初中物理《磁现象》优质课教案、教学设计

《磁现象》教学设计

一、课题背景

人教版初中物理九年级下册第九章第一节第一课时

二、教学目标

1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。

2.通过探究活动体验成功的喜悦，增强对科学探究的兴趣，培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系；

3.通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。

三、教学用具

学生用品

1. 1 元硬币、铁块、铝块、木块、铜块

2. 条形磁铁两块，蹄形磁铁一块，铁屑一包

3. 翼形指南针一个带磁铁的小车细棉线

4.塑料小盆、塑料泡沫一块、缝衣针

教师用品

条形磁铁、蹄形磁铁、悬挂磁铁的铁架台、螺线管、电池、导线环形磁铁和底座、飞镖玩具

四、教学过程

一、利用飞镖游戏引入新课

出示飞镖玩具，找两个同学比一比。（由游戏引入新课）

让同学观察飞镖的特点，没有钢针，但是为什么能够吸附的飞

镖盘上而不落下呢？学生会想到和磁有关。

关于磁在生活中的应用你还知道那些？由此可以看出，我们的生活离不开磁，既然磁这么重要，同学们想不想更多的去认识呢？让我们走进今天的探究课题《磁现象》

二、引导学生完成探究实验、建构磁现象的基本概念

请同学们在实验器材中找出磁体？为什么认为它是磁体？请同学们充分利用给大家提供的实验器材探究磁体能吸引哪些材料？（完成探究一认识磁体的磁性）

磁体除了能吸引这些材料，还能吸引稀有金属镍、钴，我们把磁铁能吸引钢铁（镍钴）类物质的性质称为磁性。具有磁性的物体称为磁体。

在刚才的实验中同学们有没有观察到磁体各部分的磁性强弱一样吗？让我们一起来完成实验探究二吧！

学生汇报展示实验探究方案。

引导学生一起归纳磁体各部分磁性强弱不同，两端磁性最强，中间磁性最弱，我们把磁体上磁性最强的部位叫做磁极。

那大家有没有发现磁体静止时磁极有什么特点？（完成探究三认识磁体的指向性）

学生通过做实验会发现，翼形磁针静止时指示南北方向。出示课前准备的悬挂的条形磁铁，看到悬挂的磁铁静止时会指示南北方向。

我们把磁体静止时指南的磁极叫做南极（S），指北的叫北极（N），说到指南大家想到什么？指南针

播放关于司南和指南针的视频材料，是我国的四大发明之一，值得每一个华夏儿女自豪！（爱国主义教育的渗透）

表演魔术，将两个人环形磁体同名磁极相对套在纸棒上，观察现象，这个魔术的奥秘在哪里？

我们来完成探究四、探究磁极间的相互作用。

学生展示探究结果：

方法一：让两磁体两级吸引足够的铁屑，然后让同名和异名磁极相互靠近，观察铁屑的变化

方法二：让磁体悬挂，让同名磁极和异名磁极相互靠近

方法三：手持两磁体，让同名磁极和异名磁极相互靠近

……

（此处让学生充分展示，因为我们的目的就是让学生自己设计实验来验证猜想）

磁悬浮列车就是利用了这个原理，播放磁悬浮列车的视频材料。

看来磁现象在生活中的确有很重要的作用，我们一起看一下生活和磁现象有关的应用。

通过百度搜索的磁现象在生活中的应用实例及图片，制成多媒体课件。利用多媒体展示磁现象在生活中应用的实例。

我们刚才见到的大多都是人造磁体，，我们是怎样获得人造磁体的呢？刚才我们同学做实验时用磁铁把曲别针吸引起来，曲别针都获得了磁性。

我们再来看一个实验，演示电磁铁实验，由此可以看出利用磁

体和电流都可以是物体获得磁性，我们把这个过程成为磁化。

当然凡事都有两面性，我们可以利用磁化获得人造磁体，磁化有时也会给我们生活带来麻烦。比如机械手表被磁化后走时不准，彩色电视机显像管被磁化后色彩失真。

那我们学以致用，来完成探究四自制指南针

三、师生合作梳理所学知识

通过这节课的学习，谈一谈你学到了什么，最大的收获是什么？组内讨论谈收获并帮助老师把黑板上的知识树画完整。

《磁现象》探究报告

（有尖锐物体

请注意安全！使用铁

屑时，要倒在白纸上，

便于收集）

探究一、认识磁体的磁性

找出盒内的磁铁，看看它能吸引盒内的以及你身边的哪些物体？这些物体是由什么材料做成的？

结论：磁铁具有吸引一类物质的性质。

探究二、探究磁体磁性强弱

磁体各部分磁性强弱是否相同？多尝试一下

实验方法：

1.

2.

3.

探究三、探究磁极的指向性

找出磁针，放在支架上，

用手拨动小磁针，观察静止

时的指向。（注意：要让它

远离其它磁体）

探究结果：自由转动的

磁体静止后总是一端指，

而另一端指。为

了区分它们，给磁体的两端取个名字吧！一端叫极，另一端叫极。

探究四、探究磁极间的相互作用

磁极间的相互作用是怎样的？请设计实验并完成探究实验方法：1.

2.

3.

探究五、自制指南针

实验器材：塑料盘、缝衣针、泡沫、水、磁体

（注意：沿同一方向在磁体上多次打磨缝衣针）

实验步骤：