小学三年级英语 My Cat Moggy教学设计

绘本My Cat Moggy教学设计

一、学情分析

本单元的教授对象是小学三年级的学生，大概处在9岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难以长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，三年级学生对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。根据学生的心理特点，课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！对于英语学科而言，就是对学生听读说的技能训练。三年级的学生大多活泼好动善于模仿，课堂上能积极参与各种课堂活动，因此在日常教学中尽可能把具体的知识形象化，让学生在情境中学习语言，在活动中运用语言，在表演中升华语言。

二、教材分析

本单元重点学习并掌握garden, leap和dig一名词和两个动词，句型为I see the cat… Tiger sees the cat…本单元从学过的句型导入，以旧带新，注重在一定的情景中帮助学生运用核心句型，体会句型在生活中的实际运用。

三、具体教学设计

课型、时间: 本节课为绘本阅读课，时间为40分钟。

教学内容

1. 学习garden, leap,dig 等词，通过阅读绘本，复习以及应用过去学过的动词。

2. 拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。

教学目标

1.知识目标：

能熟练使用garden, leap,dig 等词及拓展句型Tiger sees the cat…。

2.技能目标：

拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。

3.情感目标、价值观：

a. 掌握学习绘本的方法和技巧，激发热爱阅读的心。

b. 通过创造性的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的信心。

教学重难点

1.教学难点：

a.使用Tiger sees the cat ..句型时要注意第三人称单数动词的正确形式.

b.能边看绘本，视频熟练说出句子。

2.教学重点：

拓展句型Tiger sees the cat …，学生能熟练谈论看到的动物的动作。

四、教学过程：

作，鼓励孩子们说

出“I see the…”

see the…”the…”

5.结课。通过关于猫的公

益视频，引起孩子

们对流浪猫的同

情和怜悯，从而学

会保护小动物。播放视频，问孩子们所看

所想，展示本课情感目

标：“Let’s protect the

cats”

看视频，回答教

师问题。

看视频，思考，

回答。

6. 布置作业。通过课后再次通

读绘本，掌握阅

读绘本的方法，

熟练绘本的语言

知识点，激发课

外阅读的兴趣。布置学生回家熟读绘本。按老师要求完成

作业，和父母分

享。

听读绘本。

五、板书设计：

六、教学后记:

在My Cat Moggy的教学过程中，孩子们热情高涨，表达流畅。教师有教学成就感。