高中语文第八单元死亡赋格曲偶遇礼物课件语文版选修~中外现代诗歌欣赏
高中语文项脊轩志课件
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 句句记实，字字含情。第一句，说“其后六年，吾妻死，室 坏不修”。项脊轩原先是既窄小，又破旧，作者“稍加修 葺”，再作美化，独居陋室，自有无穷乐趣。现在呢？因为 “吾妻死”，室坏也不想修了。作者没有说妻子亡故以后自 己如何悲痛，如何怀念，但读者从前后的对比中自能体会到 作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念。二、三两句写两 年以后重修项脊轩等事。妻子亡故，已有时日：但复葺旧室， 全然不见当年的热情。这一段记叙，语言平实，而无限伤感 溢于言外。
• [赏析] 词意：重新走过苏州城的西门已经是处处物是人非， 往事不堪回首。能和你同来为什么不能和你同归呢？失去你 后，我就像那遭了霜打的梧桐半死半生，失去了以往的活力。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 失去你后，我就像那失去伴侣的老鸳鸯，只有自己孤单悲伤 地飞行，不知所归了。人就像那在草原上挂在草叶上的露珠， 须臾之间就干掉，消失不见了。我的思念在你的旧居新坟两 处不断地徘徊。自己的心空空的，只有孤单无助地坐在床上 听着外面的雨声；如今还有谁再为我深夜挑灯，给我缝补衣 裳呢？
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 三、一词多义
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
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四、词类活用
(1)雨泽下．注________________ (2)使不上．漏________________ (3)前．辟四窗________________ (4)东犬西．吠________________ (5)吾妻死之年所手．植也________________ (6)妪，先大母婢也，乳．二世________________ (7)执此以朝．________________ (8)垣．墙．周庭________________
高中语文第八单元死亡赋格曲偶遇礼物课件语文版选修《中外现代诗歌欣赏》
●词语积累 ①呼啸：发出高而长的声音。 ②冰封：冰雪封冻。 ③偶遇：偶然相遇。 ④砂石：由于地球的地壳运动，砂粒与胶结物(硅 质物、碳酸钙、粘土、氧化铁、硫酸钙等)经长期 巨大压力压缩粘结而形成的一种沉积岩。 ⑤惶惑：惶恐疑惑；疑惑畏惧。 ⑥嫉妒：忌妒。
●名句名篇 清晨的黑色牛奶我们在傍晚喝 / 我们在正午喝在早 上喝我们在夜里喝/我们喝呀我们喝/我们在空中掘 一个墓躺在那里不拥挤 / 住在那屋里的男人他玩着 蛇他书写 / 他写到当黄昏降临到德国你的金色秀发 呀/玛格丽特 (《死亡赋格曲》) 哦，我的爱人，它们在哪里，它们将去哪里 / 那挥 动的手，一连串动作，砂石的沙沙声。 / 我这样问 并非出于悲伤，而是感到惶惑。 (《偶遇》)
写作背景
1．《死亡赋格曲》
1945 年，策兰来到布加勒斯特，从事翻译和写作， 这首诗就是在此时写作的。 1952 年，辗转流亡到 巴黎并在那里定居的策兰在西德出版了他的诗集， 其中《死亡赋格曲》引起广泛关注。诗中不仅有
着对纳粹邪恶本质的强力控诉，而且其独特的悖
论式修辞手法和高度的赋格式音乐组织技
巧也不同凡响。一时间，《死亡赋格曲》成为
死亡赋格曲
偶遇
礼物
诗海探珠 死 亡 赋 格 曲
基础自主学案
课堂互动探究 写作素材积累
偶 遇
礼 物
知能优化演练
美文佳作欣赏
诗海探珠 夜游宫· 记梦寄师伯浑
陆
游地。铁骑无声望 似水。想关河：雁门西，青海际。 鬓虽残，心未死。 漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？
纸上，用即使是僵硬的语言把这失落的一代人繁
复的内心世界表现的特殊而特别。如约翰孙的 《对雅阔布的种种揣测》(1956) 、伯尔的《9 点
高中语文人教新课版 选修外国诗歌散文欣赏 精品教案(第8单元 让生命沉思)
第八单元让生命沉思三维目标1.通过朗读、品味语言，感受理解作者对人生和生命的哲理性思考。
2.披情入文，结合自己的人生经验深入研究文本，丰富自己的情感及人生体验。
单元解读追求哲理，是散文创作的最高要求。
但是，写散文不是写哲学论文，哲理的揭示可以作为创作一篇散文的目的，却不能成为一篇散文的具体创作过程。
深刻的思想过程当以最浅显的方式表现。
形象当是具体有形的文字，哲理却是作者心里有而笔下无的文字。
在《懒惰哲学趣话》中，作者选取了一个司空见惯的场景，顺理成章地让一位旅者与一位渔夫在这里相遇对话。
对话的内容既符合两个人的身份，又是顺手拈来，十分自然。
旅游者话锋锐利，句句推进，激动于自己的理想设计上的描绘。
而渔夫完全是一副懒洋洋的状态，或点头，或摇头，无奈时才作三言两语的回答。
这样闲谈下去，扯到什么地方为止呢？如何收住呢？读者无法预料，只是感到这两个人的对话颇有趣，倒要看看结局如何，谁赢谁输。
笔锋一转，大起大落，顿生跌落。
振振有词者，理屈词穷，突然卡壳；无知的懒惰者，只是被动招架，却获得了最终的胜利。
文章的结构发展，曲折多姿；两个人物的形象，鲜明生动而有趣。
g2nheMlssE哪里有僵硬的哲学概念？哪里有脱离人物实际的空论？哪里有笨拙刺眼的哲理暗示？没有。
实实在在是贴着人物和事件写来，哲理只是读者掩卷以后的思索和参与。
哲理，需要富有哲学思维的大脑去接受，但是，仅只享受其中的趣味也未尝不可。
g2nheMlssE话题引入散文是体验心路的产物，是纯正思考的结晶。
对于生存之理的探索，就是渗透于散文形象中的哲思。
罗丹提及其著名的作品《思想者》时说：“艺术人的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。
”这句话适用于哲理性散文。
g2nheMlssE阅读哲理性散文，不仅要注意学习优美的语言，探讨其写法的艺术性，更要挖掘其中闪光的思想。
要善于把握关键的词句、关键的段落，不仅要读懂它的字面含义，还要探究文字背后蕴藏的思想。
2013学年高二(语文版)语文选修中外现代诗歌欣赏知能优化演练：第八单元天簌 葵花田含答案
一、基础运用1．下列各组词语中有错别字的一项是（)A．叮铛缀满枯萎涟漪B．褐色抽屉幽暗朦胧C．峰巅悲创空濛宛如D．蜻蜓池塘行吟焦灰解析：选C。
“悲创”应为“悲怆”。
2．下列各句中标点符号的使用不．正确的一项是（)A．福兰的诗极其简练、空灵，诗的视角随意而又奇特，往往穿过生活的细节和那些看似简单的事物，道出生命的玄奥和隐情. B．阿米亥的诗往往将个人经验与充满宗教冲突的严酷现实结合起来，并放到人类普遍命运的视野中来观照，“他找到了一种声音能够跨越文化界限说话”，在以色列和世界各国享有较高的声誉。
C．夏尔的诗赤裸、纯粹，意象奇特,形式简练,富有饱满的张力和语言锐度，带有他家乡一带的地理和气候特征，受到人们的喜欢. D．“作为一个诗人”，斯奈德曾这样说：“我依然把握着那古老的价值观，它们可以追溯到旧石器时代晚期。
”解析：选D。
“这样说”后的冒号应改为逗号.3．下列对有关诗歌的赏析不．正确的一项是( )A．《天籁》主要描绘了人在冬日星空下行走时听到的声音，写出了特定情境中的一份难以言传的美妙感受.B．福兰的《天籁》这首诗给我们提供了一个新的世界，它之所以激动人心,正是因为它的存在,能使我们的世界和生活如此具有意义。
C．《葵花田》中诗人以独特的视角描绘了向日葵成熟后的“明智”和“死的内向"，并由此传达自己对于生与死的思考，对生命终极意义的探询。
D．阿米亥的这首抒情诗借成熟、枯萎、明智的葵花不需要太阳的温暖，而需要甜蜜的阴影，未来的世界来传达个体生命对于生与死，人生的终极意义的探询与思索。
解析：选D.“这首抒情诗”应为“这首哲理诗”。
二、课内阅读阅读福兰的《天籁》，回答4～6题。
他走在结冰的路上,衣袋里钥匙叮铛作响，无意中，他的尖头皮鞋踢到了一只旧罐子的筒身有几秒钟，它滚动着它的空与冷，晃了几晃，停住了,在满缀星星的天空下。
4．这首诗向我们传达了一种怎样的人生感悟?答:_______________________________________________________ _________________答案：这首诗写出了人在冬日星空下的那份难以言传的人生感悟。
高二语文巴尔扎克葬词 灿灿完整PPT
当一个崇高的英灵庄严地走进另一个 世界的时候，当一个人张开他的有目共睹 的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，
第十三页
•整体感知•（三）概括主旨
雨果深切悼念了巴尔扎克 的逝世，高度评价了巴尔扎 克的伟大贡献，预言了巴尔 扎克逝世的深远意义，表达 了作者积极的生死观。
第十四页
1.雨果怀着什么样的感情评价巴尔扎克及其作品
2.文章最后三段表达了作者什么样的情感
第十五页
巴尔扎克逝世，世界文坛上失去了一片光彩， 法兰西民族失去了一位天才，雨果失去了一 位知心友人。雨果心中无疑掀起了巨大的感 情波澜。移情入文，我们不难感受到，雨果 怀着深切悼念和无限敬仰的心情评价巴尔扎 克为人类精神领域作出伟大贡献。我们仿佛 站在当年的拉雪兹公墓前，聆听雨果深沉而 激昂的演说，连飘飘细雨出浑然不知。
我幸运 地同居里夫人而二十年崇高而真挚的友谊。我对 她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁， 她的律已之严，她的客观，她的公正不阿
第十八页
的判断-----所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都 意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚， 永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的 心情总是抑郁的。这就使得她具有那严肃外貌，很容易使那些 不接近她的人发生误解---这是一种无法用任何艺术气质来解脱 的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫 不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
(创新设计)2014-2015学年高二语文语文版选修《中外现代诗歌欣赏》课件：死亡赋格曲 偶遇 礼物(50张)
伧寒 伧．伧 俗．ccāhnenɡ
作
素
美 文 佳 作 欣 赏
材 积 累
脯果 胸脯 脯． ．fpǔú
第八单元 废墟的赋格
基
础
自
知
主
能
学
案
●字形
优 化
演
课
锹铁锹 砂砂石
练
堂 互 动
揪揪心 沙沙漠
探
美
究
惶惶恐 妒嫉妒
写 作
遑遑急 护护理
累
们半夜三更爬起来为他跳舞取乐，或者命令他们
第八单元 废墟的赋格
基 为他们自己掘好坟墓，然后开枪打死他们，还要
础
自 主
把他们的尸体烧成灰烬才算称心如意；而另一方
知 能
学 案
面，在干尽了伤天害理的勾当之余，他居然还有
优 化
演
课 闲情逸致在晴朗的夜晚走出房子去欣赏美丽的星 练
堂
互 动
空。而这一切，都只不过是为了自我取悦而已，
探
美
究
其中《死亡赋格曲》引起广泛关注。诗中不仅有
文 佳
写 作 素
作
着对纳粹邪恶本质的强力控诉，而且其独特的悖 欣 赏
材 论式修辞手法和高度的赋格式音乐组织技
积
累
第八单元 废墟的赋格
基
础
自
知
主 学
巧也不同凡响。一时间，《死亡赋格曲》成为
案
能 优 化
战后“废墟文学”的一个象征。它那经历了至 演
练
课 堂
演 练
课
堂 互
着物理的空间。在他大多数富有神性的诗中，有
动 探
着召集万物的能力，也有散尽时光的手笔，让嘈 美
究
高中语文人教新课版 选修外国诗歌散文欣赏 精品教案(第8单元 让生命沉思)
第八单元让生命沉思三维目标1.2.单元解读追求哲理，是散文创作的最高要求。
但是，写散文不是写哲学论文，哲理的揭示可以作为创作一篇散文的目的，却不能成为一篇散文的具体创作过程。
深刻的思想过程当以最浅显的方式表现。
形象当是具体有形的文字，哲理却是作者心里有而笔下无的文字。
在《懒惰哲学趣话》中，作者选取了一个司空见惯的场景，顺理成章地让一位旅者与一位渔夫在这里相遇对话。
对话的内容既符合两个人的身份，又是顺手拈来，十分自然。
旅游者话锋锐利，句句推进，激动于自己的理想设计上的描绘。
而渔夫完全是一副懒洋洋的状态，或点头，或摇头，无奈时才作三言两语的回答。
这样闲谈下去，扯到什么地方为止呢？如何收住呢？读者无法预料，只是感到这两个人的对话颇有趣，倒要看看结局如何，谁赢谁输。
笔锋一转，大起大落，顿生跌落。
振振有词者，理屈词穷，突然卡壳；无知的懒惰者，只是被动招架，却哪里有僵硬的哲学概念？哪里有脱离人物实际的空论？哪里有笨拙刺眼的哲理暗示？没有。
实实在在是贴着人物和事件写来，哲理只是读者掩卷以后的思索和参与。
哲理，需要话题引入散文是体验心路的产物，是纯正思考的结晶。
对于生存之理的探索，就是渗透于散文形象中的哲思。
罗丹提及其著名的作品《思想者》时说：“艺术人的整个美，来自思想，来自阅读哲理性散文，不仅要注意学习优美的语言，探讨其写法的艺术性，更要挖掘其中闪光的思想。
要善于把握关键的词句、关键的段落，不仅要读懂它的字面含义，还要探究文字背后蕴藏的思想。
要理清文章的结构，思想的倾泻如江河一般有其特定的轨道，洞悉其主干、支流，思想的脉搏就清晰可辨。
要推敲作者的艺术手法，不管运用什么艺术手法都是为了更准确、更生动地表达思想，剖析艺术手法的运用，有助于对文章主旨的深入理解。
乍看起来，《懒惰哲学趣话》似乎谁都懂，谁都会为渔夫和旅游者的有趣对话而忍俊不禁，但是，要读出个中滋味，却并非易事。
伯尔谋篇巧妙，层层设下悬念，不语的渔夫最后一句把智慧滔滔的旅行者问得哑口无言，真是妙趣横生，禅意缕缕。
人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件：第八单元第1课
【思考】
如何理解结句“劝人归，归难得”
的作用？
【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 斟 酒 (zhēn) ． 跛 脚 (bǒ) 生 癣 (xuǎn) ． ． 藏匿(nì ． ． )神甫(fǔ) 双膝(xī) 床褥(rù ． ． ) 草履(lǚ)痼疾(ɡù 深渊(yuān) 无辜(ɡū) ) ． ． ． ．
五、文学常识 1．走近作者 纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、作家和 艺术家，1912年迁居纽约。其作品主要有： 中篇小说《折断的翅膀》，短篇小说集《草 原新娘》(1905)和《叛逆的灵魂》(1907)，散 文诗集《暴风集》(1921)、 《珍趣篇》(1923)和 《先知》(1923)等。纪伯 伦的散文诗淡雅隽永，包 含着哲理和对人生、社会、 历史的深刻思考与透视。
隶，军人是统治者的奴隶，统治者是神甫的 奴隶，神甫是偶像的奴隶，而偶像则是恶魔 所幻化，是髑髅山上的幽灵。”纪伯伦还列 举了奴隶的种种表现形式：盲奴性、哑奴性、
聋奴性等等，最后表达了对自由的向往。
[技法归纳] 1．人物和视角。 散文的叙述人是“我”，通篇的内容都是由 “我”的讲述引出的。“我”仿佛引领着读 者穿行在数千年人类文明中的每一个时期， 读者也因此获得了观察人类文化的广阔视角。 文章中，“我”基本上代表着一个纯粹的视 角，并没有参与所叙述的人们的行动，仅仅 是在第三部分才发生了与幽灵的简短对话， 这是一种超脱的姿态。
说罢，医生动手钻磨、清洗，除掉龋齿上的
病迹；直到再无虫蛀部分，便在牙洞间填充 以真金。之后，医生夸口说：“病牙已经变得 坚固结实，胜过了你那健康的牙齿。”
高中语文人教新课版 选修外国诗歌散文欣赏 精品教案(第8单元 让生命沉思)
第八单元让生命沉思三维目标1.通过朗读、品味语言，感受理解作者对人生和生命的哲理性思考。
2.披情入文，结合自己的人生经验深入研究文本，丰富自己的情感及人生体验。
单元解读追求哲理，是散文创作的最高要求。
但是，写散文不是写哲学论文，哲理的揭示可以作为创作一篇散文的目的，却不能成为一篇散文的具体创作过程。
深刻的思想过程当以最浅显的方式表现。
形象当是具体有形的文字，哲理却是作者心里有而笔下无的文字。
在《懒惰哲学趣话》中，作者选取了一个司空见惯的场景，顺理成章地让一位旅者与一位渔夫在这里相遇对话。
对话的内容既符合两个人的身份，又是顺手拈来，十分自然。
旅游者话锋锐利，句句推进，激动于自己的理想设计上的描绘。
而渔夫完全是一副懒洋洋的状态，或点头，或摇头，无奈时才作三言两语的回答。
这样闲谈下去，扯到什么地方为止呢？如何收住呢？读者无法预料，只是感到这两个人的对话颇有趣，倒要看看结局如何，谁赢谁输。
笔锋一转，大起大落，顿生跌落。
振振有词者，理屈词穷，突然卡壳；无知的懒惰者，只是被动招架，却获得了最终的胜利。
文章的结构发展，曲折多姿；两个人物的形象，鲜明生动而有趣。
g2nheMlssE哪里有僵硬的哲学概念？哪里有脱离人物实际的空论？哪里有笨拙刺眼的哲理暗示？没有。
实实在在是贴着人物和事件写来，哲理只是读者掩卷以后的思索和参与。
哲理，需要富有哲学思维的大脑去接受，但是，仅只享受其中的趣味也未尝不可。
g2nheMlssE话题引入散文是体验心路的产物，是纯正思考的结晶。
对于生存之理的探索，就是渗透于散文形象中的哲思。
罗丹提及其著名的作品《思想者》时说：“艺术人的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。
”这句话适用于哲理性散文。
g2nheMlssE阅读哲理性散文，不仅要注意学习优美的语言，探讨其写法的艺术性，更要挖掘其中闪光的思想。
要善于把握关键的词句、关键的段落，不仅要读懂它的字面含义，还要探究文字背后蕴藏的思想。
高中语文人教新课版选修外国诗歌散文欣赏精品学案(第8单元让生命沉思)
自主探究夯实根底1.以下词语中加点字的注音，不完全正确的一项是〔〕A.霰．弹〔xiàn〕冷飕．飕〔sōu〕船舷．〔xián〕露珠．〔lù〕B.追溯．〔sù〕寒伧．〔chen〕停泊．〔bó〕水泊．〔pō〕C.为难〔ɡà〕悒．郁〔yì〕笃．信〔dǔ〕忧心忡．忡〔chōnɡ〕D.水渍．〔zì〕堵塞．〔sè〕骷．髅〔kū〕跛．脚〔biē〕答案：D2.以下词语中有错别字的一组是〔〕A.渔船应酬绿荫绿草成茵B.扼要抑郁雾霭不假思索C.镣铐咔嚓黝黑披星戴月D.驯服息灭赋予变幻不定答案：D3.以下句子中成语使用错误的一项为哪一项〔〕A.这个人蛮不讲理，简直是不可理喻．．．．。
B.对于这位衣衫寒伧的渔夫的同情，此刻在他心里已经烟消云散．．．．，剩下的只是一丝羡慕。
C.一个人始终履行着自食其力这一职责，并且还废寝忘食．．．．地寻求在智力领域进行思考和有效工作的时机。
D.请不要过于求全责备．．．．他们，他们也不容易。
答案：D4.以下句子中标点符号使用错误的一项为哪一项〔〕A.“我懂〞，他说，“可是对大家来说这不可理解。
〞B.人们这样热心栽培花木——所有的人，只要可能，都在营造花园。
C.爱——这是一个神秘的地方。
D.老天爷保佑！那么快乐和幸福呢，难道它们注定要留在爱的船舷之外吗？答案：A5.对以下作家作品的陈述，有错误的一项为哪一项〔〕C.阿·托尔斯泰是俄罗斯19世纪的伟大作家，代表作有?安娜·卡列尼娜??复活??战争与和平?等。
答案：C课内阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
懒惰哲学趣话欧洲西海岸的某港口泊着一条渔船，一个衣衫寒伧的人正躺在船里打盹儿。
一位穿着入时的旅游者赶忙往相机里装上彩色胶卷，以便拍下这幅田园式的画面：湛蓝的天，碧绿的海翻滚着雪白的浪花，黝黑的船，红色的渔夫帽。
“咔嚓〞再来一张：“咔嚓〞好事成三嘛，当然，那就来个第三张。
高中语文选修外国小说欣赏ppt(课件+分层训练与单元检测+单元写作规划+单元检测,44份)人教课标版
A .电子商务的迅速发展，激发了不少潜在消费市场，而这部分市场份额很有可能成为未来零售业巨头间争夺市场的关键，从而..沃尔玛布局这一领域具第8课素芭 分层训练与单元检测 力学如力耕，勤惰尔自知 (时间：45分钟 满分：60分)积累与运用 1 •下列加点字注音有误的一项是()(4 分)A. 硕大(shu ® 缱绻(qu a n)B. 毗邻(p )i 惬意(qi )eC. 脊背(j) i 沉浸(j n)D. 尽量(j i n) 窥望(ku i ) 解析“脊”应读j j 答案 C 祈祷(q ) 浑身解数(xi E 纤细(xi a n) 炯炯有神(ji o n g) 休憩(q )i 荫庇(y 1 n) 沮丧(j u) 清澈(ch ) “荫”应读yn 。
2.下列词语书写无误的一项是 ()(4 分) A . 疵点 龇牙咧嘴 嬉戏 嘻嘻哈哈 B . 坐落 财运亨通 摩娑 流言飞语 C . 情愫 金壁辉煌 诞生 垂涎三尽 D . 修葺 丧失贻尽 瓜葛 垂竿钓鱼 解析 B 项“娑”应为“挲”。
C 项“壁”应为“碧” D 项“贻”应为 殆” 答案 A 3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 ()(4 分)有必要性。
B .对于孩子的未来，我只做抽象的定向，就是要让他成为一个身心健康、心智优秀的人。
给孩子规定或者哪怕只是暗示将来具体的职业路径，都是一种僭.越.和误导。
C.白乐桥的名字据说源自白居易，本来是茶农的居所，不过，在“小清新们”发现它之前，中国的大文豪们早已在这儿乐不..思蜀了。
D .时下的网络文章，有的感情真挚、观点深刻；有的字字珠玑，读来酣畅淋漓、满口余香；有的却不忍.卒.读..，难以入目。
解析 C 项乐不思蜀：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来的环境中去。
A项从而：表示结果或进一步的行动，其后一般接介宾短语。
从上句看，应用“因而”。
B 项僭越：地位在下的超越本分，冒用地位在上的人的名义或礼仪、物品。
《再别康桥》高二语文教课课件(统编版选择性必修下册)
徐志摩谈康桥
“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世界最秀丽的一 条水。”
“河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭，当年拜伦常在那里玩 的。”
青草深处，夏虫
河里的青荇
河边的金柳
再读再谈
品味音乐美
2. 找押韵，韵脚为：来，彩； 娘，漾；摇，草；虹，梦； 溯，歌；箫，桥；来，彩。
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第二章节
再 我在油软 在波是那 作我正轻
甘康油泥 我光夕河 别轻如轻
别 心河的上 的里阳畔 西轻我的
做的在的 心的中的 天的轻我
康 一柔水青 头艳的金 的招轻走
鉴赏：轻轻的，柔情似 水，生怕惊醒了熟睡的 康桥，生怕惊扰了西天 的云彩，就好像母亲依 恋孩子一般细腻、温柔。 （与康桥的告别是不舍， 是温柔的，轻轻的）
那我们现在再试着读一 下第一节，要重点把握 那个词的读法？——轻 轻的，读出水的温柔， 读出母亲轻抚孩子的柔 情来啊！
沉揉不那 淀碎是榆 着在清荫 彩浮泉下 虹藻，的 似间是一 的，天潭 梦 上， 。虹
；
第二章节
首节和末节，语
回
意相似，节奏相
环
同，构成回环呼
复
沓
应的结构形式。
第二章节
品味建筑美
节的匀称和句的整齐。 《再别康桥》共七节，每节四句， 单行和双行错开一字排列， 无论从排列上，还是从字数上看， 也都整齐划一，给人以美感。
第
诵
二 读 贰
品 味
章
-------
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纸上，用即使是僵硬的语言把这失落的一代人繁
复的内心世界表现的特殊而特别。如约翰孙的 《对雅阔布的种种揣测》(1956) 、伯尔的《9 点
半 钟 的 台 球 》(1959) 、 格 拉 斯 的 《 铁 皮 鼓 》
(1959)
和瓦尔瑟的《间歇》(1960)等。这些长篇小说或
清算本民族最近那段悲剧的历史，或揭示资本主
战后“废墟文学”的一个象征。它那经历了至
深苦难的人才有的在神面前的悲苦无告，它那
震动人心的艺术力量 ,至今仍在感动着无数的读 者。正是这首家喻户晓的诗，奠定了策兰在战 后德语诗坛的重要位置。
2．《偶遇》 米沃什对时间有着天生的敏感。我们能够感到， 他在表现时间的强大的摧毁力的同时，也在拓展 着物理的空间。在他大多数富有神性的诗中，有 着召集万物的能力，也有散尽时光的手笔，让嘈 杂的人声挥手而去，给人的灵魂深处留下擦伤和 巨大的空白。《偶遇》仅用九行，就展现出一个 记忆中的黎明。
义商业经销机制对人的压抑，或描写民族分裂的 不幸，具有强烈的现实感。在叙事方式和手段上， 也有相当大的拓展，普遍采用了梦幻、怪诞、象 征、意识流、蒙太奇、内心独白、时空倒错等手
段。
课堂互动探究
细节揣摩 1 ．如何理解《死亡赋格曲》这首诗中“黑色牛 奶”这一意象？ 【提示】 诗的第一句就震动人心：“清晨的黑 色牛奶我们在傍晚喝”。这一句在后来反复出现, 有规则地变化，成为诗中的叠句。令人惊异的是 “黑色牛奶”这个隐喻本身，说别的事物是黑色 的人们不会吃惊，但说奶是黑色的，这就成大问
●词语积累 ①呼啸：发出高而长的声音。 ②冰封：冰雪封冻。 ③偶遇：偶然相遇。 ④砂石：由于地球的地壳运动，砂粒与胶结物(硅 质物、碳酸钙、粘土、氧化铁、硫酸钙等)经长期 巨大压力压缩粘结而形成的一种沉积岩。 ⑤惶惑：惶恐疑惑；疑惑畏惧。 ⑥嫉妒：忌妒。
●名句名篇 清晨的黑色牛奶我们在傍晚喝 / 我们在正午喝在早 上喝我们在夜里喝/我们喝呀我们喝/我们在空中掘 一个墓躺在那里不拥挤 / 住在那屋里的男人他玩着 蛇他书写 / 他写到当黄昏降临到德国你的金色秀发 呀/玛格丽特 (《死亡赋格曲》) 哦，我的爱人，它们在哪里，它们将去哪里 / 那挥 动的手，一连串动作，砂石的沙沙声。 / 我这样问 并非出于悲伤，而是感到惶惑。 (《偶遇》)
●文学常识 走近作者 保罗· 策兰
(1920－1970)，生于东欧的一个犹
太血统家庭。1942年，父母相继惨
死于纳粹集中营。1952年，辗转流
亡到巴黎的策兰在西德出版第一 死亡赋格曲 》一诗以其震动人 本诗集，其中《____________ 心的艺术力量引起广泛关注。在这之后,策兰的创
作日趋深化、发展，达到令人瞩目的高度，被
下片写梦境后的感想。一灯荧荧，斜月在窗，漏 声滴断，周围一片死寂。冷落的环境，反衬出作 者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧。自许封侯万里 之外的信心，是何等执著。人老而心不死，自己 虽然离开南征前线回到后方，可始终不忘要继续 参加抗金斗争。“有谁知”三字，表现了作者对 朝廷排斥爱国者的行径的愤怒谴责。梦游中军戎 生涯景象逼真，现实中理想抱负却似一场梦；梦 境何等雄心壮志，醒来何等凄凉。梦内梦外的这 种错位与反差，令人顿生英雄末路之慨，较之作 者同类的记梦诗，更觉沉郁悲壮。
另一位诺贝尔文学获奖诗人内莉 · 萨克斯称为 我们时代的荷尔德林 ”。 1970 年，策兰因 “____________________
无法克服的精神创伤投塞纳河自尽。在他死后， 他的诗歌及其悲剧性命运引起了更广泛的关注， 现在，他已被公认为继里尔克之后最伟大的德
语诗人。
切斯瓦夫· 米沃什 (1911－2004)，波兰裔美籍著名作 翻译家 、评论家。1978年获 家、________ 有小诺贝尔奖之称的诺斯达特国际
写作背景
1．《死亡赋格曲》
1945 年，策兰来到布加勒斯特，从事翻译和写作， 这首诗就是在此时写作的。 1952 年，辗转流亡到 巴黎并在那里定居的策兰在西德出版了他的诗集， 其中《死亡赋格曲》引起广泛关注。诗中不仅有
着对纳粹邪恶本质的强力控诉，而且其独特的悖
论式修辞手法和高度的赋格式音乐组织技
巧也不同凡响。一时间，《死亡赋格曲》成为
诗海探珠 死 亡 赋 格 曲
基础自主学案
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诗海探珠 夜游宫· 记梦寄师伯浑
陆
游
睡觉寒灯里，
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望 似水。想关河：雁门西，青海际。 鬓虽残，心未死。 漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？
【赏析】 这首寄赠友人的词，作于陆游身处成都 期间。上片写梦游中的境界。一开头就渲染了一幅 有声有色的关塞风光图，雪、笳、铁骑等特定的北 方事物，放在秋声乱起的动态中描写，有力地把读 者吸引到词境里来。“梦游处、不知何地”，点出 梦境惝恍迷离；然后进一步引出联想，作者深厚的 爱国感情，凝聚在“想关河：雁门西，青海际”寥 寥九个字中，给人以非恢复河山不可的激励，从而 过渡到下片。
文学奖，1980年获诺贝尔文学奖。
布罗茨基称他为：“我们时代最伟 大的诗人之一 ,或许是最伟大的。”获奖理由： “不妥协的敏锐洞察力，描述了人在激烈冲突
的世界中的暴露状态。”出版的诗集有《白昼之 光》、《诗的论文》、《波别尔王和其它的诗》、
《中了魔的古乔》、《没有名字的城市》、《太
阳从何处升起，在何处下沉》、《诗歌集》等。
基础自主学案
●字音 (1)单音字 铁锹 (qiāo) ． (2)多音字
丧事sānɡ 丧 ． sà nɡ气 垂头丧 ． 果脯fǔ 脯 ． pú 胸脯 ． 寒伧chen 伧 ． 俗cānɡ 伧 ．
砂 石(shā) ．
嫉妒 (jí dù ) ．．
●字形
锹铁锹 揪揪心 惶惶恐 遑遑急 砂砂石 沙沙漠 妒嫉妒 护护理
3．《礼物》
这首诗写于1971年，这一年米沃什60岁，距他在
巴黎离职出走Байду номын сангаас经20年，他在美国也已生活了10 年。写这首诗时他可能完全没有想到自己还要再 活上几十个年头。
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文学内容重于文字，遭受战争痛苦的人们勇敢地
拿起了笔，坚决地把他们内心的苦闷和压抑付诸