六年级上册第一单元主题备课

人教版六年级上册

第一单元《感受大自然》主题备课

单元导读

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

学习本组课文，一是培养热爱自然的美好情操；二是体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

课型:整体预习课第一课时

学习内容：

六年级教材上册第一组《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》

学习目标：

1、学习本单元生词并能准确运用，正确流利朗读本单元四篇课文。

2、理解课文主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。

学习流程：

一、谈话导入

阅读本单元导读，概括本单元的人文主题与知识主题。

二、学词语

1、认读本单元词语。

2、运用自己喜欢的方法学习词语。（理解词义法，归类法，联想法，选取词语写话等方法）。

3、正确流利朗读由生词构成的句子。

4、易读错的字：唱和静谧

易写错的字：蕴含静谧烘烤小巷

三、读课文

要求：读准字音，读通句子，停顿适当。

四、知内容

1、速读课文，了解课文主要内容。

2、运用题目扩展，小标题概括，问题回答等方法来概括本单元课文的主要内容。

第二课时

学习内容：

六年级教材上册第一组《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索

溪峪的“野”》

学习目标：

1、检测本单元生词认知及准确运用情况，正确流利朗读本单元四篇课文。

2、理解课文主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。

学习流程:

一、词语关

1、多种方式检测生词认读情况。

2、小组交流词语的学习情况。

二、内容关

交流本单元自己最感兴趣的课文。

三、朗读关

1、各小组采用不同的方式朗读课文重点段（自由读，表演读，齐读，合作读等）。

2、检测朗读情况。

四、师小结

基础阅读课

第一课时

学习内容：

六年级教材上册第1课《山中访友》，丛书上（1）《叶落虫鸣》中《山里的风景》。

学习目标：

1、感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。

2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。学习流程：

一、导入新课

二、感情朗读，发现“朋友”

1、有感情朗读课文，寻找作者在山中拜访了哪些“朋友”？

2、全班交流。

三、研读课文，体悟“朋友”的特点

1、拜访“德高望重”的古桥

同学们，作家带着满怀的好心情，踏一条幽径，首先拜访了古桥。见到“老朋友”，作者会说些什么呢？

──作者看到古桥，联想到了哪个词语来赞美他？

──围绕“德高望重”一词，结合“几百年”“躬着腰”“俯身凝望”等关键词语，引领学生重点体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

2、访问“心有灵犀”的鸟儿露珠

走进山中，鸟儿、露珠会怎样迎接呢？

──大家用心诵读，体悟句子的内涵与表达手法。

3、访问情同“知己”的树

走进山中，看见一棵棵挺拔的树木，“我”有怎样的感受呢？

──鼓励学生多读，抓住“知己”来体悟内涵。

4、访问山中“一切”朋友

山中的一切都是朋友，见到它们，“我”怎样跟它们打招呼呢？

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉……

──这山中的“一切”，包括哪些呢？第一句话的言外之意是什么呢？

诵读全段，用心揣摩：透过打招呼的内容体会出这几个朋友各有怎样的个性风采，然后交流。

──面对作者热情的召唤，山中的朋友不会无动于衷。同学们，假如是你，你会怎样回应呢？选择一两个说说。

☆你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

山泉回答道：“_____________________________________”

☆你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？

溪流回答道：“_____________________________________”

…………

──师：同学们，请张开想象的翅膀，模仿作者的表达写一段话。然后交流分享。

5、聚焦生命轮回的“落花”

捡起落花、落叶，“我”有怎样的感受呢？

──学生轻声朗读，然后小组讨论交流：“我”从落花、落叶、石头中体会到了什么？

6、聚焦岩石撑起的“巨伞”

由“侠客”的吼叫到“诗人”的吟咏，你体会到了什么？（突出物我相融的真切情意。）

四、再读课文，体会写法

1、回读课题，思考：为什么以“山中访友”为题？

2、课文运用了哪些修辞手法来描述拜访“朋友”的动人情景？运用第二人称叙述有何好处？

五、链接阅读

同样是写山里的风景，不同的作家选择的角度却不一样。请阅读《山里的风景》，思考：

1、作者抓住了山里的哪些景物？这些景物有什么特点？

2、勾画优美句子，体会这些句子美在哪里。

第二课时

学习内容：

六年级教材上册第2课《山雨》，以文带文《春》《秋晨》

学习目标：

1、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

2、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

学习流程：

一、谈话导入，揭示课题

揭示课题：山雨

二、朗读赏析，深入感悟