用激情点燃英语学习的热情

用激情点燃英语学习的热情

在新课程改革实验不断推进的今天，小学英语教师面临着巨大的机遇和挑战。怎样才能成为一名优秀的英语教师？怎样才能令课堂生机盎然？我认为，作为一名英语教师首先应具有激情。“激情是一种状态，是一种温度”，老师在课堂上全身心的投入，如同一朵正在燃烧的“玫瑰”，学生就这样跟着老师表演、模仿、感受、开怀大笑……在老师“激情而又自然的引领下”，学生“心灵丰满”起来，精神充实起来。学生的思想在课堂张扬，学生的生命在课堂成长。那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极、互动、开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢？

一、做一个充满激情的英语教师，首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，力争达到把工作做成兴趣这样一种境界。

“教师的眼睛要盯住学生的心灵”，这是每一个好教师在课堂上的感受。作为一名教师，我们要重视学生的想法，尊重学生的需求，尤其是他们课外的个人需求。我们应该热爱每一个孩子，把每一个孩子都视为天才，并在行为中清清楚楚地表露出来。热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏，在课堂上就反映在我们自发的进行新课程改革，关注学生的个性、学生学习的兴趣，在课堂中用我们的激情去感染和调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

二、采用各种有趣的方法激发学生的兴趣，培养学生的创新意识。

现行教材内容图文并茂、富有特色，但使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理安排。首先，巧妙地导入新课，是激发学习兴趣的开端。导入新课技巧很多：利用日常生活中常见的实物导入新课，学生觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以调动学生的注意力和想象力，促进学生积极思维；其次，新旧知识联系，创设情境，激发兴趣。教师在安排教学内容时，要注意新旧知识的联系，把新知识纳入已有的知识体系，调动学生学习英语的兴趣。

第二，创设课堂情景，提高学习兴趣。教师要善于利用课堂教学的各个环节，在英语课堂上多利用游戏、英语歌、简笔画、实物和图片等教学手段，创设一个轻松愉快的课堂环境，增进美的情趣，提高学习的兴趣。

第三，开拓思维能力，升华学习兴趣。在教学过程中，要为学生创设存在问题的情景，启发学生思考问题，激发学生解决问题，开拓学生的思维能力。营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程。

三、营造合作学习，相互竞争的课堂，诱发课堂活力，调动学生激情。

在教学过程中，教师要创造条件使学生有讲话的欲望，保证各类学生都有兴趣并成功地参与交际实践，都有机会显示能力、表现自我、施展才华，让学生身上蕴藏着的巨大创造力和想象力得到淋漓尽致的发挥，并从中让他们能领略到成功的喜悦和自豪感。在课堂中要让学生感觉到老师对他们的尊重和理解，考虑到他们课堂的感受，让他们自主讨论和合作，尤其是后进的学生，让他们感觉到在英语课堂上我还有事做，学习积极性随之有所增长。在小组合作学习中，同学间相互帮助相互竞争，主动积极的去寻求知识，形成比较良好的有活力和竞争力的课堂。

当然，在我们的课堂中只有激情也不行，还要有宽容、严谨、沉稳等态度，总而言之，一个好的教师应该是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。

激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖；激情如雷，可以震醒学生懵懂的迷梦。当我们走进英语课堂，我们的生命将充满激情；当学生走出英语课堂，他们的人生将更加辉煌！让我们共同创造充满激情和爱心的英语课堂。