幼儿园大班观察记录--《 啊,虫子》
幼儿园观察昆虫活动的记录
幼儿园观察昆虫活动的记录幼儿园观察昆虫活动的记录引言：在幼儿园教育中，观察自然世界是一种重要的学习方式。
观察昆虫活动是一个有趣且教育意义重大的活动。
通过观察昆虫，幼儿可以学习到关于生命、自然和生态系统的知识。
在本文中，我们将记录一次幼儿园观察昆虫活动的经历，并分析其对幼儿的教育意义。
一、观察环境的准备在观察昆虫活动之前，我们需要合理准备观察环境。
首先，选择一个宽敞的户外场地，如幼儿园的花园或附近的公园。
确保观察场地干净整洁，没有大量的杂草或垃圾。
其次，我们在观察区域放置了一些小型容器，提供昆虫栖息的地方。
同时，为了提供昆虫所需要的食物，我们在容器内放置了一些植物。
二、观察活动的进行在观察活动开始时，我们向幼儿介绍了昆虫的基本知识，例如昆虫的特征、种类和生命周期。
然后，我们引导幼儿仔细观察观察区域，并鼓励他们发现和记录看到的昆虫。
在观察过程中，幼儿们发现了许多不同种类的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和甲虫。
他们观察到昆虫的外形特征、行为习性以及它们与植物之间的互动。
他们用放大镜观察昆虫的细节，如触角、翅膀和腿部结构。
同时，他们注意到昆虫们以不同的方式觅食、建造巢穴和繁殖后代。
三、观察活动的总结与回顾观察活动结束后，我们组织了一次小组讨论，帮助幼儿对观察到的内容进行总结与回顾。
我们提出了一些问题，引导幼儿回想他们观察到的昆虫活动，并鼓励他们用自己的话语表达出来。
这样做有助于加深幼儿对昆虫活动的理解，并提高他们的观察能力和表达能力。
在小组讨论中，幼儿们分享了自己的观察结果和感受。
他们说昆虫是如此多样化和神奇，每一个种类都有自己独特的生活方式。
他们认识到昆虫对我们的生态系统的重要性，如昆虫在传粉、分解有机物和控制害虫方面的作用。
通过观察昆虫，他们学会了尊重自然界的生物多样性，并意识到自己与自然的联系。
四、我的观点和理解观察昆虫活动是一种寓教于乐的教育活动。
通过观察昆虫，幼儿可以培养对自然的兴趣和探索精神。
他们不仅能够学习有关昆虫的知识，还能培养观察和分析的能力，并提高问题解决的能力。
幼儿园大班自然探索活动案例-观察昆虫
幼儿园大班自然探索活动案例-观察昆虫幼儿园大班自然探索活动案例-观察昆虫一、活动目的通过观察昆虫，帮助幼儿了解昆虫的外貌、生活习性以及对环境的影响，培养幼儿的观察能力和探索精神，激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备1.准备显微镜、放大镜、昆虫标本、幼儿专用的显微镜、放大镜、昆虫标本、昆虫观察笔记本、昆虫贴纸、昆虫书籍等。
2.选择一个适合观察昆虫的场所，例如室内或者室外的花园。
3.为每个幼儿准备一个昆虫观察盒子，可以用透明的塑料盒子或者玻璃瓶子制作，放入一些昆虫，如蚂蚁、蜗牛、黄蜂等，注意选择不会伤害幼儿的昆虫。
三、活动过程1.引导幼儿观察昆虫在幼儿面前放置显微镜、放大镜和昆虫标本等工具，让幼儿自主选择观察的昆虫，并用放大镜或显微镜观察昆虫的外貌、身体结构、生活习性等。
老师可以引导幼儿观察昆虫的细节，如观察昆虫的头部、触角、翅膀、腿等部位。
同时，让幼儿用观察笔记本记录下自己的发现，并用昆虫贴纸标注出观察到的昆虫身体结构。
2.让幼儿观察昆虫的运动让幼儿观察昆虫在活动中的运动方式，如蚂蚁的行进路线、黄蜂的飞行方式等。
引导幼儿思考昆虫运动的原理，如蚂蚁是如何找到食物的，黄蜂是如何飞行的等。
3.让幼儿观察昆虫的生活环境引导幼儿观察昆虫的生活环境，如昆虫的栖息地、食物来源等。
同时，让幼儿思考昆虫对环境的作用，如蚂蚁可以清除落叶，蜜蜂可以传播花粉等。
4.让幼儿制作昆虫观察笔记本引导幼儿将自己观察到的昆虫外貌、身体结构、运动方式、生活环境等内容整理到昆虫观察笔记本中，并画出观察到的昆虫。
同时，让幼儿在笔记本中记录下自己对昆虫的感受和认识。
四、活动总结在活动结束后，让幼儿分享自己观察到的昆虫的内容，并引导幼儿思考昆虫对我们的生活的影响。
同时，让幼儿将自己的昆虫观察笔记本带回家，与家长分享自己的观察成果。
五、活动效果通过这次昆虫观察活动，幼儿们对昆虫有了更深入的了解和认识，同时培养了幼儿的观察能力和探索精神，激发了幼儿对大自然的热爱和保护意识。
【幼儿园观察记录】【特等奖 观察记录】大班 《 啊,虫子》
我和小朋友们一起查阅了资料，查到这种昆虫名赤拟谷盗被称为"牛子"，属于害虫。由虫的图片，商讨在遇到不同虫子时更好的处理方式，孩子们对此兴趣十足。从此
我们班的孩子也成了幼儿园里的“昆虫专家”。
2.教师要加强各类知识的学习，能够真诚的接纳、多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。不能因为幼儿出了难题就不再给孩子探索的机会，同时认真的对待幼儿发现的问题，遇到不能直接解答的问题时，可以通过拍照等方式保留和积累幼儿的探索和发现，并进行进一步的探索，同时也要为幼儿提供一些有趣的探究工具。
3.对于大胆去发现，提出问题的孩子，要给予肯定和鼓励，让更多的孩子愿意去做那个“特例独行的人”。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
《 啊，虫子》
参赛作者
单位名称
观察目标
保护幼儿求知欲和好奇心
观察对象
李XX
年龄段/班
大班
观察时间
2015年11月
观察分析
观察内容：
户外活动开始了，孩子们在小树林里玩的正起劲，一个小朋友焦急的跑过来告诉我说李若涵在小树林里看到了一条的可怕的虫子，让我赶紧去看看。我走过去看到了目不转睛的他，旁边的小朋友七嘴八舌的发表着自己的观点：“这是蚕宝宝”“这是毛毛虫”有的大叫“啊，怪物！”“这是外星昆虫”。这时，李若涵不耐烦的抬起头说：“你们说的都不对，尹老师你说这是什么虫子！”说实在的，我也没见过这样的虫子，有两个尖尖的触角，褐色的花纹，六条腿，真不知道怎么回答他们。为了不让他们失望。我便提出了新问题试图转移他们的注意：“哦，这个嘛，我们不如先看看这只虫子是什么颜色？有几条腿?虫子是怎么走的？等回到教室再告诉你们答案”。心想回去求助一下电脑，之后就离开了。不一会就听到小朋友喊：“李若涵把虫子踩死了。”所有人都向李若涵看去，他高声的说：“我想看看它里面是什么样子的，而且我会为它举行葬礼！”说着就用土把这条奇怪的虫子埋了起来，插上了几根小木棍。
幼儿园大班下学期科学教案《虫子》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《虫子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期科学教材第三章《大自然的奥秘》第二节《虫子》。
详细内容包括认识各种常见的虫子，了解虫子的生活习性和特点，以及学习如何保护益虫，防治害虫。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解常见的虫子，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，激发他们关爱小动物的情感。
3. 教育幼儿学会保护益虫，防治害虫，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解虫子的生活习性和特点，以及如何保护益虫，防治害虫。
教学重点：认识和了解常见的虫子，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各种虫子的图片和生活习性的视频。
2. 学具：放大镜，观察盒，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外寻找虫子，观察虫子的生活环境和特点。
2. 例题讲解：（1）展示PPT课件，让幼儿认识各种常见的虫子，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
（2）讲解虫子的生活习性，让幼儿了解它们的特点。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察盒中的虫子，画出它们的外形特点。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己找到的虫子，以及虫子的生活习性。
4. 知识巩固：通过PPT课件，回顾所学内容，加深幼儿对虫子的认识。
5. 课堂小结：教育幼儿学会保护益虫，防治害虫，增强环保意识。
六、板书设计1. 板书《虫子》2. 内容：（1）常见的虫子：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
（2）虫子的生活习性。
（3）保护益虫，防治害虫。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的虫子，并描述它的特点。
（2）列举三种益虫和三种害虫，并说明如何保护益虫，防治害虫。
2. 答案：（1）略。
（2）益虫：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓；害虫：蚊子、苍蝇、蟑螂。
保护益虫：不捕捉，不破坏它们的生活环境；防治害虫：保持环境卫生，使用生物防治方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对虫子有了更深入的了解。
幼儿园观察昆虫案例
幼儿园观察昆虫案例
幼儿园观察昆虫案例
在幼儿园中，观察昆虫这一活动可以帮助孩子们了解自然界中各种生
物的特性，并培养他们对自然的热爱和探究精神。
本文将介绍一次幼
儿园观察昆虫的案例。
首先，幼儿园老师准备了昆虫的图书和视频资料，并为孩子们简单介
绍了昆虫的分类和特点。
接着，老师带领孩子们一起到周围的花园和
公园寻找昆虫。
孩子们在花园中发现了许多不同种类的昆虫，包括蝴蝶、蚯蚓、蜗牛、蜜蜂等等。
老师根据孩子们感兴趣的昆虫组织了小组活动，让孩子们
在小组中观察、记录和交流他们的发现。
孩子们利用放大镜和显微镜仔细观察昆虫的外形、行动和生活习性，
并用纸板和颜料画出他们观察到的昆虫图案。
同时，老师引导孩子们
讨论昆虫与人类的关系，以及如何保护昆虫和环境。
随着观察的深入，孩子们对昆虫和自然的认识不断加深和丰富，他们学会了用自己的语言和表达方式来描述和分享他们的观察经验，也懂得珍惜和保护自然资源。
此外，这一观察活动还促进了孩子们的团队合作和社交技能，增强了他们的自信心和探究精神，为他们将来的学习和发展打下了坚实的基础。
总之，幼儿园观察昆虫的活动，不仅能够增强孩子们的自然认知和环境保护意识，也是一种愉悦的探究体验和沉浸式学习的方式。
幼儿园户外昆虫观察记录
幼儿园户外昆虫观察记录在幼儿园的户外活动中，让孩子们观察昆虫，是一种寓教于乐的教育方式。
通过观察昆虫，不仅可以增强幼儿的自然科学素养，还可以培养他们的观察力和动手能力。
下面，我将记录一次幼儿园户外昆虫观察活动的情况。
活动开始前，老师向孩子们介绍了一些常见的昆虫，例如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁和蜻蜓等，告诉他们这些昆虫的特点和习性。
接着，孩子们分成若干小组，每组配备一个放大镜和一个透明容器，开始他们的观察之旅。
第一组的小朋友发现了一只正在采花蜜的蜜蜂，他们用放大镜仔细观察了蜜蜂身上的绒毛和透明的翅膀，还看到了蜜蜂在花蕊上吸食花蜜的过程。
孩子们被蜜蜂勤劳的形象深深吸引，纷纷表示要向蜜蜂学习。
第二组的小朋友发现了一只翩翩起舞的蝴蝶，他们用透明容器轻轻地捕捉到了这只蝴蝶，并仔细观察了它五彩斑斓的翅膀和长长的触角。
孩子们被蝴蝶翩翩起舞的优雅形象深深吸引，纷纷表示要像蝴蝶一样自由自在。
第三组的小朋友在树下发现了一只黑色的蚂蚁，他们使用放大镜观察了蚂蚁的腿和触角，还看到了蚂蚁在搬运食物的过程。
孩子们被蚂蚁团结合作的精神深深吸引，纷纷表示要像蚂蚁一样团结奋斗。
第四组的小朋友在小溪边发现了一只飞舞的蜻蜓，他们追赶着蜻蜓，透过放大镜观察了蜻蜓弯曲的身体和逐渐展开的翅膀。
孩子们被蜻蜓矫健的身姿深深吸引，纷纷表示要像蜻蜓一样勇敢飞翔。
通过这次户外昆虫观察活动，孩子们不仅增加了对昆虫的了解，还培养了他们的观察力和动手能力。
希望在以后的教育活动中，可以继续开展类似的户外观察活动，让孩子们在游戏中学会发现，从而激发他们对自然的热爱和探索的精神。
共同创造一个富有乐趣和教育意义的学习环境。
幼儿园观察昆虫活动记录：微观世界与生态探索
幼儿园观察昆虫活动记录：微观世界与生态探索在幼儿园的生活中，观察昆虫是一项富有教育意义的活动。
通过观察昆虫，孩子们可以进一步了解大自然的奥秘，培养对生态环境的保护意识和好奇心。
今天，我们将记录下一次观察昆虫活动的全过程，以及孩子们在这个过程中的收获和体会。
1. 准备工作在这次活动开始前，老师为孩子们做了简单的介绍，让他们了解昆虫的种类和生活习性。
孩子们在老师的引导下，提出了一些对昆虫的问题，比如它们有哪些特点，它们为什么会在花丛中活动等等。
这些问题引发了孩子们对昆虫的好奇心和探索欲望。
2. 观察过程孩子们拿着放大镜，分成小组，开始在花园中仔细观察昆虫。
他们发现了蚂蚁在地上忙碌穿梭，蝴蝶在花丛中飞舞，还有一些小小的甲虫悠闲地爬行。
孩子们用放大镜仔细观察这些昆虫，尝试去了解它们的生活状态和行为习性。
3. 收获与体会在观察完昆虫活动之后，孩子们聚在一起，共享了自己的观察收获和体会。
他们发现了昆虫身上的美丽斑点，观察到了蝴蝶的飞行轨迹，还发现了蚂蚁在搬运食物的勤劳场景。
孩子们对昆虫的多样性和活泼的生活状态感到非常惊奇和好奇，纷纷表示要保护身边的小昆虫，让它们在幸福的环境中生活。
4. 我的观点和理解通过这次观察昆虫的活动，我们可以看到孩子们对微观世界和生态环境有了更深刻的认识和了解。
他们通过亲身的观察和体验，感受到了大自然的魅力，也培养了对自然环境的热爱和保护意识。
在幼儿园阶段，进行这样的观察活动对于孩子们的成长和教育都具有积极的意义，希望能够继续开展类似的活动，让孩子们在探索中快乐成长。
通过这篇文章，我们可以清晰地看到幼儿园观察昆虫活动的全过程以及孩子们的收获和体会。
这样的观察活动不仅可以让孩子们对昆虫有更深入的了解，也培养了他们对生态环境的保护意识和好奇心。
希望通过这样的活动，孩子们能够在快乐中学习，对大自然充满热爱和关怀。
在接下来的几周里，幼儿园继续开展了一系列关于昆虫和生态环境的活动，以进一步加强孩子们的认识和理解。
幼儿园大班自然教育活动：观察昆虫
幼儿园大班自然教育活动：观察昆虫幼儿园大班自然教育活动：观察昆虫自然教育活动在幼儿园的教学中具有非常重要的地位，随着社会的进步和人们对于环保意识的增强，更加需要让孩子们了解自然，保护自然。
而观察昆虫作为一种非常好的自然教育活动，经常被幼儿园的老师们所利用。
那么我们该如何组织这样一种自然教育活动呢？1.前期准备动员、引导家长在进行这样一个自然教育活动之时，需要让家长们意识到，这是一次非常好的机会，既可以让孩子们了解昆虫，还可以让家长们参与其中，了解更多的知识，增长自己的见识。
因此可以预先向家长们发出邀约，引导他们来积极参与活动。
确定场地与时间要让学生们能够更好的观察昆虫，需要为孩子们准备一个合适的观察场地，同时要在白天的时间段来进行观察，这样会让孩子们更容易发现昆虫的特点。
准备工具与设备在进行实际的观察时，需要为孩子们准备一些工具和设备，如显微镜、显微镜切片、口罩、放大镜和放大瓶等等，以帮助孩子们更好的观察昆虫的特点。
准备活动教材要让活动具有更好的组织性，还需要老师提前准备相关的教材，如简单的昆虫图谱、昆虫专业书籍、幻灯片等等，以帮助和引导孩子们更好的了解昆虫。
2.活动过程（1）观察昆虫外部特征孩子们首先要用显微镜、眼镜和放大瓶等工具来观察昆虫的外部特征，例如昆虫的眼睛、触角、翅膀和腿等等。
同时要引导孩子们回忆和思考：为何昆虫的翅膀可以这样飞、触角的作用是什么、昆虫的腿可以这样移动等等。
（2）观察昆虫内部结构随后要引导孩子们利用显微镜切片和镜头来观察昆虫的内部结构，例如昆虫的口器、食管、气管和内脏等等。
在这个阶段，孩子们可以通过比对不同昆虫的特点，来观察昆虫内部结构的差异性，同时也提高了他们分辨不同事物的能力。
（3）自由观察在观察的过程中，孩子们要给予一定的自由度，让他们可以自己探究和发现昆虫的特点。
此外，孩子们也需要进行头脑风暴，围绕“你们看到了什么？你们感受到了什么？你们需要了解哪些信息？”这些问题来进行讨论，鼓励孩子们更好的表达自己的想法。
幼儿园大班观察昆虫教案
幼儿园大班观察昆虫教案标题：通过观察昆虫培养幼儿园大班学生的观察能力和科学意识引言：观察昆虫是培养幼儿园大班学生观察能力和科学意识的一种有效方法。
通过仔细观察昆虫的特征、行为和环境，幼儿能够培养好奇心、观察力和理解能力。
本文将探讨如何通过一个具体的教案来引导幼儿对昆虫进行观察，以及这一观察过程对他们认识世界的影响。
一、引导幼儿对昆虫的兴趣1. 介绍昆虫的重要性及多样性：通过图片、视频或故事，激发幼儿对昆虫的兴趣，了解昆虫在生态系统中的角色和数量众多的品种。
2. 利用互动游戏：例如使用卡片游戏，让幼儿认识不同种类的昆虫，并了解其特点和习性。
二、观察昆虫的现象和特征1. 观察昆虫的不同部位：通过放大镜或显微镜，引导幼儿观察昆虫的身体结构，如头部、触角、翅膀和腿等部位，帮助他们认识昆虫的特点。
2. 观察昆虫的行为：通过观察昆虫在桌面上的活动或在昆虫桶中的行为，幼儿能够了解昆虫的行动方式、食性和性格特点。
3. 记录观察结果：鼓励幼儿用绘画、文字或标签等方式记录他们的观察结果，并与同伴分享。
三、培养幼儿的科学意识和分析能力1. 提出问题和假设：鼓励幼儿提出关于昆虫的问题，并引导他们提出自己的解释和假设，例如“为什么昆虫会有不同的颜色？”或“昆虫为什么在夜晚活动？”2. 进行小型实验：通过设计简单的实验来验证幼儿的假设，例如观察昆虫对不同食物的反应或观察室内外温度对昆虫行为的影响。
3. 对结果进行总结：鼓励幼儿通过口头或书面方式总结他们的观察结果和实验结果，以及对问题的解答和新的发现。
结论：通过观察昆虫的教案，幼儿园大班学生在观察昆虫的过程中不仅能够培养观察力、记忆力和理解能力，还能够培养他们的科学意识、好奇心和解决问题的能力。
观察昆虫不仅是一项具体的学习活动，更是幼儿认识世界的窗口。
个人观点和理解：观察昆虫是一种很有趣和有效的教学方法，可以帮助幼儿建立良好的观察力和科学意识。
通过观察昆虫的特征、行为和环境，幼儿能够积极参与，探究世界的奥秘。
《虫子》大班科学活动教案：观察田间小生物
《虫子》大班科学活动教案：观察田间小生物。
活动目标：1.增强孩子们对小生物的兴趣和好奇心。
2.观察小生物的习性和特点，从而更好地了解它们的生态系统。
3.培养孩子们的观察力和分析能力。
所需材料：1.显微镜2.玻璃幻灯片3.载玻片夹4.去离子水5.胶片6.虫子标本7.显微镜片活动过程：1.导入环节为了让孩子们更好地理解活动的主题《虫子》，可以先通过图片和视频的形式来让孩子们熟悉虫子的外貌和生活环境。
2.采集虫子标本并观察老师可以指导孩子们收集田间小生物标本，然后用载玻片夹将标本放在显微镜片上，再滴一滴去离子水将标本覆盖，将载玻片夹放在显微镜上进行观察。
孩子们可以通过显微镜观察虫子的结构、器官、大小和形状等特征。
3.制作虫子标本在观察完虫子之后，老师可以通过制作虫子标本的方式来让孩子更好地了解虫子的整体形态。
首先将虫子清洗干净，然后将虫子放在显微镜片上，倒上适量的去离子水，再加上一两滴胶片。
接下来，将显微镜片倒置在另一张显微镜片上，将两张显微镜片用胶带固定，待胶水干透即可制作出虫子标本。
4.讨论及总结在活动结束时，老师可以邀请孩子们讨论他们对虫子的认识、发现和感悟。
通过讨论，孩子们可以更好地理解虫子的习性和特点，同时也可以增强我们和自然环境的联系和互动。
活动意义：通过《虫子》的科学实验活动，孩子们可以了解自然界中小生物的结构和习性，也可以培养孩子们观察和分析的能力，从而更好地开拓孩子们的科学思维和好奇心。
这也是一项非常有趣的科学活动，可以让孩子们充满好奇和激情地投入到学习中，从而更好地认识自然界和我们与之的关系。
幼儿园观察昆虫活动记录实践与成果展示
幼儿园观察昆虫活动记录实践与成果展示一、引言幼儿园观察昆虫活动作为幼儿科学教育的重要一环，旨在培养幼儿的观察力、思维能力以及对自然的热爱。
本文将通过对幼儿园观察昆虫活动的实践与成果展示，探讨该活动对幼儿的学习和成长的积极影响。
二、实践过程记录1.准备阶段在进行昆虫观察活动前，老师为幼儿们做了相关的准备工作。
老师们向幼儿介绍了昆虫的基本知识，包括昆虫的特点、种类、生活习性等。
老师们带领幼儿一起制作昆虫观察盒，让幼儿们亲自动手参与制作，增强了他们的参与感和学习兴趣。
2.观察活动观察活动主要包括户外采集昆虫和室内观察两个环节。
在户外采集昆虫的过程中，幼儿们穿着小雨衣、戴上帽子，拿着放大镜和昆虫观察盒，跟着老师一起到校园中采集昆虫。
而在室内观察环节，老师们向幼儿们展示了昆虫的特点，并请幼儿们用放大镜仔细观察，通过绘画的方式记录他们所观察到的昆虫。
3.总结与展示观察活动结束后，老师们组织了一次成果展示。
幼儿们纷纷展示自己所绘制的昆虫图画，并共享了他们在观察活动中发现的趣事和收获。
老师们也为幼儿们准备了一些关于昆虫的故事书籍，让幼儿们通过阅读故事书籍来加深对昆虫的了解。
三、成果展示与总结1.观察昆虫活动的积极意义通过观察昆虫活动，幼儿们不仅对昆虫有了更深入的了解，而且培养了他们的观察力和动手能力。
通过观察活动，幼儿们的好奇心得到了满足，同时也增强了他们对自然的兴趣。
2.展示活动的收获在成果展示中，幼儿们展示出了他们的绘画作品。
这些作品不仅展现了幼儿们对昆虫外貌特征的观察，而且也反映了他们的想象力和创造力。
幼儿们在与昆虫亲近的过程中，也收获了快乐和成长。
四、个人观点作为幼儿园观察昆虫活动的文章写手，我对这一活动的意义和价值深有感触。
这种亲近自然的活动不仅拓宽了幼儿们的视野，而且也激发了他们对自然的热爱。
我也认为教师在活动中的指导和引导起着至关重要的作用，他们的耐心和细心，使得活动更加丰富多彩。
在总结一篇幼儿园观察昆虫活动记录实践与成果展示的文章中，我们深入探讨了观察昆虫活动的全过程，回顾了幼儿们在活动中的收获和成长，同时也共享了对这一活动的个人观点和理解。
幼儿园大班科学教案《昆虫》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园大班科学教案《昆虫》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《昆虫》及教学反思《大班科学教案《昆虫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察，比较昆虫的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动重难点：根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。
活动过程：一、唤起回忆。
参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。
瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?哪些昆虫躲在里面?再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。
)4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。
”(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。
)5、虫馆开馆。
幼儿园大班下学期科学教案《虫子》及教学反思5则范文
幼儿园大班下学期科学教案《虫子》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班下学期科学教案《虫子》及教学反思大班下学期科学教案《虫子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿鼓励将自己的发现与同伴交流，引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录，引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类，快来看看幼儿园大班下学期科学《虫子》含反思教案吧。
幼儿园大班科学教案：虫子设计意图：夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。
活动一：寻找虫子活动目标：1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。
2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。
3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。
4、对虫子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：1、记录纸、笔、2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。
3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等活动过程：一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。
对虫子的生活环境进行记录。
二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？（你在哪里发现的虫子？）1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。
2、集体讨论虫子的家在哪里？3、教师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。
三、给虫子安新家1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。
2、选择食物放入虫子的新家里。
3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。
活动延伸：鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题。
一段时间后，看看会有什么变化。
效果评析：此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。
幼儿园观察昆虫活动记录及实施指导
幼儿园观察昆虫活动记录及实施指导观察昆虫活动是幼儿园教育中的一项重要内容，它能够帮助孩子们了解自然界的生物多样性，培养他们的观察和探索能力。
在实施观察昆虫活动时，需要有一定的记录和指导，以引导孩子们进行有意义的观察和学习。
下面将从实施指导和活动记录两个方面来探讨幼儿园观察昆虫活动的相关内容。
实施指导1.制定观察计划在进行观察昆虫活动之前，教师需要制定观察计划，确定观察的昆虫种类和观察目的。
可以选择观察蝴蝶的生长过程，了解蚂蚁的生活习性等。
通过制定观察计划，可以使观察活动更加有针对性和系统化。
2.提供观察工具为了帮助孩子们进行昆虫观察，教师需要准备好相应的观察工具，例如放大镜、显微镜、昆虫标本等。
这些工具可以帮助孩子们更清晰地观察昆虫的形态特征和行为习性。
3.引导观察方法在观察昆虫活动中，教师需要引导孩子们掌握正确的观察方法，例如如何静观、如何用放大镜观察昆虫等。
还可以引导孩子们提出自己的疑问和观察结果，培养其观察和思考能力。
4.开展相关活动除了纯粹的昆虫观察，可以结合其他活动来丰富教学内容，比如昆虫绘画、昆虫模型制作等，这样可以让孩子们在观察的获得更多的实践和艺术体验。
活动记录1.观察记录表在进行昆虫观察活动时，可以设计观察记录表，帮助孩子记录观察到的昆虫特征、行为等内容。
通过记录表，孩子们可以系统地整理观察到的信息，为后续的学习和总结提供依据。
2.经验共享在观察活动结束后，可以邀请孩子们共享自己的观察经验，表达自己的看法和感受。
这有助于激发孩子们对观察活动的兴趣，并培养他们的表达能力。
3.总结和展示针对观察活动的内容和结果，可以组织孩子们进行总结和展示。
通过共享自己的观察成果，孩子们可以巩固所学知识，提高自信心。
我对这个主题的观点与理解我认为幼儿园观察昆虫活动是一种有益的教育方式，能够帮助孩子们从小培养对自然的热爱和对生命的尊重。
通过观察昆虫，他们可以了解更多的自然知识，培养观察力和思考力，同时也可以锻炼他们的动手能力和团队协作能力。
幼儿园大班昆虫观察实验教案
幼儿园大班昆虫观察实验教案幼儿园大班昆虫观察实验教案一、引言在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一部分。
而在科学教育中，观察和实验是学习的重要手段。
为了培养幼儿对自然界的好奇心和探索精神，幼儿园大班通常会进行各种观察实验活动。
其中，昆虫观察实验是非常受孩子们欢迎的活动之一。
在本文中，我将根据深度和广度的要求，对幼儿园大班昆虫观察实验教案进行全面评估，并为您撰写一篇有价值的文章。
二、教案概述1. 教案名称：《探索昆虫世界——幼儿园大班昆虫观察实验教案》2. 教学目标：- 培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
- 观察并了解不同种类的昆虫特征和习性。
- 培养幼儿的观察和实验能力。
3. 教学内容：- 昆虫的基本特征和分类。
- 不同种类昆虫的特点和生活习性。
- 昆虫的重要性和与人类的关系。
4. 教学资源：- 昆虫标本、显微镜、放大镜等。
5. 教学过程：- 导入活动：通过图片或故事介绍昆虫，引发幼儿的好奇心。
- 实物观察：让幼儿观察昆虫标本，使用显微镜或放大镜观察昆虫细节。
- 亲自实验：让孩子们在老师的指导下，捕捉并观察自然环境中的昆虫。
6. 总结回顾：- 总结昆虫观察的过程和发现，引导幼儿思考昆虫的重要性和保护昆虫的意义。
三、教案评价在评价这个教案时，我们首先要看到它的优点：教案设计清晰，目标明确，教学内容科学丰富，有利于引发幼儿的好奇心和探索欲望。
教学过程中有导入活动、实物观察和亲自实验，能够激发幼儿的学习兴趣，并培养他们的观察和实验能力。
然而，这个教案也存在一些不足之处：比如在教学过程中，老师可能需要更多的引导和示范，以确保幼儿的安全和实验的顺利进行。
教案过程中也可能会忽视了对昆虫保护意义的讨论，这是培养幼儿环保意识的一个重要环节。
四、个人观点对于幼儿园大班的昆虫观察实验教案，我认为可以在教学过程中加强幼儿对昆虫保护意义的认识，培养其对生态环境的关注和保护意识。
在实验环节中，老师的引导和示范也至关重要，以确保幼儿的安全和实验的顺利进行。
幼儿园昆虫观察教学活动记录
幼儿园昆虫观察教学活动记录幼儿园昆虫观察教学活动记录活动名称：昆虫观察教学活动活动时间：2021年9月20日活动地点：幼儿园教室活动目的与意义：1.培养幼儿的观察能力和好奇心，激发幼儿对大自然的认识和兴趣。
2.通过观察昆虫，了解昆虫的形态结构、习性、食性、繁殖等知识，促进幼儿认知、思维、语言和综合能力的发展。
3.加强幼儿对珍惜生命、保护生态环境的意识。
活动准备：1.收集各种昆虫标本，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚯蚓等。
2.摆放观察工具，如放大镜、显微镜、玻璃瓶等。
3.准备绘本、图片等资料，辅助教学。
活动过程：1.导入环节：教师在黑板上描绘一张昆虫的形象，引导幼儿猜测这是一个什么生物，并讲解昆虫的基本特征。
2.观察环节：教师在桌面上放置各种昆虫标本，鼓励幼儿仔细观察，借助放大镜或显微镜，考察幼儿对昆虫习性、结构、特点的感知。
同时，教师用实物和图片进行讲解，帮助幼儿认识和了解昆虫。
3.互动环节：教师让幼儿用自己熟悉的方式对观察到的昆虫进行交流和描述，如绘图、配对、分类等，增强幼儿对昆虫的深层次理解和记忆。
4.归纳环节：教师为幼儿总结归纳观察结果，布置练习任务，检查幼儿理解掌握情况。
5.清理环节：教师引导幼儿共同收拾观察工具和昆虫标本，增强幼儿学习的自觉性和干净整洁的好习惯。
活动反思：1.教师需要做足充分的准备工作，做到生动形象、易于理解。
2.需要注意昆虫标本的保养，每天使用完后要用酒精棉擦拭干净，以保证下次使用时的卫生和清洁。
3.需要注意教学适度，做到步步深入，讲解深入浅出，不让幼儿产生厌烦和抵触情绪。
4.这样的教学活动不能让幼儿哪怕一件小事忘记，需要做好记忆总结，让幼儿对这样的教学活动留下深刻的印象。
活动效果：1.培养了幼儿的观察能力和好奇心，激发了幼儿对大自然的认识和兴趣。
2.让幼儿通过观察昆虫，了解昆虫的形态结构、习性和食性等知识，促进了幼儿认知、思维、语言和综合能力的发展。
3.加强了幼儿对保护生态环境、珍惜生命的意识。
幼儿园大班科学教案观察昆虫
幼儿园大班科学教案 - 观察昆虫一、课程目标通过观察昆虫，培养幼儿对昆虫的兴趣，提高他们的观察、探索和表达能力，加深幼儿对昆虫的了解。
二、教学内容1.介绍昆虫的特征和分类。
2.学习常见昆虫的形态特征。
3.观察昆虫的生活习性和环境适应能力。
4.提高幼儿的观察和记录能力。
三、教学准备1.昆虫标本或昆虫图片。
2.放大镜。
3.昆虫观察箱。
4.铅笔、纸张和绘画工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以在幼儿园的室外或室内准备一些草丛、土壤等昆虫常出没的环境，引导幼儿观察周围是否有昆虫的踪迹。
然后，带领幼儿一起回到教室，展示昆虫标本或昆虫图片，让幼儿感受昆虫的多样性和美丽。
2. 介绍昆虫的特征和分类（10分钟）通过图片或标本，向幼儿介绍昆虫的特征，如有六条腿、有触角、体分为头、胸、腹三部分等。
然后，让幼儿观察不同种类的昆虫，帮助他们了解昆虫的分类。
3. 学习常见昆虫的形态特征（15分钟）选择一些常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，逐一介绍它们的形态特征。
让幼儿仔细观察，并用铅笔和纸张画出自己观察到的昆虫形状。
老师可以帮助幼儿记录观察到的特征，如颜色、形状、大小等。
4. 观察昆虫的生活习性和环境适应能力（15分钟）将一些昆虫放入昆虫观察箱中，让幼儿仔细观察它们的行为和生活习性。
引导幼儿提出问题，例如：昆虫为什么喜欢躲在花朵中？昆虫是如何飞行的？然后，与幼儿共同寻找答案。
5. 提高观察和记录能力（15分钟）引导幼儿用放大镜观察昆虫身上的细节，例如翅膀的纹理、触角的形状等。
让幼儿用绘画工具将观察到的细节记录在纸上。
鼓励幼儿互相交流观察结果，提高他们的表达能力。
6. 小结（5分钟）通过本次课程，回顾讨论幼儿观察到的昆虫特征、生活习性和环境适应能力。
鼓励幼儿分享自己的观察心得和体验。
五、教学延伸1.室外观察活动：带领幼儿前往附近的公园或花园，观察昆虫在自然环境中的生活。
2.DIY昆虫观察箱：鼓励幼儿利用废物制作自己的昆虫观察箱，提高他们的动手能力和创造力。
幼儿园大班下学期科学教案《虫子》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《虫子》含反思一、教学目标1.了解常见的虫子的生活习性，如蚯蚓、蜜蜂、蚂蚁等。
2.通过察看与实践，培育幼儿对虫子的喜好，激发其英勇探究的探究精神。
3.利用虫子这一主题，启发幼儿对自然的酷爱，并感受自然的魅力。
4.引导幼儿发觉虫子对自然的贡献，把握保护生态环境的学问。
二、教学过程1.导入：回顾幼儿园大班上学期的内容，季节、天气、树木、小动物等，老师利用课件和幼儿进行交流，温习察看环境的学问。
2.学习“虫子”：（1）老师出示虫子图片，引导幼儿察看，描述虫子的外形、特征、生活习性等。
（2）老师激励幼儿自由探究，将班级的自然角色调整为察看虫子的角色，幼儿带着放大镜、双筒望远镜、显微镜等察看虫子，并通过画图、手写虫子的名字、制作虫子标本等方式记录本身察看到的虫子。
（3）老师在虫子的生态方面进行宣扬普及学问，引导幼儿了解虫子对环境的保护作用，而且还能生产食物，滋养土壤等。
（4）通过真实环境，让幼儿探究虫子不同个体的活动状态，如蜜蜂采花、蚂蚁搬运、蚯蚓在地下钻掘等。
3.活动：将幼儿分为小组，每组由2—3位幼儿构成。
老师供应必要的材料，要求幼儿从小组集体进行讨论、设计、制作“虫子的家园”。
（1）蚯蚓的家——组织结构：蚯蚓是泥土中的关键种群。
让幼儿察看两组土壤，一组土壤中有蚯蚓搬动后的痕迹，一组土壤中没有这种痕迹。
引导幼儿发觉土壤被蚯蚓优化的地方，老师依据幼儿把握的学问，供应较多的需要的材料，如泥土、落叶、小棍子，各种需要的材料都应用到。
幼儿身体参加，手工制作“蚯蚓的家”，把握生态保护学问；（2）蚂蚁的家——组织结构：引导幼儿察看蚂蚁的生活情况，供应较多的需要的材料，如壳、面包渣、蜂蜜、竹编等，幼儿身体参加，手工制作蚂蚁的家，提高幼儿的察看力和操作本领。
4.总结：老师与幼儿总结整个学习过程，介绍虫子的学习感受以及自然环境学问，提示幼儿要珍惜自然，敬重自然，保护自然。
三、反思在教学过程中进行了尝试创新，将角色变化为幼儿察看虫子的角色，从中学习虫子、发觉虫子对环境的贡献。
【特等奖观察记录】大班《啊虫子》
我和小朋友们一起查阅了资料，查到这种昆虫名赤拟谷盗被称为"牛子"，属于害虫。由此，我们在班级中也针对“害虫”与“益虫”展开了激烈的讨论，同时也搜集到了更多昆虫的图片，商讨在遇到不同虫子时更好的处理方式，孩子们对此兴趣十足。从此
我们班的孩子也成了幼儿园里的“昆虫专家”。
事件分析：
幼儿在发现大自然中奇特事物时充满了好奇心，但在他对感兴趣的事物仔细观察并期望继续探究时，没有得到老师的支持。他的探究欲望就不会得到满足，所以他以踩死虫子的方式来寻求答案。
采取措施
教师扮演着幼儿引导者、支持者的角色，对待幼儿在初步发展探究能力时是起着关键作用的。
1.首先教师要善于发现和保护孩子的好奇心，当孩子对某件事情持续关注时，要陪伴幼儿通过观察、分析和解决问题最终给与孩子支持同时寻求答案。幼儿在接触大自然事物时，其实就是一种对科学的探究过程。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
《啊，虫子》
参赛作者
单位名称
观察目标
保护幼儿求知欲和好奇心
观察对象
李XX
年龄段/班
大班
观察时间
2015年11月
观察分析
观察内容：
户外活动开始了，孩子们在小树林里玩的正起劲，一个小朋友焦急的跑过来告诉我说李若涵在小树林里看到了一条的可怕的虫子，让我赶紧去看看。我走过去看到了目不转睛的他，旁边的小朋友七嘴八舌的发表着自己的观点：“这是蚕宝宝”“这是毛毛虫”有的大叫“啊，怪物！”“这是外星昆虫”。这时，李若涵不耐烦的抬起头说：“你们说的都不对，尹老师你说这是什么虫子！”说实在的，我也没见过这样的虫子，有两个尖尖的触角，褐色的花纹，六条腿，真不知道怎么回答他们。为了不让他们失望。我便提出了新问题试图转移他们的注意：“哦，这个嘛，我们不如先看看这只虫子是什么颜色？有几条腿?虫子是怎么走的？等回到教室再告诉你们答案”。心想回去求助一下电脑，之后就离开了。不一会就听到小朋友喊：“李若涵把虫子踩死了。”所有人都向李若涵看去，他高声的说：“我想看看它里面是什么样子的，而且我会为它举行葬礼！”说着就用土把这条奇怪的虫子埋了起来，插上了几根小木棍。
幼儿园大班自然教学教案昆虫观察学习昆虫的特点和生活习性
幼儿园大班自然教学教案-《昆虫观察》——学习昆虫的特点和生活习性一、教学价值：通过观察昆虫，可以帮助幼儿更好地了解自然界中的小生物，培养幼儿的观察能力，提高幼儿的自然科学素养。
同时，观察昆虫也可以促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
二、教学目标：1.了解昆虫的特点和习性。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.提高幼儿的自然科学素养和语言表达能力。
三、教学区域：教室内的观察区域和戏水区。
四、教学准备：昆虫标本、显微镜、昆虫书籍、放大镜、昆虫模型、水盆、荷叶等。
五、教学介绍：1.带领幼儿们观察昆虫模型，让幼儿认识昆虫的外形特点。
2.通过昆虫书籍和标本，让幼儿了解昆虫的生活习性。
3.在戏水区域内放置荷叶和昆虫，让幼儿亲身观察昆虫的生活习性。
六、教学重点：1.让幼儿了解昆虫的特点和习性。
2.带领幼儿亲身观察昆虫的生活习性。
七、教学方法：1.讲解法：通过昆虫书籍和标本，让幼儿了解昆虫的生活习性。
2.观察法：带领幼儿亲身观察昆虫的生活习性。
八、教学过程：1.引入：观察昆虫模型，让幼儿认识昆虫的外形特点。
2.讲解：通过昆虫书籍和标本，让幼儿了解昆虫的生活习性。
3.观察：在戏水区域内放置荷叶和昆虫，带领幼儿亲身观察昆虫的生活习性。
4.总结：让幼儿说出自己观察到的昆虫的特点和习性。
九、教学反思：1.教学环节设计合理，幼儿能够理解和接受。
2.观察昆虫的过程中，需要带领幼儿注意观察方式和安全保障。
十、教学案例：在戏水区域放置荷叶和昆虫，让幼儿观察昆虫在荷叶上的行动，带领幼儿描述昆虫的特点和行动方式。
同时，可以引导幼儿想象昆虫的生活方式和生活环境，促进幼儿的认知发展。
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幼儿在发现大自然中奇特事物时充满了好奇心，但在他对感兴趣的事物仔细观察并期望继续探究时，没有得到老师的支持。他的探究欲望就不会得到满足，所以他以踩死虫子的方式来寻求答案。
采取措施
教师扮演着幼儿引导者、支持者的角色，对待幼儿在初步发展探究能力时是起着关键作用的。
1.首先教师要善于发现和保护孩子的好奇心，当孩子对某件事情持续关注时，要陪伴幼儿通过观察、分析和解决问题最终给与孩子支持同时寻求答案。幼儿在接触大自然事物时，其实就是一种对科学的探究过程。
2.教师要加强各类知识的学习，能够真诚的接纳、多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。不能因为幼儿出了难题就不再给孩子探索的机会，同时认真的对待幼儿发现的问题，遇到不能直接解答的问题时，可以通过拍照等方式保留和积累幼儿的探索和发现，并进行进一步的探索，同时也要为幼儿提供一些有趣的探究工具。
3.对于大胆去发现，提出问题的孩子，要给予肯定和鼓励，让更多的孩子愿意去做那个“特例独行的人”。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
《 啊，虫子》
参赛作者
单位名称
观察目标
保护幼儿求知欲和好奇心
观察对象
李XX
年龄段/班
大班
观察时间
2015年11月
观察分析
ห้องสมุดไป่ตู้观察内容：
户外活动开始了，孩子们在小树林里玩的正起劲，一个小朋友焦急的跑过来告诉我说李若涵在小树林里看到了一条的可怕的虫子，让我赶紧去看看。我走过去看到了目不转睛的他，旁边的小朋友七嘴八舌的发表着自己的观点：“这是蚕宝宝”“这是毛毛虫”有的大叫“啊，怪物！”“这是外星昆虫”。这时，李若涵不耐烦的抬起头说：“你们说的都不对，尹老师你说这是什么虫子！”说实在的，我也没见过这样的虫子，有两个尖尖的触角，褐色的花纹，六条腿，真不知道怎么回答他们。为了不让他们失望。我便提出了新问题试图转移他们的注意：“哦，这个嘛，我们不如先看看这只虫子是什么颜色？有几条腿?虫子是怎么走的？等回到教室再告诉你们答案”。心想回去求助一下电脑，之后就离开了。不一会就听到小朋友喊：“李若涵把虫子踩死了。”所有人都向李若涵看去，他高声的说：“我想看看它里面是什么样子的，而且我会为它举行葬礼！”说着就用土把这条奇怪的虫子埋了起来，插上了几根小木棍。
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我和小朋友们一起查阅了资料，查到这种昆虫名赤拟谷盗被称为"牛子"，属于害虫。由此，我们在班级中也针对“害虫”与“益虫”展开了激烈的讨论，同时也搜集到了更多昆虫的图片，商讨在遇到不同虫子时更好的处理方式，孩子们对此兴趣十足。从此
我们班的孩子也成了幼儿园里的“昆虫专家”。