13《激光的话》教学设计

课题13、激光的话课时计划2课时

教

学

内

容

分

析

教学目标

1.认识“激、殊、筒、聚、削、类”等15个生字，会写“且、束、敌、”等8个字。

2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活便利和乐趣。

3.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教

学重难点教学重点：会认15生字。会写8个生字。

教学难点:了解课文内容，正确、流利地朗读课文

教具学具准备1、教学挂图、生子卡片、录音机。

2、多媒体课件（无条件的可用教学挂图和小黑板）

教

学

设

计

思

路

第一课时

教学内容:学习生字词,初读课文，整体把握课文内容。

一、导入新课。

1.猜谜语，导入新课。出

示谜语：世界上最亮的光是它，

最快的刀是它，最厉害的武器还

是它。猜一猜是什么呀？

2.生猜对后，师板书课题，生读

题目认识“激”。

3、板书课题。13、激光的话

4、学生齐读课题，

指名说

读题质疑

激发学生学

习兴趣，引

入新课，学

会质疑，带

着问题进入

课文。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

1.生自由读文，读准字音。

2.认读生字词语，交流识字

方法，指导“所”的书写。

3.个别朗读课文，其他学生

边听边思考：课文讲了一件什么

事？

1、边读边画出不认

识的字，不认识的

字用自己喜欢的方

式解决。

2、同桌互相读生

字，互相纠正读音。

三、再读课文，体悟神奇

1.默读课文，提出要求：

（1）仔细读课文，你都知道

了什么？（2）读了课文想：

你有什么不懂的问题？都

解决不了的标注出来。

2.在学生交流到第一、二自

然段时，抓住“特殊”、“集

中和分散”理解激光的特点，然

后指导朗读。

3.在学生交流到第3自然段

时，结合课文插图，抓住“削铁

如泥”“减少”“减轻”“准确

无误”等词语领悟激光的神奇，

体会遣词造句的准确性，并指导

有感情的朗读。

4.在学生交流到第5自然段

边读边画出有关语

句。

与同桌交流解决。

指名读，要求读出

语气。

让学生学

会自主、探

究、合作学

习，培养学

生主动积极

的参与精神

和合作精

神。使学生

的认知不断

得到完善和

升华，最后

对课文内容

形成初步的

自我理解。

把对词的理

解放在语境

中，结合上

下文了解文

中词语的意

思。自读、

自悟，提高

阅读能力，

积累词汇，

时，可创设情境或联系生活经验，从“不同颜色”“彩色”“飞舞”“不断变幻”等词语体会激光在装点晚会方面的特殊功用，欣赏激光的变幻之丰富和色彩之颜色，感受到激光给人们生活带来的美感和乐趣，并指导有感情地朗读。

5.联系生活实际理解激光“就在你身边”的意思。形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。

结合课外资料激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。

四、课外延伸，拓展视野

1.问：生活中，你知道激

光还有什么用处？你希望激光

还能为人类做哪些事情？

2.办一期激光知识的手抄

报。

小组讨论。

分组汇报。

全班交流。

培养学生自

主合作的能

力。

第二课时

教学内容：讲读课文，理解课文内容。指导有感情地朗读课文。

一、回顾内

容，引入新课 1快乐交流收获

温习旧知，

感受学有所

获的快乐。

二、整体感知指名读课文，学生

评价。

自主学习课文，提

出不懂的问题。

培养学生自

主学习，学

会质疑的能

力。

三、学习课文

四、快乐表演

五、总结全文、拓展延伸

作

业

设

计

板书设计

13激光的话

激光刀削铁如泥

激光枪、炮准确无误

特殊的光用途很大彩色光束不同色彩、图案

激光唱片、光盘……才能……

教学反思

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