《锦瑟》(优秀课件)

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《锦瑟》优秀课件

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插图设计
运用高分辨率图片,通过对其剪裁和 组合,呈现出美感和艺术感。
字体运用
运用新宋体,体现古琴文化的传承和 现代感的结合。
教学实践
教学目标
让学生了解《锦瑟》的蕴 含和感染力,提高文学素 养。
授课方法
采用课堂讨论、模拟朗读、 PPT讲解等多种教学方法, 让学生更加容易理解并深 入思考。
教学效果
通过学习《锦瑟》,学生 不仅深刻理解古人思想, 还提高了审美情趣和语言 表达能力。
图像意象
写景与意境的结合,给人 以感官和精神上的双重享 受。
情感表达
以咏叹方式表达作者对祖 国苦痛命运及自身人生的 悲愁与思考。
诗的结构表现
1
哀婉 高亢
诗开始哀婉,逐渐高亢。
2
悠扬 载体
从琵琶演奏者的角度出发,表现出琵琶悠扬的旋律。而音乐,成为表达情感的载 体。
3
深远 寓意
诗的结束借琵琶声“无人会、水向东流”的寓意,表达了作者对人生命运和自身境 遇的思考和感慨。
朗诵技巧和音效
朗诵技巧
通过用声调、语法等手法让读者产生共鸣,准确 地表达情感。
音效
通过背景音乐和音效的运用,达到与诗歌意境合 一的效果。
PPT设计
1

色彩搭配
2
通过色彩搭配突显诗歌的意境和情感。
以蓝色、白色和灰色为主色调,给人
以清新、安宁的感觉。
3
动画效果
4
适当运用渐变、平移等动画效果,让 PPT更加生动、形象。
结束语
总结
《锦瑟》是一首情感真挚、音乐与诗歌结合的 经典之作。
展望
我们希望通过这次课件,让更多的人爱上中国 文学,爱上古琴文化。
《锦瑟》优秀PPT课件

《锦瑟》优秀课件 精品PPT

《锦瑟》优秀课件 精品PPT

啼的望帝一样执着。
问题探究
自伤说:诗人独自哀伤之情。
可理想未能实现,自己如沧海朗月中的鲛人泣
泪为珠,虽然是沧海遗珠,未受重用,未展抱负, 但依然如明珠一样,闪亮依旧,晶莹依旧,纯洁依 旧,丝毫不减高洁节操!可毕竟美好年华和理想如 蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一样可望不 可及。年华和理想多么美好,真想永远珍藏,只是 当时心中已是迷惘一片,而现在才终于明白。
矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘一弦一柱’ 而接‘思华年’,二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜 鹃’,言已化去也。‘珠有泪’,哭之也;‘玉生 烟’,已葬也,犹言埋香瘗玉也。”
问题探究
自伤说:诗人独自哀伤之情。 锦瑟呀,你为何要有五十根弦,如此华美、丰 富,每一弦、每一柱都让我想起过去的青春年华。 感觉是那样美丽、虚幻、飘渺、伤感。自己曾如庄 生梦蝶一样追逐美好梦想,曾如让贤亡国、化鸟悲
它别的什么的怀念?
问题探究
相思说:思念恋人不能相聚的痛苦。 看到“瑟”,想到琴瑟和谐的恋情。看到“锦 瑟”,想到恋情的华美。锦瑟,你为何无缘无故有 五十根弦,如此华美、丰富,每一弦、每一柱都勾
起我对恋情的记忆。感觉幸福、遥远又迷惘。像庄
生梦蝶一样如梦如幻,像望帝化鹃泣血哀啼一样执
着和凄美。
问题探究
离死别之恨,恐怕也并非臆断。诗人追忆了自已的 青春年华,伤感自已不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤 懑的心情。全诗运用比兴,善用典故,词藻华美, 含蓄深沉,情真意长,感人至深。
艺术特点
大量用典:着眼于从原典中生发诗意的联 想,借以传递情绪和感受; 哀怨的基调; 凄迷的意境; 华美的语言。
表现手法
本诗主要运用象征的手法来表达情感。象征和
问题探究
诗约作于唐宣宗大中十二年(858年),诗人46岁

《锦瑟》教学(30张)PPT课件

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现在回想,旧情难却,只是一切都如隔
世了!
.
13
首联 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
(1)‘无端“是什么意思?此句传递出诗人怎样的 思想感情?
(2)由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了 手法?
“无端”是无缘无故,没有来由的意思。无问处 发问说明诗人情绪强烈浓重,迫切需要宣泄。
锦瑟五十弦,音节最为繁复。听锦瑟之繁弦, 联想到年华往事的繁多。
诗的情感: 追忆华年的迷惘与感伤
诗的写作特点:
大量用典(往往不用原典的事理, 而着眼于从原典中生发诗意的联想, 借以传递情绪和感受。 )
.
25
A.当代著名学者张中行: “古今解此诗者总不少于几十家吧,其结果自然就众
说纷纭,莫衷一是。我有时想,与其胶柱鼓此锦瑟, 不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解: “锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”,一晃年已半 百,回首当年,一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝 春心托杜鹃”,曾经有梦想,曾经害相思。“沧海月 明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”,可是梦想和思情都破 灭,所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆,只是 当时已惘然”,现在回想,旧情难忘,只是一切都如 隔世了。这样解,虽然近于六经皆我注脚,总比大力 考索而把意境弄得支离破碎好一些吧?”(摘自张中行著 《诗词读写丛话》)
他十六岁受东都(洛阳)留守令狐楚赏识, 二十五岁时,李商隐得令狐父子之援而中 进士,可就在这时,令狐楚染病去世。没 了生活依靠的李商隐,一时茫然不知所措, 恰也是这个时候,属于李党的泾原节度使 王茂元,因爱慕其才,聘请他去府中掌书 记,并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐 出自令狐楚门下,自然被归入了牛党的阵 容;现在李商隐又成了李党的东床快婿。 “忠臣不事二主”,而李商隐却如此轻易 地“改弦更张”,于是,他的一生便始终 伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤,最终 他也就成了. 那政治旋涡中的溺水者。 10

李商隐诗两首《锦瑟》PPT课件

李商隐诗两首《锦瑟》PPT课件
语言风格
两首诗均体现了李商隐诗歌的婉约、含蓄特点,但《锦瑟》的语言更为华丽、晦涩,而《夜雨寄北》则 相对平实、真挚。
与《无题·相见时难别亦难》比较
情感表达
《锦瑟》与《无题·相见时难别亦 难》都表达了深沉的爱情主题, 但前者更注重对逝去爱情的追忆 与感伤,后者则着重描绘恋人之 间难以割舍的情感。
艺术手法
两首诗都运用了丰富的意象和象 征手法,《锦瑟》通过琴音、华 年等意象表达对逝去爱情的怀念 ;而《无题·相见时难别亦难》则 以“东风”、“春蚕”、“蜡炬 ”等象征爱情的坚贞与执着。
结构特点
《锦瑟》以首尾呼应、回环往复 的结构形式,营造出一种朦胧、 幽远的艺术效果;而《无题·相见 时难别亦难》则以起承转合的传 统结构,展现出诗人情感的起伏 与变化。
李商隐诗歌风格总结
01
02
03
04
情感深沉
李商隐的诗歌多表达爱情、人 生等深沉主题,情感真挚、感
人至深。
意象丰富
他的诗歌善于运用各种意象来 表达情感,构建出朦胧、幽美
的艺术境界。
语言华丽
李商隐的诗歌语言华丽、晦涩 ,多运用典故、比喻等修辞手 法,形成了独特的艺术风格。
结构多变
他的诗歌结构灵活多变,不拘 泥于传统形式,注重情感的起
04
艺术特色探讨
音韵之美
押韵工整
诗中押韵严谨,使得诗句在朗读时具有和谐的音 乐感。
平仄相间
诗句中平仄安排得当,形成起伏跌宕的节奏感, 增强了诗歌的感染力。
音色丰富
诗人运用多种音色,如清脆、悠扬等,使得诗歌 在听觉上更具美感。
意境深远
朦胧美
诗人运用意象和象征手法,创造出一种朦胧美的意境,使读者在 品味中感受到诗歌的韵味。

《锦瑟》课件(30张)(共30张PPT)

《锦瑟》课件(30张)(共30张PPT)

思考: 颈联用典表达了什么思想 感情
颈联写诗人抱负难以施展的怅惘, 表现内心的无限感伤

无端的思绪 精妙的典故
庄生梦蝶 望帝托鹃 鲛人泣泪 玉暖生烟

用典
• 氛围渲染
用典亦称用事,诗文中引用 过去的有关人、地、事、物 等史实,或语言文字,以为 比喻,而增加词句的含蓄与 典雅。

无端的思绪 精妙的典故
体会李商隐其他 诗作所表达出的
意境及主题
实 往 过往
此情可待 现 过 成追忆
过 往
过 往
(《蜀记》)
•死则续命
杜宇是传说中古代蜀国的皇帝。有一年,这个国家 发大水,杜宇束手无策。但他的手下有一个叫鳖灵的 大臣,是由鳖精变成的,却很擅长此事。杜宇于是把 他派往全国各地治理水患。在这个过程中,他在不知 情的情况下与鳖灵的妻子朱莉相爱。后来鳖灵治水胜 利归来,杜宇也知道了一切。在一种轰然而至的内疚 和颓废的情绪中,杜宇决定将王位和爱情全部都给鳖 灵,自己孤身一人到山林隐居。 可是身体的离去却并不能中断他对人世与爱人的思 念。杜宇最终在山林中郁郁而亡。死后变成杜鹃鸟, 仍然在蜀国的天空忧伤地盘旋,声声啼血,表达着对 故国、人民和爱人的牵挂与挚情。最终吐血而亡。 这个故事颇有几分命运悲剧的凄壮。但同时我们也 应注意到杜宇在一无所有的状态中表现出的一种能够 穿透死亡的精神品质:执着。
一、教学目标: 1.理解并背诵全诗。 2.培养学生体会情感,探究主题的能力 二、教学重点: 了解诗中所用典故,体会诗歌的意境 三、教学难点: 把握诗歌主题的多样性
李商隐,(约813~约 858)晚唐诗人。字义 山,号玉谿生。怀州河 内(今河南沁阳)人。 与杜牧并称“小李杜”。
• 首联运用了什么表现手法?

《锦瑟》优秀ppt课件完整版

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作者介绍
李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉溪生,唐代著名诗人。他的诗歌 风格独特,语言优美,善于运用象征、隐喻等手法表达内心情感。他的作品多 涉及爱情、人生等主题,具有深刻的思想内涵和艺术价值。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
《锦瑟》篇章结构和写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构,首联引出 回忆,颔联和颈联分别描写不同 的情景和感受,尾联收束全诗, 表达诗人的无尽感慨。
《夜雨寄北》
这是李商隐脍炙人口的抒情短章,是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔,滞留荆巴一 带,妻子从家中寄来书信,询问归期。但秋雨连绵,交通中断,无法确定,所以回答说:君问归期未 有期。
不同时期、不同流派诗人作品比较
杜甫《春望》
此诗与李商隐的《锦瑟》都表达了深 沉的忧国忧民之情,但杜甫的诗更侧 重于描写战乱给人民带来的苦难,而 李商隐的诗则更侧重于个人情感的抒 发。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2 3
应用一
借鉴《锦瑟》中的象征手法,我可以在写作中运 用类似的技巧来表达自己的情感和思考,增强作 品的艺术表现力。
应用二
通过分析《锦瑟》中的意象和隐喻,我可以提高 自己的审美能力和文学鉴赏水平,更好地欣赏和 理解其他文学作品。
应用三
将《锦瑟》中的情感表达和人生哲理与现实生活 相结合,我可以从中汲取智慧和启示,指导自己 的生活和成长。
THANKS
感谢观看
REPORTING
情感抒发
运用借景抒情、寓情于景 等手法,将诗人的情感与 景物融为一体,达到情景 交融的艺术效果。
心理刻画
细腻刻画诗人的心理活动 ,展现其丰富的内心世界 和情感变化。

《锦瑟》优秀课件

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《长恨歌》 这是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗,通过描绘唐玄宗 和杨贵妃的爱情悲剧,表达了作者对历史的深刻关切和对 人性的深入剖析。
05 跨文化对比:东西方爱情诗异同探讨
CHAPTER
中西方爱情观念差异比较
表达方式
中方爱情观念注重内敛、含蓄, 西方爱情观念则更加直接、坦率。
价值观
中方强调家庭、责任和社会地位, 西方更重视个人感受、自由和平等。
个性化表达方式
诗人在表达情感时,采用了个性化的表达方式。他运用生动的意象和贴切的比喻,将自己的情感融入其中,使得 整首诗具有鲜明的个性和独特的艺术魅力。
04 知识拓展:唐代诗歌发展概况
CHAPTER
初唐、盛唐、晚唐诗歌流派介绍
01
02
03
初唐诗歌流派
以宫廷诗人虞世南、褚亮 等为代表,风格绮丽婉约, 注重辞藻和音韵美。
性别角色
中方传统观念中男女角色分明,西 方则更加倡导性别平等和独立。
不同文化背景下爱情诗表达方式对比
意象运用
中方爱情诗多运用自然景 物和象征手法,西方则更 注重直接描绘和感官体验。
抒情方式
中方爱情诗以含蓄、委婉 为主,西方则更加奔放、 热烈。
诗歌形式
中方爱情诗多采用古典诗 歌形式,如绝句、律诗等, 西方则更加多样,包括十 四行诗、自由诗等。
写作特点
李商隐的《锦瑟》以其独特的艺术构思和深邃的情感内涵著称。 诗中运用大量典故和象征手法,语言华丽而富有音乐美,表达 了作者对逝去时光的追忆和对生命意义的思考。
意象描绘与审美体验
意象描绘
《锦瑟》中通过“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“沧海”、“蓝田”等意象,构 建了一个迷离、凄美的艺术世界。这些意象既各自独立又相互关联,共同营造出一 种梦幻般的审美效果。

《锦瑟》ppt课件

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鉴赏体悟 一、整体赏析 《锦瑟》是李商隐的代表作,爱诗的无不乐道喜吟,堪称最享盛名; 然而它又是最不易讲解的一篇难诗。有人说是写给令狐楚家一个叫 “锦瑟”的侍女的爱情诗;有人说是睹物思人,写给故去的妻子王氏 的悼亡诗;也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情 相合,从而推断为描写音乐的咏物诗;此外还有影射政治、自叙诗歌 创作等许多种说法。千百年来众说纷纭,莫衷一是,大体而言,以 “悼亡”和“自伤”说者为多。 诗题“锦瑟”,是用了起句的头二个字。旧说中,原有认为这是咏 物诗的,但注解家似乎都主张:这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以 隐题的“无题”之作。

瑟①
李商隐
作品原文
锦瑟无端五十弦②,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶③,望帝春心托杜鹃④。 沧海月明珠有泪⑤,蓝田⑥日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是⑦当时已惘然。
词句注释 ①锦瑟:漆有织锦纹的瑟。瑟:拨弦乐器,通常二十五弦。 ②无端:无缘由。五十弦:这里是托古之词。作者的原意,当也是 说锦瑟本应是二十五弦。 ③“庄生”句:《庄子·齐物论》庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也;自 喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与? 蝴蝶之梦为周与?李商隐此引庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如 烟之意。
李商隐一生经历坎坷,有难言之痛,至苦之情,郁结中怀,发为诗 句,幽伤要眇,往复低回,感染于人者至深。他的一首送别诗中说: “庾信生多感,杨朱死有情;弦危中妇瑟,甲冷想夫筝!”(《送千 牛李将军赴阙五十韵》)则筝瑟为曲,常系乎生死哀怨之深情苦意, 可想而知。如谓锦瑟之诗中有生离死别之恨,恐怕也不能说是全出臆 断。
颔联的上句,用了《庄子》的一则寓言典故,说的是庄周梦见自己 身化为蝶,栩栩然而飞,浑忘自家是“庄周”其人了;后来梦醒,自 家仍然是庄周,不知蝴蝶已经何往。不知周之梦为蝴蝶?还是蝴蝶之 梦为庄周?下句中的望帝,是传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇。 后来禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟,暮春啼叫,至于口中 流血,其声哀怨凄悲,动人心腑,名为杜鹃。此联二句,写的是佳人 锦瑟,一曲繁弦,惊醒了诗人的梦景,不复成寐。迷含迷失、离去、 不至等义。隐约包涵着美好的情境,却又是虚缈的梦境。锦瑟繁弦, 哀音怨曲,引起诗人无限的悲感、难言的冤愤,如闻杜鹃之凄音,送 春归去。一个“托”字,不但写了杜宇之托春心于杜鹃,也写了佳人 之托春心于锦瑟,手挥目送之间,花落水流之趣。诗人妙笔奇情,于 此已然达到一个高潮。

《锦瑟》ppt课件完整版

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“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”
以锦瑟起兴,表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时,“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法,表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时,“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象,构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时,可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时,通过意象的联想和想象,可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷,多次 科举落第,仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年,回首往事,感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器,寄托对逝去 青春的哀思
主题思想:表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点:语言优美,意境深远,善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联?
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么?它 表达了诗人怎样的情感?分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时,我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感,通过生动 的意象和优美的语言,诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中,我体会到人生的短 暂和无常,以及珍惜当下的重要性。 同时,我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等,增强诗歌的感染力, 如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”, 将锦瑟拟人化,表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。

人教版语文必修三 《锦瑟》课件 (共27张)

人教版语文必修三 《锦瑟》课件 (共27张)

思考、讨论:
(1)《锦瑟》每一联都代表了一种情境,一种心 绪,你能试着说说吗?
(2)本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染 了一种什么样的情调,留下了一种怎样的意境?
(3)怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法?
(4)探究《锦瑟》一诗的主旨和情感?
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
象庄生梦化蝴蝶,变幻迷离,晓梦醒来,转眼成空。象 望帝身死化魂,满腔的春情春恨,都托于泣血悲啼的杜鹃。
是夕车向
近 黄 昏 。
阳 无 限 好 ,
登 古 原 。
晚 意 不 适 ,
登 乐 游 原
只驱
却何巴君
话当山问
巴 山 夜 雨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时
共 剪 西 窗 烛
夜 雨 涨 秋 池
归 期 未 有 期
夜 雨 寄 北
。,。,
义山的《锦瑟》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆 开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得 它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。

过 于 隐 晦 迷 离 ,
缠 绵 悱 恻 , 为 人
, 尤 其 是 一 些 爱
其 诗 构 思 新 奇 ,
列 第 四 。
隐 的 诗 有 首 被
《 唐 诗 三 百 首 》
山, ,有 号七年 玉律) 溪圣, 生手晚 、之唐

集杜名名一商大前 岁得藩缝便的他元赏深早
》”。的次隐不辈 时志镇中在排,爱识得期
月 明
品 读
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海月静 鲛华, 人,蚌
有 泪
经 典
泣始则
它韩重嫁小《
见重前未女搜 注欲去成紫神 释抱祭,玉记
蓝 田

。,奠气与》 日
化,结韩载 烟紫而重: 而玉亡相吴

《锦瑟》课件

《锦瑟》课件

VS
详细描述
《锦瑟》通过独特的语言和表现手法,营 造出一种幽美、朦胧、梦幻的意境。这种 意境让人仿佛置身于一个充满诗意和想象 的世界,感受到无限的美好和遐想。
05 《锦瑟》的传播与接受
传播途径
传统出版
通过出版社发行纸质书 籍,是最常见的传播方
式。
网络传播
借助互联网平台,如电 子书平台、在线阅读网 站等,实现快速传播。
艺术手法
关于《锦瑟》的艺术手法,有学者认为其采用了象征、隐 喻等手法,而另一些人则认为其语言质朴,意境深远。
社会评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《锦瑟》给 予了高度评价,认为它是诗人创 作的巅峰之作,具有极高的艺术
价值。
批评之声
然而,也有一些人对《锦瑟》持批 评态度,认为其主题模糊,语言晦 涩,难以理解。
语言风格
语言风格概述
这首诗的语言风格具有清新自然、优美流畅的特点,这种语言风格使得诗歌的表达更加生动、形象。
具体分析
诗人运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,使得诗歌的语言更加生动、形象。同时,诗歌的语言也非常简练,没 有过多的修饰和冗长的句子,这种简练的语言风格使得诗歌的表达更加直接、有力。
语言风格的意义
这首诗的语言风格对于后来的诗歌创作具有重要的意义,它启示了后来的诗人如何运用生动的语言来表 达情感,同时也为诗歌创作提供了新的语言范式。
03 《锦瑟》的文学价值
对后世的影响
启发诗歌创作
李商隐的《锦瑟》以其独特的艺术风格和深刻的内涵,对后 世的诗歌创作产生了深远的影响,许多诗人从中汲取灵感, 创作出优秀的诗歌作品。
《锦瑟》通过细腻的笔触,表达了作者对逝去岁月的追忆和感慨,情感深沉而含蓄,不张扬却感人至 深。

古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT).ppt

古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT).ppt
此诗约作于作者晚年,对《锦瑟》一诗的创作意旨 历来众说纷纭,莫衷一是。有人认为是为名为锦瑟的侍婢 而作的缠绵排恻的爱情诗,有人也认为可能别有寄托或悼 念亡妻之外,或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活,也 有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。
1.看注释,知大意
学生对照注释整体看一遍,找出里面的生字词,标上读音及意
3.品内容,析手法,明感情
首联 锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。
锦瑟啊锦瑟,你为何无缘无故要有五十根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了手法?
诗人由“五十弦”(锦瑟五十弦,音节最为繁复。)想到了年近半百 的自己,进而由“锦瑟”想到了自己的青春年华。这其中运用了传统的 比兴手法。
B项中用“望帝啼春”的典故不是来表达对春天来临的向往。
阅读下面一首唐诗,然后回答问题
安定城楼 李 商 隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。
贾生①年少虚垂泪,王粲②春来更远游。 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味,猜意鹤雏竟未休。
【注】①贾生:指西汉人贾谊,颇通诸子百家之说,文帝召以为博士。贾谊数上书陈 政事,多所欲匡建,但文帝并未采纳他的建议。后来他呕血而亡,年仅33岁。②王桀: 东汉末年人,建安七子之一。年轻时曾流寓荆州,依附刘表,但并不得志。 问:颔联运用了两个典故,请简要分析这两个典故表达了诗人什么样的感情?
(2)悼亡说:对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。”瑟 本二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘ 一
思。
瑟 : 拨弦乐器,者的原意是说锦瑟本应是二十五弦。
庄生晓梦迷蝴 蝶 :作者此处引用庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如烟之意。
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《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题 “锦瑟”,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以 篇首二字为题,实是借瑟以隐题的一首无题诗。 《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗,也是最 难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人 难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作,虽然 朦胧,却历来为人传诵。
“义山的《锦瑟》《碧城》、 《圣女祠》等诗,讲的什么事,我理 会不着。拆开来一句一句叫我解释 , 我连文义也解不出来 。但我觉得他 美,读起来令我精神上得一种新鲜的 愉快。须知美是多方面的 , 美是含有 神秘性的。
李商隐【其情】
李商隐【其情】
2、宋华阳——超越世俗的爱恋。李 商隐那时二十三岁,太和九年(公元 835年)便上玉阳山学道,在灵都观 里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公 主入道的女子宋华阳,宋年轻美丽, 聪慧多情,郎才女貌彼此吸引,双双 李商隐 坠入情网。两个多月后,这段超出常 规的爱恋,终因不为礼教和教规所容 以致无疾而终,然短暂的欢娱,无望 的恋情,却在李商隐的心中留下了永 远的伤痛。
李商隐【其情】
3、荷花——青梅竹马的恋人。民间传 说他在与王氏结婚前,曾有一小名 “荷花”的恋人,两人十分恩爱。在 他进京赶考前一月,荷花突然身染重 李商隐 病,李商隐陪伴荷花度过最后的时光。 这段悲剧给他造成很大的打击,以后 的诗中他常以荷花为题也是对旧情的 眷恋。
李商隐【其情】
4、王氏——琴瑟和鸣的伴侣。王氏 (李党王茂元之女)是李商隐的妻子。 他们婚后的感情很好,在李商隐的眼 中,王氏是一位秀丽温和体贴的妻子。 在王氏去世后,他写下《房中曲》等 李商隐 悼亡诗篇,情感真挚,语意沉痛。也 有猜测,《锦瑟》也是为纪念亡妻而 作,以琴弦断裂比喻妻子去世。
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽,音韵悠扬, 深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对 照的手法,抒写失意的爱情,失意的际遇,对爱 情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与偷情 的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思。
只 是 此 当 情 可 待 时 成 追 以 忆 , 惘 只 是 然 当 是 以 ︒ 惘
然 .
【其人其作】
于是,他写下了系列《无题》诗,怀 念那段美好的时光。如: 其一 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 其二 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
【伉俪深情】
其中最著名的,是在他离家赴蜀地宦游途中 所作 《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》 剑外从军远,无家与寄衣。 散关三尺雪,回梦旧鸳机。 有一首思念爱妻的《夜雨寄北》,仍然为现 代人称道,亦为之辛酸。 《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。
【深山倾情】
诗意解读: 锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦, 每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 诗意解读: 我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中, 最终却只能像望帝那样,把自己的伤心托付给 杜鹃泣血的哀鸣。 而今,我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样 止不住地往下流,过去生活的点点滴滴如同蓝 田玉山上的缕缕玉烟,虚无缥缈。
锦瑟 锦瑟

李 李 商 商 隐
一、知人论世
旷世情种李商隐【其人】
李商隐(约813—约858)字义山, 号玉溪(谿)生,又号樊南生,晚唐 诗人。曾三次应进士考试,至开成二 年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进 一、 士,曾任县尉、秘书郎和川东节度使 判官等职。后来又 被李党王茂元招 为女婿,因此牛党认为他忘恩负义。 牛党掌权后,他一直在政治上受到压 抑,郁郁不得志 ,成了牛、李党争 的牺牲品。46岁时便去世。
— 梁启超《中国韵文内所表现的情感》
三、倾情诵读 整体感知
读读品品赏赏析析
1)你能从诗中找出表明主要内容的关键 词吗?
此 情 可 待 成 追 忆 , 只 是 当 是 以 惘 然 .
2)你能从诗中找出表明诗人情感的词吗?
诗眼
• 内容之眼:思华年
• 情感之眼:惘 然
四、疏通诗句
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
智慧的你,可以对上吗?
①夕阳无限好—— ②身无彩凤双飞翼—— ③何当共剪西窗烛—— ④春蚕到死丝方尽—— ⑤此情可待成追忆—— ⑥历览前贤国与家—— ⑦天意怜幽草—— ⑧ 嫦娥应悔偷灵药—— ⑨可怜夜半虚前席—— ⑩相见时难别亦难——
只是近黄昏 心有灵犀一点通 却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干 只是当时已惘然 成由勤俭败由奢 人间重晚睛 碧海青天夜夜心 不问苍生问鬼神 东风无力百花残。
李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经 历绝非寻常。与李商隐有过感情纠葛的 女子: 1、柳枝——无疾而终的初恋。她是一 个洛阳富商的女儿,活泼可爱,开朗大 方,在一个偶然的机会听到李商隐的诗 李商隐 (《燕台诗》),心生爱慕,于是主动 与他约会。但李商隐失约了。他后来得 知,柳枝被一个有权势的人收为妾。两 人再也没有见过面,如果不是李商隐杜 撰,这一段没有结果的感情很可能就是 他的初恋。
旷世情种李商隐【其诗】
唐代长诗歌写 作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称 “小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。 其诗,或抒发自己政治失意的痛苦心情, 或反映晚唐的政治生活,或托古讽今以 咏史,还有一类描写爱情生活的无题诗, 最为后代读者所喜爱。他的诗构思新巧, 词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。 但有的作品伤感情调比较浓重,用典过 多,隐晦难解。有《李义山诗集》。
此 情 可 待 成 追 忆 ︐
蓝 田 日 暖 玉 生 烟 ︒
沧望 海帝 月春 明心 珠脱 有 杜鹃 泪︒ ︐
庄 生 晓 梦 迷 蝴 蝶 ︐
一 弦 一 柱 思 华 年 ︒
锦瑟 无 端 五 十 弦 ︐
锦 瑟
李 商 隐
二、解

锦瑟
楚人喜爱的一种丝类乐器。《周 礼· 乐器图》:“雅瑟二十三弦,颂瑟 二十五弦,饰以宝玉者曰宝瑟,绘文 如锦者曰锦瑟。”
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