49124波的衍射和干涉(人教版选修34)PPT课件
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波的干涉和衍射(课堂PPT)
15
四、波的干涉
3．产生干涉的条件：两列波相遇叠加不一定能得到稳定的干 涉图样．而要产生稳定的干涉现象形成稳定的干涉图样， 则需要满足一定的条件．
产生干涉的条件：a.频率必须相等。b.振动方向一致 （同类波）c.相差恒定
4．对振动加强区和振动减弱区的判断：
16
四、波的干涉
假设在两列波的叠加区域有一个P点，它到两 列波源的距离分别为S1、S2，两列波的波长 为λ。
矢量和．
10
两列频率相同的波相遇时，在它们重叠的区 域会发生什么现象呢？我们先观察下面的现象。
11
四、波的干涉
1．波的干涉：频率相同的两列波叠加，使某些区域 的振动加强，某些区域的振动减弱，而且振动加强 和振动减弱的区域相互隔开的现象叫做波的干涉．
干涉图样：由波的干涉所形成的图样叫做干涉图样． 学科网
12
四、波的干涉
2．干涉的解释：如果在某一时刻，在水面上的某一 点是两列波的波峰和波峰相遇，经过半个周期，就变 成波谷和波谷相遇．波峰和波峰、波谷和波谷相遇时， 质点的位移最大，等于两列波的振幅之和；因此在这 一点，始终是两列波干涉的加强点，质点的振动最激
烈.
13
四、波的干涉
如果在某一时刻，在水面上的某一点是两列波的波峰和 波谷相遇，经过半个周期，就变成波谷和波峰相遇， 在这一点，两列波引起的振动始终是减弱的，质点振 动的振幅等于两列波的振幅之差，如果两列波的振幅 相同，质点振动的振幅就等于零，水面保持平静．
B．挡板前波纹间距离相等
C．如果将孔AB扩大，有可能观察不到
明显的衍射现象 D．如果孔的大小不变，使波源频率增 大，能更明显地观察衍射现象
8
二、波的叠加
两列波相遇后，彼此 穿过，继续传播，波 的形状和传播的情形 都跟相遇前一样，也 就是说，相遇后，它 们都保持各自的运动 状态，彼此都没有受 到影响．
四、波的干涉
3．产生干涉的条件：两列波相遇叠加不一定能得到稳定的干 涉图样．而要产生稳定的干涉现象形成稳定的干涉图样， 则需要满足一定的条件．
产生干涉的条件：a.频率必须相等。b.振动方向一致 （同类波）c.相差恒定
4．对振动加强区和振动减弱区的判断：
16
四、波的干涉
假设在两列波的叠加区域有一个P点，它到两 列波源的距离分别为S1、S2，两列波的波长 为λ。
矢量和．
10
两列频率相同的波相遇时，在它们重叠的区 域会发生什么现象呢？我们先观察下面的现象。
11
四、波的干涉
1．波的干涉：频率相同的两列波叠加，使某些区域 的振动加强，某些区域的振动减弱，而且振动加强 和振动减弱的区域相互隔开的现象叫做波的干涉．
干涉图样：由波的干涉所形成的图样叫做干涉图样． 学科网
12
四、波的干涉
2．干涉的解释：如果在某一时刻，在水面上的某一 点是两列波的波峰和波峰相遇，经过半个周期，就变 成波谷和波谷相遇．波峰和波峰、波谷和波谷相遇时， 质点的位移最大，等于两列波的振幅之和；因此在这 一点，始终是两列波干涉的加强点，质点的振动最激
烈.
13
四、波的干涉
如果在某一时刻，在水面上的某一点是两列波的波峰和 波谷相遇，经过半个周期，就变成波谷和波峰相遇， 在这一点，两列波引起的振动始终是减弱的，质点振 动的振幅等于两列波的振幅之差，如果两列波的振幅 相同，质点振动的振幅就等于零，水面保持平静．
B．挡板前波纹间距离相等
C．如果将孔AB扩大，有可能观察不到
明显的衍射现象 D．如果孔的大小不变，使波源频率增 大，能更明显地观察衍射现象
8
二、波的叠加
两列波相遇后，彼此 穿过，继续传播，波 的形状和传播的情形 都跟相遇前一样，也 就是说，相遇后，它 们都保持各自的运动 状态，彼此都没有受 到影响．
人教版物理(选修3-4)课件：12.4波的衍射和干涉(33页)
A．该时刻质点O正处在平衡位置 B．P、N两质点始终处在平衡位置 C．随着时间的推移，质点M向O点处移动 D．从该时刻起，经过四分之一周期，质点M到达平衡位 置
【解析】
波峰与波峰(或波谷与波谷)相遇的点为振动加
强点，波峰与波谷相遇的点为振动减弱的点，在波的传播方向 上，加强点的连线为加强区，减弱点的连线为减弱区，不管波 如何叠加，介质各质点均在各自的平衡位置附近振动．本题考 查对干涉图样的认识，由图可知，图中O、M为振动加强的 点，此时刻O处于波谷，M处于波峰，因此A选项错误；N、P 为振动减弱的点，又因两列波振幅相同．因此N、P两点振幅
(2)振动减弱点 如图①所示，以波源S1、S2分别将波峰、波谷传到b点时 开始计时，波源S1、S2分别引起质点b振动的图象如图③甲、 乙所示，当两列波重叠时，质点b同时参与两个振动，合振动 图象如图③丙所示．
①从波源S1、S2发出的两列波传到振动减弱的b点是反相 (即振动步调相反)的，引起b点的振动方向相反，振幅为A＝|A1 －A2|. λ ②两波源S1、S2到振动减弱的b点的距离之差Δx＝(2k＋1) 2 (k＝0,1,2，„)． ③振动减弱的b点并非一定不振动，只是振幅最小，等于 两列波的振幅之差． ④振动减弱的点都在图①中虚线上.
第四节
波的衍射和干涉
课标解读
明确要求 把握方向 学业有成
1．知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条 件． 2．理解波的叠加原理． 3．知道什么是波的干涉现象及其产生条件． 4．会用波的衍射、干涉现象解释相关问题．
教材知识梳理
感受自主学习 收获成果
一、波的衍射 1．定义：波可以绕过障碍物继续传播的现象． 2．发生明显衍射现象的条件：只有缝、孔的宽度或障碍 物的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小时，才能观察到明 显的衍射现象． 3．波的衍射的普遍性：一切波都能发生衍射，衍射是波 特有的现象．
人教版高二物理选修3-4第十二章1波的衍射和干涉(20张)-PPT优秀课件
列说法中正确的是12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
D．若S2不动，S1沿S1b连线向b运动，则b处质点仍然始终处于平衡位置
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
四、振动加强点与振动减弱点的判断方法
五、波的特有现象
声波、水波、光波都能 发生干涉和衍射现象。
一切波都能发生干涉和衍射现象。 干涉和衍射是波特有的现象。
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
作业
1.先复习今天所讲基础内容； 2.电子版作业的答案写在作业纸上并且拍照 上传照片到微信群； 3.预习第五节课本并做课后习题。
振动加强点和振动减弱点的理解：不能认为振动加强点的位移始终最大，振动 减弱点的位移始终最小，而应该是振幅增大的点为振动加强点，其实这些点也在 振动着，位移可为零；振幅减小的点为振动减弱点。判断方法有以下两种：
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
三、波的干涉
例3.如图表示两个相干波源S1、S2产生的波在同一种均匀介质中相遇。图
AD 中实线表示某时刻的波峰，虚线表示的是波谷，下列正确的是（ ）
A．a、c两点的振动加强，b、d两点的振动减弱 B．a点位移始终处于最大位置 C．经适当的时间后，加强点和减弱点的位置互换 D．经半个周期后，原来位于波峰的点将位于波谷，
A．两列波同时到达两波源的中点P B．两列波相遇后，P点波峰值可达A1+A2 C D．两列波相遇时，绳上波峰可达A1+A2的点只有一点，
D．若S2不动，S1沿S1b连线向b运动，则b处质点仍然始终处于平衡位置
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
四、振动加强点与振动减弱点的判断方法
五、波的特有现象
声波、水波、光波都能 发生干涉和衍射现象。
一切波都能发生干涉和衍射现象。 干涉和衍射是波特有的现象。
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
作业
1.先复习今天所讲基础内容； 2.电子版作业的答案写在作业纸上并且拍照 上传照片到微信群； 3.预习第五节课本并做课后习题。
振动加强点和振动减弱点的理解：不能认为振动加强点的位移始终最大，振动 减弱点的位移始终最小，而应该是振幅增大的点为振动加强点，其实这些点也在 振动着，位移可为零；振幅减小的点为振动减弱点。判断方法有以下两种：
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
人教版高二物理选修3-4第十二章12.4 波的衍射和干涉 课件 (共20张PPT)
三、波的干涉
例3.如图表示两个相干波源S1、S2产生的波在同一种均匀介质中相遇。图
AD 中实线表示某时刻的波峰，虚线表示的是波谷，下列正确的是（ ）
A．a、c两点的振动加强，b、d两点的振动减弱 B．a点位移始终处于最大位置 C．经适当的时间后，加强点和减弱点的位置互换 D．经半个周期后，原来位于波峰的点将位于波谷，
A．两列波同时到达两波源的中点P B．两列波相遇后，P点波峰值可达A1+A2 C D．两列波相遇时，绳上波峰可达A1+A2的点只有一点，
波的衍射和干涉(含多个演示动画)课件
衍射现象
衍射类型 衍射公式
干涉动画
干涉现象
展示两列波相遇时产生干涉的现 象，说明干涉是波的叠加产生加
强或减弱的现象。
干涉类型
介绍不同类型的干涉，如驻波和 行波干涉，并解释它们在实验中
的应用。
干涉公式
介绍干涉的定量公式，如波动方 程和干涉相长公式，并解释其在
理论分析中的作用。
综合演示动画
综合演示 实验分析 应用实例
CATALOGUE
结论与总结
结论
衍射是波绕过障碍物继续传播 的现象，是波特有的性质。
干涉是两列频率相同的波相互 叠加，形成稳定的强弱分布的 现象。
衍射和干涉是波动性质的重要 表现，在生产和生活实际中有 广泛的应用。
总结
本课件介绍了波的衍射和干涉的 基本概念、产生条件、现象和应
用。
通过动画演示和实验视频，帮助 学生深入理解衍射和干涉的原理
当两列或多列波相遇时，它们相互叠 加形成干涉现象。
反射
当波遇到较大的障碍物时，波会被反 射回来，形成反射现象。
CATALOGUE
波的干涉
干涉现象
干涉现象定义 干涉现象的实例 干涉现象的特点
干涉原理
干涉原理概述
1
干涉原理的数学描述
2
干涉原理的应用
3
干涉分 类
CATALOGUE
演示动画
衍射动画
CATALOGUE
实验操作
衍射实验
准备实验器材
包括光源、狭缝、屏幕等。
操作步骤
调整光源和狭缝的位置，观察衍射现象，记录实验数据。
数据分析
分析衍射图像，计算衍射角、衍射强度等参数，并与理论值进行 比较。
干涉实验
准备实验器材
衍射类型 衍射公式
干涉动画
干涉现象
展示两列波相遇时产生干涉的现 象，说明干涉是波的叠加产生加
强或减弱的现象。
干涉类型
介绍不同类型的干涉，如驻波和 行波干涉，并解释它们在实验中
的应用。
干涉公式
介绍干涉的定量公式，如波动方 程和干涉相长公式，并解释其在
理论分析中的作用。
综合演示动画
综合演示 实验分析 应用实例
CATALOGUE
结论与总结
结论
衍射是波绕过障碍物继续传播 的现象，是波特有的性质。
干涉是两列频率相同的波相互 叠加，形成稳定的强弱分布的 现象。
衍射和干涉是波动性质的重要 表现，在生产和生活实际中有 广泛的应用。
总结
本课件介绍了波的衍射和干涉的 基本概念、产生条件、现象和应
用。
通过动画演示和实验视频，帮助 学生深入理解衍射和干涉的原理
当两列或多列波相遇时，它们相互叠 加形成干涉现象。
反射
当波遇到较大的障碍物时，波会被反 射回来，形成反射现象。
CATALOGUE
波的干涉
干涉现象
干涉现象定义 干涉现象的实例 干涉现象的特点
干涉原理
干涉原理概述
1
干涉原理的数学描述
2
干涉原理的应用
3
干涉分 类
CATALOGUE
演示动画
衍射动画
CATALOGUE
实验操作
衍射实验
准备实验器材
包括光源、狭缝、屏幕等。
操作步骤
调整光源和狭缝的位置，观察衍射现象，记录实验数据。
数据分析
分析衍射图像，计算衍射角、衍射强度等参数，并与理论值进行 比较。
干涉实验
准备实验器材
高中物理 12.6《波的干涉》课件 新人教版选修34
第五页，共22页。
英国(yīnɡ ɡuó)医生和物理学家。对物理学的 贡献，除了提出“能”的概念（1807年）和杨氏弹性 系数之外，最大的成就就是1801提出光的干涉理论。
第六页，共22页。
一、杨氏干涉(gānshè)实 验 1801年，托马斯·杨在实验室里成
功(chénggōng)的观察到了光的干 涉．
能产生干涉的两个光源
S1、S2 P1S2－P1S1= △r
相干
(xiānggān)波
光源程
距离(jù lí)屏幕的中心越远路程差(cɡh越ué ān大nɡɡ)
第十页，共22页。
双缝
屏幕
(píngmù)
S1
P
S1
S2
δ=0
P 中央(zhōngyāng)
S2
亮纹
由于从S1S2发出的光是振动情况完
全相同，又经过相同的路程到达P点，
波谷(bōgǔ)，其中一条光传来的是波谷(bōgǔ)，另一条传
来的一定是波峰，Q1点激起的振动总是波峰与波谷(bōgǔ)
相遇，振幅最小，Q1点总是振动减弱的地方，故应出现暗
纹。
第十六页，共22页。
双缝 屏幕(píngmù)
S1
S2 3λ/2
Q2 Q1
第二(dìèr) 暗 第一纹暗纹
P 中央亮纹
屏上Q1点的上方还可以找到δ= S1－S2＝3λ/2的Q2点出现 第二条暗纹。同样可以找到第三条暗纹Q3……，在中央 (zhōngyāng)明纹下方也可以找到对称的Q1/、Q2/、Q3/……等 暗纹。
的整数倍（半波长的偶数倍） 时，该点为振动加强点。
长的奇数倍时，该点为振动减 弱点。
光程差 δ =kλ（ k=0， 光程差 δ =（2k-1)λ/2
英国(yīnɡ ɡuó)医生和物理学家。对物理学的 贡献，除了提出“能”的概念（1807年）和杨氏弹性 系数之外，最大的成就就是1801提出光的干涉理论。
第六页，共22页。
一、杨氏干涉(gānshè)实 验 1801年，托马斯·杨在实验室里成
功(chénggōng)的观察到了光的干 涉．
能产生干涉的两个光源
S1、S2 P1S2－P1S1= △r
相干
(xiānggān)波
光源程
距离(jù lí)屏幕的中心越远路程差(cɡh越ué ān大nɡɡ)
第十页，共22页。
双缝
屏幕
(píngmù)
S1
P
S1
S2
δ=0
P 中央(zhōngyāng)
S2
亮纹
由于从S1S2发出的光是振动情况完
全相同，又经过相同的路程到达P点，
波谷(bōgǔ)，其中一条光传来的是波谷(bōgǔ)，另一条传
来的一定是波峰，Q1点激起的振动总是波峰与波谷(bōgǔ)
相遇，振幅最小，Q1点总是振动减弱的地方，故应出现暗
纹。
第十六页，共22页。
双缝 屏幕(píngmù)
S1
S2 3λ/2
Q2 Q1
第二(dìèr) 暗 第一纹暗纹
P 中央亮纹
屏上Q1点的上方还可以找到δ= S1－S2＝3λ/2的Q2点出现 第二条暗纹。同样可以找到第三条暗纹Q3……，在中央 (zhōngyāng)明纹下方也可以找到对称的Q1/、Q2/、Q3/……等 暗纹。
的整数倍（半波长的偶数倍） 时，该点为振动加强点。
长的奇数倍时，该点为振动减 弱点。
光程差 δ =kλ（ k=0， 光程差 δ =（2k-1)λ/2
高中物理 第12章 第4节波的衍射和干涉课件 新人教版选修34
第二十二页，共48页。
图甲
图乙
第二十三页，共48页。
三、对波的干涉(gānshè)现象的理解 1．干涉(gānshè)条件 (1)波的叠加是无条件的，任何频率的两列波在空间相遇都 会叠加。 (2)稳定干涉(gānshè)图样的产生是有条件的，必须是两列 同类的波，并且波的频率相同、振动方向在同一直线上、相位 差恒定。如果两列波的频率不相等，在同一种介质中传播时其 波长就不相等，这样不能形成稳定的振动加强点和减弱点。因 此我们就看不到稳定的干涉(gānshè)图样，只能是一般的振动 叠加现象。
第十七页，共48页。
2．对明显衍射发生条件的理解 (1) 波 的 衍 射 是 波 在 传 播 过 程 中 所 具 有 的 特 征 (tèzhēng) 之 一，衍射是否明显，通常的衡量就是孔或缝的宽度d与波长λ的 比值，比值越小，衍射现象相对越明显。
第十八页，共48页。
(2)孔、缝的宽度或障碍物的尺寸与波长的关系仅是衍射 (yǎnshè)能否明显发生的条件，波的衍射(yǎnshè)没有条件。
第三十五页，共48页。
解析：波绕过障碍物(或小孔)继续传播的现象叫衍射 (yǎnshè)现象，故A、C选项正确；对B，因为水波没有绕过障 碍物，不属于明显的衍射(yǎnshè)现象，所以B选项错误；声音 的响亮与否不是衍射(yǎnshè)现象所决定的，故D错。
第三十六页，共48页。
波的叠加 如图表示两个相干波源 S1、S2 产生的波在同一
第十四页，共48页。
波的干涉(gānshè)
1．干涉现象 频率相同的两列波叠加，使某些区域的_振__动__(z_h_è_n，dò使ng某)加些强 区域的_振__动__减__弱_，并且振动加强和振动减弱的区域互__相__间__隔__， 这种现象叫波的干涉，形成的图样叫波的干涉图样。 2．两列波产生稳定干涉的必要条件(bìyào tiáo jiàn) 两列__频__率__相__同____的同类波 3．波的干涉和衍射都是波所特有的现象 一切波都能够发生__干__涉____和____衍__射____现象；反之能够 发生___干__涉_____和____衍__射____现象的，一定是波。
图甲
图乙
第二十三页，共48页。
三、对波的干涉(gānshè)现象的理解 1．干涉(gānshè)条件 (1)波的叠加是无条件的，任何频率的两列波在空间相遇都 会叠加。 (2)稳定干涉(gānshè)图样的产生是有条件的，必须是两列 同类的波，并且波的频率相同、振动方向在同一直线上、相位 差恒定。如果两列波的频率不相等，在同一种介质中传播时其 波长就不相等，这样不能形成稳定的振动加强点和减弱点。因 此我们就看不到稳定的干涉(gānshè)图样，只能是一般的振动 叠加现象。
第十七页，共48页。
2．对明显衍射发生条件的理解 (1) 波 的 衍 射 是 波 在 传 播 过 程 中 所 具 有 的 特 征 (tèzhēng) 之 一，衍射是否明显，通常的衡量就是孔或缝的宽度d与波长λ的 比值，比值越小，衍射现象相对越明显。
第十八页，共48页。
(2)孔、缝的宽度或障碍物的尺寸与波长的关系仅是衍射 (yǎnshè)能否明显发生的条件，波的衍射(yǎnshè)没有条件。
第三十五页，共48页。
解析：波绕过障碍物(或小孔)继续传播的现象叫衍射 (yǎnshè)现象，故A、C选项正确；对B，因为水波没有绕过障 碍物，不属于明显的衍射(yǎnshè)现象，所以B选项错误；声音 的响亮与否不是衍射(yǎnshè)现象所决定的，故D错。
第三十六页，共48页。
波的叠加 如图表示两个相干波源 S1、S2 产生的波在同一
第十四页，共48页。
波的干涉(gānshè)
1．干涉现象 频率相同的两列波叠加，使某些区域的_振__动__(z_h_è_n，dò使ng某)加些强 区域的_振__动__减__弱_，并且振动加强和振动减弱的区域互__相__间__隔__， 这种现象叫波的干涉，形成的图样叫波的干涉图样。 2．两列波产生稳定干涉的必要条件(bìyào tiáo jiàn) 两列__频__率__相__同____的同类波 3．波的干涉和衍射都是波所特有的现象 一切波都能够发生__干__涉____和____衍__射____现象；反之能够 发生___干__涉_____和____衍__射____现象的，一定是波。
物理选修3-4 1波的衍射和干涉 (共27张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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侧视图
平面图
振动加强
振源2
振源1
振动减弱
两波源：频率相同、振动方向相同、相差恒定
加 强
减 弱
波的干涉
频率相同，振动方向相同，相差恒定的两列波叠加，使某 些区域的振动始终加强，某些区域的振动始终减弱，并且振动 加强和振动减弱的区域互相间隔这种现象叫做波的干涉，形成 的图样叫做干涉图样。
产生波的干涉的条件:
dλ
d>λ
明显
明显
d
λ
d≈λ
λ
d
d<λ
发生明显衍射的条件
在狭缝宽度d一定，不同波长的水波的衍射。
λ1= 0.3d
λ2= 0.5d
λ3= 0.7d 明显
实验表明：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多， 或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。
（1）比波长大能发生明显衍射吗？ （2）能说成是发生衍射现象的条件吗？
一、波的衍射
1．概念：波可以绕过障碍物继续传播的现象
障碍
阴影区 阴影区
物
波源
两幅水波通过孔缝衍射照片对比
λ
?
d
波绕过障碍物区域多λ?源自d波绕过障碍物区域少
衍射现象明显
衍射现象不明显
λ? d
水波槽实验
？
研究 λ
明显衍射
d
起波器
电动机的振动
发波水槽
毛玻璃屏幕 反射镜
发生明显衍射的条件
波长λ一定的水波通过宽度d不同的狭缝后的衍射图样。 不明显
（1）两波源的频率相同 （2）振动方向相同 （3）相位差恒定
干涉图样
干涉图样的特点：
①振动加强点始终加强，振动减弱点始终减弱。 ②振动加强点和振动减弱点是间隔出现。 ③振动加强点是指振幅较大的点，不是位移始终最大。 ④干涉图样中，不只有振动加强的质点和振动减弱的质点。
高中物理人教版(选修3-4)第十二章机械波第4节波的衍射和干涉+课件+(32张)(32张)
B
S1
S2
观察不到衍射现象．
6.下列关于波的衍射的说法正确的是
( BD )
A.衍射是一切机械波特有的现象
B.对同一列波,缝或孔(障碍物)越小,衍 射现象越明显
C.只有横波才能发生衍射现象,纵波不能 发生衍射现象
D.声波容易发生衍射是由于声波波长较 大
7.在水波槽的衍射实验中,若打击水面的振 子的频率是5HZ,水波在槽中的传播速度 为0.05m/s,为观察到显著的衍射现象,小
两列波相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，改变 各自的运动特征呢？
二、波的叠加
1.波的独立性原理 两列波相遇后，仍保 持各自的运动状态， 继续传播，它们都彼 此没有受到影响．
2.波的叠加原理
在几列波重叠的区域里，介质的质 点同时参与这几列波引起的振动，质点 振动的位移等于这几列波单独传播时引 起的位移的矢量和．
例1 下列关于两列波相遇时叠加的说法正 确的是（） A、 相遇后，振幅小的一列波振幅将小减
小，振幅大的一列波振幅将增大 B、 相遇以后，两列波的振动情况与相遇
前完全相同 C、 在相遇区域，任一点的总位移等于两
列波分别引起的位移的矢量和 D、 几个人在同一房间说话，相互间听得
清楚，这说明波在相遇时互不干扰
实验一：波长一定的水波通过宽度不同的狭缝
现象：水波绕过小孔或障碍物继续 传播．
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:14:29 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
高中物理人教选修34课件：12.4 波的衍射和干涉
其声而不见其人”是声波的衍射现象。
(2)发生明显衍射现象的条件:狭缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟
波长差不多或比波长小。
(3)一切波都能发生衍射,衍射是波特有的现象。
光也是一种波,为什么通常我们看到的光却沿直线传播而没有发
生明显的衍射现象呢?
提示:光波的波长很短,在0.4~0.7 μm范围内,此波长跟一般障碍物
质呢?
提示:尽管这几种声波在空气中相遇,但它们之间互不影响,依然
能识别各自的特性,这是因为波的传播具有独立性。
3.波的干涉
(1)实验及现象
①实验:波源是固定在同一个振动片上的两根细杆,当振动片振
动时,两根细杆周期性地触动水面,形成两个波源,这两个波源发出
的是相位相同、频率相同、振动方向也相同的两列波。
不变(若是振动减弱点,振幅可为0),但其位移随时间发生变化。
6.振动加强的点的振动总是加强,但并不是始终处于波峰或波谷,
它们都在平衡位置附近振动,有的时刻位移为零。只是振幅为两列
波振幅之和,显得振动剧烈。
7.振动减弱点的振动始终减弱,它位移的大小始终等于两列波分
别引起位移的大小之差,振幅为两列波振幅之差。如果两列波的振
动加强的点;而b、d两点都是波峰和波谷相遇的点,是振动减弱的
点,A正确。e位于加强点的连线上,仍为加强点;f位于减弱点的连线
上,仍为减弱点,B错误。相干波源叠加产生的干涉是稳定的,不会随
时间变化,C错误。因形成干涉图样的介质的质点也是不停地做周
期性振动,经半个周期步调相反,D正确。故正确选项为A、D。
一
二
三
二、对波的干涉现象的理解
1.波的叠加是无条件的,任何频率的两列波在空间相遇都会叠加。
(2)发生明显衍射现象的条件:狭缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟
波长差不多或比波长小。
(3)一切波都能发生衍射,衍射是波特有的现象。
光也是一种波,为什么通常我们看到的光却沿直线传播而没有发
生明显的衍射现象呢?
提示:光波的波长很短,在0.4~0.7 μm范围内,此波长跟一般障碍物
质呢?
提示:尽管这几种声波在空气中相遇,但它们之间互不影响,依然
能识别各自的特性,这是因为波的传播具有独立性。
3.波的干涉
(1)实验及现象
①实验:波源是固定在同一个振动片上的两根细杆,当振动片振
动时,两根细杆周期性地触动水面,形成两个波源,这两个波源发出
的是相位相同、频率相同、振动方向也相同的两列波。
不变(若是振动减弱点,振幅可为0),但其位移随时间发生变化。
6.振动加强的点的振动总是加强,但并不是始终处于波峰或波谷,
它们都在平衡位置附近振动,有的时刻位移为零。只是振幅为两列
波振幅之和,显得振动剧烈。
7.振动减弱点的振动始终减弱,它位移的大小始终等于两列波分
别引起位移的大小之差,振幅为两列波振幅之差。如果两列波的振
动加强的点;而b、d两点都是波峰和波谷相遇的点,是振动减弱的
点,A正确。e位于加强点的连线上,仍为加强点;f位于减弱点的连线
上,仍为减弱点,B错误。相干波源叠加产生的干涉是稳定的,不会随
时间变化,C错误。因形成干涉图样的介质的质点也是不停地做周
期性振动,经半个周期步调相反,D正确。故正确选项为A、D。
一
二
三
二、对波的干涉现象的理解
1.波的叠加是无条件的,任何频率的两列波在空间相遇都会叠加。
人教版高中物理选修34课件：波的衍射和干涉+(共30张PPT)
发生明显衍射的条件
波长λ一定的水波通过宽度d不同的狭缝后的衍射图样。 不明显
dλ
d>λ
明显Leabharlann 明显dλd≈λ
λ
d
d<λ
发生明显衍射的条件
在狭缝宽度d一定，不同波长的水波的衍射。
λ1= 0.3d
λ2= 0.5d
λ3= 0.7d 明显
实验表明：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多， 或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
3λ
加强点和减弱点的分布规律
若两波源振动情况完全相同 到两波源的路程差（波程差）△s满足:
s n ——加强
s (2n 1) ——减弱
2
例.如图所示，两列简谐波均沿x轴传播，传播速度的大小相 等，其中一列沿x方向传播(图中实线所示)，一列沿负x方向
传播(图中虚线所示)，这两列波的频率相同，振动方向均沿 y轴，则图中x=1、2、3、4、5、6、7、8各点中振幅最大的 是x= 2、6 的点，振幅最小的是x= 4、8 的点。
才会发生明显的衍射现象
波的叠加
雨滴下落不同步，相差也不恒定
1．波的叠加原理
①波传播的独立性
几列波相遇之后， 仍然保持它们各自原有的特征（频率、波长 、振幅、振动方向等）不变，并按照原来的方向继续前进，好象没有遇 到过其它波一样。
波的衍射和干涉PPT课件
小组讨论
5.试从水波的干涉图样中分析出各加强区处的任一质点到两波源之间的距离存在
什么规律？减弱区呢？
若P点为振动加强点：
则有P点到两列波的波源的距离差等 于波长的整数倍或半个波长的偶数倍。
s1 -s2
2n
•
2
（n = 0,1,2,……）
小组讨论
6.试从水波的干涉图样中分析出各加强区处的任一质点到两波源之间叉相遇 (红是红、绿是绿，…) 听乐队演奏 (仍可辨出不同乐器的音色、旋律) 空中无线电波很多 (仍能分别接收各个电台)
二、波的叠加
波的叠加原理
在几列波重叠的区域里，介质的质点同时参与这几列波所引起的振动，质点振动的位移等于这几 列波单独传播时引起的位移的矢量和。
三、波的干涉
一、波的衍射现象
发生明显衍射现象的条件： 缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多,或者比波长更小时，才能观察 到明显的衍射现象.
一、波的衍射现象
(1)衍射现象总是存在的，只有明显与不明显的差异。 窄缝宽度比波长越大，衍射现象越不明显；水波的传播越接近直线传播。 (2)障碍物或孔的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小，并不是决定衍射能否发 生的条件，仅是发生明显衍射的条件。 (3)一般情况下，波长较大的波容易产生明显的衍射现象。 (4)波传到小孔（或障碍物）时，小孔或障碍物仿佛是一个新的波源，由它发出与原 来同频率的波在孔或障碍物后传播，于是就出现了偏离直线传播方向的衍射现象。 (5)当孔的尺寸远小于波长时，尽管衍射十分突出，但由于能量的减弱，衍射现象不 容易观察到。
一、波的衍射现象
【例1】下列说法正确的是（ AB ）
A.衍射是一切波特有的现象 B.对同一列波，障碍物或孔越小衍射越明显 C.听到回声是声波的衍射现象 D.听到回声是共鸣现象
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第12章 机械波
课 前 自 主 学 案
课前自主学案
核
心
一、波的衍射
要 点
突
1．定义：波可以绕过障碍物继续传播的现象．
破
课
2．实验及现象
堂 互
动
(1)实验器材：在水槽里放两块挡板,中间留个狭缝．
讲 练
知 能 优 化 训 练
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第12章 机械波
课
•(2)现象
核 心
要
•A．孔的尺寸比波长大得多时不会发生衍射现象
点 突
破
•B．孔的尺寸比波长小才发生衍射现象
课
•C．只有孔的尺寸跟波长相差不多或者比波长更
堂 互
动
小时，才能观察到明显的衍射现象
讲 练
•D．只有波才有衍射现象
知
能
优
化
训
练
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第12章 机械波
课 前 自 主 学
•解析：选CD.波绕过障碍物的现象称为波的衍射 案
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第12章 机械波
课
• 二、对波的干涉现象的理解
前 自
• 1．波的叠加
主 学 案
• 叠加是无条件的，任何频率的两列波在空间相遇
都会叠加．
核 心
要
• 2．波的干涉
点 突
• (1)稳定干涉
课 堂 互
动
乙．
讲 练
•3．发生明显衍射的条件
相差不多
知
能
•缝 、比孔波长的更宽小度 或 障 碍 物 的 尺 寸 跟 波 长
优 化
训
___________或者____________．
练
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•二、波的叠加
课 前
自
•1．波的独立传播：两列波相遇后彼此穿过，仍然
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第四节 波的衍射和干涉
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课标定位
第
四
课前自主学案
节
波
的
核心要点突破
衍
射
和 干
课堂互动讲练
涉
知能优化训练
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第12章 机械波
•课标定位
课 前
自
•学习目标：1.知道波的衍射现象，理解发生明显衍
主 学
案
射的条件．
现象，发生明显衍射的条件是孔或障碍物尺寸跟
核 心
要
波长差不多或者比波长更小．孔径大并不是不发
点 突
破
生衍射，只是更突出原波的传播，波面只有边缘 课
有变化．换句话说，波的衍射现象不明显，所以A、
堂 互
动
B项错，C项正确．衍射现象是波的特有的现象，
讲 练
所以D项正确．
知 能
优
化
训
练
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堂 互
动
两列波.
讲 练
•(相2)对现平象静：两列波相遇激后烈，振水动面上出现了一条条 知
能
__________的区域和__稳__定_不__变___的区域，这两
优 化
训
种区域在水面上的位置是__________的．
练
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第12章 机械波
课
前
自
主
•2．现象解释
学 案
•(1)加强点：在某些点两列波引起的振动__同_相___, 核
堂
波长 λ 的比值dλ，比值越小，衍射现象相对越明显．
互 动 讲 练
3．当孔的尺寸远小于波长时尽管衍射十分突出，但 知
衍射波的能量很弱，衍射现象不容易观察到．
能 优
化
训
练
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第12章 机械波
课 前 自 主 学 案
•特别提醒：(1)衍射是波特有的现象，凡能发生衍
核 心
练
列波产生干涉的必要条件．
知 能
优
化
训
练
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课
前
核心要点突破
自
主
学
案
1．障碍物或孔的尺寸大小，并不是决定衍射是否发
核
生的条件，仅是衍射现象是否明显的条件，一般情
心 要
点
况下，波长较大的波容易产生明显的衍射现象．
突
破
2．衍射是否明显,通常的衡量就是孔或缝的宽度 d 与 课
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课
•三、波的干涉
前 自 主
•1．实验及现象
学 案
•(1)实验：波源是固定在同一个振动片上的两根
核 心
细 杆 ， 当 振 动 片 振 动 时 ， 两 根 细周杆期__性______ 地
要 点 突
破
触动水面，形成两个波源，这两个波源发出的是
课
相位相同频、率______相振同动、方__向________也相同的
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第12章 机械波
课
前
自
主
学
案
•3．波的干涉
核
•(1)定义：频__率____相同的两列波叠加时，某些
心 要
点
区域的振幅加_大_____、某些区域的振减幅小______
突 破
的现象．
课
堂
•(2)干涉图样：波的干涉中所形成的图样．
互 动
讲
•(3)干涉条件： _频__率___相同、相位差恒定是两
射现象的一定是波．
要 点
突
破
•(2) 波 的 衍 射 总 是 存 在 的 , 只 有 明 显 与 不 明 显 之
课
别．没有不发生衍射之说．
堂 互
动
讲
练
知 能 优 化 训 练
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课
前
自
主
学
•即时应用 (即时突破，小试牛刀)
案
•1．下列说法中正确的是( )
主 学
案
_保__持___各自的_运_动__状__态____，继续传播．
核
•2．波的叠加：在它们重叠的区域里，介质的质点
心 要
点
_同__时__参_与____这几列波引起的振动，质点的位移等
突 破
于这几列波单独传播时引起的位移的矢量和，如图 课
堂
12－4－1所示．
互 动
讲
练
知
能
优
•图12－4－1
化 训 练
心
质点的振动最剧烈，振动的振幅等于两列波的
要 点
突
_振__幅__之_和____．
破
•(2)减弱点：在某些点两列波引起的振动__反__相__,
课 堂
互
质点振动的振幅等于两列波的_振_幅__之__差____，若
动 讲
练
两列波振幅相同，质点振动的合振幅就等于零，
知
水面保持平静．
能 优
化
训
练
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主
•① 狭 缝 宽 度 比 波 长 大 得 多 时 ： 波 的 传 播 同 光 沿
学 案
_直__线___传播一样,在挡板后面产生一个“阴影区”.
核 心
要
如教材图12.4－1甲．
点 突
破
•②狭缝宽度与波长相差不多或比波长还小时：水
波 _绕__到___ 挡 板 后 面 继 续 传 播 ,如 教 材 图 12.4 － 1
核
•2．知道波的叠加原理，知道波的干涉现象实质上
心 要
点
是波的一种特殊的叠加现象．
突 破
•3．理解形成稳定干涉图样的条件，知道波的干涉 课
堂
图样的特点，掌握振动加强点、减弱点的振动情
互 动
讲
况．
练
•4．知道衍射和干涉是波特有的现象．
知 能 优
•重点难点：1.发生明显衍射的条件．
化 训 练
•2．产生干山东涉水时浒书，业加有限强公点司·、减弱点的判断．