小结：公共设施在我们日常生活中是不可缺少的，如果没有了垃圾桶，满大街将都是垃圾，又脏又臭；如果没有路灯，晚上走路就会摔跤；如果没有了路牌，当我们回家的时候就会迷路。
3.引导幼儿懂得不要损坏公共设施师：在生活中既然公共设施对我们这么重要，那我们平时应该怎么做呢？（鼓励幼儿自由讨论）。
4.小结师：公共设施默默地为人们的生活作贡献，我们应该好好爱护它们，我们回家也把这件事情告诉身边的好朋友一起共同爱护它们吧！。
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12.身边的公共设施
教学目标
1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点
1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学准备
课件
教学课时
一课时
教学过程
一、看图片，直接导入课文主题
师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？
生回答
师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。
第12课
二、说身边的公共设施——关注身边公共设施
1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？
学生自由发言
2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
三、读故事，究原因——爱护公共设施
1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。
①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？
②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？
2、学生交流讨论（同桌）
3、汇报
4、达成共识
①、有人恶意损坏
②、不会正确使用
③、自然损坏
5、汇报维护公共设施的工作人员。
（电工、等）
6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。
这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。
四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？
生发言
2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
3、师展示经典广告语。
五、感受先进，打开想象的空间。
1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。
如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。
那么，为了我们的生活更方便，设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？
2、生发言
3、师评价
六、课堂总结
师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。
七、布置作业
1、1、画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。
2、把我们为某公共设施设计的广告语安放在相应的位置。