中班健康《我们爱吃的蔬菜》
中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案
中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案3篇中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案1活动目标：1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。
2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。
并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。
3．能大胆发表自己的看法或观点。
4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。
（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。
活动过程：一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。
摸上去很光滑。
幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。
它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。
幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。
它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。
2．这些蔬菜是哪里来的？幼：种出来的，种在土里。
分析：幼儿用已有的经验回答。
教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。
二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。
1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
（有的长在土里；有的长在水里）幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。
2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。
分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的`注意力语言不够简练。
三、观察图片“猜影子”1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。
我爱吃蔬菜教程中班教案
我爱吃蔬菜教程中班教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解蔬菜的种类和营养价值；（2）学会用简单的方法清洗和处理蔬菜；（3）培养孩子对蔬菜的兴趣，增加蔬菜的摄入量；（4）学会简单的蔬菜制作方法。
2. 情感态度价值观。
（1）培养孩子对蔬菜的热爱和欣赏；（2）培养孩子的动手能力和合作精神；（3）培养孩子的健康饮食观念。
二、教学重点。
1. 让孩子了解蔬菜的种类和营养价值；2. 让孩子学会用简单的方法清洗和处理蔬菜。
三、教学难点。
1. 让孩子养成吃蔬菜的好习惯；2. 让孩子学会简单的蔬菜制作方法。
四、教学准备。
1. 蔬菜图片、生动有趣的蔬菜故事；2. 蔬菜制作的简单食谱；3. 洗菜的工具和清洗蔬菜的准备工作。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
老师带着孩子们一起看蔬菜的图片，讲述蔬菜的故事，引起孩子们对蔬菜的兴趣。
2. 学习蔬菜的种类和营养价值。
通过图片和故事，让孩子们了解不同种类蔬菜的名称和营养价值，引导孩子们对蔬菜产生兴趣。
3. 学习用简单的方法清洗和处理蔬菜。
老师向孩子们展示如何用简单的方法清洗和处理蔬菜，让孩子们动手操作，培养他们的动手能力和合作精神。
4. 制作简单的蔬菜菜肴。
老师带领孩子们用简单的方法制作蔬菜菜肴，让孩子们亲自动手，增加他们对蔬菜的兴趣和喜爱。
5. 总结。
通过教学，让孩子们了解蔬菜的种类和营养价值，学会用简单的方法清洗和处理蔬菜，培养孩子对蔬菜的兴趣，增加蔬菜的摄入量，学会简单的蔬菜制作方法。
六、教学反思。
通过本次教学，孩子们对蔬菜产生了浓厚的兴趣，学会了用简单的方法清洗和处理蔬菜，制作了简单的蔬菜菜肴。
但也发现孩子们对于一些蔬菜的营养知识了解不够，需要进一步加强教育。
七、教学后记。
在日常生活中，我们要多向孩子们宣传蔬菜的好处，多给他们做一些蔬菜菜肴，培养他们对蔬菜的兴趣和喜爱，让他们养成吃蔬菜的好习惯。
同时，也要不断加强对孩子们的蔬菜营养知识的普及教育，让他们了解蔬菜的重要性，养成健康饮食的习惯。
幼儿园我爱吃蔬菜教案
幼儿园我爱吃蔬菜教案【篇一：中班科学案例《我们爱吃的蔬菜》】中班科学活动《我们爱吃的蔬菜》案例杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园月明园区周燕对内容的确定与优化：温暖的春天使蔬菜的种类日渐增多，我们的四季链课程也轮到了蔬菜的主题。
小班时的蔬菜周，我们已在看看、摸摸、尝尝中认识了生活中常见的蔬菜，并且对蔬菜的外形特征、味道、营养等有所了解。
因此，中班时再次认识蔬菜，我们就该在此基础上开拓出新的重难点，即了解常见蔬菜的基本结构及蔬菜可以食用的部分。
对儿童的观察与了解：1．儿童原有经验：幼儿已能全部说出同伴带来的常见蔬菜的名称，并且能按颜色、形状、种类对蔬菜进行初步分类。
幼儿们均能指出蔬菜可以吃的部分，却无法说出蔬菜的结构名称，也不明确蔬菜的生长原貌。
例如，土豆有叶子吗？姜长在哪里？藕是怎么长的？这些都是幼儿们共同的疑问。
2．现时兴趣需要：面对五颜六色的蔬菜，幼儿们的兴趣十分浓厚。
孩子们普遍想知道土豆、萝卜、番薯等长在地底下的食物有茎叶吗？莴笋的叶子可以吃吗？大蒜头是怎么生长的等问题。
3．与活动的链接：蔬菜是儿童每天都吃的食物，同时，儿童可以通过用手触摸、用眼观察、用脑思考来全方位地认知蔬菜。
儿童与蔬菜的连接点在于操作。
对组织的设计与调整：一、说一说我们爱吃的蔬菜。
二、复习常见的蔬菜，进一步认识较陌生的蔬菜。
三、分小组操作，每组按一种分类标准为蔬菜分类。
四、讨论：每组的分类标准。
五、认识蔬菜的结构及其食用部分。
六、按蔬菜食用部分的不同再一次为蔬菜分分类。
七、延伸活动：蔬菜沙拉、蔬菜变变变、蔬菜印花调整：1、将幼儿的座位都安排在桌子边，便于随时操作与讨论。
2、第一、二部分合并在一起，自然带过即可。
对过程的阐说与反思：片段一：说一说我们爱吃的蔬菜。
1、师：今天，小朋友们带来了很多蔬菜，请你们说说看，有哪些蔬菜。
（幼儿自由讲述认识的蔬菜）2、师：还有几个蔬菜宝宝的名字叫什么呢？请你们转过身去，去摸一摸、问一问，和小朋友们讨论一下，这是什么蔬菜。
我爱吃的蔬菜教案小班(模板15篇)
我爱吃的蔬菜教案小班（模板15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康活动我们爱吃的蔬菜教案【含教学反思】
中班健康活动：我们爱吃的蔬菜教案教学背景本次活动面向中班儿童开展，旨在通过学习蔬菜的种类和营养价值，引导儿童增加对蔬菜的了解和接受度，鼓励儿童积极参与到健康饮食中来。
教学目标•了解常见的蔬菜种类和营养成分•加深儿童对蔬菜的认识和兴趣•培养儿童的健康饮食习惯，提高儿童的身体素质教学过程活动一：认识蔬菜1.蒲公英卡片赛–准备一组质地柔软的卡片，其中几个卡片上用颜色鲜艳的印刷体写上不同蔬菜的名称，其他卡片空白。
在游戏开始前游戏引导员分别给不同的蔬菜卡片一个小名，如：青葱叫“跳舞葱”，西红柿叫“小番茄”等。
–游戏开始，将白卡片均分给孩子们，然后打乱另外几个带名字的卡片，让孩子们抢占卡片并尝试辨认出蔬菜的名称。
–抢卡片游戏结束后，向孩子们介绍各种蔬菜的名称和特点，并邀请孩子们讲述自己最喜欢的蔬菜。
2.在水稀稀船上遇见美味的蔬菜–请孩子们想象自己在一艘叫做“水稀稀船”的大船上航行，瞬间看到无数美味的蔬菜，例如：胡萝卜、西红柿、紫色大白菜等等。
–借助游戏引导员手中的道具，引导孩子们亲自选取蔬菜，并边选边讲解每种蔬菜的特点，如口感、颜色、味道等等。
活动二：制作蔬菜咕噜音1.准备材料：–声乐教具，如按压式哨笛、鸣响汽车等。
–蔬菜，如胡萝卜、西兰花、兔儿麻、南瓜等。
2.化妆舞会–玩家们带着哨笛在教练的指导下，按下哨笛并发出咕噜声，将蔬菜作为小丑的道具，在舞会上发光发热。
活动三：学习蔬菜图案1.蔬菜造型创意–准备蔬菜，如黄瓜、甘蓝、胡萝卜、西红柿、南瓜等，使用创意固定不同大小、形状、颜色的蔬菜组成一个有趣的图案。
反思本次活动让中班儿童们在游戏和实际操作中对蔬菜进行了深入了解，提高了他们的对蔬菜的认识和兴趣，鼓励孩子们增加蔬菜的摄入量，对于培养他们的健康饮食习惯是非常有效的。
此外，在活动中让孩子们边玩边学，不仅可以提高他们的自信心和积极性，还可以增加他们的生活趣味性。
通过反思，我们在下一次活动中将更加注重活动内容的质量，加强游戏的互动性和活跃性，让学习更加有趣。
幼儿园我爱吃蔬菜教案
幼儿园我爱吃蔬菜教案【篇一：中班科学案例《我们爱吃的蔬菜》】中班科学活动《我们爱吃的蔬菜》案例杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园月明园区周燕对内容的确定与优化：温暖的春天使蔬菜的种类日渐增多，我们的四季链课程也轮到了蔬菜的主题。
小班时的蔬菜周，我们已在看看、摸摸、尝尝中认识了生活中常见的蔬菜，并且对蔬菜的外形特征、味道、营养等有所了解。
因此，中班时再次认识蔬菜，我们就该在此基础上开拓出新的重难点，即了解常见蔬菜的基本结构及蔬菜可以食用的部分。
对儿童的观察与了解：1．儿童原有经验：幼儿已能全部说出同伴带来的常见蔬菜的名称，并且能按颜色、形状、种类对蔬菜进行初步分类。
幼儿们均能指出蔬菜可以吃的部分，却无法说出蔬菜的结构名称，也不明确蔬菜的生长原貌。
例如，土豆有叶子吗？姜长在哪里？藕是怎么长的？这些都是幼儿们共同的疑问。
2．现时兴趣需要：面对五颜六色的蔬菜，幼儿们的兴趣十分浓厚。
孩子们普遍想知道土豆、萝卜、番薯等长在地底下的食物有茎叶吗？莴笋的叶子可以吃吗？大蒜头是怎么生长的等问题。
3．与活动的链接：蔬菜是儿童每天都吃的食物，同时，儿童可以通过用手触摸、用眼观察、用脑思考来全方位地认知蔬菜。
儿童与蔬菜的连接点在于操作。
对组织的设计与调整：一、说一说我们爱吃的蔬菜。
二、复习常见的蔬菜，进一步认识较陌生的蔬菜。
三、分小组操作，每组按一种分类标准为蔬菜分类。
四、讨论：每组的分类标准。
五、认识蔬菜的结构及其食用部分。
六、按蔬菜食用部分的不同再一次为蔬菜分分类。
七、延伸活动：蔬菜沙拉、蔬菜变变变、蔬菜印花调整：1、将幼儿的座位都安排在桌子边，便于随时操作与讨论。
2、第一、二部分合并在一起，自然带过即可。
对过程的阐说与反思：片段一：说一说我们爱吃的蔬菜。
1、师：今天，小朋友们带来了很多蔬菜，请你们说说看，有哪些蔬菜。
（幼儿自由讲述认识的蔬菜）2、师：还有几个蔬菜宝宝的名字叫什么呢？请你们转过身去，去摸一摸、问一问，和小朋友们讨论一下，这是什么蔬菜。
幼儿园中班健康活动我们爱吃的蔬菜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动：我们爱吃的蔬菜教学设计教学目标1.了解蔬菜的营养价值和重要性；2.掌握几种简单易学的蔬菜料理方法；3.培养幼儿的食品安全意识，学会选择合适的食材。
教学内容1.蔬菜的营养成分及其与健康的关系；2.软炸花椰菜的制作方法；3.沙拉的制作方法；4.焯水菜心的制作方法。
教学过程第一课时：蔬菜的营养价值导入1.让幼儿通过图片认识各种蔬菜，并让他们说出认识的蔬菜的名字；2.利用小游戏，让幼儿们了解蔬菜的营养成分。
例如，将蔬菜贴在画板上，让幼儿们辨认出其标签上的营养元素，并将它们与人体所需的相对应。
呈现在呈现教材内容时，可以准备一些蔬菜的素描图，以便幼儿更好地了解这些蔬菜的特征和形态。
1.在白板上介绍各种蔬菜的外形、颜色、口感、营养成分等；2.通过视频、图片等多种形式讲解蔬菜的营养成分及其与健康的关系，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
练习在课堂上，可以让幼儿自由组合各种蔬菜，制作各种沙拉，并让他们吃掉完成的作品。
第二课时：软炸花椰菜导入1.介绍花椰菜的特点：花朵形状、营养丰富、口感鲜美；2.利用小游戏，让幼儿了解软炸花椰菜的制作过程。
呈现1.示范制作软炸花椰菜过程，在白板上讲解各步骤的特点和技巧；2.引导幼儿参与制作，帮助蘸奶汁、油炸等过程。
练习让幼儿亲手制作和品尝软炸花椰菜，感受自己的劳动成果。
第三课时：沙拉导入1.介绍沙拉的起源和发展历史；2.利用小游戏，让幼儿们了解沙拉制作过程。
呈现1.示范制作沙拉过程，并讲解各种蔬菜的处理方法；2.引导幼儿注意食材的搭配，让他们了解如何制作可口的沙拉。
练习让幼儿们自由发挥，用自己的创意制作沙拉，并与同桌分享自己的作品。
第四课时：焯水菜心导入1.介绍焯水菜心的营养成分和做法；2.利用小游戏，让幼儿们了解焯水的原理。
呈现1.示范焯水的过程，并讲解焯水的原理和技巧；2.引导幼儿注意焯水时间的掌握和正确的焯水方法。
练习让幼儿亲手焯水菜心，并尝试不同的佐料和处理方法。
幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思教案名称：我们爱吃的蔬菜教学目标：1. 能够认得并说出几种蔬菜的名称。
2. 能够理解并表达对蔬菜的喜好。
3. 意识到蔬菜的紧要性，了解蔬菜的营养价值和对身体的好处。
教学重点：1. 认得和理解蔬菜。
2. 能够表达对蔬菜的喜好。
教学难点：1. 能够了解蔬菜的营养价值和对身体的好处。
教学准备：1. 几种常见的蔬菜的图片。
2. 一些实物蔬菜。
3. PPT。
教学过程：一、导入（10分钟）老师在教室门口摆上几种大的蔬菜，例如：黄瓜、西红柿、胡萝卜、生菜等。
然后引导孩子们猜一猜这些是什么蔬菜，并让同学说出本身最喜爱的蔬菜是什么，老师也可以在白板上画出孩子们所喜爱的蔬菜，并为每个蔬菜画上一个笑脸。
二、教学内容（30分钟）1. 学习蔬菜的名称。
老师让孩子们看PPT上显示的一些蔬菜图片，然后让孩子们说出这些蔬菜的名字，并一边说一边画在白板上。
然后老师再出示一些蔬菜的图片，让孩子们通过图片猜出这些蔬菜的名字。
2. 学习蔬菜的营养价值。
老师让孩子们看PPT，介绍蔬菜的营养价值和对身体的好处。
例如：胡萝卜含有丰富的维生素A，可以改善视力；西红柿含有的番茄红素可以防备癌症等。
然后老师向孩子们呈现一些蔬菜的实物并让孩子们品尝这些蔬菜，并感受它们对身体的好处。
3. 让孩子们表达对蔬菜的喜好。
老师让孩子们说出本身喜爱的蔬菜以及为什么喜爱，然后从中找出一些共同点，并可以画出孩子们所喜爱的蔬菜和不喜爱的蔬菜的比例图。
三、巩固与评价（15分钟）老师设计一个小游戏，把几种蔬菜放在一个袋子里，然后让孩子们轮番从袋子中取出一个蔬菜，然后表达出本身对这种蔬菜的喜好，并说出它的营养价值和对身体的好处。
最后让孩子们分组，进行组内情景表演，演绎“吃蔬菜对身体的好处”。
反思与改进：1. 教学目标设计清楚，但是需要更加细致，比如说学习蔬菜名称，可以依据孩子们的年龄和认知水平，将蔬菜名称分为几类，以便更好地引导孩子们分类记忆。
中班健康教案我爱吃蔬菜
中班健康教案：我爱吃蔬菜一、教学目标1.培养幼儿养成良好的膳食习惯，增加蔬菜摄入量。
2.引导幼儿正确认识蔬菜的重要性，并培养他们对蔬菜的喜爱。
3.培养幼儿的社交和合作能力，通过团体活动分享蔬菜的快乐。
二、教学内容1.蔬菜的种类和营养价值。
2.蔬菜的购买和储存方法。
3.蔬菜的清洗和烹饪方法。
三、教学准备1.实物展示：各种新鲜的蔬菜。
2.平面展示：有关蔬菜的图片。
3.清洗设备：水盆、抹布、刷子等。
4.烹饪设备：刀具、炒锅等。
四、教学过程第一课时：认识蔬菜1.引入：观看蔬菜的图片，向幼儿介绍蔬菜的种类和营养价值。
2.讨论：与幼儿一起讨论他们最喜欢的蔬菜，并鼓励他们分享为什么喜欢它们。
3.游戏：让幼儿通过触摸、嗅闻等方式感受不同蔬菜的特点。
4.团体活动：分成小组，每个小组选择一种蔬菜，用彩笔画出这种蔬菜的形状和颜色。
第二课时：购买和储存蔬菜1.讲解：向幼儿介绍购买蔬菜的方法，如选择新鲜的蔬菜、注意蔬菜的外观等。
2.游戏：分发蔬菜的图片给幼儿，让他们模拟购买蔬菜的过程。
3.讲解：向幼儿介绍蔬菜的储存方法，如放入冰箱、包裹好等。
第三课时：清洗和烹饪蔬菜1.讲解：向幼儿介绍清洗蔬菜的方法，如用清水冲洗、用刷子刷洗等。
2.游戏：让幼儿模拟清洗蔬菜的过程，注意让他们掌握正确的操作方法。
3.讲解：向幼儿介绍简单的蔬菜烹饪方法，如炒菜、水煮等。
4.实践：分发食材和烹饪工具，让幼儿在教师的指导下参与蔬菜的烹饪。
五、教学延伸1.给幼儿分发蔬菜的图片，让他们回家和家人一起分享蔬菜的快乐。
2.带幼儿参观附近的菜市场或农场，让他们亲身体验蔬菜的购买和种植过程。
六、教学评估1.观察幼儿参与课堂活动的积极性和合作精神。
2.检查幼儿绘画、游戏和实践环节的参与程度和操作是否正确。
七、教学反思1.激发幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱。
2.引导幼儿养成良好的膳食习惯，增加蔬菜摄入量。
3.加强幼儿的社交和合作能力，通过团队活动培养他们的分享意识。
中班健康活动我们爱吃的蔬菜教案反思
中班健康活动我们爱吃的蔬菜教案反思这堂中班健康活动中，我们的主题是“我们爱吃的蔬菜”。
通过这个主题，我们的目标是让幼儿了解蔬菜的种类和对健康的重要性，培养他们的健康饮食习惯。
我们通过带领幼儿参观学校的菜园和做一道简单的蔬菜沙拉的活动来达到这个目标。
首先，我们参观了学校的菜园。
通过这个活动，幼儿们有机会接触和观察各种蔬菜的生长过程。
这对他们来说是一个新奇的经历，让他们更加了解蔬菜是如何从种子长成我们吃的食物的。
在参观的过程中，我们向幼儿们解释了每种蔬菜的名称和特点，让他们记住蔬菜的外观和名称。
我觉得这个环节对幼儿的认知能力和记忆力有很大的提升作用。
接下来，我们进行了蔬菜沙拉制作的活动。
在这个活动中，我首先与幼儿们一起讨论了蔬菜的好处和食用方法，引导他们思考为什么蔬菜对我们的身体有益。
然后，我和助教给幼儿们分发了几种切好的蔬菜，让他们自己动手制作蔬菜沙拉。
在这个过程中，我们引导幼儿们探索不同蔬菜的味道和口感，并鼓励他们尝试不同的配料和调味品。
最后，我们一起品尝了自己制作的蔬菜沙拉。
通过这个活动，我们的目标是培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱，并引导他们养成良好的饮食习惯。
我觉得这个活动很成功，因为幼儿们都非常享受制作和品尝蔬菜沙拉的过程，并且表达了对蔬菜的喜爱和对健康饮食的意识。
在这个活动中，有几点我们可以改进。
首先，我们可以提前准备一些图片或颜色鲜艳的蔬菜模型，让幼儿们更加直观地了解蔬菜的外观和名称。
其次，我们可以在沙拉制作前，给幼儿们展示和讨论一些简单的蔬菜料理的菜谱，让他们更加全面地了解蔬菜的食用方法和健康效益。
最后，我们可以增加一些互动游戏，例如盲品活动或蔬菜配对游戏，让幼儿们更加主动地参与和学习。
总之，这堂中班健康活动是一次很有意义的经历。
通过参观菜园和制作蔬菜沙拉，幼儿们不仅学到了有关蔬菜的知识和技能，还培养了他们的健康饮食意识和兴趣。
我相信这个活动对幼儿们的成长和发展有着积极的影响，我也会继续改进和创新我的教学方法，以提供更好的幼儿教育体验。
精品文档--中班健康活动《我爱吃蔬菜》
01
活动目标
活动目标
一．幼儿认识到进食蔬菜对自己有很多的好处 二．幼儿知道自己要吃哪些蔬菜 三．幼儿乐意主动进食蔬菜
02 活动准备
物品准备：芹菜 萝卜 胡萝卜 黄瓜 青 菜 西红柿等蔬菜
03
活动过程
一．开始环节
○ A教师与幼儿谈话，进入主题
● 教师拿出蔬菜引导幼儿观察，并 提问“你们都认识它们吗？吃过 它们吗？”
○ 教师总结;蔬菜可以炒、凉拌、做汤、做包子，有的还可以像水果一 样生吃。
③ 结尾环节
A教师对活动进行总结，活动自然结束
师：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬 菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各 样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜，并且爱吃各种各样的蔬菜。
04
活动延伸
一．建议家长常常带孩 子去超市或菜市场， 一起采购蔬菜及其他 食品
二．学习儿歌：《我们 爱吃蔬菜》
三．与家长一起绘画： 蔬菜娃娃
谢谢您的观看
● 教师请幼儿上来各拿一样蔬菜， 并说出它们的名称、颜色和形状
二．中间环节
○ A认识蔬菜，启发幼儿讨论蔬 菜对人体的作用
● 师：如果我们不吃蔬菜会出现哪 些不好的现象呢？（鼻出血、口 角干裂、皮肤干燥）
B引导幼儿找一找蔬的哪个部位可以吃
○ 教师总结：萝卜吃根；西红柿吃果实；芹菜吃茎（叶)
C与幼儿探讨各种蔬菜的吃法
中班健康：我爱吃蔬菜
一、以买菜来吸引小朋友，引出课题
开始部分 买菜 教师：小朋友，你们看这是什么地方， 幼儿：XX蔬菜超市 教师：我们到超市去买点喜欢吃的东西
播放视频，组织幼儿讨论视频中的菜用什么蔬菜做的
请每位幼儿说说自己买的什么，为什么喜欢吃这种蔬菜 （老师及时小结此种蔬菜的营养价值） 组织幼儿讨论并播放蔬菜做出来的美味佳肴，请幼儿讨论并思考说说他们用什么蔬菜做的 教师总结:每种蔬菜都有不同的蔬菜营养成分，所以我们应该吃各种蔬菜。
说活动目标
认知目标：熟悉蔬菜的主要特征， 技能目标：了解蔬菜的价值 情感目标:学会不挑食，爱吃蔬菜的孩子是好孩子
说活动准备
音乐磁带
纸盒
说教学教法
教法:
01
情境引入法
02
活动操作法
03
交流讨论法
04
练习法
05
观察法学法
06
学法
07
操作法
08
自由讨论法
09
体验法
10
说活动过程
根据本节课教材内容集中，特点鲜明，语言通俗的特点我从六个方面引导幼儿学习安全教育 以买菜来吸引小朋友，引出课题 播放视频，组织幼儿讨论视频中的菜用什么蔬菜做的 讲故事，来引导小朋友帮助故事中的小兔子 品尝蔬菜，加深印象 在音乐中把蔬菜送回超市
五、在音乐中把蔬菜送回超市
最后结束部分：幼儿在音乐声中将蔬菜送回超市
添加标题
请幼儿回家同父母做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。
01
添加标题
说活动知道蔬菜的好处 ，也让幼儿在不知觉中喜欢上蔬菜，爱吃蔬菜
单击此处添加副标题内容
谢谢大家
我爱吃蔬菜（饮食营养） 中班
202X
单击此处添加副标题内容
幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康《好吃的蔬菜》教案
中班健康《好吃的蔬菜》教案中班健康《好吃的蔬菜》教案1一、活动目标：1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
二、活动准备：学具准备：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。
三、活动重难点：活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿认识各种蔬菜。
活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
四、活动过程：（一）导入部分：通过课件展示各种蔬菜宝宝。
教师：今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜，（幻灯片）看看，它们都是什么菜？（教师出示各种蔬菜）（二）引导幼儿认识蔬菜教师：（幻灯片）这是什么菜呢？（白菜）（幻灯片）白菜是什么颜色的？什么形状？（幻灯片）这个是什么菜呢？（胡萝卜）（幻灯片）胡萝卜是什么颜色，什么形状的？小朋友们爱吃胡萝卜吗？教师小结：胡萝卜是一头粗一头细的，它是桔黄色的。
教师：（幻灯片）再看看，这是什么菜？（西红柿）西红柿是什么颜色、什么形状的？（幻灯片）你们见过这种菜吗？这是什么菜呢？（芹菜）教师小结：芹菜长着许多绿色的小叶子，梗子是白色的。
（三）通过对几个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的好处故事一：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
故事二：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
教师小结：小朋友们，蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
（四）游戏体验：通过玩“蔬菜蹲”的游戏，再配上轻松、愉快的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的认识。
在给小朋友们传授完知识以后，我将带领他们做游戏，这样不断变换的教学形式，可以减少幼儿的疲倦感。
（五）品尝交流：蔬菜沙拉进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。
让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
中班科学教案我爱吃的蔬菜
中班科学教案我爱吃的蔬菜中班科学教案：我爱吃的蔬菜引言：蔬菜是我们日常饮食中必不可少的一部分，它们不仅能为我们提供丰富的营养物质，还对我们的身体健康大有裨益。
对中班幼儿来说，了解蔬菜的种类、形状、颜色以及营养价值，培养他们对蔬菜的兴趣，培养他们积极参与到选择健康的饮食习惯中，是十分重要的。
一、目标：1. 认识不同种类的蔬菜；2. 学习蔬菜的形状和颜色；3. 了解蔬菜的营养价值；4. 引导幼儿养成爱吃蔬菜的习惯。
二、教学内容：1. 呈现不同种类的蔬菜图片；2. 讲解蔬菜的形状和颜色；3. 介绍蔬菜的营养价值；4. 设计互动游戏，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
三、教学准备：1. 蔬菜的图片或实物：例如：胡萝卜、西红柿、黄瓜等；2. 白板、彩色粉笔；3. 幼儿认知游戏：例如：猜蔬菜的形状、找出相同颜色的蔬菜等。
四、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）：老师带领幼儿们唱一首关于蔬菜的歌曲，并介绍今天的主题是“我爱吃的蔬菜”。
然后，提出问题：“小朋友们，你们爱吃蔬菜吗？蔬菜对我们的身体有什么好处呢？”听取幼儿的回答。
2. 呈现不同种类的蔬菜图片（10分钟）：老师用白板呈现不同种类的蔬菜图片，例如：胡萝卜、西红柿、黄瓜等，并和幼儿们一起说出它们的名字。
随着呈现的过程，可以让幼儿们亲自触摸、感受蔬菜的实物。
同时，引导幼儿们描述蔬菜的形状和颜色，例如：胡萝卜是长条形的，西红柿是圆形的，黄瓜是瓢型的等。
3. 介绍蔬菜的营养价值（10分钟）：老师继续与幼儿们分享蔬菜的营养价值。
例如，胡萝卜含有丰富的维生素A，有助于保护我们的眼睛和皮肤；西红柿富含胡萝卜素，是维生素C和钾的重要来源；黄瓜富含水分，有助于保持皮肤湿润等。
通过简单的介绍，让幼儿们了解到各种蔬菜的益处，培养他们对蔬菜的热爱。
4. 设计互动游戏（20分钟）：a) 形状游戏：老师将幼儿分成几个小组，每个组提供几个蔬菜的图片或实物，让幼儿们按照蔬菜的形状进行分类。
例如：圆形的蔬菜、长条形的蔬菜等。
中班健康教案我爱吃蔬菜
中班健康教案我爱吃蔬菜篇一：中班健康活动好吃的蔬菜中班健康活动：有营养的蔬菜活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快,但是幼儿却很难达到老师的期望,比如:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小朋友不注意,赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。
针对中班幼儿出现的这种情况,有必要对幼儿进行健康教育,对他们纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,有着重要的影响。
活动目标1、让幼儿进一步认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用,并知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。
2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位,以及各种蔬菜的不同营养。
活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。
2、丰富词汇:维生素。
活动过程开始部分:1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜,提问:“你们都认识它们吗?,吃过它吗”?2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、形状。
基本部分:1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶),请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤,包饺子、有的还可以像水果一样生吃,但必须洗净。
3、认识各种蔬菜,启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用 :“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”?(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。
)“蔬菜有哪些营养”?”引导幼儿自由讨论。
分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富营养师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了维生素,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
中班健康蔬菜我最爱教案
•••••••••••••••••中班健康蔬菜我最爱教案中班健康蔬菜我最爱教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班健康蔬菜我最爱教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、能较完整地说出自己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。
2、尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流。
3、懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都爱吃。
4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的`名称并能说出他们的作用。
5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备:1、幼儿已装扮好的各种蔬菜宝宝。
2、大屏幕、电脑、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各类披肩、纸盒、头饰、围巾等装扮用品若干。
4、盘子、烧好的蔬菜若干，纸巾等。
活动过程：(一)找个蔬菜朋友：1、师：哎呀!快来看，这里有好多好多的蔬菜宝宝，我们快来抱抱它们，和蔬菜宝宝说说话!引导每个幼儿自己去找一个蔬菜宝宝做朋友，把它请回家。
(幼儿自由选择已装扮好的蔬菜宝宝)2、鼓励幼儿同伴间互相交流：和好朋友说一说，我请到了***蔬菜宝宝。
3、提问：你请到的蔬菜宝宝是谁?你为什么喜欢它?(二)观看录像：1、师：今天我还请来了蔬菜家族的新成员，我们一起来看看吧。
2、幼儿观看录像，帮助幼儿初步了解现代化的种植工艺，感受蔬菜的多种多样。
引导幼儿讨论：这些蔬菜宝宝和我们平时看见的有什么地方不一样呢?师小结：原来还有很多蔬菜宝宝是我们没有见过的，叔叔阿姨们给它们穿上了漂亮的新衣服，蔬菜宝宝可高兴了。
(三)装扮蔬菜宝宝：1、大家这么喜欢蔬菜宝宝，今天我们也来把自己变成漂亮的蔬菜宝宝，好吗?2、要求和建议：你要做什么蔬菜宝宝呢?先把它请出来，再想一想，这个蔬菜宝宝最爱穿什么样的衣服，怎样才能把自己变成人人都喜欢的蔬菜宝宝呢?3、幼儿自由装扮自己，师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、互相帮助。
幼儿园：中班健康我爱吃蔬菜
中班健康《我爱吃蔬菜》目标：1.知道植物是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。
2.了解各种蔬菜的食用部位，尝试用食用部位对蔬菜分类。
3.知道多吃蔬菜对身体好。
准备：各种蔬菜实物若干、挂图、卡片若干、CD、胡萝卜雕刻的印章、橡皮泥、泥工板、白纸和剪刀若干。
过程：一、通过请出蔬菜宝宝来激发幼儿探索的兴趣。
1.师：小朋友，今天老师请来了许多蔬菜宝宝来我们班做客，大家来猜一猜，他们都是谁呀？（请幼儿根据蔬菜实物猜测）2.师提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种蔬菜？你喜欢吃它的哪个部位？为什么喜欢吃？（出示马铃薯生长图，引导幼儿发现植物是由根、茎、叶、花、果实五部分组成）3.师小结：不同的植物我们吃的是不同的部位，植物的根、茎、叶、花、果实对我们的身体很有帮助。
二、猜谜语，师逐一出示各种蔬菜宝宝通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部位不一样。
1.白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开白漆桶，清甜可口好小菜。
（白萝卜）师提问：你们说一说白萝卜是什么样子的？（颜色形状）我们应该吃白萝卜的哪个部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃根（胡萝卜……）师小结：白萝卜的营养可丰富了，它含有大量的维生素C，小朋友要多吃哦。
2.瘦长的身体，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己，美了别人。
（黄瓜）师提问：我们应该吃黄瓜的哪个部分？（果实）还有什么蔬菜我们吃果实？（西红柿、茄子、辣椒……）师小结：黄瓜含有丰富的维生素E，吃了可以降火。
3.（拿出白菜）师提问：这是什么蔬菜？我们吃白菜的哪个部位？（叶和茎）还有什么蔬菜我们吃它的叶和茎？4.（出示土豆）师提问：这是什么蔬菜？发芽的土豆含有毒素，不能吃。
土豆长在土里我们吃土豆的哪个部分？（茎）还有什么蔬菜我们吃茎？（芹菜、洋葱……）三、考考小朋友1.我有好多蔬菜卡片，请你们按吃的部位来给他们找找好朋友吧！幼儿操作。
师小结：蔬菜的营养非常丰富，各种颜色的蔬菜含有维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高、更快、更聪明，所以我们平时不能挑食哦。
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教学活动设计与反思
2014年国培转岗教师培训五班代敏活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务幼儿的生活
【教学活动设计】
一、活动内容中班健康《我们爱吃的蔬菜》
二、活动目标：
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。
三、活动准备：
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。
4、自制的课件
四、活动过程：
（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师（演示课件）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。
你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？
（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。
）
2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（教师继续演示课件）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。
这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。
青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。
（三）、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？
小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。
尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？
3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。
所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。
反思：幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。
通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。
并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。
养成幼儿不偏食的好习惯。
活动反思：幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。
通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。
并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。
养成幼儿不偏食的好习惯。