三拼音节和两拼音ppt课件
三拼音节 ppt课件
三拼音节
两拼音节品读
ɡāi ɡuāi tái kāi cāi huài kuài
lèi bēi
péi
fēi ɡěi
wéi hēi
tuǐ duī huì
shuǐ chuī ruì
zuǐ
bié xié
dié
qiē
piě
ie
jiě
三拼音节
三拼音节
有声母和两个韵母组成的音节叫三 拼音节。其中，中间的韵母叫介母拼读 规则是：
gu
u
o
huo
三拼音节
•介母为i的三拼音节
三拼音节
三拼音节
liǎ
三拼音节
jiā
三拼音节
biāo
三拼音节
piāo
三拼音节
nǎo diāo
三拼音节
tiāo
三拼音节
jiǎo
三拼音节
biāo
三拼音节
xiǎo
三拼音节
piàn
三拼音节
mián
三拼音节
jiāng
三拼音节
qiāng
三拼音节
qiáo
三拼音节
xiān
三拼音节
n i ang niang
l i ang liang
xi
ang xiang
j i ong jiong
q i ong qiong
xi
ong xiong
t i ao tiao
l i ao liao
qi
ao qiao
d i an dian
t i an tian
j
i
an jian
声轻介快，韵母响，
x u an xuan
声
《三拼音节课件》2024新版
教材分析与选用
教材分析
目前市面上关于三拼音节的教材种类繁多，但质量参差不齐 。在选择教材时，应注重其科学性、系统性和实用性。
教材选用
建议选用由国家语言文字工作委员会或权威出版社编写的普 通话语音教材，如《普通话语音教程》、《普通话水平测试 指南》等。这些教材通常具有较高的权威性和实用性，能够 满足学生的学习需求。
问题二
声调不准确。解决方法： 多听、多模仿，加强对声 调的感知和记忆。
问题三
拼写错误。解决方法：认 真检查拼写，及时发现并 纠正错误。
实用拼写技巧分享
技巧一
利用拼音输入法进行拼 写练习，提高拼写速度
和准确性。
技巧二
多读、多写，加强对拼 音拼写的感觉和记忆。
技巧三
注意音节的轻重音和语 调的变化，使拼写更加
02
声母、韵母及整体认读音节
声母发音方法与技巧
声母发音时，气流在口腔中要受到各种 阻碍，因此可以说，声母发音的过程也
就是气流受阻和克服阻碍的过程。
声母的发音部位不同，吐字时的着力点 就不一样，比如“b、p、m”，发音
时着力点在双唇，所以叫双唇音。
发音方法，是指发音时构成阻碍气流和 解除阻碍的方式和过程。例如“p”和 “t”，同样是塞音，但发音方法不同 ，“p”是送气塞音，“t”是不送气塞
合作任务
设计小组合作任务，如共 同拼读一段文字、制作拼 音卡片等，促进团队协作 。
竞技游戏激发学习兴趣
拼音接龙
学生依次说出含有指定声母的词语， 接龙成功者得分。
拼音抢答
拼音拼图
提供一组打乱顺序的拼音卡片，学生 比赛谁能最快拼出正确的词语或句子 。
老师读出拼音，学生快速抢答对应的 汉字或词语。
三拼音节和两拼音节课堂PPT
练习
提供一些两拼音节的练习题目，让学生自行拼读并纠正发音。
04
对比分析与辨别方法
三拼音节与两拼音节对比分析
音节构成
三拼音节由声母、介母和韵母三部分构成， 而两拼音节仅由声母和韵母两部分构成。
发音特点
三拼音节在发音时，介母起到过渡作用，使 发音更加流畅自然；两拼音节发音则相对简 单，由声母和韵母直接拼合而成。
教学内容与目标
教学内容
三拼音节和两拼音节的概念、拼 读规则、常见例子。
教学目标
学生能够准确拼读三拼音节和两 拼音节的词语，理解其含义，并 能够在实际阅读和写作中运用。
02
三拼音节基本概念与特点
三拼音节定义及构成
01
02
03
定义
三拼音节是指由声母、介 母和韵母三个部分组成的 音节。
构成
三拼音节 = 声母 + 介母 + 韵母
游戏示例
教师播放音节“guā”，学生需判断该音节是三拼音节还是两拼音节， 并快速举手抢答。
口语练习：模仿发音
1. 教师示范发音
教师分别示范三拼音节和 两拼音节的发音，让学生 观察口型、舌位和气流等
发音要素。
3. 小组练习
学生分组进行练习，互相 纠正发音问题，共同提高
发音水平。
01
02
03
04
05
练习目的
3. 小组展示与评比
活动示例
通过小组合作完成任务 ，帮助学生巩固三拼音 节和两拼音节的知识， 提高团队协作能力。
学生分组，每组4-6人。 每组分配一个任务包， 包含若干组三拼音节和 两拼音节相关的词汇或 句子。
两拼音节和三拼音节
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母o也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母u来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母u 因为它是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
三拼音节共有9个：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑ huɑ中间的i和u是介母，要读得轻、短。
（也有人认为，介母是细分出来的。
如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。
）如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。
liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。
学好拼音是学好汉语的基础，教会孩子熟练掌握拼音的方法的声韵成音的规律，将会对汉语拼音的学习和巩固起到数半功倍的效果。
一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读音节16个。
23个声母：b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r zc s y w24个韵母：a o e i u ü（单韵母6个），ai ei ui ao ou iu ie ue er （复韵母9个），an en in un ün （前鼻韵母5个）， ang eng ing ong（后鼻韵母4个）。
【统编版】一年级语文上册gkh汉语拼音教学PPT课件
练读两拼音节
声母 + 韵母 = 两拼音节
gā gè gù kǎ kē kǔ hā hē hǔ
12
学书写
书写提示: 两笔写成，占中格和下格。书写时注意竖左弯的竖写得要直。
1 2
书写提示: 两笔写成，占上格和中格。书写时注意左斜右斜是一笔完成。
12
书写提示: 两笔写成，占上格和中格。书写时注意第一笔竖要占到上格，和n的字母形体 区分开来。
挂面
火锅
g u ō guō
k u ā kuā
夸奖
宽阔
k u ò kuò
h u á huá
轮滑
大火
h u ǒ huǒ
拓展拼读
guǒ 苹果
guǒ 果冻
guǒ 松果
拓展拼读
huā 梅花
huā 荷花
huā 窗花
三拼音节我会读
g
k
铁锅
guō
西瓜
guā
挂灯笼 guà
冲垮 kuǎ 夸奖 kuā 广阔 kuò
人教统编版 语文 一年级上册
谢谢
我会认
k
k
蝌蚪水草 k k k
我会认
h
像把椅子 h h h
手指操
像个9字 g g g
一挺机枪 k k k
n字出头 h h h
生活中的“g k h”，观察图片记一记。
g
k
h
读儿歌 来巩固
9字加钩 g g g，天上飞来一只鸽。 一挺机枪 k k k，水草身边蝌蚪游。 一把椅子 h h h，坐着椅子把水喝。
祖国
guó
跨栏 kuà
三拼音节我会读
h
中华 huá 花朵 huā 画画 huà 火苗 huǒ
两拼音节与三拼音节完整版精品课件
两拼音节与三拼音节完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的两拼音节与三拼音节。
教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括两拼音节的构成及发音规则，三拼音节的构成及发音规则，并通过实例分析，让学生能够准确区分并运用两种拼音节。
二、教学目标1. 让学生掌握两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
2. 培养学生准确区分并运用两拼音节和三拼音节的能力。
3. 提高学生的汉语拼音水平，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：两拼音节与三拼音节的区分与应用。
教学重点：两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如小学生上课、玩耍等，让学生观察图片中的汉字，引导他们发现其中的两拼音节和三拼音节。
2. 理论讲解（10分钟）介绍两拼音节和三拼音节的定义、构成及发音规则，配合PPT 进行讲解，让学生初步了解两种拼音节的特点。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，分析两拼音节和三拼音节的用法，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握两种拼音节的运用。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查，确保掌握两种拼音节的用法。
六、板书设计1. 两拼音节的构成及发音规则2. 三拼音节的构成及发音规则3. 例题及解析七、作业设计(1) 请列举出5个两拼音节。
(2) 请列举出5个三拼音节。
(3) 下列词语中，哪些是两拼音节，哪些是三拼音节？a. 孩子b. 电视c. 妈妈d. 爸爸2. 答案：(1) 两拼音节：xi, shi, ri, zi, ci 等。
(2) 三拼音节：xie, shui, rui, zhi, chi 等。
(3) 两拼音节：a, c；三拼音节：b, d。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两拼音节与三拼音节的掌握程度如何？是否需要针对部分学生进行个别辅导？2. 拓展延伸：引导学生了解汉语拼音的其他知识，如声母、韵母、声调等，提高学生的汉语拼音水平。
两拼音节与三拼音节
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
两拼音节和三拼音节的 基本概念及特点
于音节后部。
声韵相拼，发音自然
02
声母与韵母相拼时，要按照一定的发音规则进行组合，使得发
音自然、流畅。
遵循普通话语音规范
03
在组合声母和韵母时，要遵循普通话的语音规范，确保发音准
确、标准。
发音时口腔形状变化
声母发音时口腔形状
声母发音时，口腔形状的变化主要取决于声母的发音部位 和发音方法。例如，双唇音b、p、m发音时双唇紧闭；舌 尖中音d、t、n、l发音时舌尖抵住上齿龈。
实践经验总结及反思
01
02
03
04
针对学生特点制定个性化教学 方案，关注每个学生的进步和
成长。
注重课堂互动和学生参与，激 发学生的学习兴趣和积极性。
及时总结和反思教学经验，不 断改进教学方法和手段，提高
教学效果。
加强与家长的沟通和合作，共 同关注学生的拼音学习情况， 形成良好的家校共育氛围。
06
介母发音时，口腔形状由声母的形状向韵母的形状过渡，舌位、唇形等逐渐变化。
韵母发音时，口腔形状保持相对稳定，使韵母音响亮清晰。
典型三拼音节举例分析
例如“家”（jia），声母为“j”，介 母为“i”，韵母为“a”，发音时口腔 形状由“j”的舌面音向“i”的舌面元
音过渡，最后发出响亮的“a”音。
再如“光”（guang），声母为“g” ，介母为“u”，韵母为“ang”，发
三拼音节
在声母和韵母之间还有一个介母，由 声母、介母和韵母三个部分组成，如 “gua”（瓜）由声母“g”，介母 “u”和韵母“a”组成。
三拼音节 PPT
两拼音节品读
ɡāi ɡuāi tái kāi cāi huài kuài
lèi bēi
péi
fēi ɡěi
wéi hēi
tuǐ duī huì
shuǐ chuī ruì
zuǐ
bié xié
dié
qiē
piě
ie
jiě
三拼音节
大家应该也有点累了，稍作休息
大 家 有 疑 问 的，可 以询问 和交流
q i ong qiong
xi
ong xiong
t i ao tiao
l i ao liao
qi
ao qiao
d i an dian
t i an tian
j
i
an jian
看图学音节
tiāo
看图学音节
jiǎo
看图学音节
biāo
看图学音节
xiǎo
看图学音节
piàn
看图学音节
mián
看图学音节
jiāng
看图学音节
qiāng
看图学音节
qiáo看图学音节xin拼读练习n i ang niang
l i ang liang
xi
ang xiang
j i ong jiong
三拼音节
有声母和两个韵母组成的音节叫三 拼音节。其中，中间的韵母叫介母拼读 规则是：
声轻介快，韵母响，
x u an xuan
声
韵
母介 母
母
l i an lian
声
韵
母介 母
母
zh u
sh u
p
i
片
o zhuo 桌 o shuo 说
拼音(词语拼读图片) ppt课件
lǐ hé
hú dié jié
bù wá wa
xiǎo niǎo
táng guǒ
guǎi zhàng
dàxiàng mào zi
líng dang
3/26/2020
fēng zú
běi shí
sī wò jīn
xíng
足丝 风 食 金 卧 北 行
3/26/2020
niǎo jiào la , huā kāi la , niǎo er huā er kě duō la . wǒ men ài niǎo bù zhuō niǎo , wǒ men ài huā bù zhāi huā .
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn piào liang。
3/26/2020
6.hóng qí gāo gāo shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī
wǒ yào
sòng lǐ wù gěi dà jiā！
3/26/2020
三、整体认读音节
我带来的 整体认读音节 跟声母有关系
+韵母 i
yi wu yüu
zi ci si zhi chi shi
ri
ye yue yin 夜月隐 yun yuan ying 云愿迎
我带来的 整体认读音节 跟韵母有关系
+声母y\w
“夜3”/26/晚202，0 “月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
xxǔǚ lüluèè
qqūǖ
xxuüéé jjūǖn
三拼音节课件(版ppt)-2024鲜版
现代汉语拼音方案的制定
1955年，中国文字改革委员会和教育 部联合发布《汉语拼音方案》，成为 现代汉语拼音的标准。
近代拼音方案的探索
如卢戆章的《中国切音新字》、王照 的《官话合声字母》等，为现代拼音 方案提供了借鉴。
2024/3/27
4
拼音的组成与分类
拼音的组成
包括声母、韵母和声调三部分。声母 是音节开头的辅音，韵母是音节中声 母后面的部分，声调则贯穿整个音节， 表示音的高低升降。
通过教师或优秀学生的示范，让 学生观察并模仿正确的发音和书
写方法。
2024/3/27
针对性训练
针对学生的错误类型，设计相应 的训练内容和难度，进行有针对 性的纠正和练习。
趣味教学
通过游戏、歌曲、动画等趣味性 的教学方式，激发学生的学习兴 趣和积极性，提高纠正效果。
家校合作
与家长沟通，了解学生在家的学 习情况，共同协作帮助学生纠正
2024/3/27
14
04
三拼音节教学方法探讨
2024/3/27
15
传统教学法介绍
讲解示范法
教师先讲解三拼音节的发 音方法，然后进行示范， 学生跟读。
2024/3/27
音韵结合法
将声母、韵母和声调结合 起来，通过反复练习让学 生掌握三拼音节的发音。
循序渐进法
从简单的音节开始教起， 逐渐增加难度，让学生逐 步掌握三拼音节的发音规 律。
02
韵母的发音规则
韵母的发音与韵头、韵腹和韵尾有关。如a、o、e等单韵母，发音时口
型保持不变；ai、ei、ui等复韵母，发音时口型由开到合或由合到开。
2024/3/27
03
声调的发音规则
普通话中有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。每个声调的音
人教部编版an en in un ün完整版-PPT1
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
en的两拼音节
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
in的学习
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
ɑn en in un ün
ɑn的学习
ɑn的学习
ɑn的两拼音节
ɑn的三拼音节
g
k u ɑn
h
guān kuān huān
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
j
ɑn的三拼音节
q ü ɑn
x
juān quān xuān
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
jiā
家 家人 家庭 画家
shì
是
于是 是非 是否
拼拼音，猜礼物
拼拼音，猜礼物
读一读，辨一辨
yun en yin ɑn in ün
yuɑn
un
韵
母
整体认读音节
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
en的学习
en
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
en的学习
ēn én ěn èn
人教部编版一年级语文上册课件：汉 语拼音1 2、an en in un ün
in
in的两拼音节
un和ün的区分与学习
两拼音节和三拼音节
两拼音节和三拼音节以前我们说过在音节这个大部落中,有声母和韵母两大家族,生涯在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子异常仁慈朋好,有些见到面就会手拉手聚在一路,而有些呢见到面呀还不熟悉,你看声母sh 正在漫步,这时韵母o也来了,可是他们其实不熟悉对方,这时,外交普遍的韵母u来了,他呀已经介绍了很多多少声母和韵母熟悉了,是异常一般的中介人,看看他左手拉sh,右手拉o,把它们都拉到本身的身边,又构成了新型家庭,这个小家庭和其他的家庭都不一样,你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母构成,个中的韵母u 因为它是中介人,所以我们把他叫做介音,把这种音节叫三拼音节.三拼音节共有9个：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节.如jiɑ huɑ中央的i 和u是介母,要读得轻.短.（也有人以为,介母是细分出来的.如q-u-an拼成quan,个中uan也说是quan的韵母.）如：xian , lian xiong 是三拼音节,由声母,韵母,介母构成的. 而liu 是两拼音节,声母是l,韵母是iu ,中央没有介母.liu 里固然有i ,但是这里的iu 是连在一路的,是复韵母.er既不是三拼音节又不是整体认读,而是零声母音节.学好拼音是学英雄语的基本,教会孩子闇练控制拼音的办法的声韵成音的纪律,将会对汉语拼音的进修和巩固起到数半功倍的后果.一.熟读.熟记声.韵母及整体认读音节63个,个中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个,整体认读音节16个.23个声母：bpmfdtlngkhjqxzhchshrzcsyw24个韵母：aoeiuü（单韵母6个）,aieiuiaoouiuieueer（复韵母9个）,aneninunün （前鼻韵母5个）, angengingong（后鼻韵母4个）.16个整体认读音节：zhi.chi.shi.ri,zi.ci.si.yi.wu.yu.ye.yue.yuan.yin.yun. ying.特殊提醒：对于ei-ie.ui-iu等外形邻近.孩子轻易混杂的韵母,可以经由过程“滑音法”来加以差别和认读.所谓“滑音法”就是由一个音敏捷滑向另一个音,从而发出该韵母的读音.比方：“iu”,它是由“i”和“u”构成,教的时刻,可先读“i”,再读“u”,然后敏捷地从“i”的音滑向“u”的音,韵母“iu”的音就读出来了.用此办法,可很好地解决复韵母,特殊是形似韵母发音错误的问题.二.拼音.拼音是拼读音节的进程,就是按照通俗话音节的构成纪律,把声母.韵母急速持续拼归并加上音调而成为一个音节.拼音的方法是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰.”现实教授教养中经常应用的拼读办法：两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼.如：h-ào →（浩）.三拼连读法——是把音节分成三个部件,拼音时连读成一个音节.如：q-i-áng→qiáng（强）.三.音节标调歌：看见a母不放过,没有a母找oe,iu并排标在后,单个韵母不必说（旨在调要按a.o.e.i.u.ü的次序标音调）.以上办法,仅供参考,若有错误或漏掉,迎接批驳更正.。
三拼音节课件
家长反馈：收集家长的反馈意见了 解学生的学习情况
评价标准
发音准确度：学生是否能准确发音 拼读熟练度：学生是否能熟练拼读三拼音节 理解能力：学生是否能理解三拼音节的含义 应用能力：学生是否能在实际生活中应用三拼音节
反馈机制
教师评价：教师 对学生的学习情 况进行评价包括 作业、考试等
学生自评：学生 自己对自己的学 习情况进行评价 包括自我反思、 自我总结等
韵母教学
韵母分类：单韵 母、复韵母、鼻 韵母
单韵母：、o、e、 i、u、ü
复韵母：i、ei、 ui、o、ou、iu、 ie、üe、er
鼻韵母：n、en、 in、un、ng、 eng、ing、 ong
整体认读音节教学
整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si
教学方法：通过游戏、儿歌等方式 让学生在轻松愉快的氛围中学习
通过图片和文字的搭配帮助学 生更好地理解和记忆知识点
利用图片和文字的互动激发学 生的学习兴趣和积极性
通过图文结合的方式提高学生 的学习效率和效果
情境教学法
创设情境：通过 创设与教学内容 相关的情境激发 学生的学习兴趣 和积极性
角色扮演：让学 生扮演不同的角 色提高他们的语 言表达能力和交 际能力
任务驱动：设计 一系列与教学内 容相关的任务引 导学生在完成任 务的过程中学习 知识
课件结构
第三章
课件目录
课程简介
三拼音节概述
三拼音节规则
三拼音节练习
常见问题解答
总结与回顾
知识点分布
基础知识：三拼音节的定义、分类和特点 学习目标：掌握三拼音节的发音、拼写和运用 学习内容：三拼音节的发音规则、拼写规则和运用实例 学习活动：听、说、读、写、练等学习活动设计 学习评价：自我评价、同伴评价、教师评价等评价方式 学习资源：教材、网络资源、多媒体资源等学习资源推荐