优秀班主任评比细则表

高中优秀班主任评比细则范本

高中优秀班主任评比细则范本一、教学能力及教育质量提升优秀班主任应具备出色的教学能力和教育质量提升能力，具体评比细则如下：1. 知识水平和专业素养：- 熟悉国家教育相关政策和规定，并能将其贯彻到实际教学中；- 具备扎实的学科基础知识，能够教授学生相关课程知识；- 持续学习、不断更新教育教学理念和方法，保持与时俱进的教育教学水平。

2. 教育教学设计与组织：- 能够准确把握学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划；- 能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果；- 注重课堂互动和学生参与，鼓励学生批判性思维和创新思维的培养。

3. 学生成绩提升：- 着眼于学生成绩的全面提升，帮助学生解决学习中的问题；- 针对不同学生，采取个别化辅导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心；- 持续跟踪学生学习情况，及时评估、反馈和调整教学策略。

二、班级管理与学生情感教育优秀班主任应具备良好的班级管理能力和出色的学生情感教育能力，具体评比细则如下：1. 班级管理：- 有效组织班级各项工作，包括考勤、作业布置、信息传递等；- 维持良好的班级秩序和纪律，引导学生树立正确的价值观和行为规范；- 关注学生的身心健康，帮助学生解决个人困难和问题。

2. 学生情感教育：- 建立良好的师生关系，亲近学生，关心学生的成长和发展；- 鼓励学生积极参与班级和学校活动，提高学生的集体荣誉感；- 启发学生思考人生意义和价值观，引导学生树立正确的人生目标。

3. 学生心理健康：- 关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题；- 给予学生积极正面的心理支持，增强学生的自信心和抗挫折能力；- 建立良好的班级氛围，培养和谐的人际关系。

三、家校合作与家长管理优秀班主任应具备良好的家校合作能力和出色的家长管理能力，具体评比细则如下：1. 家校合作：- 积极与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况和成绩反馈；- 定期召开家长会议，介绍班级工作和教育教学情况，征求家长意见；- 鼓励家长参与学校和班级活动，加强家校互动和合作。

中学优秀班主任评选细则模版

中学优秀班主任评选细则模版一、引言班主任是中学教育管理中极为重要的角色之一，承担着学生日常管理、学科教育和家庭教育等多重责任。

为了优秀班主任的评选工作能够顺利进行，特制定本细则模版，旨在明确评选标准，公正、公平地评选出优秀班主任，激励和表彰他们为学生和学校做出的杰出贡献。

二、评选标准1. 学生管理水平：班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：班级纪律良好、学生情绪稳定、学生团结向上、学生学习积极性高等。

2. 教育教学水平：班主任应具备出色的教育教学能力，包括但不限于：对学科知识的深入理解、教学方法的多样性和灵活性、培养学生的创新思维能力等。

3. 家庭教育能力：班主任应具备较强的家庭教育能力，包括但不限于：积极配合家长进行家访工作、热心关注学生家庭情况、指导学生良好的家庭教育观念等。

4. 知识更新和专业发展：班主任应具备不断学习和专业成长的意识，包括但不限于：积极参加教育培训、参与学科教研活动、关注教育前沿动态等。

5. 师德师风：班主任应具备良好的师德和师风，包括但不限于：以身作则、关心学生、乐于助人、具备毅力和耐心等。

三、评选程序1. 提名阶段：学校将向全体教师和家长征集班主任推荐人选，任何教师和家长都有权利提名。

提名时需写明被推荐班主任的姓名、工作年限以及提名理由。

提名截止后，将进入选拔阶段。

2. 选拔阶段：学校组织相关评委对提名的班主任进行全面评估。

评估内容包括但不限于：学生管理情况调查、教学观摩、家庭教育工作检查、知识更新和专业发展情况考察以及师德表现等。

评委将结合评估结果，选出优秀班主任的候选人。

3. 公示阶段：学校将公示候选人名单，并听取师生和家长对候选人的意见和建议。

公示期间，任何师生和家长都有权利提出异议或意见。

4. 投票阶段：学校将组织投票，以确定最终的优秀班主任。

投票方式包括但不限于：班级投票、家长投票和教职工投票等。

投票结果将按照一定权重计算，选出最终的优秀班主任。

四、评选结果公示与表彰1. 最终评选结果将在学校网站、校园公告栏等多个渠道进行公示。

甘肃省优秀班主任评选细则表

甘肃省优秀班主任评选细则表
一、评选原则：
1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、本着有利于班主任队伍建设原则。

二、评选名额：
根据班级情况而定（按班级数20%的比例评选）。

三、评选条件：
1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。

2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：
（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；
（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；
（3）该班出现师生重大安全事故。

四、办法：
每学年评选一次
五、评分标准
1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。

2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。

4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。

6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。

7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。

8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。

五、奖励办法：
1、由学校发给荣誉证书。

2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。

3、若上级部门组织优秀班主任评选，按名次先后顺序依次向上级推荐。

学校优秀班主任评选标准细则

学校优秀班主任评选标准细则一、评选目的为全面提高我校班主任队伍的整体素质，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任的专业化成长，发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，我校决定开展优秀班主任评选活动。

二、评选原则1. 公平、公正、公开原则：评选过程要确保公平、公正、公开，让每位班主任都有机会参与评选。

2. 实事求是原则：评选标准要切合实际，以班主任的实际工作表现为依据。

3. 定性与定量相结合原则：评选标准要既有定性评价，又有定量考核，力求全面客观地反映班主任的工作实绩。

三、评选标准1. 政治思想素质：拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，遵纪守法，为人师表。

2. 业务能力：具有较扎实的班主任业务知识，熟悉教育学、心理学、管理学等相关知识，能胜任班主任工作。

3. 管理水平：能有效地进行班级管理，积极开展班级活动，营造良好的班级氛围，形成有特色的班集体。

4. 教育教学质量：所带班级学生的德、智、体、美全面发展，班级学生在学校各项评比活动中取得优异成绩。

5. 沟通协调能力：与学生、家长、任课教师沟通顺畅，能及时了解学生思想动态，为学生排忧解难，积极协助学校做好各项工作。

6. 创新能力：在班主任工作中能不断探索创新，形成自己独特的班主任工作风格和特点。

7. 获得荣誉：在班主任工作期间，获得过校级以上荣誉称号或表彰。

四、评选程序1. 宣传发动：学校对优秀班主任评选活动进行宣传发动，让全体班主任了解评选的目的、原则和标准。

2. 自我推荐：符合条件的班主任可以自我推荐，提交相关材料。

3. 群众评议：组织师生对参评班主任进行评议，广泛听取意见。

4. 资格审查：学校对参评班主任进行资格审查，确定候选人名单。

5. 综合评定：学校组织评选委员会，对候选人进行综合评定，确定优秀班主任名单。

6. 公示：将评选结果进行公示，接受师生监督。

7. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。

优秀班主任评选细则

优秀班主任评选细则一、评选目的二、评选条件1.必须是所在学校中的一线班主任，负责本班级的教育教学工作。

2.班主任担任的班级必须是校内正式班级。

3.具有正式教师资格证书。

4.无违纪、违法行为和不良教育教学纪录。

三、评选标准1.教育教学工作能力：（1）能够制定合理的教育教学计划，确保教学进度和质量。

（2）善于分析学生的特点和需求，制定个性化教学方案，提供针对性教育指导。

（3）能够有效利用教育资源，提供学习支持和辅导，提高学生的学习成绩和学业发展。

（4）善于组织各项教育教学活动，创设良好的学习氛围，培养学生的创新精神和综合能力。

2.学生管理能力：（1）严格遵守学校规章制度，组织学生参与学校各项规定活动。

（2）积极引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养自律意识。

（3）善于发现和解决学生的问题，关心学生的心理健康和成长。

（4）有效与学生家长沟通，做好家校合作，促进学生全面发展。

3.个人业务素养：（1）不断学习和提高教育教学理论和实践能力，持续进修和培训。

（2）具备良好的师德师风，能够起到良好的师表形象作用。

（3）能够积极参与学校教研和班级教研活动，提高自身业务水平。

（4）有较强的组织能力、沟通能力和协作能力，能够有效解决各类问题。

四、评选程序1.提名阶段：学校组织相关人员评选委员会，向全体教师和学生家长公开征集优秀班主任候选人名单。

2.评选阶段：评选委员会负责对提名的班主任进行评审，按照评选标准进行评分，初步确定入围候选人。

3.公示阶段：将入围候选人名单进行公示，接受学生、教师和家长的监督和意见反馈。

4.面试阶段：评选委员会负责组织面试，对入围候选人进行面试评审，最终确定优秀班主任。

5.结果公布：评选结果在学校内部进行公示，并向优秀班主任颁发表彰证书和奖励。

五、奖励措施评选出的优秀班主任将获得学校的表彰，并给予一定的奖金和其他激励措施，如提供进修机会、升职晋级等。

六、定期跟踪评估评选出的优秀班主任将被纳入学校的定期跟踪评估计划，对其继续组织和指导班级教育教学工作进行评估，确保其工作水平和业务能力的持续提升。

优秀班主任考核细则（通用5篇）

优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。

(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。

(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。

(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。

(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。

在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。

(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。

(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。

学期结束此项评比取平均分。

3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。

(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。

班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。

获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。

了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。

本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。

(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。

(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。

活动、集会、大扫除等亲临现场指导。

(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。

文明班级关于优秀班主任的评比细则

文明班级关于优秀班主任的评比细则
评比优秀班主任的细则如下：
1. 教学能力：评估班主任的教学能力，包括教学内容的准备和组织、教学方法的灵活
运用、师生互动的效果等方面。

2. 学生管理：评估班主任的学生管理能力，包括对学生的关爱和引导、纪律管理的有
效性、与学生家长的沟通等方面。

3. 组织能力：评估班主任的组织能力，包括活动策划、协调和组织实施等方面。

4. 敬业精神：评估班主任的敬业精神，包括对工作的热情、责任心、积极主动等方面。

5. 师德师风：评估班主任的师德师风，包括言行举止是否得体、为人师表榜样形象等
方面。

6. 学生评价：了解学生对班主任的评价，包括班级学生对班主任的满意度、建议和意
见等。

根据以上细则，可以采用多种评价方法，如教学观察、学生调查问卷、家长反馈等，
对班主任进行评比，最终确定优秀班主任。

评比结果可以作为对班主任工作的认可和
鼓励，也可以作为优秀班主任的标杆，对其他班主任起到激励作用。

同时，对于评比
结果的公正和客观性也要特别注意，避免主观性评价和不公平对待。

优秀班主任评选细则

优秀班主任评选细则
为了加快我校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍。

我校特设优秀班主任，现将评选细则公布如下：
一、评选条件：
1、忠诚于党的教育事业，按教育教学规律办事，关心、理解、尊重、爱护每一个学生。

2、热爱班主任工作，创造性地开展班级管理工作，班级工作有特色，所带班级班风正，有较强的凝聚力，受到任课老师的一致好评。

3、善于调动校内外各方面的教育力量，培养学生的创新精神和实践能力，能经常与学生家长保持联系，指导家长用正确的方法教育子女，问题学生转化效果明显，家长满意率高。

4、对班主任工作有一定理论上的认识，积极参与校级德育课题研究，能认真撰写教育经验、论文、案例等文章，至少有获校级奖。

5、注重工作的科学性和艺术性，日常管理有条不紊，所任班级随时经得起学校常规检查评比，每月班主任考核都达到良好，同时一学年中有一次考核为优秀。

另外在学校开
展的各项教育活动中表现突出，在年级段中具有良好示范作用。

二、评选范围
学校现任班主任。

三、评选程序
1、年级组参照《评选细则》确定推荐人选。

2、本人填写推荐表。

3、由学校评优评先领导小组讨论决定优秀人员人选。

四、评选时间
每学年评选一次。

高中优秀班主任评比细则(三篇)

高中优秀班主任评比细则一般包括以下几个方面的评价标准：1. 教育教学能力：评估班主任是否具备扎实的教育教学理论知识和实践经验，是否能够指导学生学习，提高学生成绩。

包括教育教学方法的运用、教学内容的合理安排、教学资源的有效利用、教育教学成果的突出等方面。

2. 组织管理能力：评估班主任是否能够有效地组织管理班级事务，包括班级规章制度的制定和执行、班级会议的组织和管理、班级纪律的维护等。

班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、教师等多方进行有效的沟通和协调。

3. 心理健康指导能力：评估班主任是否能够关心学生的身心健康，积极开展心理健康教育和辅导工作，帮助学生排解困惑、解决问题，提高学生的心理适应能力和抗压能力。

4. 班级文化建设：评估班主任是否能够积极开展班级文化建设，注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过组织各种活动和竞赛，营造积极向上、和谐友好的班级氛围。

5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，如师德师风的表现、社会责任感的体现、个人成长与发展等。

评比过程中，一般由学校或相关部门组织评委进行评估，可以通过观察班主任的教学和管理情况、听取学生和家长的反馈意见、查看班级文化建设和心理健康教育等方面的材料来评估班主任的综合素质和表现。

评比结果可以用来表彰优秀的班主任，激励他们进一步提高自身的素质和水平，也可以作为其他班主任的参考和借鉴。

高中优秀班主任评比细则（二）评比细则如下：1. 教学质量：班主任在教学中的表现是否优秀，包括对学生的教育教学工作是否有创新性和个性化，是否能够提供有效的学习指导，是否能够帮助学生达到学习目标。

2. 学生管理能力：班主任对学生的管理是否有力有效，包括对学生纪律的管理、对学生学习和生活的指导和关怀、对学生问题的解决能力等。

3. 与家长的沟通：班主任与家长的沟通是否良好，包括定期召开家长会、及时与家长沟通学生的学习和生活情况、解答家长的疑问和建议等。

4. 职业素养：班主任是否具有良好的职业素养，包括工作态度认真负责、关心学生、热爱教育事业等。

优秀班主任十佳班主任评比细则

优秀班主任十佳班主任评比细则一、评选目的与意义优秀班主任是学校教育工作中非常重要的一环，对学生的发展起着至关重要的作用。

为了表彰那些在教育教学、关怀学生、管理班级等方面表现出色的班主任，激励全体教师更好地开展班级工作，特制定本评比细则。

评选十佳班主任的宗旨是：公正评选，激励凝聚，倡导创新。

通过评比活动的开展，旨在推动班主任队伍建设，提高教师综合素质和专业水平，为学生营造更好的学习与成长环境。

二、评选条件及标准1. 评选条件1.1 担任班主任职务满一年以上；1.2 本人或班级在过去一年内未发生违法违纪行为；1.3 严格遵守学校的纪律和规定；1.4 能够在工作中展现出良好的敬业精神和职业道德。

2. 评选标准2.1. 学业指标2.1.1 班级整体学习成绩达到学校设定的要求；2.1.2 应对学生学业困难能够及时提供有效的指导和帮助；2.1.3 积极推动学生参加各类学科竞赛，并取得优异成绩；2.1.4 善于运用各类教育教学手段，提高学生学习效果。

2.2. 管理指标2.2.1 班级管理条例制定得当，执行有序；2.2.2 能够保持良好的班级纪律和秩序；2.2.3 关注每个学生的学习、生活和心理健康发展，建立个性化辅导机制；2.2.4 积极引导学生参与社团活动、社会实践等，拓宽他们的视野。

2.3. 关怀指标2.3.1 对学生的个体差异有深刻的认识，并根据情况提供个性化关怀；2.3.2 能够化解学生之间的矛盾与纠纷，让班级和谐有序；2.3.3 维持与学生家长的良好沟通，及时反馈学生在学校的情况；2.3.4 鼓励学生积极参与公益活动，培养志愿精神。

2.4. 创新指标2.4.1 寻求教学改进和创新的方法，提高教学效果；2.4.2 积极参与学科教研活动，与同事共同分享教学经验；2.4.3 在课外活动中创新教育教学形式，培养学生的综合素质；2.4.4 能够在班级中推广创新的教育理念和方法。

三、评选程序1. 提名和初选3.1.1 学校会召开评选工作会议，邀请教师共同提名符合条件的班主任；3.1.2 符合条件的班主任需提交自荐表，填写个人简介、工作成果等相关信息；3.1.3 评选委员会根据提名和自荐表，初步筛选出候选人名单。

中学优秀班主任评选细则

中学优秀班主任评选细则
一般包括以下方面：
1. 德育表现：评估班主任在学生德育工作方面的表现，包括激励学生树立正确的人生观、价值观，引导学生发展积极向上的品质和行为习惯等。

2. 教育教学能力：评估班主任在教育教学过程中的能力，包括指导学生学习方法和应对学习困难的能力，组织和管理教学活动等。

3. 班级管理能力：评估班主任在班级管理工作方面的能力，包括维护班级秩序、管理学生行为和纪律，组织班级活动等。

4. 家校沟通能力：评估班主任与学生家长的沟通和协作能力，包括及时反馈学生学习和行为情况，解决学生问题等。

5. 个人素质和职业道德：评估班主任的个人品德素质和职业道德，包括对学生的关爱、耐心和尊重，积极投身工作等。

评选流程一般如下：
1. 提名阶段：学校教师和学生可以提名优秀班主任候选人，提名时需要附上相关材料和推荐信，如学生的感谢信、家长的推荐信等。

2. 审核阶段：学校组织相关部门和专家对候选人进行审核，主要审核候选人的教育教学质量、班级管理能力、家校沟通情况等。

3. 考察阶段：通过实地考察，了解候选人在日常工作中的表现，包括与学生、家长等的交流情况。

4. 评比阶段：根据以上方面的综合评估结果，学校聘请专家评估团进行评比，确定获奖班主任。

5. 颁奖仪式：学校组织颁奖仪式，对获奖班主任进行表彰和奖励。

根据不同学校的具体情况和要求，评选细则可能会有所不同。

以上只是一般的评选流程和细则，具体情况应根据学校的实际情况进行调整和制定。

中学优秀班主任评选细则范本

中学优秀班主任评选细则范本一、评选目的本评选旨在表彰中学优秀班主任，进一步促进教师队伍建设，推动班级工作的改进与发展，激励班主任们持续提升教育教学水平，为学生全面发展和健康成长提供更优质的服务。

二、评选对象评选范围限于中学在职的班主任，包括初中和高中班主任。

三、评选条件1.立德树人: 品德高尚，言行端正，积极践行社会主义核心价值观，注重培养学生的道德品质和良好行为习惯。

2.教育教学: 具备扎实的学科知识和较高的教育教学能力，能够根据学生的实际情况，合理安排教学进程，注重培养学生的学习能力和综合素质。

3.班级管理: 具备有效的班级管理技能，能够建立和谐的班级氛围，处理好学生之间的关系，及时发现和解决问题，保持良好的师生关系。

4.家校沟通: 善于与学生家长保持密切联系，及时向家长传达学生的学习情况和班级管理情况，积极回应家长的关切和要求，形成良好的家校合作氛围。

四、评选标准评选将根据以下几个方面进行综合考量：1.工作成果: 班级整体成绩稳步提升，学生的学业进步明显，取得突出的教育教学成果。

2.学生发展: 积极关注学生的身心健康，注重培养学生的良好学习习惯和生活能力，关心、引导学生的成长和发展。

3.班级管理: 能够建立有效的班级管理机制，做到学生纪律严明、班级秩序良好，能够有效解决学生之间的矛盾和问题。

4.家校合作: 与学生家长密切配合，及时回应家长关切，促进学生在家庭和学校之间形成良好的互动和沟通。

五、评选流程1.初选阶段：学校教务处根据教师在职表现和学生综合发展情况初步筛选出不超过10名候选人。

2.评审阶段：根据评选标准，由专家评审组对候选人进行综合评议，确定最终的优秀班主任候选名单。

3.公示阶段：学校将最终的优秀班主任候选名单在校内进行公示，接受师生和家长的监督和意见。

4.评选结果：学校根据综合评审结果，确定优秀班主任，并进行表彰。

六、奖励措施1.荣誉称号：授予“中学优秀班主任”称号，并颁发荣誉证书。

优秀班主任评比细则表精编版

优秀班主任评比细则表
精编版
MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
xx中学优秀班主任评比细则表
注：1、各项总分为100分，以上各项如有减分情况减没规定分值为止。

每月评选排出名次。

2、月考核分累计总分作为全校年终优秀班主任评选的主要依据，名额为前一至二名，给予相应的奖励。

3、本表各项目考核得分由政教处单独考核，每月15日前公布各班主任上月量化考核总分。

4、凡有学生参与打架、抽烟、敲诈等任意一种，本月取消评优资格（本班内部及时自行解决除外）。

5、凡是有家长投诉影响学校声誉属实的，本月取消评优资格。

6、被评为优秀班主任的教师在年终学年评优时予以相应的加分。

（计算方法：
各月之和多的为优）
7、本方案自2012年3月起试行。

xx中学政教处 2012年3月1日。

优秀班主任评比细则（精选5篇）

优秀班主任评比细则（精选5篇）优秀班主任评比细则篇1班主任考核内容分职责履行、常规管理、管理成效和奖励加分四大块二十方面，具体赋分权重为职责履行60分，常规管理180分，管理成效60分，侧重班主任对班级常规管理的考核。

具体项目及要求见下：(一)、职责履行敬业爱生10热爱班主任工作，师德高尚，不体罚或变相体罚同学。

(有体罚现象者扣3分，导致严重后果的扣5分，累计计分)计划总结10学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。

(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)上岗到位10星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)双“区”联系10班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。

(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)参加会议10准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。

调休半天除外。

完成任务10配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。

(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)(二)、常规管理课间纪律20学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。

无乱丢纸屑果壳等不良现象。

(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。

) 教室布置10教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。

主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。

(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)卫生保洁20教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。

(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)爱护公物10班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。

中学优秀班主任评选细则范本

中学优秀班主任评选细则范本第一章总则第一条为了鼓励和表彰中学优秀班主任的辛勤工作和杰出成绩，激励全体教师的积极性和创造力，特制定本评选细则。

第二条本评选细则适用于中学优秀班主任的评选工作，旨在全面、公正、公开地评选出一批具有表率作用的优秀班主任。

第三条优秀班主任的评选工作按年度进行，每年一次。

第二章评选对象第四条评选对象为在校班主任工作中，表现突出、工作成绩优秀的中学班主任。

第五条评选对象应具备以下条件：（一）具备中学教师资格证，并持有该校班主任职务；（二）遵守学校教育教学工作规定，品行端正，严格要求自己；（三）任教班级学风优良，具有良好的带头、示范作用；（四）积极参与教学科研、教学能力较强；（五）赢得师生家长的普遍认可。

第六条评选对象由评选委员会根据学校的推荐进行初步筛选，确保评选对象具有优秀的教育教学工作业绩。

第七条评选对象需要本人申报参选，同时需要提供以下材料：（一）个人信息登记表；（二）个人简历及教育教学工作经历；（三）近三年的工作业绩材料；（四）自评材料及学生、家长、同事的推荐信。

第三章评选程序第八条评选程序包括初评、复评和终评三个环节。

第九条初评阶段，评选委员会根据评选对象提交的材料进行初步评审，对不符合条件的申报人员进行筛选。

第十条复评阶段，评选委员会组织对初评入选者进行面试或汇报现场观察，依据评选细则进行评分。

第十一条终评阶段，评选委员会依据初评、复评的结果，对评选对象进行综合评定，最终确定获奖名单。

第四章评选标准第十二条评选标准包括教学工作标准、学生管理标准、科研能力标准、师德师风标准、综合素质标准等五个方面。

（一）教学工作标准：1. 教学准备充分，备课质量高；2. 教学过程安排有序，讲解深入浅出；3. 教学方式灵活多样，注重培养学生的创新思维；4. 教学效果明显，学生成绩显著提升。

（二）学生管理标准：1. 严格要求学生自律，班级纪律严明；2. 关心学生的学习和生活，及时解决学生问题；3. 注重培养学生的良好习惯和道德观念；4. 积极参与学生的心理健康教育。

二中优秀班主任评选细则

二中优秀班主任评选细则一、评选目的二中优秀班主任评选旨在激励班主任们发挥自己的职业能力，为学生提供良好的教育环境，促进班级和谐发展，同时进一步提升学校整体教育质量和声誉。

二、评选标准（一）学业指标1.班级学业成绩: 评估班主任在组织教育教学活动中对学生的指导和帮助，包括学生平均分、升学率等指标。

2.学生自主学习意识: 评估班主任对学生自主学习的引导和培养情况，包括学生的学习态度、学习方法等。

（二）班级管理指标1.班级纪律管理: 评估班主任对班级纪律的管理情况，包括学生在班级活动中的纪律表现、自觉遵守学校规章制度等。

2.班级文化建设: 评估班主任对班级文化建设的贡献，包括组织班级文艺活动、丰富班级生活等方面。

3.班级团队建设: 评估班主任在培养班级团队意识和协作精神方面的表现，包括学生之间的友谊、团结等。

（三）社会实践指标1.学生社会实践活动: 评估班主任对学生社会实践活动的组织和指导情况，包括学生的社会实践成果、社会实践活动的数量和质量等。

2.学生公益活动: 评估班主任对学生公益活动的组织和参与情况，包括学生的公益活动成果、公益活动的意义等。

三、评选程序（一）初选1.收集材料: 学校根据相关指标收集班主任的工作材料，包括学生学业成绩、班级管理记录、班级文化建设材料等。

2.初步筛选: 学校根据材料中体现的班主任的工作情况，初步筛选出具备优秀班主任条件的候选人。

（二）面试1.主题演讲: 候选人需在规定时间内进行主题演讲，介绍自己的工作经验、理念和取得的成绩。

2.问答环节: 评委提问，候选人回答问题展示自己的思维能力和交流能力。

3.评委评分: 根据候选人的演讲和回答问题的表现，评委们进行评分。

（三）综合评议1.班级师生评议: 学校组织班级师生对候选人进行评议，了解候选人在班级工作中的实际表现情况。

2.综合评估: 学校根据初选材料、面试表现和班级师生评议结果，综合评估候选人的工作能力和潜力。

四、评选结果评选结果将由评委们根据评分和综合评估结果综合确定，结果将通过学校官方网站公布，并举行颁奖仪式进行表彰。

二中优秀班主任评选细则(5篇)

二中优秀班主任评选细则一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任工作，师德一流。

2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒。

3、每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。

4、有独立工作能力，有班级管理的方法，有良好的心理素质，有较强口头表达能力，能超前意识。

5、认真学习，坚持写教育随笔，在县级论文评比至少有一篇，班级管理某一方面有特色。

6、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透班级每一个环节，积极培养学生的“三创”精神，(创业意识，创新精神，创优能力，)全面推进素质教育。

7、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型、表扬先进，对学习，生活困难的学生送温暖，有学生成长轨迹的记录，有真正幼人的转化后进生过程的详细记载；8、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对语辞级工作的满意。

9、一学年中班级四个零指标(安全事故为零，学生逃学为零，休罚学生现象为零，违法犯罪为零)。

班级学风正、纪律好，各项考核指标必须在年级前三名或六名。

二、评选办法1、对照条件，个人申报；2、政教处按____%确定人数，个人写好1500字事迹材料。

3、政教处根据候选人的材料，结合平时对班级工作的考核积分，确定优秀班主任名单。

4、校长室审批。

5、优秀班主任每学年评选一次(时间定为第二学期结束)，市以上优秀班主任从学校优秀班主任中产生。

三、奖励方式1、学校对评上的优秀班主任颁发荣誉证书和____元奖金，先进事迹在校宣传栏进行宣传。

2、优秀班主任在考评，晋升中优先；3、连续三年被评为校优秀班主任，学校授予“阳罗二中信得过班主任”荣誉称号，奖励____元。

二中优秀班主任评选细则（2）评选条件：1. 班主任需在该届学生已完成全年学业的情况下才能被评选。

2. 班主任需在任职期间表现良好，工作积极主动，关心学生，关注学生学业和生活发展。

高中优秀班主任评比细则范本

高中优秀班主任评比细则范本第一章：评比目的和意义1.1 评比目的本评比旨在激励和表彰高中优秀班主任，推动班主任工作的规范化和优质化，促进班级教育的全面发展。

1.2 评比意义通过评比活动，可以鼓励和激励班主任在日常工作中更加努力地付出，不断提升自我。

通过评比活动，可以让各班主任学习借鉴优秀班主任的示范和经验，促进工作的互相促进。

通过评比活动，可以发现和群众。

并为有发展潜力和培养空间的班主任提供提供更多的发展机会和支持。

通过评比活动，可以积极引导班主任积极参与校园文化建设，促进校园文化和班级文化融合。

第二章：评比范围和时间2.1 评比范围本评比活动适用于全校各班主任。

2.2 评比时间本评比活动每年进行一次，评比周期为一年，具体时间根据学校教学安排而定。

第三章：评比内容和标准3.1 评比内容（1）日常管理能力：班主任应具备良好的组织和管理能力，能够有效地组织班级各项活动，并做好日常的班级管理工作。

（2）教育教学能力：班主任应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够有效地开展班级教育教学工作。

（3）学生心理辅导能力：班主任应具备一定的心理辅导知识和技能，能够有效地进行学生心理辅导工作，关心学生的身心健康。

（4）家长沟通能力：班主任应具备较强的沟通能力，能够积极主动地与家长进行沟通和互动，有效解决家校沟通问题。

（5）班级文化建设能力：班主任应积极参与班级文化建设工作，引导学生树立正确的价值观和道德观。

3.2 评比标准根据评比内容，可以将评比标准具体分为以下几级：（1）优秀：在评比内容各方面均表现出色，达到优秀水平。

（2）良好：在评比内容各方面表现较好，但仍有提升空间。

（3）合格：在评比内容各方面表现基本达到要求，但仍存在不足之处。

（4）不合格：在评比内容各方面表现未达到要求。

第四章：评比流程和方法4.1 评比流程（1）报名阶段：各班主任填写报名表并提交给评比办公室。

（2）初评阶段：评比办公室根据报名表的情况，对各班主任进行初步筛选，并形成初步评比名单。

高中优秀班主任评比细则模版

高中优秀班主任评比细则模版一、评比目的与原则评选优秀班主任的目的在于激励和表彰教师在班级教学、管理和学生培养方面的杰出贡献，以促进教师专业素养的提升和学生全面发展的促进。

评比过程应坚持公平、公正、公开、科学的原则，充分尊重和保护教师的合法权益。

二、评选标准1. 教学水平：班主任在课堂教学中能够深入浅出地讲解知识，注重培养学生的思维能力和创新精神，能够根据学生的实际情况进行个性化教育，在学科竞赛和考试中取得优异成绩。

2. 管理能力：班主任能够建立良好的班级管理制度，并能够有效地组织和协调班级工作，确保班级正常运转。

同时，能够注重学生的行为规范和品德培养，关心学生的学习和生活，信任学生并与学生建立良好的师生关系。

3. 学生培养：班主任能够积极引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，并注重学生的品德养成、道德教育和心理健康教育。

同时，班主任应关心每个学生的发展需求，帮助学生解决困难，鼓励学生积极参与社会实践和文体活动。

4. 班级建设：班主任能够有效地组织和参与班级的各项活动，如班会、班干部选拔和学生社团活动等，注重培养学生的团队意识和合作精神，营造和谐的班级氛围。

三、评选程序1. 推荐阶段：学校组织全体班主任进行自荐或互荐，班级成员也可提名班主任。

并填写相关材料，包括个人简历、教学和管理成绩等。

2. 清华阶段：评选委员会按照评选标准进行评审，并确定入围班主任名单。

入围的班主任将进一步接受评委的考察，包括课堂观摩、班级管理考察和学生访谈等。

3. 评选阶段：评选委员会根据入围班主任的考察结果进行综合评价，并确定获奖班主任名单。

获奖班主任将在学校的表彰仪式上受到公开表彰，并获得奖金和奖品。

四、评选奖项1. 优秀班主任奖：表彰在教学、管理和学生培养等方面表现突出的班主任，每年评选10名左右。

2. 突出贡献奖：特别表彰在学校发展和社会服务方面作出突出贡献的班主任，每年评选1名。

3. 新进班主任奖：表彰在新教师工作中表现突出的班主任，每年评选5名左右。