分享我的教育故事(2)

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我的教育学生故事

我的教育学生故事在教育这条道路上，我走过了无数个春秋，见证了无数学生的成长。

以下是我与学生们共同编织的教育故事，充满了温馨、感动和启示。

一、故事一：自信的力量小宇是一个内向的孩子，课堂上总是默默无闻。

有一次，我偶然发现他在课间一个人在角落里画画，画得非常出色。

于是，我在课堂上表扬了他的绘画才能，并鼓励他多与同学们交流。

渐渐地，小宇变得自信起来，不仅在绘画方面取得了优异成绩，还成为了班级的文艺骨干。

二、故事二：关爱温暖心灵小芳是一个留守儿童，父母常年在外地打工。

有一次，她因为生病没有按时完成作业。

了解到这个情况后，我特意去她家家访，关心她的生活和学习。

从那以后，我经常关注小芳的学习和生活，给她提供力所能及的帮助。

在关爱中，小芳逐渐摆脱了自卑，成绩也不断提高。

三、故事三：激发潜能小杰是一个调皮捣蛋的学生，让老师们头疼不已。

在一次课堂讨论中，我发现他对科学非常感兴趣，于是趁机引导他参加学校的科技小组。

在科技小组活动中，小杰展现出了极大的热情和潜能，不仅获得了市级科技竞赛奖项，还成为了班级的科技小达人。

四、故事四：陪伴成长小梅是一个单亲家庭的孩子，性格孤僻。

在了解她的情况后，我主动与她谈心，关心她的生活，分享我的成长经历。

渐渐地，小梅开始信任我，向我倾诉她的烦恼。

在陪伴她成长的过程中，我见证了她的蜕变，从一个孤僻的孩子变成了一个阳光的女孩。

五、故事五：因材施教小亮在学习上总是不得要领，成绩一直不见起色。

我发现他在动手能力方面很有天赋，于是调整教学策略，注重培养他的实践能力。

在一次次动手实践中，小亮找到了学习的乐趣，成绩也逐渐提高。

总结：这些教育故事告诉我，作为一名教师，要关注每一个学生的成长，发现他们的优点，激发他们的潜能，给予他们关爱和陪伴。

2024年我的教育故事比赛演讲(2篇)

2024年我的教育故事比赛演讲尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我是XXX，一个普通的高中生，今天非常荣幸能够站在这里和大家分享我的教育故事。

我想讲述的是关于我在2024年所经历的一次教育之旅。

回首过去，我在教育的道路上经历了很多坎坷和挑战。

但是，那一年的故事却成为了我人生中最难以忘怀的一段经历。

2024年，我初入高中。

相比起前几年的小学和初中的学习压力，我对于高中的学习并没有太多的担忧。

然而，当我踏入新的校门之后，我才真正意识到了我所面临的挑战有多么艰巨。

高中课程的难度大大增加，学习压力也随之而来。

我曾经陷入困境，感受到自己学习的无力感。

相继的考试失利让我开始怀疑自己的能力，甚至有一段时间我都陷入了自卑的情绪中。

我和我的父母一起找了很多办法来帮助我，但没有一个可以立竿见影地解决我的问题。

然而，就在我几乎放弃的时候，我遇到了我的导师，一位出色而富有激情的教育家。

她告诉我，每个人都会经历挫折与困境，但成功与否，关键在于你是否能够坚持不懈地努力与学习。

她带领我走进一扇新的大门，那就是“学习如何学习”。

导师引领我探究各种学习方法与技巧。

通过分析自己的学习习惯和优缺点，我慢慢地找到了适合自己的学习方式。

我开始制定每天的学习计划，并且利用时间管理的方法提高效率。

我不再害怕错误和失败，而是从中学习并不断调整自己的学习方法。

另外，导师还带领我参加了一些课外的学习活动和实践项目。

在这些活动中，我不仅结识了很多志同道合的小伙伴，还锻炼了自己的团队合作和领导能力。

通过与不同领域的人交流和合作，我丰富了自己的知识视野，增强了自己的综合能力。

随着时间的推移，我逐渐感受到自己的进步和成长。

我的成绩开始稳步提升，我变得更加自信和坚定。

我学会了不仅仅追求分数的好坏，而是注重对知识的理解和运用。

我学会了如何独立思考和解决问题，不再依赖他人的答案。

2024年是我教育之路上的一个里程碑。

这一年的挑战和成长让我懂得了学习的真正意义。

我的班级管理教育故事（2篇）

我的班级管理教育故事我班有一名学生，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话、抽烟,不良习惯很多;为此我找他多次谈话，他都每次“虚心”听取我的意见，主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，曾经按照班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他这些坏习惯丝毫没有改变。

一次午自习时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不说话了，当我正要开口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，以后我一定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢?接着他又说了，“老师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不说话”，当时我灵机一闪，觉得或许这是一个好的教育契机，就说“行，不许反悔”，他说，“我决不反悔”，经过一番激烈较量之后，他输了，但他还是不服输，说，“老师，我左手的劲比右手大，咱们再来试试?”，又一番较量，他最后输的心悦诚服。

可能当时他很自信，觉得我不是他的对手，借此可以在班里显示一下自己的实力，的确他的手劲很大，不过他毕竟是个孩子，我确信他不是我的对手。

经过这件事后，他那一个月的确比较老实。

既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢?面对这样的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特别信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚的去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。

为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，我就在体活课上陪他和班里的其他男生一块打会篮球，给他们一些技术上的指导;他爱踢足球我也陪他一块去练练，另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜欢下象棋，我也不懂下棋的方法，但高阳同学却能讲明白什么是开局、中局、残局的知识，于是我利用这个机会让他给同学们讲解下棋的知识，加深了我们师生之间的沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神我在班级大加赞赏;对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样渐渐的去树立他的自信心，让他觉得自己在体育方面好以外，其他方面也可以做的更好。

我的德育教育故事范文（2篇）

我的德育教育故事范文危机时刻你用心灵去选择,提出原因：在这个物欲横流的社会，有些学生的眼睛开始迷茫了，美的东西都跑到了他们的盲点上，这些学生看不到美，心灵也感受不到美，觉得人与人之间完全是物质、利益关系。

所以这些学生往往缺乏责任感、同情心，就更别说是牺牲和奉献精神了。

在平时的小事中体现的淋漓尽致，比如，轮到他值日的时候他能逃则，逃不掉的能少做则少做，不好做的会留给他人做。

教育目标：走进学生心灵，让学生在游戏中受到教育。

教育方式：游戏的形式。

教育内容：铃铃……上课的铃声响了，我拎着一包教具走上讲台。

班级没有任何的着意装饰，也没有刻意布臵。

我环视了一下教室，静立半分钟。

看见同学们的脸上写满了惊讶与猜测，我郑重地说：“同学们，今天我们来做个小游戏，在老师的袋子中有五件大家都很喜欢的东西，大家想不想知道是什么?”“想”下面异口同声。

于是我逐一出示五张三角纸板，用小磁石固定在黑板上：老虎、大象、猴子、狗、孔雀下面议论纷纷，学生对此兴趣极高。

接着我们就要进行这一小游戏，在游戏开始前，老师先宣布两条规则：第一，必须说真话;第二必须坚持到底。

”话音未落，下面又是一阵喧闹，大家都说能。

但我猜得出，学生们满带疑惑，不知道游戏怎么做?老师的葫芦里究竟卖的什么药?“假设这五种动物都是你生活中必不可少的，你们朝夕相伴，可以说是你生命中必不可少的一部分。

现在你有困难了，你要经过一片森林，森林中有的猛兽，还有荆棘，还有峡谷等等，还有许多未知的困难。

在你连保全自己的能力都很微薄的情况下，你只能保留一种动物，其余的你要把他们按先后顺序一一舍弃，请大家认真思考后作出最后的选择。

”这时，同学们都极认真地思考着，排列着，我观察着好几个同学，他们不时的皱起眉头，犹豫而为难。

“请你把你的选择写在纸上，并且按顺序排列好。

”“老师可不可以保留两个?”“当然不可以,保留两个就要把自己舍弃了。

”平静的海面上陡然刮起了狂风，同学们坐不住了，有人在下面悄悄地说：“老师，你太残忍了。

我的教育故事2

一次“失败”的课堂今年在八（7）班上课，讲到最后六七分钟的时侯，先是后面有人窃窃私语（始作俑者），继而演化成各地不断地风起云涌的“骚乱”、“起义”，就像多米诺骨牌效应那样，大有失控的趋势与局面，一发不可收拾的境地连锁效应已经开始，最后是”听取蛙声一片”，搞得乌烟瘴气，我的声音已被噪声所淹没，大有石沉大海的味道。

我就到后边溜一圈，安静了，我就开始了“狂轰滥炸”。

可是这并没有持续多久，又乱成一锅粥，这并不怪我讲课水平太低，怪他们多是无父母管教，即使是父母看着，大多只关心其学业成绩，也包括老师，都在考试这个指挥棒的统治下，是应试教育的必然结果。

况且基础差，再加上社会的污浊，如网吧、游戏厅、移动手机、青春偶像剧的洗脑等等的共同作用下，老师的忠言逆耳、苦口婆心、言传身教都变成良药苦口，很容易被社会、家庭所掩盖、抵消、同化。

我会努力备课，讲课前通常预留很多时间自学，而且事前设计好板书，已全面展现本节课的重点内容，讲课尽可能语言生动、形象，旁征博引，并联系生活，生活化的解释，尽可能吸引学生的注意力，适当介绍美国教育、生活经验、科学的故事、历史人物、笑话以调节沉闷死气沉沉的氛围，唤醒昏昏欲睡的疲劳的进入甜蜜梦的白日梦者。

我改变了战略，突然不再讲课，等了约三十秒，安静了，我说留时间给大家聊聊，一些瞎起哄的说好呀。

别说，这一招“以静制动”或者说“以不变应万变”还真管用，就像英法对德的静坐战，而大声呵斥反而起着相反的作用。

俗话说“道高一尺，魔高一丈”，我当班主任时，说过让我们在教室内午休吧，结果一些来的晚一些的学生喊迟到，被我用手势制止了，且轻声说：“轻一点”，然后这个班级非常大地安静，没有一个打扰别人的，我经常告诫他们要在意自己的形象，大家有缘组建成一个大家庭，请“公主“或”王子“别成为过街的老鼠或那一锅汤中的老鼠，若成为千夫所指，众口铄金、众矢之的的人，被恨之入骨，将来十年聚会时，没人欢迎你或通知你，拍毕业照时没人愿意跟你合影，处处碰壁，被out的滋味会像一个恨不得找老鼠洞钻。

精选小学教师我的教育故事(通用6篇)

经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。

我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。

由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。

有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。

还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。

经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。

这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。

或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。

如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。

我的家庭教育故事范文多篇

我的家庭教育故事范文多篇家长合理的教育理念和科学的教育方法,能够更有效地促进孩子身心健康全面发展。

下面是小编为大家整理的我的家庭教育故事范文，一起来看看吧!家庭教育故事(一)：赞美是暗室中的一只蜡烛据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。

小城里的百姓惊慌起来，用心地投入到预防工作中。

一位母亲忙碌着，身旁站着她的小女儿。

“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。

“我喜欢台风”，身旁的小女孩不同意母亲的说法。

母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。

“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风”母亲留意翼翼地问。

“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。

“停了电又怎样样”“晚上就会点蜡烛。

”“你喜欢点蜡烛吗”“是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。

”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永久是天使!”家庭教育故事(二)：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。

几天过去，老人难以忍受。

于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。

”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。

老人再出来，给了每个孩子5美分。

关于我的教育故事演讲6篇

关于我的教育故事演讲6篇关于我的教育故事演讲 (1) 尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是来自xx学校的班主任，名字叫。

今天我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。

”短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。

家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感激，也是对我工作的肯定，更是对我工作的鼓励。

那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感激，给学校送来的。

翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。

故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从xx地区xx县转来一个叫同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。

上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。

学生做作业时，他就拿出小零食吃。

老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。

由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。

导致他没有了一点自信心。

面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。

我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不能让一个同学掉队。

班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。

xx同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。

我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。

我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。

他还有长跑特长，我让他参加了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。

在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也养成了，学习成绩也在逐步提高。

经过三年的努力奋斗后，xx同学以优异的成绩考取了三中。

他的父亲真诚地说，xx县的教育就是好，老师们的责任心就是强。

说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到。

是啊，何止一个，、冯、陈、刘x、张x，他们都是大学里的佼佼者。

2024年学习《我教育故事》心得体会(2篇)

2024年学习《我教育故事》心得体会符才宝利用假期我们学习《我的教育故事》，深有感触。

教师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。

而在如今的珠三角地区，经济较为发达，学生的心理问题更为突出。

在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，又充满着很多限的困惑。

以下是我的一些心得体会：一、以人为本，用赞美表达对学生的爱与尊重现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。

在此前提下，爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。

教师对学生经常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。

教师如果对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。

所以，在教学过程中教师要采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓励和表扬。

这样会收到更好的效果。

反思在我自己的教育、教学过程中，我也经常会尝过赞美的甜头。

有一个麦姓学生转入了我的班级。

曾经在初一的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。

上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。

于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。

他终于愿意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。

在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面均取得进步。

当然赞美也不等于不批评。

一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极或暴跳如雷。

批评是为了让学生懂真正的真、善、美。

只不过要掌握得适当罢了。

在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时，我们不能美化他们的缺点和错误，而是不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。

当然，我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。

二、教师要以德育人，以自己的人格去感化学生，提高学生社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才，而在此同时，一味的说教可能会造成学生的厌烦，甚至逆反心理，教师只有树立好良好的道德观，对学生的教育应该是“晓之以理，动之以情，采用多种方法教育学生____德、讲文明，培养他们树立良好的道德观；学会尊重他人，爱护他人，才能教出德才兼备的人才。

我的教育故事(精选6篇)

我的教育故事（精选6篇）我的教育故事篇一很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。

每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。

所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。

前不久我上了这样一节音乐课。

那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。

我扫视了一下全班，发现一个叫某某的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。

这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。

看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。

我决心拉他一把。

回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。

我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。

放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，某某第一个举起了手。

我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。

他站起来结结巴巴地说：“刚，刚开头的地方有，有湖水的波纹，然后，然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自某某同学的口中。

这首乐曲的开头，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。

我的儿童教育故事范文（2篇）

我的儿童教育故事范文有一天，母亲和孩子到一栋大厦去办事，走进大厅时，电梯正在进人，她们加快脚步想赶上这趟电梯。

这时从后面走进一位老婆婆，年轻的母亲本能地向后一让，请老婆婆先进了电梯，这时电梯已经满员了，母女俩只好静静地站在电梯门口，等着下一趟。

办完事出来又乘电梯，这一回，电梯里只有母女俩和一位老爷爷。

电梯开到底层，门开了，站在门口的女儿却把身体向后一让，说：“老爷爷，你先请。

”老爷爷说：“孩子，你先请，爷爷走得慢。

”女儿仍不肯自己先走，坚持让爷爷先走出电梯。

母亲幸福地抚着女儿的头，问：“你为什么要请爷爷先走出电梯呢?”女儿说：“是你刚才教我的呀!”我的儿童教育故事范文（2）一天，一个小镇的居民们发现了一个可爱的孩子在街上徘徊，他一直在搜寻着什么。

他们把孩子带到了警察局，警察很快找到了孩子的父母。

原来，孩子的名字叫小明，他迷路了。

他的父母对他感到非常担心，并决定带他去一家儿童教育中心接受教育。

在儿童教育中心，小明遇到了一位非常友善的老师，她的名字叫李老师。

李老师告诉小明，这里有很多有趣的事情等着他去探索。

她说：“在这里，你可以学习知识、培养兴趣爱好，并结识新朋友。

”小明眼睛闪烁着兴奋的光芒，他决定努力学习，变得更加聪明。

第一天，小明上了一节数学课。

数学一直是小明最困惑的科目，他总是觉得自己数学不好。

但是，李老师采用了一种生动有趣的教学方法，她给小明讲解了数学的基本概念，并通过趣味的数学游戏让他加深了理解。

小明发现数学并不难，只要用心去学习，就能掌握好。

接着，小明参加了一堂音乐课。

小明对音乐充满了热爱，而且他聪明，很快就学会了如何演奏钢琴。

他在每天的练习中不断进步，越来越有自信。

李老师看到小明的努力和进步，鼓励他参加学校的音乐比赛。

小明练习得非常用心，最终荣获了第一名。

这次比赛给了小明很大的鼓励，他决定将音乐当作一项重要的兴趣爱好。

除了学习语言、数学和音乐，小明还参加了艺术和体育课程。

他在艺术课上学会了绘画，他的画技日渐精湛。

我的家庭教育故事范文（2篇）

我的家庭教育故事范文学了的柳城幼儿园复兴分园的教育指南后,我们做父母的深有感悟,首先我来给大家谈谈我对孩子的教育观念及分享一些我们家庭背后的教育故事.幼父母是孩子的第一位老师，也是孩子做人的楷模。

如果说学校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齐张开，才能托起孩子的教育;如果说孩子是雏鹰的身躯，学校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，这样我们的孩子才能飞翔起来。

借此我想谈谈谈我们家庭教育的一些感想，总结如下几点同大家分享一下。

1、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣学习是一件艰苦的事，同时也是一件有趣的事。

我的孩子有时会听他说：这么难、我学不会、我不参加、我做不好、别人会笑话我等消极的语言。

为此我们给他讲了很多名人成长的故事，问他长大想做什么，他说：当考古学家、探险家，想去看埃及金字塔，到美国的迪斯尼乐园，我们就告诉他考古学家、探险家是需要很多知识的，语文、数学都是基础，去国外语言不通，怎么办呢?于是他觉得必须学习才能实现愿望。

同时在学习过程中，我们尽量把学习的内容应用到生活和游戏中，让他感到了很多的乐趣。

他的每一个小小的进步，我们都会表扬他：表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等，让他很高兴，觉得很有成就感。

做得不够好的，我会鼓励他说：相信下次会做得更好。

尊重和引导孩子的兴趣，不断鼓励孩子，孩子有了兴趣，有了信心，学什么都会变得容易起来。

2、积极配合学校，培养孩子良好的学习习惯按照学校的有关要求，配合学校的安排，同步抓好孩子德、智、体等方面的教育。

学校要求家长每天签字是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是联系学校与家庭的一个互动的平台，家长可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都会严格监督和协助孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助他查缺补漏，对不懂的给他讲解，对出错的让他强化改正。

我的教育小故事(优秀6篇)

我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。

这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。

有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。

”而心中有爱才能向别人施爱。

作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。

我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。

”此话不无道理。

班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。

现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。

具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。

博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。

把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。

这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。

一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。

一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。

三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。

在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。

小故事大道理的教育案例(2篇)

第1篇故事背景：在一个普通的周末，阳光明媚，教师小王带领着他的学生们去附近的公园进行户外教学活动。

这次活动旨在让学生们亲近自然，感受生活的美好，同时培养学生的团队协作能力和环保意识。

在活动过程中，小王遇到了一个令人深思的教育案例。

故事情节：活动当天，小王带领着学生们来到了公园。

他们一边欣赏着美丽的风景，一边捡拾地上的垃圾。

这时，一名叫小明的学生突然跑过来，兴奋地对小王说：“老师，我发现了一只小鸟！”小王走过去一看，发现小鸟的翅膀受伤了，无法飞翔。

于是，小王决定将小鸟带回学校，为它治疗伤口。

学生们纷纷表示赞同，纷纷表示要照顾好小鸟。

回到学校后，小王将小鸟安置在教室里，并告诉学生们要细心照顾它。

然而，在接下来的几天里，小明却显得有些心不在焉。

原来，小明因为担心小鸟的病情，课业成绩受到了影响。

一天，小王在课堂上发现小明又走神了。

于是，他决定利用这个机会，对小明进行一次教育。

课堂教育：小王走到小明身边，轻声问道：“小明，你最近好像有些心事？”小明低头回答：“老师，我担心小鸟的病情，担心它会不会好起来。

”小王微笑着说：“小明，你很善良，关心小鸟是好事。

但是，你知道吗？我们的学习和生活也需要像照顾小鸟一样，用心去经营。

”小明不解地看着小王：“老师，您这是什么意思？”小王继续说：“小明，小鸟的病情需要我们的关爱，但我们的学习同样需要我们的关注。

如果你总是分心，那么你的成绩也会受到影响。

就像照顾小鸟一样，我们需要在学习和生活中找到平衡。

”小明恍然大悟，他意识到自己之前的错误。

于是，他开始努力学习，用心对待每一门课程。

在接下来的日子里，小明的成绩稳步提升，他也变得更加自信。

教育启示：这个故事告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。

以下是一些教育启示：1. 关注学生的内心世界：教师应该关注学生的情感需求，了解他们的内心世界，帮助他们解决生活中的困扰。

2. 引导学生树立正确的价值观：通过案例教学，让学生明白生活中的道理，树立正确的价值观。

幼儿园我的儿童教育故事范文（2篇）

幼儿园我的儿童教育故事范文今天是清明节，阳光小学的老师们要组织带领大家一起去烈士园扫墓。

一辆大大的大巴车停在学校门口，鸵鸟老师清点着自己班里的同学，问道：“大家都到齐了吗?”这时候，小羊班长说：“老师，小猪还没来呢!”鸵鸟老师听了，皱起了眉头：“这小猪，今天怎么能睡懒觉呢?车子马上就要出发了呀!”大家就这么一直等啊等，终于小猪来了，它一路慌忙的跑着，看到大家都在等它一个，它红着脸说：“对不起对不起!我睡过头了!真对不起!”鸵鸟老师严厉的批评着它：“小猪同学，守时也是讲诚信的一种表现，你看看因为你迟到了，害得大家都在等你一个，耽误了这么长时间，下次可不能迟到了哦!”小猪重重的点了点头。

幼儿园我的儿童教育故事范文（2）在幼儿园的儿童教育故事中，有许许多多的温暖、有趣和有意义的瞬间。

孩子们在这个小小的社区中，一起学习、玩耍，通过互动和游戏，不断地探索世界，培养创造力、合作精神和社交技巧。

接下来，我将与大家分享一些幼儿园儿童教育的故事。

故事一：小动物园之旅有一天，幼儿园的老师组织孩子们去参观小动物园。

小朋友们兴奋不已，纷纷穿上漂亮的外套，戴上帽子，准备出发。

他们聚集在幼儿园门口，老师带着孩子们一路往小动物园走去。

一到小动物园，孩子们就被各种各样的动物吸引住了，他们指着长颈鹿、熊猫和小狮子，兴奋地喊着动物的名字。

老师耐心地给孩子们讲解每一种动物的特点和习性，孩子们听得津津有味。

接着，老师带孩子们参观了孔雀、大象和长颈鹿，他们看得眼睛都亮了。

最后，孩子们还看到了海豚和企鹅，他们都被这些可爱的动物吸引得不想离开。

在回程的路上，孩子们充满了激动和兴奋，纷纷讨论着刚才看到的动物。

这次小动物园之旅，不仅让孩子们开阔了眼界，而且增加了他们对动物和自然的认识。

通过观察和学习，孩子们在玩耍的同时也在学习和成长。

故事二：绿化幼儿园幼儿园的后院一直是一片空地，孩子们每天在空地上玩耍，虽然玩得很开心，但他们总是想有一个自己的花园。

我的教育故事通用2

我的教育故事通用2我的教育故事篇1二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。

我用爱心铸成了一座座爱的长城。

让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。

记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。

当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。

网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。

对学习失去信心。

2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。

到游戏厅包宿。

教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。

一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。

有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。

我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。

有一天我对王佳和说："你明白一个人最重要的是什么吗？"他看了看我说："不明白。

"我说："自尊，自控。

"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。

象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。

我就一次，两次，三次……不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，最终他信赖我了。

在谈话中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲了玩游戏的危害。

教育故事_五年级案例(2篇)

第1篇在一个阳光明媚的早晨，五年级三班的教室里，孩子们正聚精会神地听着语文老师讲述《草船借箭》的故事。

这是一个关于智慧和勇气的故事，孩子们听得津津有味，眼中闪烁着对知识的渴望。

故事结束后，老师提出了一个问题：“同学们，你们认为草船借箭这个故事告诉我们什么道理？”孩子们纷纷举手，有的说是智慧和勇气，有的说是团结合作。

就在这时，一个叫小明的孩子举手发言：“老师，我觉得这个故事告诉我们，有时候我们需要借助别人的力量，才能完成自己无法完成的事情。

”老师微笑着点了点头，说：“小明说得很好。

那么，在现实生活中，你们有没有遇到过需要借助别人力量才能完成的事情呢？”孩子们开始踊跃发言，有的说需要别人帮忙搬桌子，有的说需要家长帮忙完成作业，还有的说需要朋友帮忙解决难题。

就在这时，一个叫小丽的女孩低下了头，没有说话。

老师注意到了小丽，关切地问她：“小丽，你怎么不说话呢？”小丽抬起头，小声地说：“老师，我觉得我没有什么事情需要别人帮忙。

”老师鼓励道：“小丽，别害怕，老师相信你也有很多需要别人帮助的时候。

你能和我们一起分享一下吗？”小丽犹豫了一下，然后说：“其实，我最近在学习英语的时候遇到了困难，我觉得自己很难记住单词和短语。

”老师笑着说：“原来是这样，那我们一起想办法解决这个难题吧。

”于是，老师组织了一个学习小组，让小丽和其他几个英语成绩好的同学一起学习。

在小组长的带领下，他们制定了学习计划，每天互相监督，共同进步。

一段时间后，小丽的学习成绩有了明显的提高。

她感激地说：“谢谢第2篇在我国一个宁静的小镇上，有一所充满活力的学校，这里的学生们朝气蓬勃，勤奋好学。

在这所学校里，有一位名叫小明的五年级学生，他的成长故事，就像一盏明灯，照亮了同学们前进的道路。

小明出生在一个普通的家庭，父母都是勤劳朴实的农民。

虽然家庭条件并不富裕，但父母对孩子的教育却非常重视。

从小，小明就展现出了对知识的渴望，他总是能从书本中找到乐趣，每天都会捧着书本，沉浸在知识的海洋中。

我的教育故事(周春燕) (2)

我的教育教学故事光阴似箭，岁月如梭。

2010年6月我毕业与重庆文理学院，同年10月参加工作。

参加工作至今已是第8个年头。

回首在学校的段时间里，我的身边也发生过许多的小故事。

这些小故事太多了，大家似乎也感同身受。

这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。

德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。

没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。

”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。

教学是一门艺术，也是一门科学。

作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。

这是发生在我任教班级其中的两个真实小故事。

“点石成金”苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。

1年前我担任的是一年级5、6班的数学教学，面对刚刚进入新学校的孩子们，学校生活是他们崭新的开始。

一年级的孩子离开父母，他们面对陌生的环境是那么的不适应，还记得新生入学后那几天适应性生活……9月1日上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，学校的教学楼就已经沸腾起来了。

一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境，开始了他们新的探索，整个校园充满了朝气和活力。

下午第二节课，我与班上的孩子们在课堂上初次见面了。

到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课，有小部分孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。

看到这种情形，我开始提高嗓音说：“看谁坐得最快，小手放得最好？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。

我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。

可是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。