小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
小学心理健康人际交往优秀教案
小学心理健康人际交往优秀教案小学生的心理正在处于发展阶段，提高小学生人际交往能力，是让其心里就健康成长的重要途径之一。
下面是小编为你精心整理的小学心理健康人际交往教案，希望对你有帮助!小学心理健康人际交往教案篇1教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学过程：一、导言今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。
大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀!对，是同学。
今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。
说着说着，问题来了。
二、情境表演1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为会么玩不到一块?小芳为什么会哭?生：略师：应该怎样解决呢?生：略师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
这时上课铃响了，同学们快进教室吧!2.情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：王小燕做得对不对?为什么?生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。
好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。
同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做?3.说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
小学三年级心理健康教育我与他人沟通活动课教学设计
小学三年级心理健康教育我与他人沟通活动课教学设计小学三年级心理健康教育——我与他人沟通活动课教学设计一、教学目标1. 培养学生良好的沟通能力，提高语言表达和倾听的技巧；2. 培养学生积极合作，尊重他人的意见；3. 增强学生的自信心和情绪管理能力。
二、教学准备1. 教学材料：课堂黑板、白板、彩色纸、铅笔、贴纸；2. 教学环境：有足够空间的教室，学生可以自由交谈并开展小组活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师出示图片或课堂实物，引导学生谈论图片内容、自己的感受和想法，促进学生相互交流和思考。
- 师生对话示范：教师与学生进行一段简短的对话，重点展示良好的语言表达和倾听技巧。
2. 活动一：情绪表达游戏（10分钟）- 教师将感觉词语写在彩色纸上，并黏贴在教室不同的角落。
- 学生们自由走动，每个学生在感觉词语旁停留片刻，按照词语表达对应的情感。
- 学生们彼此分享自己的感受，倾听他人的表达，并表达理解和共鸣。
3. 活动二：情景模拟对话（15分钟）- 教师根据生活中常见情景编写对话剧本，在课堂上角色扮演相关情景。
- 学生们依次扮演不同角色，通过对话解决问题，培养他们的社交技能和沟通能力。
- 学生们互相观察和评价对话，提出改进建议，增进互动和研究效果。
4. 活动三：小组合作绘画（20分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
- 小组成员共同讨论，确定绘画的内容和形式，然后开始创作。
- 学生们展示和讲解自己的作品，观赏其他小组的作品，并给予积极的评价和反馈。
5. 总结与反思（10分钟）- 教师引导学生回顾所学的沟通技巧，并提问学生在活动中遇到的困难和解决办法。
- 学生们用贴纸表示自己对今天课堂的感受，并陈述自己在研究沟通中的心得与体会。
- 教师总结活动，鼓励学生保持良好的沟通惯，并关注他人的需要，培养友善和合作的品质。
四、教学评估1. 教师观察学生在活动中表现的沟通能力和情绪控制能力；2. 学生互相评价，提供对话和绘画活动中的建议和改进意见；3. 教师根据学生的参与程度、表达能力和合作态度进行评估。
心理健康教育课《学会交往》教案设计
心理健康教育课《学会交往》教案设计活动目的：通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性，并了解人际交往的基本原则与方法，培养学生良好的与人交往的能力。
教学设计：一、活动导入：“蒙眼贴五官”师：大家看到这个图了吗?知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿意把眼睛蒙上尝试一下？记好了，下面的同学不能有提示哦。
有哪位同学想要再试一下?师：同学们,看来一个人独立完成这个任务是很难的,大家想一想,怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢?生：找人帮忙……师：那你找个伙伴来试一试。
游戏做完了.师:从这个游戏中我们能够感悟到了什么？生回答:生活离不开朋友,人与人之间需要合作，帮助等……教师:是的，在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋友，但是你可能发现了,有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想不想成为一个有很多朋友的人呢？我们今天就一起来探讨-—如何与人更好的交往。
引出班会主题：学会交往【板书】二、自我测试：师:同学们，老师想问大家，你们了解自己吗？你在生活中是个交际达人吗？我们先来做一份自我测试题,测一测你的交往能力怎么样。
下发心理测试题，学生自己独立完成，不准商量讨论。
测试内容如下：请根据实际情况回答下列问题,如符合你情况的，请在括号内打“√”，不符合的则打“X"。
1、你是否在同学没有提出要求的情况下，主动表达你的观点？（ )2、你是否认为在你的众多好朋友中，你比他们至少三个人更有本事？( ）3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受？（）4、你是否经常向别人借东西？（）5、和朋友一起外出娱乐、吃饭时，你是否希望各付各的钱？（ )6、当你讲述一件事情时，是否把每个细节都讲述出来？（）7、你是否为自己绝对坦率直言而自豪？( ）8、你和别人约会时，是否常常让对方等待你？( ）9、你是否开庸俗的玩笑？（）10、如果为结识陌生人而不得不表现出主动性,你是否感到难为情,不舒服或害羞？（ )11、买东西时,如果售货员态度不好,你是否非常生气？( ）12、对那些不像你一样有业余爱好的人，你是否认为他们无聊？（）13、你是否常常许诺但不兑现？（）14、当你处在不利的情况下,是否会变得灰心失望？（ )15、你是否一有机会就结识新朋友并善于与他们交谈？（）16、你对各种测验是否有兴趣？( ）17、你是否喜欢向同学和朋友谈论自己的抱负、失望和困难？（）18、当你招待朋友需花少量钱时,你是否喜欢这种招待？( ）19、你是否从内心喜爱邻居的小孩子？（）20、你是否喜欢参加集体游戏或活动?（）答案及说明：【课件呈现】大屏幕公布测试结果：1—14打“X”得一分；15—20打“√"得一分。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
学会与人交往教学目标：1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
重点：了解受欢迎的人所具有的品质。
难点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：一.故事导入《小熊过生日》小熊：“妈妈，妈妈今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日好吗？”熊妈妈说：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳的出门了，他来到草地上看到小羊和小牛在吃草，小熊说：“喂喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家。
”小牛和小羊说：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳的高，小熊说：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家。
”小松鼠和小白兔说：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫，小熊说：“尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家。
”小鸡和小鸭说：“对不起，我们不想去。
”小熊请不到朋友，伤心的回去找妈妈。
1.小熊为什么请不到朋友？2.小熊不受大家欢迎，具体表现在那几个方面？3.故事中的小熊在人际交往中存在的问题？师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》二.新课感悟1.通过故事一的讲述，让学生展开讨论，最后要学会“悦纳他人”是人际交往的一种可贵品质。
2.通过故事二的讲述，让学生展开讨论，最后要明白“学会欣赏”也是人际交往过程中一种难得的品质。
3.通过故事三的讲述，让学生展开讨论，最后要学会“换位思考”这种人际交往的品质。
三.实践园地师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！小组讨论：提升人际交往能力的方法讨论要求：1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
小学心理活动课《学会交往》
小学心理活动课《学会交往》一、活动设计学生生活在学校这个大家庭中，每天难免要与不同的人进行交往，同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚，产生冲突、影响团结，因此必须提高学生的认识，学会友好相处，学会交往，搞好同学之间的关系。
那么如何才能让学生具有正确的交往态度和方法呢？对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
这是心理健康教育的一项重要内容。
为此，我设计了以《学会交往》为主题的心理健康教育活动课。
活动内容：1、活动主题：《学会交往》2、活动形式：游戏3、适用年级：三年级4、活动目的a. .知道在人际交往中会遇到许多不愉快的事情，当遇到不愉快的事情时应学会友好相处。
b教育学生学习一些必要的人际交往常识，搞好同学之间的关系。
c.使学生懂得双方交往应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。
二、活动过程1）创设轻松的心理氛围。
出示（录像片断）课间十分钟同学在玩游戏的情景图有一位同学向老师报告：“有两个同学在打架。
”甲：“老师我们在做游戏他在搞破坏？”乙：“老师我没有搞破坏?”“我想跟他们一起玩游戏，他们不让我和他们一起玩于是打起来。
”--------两位同学打架，发生这样的事情，双方怎样做才对呢? 这又说明什么问题？老师引导学生：同学们，大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢? 你们能自己处理好吗？学生各抒己见。
(待学生回答后)老师讲评：同学之间应团结友爱，不放纵，不任性、情绪服从理智、你的情绪愉快了，就容易与别人相处，容易搞好同学之间的关系。
2）出示课件：自卑的心理、不合群的现象对话：甲：“你怎么不去参加游戏呢？”乙：“我怎么能行呢?”这段对话说明什么问题？学生：这表现出乙缺乏自信，自卑，不敢与人交往。
教师：对啊。
自卑心理使他感到自己事事不如人，又没有勇气和同学玩、和同学交流要消除他的自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。
在与人交往时，应处于积极的心理状态（如尊敬、信任、喜悦），主动与人交往乐于与人交往。
小学三年级下册心理健康教育《学会与人交往》教案
小学三年级下册《心理健康教育》第11课《学会与人交往》教学设计教学目标：1.通过学习，让学生认识到良好的人际关系对我们成长的重要性。
2.在活动中使学生体验到和朋友交往过程中的愉悦感受。
3.学会与人沟通，能够站在别人的角度思考问题，提升孩子人际交往的能力。
教学重难点：1.在与别人发生矛盾和冲突的时候能够控制情绪，学会与人沟通。
2.知道人与人的想法是不一样的，能够设身处地的考虑别人的感受，培养学生的共情能力。
教学过程：一、热身活动：你看到了什么请学生看书本“活动在线”活动1的两幅图形，并对下面的问题进行思考回答。
（1)从第一幅图中你看到了什么？从第二幅图中你看到了什么？（2)为什么同一幅画，不同的人看到的并不一致？（3)结合人际交往，你会想到什么？教师过渡：就算发生同样的一件事情，不同的人看法也是不一致的。
因为这些不一致，人和人之间经常发生一些矛盾和冲突。
今天，我们一起和同学们走进第11课《学会与人交往》。
大家先来看这几个朋友的小故事。
二、心灵故事请学生提前编排小品《温暖的瞬间》，通过学生角色扮演和观看带入情景，并引发学生对人际冲突的思考。
情境一：课间，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的赵字今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王振涛凑了过来，用怀疑的口气说：“哟，竟然全对了？”“怎么说话呢，你？”“怎么了，要是你会，你讲给我听听，估计是抄的吧。
”“你……”赵字气得说不出一句话。
情境二：正当两人争吵的时候，阿哲急匆匆跑进教室，无意间踩到了气急败坏的赵字。
“没长眼吗，你？”“对不起。
”““对不起”值几个钱？”“我已经说“对不起”了！”“说“对不起”就行了？”“你到太过分了！”“过分的是你，是你踩到我的脚了！”情境三：话音未落，气头上的赵宇一不小心踩到了前来劝架的琪琪。
“哎哟！”琪琪惊叫了一声，想来这一脚踩得着实不轻！教室里一下子安静了下来，赵宇有些无所适从。
情境四：琪琪一边揉着脚一边安慰赵字：“没关系。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.让学生认识到与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
活动重点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：热身活动：找朋友规则：1.每组推选一个代表最先开始。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！3.时间：2分钟。
当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？学生表达自己的感受，老师给予评价。
总结：朋友很重要！我们的研究生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、研究以及身体健康等，今天我们就来研究怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》。
一、故事导入老师展示图片《小明的烦恼》，让学生讨论为什么大家不愿意与XXX交往，分析XXX在人际交往中存在的问题。
总结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
二、课堂调查老师让学生以小组为单位讨论自己最想结交什么样的朋友，并记录下来。
在交往中最希望朋友具有的品质有哪些。
分享受欢迎的品质，老师进行总结。
如果没有这些品质，我们应该怎么做呢？学生回答：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
三、实践园地老师让学生讨论提升人际交往能力的方法，小组长把方法写在纸上。
每位学生积极参与讨论，时间为3分钟。
讨论后分享交流方法，老师进行总结。
四、课堂小结通过今天的研究，学生们认识到了与人交往的重要性，了解了受欢迎的品质，掌握了提升人际交往能力的方法和技巧。
老师以一首小诗《风雨同舟》结束了今天的研究。
朋友就是共同研究、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
并在未来的道路上拥有真挚的友谊。
友谊是人生中最重要的财富之一，它能够给我们带来无穷的力量和支持。
三年级下册心理健康教育教案-人际交往全国通用
三年级下册心理健康教育教案人际交往全国通用一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本原则，学会与人友好相处。
3. 帮助学生树立自信，克服人际交往中的恐惧和焦虑。
4. 引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。
5. 培养学生团队合作精神，提高学生团队协作能力。
二、教学内容1. 人际交往的基本原则：平等、尊重、真诚、理解、宽容、合作。
2. 沟通技巧：倾听、表达、提问、赞美、道歉、拒绝。
3. 人际冲突的处理：冷静分析、换位思考、寻求双赢、求助他人。
4. 自我认识与自我提升：认识自己的优点和不足、克服自卑、培养自信。
5. 团队合作：分工合作、共享成果、互相支持、有效沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作。
2. 教学难点：人际冲突的处理、自我认识与自我提升、换位思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图、卡片。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引发学生对人际交往的思考。
2. 新课内容：讲解人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作等知识点。
3. 案例分析：分析一些典型的人际交往案例，让学生学会如何处理类似问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用所学知识。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高沟通能力。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人际交往的基本原则2. 沟通技巧3. 人际冲突的处理4. 自我认识与自我提升5. 团队合作七、作业设计1. 列举三个你在人际交往中遇到的困难，并说明你是如何解决的。
3. 设计一个团队合作的游戏，并说明游戏规则。
八、课后反思1. 学生对人际交往的认识是否有所提高？2. 学生是否能运用所学知识解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何激发学生学习人际交往的兴趣？5. 如何提高学生团队合作能力？本教案适用于全国三年级的心理健康教育课程，旨在帮助学生学会人际交往，提高沟通能力，培养团队合作精神。
小学心理健康学会沟通人际交往教案
小学心理健康学会沟通人际交往教案心理健康在儿童发展过程中扮演着重要的角色。
作为教师和家长，我们应该帮助孩子培养良好的心理健康，并教导他们如何与他人建立良好的人际关系。
本篇文章将提供一份小学心理健康学会沟通人际交往的教案，以帮助教师和家长在培养孩子的沟通能力和人际交往技巧方面提供指导。
教案主题：培养小学生的沟通人际交往技巧教学目标：1. 帮助学生理解沟通的重要性和积极性。
2. 提高学生的沟通表达能力和倾听技巧。
3. 引导学生了解人际交往的重要性并培养良好的人际交往技巧。
教学准备：1. 幻灯片演示或黑板/白板。
2. 角色扮演或小组合作活动所需的材料。
教学步骤：第一课：沟通的重要性（45分钟）1. 向学生介绍课程主题，告诉他们我们将学习沟通的重要性和方法。
2. 引导学生讨论沟通对于个人和社交关系的意义。
鼓励学生分享他们自己的经历和观点。
3. 使用幻灯片或黑板/白板展示一些关于沟通的基本概念，例如身体语言、面部表情和语言技巧。
4. 组织小组讨论，让学生讨论并分享如何改进他们的沟通方式。
第二课：沟通技巧（45分钟）1. 回顾上节课的主要概念和学生的讨论结果。
2. 向学生介绍沟通技巧，如倾听、明确表达和询问问题。
3. 分组活动：每个小组以两人为一组，其中一个扮演倾听者，另一个扮演发言者。
交换角色后，让学生互相给出反馈和改进建议。
4. 教师介绍其他沟通技巧，并鼓励学生将这些技巧应用到日常学习和生活中。
第三课：人际交往（45分钟）1. 引导学生理解人际交往的概念和意义。
解释人际交往是建立和维护人与人之间的正常关系的过程，并与他们探讨这些关系对个人和社会的重要性。
2. 分组活动：每个小组选择一个特定的人际交往场景，比如与朋友吵架、与老师沟通问题等。
让他们讨论并展示如何在不同场景下有效地进行人际交往。
3. 帮助学生识别并改善可能会干扰人与人之间交流的障碍，如偏见、刻板印象和缺乏尊重。
第四课：解决冲突与建立友谊（45分钟）1. 讨论冲突解决的重要性以及如何避免或解决冲突。
小学心理健康教育人际交往教案
小学心理健康教育人际交往教案小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。
悲哀时，有朋友来分忧。
困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
小学心理健康学会交朋友教案
小学心理健康学会交朋友教案小学心理健康：学会交朋友教案引言：在孩子的成长过程中，与他人建立良好的关系是非常重要的。
交朋友不仅可以帮助孩子建立社交技能，还能促进他们的心理健康。
因此，小学阶段是培养良好交际能力的关键时期。
本文将为小学生设计一份心理健康学习交朋友的教案。
一、活动目标：1. 帮助学生认识朋友对心理健康的重要性。
2. 提供给学生学习交朋友的技巧和策略。
3. 培养学生的社交能力和自信心。
二、教学准备：1. 幻灯片或手绘的交朋友活动图片。
2. 源自现实生活的案例。
3. 学生的笔记本和铅笔。
三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）首先，老师可以用一个问题或案例来吸引学生的注意力。
示例问题：你认为交朋友对我们的心理健康有多重要？为什么？学生将思考一分钟，然后与同桌讨论回答。
之后，一些学生可以分享他们的观点。
步骤二：朋友的特点（10分钟）通过幻灯片或手绘图片，老师向学生展示并解释交朋友的特点。
例如：- 朋友是理解你的人。
- 朋友会帮助你解决问题。
- 朋友会和你分享快乐和困难。
- 朋友会尊重你的感受和隐私。
老师可以要求学生补充更多特点，并记录在黑板上，以供学生参考。
步骤三：交朋友的技巧（20分钟）老师可以通过案例研究的方式教授学生交朋友的技巧。
案例一：小明新转学到了班上，他想结交新朋友，但很害羞不知道如何开口。
老师可以与学生一起讨论小明可以做些什么来结交新朋友，例如：- 和同桌互动，询问他们的兴趣和经历。
- 在课堂活动中主动参与，与同学一起合作完成任务。
- 参加课外活动，比如学校的俱乐部和社团。
案例二：小红和好朋友的争执导致她们之间关系紧张。
与学生共同探讨一些解决冲突的方法，例如：- 冷静下来，找一个合适的时间和地点沟通问题。
- 倾听对方的观点，并尊重彼此的感受。
- 找到一个妥协的解决方案，以保持友谊。
步骤四：角色扮演（15分钟）为了帮助学生实践交朋友的技巧，老师可以将学生分成小组，进行角色扮演。
三年级下册心理健康教育教案-人际交往
三年级下册心理健康教育教案-人际交往三年级下册心理健康教育教案-人际交往一、基本信息1. 教学科目：心理健康教育2. 适用年级：三年级下册3. 授课内容：人际交往4. 授课时间：1节课45分钟二、教学目标1. 了解人际交往的重要性2. 学会与他人交往的基本礼仪3. 学会处理人际关系中的矛盾和冲突4. 培养学生良好的人际交往能力，建立良好的人际关系三、教学过程1. 导入通过投影或黑板，出示“人际交往”三个字，向学生询问大家知道什么是人际交往吗？请大家谈谈自己的看法。
老师应当引导学生谈话的频率，简要指导学生观点的转化和树立。
2. 呈现（1）课程第一部分将就“人际交往”的含义和意义展开较为详细的讲解。
老师将介绍人际交往是人的一种基本活动，无论是身处何种环境，都需要与他人进行交往和沟通。
通过人际交往，我们不仅能够获得他人关爱和理解，更能够展示自己的个性与风采。
同时，良好的人际关系也能够帮助我们更好地获得成长与发展。
（2）在第二部分中，老师将与学生一起探讨如何与他人进行良好的交往。
首先，老师将向学生介绍基本的社交礼仪，如问候、道谢、请安等基本礼节和习惯。
老师将告诉学生，良好的交往需要我们注意自己的言谈举止、穿着和风度，尤其是在他人需要我们帮助和带领的时候，更需要表现出自己的礼仪和素质。
（3）在第三部分中，老师将教学生如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
老师要引导学生学会倾听他人的意见和看法，尊重和体贴对方的感受，在发现自己的错误之后能够及时道歉和改正。
老师还需要鼓励学生学会看清人事物的本质，积极发现对方的优点和长处。
（4）在最后一个部分中，老师将引导学生发掘自己的潜力，寻找自己的优点并进行发掘和提升。
老师将告诉学生，每个人都非常特别和独一无二，而我们的个性和特点也能够带给他人更大的价值和意义。
因此，我们要始终保持自信和自我价值的认知，不要被他人的评价和声音左右。
3. 练习教师将准备相应的课堂演练和互动练习，通过模拟情境和小组合作来加强学生的人际交往技能。
人际交往心理健康主题教案(精选9篇)
人际交往心理健康主题教案（精选9篇）人际交往心理健康主题教案（篇1）班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。
我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。
联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及?四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。
方法和形式可以多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，形成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。
因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自己的看法见解，大部分同学能够认真地听并且积极思考。
这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，积极进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思考。
(2)保持一颗平常心和正确的进取心。
人贵有自知之明，非宁静无以致远。
克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。
在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自己。
优质小学生心理健康与人际交往教案
优质小学生心理健康与人际交往教案一、教案概述本教案旨在帮助小学生树立正确的心理健康观念，提高人际交往能力，促进身心健康发展。
通过本教案的学习，学生将能够了解心理健康的重要性，掌握与人交往的技巧，形成良好的交往习惯，增强自我调节能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解心理健康的基本概念，认识人际交往的重要性，掌握基本的交往技巧。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达、同理心等交往能力，提高学生解决人际矛盾的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的心态，增强自信心，学会关爱他人，形成良好的交往态度。
三、教学内容1. 心理健康教育：介绍心理健康的基本概念，让学生认识到心理健康对生活和学习的重要性。
2. 人际交往技巧：教授学生倾听、表达、同理心等交往技巧，提高学生的人际沟通能力。
3. 人际矛盾解决：引导学生学会换位思考，培养学生解决人际矛盾的能力。
4. 心理健康促进：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解如何保持心理健康，形成良好的心理素质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康与人际交往的基本概念和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解心理健康和人际交往的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验并掌握交往技巧。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括交往技巧、情感表达等。
4. 课后反馈：收集学生和家长的课后反馈，了解教学效果。
六、教学课时本教案共需10课时，每课时40分钟。
七、教学进度安排第1-2课时：心理健康教育第3-4课时：人际交往技巧第5-6课时：人际矛盾解决第7-8课时：心理健康促进第9-10课时：总结与复习八、教学资源1. 教材：优质小学生心理健康与人际交往教材。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
让知识带有温度。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.通过学习，让同学明确与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.把握提升人际交往能力的办法和技巧。
活动重点：提升人际交往能力的办法。
教学过程：热身活动：找伴侣规章：1.每组推选一个代表最先开头。
2.边跳边歌唱：找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼呀，握握手你是我的好伴侣，再见！3.时光：2分钟。
当我说“时光”你说“到”，快速回位置坐好。
谈感触：从刚才的嬉戏中，你有什么感触？当有伴侣来找你时你是什么情绪？你去找别的伴侣的时候又是什么情绪呢？同学说自己的感触，教师注意对同学的评价。
师总结：伴侣很重要！我们的学习生活离不开伴侣，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、心情、学习以及身体健康等，今日我们就来学习怎么举行人际交往，板书课题《学会人际交往》第1页/共3页千里之行，始于足下一、故事导入师:请大家看图片《小明的苦恼》，为什么大家不肯意与小明交往呢？生按照图片说小明在人际交往中存在的问题。
师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的伴侣，就要学会与人交往。
二、课堂调查师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不肯意和他成为伴侣，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，研究一下，自己最想结交什么样的伴侣？在交往中最希翼伴侣具有的品质有哪些，并记录下来。
感悟与共享：在人际交往过程中受欢迎的品质，教师板书。
师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，假如没有，我们可以怎么做呢？生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
师：你们理解到位，回答的真好！三、实践园地。
师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才干提升我们的人际交往能力呢？现在假如你要参与一个夏令营活动，营地里都是不熟悉的学生，你会怎么去交伴侣呢？说说你的主意！小组研究：提升人际交往能力的办法第2页/共3页让知识带有温度。
研究要求：1.小组内举行，小组长把办法写在纸上。
学会交往心理健康教案2篇
学会交往心理健康教案篇1目标自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往。
掌握一些与人交往和协调关系的技巧。
感受与人交往的重要性。
重点人际交往的基本原则。
难点人交往和协调关系的技巧。
教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？当朋友生病的时候，他是怎样做的？当遇见新同学的时候，他是怎样做的？当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？（1）分组讨论以上问题，并相互交流。
（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？活动三我懂交往。
让学生了解人际交往的五大原则。
懂得怎样与人交往，提高人际交往能力。
学会交往心理健康教案篇2一、活动目标1、认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象。
２、掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。
３、学会感恩，热爱生活。
二、教学设计理念学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。
在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。
三、教学形式小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示四、本课的特点和优点教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动性强。
五、活动准备：1、召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会。
2、采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。
3、请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
六、活动过程：开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，将来还要与社会中的其他人交往，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。
小学三年级心理健康《学会与同龄人交往》教案
小学三年级心理健康《学会与同龄人交往》教案1. 教案概述本教案旨在帮助小学三年级学生学会与同龄人进行良好的交往，培养他们的社交能力和人际关系。
通过一系列的活动和讨论，学生将研究如何与他人合作、沟通和解决冲突，从而提升他们的心理健康。
2. 教学目标- 了解良好的社交行为和人际关系对心理健康的重要性；- 学会与同龄人进行积极沟通和合作；- 研究解决冲突的方法和技巧；- 培养团队合作和互助精神。
3. 教学内容3.1 认识社交行为- 通过小组讨论和角色扮演，让学生认识良好的社交行为和不良的社交行为；- 引导学生思考良好的社交行为对自己和他人的影响。
3.2 合作与沟通- 引导学生理解合作和沟通的重要性；- 组织各种合作活动，鼓励学生有效沟通和协作。
3.3 冲突解决- 引导学生研究解决冲突的方法和技巧，例如倾听、表达观点和寻求妥协；- 组织角色扮演活动，让学生实践解决冲突的能力。
3.4 团队合作- 组织团队合作活动，培养学生的团队意识和互助精神；- 鼓励学生互相支持和协作，共同完成任务。
4. 教学方法- 小组讨论：引导学生共同探讨社交行为和人际关系的话题；- 角色扮演：让学生通过扮演不同角色来实践社交技巧和解决冲突；- 合作活动：组织学生进行各种合作任务，培养他们的合作和沟通能力。
5. 教学评估- 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现；- 通过课堂作业和小组项目评估学生的合作和沟通能力；- 考察学生对良好社交行为的理解和运用。
6. 教学资源- 社交行为和人际关系相关的绘本、图片或视频资料；- 合作活动和角色扮演的任务提示卡；- 评估学生合作和沟通能力的评价表。
7. 教学计划本教案设计为一周的教学计划，每天一节课，共五节课。
具体教学安排如下：- 第一天：认识社交行为- 第二天：合作与沟通- 第三天：冲突解决- 第四天：团队合作- 第五天：复和评估8. 教学延伸- 鼓励学生主动参与社交活动，如班级合作项目、社团活动等；- 家庭作业：让学生与家人一起讨论和实践良好的社交行为。
小学三年级心理健康《学会与同学交往》教案
小学三年级心理健康《学会与同学交往》
教案
目标
- 帮助学生理解与同学交往的重要性；
- 促进学生学会与同学友好相处的技巧；
- 提高学生的沟通和合作能力。
教学内容
1. 什么是友谊
- 学生将研究并理解友谊的定义；
- 学生将讨论友谊的重要性，并分享自己与朋友之间的经历。
2. 积极的交往技巧
- 学生将了解积极的交往技巧，如礼貌、谦让和尊重；
- 学生将通过角色扮演练这些技巧。
3. 合作与分享
- 学生将研究合作的价值和意义；
- 学生将参与小组活动，并分享自己的观点和想法。
4. 解决冲突
- 学生将研究如何解决与同学之间的冲突；
- 学生将通过角色扮演练解决冲突的技巧。
教学活动
1. 分组讨论
- 将学生分成小组，让他们共同讨论友谊的意义和重要性。
2. 角色扮演
- 设计一些情景，让学生在小组中进行角色扮演，展示积极的
交往技巧和解决冲突的能力。
3. 分享时间
- 让学生轮流分享自己的观点和想法，鼓励他们表达自己的想法，并尊重他人的意见。
4. 游戏时间
- 安排一些合作的小组活动，让学生体验合作的乐趣和重要性。
评估
- 观察学生在小组讨论和角色扮演中表现的积极与合作程度；
- 收集学生的分享和想法；
- 给予学生反馈和鼓励。
扩展活动
- 邀请父母参与学生的分享时间，提供家庭与同学交往的经验和建议；
- 组织学生参观当地医院心理健康中心，了解更多关于心理健康的知识。
参考资料
- 《小学心理健康教育指南》
- 《小学心理健康教育教材》
- 互动课件和多媒体资源。
小学心理健康教育《学会与人相处》教学设计
小学心理健康教育《学会与人相处》教学设计活动目标：1、认知辅导目标：通过学习让学生树立与人交往的意识，懂得与人相处应该互相尊重、理解、关心、接纳。
2、情感教育目标：使学生体验交往的乐趣。
3、能力训练目标：学习人际交往的方法。
活动重点难点：培养正确的人际交往态度，掌握人际交往的基本技能，提高与人交往的实际能力。
活动方式：小品表演、小组讨论、游戏体验活动准备：1、教师与学生、与同事的合影；2、准备测试题目、歌曲《找朋友》《歌声与微笑》活动过程一、导入：同学们，你们有朋友吗？喜欢交朋友吗？在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家能结交许多的朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，多开心呀！（一）、创设情境（播放歌曲《找朋友》），师：伴着欢快的音乐，我们来找自己的朋友(指名二人找)。
在大家面前，把自己的朋友介绍一下，让大家看—看，也可以说说你为什么选他做朋友?（学生互动）。
小结：大家都有这样多的好朋友，说明我们大家都很注意同学之间的交往。
老师也有很多朋友(出示照片)。
我在学习、工作、生活中，得到了老师和同学们的关心和支持，我非常感谢他们。
我们都从朋友那得到过帮助和关心。
要想得到更多的朋友，就必须学会人际交往。
（二）、游戏体验1．情绪表演在下列情况下，请不用语言，把人的情绪表现出来：(1)今天过生日，得到一件渴望已久的礼物——你的心情怎样?(高兴)(2)不知是哪位同学把你的文具盒打翻在地——你的感受。
(生气)(3)老师说今天测验，而你却没一点准备。
(紧张)(4)你提前把作业做完。
(轻松)(5)你的朋友错怪了你。
(委屈)问：这位同学表演的是哪种情绪?小结：我们在生活和学习时要学会表达和控制自己的情绪。
2．助人行为训练(1) 微笑：向对方友好地大方地笑一笑。
看到对方的笑脸你有什么感受?(2) 说一句：“我可以帮你吗?”让一位学生扮演一个遇到难题不会做的人，每个人走到她面前说：“我可以帮你吗?”要求认真、亲切，不带玩笑态度。
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学会与人交往
教学目标：
1.通过学习，让学生明确与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
活动重点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：
热身活动：找朋友
规则：1.每组推选一个代表最先开始。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！
3.时间：2分钟。
当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？
学生说自己的感受，老师注重对学生的评价。
师总结：朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等，今天我们就来学习怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》
一、故事导入
师:请大家看图片《小明的烦恼》，为什么大家不愿意与小明交往呢？
生根据图片说小明在人际交往中存在的问题。
师小结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
二、课堂调查
师：小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往，大家都不愿意和他成为朋友，现在我们来做一个课堂小调查，以小组为单位，讨论一下，自己最想结交什么样的朋友？在交往中最希望朋友具有的品质有哪些，并记录下来。
感悟与分享：在人际交往过程中受欢迎的品质，老师板书。
师;黑板上的这些受欢迎的品质，你是否都拥有，如果没有，我们可以怎么做呢？
生：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
师：你们理解到位，回答的真好！
三、实践园地。
师：那除了拥有受欢迎的品质，还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢？现在如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
小组讨论：提升人际交往能力的方法
讨论要求：
1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
2.每位学生积极参与讨论。
3.时间：3分钟。
讨论后分享交流方法，老师板书。
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，相信大家对与人交往有了一定的认识，掌握了一些提升人际交往能力的方法，老师就以一首小诗《风雨同舟》结束我们今天的学习。
朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
祝每位同学都能够健康快乐的生活学习，
收获一份份最真挚、最宝贵的友情！。