散文诗《一起快乐》
中国最美十篇散文诗
中国最美十篇散文诗1、在一起奢侈的幸福：万水千山，要你一起；我想深情于每一个花朝月夜，要你一起；我想要看每一部电影的时候，有你一起；我想要听每一首动人的歌曲，和你一起；我想要走过的每一条路，度过的每一分钟，都有你在一起。
这辈子，我只想和你在一起，朝朝暮暮，晨起日落。
这到底是一个多么奢侈的愿望？为什么这么多年来，我都只能以深切的期盼，为你守望春夏秋冬，日复一日。
爱情，从来就不是初识时的那份心动，而是繁华退却后依然不离不弃不减不退的彼此依赖。
当深冬暮雪，我一个人，为你守一座城，寂寞为伴，捻字清欢，将柔长的思念，揉进字里行间，待君缓缓念。
此生，你就是那驰骋草原的骏马，闯入我心窝。
想念你，不必眺望那窗外的三千繁华，有你在心，就是我一生的故事。
作为女子，这一辈子最成功的事情，就是选对了那个心爱的人。
夕阳落了，他在山边等你；炊烟起了，他在门口等你；叶子黄了，他在树下等你；月儿弯了，他在夜中等你；细雨来了，他在伞下等你，流水冻了，他在河畔等你；冬天来临，他张开双臂等你，年华迟暮，他在午后等你；你们老了，他在来世等你。
爱上你我才明白，无论是今生还是来世，我所有的成熟与蜕变，一切的一切，都只是为了恭迎你的出场，我们相逢，天意常在！我会一直站在红尘的彼岸，守望着你的每一程相伴。
直到生命的尽头，我将赋以心的朝圣，祈求着我们之间还能拥有一场来世的恩慈，不羡鸳鸯不羡仙，只求在一起，朝朝与暮暮，生生又世世！2、今冬，我的城无雪：时光如流，低眉，已过小雪。
转身，大雪远走。
季节的轮回，仿佛只是忽然之间。
日子磕磕碰碰，时光重重叠叠，我穿越季节的回廊，驻足凝望，尘世若白云苍狗，红尘瞬息万变，脚步已经抵达冬的站台，那个时候，我以为雪花应该也已经走在来临的路上了。
对一场雪的思念，是从与秋日的白露相逢开始，绵长的相思漫过兼葭苍苍的清寒，越过寒霜降临的小城，当季节的脚步抵达冬日的门扉时，我嗅到了西风独自寒凉的味道。
冬，终于越来越深了。
念，也越来越薄了。
部编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.金色花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
荷叶·母亲父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊（zǐ）妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡*的花须。
那一朵红莲，昨天还是菡（hàn)萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。
7《散文诗两首》
பைடு நூலகம்
写作特色
• 1、托物言情，联想、想 象丰富。
• 2、语言质朴平实，宁静 淡远。
主题归纳
• 这首散文诗，由雨天里荷 叶隐蔽着红莲，联想到母亲对 子女的呵护与关爱，歌颂了伟 大的母爱，表现了少女对母亲 的依恋和感激。
散文诗两首
散文诗是兼有散文和诗歌特点的一 种文学体裁。（它融合了诗的表现性和 散文描写性的某些特点。从本质上看， 它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想 像，但内容上保留了有诗意的散文性细 节；从形式上看，它有散文的外观，不 像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的 音乐美和节奏感。它是用散文形式写成 的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。）
荷叶 母亲
冰心
作者简介
• 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔 名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。福 建长乐人，作家、诗人，被称为“世纪老 人。”著有诗集《繁星》《春水》，散文 集《寄小读者》《樱花赞》。
• 1、文中写作者几次看红莲？当时的环 境、红莲的样子、作者心情各怎样？ （文中作者的心情是怎样为红莲而动 的？）
2、你认为诗中的“我”是一个什么 样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一 个人呢？
①我:快乐、活泼、可爱、 调皮、善良。
②妈妈:沉静、善良、慈爱。
3、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花 呢？（我为什么要变成一朵金色花而不 是别的？）
泰戈尔把孩子想象成一朵圣 树上的花朵，赞美孩子的可爱。 金黄的色彩正是反映母爱的光辉。 人们喜爱花朵，而花朵也惠及人 们，正象征孩子回报母亲的心愿。
4、“我”变成金色花，为什么不让妈妈 知道？（为什么“我”变成金色花为妈妈 所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？）
时光散文诗
时光散文诗1. 《时光啊，你这个调皮的家伙》时光就像那抓不住的风，呼地一下就从指缝溜走了。
小时候，我总觉得一天好长好长，就像那无尽头的小路，怎么也走不完。
早晨起来，阳光透过窗户洒在脸上，我还能听到妈妈在厨房忙碌的声音，“小懒虫，快起来吃饭啦！”我就会嘟囔着：“再让我睡一会儿嘛，时光还早着呢。
”可是转眼间，我就长大成人了。
这时光啊，怎么就不能等等我呢？它就像一个着急赶路的旅人，从不为谁停留。
2. 《时光是一本厚厚的相册》翻开时光这本相册，每一页都写满了故事。
那是我和小伙伴们在田野里奔跑的画面，我们就像一群脱缰的小野马，肆意地欢笑。
“看我抓到蝴蝶啦！”小伙伴兴奋地喊道。
那时的时光，像甜甜的糖果，每一刻都充满了甜蜜。
可如今，大家都各奔东西，相聚的时光变得如此珍贵。
时光啊，你为什么要把我们分开呢？就像流水把岸边的石子冲散一样无情。
3. 《时光的列车》时光就像一列不断前行的列车，轰隆隆地向前开着。
我站在这列车上，看着窗外的风景不断变换。
曾经熟悉的街道、房屋，慢慢地变成了回忆。
记得那时候，爷爷总会在老房子的门口等我放学，“乖孙儿，今天在学校咋样啊？”他那慈祥的笑容就像冬日里的暖阳。
现在爷爷已经不在了，时光带走了他，只留下那些美好的回忆在这列车上。
这列车啊，能不能开慢一点，让我多回味一下过去呢？4. 《时光的画笔》时光是一支神奇的画笔，它在我们的生命里肆意涂抹。
它把我们的童年画成了一幅五彩斑斓的画，那鲜艳的色彩就像春天里盛开的花朵。
我还记得和邻居姐姐一起画画的日子，“你看我画的太阳大不大？”我骄傲地问她。
她笑着说：“你画得像个大火球呢！”可是随着时光的流逝，那童真的色彩渐渐淡去，被生活的灰色所覆盖。
时光啊，你能不能再给我一些颜料，让我重新描绘那美好的过去呢？5. 《时光的影子》时光就像一个影子，默默地跟随着我们。
有时候我们感觉不到它的存在，就像在阴天里看不到自己的影子一样。
当我还是个学生的时候，每天都盼望着放假，觉得上学的时光好漫长。
人教版七年级语文上册 《散文诗二首》教学设计
散文诗二首一、教学目标：1.知识与能力：初步感知散文诗的特点。
2. 过程与方法：反复朗读，整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度，语言风格等方面的异同。
3. 情感态度与价值观：在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
二、教学重点与难点：反复朗读，整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度，语言风格等方面的异同。
三、教学过程：导入：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”。
孟郊的这首《游子吟》可以说是古人对母爱的赞美。
母亲对孩子的爱不会因为时空的流转而改变，母爱是无私的、伟大的，所以母爱是文学作品中的一个永恒的主题。
今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶·母亲》。
在学习本课前我们先了解一下两位作者。
（一）了解作者：泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人、社会活动家。
生于地主家庭。
曾留学英国。
1921年在桑蒂尼盖登创办国际大学。
用孟加拉语写作，一生创作丰富。
主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，谴责封建主义种姓制度，描写帝国主义者和官僚的专横，同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。
诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。
还擅长作曲和绘画。
所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。
他的创作对印度文学的发展影响很大。
获1913年诺贝尔文学奖。
冰心(1900-1999)，中国女作家、诗人。
原名谢婉莹，福建长乐人。
1918年入华北协和女子大学学医，后改学文学。
1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。
1923年赴美国威尔斯利女子大学留学。
1926年回国，先后执教于燕京大学、清华大学等校。
1949年任教于日本东京大学。
1951年回国，后曾任中国文联副主席、中国作协书记处书记等职。
早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。
纪伯伦经典散文诗经典语录（精选160句）
纪伯伦经典散文诗经典语录（精选160句）纪伯伦经典散文诗经典语录（精选160句）记忆是一种相会，遗忘是一种自由。
你了解纪伯伦的经典语录吗？以下是小编分享的纪伯伦经典散文诗经典语录，欢迎大家阅读!纪伯伦经典散文诗经典语录篇11、不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。
——纪伯伦2、"一个人有两个我,一个在黑暗中醒着,一个在光明中睡着. ——纪伯伦"3、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。
——纪伯伦4、我曾经7次鄙视自己的灵魂：它本可以进取却故作谦卑;它在空虚时用爱欲填充;在困难和容易之间选择了容易;它犯了错，却借由别人也会犯错来宽慰自己;它自由软弱却把他认为生命的坚韧；它鄙夷一张丑恶的嘴脸，却不知那正是自己面具中的一副，他侧身于生活的污泥，虽不甘心，却又畏首畏尾。
——纪伯伦5、昨天不过是今天的回忆，明天不过是今天的梦想。
——纪伯伦《先知》6、对安逸的欲望扼杀了灵魂的激情，而它还在葬礼上咧嘴大笑。
——纪伯伦《先知》7、"和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘. ——纪伯伦《沙与沫》"8、慷慨不是你把我比你更需要的东西给我，而是你把你比我更需要的东西也给了我。
——纪伯伦《沙与沫》9、在我今日的悲伤里，最为苦涩的是我昨日欢乐的回忆。
记忆是一种相聚的方式。
忘却是一种自由的方式。
除了黑暗之路，人不可能到达黎明。
除非我的心碎了，否则它又怎能被开启? ——纪伯伦《微言》10、我们已经走得太远，以至于忘了当初为什么而出发。
——纪伯伦11、第一次，当它本可进取时，却故作谦卑; 第二次，当它在空虚时，用爱欲来填充; 第三次，在困难和容易之间，它选择了容易; 第四次，它犯了错，却借由别人也会犯错来宽慰自己; 第五次，它自由软弱，却把它认为是生命的坚韧; 第六次，当它鄙夷一张丑恶的嘴脸时，却不知那正是自己面具中的一副; 第七次，它侧身于生活的污泥中，虽不甘心，却又畏首畏尾。
七年级语文教案《散文诗》
七年级语文教案《散文诗》七班级语文教案《散文诗二首》在日常学习、工作抑或是生活中，大家常常看到散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
你知道写散文的精髓是什么吗？下面是帮大家整理的七班级语文教案《散文诗二首》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七班级语文教案《散文诗二首》1一、教材《散文诗二首》是七班级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。
学习这个单元，我们要进一步体会不同时代、不同背景情况下不同家庭表现出来的至纯亲情，也要通过一定的方法去品味把握或直白或含蓄的人间真情。
《散文诗二首》这个篇目实际上包含两篇散文诗，散文诗虽然是刚上初中的孩子没有接触过的体裁，但这两篇文章从内容上来看，还是比较简单的。
泰戈尔的《金色花》通过一个美丽的假设——孩子变成金色花，生动巧妙地表达了孩子对妈妈亲密与关爱的情感；冰心的《荷叶母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到母亲对孩子的呵护关爱，从而表达对母亲的感激与依恋之情。
二、目标本课两篇短文都属于散文诗，而散文诗的本质还是诗，诗歌有强烈的抒情性。
所以，要想走进这两首散文诗，让学生体会诗歌蕴含的情感，必须首先引导学生读好诗歌，进入情景。
我据此设定本课教学目标一：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
而要深化体会中外诗人各自文章里表现出的具体情感，我们必须透过具体的语言去品味，找到不同文章在语言表达、情感思想等方面的各自特色。
我据此设定本课教学目标二：品味词句，体会人间至爱亲情。
两首散文诗在写法上都运用了借物抒情这种独特手法，而初中学生有必要通过这一课的学习，建立对这种手法的认识。
我因此设定本课教学目标三：体会借物抒情手法在表达情感上的独特效果。
三、教法现代文学家郭沫若曾说过：“文学的本质是始于感情而终于感情，文学家把自己的情感表达出来，他的目的，不管是有意识的还是无意识的——总是要在读者的心中同样引起感情作用的。
冰心经典散文诗
冰心经典散文诗冰心经典散文诗在现实生活或工作学习中，大家经常看到散文吧？散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
如何写一篇“形散而神不散”的散文呢？以下是店铺为大家整理的冰心经典散文诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！再回首恍然如梦又是一个睡不着的晚上想很多想很多人很多事感谢所有在我身边的人说到朋友我的闺蜜们我们在一起最短的时间也有5、6年了吧可可应该有10年了看啊多好阿A虽然很久不见也不会尴尬虽然会觉得我谈恋爱了就好像淡了些但是我还是会说你们是我小姐妹儿是我孩子的干妈而且我也一直觉得自己有缺点我也一直觉得距离产生美所以虽然不常在一起疯我们还是会永远在一起的我还想说你们以后都别嫁的太远我没人玩没人打麻将会好孤单的说到爱情记得跟可可很小的时候就一起看爱情小说开始看的都是梦天使梦幻水晶之类那种薄薄的一本的短篇后来就开始看麻雀要革命天使街23号之类的长篇每天上课偷偷看回家在床上看总是羡慕里面再灰的灰姑娘都能碰上白马王子他们相爱然后幸福快乐的在一起我们总是在想我们的白马王子会是什么样现在我已经不记得当初自己是怎么描述的只记得应该是很美好小说看多了自然我就开始不现实我可能因为一个眼神一个动作对一个人有好感然后加上我自己的想象力把他想的很美好很美好可是真正在一起了可能发现他不是我想的那样然后就厌了倦了分开了其实那时候还很纯洁那时候他们也是单纯对我好只是我太娇气对用可可的话就是娇气明明H就对我好的不得了什么都依我连我平安夜送个苹果他都会一直放在那里看舍不得吃哪怕是分开很久在街上碰见我们也会微笑点点头然后晚上无意间进你空间看见你刚更新一条说说好久不见甚是想念心里觉得好苦涩其实套套也很好很傻我不是个冷血的人他傻得让我确实有点心疼那时候真的是遍体鳞伤的时候让姐姐介绍的还有好多好多人我爱过的爱过我的对不起真的我很诚恳的想说句对不起虽然日子过去很久了我们都散了伤了不联系了不管你们看不看得到我都说一句抱歉说到亲人我爱我爸妈爱五哥五嫂爱姐姐爱魏力爱董鑫爱魏老师马上我就要过18岁了要成年了可我真的不想长大我还是喜欢可爱的东西喜欢那种很萌的娃娃可是我又很矛盾我希望我到了结婚的年龄可以偷偷带着户口本拉着宝宝去民政局盖章领证说到宝宝对他就没什么好说的了该说的都写了他从来不看前天是世界末日晚上我不肯睡我要看第二天是不是没有天亮他说我是傻子搂着我不让我拿手机不知道我是每天晚上都太晚睡了了太困了还是觉得特别安心总是失眠的我居然睡着了第二天看到天亮了顿时觉得自己重生了哈哈也罢就当我只是抒发情感只希望我们走到最后看细水长流今天平安夜了记得送我苹果绿的歌我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。
重在抒发孩子们美好情感的幼儿散文诗
重在抒发孩子们美好情感的幼儿散文诗1. 《彩虹的约定》彩虹在天上弯弯挂，就像一座七彩的桥呀。
我们和彩虹有个约定，要一起快乐地玩耍。
嘿，彩虹是不是通向童话世界的路呢？2. 《星星的眼睛》夜晚的星星眨呀眨，那是它们在悄悄说话。
星星的眼睛亮晶晶，照亮了我们的梦呀。
哎呀，星星是不是在给我们指引方向呢？3. 《风儿轻轻吹》风儿轻轻地吹过来，吹起了我的小辫子哟。
风儿和我一起奔跑，快乐的笑声飘呀飘。
哇，风儿是不是我的好朋友呢？4. 《花朵的微笑》花园里的花朵真美丽，它们都在开心地微笑。
我们给花朵浇浇水，它们笑得更灿烂啦。
哈，花朵的微笑是不是最迷人的呢？5. 《雨滴的舞蹈》雨滴从天上落下来，跳起了欢快的舞蹈哟。
它们在地上溅起水花，就像小精灵在玩耍。
哟，雨滴的舞蹈是不是很精彩呢？6. 《白云的幻想》白云在天空中飘荡，变幻出各种形状呀。
我想象着白云上的世界，一定非常奇妙吧。
嘿，白云是不是带着我们的幻想飞翔呢？7. 《太阳公公笑哈哈》太阳公公早早起，对着我们笑哈哈哟。
它给我们带来温暖，让世界变得亮堂堂。
哇，太阳公公是不是最可爱的呢？8. 《月亮姐姐捉迷藏》月亮姐姐出来啦，和我们玩起捉迷藏哟。
一会儿躲在云朵后，一会儿又露出来啦。
哈，月亮姐姐是不是很调皮呢？9. 《小蝴蝶的翅膀》小蝴蝶扇动着翅膀，在花丛中飞来飞去哟。
它的翅膀五彩斑斓，就像美丽的画卷呀。
哟，小蝴蝶的翅膀是不是最漂亮的呢？10. 《小鸟的歌声》小鸟在枝头唱着歌，歌声清脆又动听哟。
我们静静地听着，陶醉在这美妙的声音里。
嘿，小鸟的歌声是不是世界上最好听的呢？我的观点结论：孩子们的世界是充满美好和幻想的，这些散文诗能让孩子们感受到生活中的美好情感，激发他们的想象力和创造力。
歌颂祖国散文诗
33.我以我心爱祖国，我以我行报祖国。
34.军装没有华丽的媚色，军歌没有萎靡的音符，军训没有谄媚的恭维，军人没有龌龊的人渣。他们一心为民，他们乐于助人，他们敢用命拼，他们就是新时代最可爱的人，向我们的兵哥哥敬礼，建军节快乐!
35.八月一日建军节，我的祝福很特别：你的事业像空军，青云直上飞向天;你的爱情像海军，一帆风顺美无边;你的生活像陆军，脚踏实地真安心!祝你建军节事事顺心，快乐连连!
23.中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥!
24.建军节又来临，短信祝福送给您，一颗赤胆忠心铸就军人魂，保家卫国碧血丹心;意志坚定动天地铸就军人心，无暇自身一小家，无私奉献赤子之心。祝开心无忧怨，幸福常欢颜。
25.祖国，伟大的母亲。我们与您血肉相连，我们与您生死相依。我们愿为您开拓拼搏，即使黑发尽染霜花，依旧痴心不改，无怨无悔，顽强执著!我们是倔犟的白杨，顽强地排立在戈壁沙滩之中;我们是坚贞的青柏，坚韧地耸立在青藏高原之上;我们是崛起的高楼大厦，骄傲地屹立在腾飞的中国大地上;我们是奔跃的圣火，激昂地传递在神州大地的每一个角落……
71.祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。
72.每一天，太阳升起，国旗升起。阳光与五星同色，朝霞与国旗争辉。在庄严的国歌声中，跳跃着历史与岁月永恒的箴言和昭示。舞动着的国旗在红霞和鲜血的漫染下永葆红色，永远美丽，永远动人。
73.阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好!
中国的黄河,
中国的青年,
我年青的中国啊------
一九一九的青年已过,
青春不会再回,
年轮不会再回,
历史不会再回,
但她永远记在中华民族的丰功碑上,
第7课《散文诗二首》(教学设计)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版)
第7课《散文诗二首》教学设计1.反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
2.理解文章的主题思想，品味作者的思想感情。
3.体味人间挚爱亲情，接受美的熏陶和感染，提高审美能力，培养高尚的审美情趣。
1.整体感知课文，理解诗歌的思想内容。
（重点）2.联系生活，细致、深入地体味挚爱亲情，品味作者的思想感情。
（难点）2课时。
第一课时【课时目标】1.品味诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2.整体把握课文，领悟文章中心，感知内容，培养合作探究的学习习惯。
3.理解诗歌中体现的亲情，激发学生感悟母爱、赞美母爱的情感。
◆活动一：情景导入1.出示孟郊《游子吟》，学生诵读。
引导语：如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小溪，她温柔、清澈、远而流长。
孟郊在《游子吟》中就曾高度赞美过母爱，我们一起有感情地诵读一遍。
正如诗中所说的“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎能回报得了春日阳光的恩泽？但无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。
今天，让我们带着对母亲深深的敬意，一起来欣赏一篇表达母子之间亲密情感的散文诗《金色花》。
◆活动二：资料助读1.文学常识——散文诗散文诗，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，有诗的意境，给读者以美和想象，内容上保留了散文性细节；形式上，有散文的外观，不分行，不押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感，通常形式短小灵活。
2.作者介绍泰戈尔（1861年～1941年），印度作家、诗人、社会活动家，被誉为“印度诗圣”。
他是印度国歌的作者。
他的创作对印度文学的影响很大。
他于1913年获得了诺贝尔文学奖。
诗集代表作：《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀（tán）迦（jiā）利》3.金色花，即“黄兰”，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。
印度将其视为圣树。
又译作“瞻波伽”。
爱情散文诗17篇
爱情散文诗17篇有时唯美的就是一种很浪漫的散文，即使是伤感你也觉得很浪漫。
下面是小编整理的唯美浪漫爱情散文，希望你看了会喜欢哟。
浪漫爱情散文:你是诗中最美的 (一)想你，春风十里。
爱你，桃花满坡。
念你，是江南二月，早早地来到村口，踮起脚尖，把春风剪细，把柳丝吹绿，把桃花催开，只为与你在春天里有一场盛大的相遇!花开，你在花里。
蝶来，你在蝶间。
你是我岁岁年年，月月日日永不褪色的花。
我是你时时刻刻，分分秒秒不肯老去的蝶。
花为蝶绽放，蝶为花沉醉。
总感觉花是蝶的前世，蝶是花的旧人，不然为什么就一见如故呢。
你的纤手抚过清瘦的诗句，句子里春暖花开。
你在花里妩媚，把相思洒满江南。
每日行走在江南阡陌，读着古老的诗篇，读着日升月落，总有淡淡的闲愁。
那闲愁落在在水声里，如烟。
飘在雨韵里，似雾。
蒙蒙的，似有若无，难以遣散。
我知道，那明媚的春光，终有一天会老去。
所有的青绿，会褪去色彩。
所有的花开，会最终凋零。
但爱你的心不会老，诗里的春天不会老，那里桃花正艳，春光正好，你也正妖娆。
每一个句子里，都写满了对你的相思。
每一个词语里，都倾注了对你的深情。
当夜深人静时，你轻轻捧起这些文字，那些美丽，便如潮水一样将你淹没，那是我对你无尽的爱与思念。
每一行文字，都是一条小径，无论你从那个地方出发，都能与我相遇。
因为我在每一个句子里，都种上了桃花，桃花树下，都有我一生的等待。
只要你轻轻打开，就会有缤纷的花雨，缓缓飘落，洒满你的长发，落满你的长裙，铺满你脚下小路，把你带进春的深处。
(二)你，是玉的净，花的明，瓷的白。
你，是诗意的女人，温柔的故乡。
你，是美的诗，寂的词，慢时光。
你是画，是情，是透骨的爱。
今生，只愿住进你的心里，在诗里行走。
你是诗中最美的句子，我在其中禅坐，忘了时空，也忘了自己。
春天是最适合朗读的。
高声的，放大歌喉，如书上的鸟雀一般。
就这样读呀读，读到永恒，读到地老天荒，直到我们一起开成并蒂莲花，静静地，在诗中，在词里，在白云深处。
美丽的河北散文诗
美丽的河北散文诗
嘿，朋友！让我跟你讲讲咱这美丽的河北。
我还记得那次去承德避暑山庄的经历，那可真是让人忘不了。
那天，阳光正好，微风不燥。
我和家人一起，满心欢喜地踏入了这片古老而神秘的地方。
一进门，就看到好多游客在那拍照留念，有说有笑的。
我们沿着青石铺就的小路慢慢走着，路旁的树木郁郁葱葱，仿佛在向我们诉说着过去的故事。
突然，我听到旁边一个小女孩扯着妈妈的衣角喊：“妈妈，妈妈，你看那朵花好漂亮呀！”小女孩的眼睛亮晶晶的，满是欢喜。
走着走着，来到了湖边。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
这时候，一个老爷爷坐在湖边的长椅上，悠然自得地钓着鱼。
他旁边的老伴笑着说：“老头子，今天能钓上几条啊？”老爷爷嘿嘿一笑：“不急不急，享受这过程就行。
”
再往前走，是一片古建筑。
红墙黄瓦，雕梁画栋，美得让人移不开眼。
我们碰到了一个导游，正绘声绘色地给游客们讲解着这里的历史。
“这承德避暑山庄啊，可是历经了好几代皇帝的修缮……”
一天下来，我们累并快乐着。
当夜幕降临，我们离开的时候，我回头望了一眼那灯火辉煌的避暑山庄，心里想着：这美丽的河北，真是处处都藏着惊喜啊！
朋友，这就是我眼中美丽的河北，希望你也能来感受感受它的魅力！。
第7课《散文诗二首》教学设计
《散文诗二首》教学设计教材分析：《散文诗二首》是部编版七年级上册第二单元的课文，本单元的课文主要表现亲情。
本课选择了中外两篇散文诗，表现了儿女对母亲的依恋和感激，是很好的自读课文本。
学情分析：经过一个单元的学习，学生已经掌握了同类型文本的学习方法，可以利用前几篇文章所学的阅读方法，自主完成本课的学习。
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读诗歌2.整体感知课文，理解诗文的思想内容。
3.体会人间至爱亲情。
教学重难点：1.有感情地朗读诗文，感受作品的美好意境；2.整体感知课文，理解诗文的思想内容。
教学方法：诵读法教学过程：第一课时《金色花》一、导入我们小学时就已学过一首表现母爱的诗歌——《游子吟》，我们来一起回忆一下。
在诗中，一位平凡但又慈爱的母亲正在为即将出行的儿子缝补衣裳，那么我们又为我们的母亲做过什么呢？今天我们就来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——《金色花》，一起来看一下诗中的“我”为母亲做了些什么。
二、走近作者泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。
代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。
我们所学的这首《金色花》就选自他的《新月集》，1913年获得诺贝尔文学奖。
我国著名诗人郭沫若、徐志摩、冰心等均受他的影响。
三、认识生字词匿笑（nì）：偷偷地笑。
祷告（dǎo）：向神祈求保佑。
罗摩衍那（yǎn）：印度长篇叙事诗。
膝上（xī）：膝盖上面。
四、初读课文（一）音频范读课文（注意语气：天真、活泼、淘气、欢快、温馨、深情）（二）同学朗读课文，注意揣摩下面句子的语气1.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（注：要读出孩子的调皮，得意，骄傲。
）2.你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（注：要读出母亲的焦急惦念）3.“你到哪里去了，你这坏孩子？”（注：要读出母亲的责备、担忧、焦虑和欣喜。
）4.“我不告诉你，妈妈。
儿童散文诗阅读
儿童散文诗阅读1. 儿童散文诗阅读就像是走进一个奇妙的童话世界。
你看那首《星星和花》，星星在天上眨着眼，花儿在地上仰着头，就像两个好朋友在悄悄地对话呢。
读这样的诗，感觉自己也变成了其中的一员，多有趣呀！2. 读儿童散文诗可有意思了。
它就像一把神奇的钥匙，能打开孩子内心那扇充满幻想的门。
像《云》那首诗，云一会儿变成骏马，一会儿变成棉花糖，就像个调皮的魔术师。
你难道不想知道孩子读到这些时心里在想什么吗？3. 儿童散文诗阅读，哇塞，那简直是一场心灵的冒险。
拿《风》来说，风像个看不见的小捣蛋鬼，吹走了小女孩的帽子，还把树叶吹得沙沙响，像在偷笑。
孩子们读着这样的诗，脸上总是带着好奇和惊喜的表情呢。
4. 儿童散文诗是一座宝藏，每次阅读都像在挖掘宝贝。
《雨点儿》这首诗里，雨点儿像一群勇敢的小伞兵，从天上跳下来。
孩子们读的时候就会叽叽喳喳地讨论，这个说雨点儿落到花朵上了，那个说雨点儿在和小草玩耍，热闹极了。
5. 你要是没读过儿童散文诗，那可就亏大了。
这就好比错过了一场精彩的木偶戏。
就像《月亮船》那首诗，月亮变成了一艘小船，载着小动物们在星空中遨游。
孩子读着诗，眼睛里满是憧憬，仿佛自己也在那月亮船上呢。
6. 儿童散文诗阅读，是一种超级享受。
它像一阵轻柔的风，吹进心里。
像《彩虹桥》里写的，彩虹像一座七彩的桥，架在天边。
小朋友们读的时候会互相问，桥的那一头有什么呢？这种好奇就是散文诗的魅力呀。
7. 读儿童散文诗的时候，就像走进了一个会动的画卷。
《小蚂蚁》这首诗里，小蚂蚁像一个个勤劳的小战士，忙碌地搬运食物。
孩子们读着读着就会模仿小蚂蚁走路的样子，哈哈，真是太可爱了。
8. 儿童散文诗阅读是一扇通往梦幻世界的窗。
拿《雪花仙子》来说，雪花像一个个美丽的仙子在空中飞舞。
小朋友们读着，就会伸出小手，仿佛想要抓住那些仙子呢。
这种纯真的反应多动人呀。
9. 要是把儿童散文诗比做糖果，那每一首都是不同口味的甜蜜。
《太阳花》里，太阳花向着太阳笑，像一群快乐的小娃娃。
我喜欢与这样的人在一起散文诗
我喜欢与这样的人在一起散文诗【引言】在人生的长河中，我们总会遇到许多有趣、真诚、热情的人。
他们就像阳光一样，照亮我们的生活，给我们带来快乐和温暖。
我喜欢与这样的人在一起，他们让我感受到人性的美好，也让我更加珍惜与他们共度的每一刻时光。
【描述这类人的特点】这样的人，他们真诚待人，不做作，不虚伪。
他们的善良让我们觉得亲切，他们的热情让我们感受到关爱。
他们乐观向上，总是能带给周围的人欢乐和正能量。
与他们在一起，我们不用担心被欺骗，也不用担心被辜负。
他们的真诚和善良，让我们相信这个世界依然充满美好。
【分享与这些人在一起的愉快经历和感悟】与他们在一起的日子，总是充满了欢声笑语。
他们善于发现生活中的趣味，总能给人带来惊喜。
在与他们相处的过程中，我们学会了如何去关爱他人，如何去珍惜友谊。
他们的出现，让我们的生活变得更加丰富多彩，也让我们学会了成长。
【强调与这样的人相处对个人成长和心态的影响】与这样的人相处，我们会不自觉地被他们的正能量所感染。
他们的乐观态度、积极向上的精神风貌，对我们产生了深远的影响。
在他们的陪伴下，我们变得更加坚强、更加勇敢地面对生活的挑战。
他们的存在，让我们坚信，只要心中有阳光，就能战胜一切困难。
【结尾】在人生的道路上，我们会遇到许多人，但能遇到这样真诚、善良、热情的人，是我们的幸运。
让我们学会珍惜与他们相处的每一刻，向他们学习，让自己也成为一个充满阳光的人。
愿他们的美好品质能传递给更多的人，让这个世界更加美好。
【全文总结】通过这篇文章，我们表达了对喜欢相处之人的感激和欣赏。
这些人具有真诚、善良、热情等美好品质，与他们在一起，我们感受到了生活的美好。
他们的陪伴对我们产生了深远的影响，让我们学会了成长和坚强。
有关朋友的经典散文诗歌
有关朋友的经典散文诗歌朋友是风雨中的一把伞，雨停了还可以遮太阳。
下面是店铺整理的有关朋友的经典散文诗歌，希望我们的文章你能喜欢。
有关朋友的经典散文诗歌篇一：写给朋友的幸福作者：大象park静守着时光，细数着心跳，东方微露朝霞，西野漫溢夕辉，从西到东漫长的时空里，将关于思念的沙粒，砌起一座高耸的城堡，我是万千勤劳的蚂蚁中的一只，攀爬至城楼至上，观朝阳与夕辉，在徐徐晚风吹拂下，将思念筑成一道彩虹，连接你的心，至我心的高速通道。
有关朋友的经典散文诗歌篇二：朋友的路作者：刘恒武朋友的路，期待的路;期待中看到希望的朝霞。
朋友的路，展望的路;展望起了那美好的前程。
朋友的路，启航的路;那人生的帆船已经起航。
朋友的路，友谊的路;那友谊的长河经久不衰。
朋友的路，激励的路;激励起了那人生的豪迈。
朋友的路，不悔的路;那不悔的感情如日中天。
朋友的路，难忘的路;难忘的感情似灯塔一般。
朋友的路，勿忘的路;航行中勿忘曾经的岁月。
朋友的路，生活的路;生活中泛起情感的涟漪。
朋友的路，前方的路;前方响起那远方的呼唤。
朋友的路，奋斗的路;奋斗中吹响奋进的号角。
朋友的路，花海的路;那花海的世界更加缤纷。
朋友的路，唱响的路;唱响起了那生命的赞歌。
朋友的路，勇敢的路;勇敢中迸发灿烂的火花。
朋友的路，朝霞的路;那蓝天中升起绚丽朝霞。
有关朋友的经典散文诗歌篇三：致朋友作者：无敌丫丫也曾看见熟悉的眼眸期盼人群中的邂逅也曾问过道边的杨柳送走了多少个春秋离别了多少个朋友多想捎一句久违的问候多一扇交流的窗口朋友你是我尘封的一坛老酒是我永远不变的守候有关朋友的经典散文诗歌篇四：朋友让你充满快乐作者：雨行朋友是人生路上不可缺少的伴侣俗话说在家靠亲友出门靠朋友在人生旅途上你不再孤单寂寞朋友的肩膀会为你分担忧愁在遇到伤心事想到的便是朋友朋友是一个很好的倾诉者他会默默鍀听着安慰你朋友的肩膀是你最好的依靠朋友也会和你一起分享你的快乐在你拥有成就成功啦一件事朋友会陪你一起笑陪你一起快乐朋友会同你共同进退困难遇到挫折朋友会鼓励你帮助你要坚信朋友永远是你的坚强后盾朋友是及时雨在你感到孤独无望时这是是朋友给予了你那双温暖的手给了你内心的需求朋友啊朋友你是一把伞犹如一个人独自在雨纷纷的街上徘徊飘来的是一丝丝凉意带来啦心中的那一处空寂没有你的呵护与关心不是时觉得那是一种空寂在心头回荡着寂独自忧伤朋友每个人都需要一位知心能了解你读懂你的朋友不需要付出的太多太多不求无数的回报只要有那颗真诚的心充满友情的心朋友友朋偶真好朋友让你充满快乐朋友让你不再孤单朋友是你心灵又拉依靠朋友陪伴你走过每一个行程朋友化为一缕风有朋友的感觉真好。
一年级散文诗精选
一年级散文诗精选在那些校园的一年级故事中，总有一些温暖人心的点滴，让我们感受到了童真的美好。
下面是我为你精选的一些一年级散文诗，让我们一同回味那段美好的岁月。
第一篇：《小草成长的故事》春天的阳光洒满大地，小草们抬起头，朝着天空微笑。
在那青翠的小叶上，密布着无数小绒球。
小绒球变成了浅绿色的叶子，它们伸展开来，如同一张张小船在微风中航行。
小草们努力地往上长，有的弯成了弧线，因为阻挡了一些石头；有的又绕过了树根，义无反顾地往前爬。
它们不怕困难，也不怕挫折，只因为内心深处有着无尽的力量。
最后，小草们也长成了高大的大草。
第二篇：《我和小鸟的故事》我常常在操场上看见一只小鸟，它的翅膀很小，但却能飞得很高。
每当阳光洒满大地，小鸟就在空中自由地舞动着。
我总是羡慕它，渴望有一双翅膀，飞到天空中去。
有一天，我决定和小鸟做朋友。
我每天都给它放飞一些面包屑，它吃饱了就在我的肩上停留一会儿。
我们一起唱歌，那是这个世界上最美丽的曲调。
小鸟告诉我，它从小就有了飞翔的梦想。
它告诉我，只要我们心中有坚定的信念，就能实现自己的梦想。
从此以后，我也下定决心，追逐自己的梦想，就像小鸟一样自由地飞翔。
第三篇：《雨中的花朵》雨是上天的泪水，是对大地的爱抚。
每当雨滴洒下，花朵们都展现出它们独特的美丽。
它们不怕雨水，不怕湿漉漉的土地，只是静静地等待阳光的到来。
有一天，我看见一株小花在雨中微微摇晃，它的花瓣像是一只只小伞，为雨水遮挡着。
它旁边的小草也丝丝地弯曲着身子。
我跑过去，把它们轻轻地抱在手心中，为它们摇打着小竹棒伞。
我对它们说：“雨马上就会停的，你们不用害怕。
”花朵们微微颤动，仿佛在回应我的话语。
雨停了，阳光终于出现。
我看见花朵们抖落下雨滴，重新挺直了身子，绽放出炫目的色彩。
它们感谢雨水的滋润，也感谢阳光的照耀。
它们是那么的美丽，让我感叹大自然的神奇和美妙。
第四篇：《小朋友的快乐时光》一年级的小朋友们总是充满着活力和快乐。
他们在操场上开心地奔跑，他们在教室里聚精会神地学习。
第7课《散文诗二首》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
示例： 我读出了一个淘气贪玩的孩子,一位慈祥爱读书的妈妈。
妈妈
→ 孩子
做祷告
→ 开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）
读书
将影子投在书页上（阳光太刺 → 眼，这样可以保护母亲的视力
去牛棚时
慈爱、爱读书、勤劳美 丽、温柔善良、沉静智 慧、爱孩子
→ 恢复原形求她讲故事
活泼机灵、淘气顽皮、 天真可爱、爱妈妈
边,伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难，运用 了暗喻的修辞手法。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人 ，反问句式，加强语气，把歌颂母爱的情感推向高潮。母亲就是我们的 生命中永远为我们遮蔽风雨的人。自然界的雨点是可见的、有形的,“ 心中的雨点”却是无形的。结尾直抒胸臆,卒章显志（点明主旨），深 化中心。运用了呼告、反问、比喻的修辞手法。
力,你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡或明信片上
写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了
”作为这
段话的开头，表达你对爸爸或妈妈的爱。
示例：
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到 我身边，听我唱一支欢快的歌曲，使她抖落满身的疲惫；我要在妈妈口 渴时，让妈妈品尝我准备的甘甜的水，使她变得容光焕发！
【小结】 作者花大量的笔墨写莲花和荷叶,为抒发对母亲的赞美之情设置生
动的情景。写母亲是抒情,写莲花和荷叶是写景,两者结合,使情因景美 而更真,景因情真而更美。使文章达到生动形象,情景交融的艺术境界。
2.作者写雨打红莲、荷叶护莲之前为什么还要提及九年前 祖父和我的赏莲呢？
【交流点拨】 在写雨打红莲、荷叶护莲之前,作者先从九年前与祖父的赏
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中 外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以 母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的 《荷叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！
故乡的风散文诗
故乡的风散文诗一、故乡的风故乡的风，永远都是那样的温柔。
它吹拂着我的脸庞，轻轻地抚摸着我的发梢，仿佛在诉说着无尽的思念和温暖。
每当我迎着故乡的风走在熟悉的小巷中，我总会被它带回到那个曾经的时光里，回到那个纯真无邪的童年。
二、童年的风小时候，我总是在故乡的风中奔跑、嬉戏。
那时的风似乎比现在更加清新宜人，它扑面而来，带着田野的芬芳和土地的气息。
我记得，每当风一吹来，我就会放下手中的游戏，迎着风跑到田野里，和小伙伴们一起玩耍。
我们追逐着风，追逐着快乐。
那时的风，真是如此美好，它给予我无尽的自由和快乐。
三、故乡的风景故乡的风景，宛如一幅幅美丽的画卷。
在故乡的小山村里，绿树成荫，村舍错落有致。
每当风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为风唱歌。
阳光透过树叶的缝隙洒下，映照在村舍的墙壁上，散发着温暖和宁静。
山间的小溪在风中潺潺流淌，清澈见底，鱼儿在水中自由自在地嬉戏。
故乡的风景，充满着美好和宁静，让人心旷神怡。
四、故乡的风土人情故乡的风土人情，是那样的纯朴和真挚。
每当我回到故乡，那些熟悉的面孔和温暖的笑容总是让我感到无比的亲切。
故乡的人们善良友好，他们热情地招待着远方归来的亲人，让人倍感温暖。
故乡的风土人情，让我深深地爱上这片土地，爱上这里的一切。
五、故乡的风味故乡的风味，是那样的独特和美味。
每当我回到故乡，我总是不能自拔地品尝着故乡的美食。
故乡的饭菜，带着浓浓的乡土气息，口感鲜美，回味无穷。
故乡的风味，是我在外地无法找到的，它让我怀念故乡的味道，怀念那些美好的时光。
六、故乡的风习俗故乡的风习俗，是那样的丰富多彩。
每逢节日，故乡的人们会举办各种各样的庆祝活动。
其中最让我难以忘怀的就是农民舞。
农民舞是故乡特有的舞蹈形式，它表达了人们对丰收和幸福生活的向往。
在故乡的风习俗中，我感受到了人与自然的和谐，感受到了故乡的独特魅力。
七、故乡的风故事故乡的风故事，是那样的动人和传奇。
每当夜晚降临，故乡的人们会聚集在一起，讲述那些传统的神话和故事。
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散文诗《一起快乐》
散文诗《一起快乐》
每天总想多看你几眼，
那个贴心的暖男，
总是让人那么的留恋。
怀揣着一颗童稚的心灵，
阳光洒满你快乐的笑脸。
我们每一天都在不断地前行，
路漫漫，
不管途中会遇到风雨还是泥泞。
只要心中还有梦想，
我们就会不知道疲倦，
擦干泪水，忘记那些伤心和疼痛。
你感觉到了吗？
轻轻地，我来了，
已然静静地陪伴在你的身边，
***
前面的路上又将会发生些什么，
暂且都不要去管，
我们尽管唱着欢乐的歌谣，
手拉着手，一路向前
迷茫的心渐渐变得明朗，
阳光会替我们拨开前方的迷雾，所有的困难都将不再是困难。
时光静好，你在，我在，
只要有你一直陪伴在我的身旁，便会让快乐缀满美丽的西天。
***
黎明就要快来临，
宝贝，快乐起来吧
不要再躲在暗夜里伤心的哭泣落花也有几分香，
空中依然飘飞着难掩的美丽，装帧在我们前行的路途。
那些苦难的人们，
不要让心再饱受熬煎。
生活中，只要你肯换个角度，快乐就会依然一直伴随着你。
转角，遇见清喜，遇见爱。
晨光从微曦中走来，
暖阳照亮了大地，
看，
前方，
爱正在不远处等待着你。