教育学书籍读书笔记

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教育学书籍读书笔记

多读书、乐读书、会读书、读好书,感受文字之美,尽享读书之乐。与经典同行,为生命阅读,下面给大家分享教育学书籍的,欢迎参考!

《家庭教育》这本书,看过后,我明白了家长在很多方面都应该较正自己,给孩子做个好榜样,也教会了我怎样更好的与孩子沟通,怎样才能更好的教育好孩子。

一、在各个方面严格要求自己,给孩子做个好榜样。早睡早起多运动、多看书,在潜移默化中影响孩子。尤其要注意时常保持健康、快乐、自信的状态,让孩子处在和谐融洽、开心向上的家庭氛围里。

二、端正的学习目标

首先,学习是一件要伴随人一生的事情,而不仅仅是在学校里才需要完成的任务。也许对我们成年人来说,可以很轻易地理解这个道理,因为不管我们拿到硕士还是博士学位,在我们工作的时候,依然会遇到棘手的问题和挑战,不学习不突破,就永远不会有进步和发展。因此,我们要让孩子也理解这一点:学习不是为了拿好成绩,也不是为了考好大学,学习的目的是让你们掌握发现和解决问题的能力,是为了让你们能在未来的社会中承担起责任,是为了改变这个还有很多缺陷和问题的世界。

在学校里,孩子们学习的不只是知识,更重要的还有做人的道理。第一次走进东升一小的校园时,美丽的校园不仅让人心旷神怡,操场边上那句“做有中国灵魂知礼明礼受礼的现代人”更让人深思和感动。当学校能把“德行”和“礼”作为办学的宗旨,是一种何等的高瞻远瞩的姿态。教育本身的目的是育才,唯有

德能兼备才能称之为“才”。在这个略显浮躁的社会中,我们要清楚地看到,中国的未来仰仗的不是经济增长或者GDP排名,只有和谐的社会才能更具有可持续性,而这就需要更多有德行的人来承担责任。因此,我们不能把孩子教育成读书机器或者考试达人,而是要教他们如何做一个有完整人格的人,懂得如何与人相处,如何爱护环境和保护弱者等等。简短的说,我们和学校的一致目标是要让孩子们将来成为对社会“有用”的人。

三、因材施教

看过后,我意识到,孩子和小树一样,有不同的个性和特点,也需要有不同的培育策略,要不断修枝剪叶,让她经历风雨,才能让她长成一棵有担当、有能力福荫社会的参天大树。

我的孩子是一个懂事、乖巧、善良而且会替别人着想的好孩子,比如说:今天碰到某某同学的妈妈,说你很可爱哦。慢慢地,孩子从开始抗拒上学,变得喜欢去上学了,从开始总是在课间时坐在教室里,到后来开始去操场、图书馆“探索”她的新天地。这一点一滴的进步对别的孩子来说也许不算什么,但却让我很欣喜地看到她逐渐开朗和勇敢的迹象。书中那一句“仔细诊断,对症下药”的确是非常管用。上学路漫漫,将来孩子的路还很长,一定还会遇到更多的问题,并不厚,但却很全面地针对很多问题提出了解决办法,希望在今后的日子里还会继续帮助我们克服困难。

最后,因为非常喜欢龙应台说过的一段话,所以借来这里跟诸位分享:“孩子,我要去你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权力,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感,当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你

就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。”不管家长们希望自己的孩子将来去名牌

大学,还是找到好工作,嫁到好人家,其实大抵都是一个目标,就是希望孩子幸

福成长。

假期有幸读了《从教学走向教育》这本书,16位老师的经验分享感觉真是受益匪浅。

我自己也从事教育,感觉说出了我的心声。虽然我也不敢宣称自己把教育当

成毕生的事业,但将近30年的教育风风雨雨,自己的确已经迷恋于学生,沉醉于教育。有些人因我而成长,有些人因我而幸福,有些人因我而改变了命运。我虽

然是平凡的一线教师,一线的班主任,但我无愧于自己的职责和良知。我喜欢学校,喜欢班级,也喜欢我的孩子们,更让我欣慰的是许多的孩子们也喜欢我。每

天我迈着轻松快乐的步伐,走进充满欢乐的校园,每天笑盈盈的与几十张笑脸相对。幸福感油然而生。讲台就是我的舞台。孩子们更是我倾诉交流的对象,在思

维和智慧的碰撞中促成了教学相长。班级就是我的自留地,我和孩子们一起种植,一起被称为责任,爱心,自信的种子,看着它们生根,发芽,开花,我感到无比

的幸福。

佛不渡我,我自渡,不为彼岸,只为海,我不知道教育是否是我最喜欢的职业,只是觉得这片土地上到处都有我渴望的风景。记得我在上小学的时候,班主

任带领我们出去春游,游戏中有找纸条。我记得很清楚,当时我找了半天都没找到,看着同学们举着找到的纸条欢呼雀跃地跑回老师身边,我急得差点哭出来,

这时候我的班主任悄悄塞给我一个纸团,还对我眨眨眼,我偷偷打开看到的就是

这几个字:你长大后的理想是什么?我感激老师的雪中送炭,在我读纸条内容时,我就看着班主任骄傲地说:“我也要像你一样当一位老师”。就因为这个理想伴

陪着我,一直到我也走上了讲台,当上了孩子王,

这一当就将近30年。但是我无怨无悔,我选择这个职业。感觉幸福,快乐。或许只是这傻傻的快乐。也快乐着我的伙伴,我的同事,我的亲人,快乐着我的生活,我的成长,我的生命。

李老师工作的目标是让每个孩子健康成长,这一点我也非常赞同。班级里新分来个学生,叫周子豪。他的成绩特别的差,基础知识都没有掌握。每天的听写都要错一大篇儿,每天的作业也是错字连篇。对他,我没有放弃,我也没有过多的责备。而是每天听写之后给他打字头,耐心地告诉他,一定要坚持改错。他有了点滴的进步,会在班级里头不断的放大,就是建立他的自信心,让他快速的跟上班级的队伍。为了提高他的学习成绩,我和他的家长不断的联系,告诉他该怎么样去指导孩子写字,怎么样提高孩子的成绩。这个孩子在我的鼓励下,每天能坚持完成作业,虽然还是有错,错还不少,但是看到他点点滴滴的进步,我还是很欣慰。

班级里的小女孩儿叫月月。她的是家里的老二。家里头都特别的惯她,因此到现在了,什么活儿也不会干,啥活也不愿意干。在家里经常性的起床,还得大人给穿衣服,吃饭让大人给喂。因此,来到班级以后也是懒懒散散。让她做值日的时候总是溜边儿,不想做,要不就往哪一坐,要不就是溜出去。为了让这个孩子养成爱劳动的习惯,我总是不经意地叫她,这盆儿花有点儿干了,你去打点水浇浇花。在有时候就是下课期间,我又叫她,你帮老师到办公室拿点东西吧。刚开始她不愿意去,一次两次后,她忍不住问我,咋不叫别人去干呢?我对她说:“因为我只信任你”,她的小脸这才有了笑容,这样慢慢调动了她的积极性,她不再这么懒了,而且上课坐的时候也不再像原来趴在桌子上,老师越是表扬她越

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