高三语文 成语专题复习
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牛刀小试：比喻有大Βιβλιοθήκη Baidu领的人，现在小事情上略展才能。也比 喻有能力的人刚开始工作就表现出才干。使用对象不当。 侧目而视：“侧目”不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而 又愤恨或者鄙视。误解为尊敬。感情色彩错误。 失之交臂：指擦肩而过，形容当面错过，失掉好机会。应该改 用遗憾终身“ 运筹帷幄：指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策，符合语 境。 栋梁之才：指担负国家重任的人，符合语境。
正确使用成语
考点说明：正确理解词语（包括成语） 在具体语境中的意义，并能正确使用。
精品课件
常见成语误用类型：
• 望文生义 • 用错对象 • 褒贬失当 • 轻重失当、大词小用等 • 搭配不当 • 谦敬词错位 • 修饰不当、前后矛盾、语义重复 等 • 不合逻辑 • 关注语境、重视两用成语
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（一）望文生义
• 褒义成语有：震撼人心、目无全牛、出神入化、运斤成风、信 誓旦旦、高山景行、微言大义、危言危行、不负众望、蔚然成 风、沧海桑田、耳提面命、侃侃而谈等、
• 可褒可贬，如：标新立异、左右逢源、登峰造极、按部就班、 如虎添翼、灯红酒绿、瞻前顾后、按图索骥、想入非非等
精品课件
（四）轻重失当，大词小用等 如：广开言路、日理万机等
精品课件
雨、大方之家、言不及义、言不尽意、细大不捐、
首当其冲、明日黄花、坐地分赃、不假思索、江
河日下、河清海晏、一饭千金、登堂入室、如花
似锦等
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（二）用错对象
• 有些成语只适合用于描述特定的人或事，有特定的 指向性，命题者往往偷梁换柱、张冠李戴，来误用 成语。
• 如：汗牛充栋、巧夺天工、鬼斧神工、豆蔻 年华、破镜重圆、比翼双飞、劳燕分飞、青 梅竹马、相敬如宾、海誓山盟、两小无猜、 藕断丝连、美轮美奂、炙手可热、起死回生、 悬壶济世、妙手回春、落落大方、鳞次栉比、 济济一堂、奔走相告、萍水相逢、雨后春笋、 卷土重来、死活复燃、春秋鼎盛、栩栩如生、 呼之欲出、不耻下问、仪表堂堂、椿萱并茂、 集腋成裘、吉光片羽（残存的古代文物）等 等。
• 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。但有 些成语在语言发展变化过程中，本义已经不复存在，现 只存在它的引申义，命题者利用这一点故意望文生义错 用成语。
• 如：差强人意、文不加点、不刊之论、万人空巷、 三人成虎、不足为训、不以为然、久假不归、求
全责备、间不容发、身无长物、不名一文、惨淡
经营、罪不容诛、意兴阑珊、噤若寒蝉、五风十
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（七）修饰不当、前后矛盾、语义重复等
• 修饰不当，如：群体名词，不能用数词修饰。如： 莘莘学子等
• 前后矛盾，如：浓妆淡抹、见仁见智……达成共识、 各有千秋……半斤八两、夺得银牌……独占鳌头、 久已相识……再次萍水相逢、因人成事……自力更 生等等
• 语义重复，如：让人贻笑大方、人民生灵涂炭、忍 俊不禁地笑了、多年以来的夙愿、好像如芒在背、 显得相形见绌、浑身遍体鳞伤、目前的当务之急、 现身说法自己的遭遇、当仁不让的责任、责无旁贷 的责任、当务之急的问题、接踵而至地到来、津津 乐道地说、海内外闻名遐迩、第一次破天荒、姚明 怨声载道、人民的生活精品安课件居乐业等等
般而言，谦辞，只能用于自己；敬辞应该对他人。 如果辨别不准，就会导致错位，会贻笑大方。如：
• 谦辞有：雕虫小技、贻笑大方、敝帚自珍、洗耳
恭听、抛砖引玉、美芹之献、敬谢不敏、姑妄言 之、忝列门墙、绵薄之力、聊表寸心、不情之请、 挂一漏万等等
• 敬辞有：鼎力相助、如坐春风、耳提面命、虚幻
若谷、不耻下问、蓬荜生辉、不吝赐教等等
（五）搭配不当
如修饰语和中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有 的动词本身就不能带宾语等，命题者往往故意违 反这些规则误用成语。
如不能带宾语的有：漠不关心、司空见惯、乐此不 疲、信手拈来、求全责备、龙飞凤舞、活蹦乱跳、 拭目以待等
不能做定语的有：当仁不让的责任等
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（六）谦敬辞错位
• 从语体色彩而言，成语又分为谦辞和敬辞。一
（八）不合逻辑 如：心有余悸（事后）、曾几何时（过去）、 长此以往（将来会怎样）、未雨绸缪（事先 做准备）等等
• 注意语境、重视两用成语（见前可褒可贬 成语）
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满城风雨：比喻消息一经传出，就众口喧腾，到处轰动。贬义词。 防患未然：防止祸患于发生之前。与语境矛盾。 信手拈来：形容写作诗文或作画时，运用材料、驾驭语言随意自如。不能 带宾语，根不能实指捡垃圾。望文生义。 入木三分：形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论十分深刻、恰切。 别无二致：指区分不出二者的差别。用于两者的比较，语境不符。 等量齐观：指对有差别的事物同等看待。语境不符。 独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。望文生义。 寻根究底：寻找根源、追究底细、弄清来龙去脉。 春秋鼎盛：比喻正当壮年，适用对象应该是人。对象错误。 崇论闳议：高明宏大的议论或见解。 明日黄花：比喻已经失去新闻价值的报道或过时的事物。 莘莘学子：指众多的学子。
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（三）褒贬失当
• 成语的感情色彩可谓褒贬分明，命题者故意贬词褒用或褒词贬 用，要注意辨析。如：
• 贬义成语有：趋之若鹜、守株待兔、无所不为、无所不至、倾 巢出动、弹冠相庆、过江之鲫、党同伐异、连篇累牍、好为人 师、师心自用、附庸风雅、舞文弄墨、处心积虑、挖空心思、 赤膊上阵、擢发难数、暴虎冯河、面目全非、忘乎所以、谨小 慎微、亦步亦趋、蠢蠢欲动（比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣 乱）、长袖善舞（有财势、有手腕的人善于钻营取巧。）翻云 覆雨（反复无常或玩弄手段）等
牛刀小试：比喻有大Βιβλιοθήκη Baidu领的人，现在小事情上略展才能。也比 喻有能力的人刚开始工作就表现出才干。使用对象不当。 侧目而视：“侧目”不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而 又愤恨或者鄙视。误解为尊敬。感情色彩错误。 失之交臂：指擦肩而过，形容当面错过，失掉好机会。应该改 用遗憾终身“ 运筹帷幄：指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策，符合语 境。 栋梁之才：指担负国家重任的人，符合语境。
正确使用成语
考点说明：正确理解词语（包括成语） 在具体语境中的意义，并能正确使用。
精品课件
常见成语误用类型：
• 望文生义 • 用错对象 • 褒贬失当 • 轻重失当、大词小用等 • 搭配不当 • 谦敬词错位 • 修饰不当、前后矛盾、语义重复 等 • 不合逻辑 • 关注语境、重视两用成语
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（一）望文生义
• 褒义成语有：震撼人心、目无全牛、出神入化、运斤成风、信 誓旦旦、高山景行、微言大义、危言危行、不负众望、蔚然成 风、沧海桑田、耳提面命、侃侃而谈等、
• 可褒可贬，如：标新立异、左右逢源、登峰造极、按部就班、 如虎添翼、灯红酒绿、瞻前顾后、按图索骥、想入非非等
精品课件
（四）轻重失当，大词小用等 如：广开言路、日理万机等
精品课件
雨、大方之家、言不及义、言不尽意、细大不捐、
首当其冲、明日黄花、坐地分赃、不假思索、江
河日下、河清海晏、一饭千金、登堂入室、如花
似锦等
精品课件
（二）用错对象
• 有些成语只适合用于描述特定的人或事，有特定的 指向性，命题者往往偷梁换柱、张冠李戴，来误用 成语。
• 如：汗牛充栋、巧夺天工、鬼斧神工、豆蔻 年华、破镜重圆、比翼双飞、劳燕分飞、青 梅竹马、相敬如宾、海誓山盟、两小无猜、 藕断丝连、美轮美奂、炙手可热、起死回生、 悬壶济世、妙手回春、落落大方、鳞次栉比、 济济一堂、奔走相告、萍水相逢、雨后春笋、 卷土重来、死活复燃、春秋鼎盛、栩栩如生、 呼之欲出、不耻下问、仪表堂堂、椿萱并茂、 集腋成裘、吉光片羽（残存的古代文物）等 等。
• 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。但有 些成语在语言发展变化过程中，本义已经不复存在，现 只存在它的引申义，命题者利用这一点故意望文生义错 用成语。
• 如：差强人意、文不加点、不刊之论、万人空巷、 三人成虎、不足为训、不以为然、久假不归、求
全责备、间不容发、身无长物、不名一文、惨淡
经营、罪不容诛、意兴阑珊、噤若寒蝉、五风十
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（七）修饰不当、前后矛盾、语义重复等
• 修饰不当，如：群体名词，不能用数词修饰。如： 莘莘学子等
• 前后矛盾，如：浓妆淡抹、见仁见智……达成共识、 各有千秋……半斤八两、夺得银牌……独占鳌头、 久已相识……再次萍水相逢、因人成事……自力更 生等等
• 语义重复，如：让人贻笑大方、人民生灵涂炭、忍 俊不禁地笑了、多年以来的夙愿、好像如芒在背、 显得相形见绌、浑身遍体鳞伤、目前的当务之急、 现身说法自己的遭遇、当仁不让的责任、责无旁贷 的责任、当务之急的问题、接踵而至地到来、津津 乐道地说、海内外闻名遐迩、第一次破天荒、姚明 怨声载道、人民的生活精品安课件居乐业等等
般而言，谦辞，只能用于自己；敬辞应该对他人。 如果辨别不准，就会导致错位，会贻笑大方。如：
• 谦辞有：雕虫小技、贻笑大方、敝帚自珍、洗耳
恭听、抛砖引玉、美芹之献、敬谢不敏、姑妄言 之、忝列门墙、绵薄之力、聊表寸心、不情之请、 挂一漏万等等
• 敬辞有：鼎力相助、如坐春风、耳提面命、虚幻
若谷、不耻下问、蓬荜生辉、不吝赐教等等
（五）搭配不当
如修饰语和中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有 的动词本身就不能带宾语等，命题者往往故意违 反这些规则误用成语。
如不能带宾语的有：漠不关心、司空见惯、乐此不 疲、信手拈来、求全责备、龙飞凤舞、活蹦乱跳、 拭目以待等
不能做定语的有：当仁不让的责任等
精品课件
（六）谦敬辞错位
• 从语体色彩而言，成语又分为谦辞和敬辞。一
（八）不合逻辑 如：心有余悸（事后）、曾几何时（过去）、 长此以往（将来会怎样）、未雨绸缪（事先 做准备）等等
• 注意语境、重视两用成语（见前可褒可贬 成语）
精品课件
满城风雨：比喻消息一经传出，就众口喧腾，到处轰动。贬义词。 防患未然：防止祸患于发生之前。与语境矛盾。 信手拈来：形容写作诗文或作画时，运用材料、驾驭语言随意自如。不能 带宾语，根不能实指捡垃圾。望文生义。 入木三分：形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论十分深刻、恰切。 别无二致：指区分不出二者的差别。用于两者的比较，语境不符。 等量齐观：指对有差别的事物同等看待。语境不符。 独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。望文生义。 寻根究底：寻找根源、追究底细、弄清来龙去脉。 春秋鼎盛：比喻正当壮年，适用对象应该是人。对象错误。 崇论闳议：高明宏大的议论或见解。 明日黄花：比喻已经失去新闻价值的报道或过时的事物。 莘莘学子：指众多的学子。
精品课件
（三）褒贬失当
• 成语的感情色彩可谓褒贬分明，命题者故意贬词褒用或褒词贬 用，要注意辨析。如：
• 贬义成语有：趋之若鹜、守株待兔、无所不为、无所不至、倾 巢出动、弹冠相庆、过江之鲫、党同伐异、连篇累牍、好为人 师、师心自用、附庸风雅、舞文弄墨、处心积虑、挖空心思、 赤膊上阵、擢发难数、暴虎冯河、面目全非、忘乎所以、谨小 慎微、亦步亦趋、蠢蠢欲动（比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣 乱）、长袖善舞（有财势、有手腕的人善于钻营取巧。）翻云 覆雨（反复无常或玩弄手段）等