六年级下册数学《折扣》课件

原价：35.00元 现价：
刚才我们运用百分数的知识解决了一些简单的实 际问题。在解决这样的问题时应该怎样想呢？
理解折扣的含义，明确谁是单位“1”。（
是单位“1”）
小雨的朋友买了一个打八五折的卷笔刀，用 了17元。这个卷笔刀原价是多少钱？
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现 在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
练习
书本：第13页，第1、2、3题。
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现 在商店打八五折出售。 买这辆车用了多少钱？
180×85%＝153（元） 答：买这辆车用了153元。
现价=原价×折扣 为什么用乘法？
？ ？ ？
列式算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
六五折 七折 八八折
原价：80.00元 现价：
原价：105.00元 现价：
180×85%＝153（元） 答：买这辆车用了153元。
现在买这辆车少花了多少钱？
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只 花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
方法二：
160×90%＝144（元） 160－144＝16（元）
方法一： 160×（1－90%）
＝160×10%
＝16（元）
你还可以提什么问题？ 这个随身听现在要多少钱？
百分数（二）
折扣 例1
一、创设情境，理解“打折”含义
象这样，商店降价出售商品，叫做 ，俗称 “ ”。几折叫折扣，几折就表示十分之几，也就是 百分之几十。
你在商场里见过这些广告吗？它们代表什么意思呀？ 打5折就是按原价的50%出售； 打6折就是按原价的60%出售； 打3折就是按原价的30%出售。
生活中还有这样的广告牌，你明白它是什么意思吗？
打6.8折就是按原价的68%出售。
1.把折数写成百分数。 三折（ ） 九折（ ） 二五折（ ） 七三折（ ）
2.把百分数写成折数。 20%（ ） 50%（ ） 38%（ ） 99%（ ）
爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。 八五折就是 原价的85%。
“八五折”又 是什么意思呢？
二、解决简单的折扣问题
小雨的同学买了一个打九折的文曲星，省了 20元。这个文曲星原价是多少钱？
妈妈带着200元去商场看到了这样的打折 信息，非常高兴，冲进专卖店就挑选了原价 500元的衣服，心里盘算着：正好钱够了。 付款时，售货员却告诉妈妈200元不够，这
是怎么回事？
get free 40%或者off 40%表示去掉40%，也就是 还要付60%，实际上是打6折，不是4折。
爸爸在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B 电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销 情况可大不相同。 A电器店 B电器店 C电器店
原价
折扣
8000元
九折
8600元
八五折
7150元
不打折
你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？
在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。
来自百度文库
小结： 通过对折扣问题的研究，你有什么感受？