中等职业学校服装展示与礼仪专业教学标准(试行)
服装陈列与展示课程标准
服装陈列与展示课程标准课程名称：服装陈列与展示适用专业：中等职业学校服装设计与工艺专业1．前言1．1课程性质《服装陈列》是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业拓展课程。
该课程是对产品、橱窗、货架、道具、模特、音乐、POP海报等一系列卖场元素进行有组织的规划设计，从而达到促进产品销售、提升品牌形象的一种视觉营销课程。
着重学习服装终端销售的店面陈列、橱窗设计。
通过对一些优秀服装陈列案例的介绍，提高学生审美鉴赏能力并具备基本的陈列展示能力。
1．2设计思路本课程的总体设计思路是坚持理论结合实践，坚持探索行动导向的教学模式，提高学生学习兴趣，激发学生学习动力，使学生理实一体，掌握相应的知识和技能。
在课堂教学中，注重提高学生的团队协做意识，服装陈列创新意识和良好的职业道德。
课程结构以一个服装店铺整体陈列需求为线索，包括陈列基础、店内陈列、橱窗陈列3个大任务。
课程内容的选取根据服装店陈列的空间特点进行归纳与分析，紧紧围绕陈列展示的实用性，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的理解层次，融入相应的理论知识。
本课程建议为54课时。
2、课程目标（一）知识教学目标：1.了解服装陈列的规划、陈列的原则。
2.掌握服装橱窗陈列展示的各种元素。
3.掌握服装陈列的形态构成和橱窗设计。
4.掌握品牌服装的卖场陈列展示。
（二）能力培养目标：1.培养学生熟练地运用展示设计原则与方法，根据需求灵活进行展示设计的能力；2.培养学生服装陈列色彩设计和组合的能力。
3.培养学生进行专项橱窗陈列的能力，提高审美意识。
4.培养学生根据各类服装的特点进行陈列展示的能力。
（三）职业情感目标：1.培养学生自主学习能力、陈列展示能力、视觉营销能力。
2.具有服装陈列创新意识和良好的职业道德。
3.具有良好的审美修养、审美能力，及积极主动的学习和工作态度4.培养学生团队协作能力。
3、课程内容与要求4、教学活动设计参考5、实施建议5、1教材编写建议（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
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第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称010800茶叶生产与加工011000中草药种植011500园林技术01 农林牧渔类012600农产品营销与储运013000农村环境监测013200农资连锁经营与管理020100国土资源调查020200地质调查与找矿020300水文地质与工程地质勘察020400地球物理勘探020500钻探工程技术020700岩土工程勘察与施工020800地质灾害调查与治理施工021000地质与测量02 资源环境类021200采矿技术（煤炭开采方向）021200采矿技术-金属矿方向021300矿山机械运行与维护021300矿山机械运行与维修（金属矿方向）021400矿山机电021500矿井通风与安全（煤炭开采方向）021500矿井通风与安全（金属矿方向）021600矿井建设021700煤炭综合利用021800环境监测技术021900环境管理022000环境治理技术022100生态环境保护030200石油天然气开采03 能源与新能源类030400石油与天然气贮运031300风电场机电设备运行与维护041000城市燃气输配与应用04 土木水利类041300道路与桥梁工程施工041400铁道施工与养护050500有色装备运行与维护050600建材装备运行与维护050800建筑与工程材料050900硅酸盐工艺及工业控制051000选矿技术—金属矿方向05 加工制造类052100金属热加工052600医疗设备安装与维护052800光电仪器制造与维修053200电子电器应用与维修06 石油化工类060300石油炼制070200平面媒体印制技术07 轻纺食品类070500纺织高分子材料工艺070600丝绸工艺070700染整技术070800针织工艺070900服装制作与生产管理071000皮革工艺071200民族风味食品加工制作071500家具设计与制作080100铁道运输管理080200电力机车运用与检修080300内燃机车运用与检修080400铁道车辆运用与检修080500电气化铁道供电080600铁道信号081000城市轨道交通信号081200轮机管理081600外轮理货08 交通运输类081800港口机械运行与维护082000水路运输管理082300航空服务082500汽车运用与维修082600汽车车身修复082700汽车美容与装潢082800汽车整车与配件营销083000公路养护与管理090700网络安防系统安装与维护091100计算机与数码产品维修091400数字广播电视技术09 信息技术类091500通信技术091600通信运营服务091800邮政通信管理100400营养与保健100500康复技术100600眼视光与配镜100700医学检验技术100800医学影像技术100900口腔修复工艺101000医学生物技术101300中医10 医药卫生类101400藏医疗与藏药101500维医医疗与维药101600蒙医医疗与蒙药101800中药101900中药制药102100生物技术制药102200药品食品检验新增哈医医疗与哈药110100美容美体11 休闲保健类110200美发与形象设计120100会计120200会计电算化120400金融事务120500保险事务120700商品经营121300商务英语12 财经商贸类121400商务日语121500商务德语121600商务韩语121700商务俄语121800商务法语122100客户服务130400导游服务130600会展服务与管理13 旅游服务类130700中餐烹饪与营养膳食130800西餐烹饪140200广播影视节目制作140400影像与影视技术140600出版与发行140800音乐14 文化艺术类141000戏曲表演141100曲艺表演141700动漫游戏142000工艺美术142200美术设计与制作142400服装设计与工艺142500服装展示与礼仪专业142600皮革制品造型设计142700珠宝玉石加工与营销142800民间传统工艺142900民族音乐与舞蹈143000民族乐器修造143100民族美术143200民族服装与服饰143300民族织绣143400民族民居装饰16 教育类160100学前教育180300商务助理180500工商行政管理事务180900民政服务与管理18 公共管理与服务类181200社会福利事业管理181300家政服务与管理。
中职服装制作与生产管理专业《服装造型设计》课程标准(试行)
江苏省中等职业学校纺织服装类服装制作与生产管理专业《服装造型设计》课程标准(试行)一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校纺织服装类服装制作与生产管理专业必修的一门专业核心课程，是在《服饰美学》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握服装造型、服装色彩、服装款式设计及表现等基础知识和基本技能，为后续《服装立体造型》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合素描、色彩、人体造型基础知识，以及服装平面款式图、人体着装效果图绘制基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校纺织服装类服装制作与生产管理专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出运用美术语言表达服装款式形态等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校服装制作与生产管理专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和服装工程技术人员等职业岗位需求，围绕服装造型设计的关键能力，反映服装制作与生产管理行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以造型设计要素为主线设置模块和教学单元，将服装构成原理、造型规律和形式法则等基础知识和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的造型技术要点，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握造型设计的基本原理与规律，能运用美术语言和形式法则设计服装款式造型，形成基本的艺术设计素养。
1.熟知美术造型的原理与规律，掌握服装款式造型设计的步骤和方法。
2.理解辨识图像的异同关系，能感知空间的转换关系，并能运用所学知识评价造型设计作品、借鉴作品展现的艺术效果和形式美感。
中职形体与礼仪课程设计
中职形体与礼仪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握形体礼仪的基本理论知识，包括礼仪的含义、分类及其在职场中的应用。
2. 学生能够了解和描述中职生应具备的仪态、仪表要求，以及在不同场合的着装规范。
3. 学生能够认识并解释身体语言在人际沟通中的重要性及其影响。
技能目标：1. 学生能够正确展示站、坐、走的基本姿势，展现出良好的职业形象。
2. 学生能够在不同社交场合中运用合适的礼仪技巧，如问候、介绍、握手等，提升交际能力。
3. 学生能够运用所学知识，对自己的仪表、仪态进行自我检查与调整，形成良好的个人习惯。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重他人、礼貌待人的价值观，增强团队协作意识。
2. 增强学生的自信心和自尊心，使其在学习、生活和工作中展现出积极向上的态度。
3. 培养学生遵守公共秩序和社会公德的意识，提高社会责任感和职业素养。
本课程针对中职学生的特点，注重实用性，结合课本内容，以提升学生职业素养为核心，将知识、技能与情感态度价值观的培养相结合，使学生在掌握形体与礼仪知识的同时，形成良好的职业形象和人际沟通能力。
通过对课程目标的明确和分解，为教学设计和评估提供具体、可衡量的依据。
二、教学内容1. 形体礼仪基本理论- 礼仪的定义、起源与发展- 礼仪的分类及职场礼仪的重要性- 中职生应具备的礼仪素养2. 仪态仪表训练- 站姿、坐姿、走姿的基本要领与训练- 表情、眼神、微笑等身体语言的运用- 中职生仪态仪表的要求及自我调整方法3. 社交礼仪技巧- 问候、介绍、握手等基本礼仪技巧- 沟通交谈中的礼貌用语与表达技巧- 不同场合的着装规范及饰品搭配4. 实践与应用- 社交情景模拟与角色扮演- 形体礼仪知识在职场中的应用案例分析- 学生个人形象展示与评价教学内容依据课程目标，结合课本章节，注重科学性和系统性。
教学大纲明确规定了各部分内容的安排和进度，确保学生在掌握理论知识的基础上，能够进行实践操作和实际应用。
中职学校商务礼仪之服饰礼仪课程教案
中职学校教案《商务礼仪》课程
讲义内容
服饰是一个人的仪表中非常重要的一个组成部分。
伟大英国作家莎士比亚曾经说，一个人的穿着打扮就是他教养、品位、地位的最真实的写照
服饰
服饰服饰，包括两方面内容，服和饰。
一、服的礼仪
1、服装有三个功能：
第一个功能实用，
第二个功能表示地位和身份，
第三个功能表示审美。
2、衣服的礼仪四个要点：
第一，符合身份
男女之别
长幼之别
职业之别
身份之别
第二，扬长避短
第三，区分场合
办公场合庄重保守
社交场合—时尚个性
休闲场合—舒适自然
第四，遵守常规
三色原则
三一定律
三个错误不能犯
二、饰的礼仪
第一，以少为佳
第二，同质同色第三，符合习俗第四，注意搭配。
中职《职业礼仪》课程标准
中职《职业礼仪》课程标准一、课程性质与作用本课程是为中等职业教育电气自动化专业开设的一门通用素质课，是学生毕业后工作的基本技能之一。
学生通过礼仪的学习，可以系统掌握现代职业礼仪，展现良好形象，提高自身修养。
在当今社会学习礼仪具有深远的意义，现代职业礼仪是建立在对他人的体贴、关爱和尊重基础上的，作为文明标志之一的礼仪文化，在社会生活中发挥着调节人际关系的重要作用。
二、参考课时20学时三、课程目标（一）能力目标熟悉一般职业礼仪行为的规范，具备职业礼仪实务接待和服务的基本技能，能与宾客有效的沟通。
（二）知识目标使学生首先掌握职业礼仪实务的基本理论和知识，具备职业礼仪的理念和意识，认识各个礼仪活动的规律及规程。
（三）素质目标要培养学生的职业礼仪修养，提升学生的个人素质，树立良好的职业形象，以便能够更好地适应职业岗位的工作需要。
四、课程设计本课程从高技能人才培养要求出发，以强化职业能力培养和职业素养提高为主线，构建理论教学体系和实践教学体系。
以培养学生具有良好的人文素养和职业道德；培养具有良好职业能力、礼仪素养和礼仪实践能力的应用型人才。
本课程的教学课程以一般社交场合待人接物的基本要求为基础，整合教学内容，删减无应用性或应用性不强的内容。
以礼貌意识和交际能力为培养主线，从意识幻想——形象修饰——接人待物——礼宾次序安排——谈吐沟通应用技巧——职业礼仪知识拓展设计教学内容。
五、内容纲要（一）教学建议本课程教学体系共9个模块组成，针对不同的教学内容、教学目标，设计不同教学时段的实践教学活动，采用多样化教学手段，有效提高学生学习的积极性。
课堂教学：主要采用讲训结合、边讲边练。
采用多媒体、幻灯片、录像，结合传统教学手段进行教授；采用学生示范、教师示范、学生感知训练、案例讨论、课堂观摩，讲练结合将理论与实践有效的结合起来。
课外实践：主要是实战训练，参见各种会议及接待服务活动、社区礼仪服务等，以培养学生综合性服务接待能力。
中专学生校园仪容仪表规
中专学生校园仪容仪表规
中专学生的校园仪容仪表规范主要包括以下几个方面：
1. 服装整洁：学生应穿戴整洁、干净的校服，注意校服的搭配以及衣着的整齐，不得随意搭配非正式的服装。
2. 发型整齐：学生的发型应整洁、清爽，不宜太过花俏或夸张，并保持头发的清洁和修剪。
3. 面容清秀：学生应注意洁面护肤，保持面容清透、干净，不得涂抹大面积的浓妆或过于鲜艳的口红，男生要保持清爽的面部状态。
4. 姿态端正：学生应保持站立、行走的姿态端正，不随意塌腰驼背，行走时要保持匀速直线，并做到举止文雅。
5. 身体卫生：学生应每天保持身体的整洁和卫生，注意洗澡、洗手、刷牙等基本卫生习惯，保持体味的干净。
6. 鞋袜整洁：学生应注意鞋袜的整洁，鞋子应擦拭干净，不得脏污，袜子应每天更换，保持清洁。
7. 饰品简约：学生的饰品应简约、朴素，不得佩戴过分夸张或暴露的饰品，避免影响正常的校园秩序。
8. 修养文明：学生应保持良好的修养和文明礼貌，待人友善，守时守纪，举止得体，言语得当。
以上是中专学生校园仪容仪表规范的基本内容，通过遵守这些规范，学生能够更好地塑造自己的形象，展现自己的素质和修养。
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中等职业学校专业教学标准(试行)
教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。
专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。
各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。
要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。
各地在实施专业教学标准过程中，如有问题、意见和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。
教育部办公厅2014年4月30日附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电（金属矿方向）021600 矿井建设（金属矿方向）03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。
服装展示与礼仪专业《服装造型设计基础》课程考试大纲
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试服装展示与礼仪专业《服装造型设计基础》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业学校《服装造型设计基础》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职﹝2014﹞36号）、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》（苏教职﹝2015﹞7号）的要求，以《服装造型设计基础课程标准》为依据，以《服装造型设计基础》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生对《服装造型设计基础》课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求（一）考试范围本课程考试范围包括六个主要知识点，注重考查学生对服装造型设计基础知识和基本技能的掌握情况，适度考查学生综合运用知识和方法解决实际问题的能（二）考试能力要求1.了解（A）要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。
相应的行为动词：了解、认识、知道。
2.理解（B）要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相关知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。
相应的行为动词：理解、熟悉、领会。
3.掌握（C）要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，即清楚“怎么办”。
相应的行为动词：掌握、应用、运用。
（三）考试的具体内容和要求设计三、试卷结构（二）难易题及比例全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1。
四、考试形式和时间（一）考试形式闭卷、机考（二）考试时间30分钟（三）试卷满分值50分五、典型题示例（一）单项选择题（每小题1分）1.绘画中“透视的三要素”是指一定方向的物象、画面和（）。
中专学生校园仪容仪表规范文
中专学生校园仪容仪表规范文校园仪容仪表规范一、学生着装规范1.1 男生着装规范1.1.1 男生校服应整洁干净，衣服褶皱清晰，无裂缝、破洞或修补痕迹。
1.1.2 校服应统一穿着，上衣扣子系好，领子整齐，下摆整齐搭在裤子上。
1.1.3 裤子应穿到脚踝，不得卷起或搭在鞋子上。
1.1.4 鞋子应整洁干净，涂层齐全，不得出现大范围磨损或破损。
1.1.5 头发应整齐修剪，不得有过长或过短的现象。
1.1.6 不得佩戴耳环、项链或其他饰品。
1.1.7 不得涂指甲油或化妆。
1.2 女生着装规范1.2.1 女生校服应整洁干净，露出部分肌肤应适度，不得过分暴露。
1.2.2校服长度应符合要求，裙子以膝盖上方为宜，不得过短。
1.2.3 校服的衬衫不得低胸或透明，不得穿无袖衣物。
1.2.4 鞋子应整洁干净，不得出现大范围磨损或破损。
1.2.5 头发应整齐干净，不得挡住脸部。
1.2.6 不得佩戴耳环、项链或其他饰品。
1.2.7 不得涂指甲油或化妆。
二、学生仪态规范2.1 学生应保持端正的坐姿和站姿。
2.2 学生行走时应保持直立的姿态，步伐轻快而不急促。
2.3 学生不得在课堂上吃东西或扔废物。
2.4 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位或妨碍他人学习。
2.5 学生在与师长和同学交谈时应保持礼貌的语言和行为。
2.6 学生应遵守学校规章制度，不得擅自离校或参与违规活动。
2.7 学生应尊重校园环境，不得随意涂写或破坏校园设施。
三、学生卫生规范3.1 学生每天应保持干净整洁，衣着清洁整齐。
3.2 学生应定期洗澡，保持身体清洁。
3.3 学生应保持口腔卫生，每天刷牙并勤用漱口水。
3.4 学生应保持指甲整洁，不得留长或涂指甲油。
四、学生睡眠规范4.1 学生应保持规律的作息时间，每天保证充足的睡眠时间。
4.2 学生不得熬夜，应在规定的时间内休息。
五、学生饮食规范5.1 学生应保持合理的饮食习惯，不得暴饮暴食或挑食。
5.2 学生应保证三餐规律，不得过度依赖外卖食品。
2019 级服装展示与礼仪专业人才培养方案(中职)
和创新能力；培养学生职业发展所需的信息安全素养；
提高人防、信防、国防等防范意识。
本课程依据《中等职业学校体育与健康课程标准
-2020》为指导，本课程主要分为基础模块和拓展模块，
通过传授体育与健康的知识、 技能和方法，提高学生
7
体育与健康 的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成
160
终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，
重庆市轻工业学校
2019 级服装展示与礼仪专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
服装展示与礼仪专业(专业代码 142500)
二、入学要求
初中毕业生或具有同等及以上学历者
三、修业年限
三年
四、职业面向与续接专业
（一）职业面向
所属专业 大类（代
码）
文化艺术类 （14）
所属专业 类（代码）
服装展示与 礼仪
36
握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、
鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生培育艺术
学科核心素养、达成学业目标。
本课程依据中共中央国务院《关于全面加强新时
代大中小学劳动教育的意见》，以劳动课和实习实训
课为主要载体开展劳动教育，包括劳动精神、劳模精
9
劳动教育 神、工匠精神专题教育，传播“劳动光荣、技能宝贵、 160
2
础操作与应用的实践训练,使学生可以利用软件进行初步的图 112
装设计
案、服装款式图、服装画、服装效果图的设计绘制与表现,最
终为今后的服装设计而提供有效的帮助。
主要内容为工艺术语、缝纫常用设备、学习方法、基础手
服装缝制工
3
针工艺、基础机缝工艺、服装零部件工艺等，使学生具备从酝 96
中职教资服装展示与礼仪面试教材
中职教资服装展示与礼仪面试教材
中职教资服装展示与礼仪面试的教材通常包括以下内容：
1. 服装展示：介绍服装展示的基本概念、目的、形式和流程，以及展示技巧、模特的选择与训练等方面的知识。
2. 礼仪知识：介绍基本礼仪规范、仪表仪态、言谈举止等方面的知识，以及不同场合的礼仪要求和实际操作演练。
3. 面试技巧：针对面试的流程、形式和要求，提供面试前的准备、自我介绍、回答问题等方面的技巧和注意事项。
4. 教材分析：对所使用的教材进行详细的分析，包括教材的编写理念、框架结构、知识点分布等方面的内容，为考生提供备考指导。
5. 历年考题解析：提供历年考题的解析，帮助考生了解考试形式和难度，熟悉考试要求和答题技巧。
需要注意的是，不同地区的考试要求和教材可能会有所不同，建议考生在备考前仔细阅读当地考试大纲和教材，了解具体的考试内容和要求。
中专学生校园仪容仪表规范
中专学生校园仪容仪表规范
可以包括以下几个方面：
1. 服装规范：学生应穿着整洁、干净的校服，不得穿着过于暴露或不合适的衣物。
男生应穿着整齐的裤子，女生应穿着适合校园的合身裙子或裤子。
2. 发型规范：学生应该保持整洁的发型，不得涂抹过于鲜艳或夸张的发饰。
男生应保持短发或整齐的发型，女生应保持整洁、自然的发型。
3. 化妆规范：女生可以适量化淡妆，但不得过度浓艳或夸张。
学生不得使用时尚的纹身、刺青等身体装饰。
4. 着装卫生规范：学生应保持校服的干净整洁，避免穿着褪色、破损或污渍的校服出现在校园中。
另外，学生应保持良好的个人卫生，保持清洁的外观。
5. 配饰规范：学生应避免佩戴过于夸张、引人注目的饰品，如大型项链、耳环、手镯等。
应选择简约、不过分突出的配饰。
校园仪容仪表规范的制定旨在培养学生的良好形象意识和自我管理能力，不仅可以提升整体校园的形象，也有助于学生的个人形象养成和职业素养发展。
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中专学生校园仪容仪表规模版
中专学生校园仪容仪表规模版中专学生校园仪容仪表是学生在校园内的形象展示和外表表现的重要部分，对于学生的个人修养和自身形象的培养具有重要意义。
为了规范中专学生的校园仪容仪表，以下将以不含首先、其次、另外、总之，最后等分段语句的方式，详细阐述中专学生校园仪容仪表规范。
一、衣着作为中专学生，衣着整洁、得体是校园仪容仪表的基础要求。
1. 校服着装规范中专学生应按照学校规定的校服着装标准穿着校服。
校服应整洁、干净，禁止有明显的污迹或破损。
学生在穿着校服时，应注意校服的整体搭配，不得随意增减或改动校服造型。
2. 非校服着装规范中专学生在非校服穿着时，应遵守以下规定：（1）衣物整洁：衣物应清洁、平整，不得有明显的污渍或褶皱。
（2）色彩搭配合理：衣物的颜色搭配应协调，不得过于花哨或过于暗淡。
（3）款式得体：衣物的款式应符合学校的着装规定，不得过于张扬或不符合道德风尚。
（4）避免过度暴露：避免穿着过于暴露的衣物，注意保护个人隐私。
二、发型中专学生的发型也是校园仪容仪表的重要方面，应以整洁为原则。
1.男生发型规范（1）修剪整齐：男生的发型应保持整洁，不得有过长或过短的情况。
发型上应避免过度修饰或夸张的造型。
（2）头发清洁：头发应洗净，不得有油腻或散乱的情况。
（3）发纹整齐：当男生留长发时，应将发纹整齐，避免凌乱。
2.女生发型规范（1）头发整洁：女生的头发应保持干净整洁，不得有散乱或杂乱的情况。
（2）发饰得体：女生可佩戴适当的发饰，但应避免过大或过于花哨的发饰，以免影响正常学习生活。
三、个人卫生个人卫生是中专学生校园仪容仪表的重要组成部分，也是对自己和他人负责任的表现。
1.口腔卫生中专学生应注意口腔卫生，保持口气清新，定期刷牙，并注意口腔的整洁和健康。
2.指甲卫生中专学生的指甲应保持修剪整齐，不得过长或过短，并保持指甲的干净卫生。
3.皮肤保养中专学生应注重皮肤保养，保持皮肤的干净和健康，避免出现严重的皮肤问题。
四、仪表举止中专学生的仪表举止直接体现着其素质和修养，需提高自身形象并端正自己的仪表举止。
中职学生仪容仪表标准
中职学生仪容仪表标准1、男同学要求：不得留长发，不剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪异发型。
2、女同学要求：理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。
3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，尤其是裤腿不能有口袋和吊带，不盲目追求名贵服饰。
4、在校园必须佩戴校卡。
不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
男女生均不得戴护身符。
不染、不装饰指甲，不留长指甲。
5、不得穿拖鞋、运动背心和运动短裤进教室，女生不得穿高跟鞋。
6、学校组织的集体活动和升旗必须统一穿校服。
学生处。
《服饰陈列设计》课程教学标准
《服饰陈列设计》课程教学标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业技能课程。
其任务是：通过学习服饰陈列和服装店铺陈列展示设计的相关内容，旨在使学生了解和掌握有关服饰陈列设计的多类手段、相关原理和方法，并经过优秀案例欣赏和作图练习及模型制作，培养学生根据不同要求和条件进行服饰陈列展示构想、创意、表现的系统设计能力与协作能力。
二、课时24课时。
三、学分1.4学分。
四、课程目标1.思政目标在服饰陈列设计的教学模式改革中，需要以其课程体系为依托，使思政理论教育能够融入到展示设计专业的教学之中，以此形成合力。
在教学中，对学生进行设计理论知识、实际应用能力以及综合表达能力的考核工作，要求学习服饰陈列设计的学生能够熟练掌握以上多方面能力，学会运用设计材料的基本方法，能够有效协调线、点、面、立体空间、纹理以及色彩等各种各样设计元素之间的关系，在限定的空间和时间当中可以实现具有创造性的表现。
要求学生所展示出来的作品效果可以高水平的传递商业资源和商业信息，而且还能够使观众深刻地融入作品当中，形成作品和观众的共鸣与互动。
这既是学生专业能力和综合素养的体现，也是学生未来走向工作岗位的必然选择。
2.能力目标⑴能了解流行品牌的服装风格和装饰风格；⑵能针对具体品牌展示风格进行调研、分析、学习；⑶能针对服装品牌的展示风格设计进行改良；⑷能延续品牌服装的展示风格，进行再次陈列展示设计；⑸能给品牌的展示附以灵魂和文化要素；⑹能对品牌服装亮点进行提炼，并根据当季服装款式、颜色和细节作调整；⑺能根据品牌的消费人群心理，做陈列海报设计；⑻能根据店面布局，规划出店面人流走向和商品陈列方案；⑼能根据品牌风格或客户要求进行服装橱窗设计。
3.知识目标⑴了解服饰陈列设计的作用；⑵了解服饰陈列设计的类别和形式；⑶掌握对服饰陈列设计的基本法则；⑷掌握服饰陈列设计与人体工程学的基本知识；⑸掌握服饰陈列设计的元素构成；⑹掌握服装店面外观设计的方法；⑺掌握服装橱窗设计的方法；⑻掌握服装陈列总体风格设计。
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（二）专业技能课
1. 专业核心课
序号 课程名称 主要教学内容和要求 掌握形体训练的基本知识，具备身体协调能力和身 1 形体训练 体控制能力，会塑造符合专业要求的基本身体造型， 为学生深入学习相关专业知识，适应职业岗位要求奠 定基础 了解舞蹈基本知识，具备服装模特的身体协调能力、 2 舞蹈表演 身体表现能力和乐感以及艺术创作能力、想象能力， 为学生深入学习相关专业知识，适应职业岗位的要求 奠定基础 216 216 参考学时
（一）职业素养
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有正确的人生观、价值观，遵纪守法、爱岗敬业。 3. 具有较强的服务意识、吃苦耐劳精神和团结合作能力。 4. 具有审美能力和创新能力，有较强的沟通能力和自我发展能力。 5. 具有个人形象塑造能力和自身形象维护能力。
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6. 具有获取信息、学习新知识和计算机操作能力。
（二）专业知识和技能
1. 掌握形体塑型的基础知识与原理，具有进行形体塑型的基本技能。 2. 掌握舞蹈的基本知识，具有表演古典舞、现代舞、拉丁舞等舞种的基本 技能。 3. 掌握化妆造型的基本方法，具备进行形象设计的基本技能。 4. 掌握服饰搭配的基本知识和原理，具备进行服饰合理搭配的基本技能。 5. 掌握服装表演基础知识，具备服装表演的基本步伐、造型、转身和展示 技能。 专业（技能）方向——服装表演与展示 1. 具备一定的服装表演技能。 2. 掌握平面造型、动态造型、表情神态、人像摄影的基础知识，掌握在镜 头前进行平面造型、动态造型的基本技能。 3. 掌握产品展示的基本知识，进行不同产品展示需要的表演、造型技巧， 具有根据产品特点进行展示的基本技能。 4. 掌握广告及影视表演基础知识，具有在平面摄影和摄像机面前表演的基 本技能，能通过眼神、表情、肢体语言等表现不同角色的特点。 专业（技能）方向——服装营销 1. 具有服装市场调查和分析能力。 2. 具有服装市场营销和网络营销能力。 3. 掌握服装销售技巧。 专业（技能）方向——公关礼仪服务 1. 掌握商务礼仪、公关礼仪、服务礼仪的基本知识。 2. 具备商务礼仪基本知识，熟悉商务礼仪规范，掌握商务交往操作程序和 应用方法。 3. 能在社会交往过程中运用必要的沟通表达技巧。 4. 掌握商务会展服务所需的展览讲解能力。
七、主要接续专业
高职： 服装表演、服装营销与管理 本科： 时装展示与编导、服装设计与表演
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八、课程结构
顶岗实习 综合实训 服装表演与展示 方向 1. 服装表演 2. 镜前造型 3. 产品展示 4. 广告影视表演 服装营销方向 1. 市场调查 2. 销售技巧 3. 服装市场营销 4. 网络营销 公关礼仪服务 方向 1. 文秘基础 2. 公共关系 3. 商务礼仪 4. 商展服务 专业选修课 1. 艺术鉴赏 2. 服装概论 3. 摄影艺术 4. 表演编导 专业︵ 技能︶方向课 专业 核心课 职业 道德与 法律 经济政治与 社会 职业 生涯规划 公共 基础课
他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实 训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
专业技能课
服装表演基础
九、课程设置及要求
本专业的课程设置分为公共基础课、专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其
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续表 序号 3 课程名称 形象设计 主要教学内容和要求 了解化妆、皮肤护理基础知识，掌握脸部化妆的基 本技能和矫正化妆的实践技能，具备人物基础造型能 力。为学生参与专业活动、塑造个人形象奠定基础 掌握服装搭配、服装设计的基础知识，具备服装的 4 服饰搭配 合理搭配能力，提高欣赏能力，提高学生的专业审美 情趣，提高职业素养，为塑造个人形象奠定基础 掌握服装表演专业基本知识，具备服装表演的基本步 5 服装表演基础 伐、造型、转身和简单表演等基础技能，为学生深入学 习服装表演相关课程，掌握多种表演风格奠定基础 144 72 72 参考学时
中等职业学校服装展示与礼仪 专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
服装展示与礼仪专业（142500）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本德树人，面向服装模特公司、服装企业、文化演艺传媒公司 等行业企业，培养从事服装表演展示、产品展示、服装销售、商务礼仪等工作， 德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
形体训练 哲学与人生
舞蹈表演 语文
形象设计 数学
服饰 搭配 英语
公共选修课 体育与 健康 公共艺术 1. 心理健康 2. 其他 历史
计算机应用基础
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（一）公共基础课
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课程名称 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 历史 主要教学内容和要求 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开 设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 参考学时 32 32 32 32 216 144 144 108 144 36 36
五、职业范围
序号 1 2 3 对应职业 （ 岗位 ） 服装模特 服装营销员 展览讲解员 职业资格证书举例 服装模特 营销师 讲解员 专业 （ 技能 ） 方向 服装表演与展示 服装营销 公关礼仪服务
说明： 可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：