《秋游》教案及反思_教案教学设计

《秋游》教案及反思

导入新课

一、释题

提问：什么叫做秋游，就是秋天出去游玩。齐读课题。

那春天出去游玩，叫做什么呢？春游！今天王老师要带领大家进行一次纸

上的秋游。

二、新授1．第一自然段。秋天适宜出去游玩，肯定是有原因的，带着问题：秋天的天气怎么样？齐读第一自然段。

答案：“ X起了，天气渐渐凉了。”

秋天比起夏天来是要舒服多了，你看风刮起来了，这天气也渐渐变凉了。

渐渐，等同于慢慢，说明天气变化是有一个过程的。

郊外，城市的周围地区。写出了这次秋游的地点。

2．老师非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评，并说说第二段都描写了什么?

回答：天空和XX。

现在请仔细观察图片,我们来说说这些云朵图案像什么?回答：小熊,飞翔的

雄鹰,人的脸，地图……

说话练习：

用: “蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像……有时像……进”行说话练习。

轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想

像到些什么?

指导朗读。

a：蓝蓝的天空一望无边

师：读这句时，你好像看到了什么?

生：天是蓝蓝的，大大的。换词一望无垠、无边无际•…有感情地自读与齐

读.

3．小朋友，我们的目光从天空往下，眺望一下远处的田野，秋天的田野格外美丽。

请女同学齐读这一小段，其他同学听一听，并说说这秋天的农田到底美在

哪了？

回答：颜色xx。”黄、白、红。”

请大家观察幻灯片，我们一起来仔细观察一下秋天的农田。

连线小游戏：把农作物与它们对应的颜色连接起来。秋天的田野五彩斑斓，秋天同时也是收获的季节，让我们一起用喜悦语气

来把它读好。

自读与齐读练习。

4．哎呀，在这么美的环境下，小朋友们玩得可高兴了。让我们去看看吧。指名读第四自然段。

小朋友们玩得怎么样呢？自由读后，在图片上找出课文中对应的画面来。理解两个动作词语，奔跑与追逐。奔跑：单独的跑。追逐：你追我赶。说

一说，你在秋游中会玩些什么呢？

一齐用很高兴欢乐的语气朗读课文。

一上反思：

九月中旬，正是秋高气爽的好时节同学们学起这篇应景的散文来更是带

劲，课文为我们展现了一幅动人的秋游图景。平日那趋于平淡的蓝天，白云，

农田，游玩在文中显得那么生机勃勃，令人神往。在教学中，我利用课件大量出示秋天美好的图片，加强感观的刺激，培养他们细致观察，多样反映生活的能力。在一上中最

大的不足是对于教学的重点把握不够，如首先课时没有分清楚，一开始的释题这项内容应该放在第一课时去教，重点的说话练习有的•…有的……涉及很少，语文教学中的重头戏写字教育，没有涉及，另外幻灯片的图片不够清晰。优点是整堂课学生学习的气氛比较好，特别是朗读练习做得比较多，同学们读出了文章那喜悦欢愉的感情。

《秋游》二上教案

一、检查复习。师出示生字卡片，指名读并组词。

齐读生字。

二、新授

今天我们继续来学习《秋游》。

自由读第一自然段。秋天适宜出去游玩，肯定是有原因的，带着问题：秋天的天气怎么样？齐读第一自然段。

答案：“ X起了，天气渐渐凉了。”

秋天比起夏天来是要舒服多了，你看风刮起来了，这天气也渐渐变凉了。渐渐，等同于慢慢，说明天气变化是有一个过程的。

郊外，城市的周围地区。写出了这次秋游的地点。

3．老师非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评，并说说第二段都描写了什么?

回答：天空和白云。课文中是这么描写白云的：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

现在请仔细观察图片,我们来说说这些云朵图案像什么?回答：小熊,飞翔的雄鹰,人的脸，地图……

云是多种多样的，有的像……有的像……有的像……可好玩了。

说话练习：有的像•…有的像•…有的像

指导朗读。

a：蓝蓝的天空一望无边

师：读这句时，你好像看到了什么? 生：天是蓝蓝的，大大的。换词一望无垠、无边无际……有感情地自读与齐读.

轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?美美地把这一段课文读读。

3．小朋友，我们的目光从天空往下，眺望一下远处的田野，秋天的田野格外美丽。

请女同学齐读这一小段，其他同学听一听，并说说这秋天的农田到底美在哪了？

回答：颜色xx。”黄、白、红。”

请大家观察幻灯片，我们一起来仔细观察一下秋天的农田。秋天的田野五彩斑斓，秋天同时也是收获的季节，让我们一起用喜悦语气来把它读好。

自读与齐读练习。

4．哎呀，在这么美的环境下，小朋友们玩得可高兴了。让我们去看看吧。指名读第

四自然段。

小朋友们玩得怎么样呢？自由读后，在图片上找出课文中对应的画面来。理解两个

动作词语，奔跑与追逐。奔跑：单独的跑。追逐：你追我赶。说一说，你在秋游中

会玩些什么呢？

并试着用“有的……有的……有的……进”行说话练习。

一齐用很高兴欢乐的语气这一自然段。齐读课文

教写生字：凉、郊

课堂作业：描红并仿写。

二上反思：

针对一上的问题，我对二上做了如下的改进，一、课的导入部分加入了生字的认读环节，复习生字并组词，检查一下第一课时学习情况，并纠正读音。二、在重点说话练习重点去进行，在看图说话的基础上，提出：如果你去郊外在秋游了，你会玩些什么呢？展开丰富的想象后，说话练习也就容易展开了。

三、在教学的最后一部分加入了教写生字“凉”喊“”。四、对幻灯片中云朵图片进

行修改，从孩子们的角度出发，又替换了原来的一些图片，如：棒棒糖图片的云朵，更贴近了孩子们的想法。这堂课在改进下整体的环节上更加紧凑了，结构也完善了许多。存在的不足有：一、教学衔接的用语过于单一，“接下来”这个用得过多，没有变化。二、课文的朗读教育有待加强，朗读效果不理想。

三、教写生字过与罗嗦，对于生字中，学生认识的部分只需带过可，不必一笔一划去教。四、这课的课堂氛围不够好，特别是朗读方面组织得不够好。

《秋游》三上教案

一、检查复习。

出示词语幻灯片，指名读，正音并齐读。

二、新授

1．今天我们继续来学习《秋游》。

自由读第一自然段。秋天适宜出去游玩，肯定是有原因的，带着问题：秋天的天气怎么样？齐读第一自然段。

答案：“ X起了，天气渐渐凉了。”

秋天比起夏天来是要舒服多了，你看风刮起来了，这天气也渐渐变凉了。

渐渐，等同于慢慢，说明天气变化是有一个过程的

郊外，城市的周围地区。写出了这次秋游的地点。

2．师非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评，并说说第二段都描写了什么?

回答：天空和白云。课文中是这么描写白云的：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。