《语文园地八》(偏旁归类识字)教学设计一年级下册语文
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
•知识与技能：学生能正确读出课文中的生字，并理解课文内容；学生能够正确使用所学字词进行书写和积累；
•情感态度：培养学生热爱学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识；
•学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学重点和难点
重点：让学生掌握课文内容，培养学生语文学习兴趣。
难点：引导学生理解课文中的情节，并用自己的语言表述。
三、教学准备
•课本《语文园地八》
•音响设备
•课堂布置
•学生练习本
四、教学过程与方法
第一步：导入
•利用图片或故事引入本课内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文
1.听课文录音，跟读。
2.教师导读，解释生字生词。
3.学生齐读课文，理解课文内容。
第三步：课文赏析
1.分组讨论课文内容，学生展示自己的理解。
2.教师就课文中的重点问题进行引导。
第四步：语文练习
1.学生完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生小组合作完成相关练习。
第五步：作业布置
•布置相关作业，包括课后作业和练习。
五、教学反思
本节课采用了生动有趣的导入方式，引起了学生的兴趣，但在课堂管理方面需要加强，确保学生都能集中注意力。
课后作业设计方面可以更加多样化，符合学生的学习方式。
六、作业设计
1.背诵课文，并根据自己的理解写出故事情节梗概。
2.默写课文中的生字生词。
3.完成练习册相关题目。
通过本节课的学习，学生能够提高语文素养，培养学生的语感和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣。
部编版一年级语文下册《语文园地八》 集体备课 教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计一、教学背景分析《语文园地八》是部编版一年级语文下册的教材，是一本旨在帮助学生提高语文阅读能力和表达能力的教材。
本册教材的内容贴近学生生活，注重培养学生的语感和表达能力，是一本非常适合一年级学生的教材。
在一年级的语文学习中，针对学生的特点和发展阶段，需要设计合适的教学活动和方法，以激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文能力。
因此，进行集体备课，设计有针对性的教学活动，对于教师的教学效果和教学质量具有重要的意义。
二、教学目标1.能够正确朗读教材内容，并理解其中的基本意思；2.能够初步理解教材中的生字词，提高识字能力；3.能够根据教材内容进行简单的表达和表演；4.能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容与重点教学内容包括《语文园地八》中的课文内容，以及其中的生字词和相关知识点。
教学的重点是帮助学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词的读音和意义。
四、教学方法与步骤1.导入：利用图片、游戏等方式引起学生兴趣，激发学生学习的欲望。
2.学习教材内容：带领学生朗读课文，理解课文内容，讲解生字词。
3.语文游戏：设计一些互动的语文游戏，如词语搭配、句子串联等，增加学生对语文的兴趣。
4.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论、合作完成一些活动，培养团队合作意识。
5.表达展示：让学生展示他们的学习成果，可以是朗读、表演、互动问答等形式。
6.反馈与总结：及时对学生表现进行反馈，总结本堂课的重点和难点，为下一步教学提供参考。
五、课堂评价与反思在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行评价和反思。
通过观察学生的表现和听取学生的意见，可以及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
经过集体备课和教学实践，可以不断总结经验，改进教学方法，提高教师和学生的整体素质，帮助学生更好地学习语文，提高学习成绩。
以上是对部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计的简要描述，希望能够对教师们在教学过程中提供一些参考和启发。
2024一年级语文下册 语文园地八 优质教案
语文园地八【核心素养目标】文化自信：积累古诗词，热爱中国文化。
语言运用：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
思维能力：能结合情感体验，进行说话写话练习。
审美创造：感受阅读的乐趣，体会保护环境的重要。
【课前解析】语文园地八安排了5个板块的内容：识字加油站：设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。
我的发现：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
词字句运用：观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。
然后联系生活实际，说一说。
日积月累：正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
和大人一起读：阅读《小熊住山洞》，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。
【教学目标】1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4.借助插图，积累表示心情的词语，联系生活情感体验，进行说话和写话练习。
5.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
6.借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，简单说说自己的感受。
【教学重点】1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】3课时第一课时【教学目标】1.联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（出示课件3）一年一度的森林演出即将举行，作为主持人的狗熊开启了森林广播：明天上午八点，在森林广场举行大型演出，请大家准时参加。
一年级下册语文教案-《语文园地八》
一年级下册语文教案-《语文园地八》一、教学目标1.知识目标：掌握本课时的生字词、句子，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文修养。
二、教学重点1.掌握课文中的生字词和句子。
2.理解课文内容，能够复述课文大意。
三、教学难点1.理解课文中一些抽象难点。
2.运用课文内容进行语言表达。
四、教学准备1.课文《语文园地八》的教材。
2.教学课件。
3.学生课堂笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本课的主题和重点，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文《语文园地八》（25分钟）1.学生跟读课文，老师讲解生字词和句子的意思。
2.学生进行课文朗读，理解课文内容。
3.学生分组讨论课文中的重要观点和故事情节。
3. 课文分析与讨论（15分钟）1.老师带领学生分析课文中的重要观点和情感。
2.学生就自己对课文的理解展开讨论，交流观点。
4. 课后练习（10分钟）1.学生完成课后习题，巩固课文内容。
2.学生交流习题答案，解决问题。
六、板书设计•课文：《语文园地八》•目标：掌握课文内容，理解课文大意。
•重点：生字词和句子。
•难点：课文中的抽象理解。
七、教学反思通过这堂课的教学，学生在阅读理解和语言表达方面得到了提高。
但在课堂管理上，需要更加关注学生的合作和交流，以促进学生的互动学习。
下一节课将更加注重学生的主体性，加强学生的思维能力和创造力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地八》，从而提高语文学习的效果。
一年级语文下册教案-《语文园地八》
一年级语文下册教案-《语文园地八》一、教学目标1.能听懂并朗读课文。
2.了解课文中的生字词和相关词语，并能正确使用。
3.能够根据所学课文内容，进行简单的表达和描述。
4.培养学生的阅读理解能力，能够回答课文中的相关问题。
二、教学重点1.让学生掌握课文内容，并能够朗读自信地朗读。
2.教学相关生字词的认读和运用。
3.鼓励学生根据课文进行简单的书面表达。
三、教学准备1.课文内容：《语文园地八》2.练习册相关练习题和活动。
3.有关词语的图片或卡片。
4.黑板和彩笔。
四、教学过程1. 热身•教师播放与本课内容相关的动画或视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 导入•让学生回顾上一节的课文内容，简短地复述上一节课的内容。
3. 学习课文•教师带领学生课文朗读，注重语音语调的准确。
•对生字词进行解释和讲解，让学生理解其意义。
•让学生分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。
4. 生字词学习•教师板书生字词，让学生一起学习认读。
•结合生字词，设计相关练习题目，让学生能够灵活运用。
5. 课文理解•提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考。
•让学生合作讨论，回答问题，鼓励学生展示个人理解。
6. 书面表达•要求学生根据课文内容或自己的经历，进行简短的书面表达，培养学生的书写能力。
7. 练习册•让学生完成与课文相关的练习册内容，巩固所学知识。
五、课堂总结•教师对本节课的重点进行总结，强调学生需要继续巩固的地方。
•提醒学生完成相关作业，做好复习准备。
六、课后作业•总结课文重点内容，准备朗读。
•完成练习册相关习题。
•自行选择一个生字词，写出造句。
通过本节课的学习，相信学生能更好地理解《语文园地八》中的内容，提高语言表达能力，同时也能培养学生的阅读理解能力。
愿同学们在语文学习的路上越走越远！。
一年级语文下册语文园地八教案1
一年级语文下册语文园地八教案一年级语文下册语文园地八教案1［教学目标］1.联系生活，正确相识11个生词、8个生字，能依据生活经历将词语分类，造就在生活中主动识字的意识。
2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习稳固形声字偏旁表意的规律。
3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。
4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
5.熟读短文，并能简洁说说自己的感受。
［教学重难点］重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。
难点：发觉识字方法，造就自主学习的实力。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，你们视察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。
二、识字加油站1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。
老师正音。
2.读词语。
把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间相互指读，相互检查。
3.请小教师领读生词。
4.引导学生在熟读词语的根底上，发觉这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头”等表示用途。
5.认字说话。
如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，美丽极了！6.拓展延长。
让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进展积累。
三、我的发觉1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。
2.视察这三组汉字有什么共同特点？(每一组字都有一样的偏旁，反犬旁的字大都跟兽类有关，鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关，虫字旁的字多数与昆虫有关。
)3.拓展：按偏旁分类。
你还知道哪些字也属于这一类？〔睡眼睛眉、脸背腰腿〕4.老师总结识字规律。
四、字词句运用1.视察图画说心情。
引导学生视察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“开心、生气、胆怯、难受”。
2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。
比方“欢乐”“快乐”“难过”“发怒”“难过”等，拓展词汇量。
3.依据心情练习说话。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案一、教案概述本节课是一年级语文下册《语文园地八》教材内容的教学设计，旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
1.1 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，熟练掌握关键字词，提高语文课文的阅读能力。
•能力目标：培养学生的观察、理解、表达等语文综合能力，提高学生的语言文字应用能力。
•情感目标：引导学生热爱阅读，培养学生的合作意识和团队精神。
1.2 教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，培养学生的语文运用能力。
•教学难点：提升学生的语文思维能力，引导学生认识课文情感，培养学生的审美情趣。
二、教学过程2.1 导入环节•引入课文主题，激发学生学习兴趣。
•利用图片、视频等多媒体素材引导学生感知课文内容。
2.2 学习活动2.2.1 文字理解•带领学生朗读课文，重点解释生字生词。
•分组讨论课文中的重点句子，学生进行归纳总结。
2.2.2 课文赏析•分析课文的结构和内容，引导学生深入理解作者用词和表达方式。
•学生自由发挥，通过表演、画画等方式展示对课文的理解。
2.3 拓展应用•设计情景对话，让学生角色扮演课文中的人物，提升语言表达能力。
•分组进行小组讨论，让学生就课文内容进行赋诗或写故事。
三、教学反思与总结通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读理解和语言表达能力。
针对学生的不同特点和能力，我在教学过程中引入了多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在未来的教学中，我将进一步关注学生个体差异，更加注重情感与认知的结合，不断提升教学质量。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教师和学生有所帮助，让我们一起为学生的语文学习之路添砖加瓦！。
一年级下册《语文园地八》教案
一年级下册《语文园地八》教案一年级下册《语文园地八》教案「篇一」教学要求：扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。
通过认、读、识、记、说、做完成练习。
培养学习兴趣。
重点难点：利用部件区分形近字，扩大识字量。
能看图说反义词。
能在具体语境中区分意思相近的词语。
培养同学朗读、说话、写话的能力。
教具准备：形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。
一枝蜡烛。
课时划分：第一课时我的发现这个活动布置了两局部内容：一是引导同学发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导同学发现由图中的事物可以构成许多反义词。
教学过程中应引导同学仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养同学自主学习的能力。
过程：1、读小泡中的话，然后让同学自身发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。
2、让同学展开想象认记这些字。
如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
3、“看看说说”让同学自身发现，不必引导。
指名说。
如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
第二课时本局部布置四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。
“读读记记”重点是指导同学读熟、记住，通过创设语言情境协助理解词语的意思。
“我会写”的主要目的是引导同学发生写作的'愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。
“读短文”目的在于培养同学朗读能力，激发同学的读书兴趣。
过程：1、自身读词语，一起读。
2、创设情境协助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。
3、自身想方法记住这些词语。
（也可以让同学的把这些词语写在自身的积累笔记上。
）我会选1、引导同学自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。
2、自身选词填空，请同桌检查，并说说自身的理由。
我会写1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学互相说自身想说的话。
部编版一年级下语文园地八教案完美版
部编版一年级下语文园地八教案完美版一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地八，主要内容包括《语文园地八·趣味识字》、《语文园地八·读词语》、《语文园地八·写字练习》三个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确读写。
3. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的正确读写，词语的理解运用。
教学重点：培养学生阅读兴趣，提高识字写字能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味识字图片，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习《语文园地八·趣味识字》，教师引导学生自主识字，交流识字方法。
（2）学习《语文园地八·读词语》，教师带领学生朗读词语，理解词语意思。
（3）学习《语文园地八·写字练习》，教师指导学生正确书写生字，强调笔画顺序。
3. 实践情景引入：让学生运用所学词语编写小故事，进行分享。
4. 例题讲解：讲解生字写法，引导学生正确书写。
5. 随堂练习：让学生在练习本上练习写生字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：语文园地八2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课所学的词语编写一个小故事。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在识字、写字方面的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中识字，收集生活中的生字，进行分享。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 生字和词语的选择与教学。
2. 实践情景引入的适用性。
3. 例题讲解的精准度。
详细补充和说明：1. 生字和词语的选择应结合学生的认知水平和兴趣，确保所选内容既能够巩固学生已学知识，又能够适度拓展。
一年级下册《语文园地八》教学设计 3篇
一年级下册《语文园地八》教学设计1教学目标：1、在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2、能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
4、借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
5、借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
6、借助拼音，正确、流利地朗读寓言《三只白鹤》，和大人一起读边思考，并能结合生活经验作出判断。
教学重点：1、正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
教学难点：1、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
2、结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
教学准备：制作多媒体课件、字卡。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、情境导入，识字加油站1、导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了?(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。
出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。
)2、课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3、引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4、以小组为单位，开火车认读生字。
5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒!听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。
)6、引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
一年级下册语文教案《语文园地八》
一年级下册语文教案《语文园地八》课程简介本课程为一年级下册语文教案的第八次课，主要以《语文园地八》为主题。
通过本课程的学习，学生将能够进一步提高识字和识词能力，培养对语文的兴趣，增强语言表达能力。
教学目标1.熟练掌握本课的课文内容，能够准确朗读和理解。
2.能够正确书写本课的生字和词语，并能够正确运用。
3.能够通过本课的学习，培养观察力和思维能力。
教学重点1.掌握课文内容。
2.掌握本课的重点生字和词语。
教学难点1.能够正确运用本课的生字和词语。
2.能够通过课文内容，培养观察力和思维能力。
教学内容一、课文学习本课的课文为《小猫和小老鼠》，主要讲述小猫和小老鼠的友谊故事。
通过学习这个故事，我们将了解友谊的重要性，能够培养孩子们的友善和互助意识。
二、生字词学习1.生字：猫、老鼠、朋友2.生词：默记、练习、读音三、课堂活动安排1.课前热身：通过查字典或其他课外资料，了解更多关于猫和老鼠的知识。
2.听力训练：听录音，跟读课文，培养学生的语感。
3.生字词训练：通过游戏形式，巩固学习过的生字和词语。
4.课文朗读：学生轮流朗读课文，并进行角色表演。
5.小组讨论：讨论课文中的友谊主题，分享自己的故事。
6.作业布置：布置相关练习，复习当天学习内容。
教学评估一、课堂表现评估1.能否流畅朗读课文。
2.能否准确书写本课的生字和词语。
3.能否主动参与课堂活动，积极表达意见。
二、作业评估1.完成当天课堂作业。
2.完成相关练习，巩固学习内容。
教学反思通过本次教学，发现学生对友谊主题有着浓厚的兴趣，但在生字和词语的理解上仍存在一定困难。
下一节课应该加强生字和词语的复习，提高学生的识字能力。
以上是本次一年级下册语文教案《语文园地八》的教学内容，希望能够有效提高学生的语文能力和兴趣。
附：课堂练习题1.请用一个句子描述小猫和小老鼠的故事。
2.写出生字“猫”的读音和笔顺。
3.用生词“朋友”造一个句子。
4.你有没有遇到过和小猫、小老鼠类似的友情故事？请描述一下。
一年级下册《语文园地八》教学设计
一年级下册《语文园地八》教学设计(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级下册《语文园地八》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级下册《语文园地八》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一年级下册《语文园地八》教学设计篇1教材内容分析：“识字加油站”编排了以“金木水火土”5个字作为偏旁构成的10个生字及10个词语。
借助形声字的构字规律，引导学生归类识字。
“字词句运用”第一题安排了6组近义词，第一行3组词语都表示时间短或表达迅速之意，第二行3组词语都表示时间长或表达缓慢之意，旨在丰富学生词汇积累，并能试着运用；第二题是让学生在语境中体会通过抓住神态、样子等来表现心情的写法，并仿照例句学习运用。
“我的发现”编排了偏旁相近的两组汉字，提示学生利用偏旁表义的特点区分形近偏旁，引导学生进一步感受形旁表义的特点。
“日积月累”编排的是古诗《舟夜书所见》，引导学生在读背的同时，想象诗句描绘的景色。
“我爱阅读”编排的是故事《李时珍》，讲述了明代着名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事，引导学生在自主阅读中感受李时珍编写《本草纲目》的艰辛。
学情分析：二年级大多数学生对识字有兴趣，有一定自主识字的能力，基本了解形声字的构字规律，能利用形旁识字、区分形近偏旁，学生对于理解、辨别词语意思，运用词语说句子有一定的基础。
能在教师引导下通过文字想象画面。
教学目标：1、能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2、积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3、借助形声字，了解偏旁表义的特点，能区分形近偏旁。
4、背诵古诗《舟夜书所见》。
5、自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重点：识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和我爱阅读是教学重点。
教学难点：字词句运用的第二题是教学难点。
一年级下册《语文园地八》教学设计
一年级下册《语文园地八》教学设计
一年级下册《语文园地八》教学设计
培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。
今天呢，小编就为大家推荐一年级下册《语文园地八》教学设计，希望能帮到大家哦~
一年级下册《语文园地八》教学设计
【教学目标】
1、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。
2、激发学生识字兴趣。
【教具准备】
识字卡片。
【教学过程】
一、我的发现
1、读读“学习伙伴”的话。
2、自己读读短文，说说短文中讲了几个字?
3、老师出示汉字部件，请学生动手拼摆。
4、展示拼摆结果，并说说自己的想法。
千口→舌舌甘→甜土里→埋
木帛→棉人门→闪马门→闯
心门→闷合手→拿手分手→掰
5、读“我会认”中的汉字，说说自己的记忆方法。
6、反复读短文。
7、你能再举例说说运用抓分、组合法记忆的汉字吗?
过河，请大家帮小猴设计一座桥。
现在，我们把设计的图样拿出来，准备向小猴推荐自己的小桥。
2、准备介绍词，小组讨论。
3、小组间互相交流。
⑴每组派代表向小猴介绍自己的小组设计的桥。
⑵其他小组对他们进行质疑。
⑶评选展示最优秀的桥。
⑷扩展情景，延伸交流。
二、展示台
1、看图，了解图中大意。
2、请学生说小猴怎样把皮球捞上来。
⑴分小组讨论。
⑵小组汇报。
3、同学评议哪个小组的方法想象最合理。
4、老师小结，肯定认真观察的孩子。
《语文园地八》一年级语文下册教学设计-部编人教版 (2)
部编版小学语文一年级下册语文园地八教学设计
第一课时
学习目标：
1．在读词的过程中，准确认识八个生字。
2．通过归类识字，认识、积累字词。
学习重点和难点：
积累字词。
学习过程：
一、导入
直接导入新课
二、导学
活动一：趣味识字
活动任务：讨论“你有什么发现？怎样记住这些字？”
活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2．自主学习：学生自由读生字（教师正音），思考问题。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
5．梳理提升：教师引导梳理：这些词展示了卫生间的设施和作用。
活动二：我的发现
活动任务：讨论“你发现了什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：结合图与拼音自读字词，思考问题。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5．梳理提升：师生梳理提升并让学生例举。
我发现虫字旁的字大都和虫子有关。
三、导结
课堂小结（略）。
课后反思：。
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《语文园地八》（偏旁归类识字）教学设计
教学目标：
1、结合插图、观察比较，运用“偏旁归类”的方法识记汉字。
2、了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
教学重难点：
发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
教学准备：课件、图片
教学过程：
一、趣味导入，认识动物。
1、小朋友，你好！这节课,让我们一起走进《语文园地八》我的发现，去学习运用偏旁归类的方法识记生字,并进一步感知偏旁表意的构字规律。
2、小朋友，你知道吗？动物王国要开大会了，很多动物都来到了森林广场，它们是谁呢？让我们一起来看一看吧。
3、出示动物图片和名称。
（1）、请小朋友根据图画读一读这些动物的名字，和它们交个朋友吧。
（2）、它们是谁呢？我们一起喊出它们的名字吧。
（生齐读：猫、猴、狮、鸡、鸭、鸦、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
）
二、内容讲解。
过渡：为了让动物们能够有秩序的进入会场，老虎大王派了三个引导员带领它们。
这三个引导员是：小狗、小鸟和蜘蛛。
（课件出示）
1、观察图片，说发现。
小朋友你发现了吗？这三个小动物手里都拿着一个牌子，牌子上写着什么呢？我们一起来看一看。
小狗的牌子上写着“反犬旁”，小鸟拿的牌子上写的是“鸟字边”，蜘蛛举得牌子上写着“虫字旁”。
它们将带领三个不同偏旁的队伍进入会场。
2、课件出示小狗举牌图。
（1）、哪些动物会跟着小狗进入会场呢？（生说：猫、猴、狮。
师出示图片和动物名字。
）
（2）、请小朋友想一想，这是为什么呢？（生说：因为猫、猴、狮，这三个小动物的名字里都有一个反犬旁。
）
（3）、总结。
它们都是哺乳动物，是兽类，看来反犬旁的字大多与兽类有关。
3、课件出示小鸟举牌图。
（1）、那小鸟应该带着谁走进会场呢？（生说：鸡、鸭和乌鸦的鸦。
师出示图片和动物名字。
）
（2）、这什么原因呢？（生：因为它们都有共同的偏旁鸟字边。
）
（3）、总结。
小朋友，你可真厉害！这些动物中既有鸟类又有禽类。
说明鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。
4、课件出示蜘蛛举牌图。
（1）、那么谁应该站在蜘蛛的后面排队呢？（生说：蝴蝶、蜻蜓、和蚂蚁。
师出示图片和动物名字。
）
（2）、谁来说一说为什么？（生说：它们名字里的每一个字，都有虫子旁。
）（3）、总结。
它们都是昆虫，就是说虫子旁的字大多与昆虫有关。
5、迁移运用。
（1）、课件出示新朋友。
现在又有三个小动物也来到了森林广场。
请小朋友读一读它们的名字。
（生读：狼、鹅、、蜜蜂。
）
（2）、它们应该站在哪一队呢？让我们把它们送到到正确的队伍里。
（生说。
）（3）、总结。
原来，狼应该站在反犬旁的队伍里。
鹅在乌鸦的后面。
是的，蜜蜂是昆虫的一种呢。
（师边说边出示课件）
三、拓展训练。
1、在我们学过的汉字中，也有很多偏旁相同的字，比如说：这四个字（课件出示图片和文字。
）请小朋友读一读。
（生读：脖、肚、腿、脚。
）
2、填一填。
通过刚才的学习我们知道，这四个字都是（月字）旁，与（身体部位）有关。
四、总结。
小朋友，现在你知道了吗？我们在认字的时候，相同偏旁的字，可以放在一起识记。
还知道生字的偏旁与这个字的意思是有关联的，而且同一偏旁的字,往往表示同一类的内容。
通过这节课的学习，老师相信你可以运用偏旁归类法识记更多的生字。