常用的抽样方法
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2、过程与方法
3、情感态度与价值观
教学重点
分层抽样，整群抽样，系统抽样
教学难点
整群抽样
学情分析
本门学科面向的是会计系的学生，他们已经学习了高等数学课程，掌握了计算的基础知识，降低了学习时的难度。但是本学科术语专业性强，计算繁复，对学生的数学计算能力逻辑能力是一个很大的挑战。
教材处理与资源整合
本次课程主要是《统计学》第三章第三节。掌握常用的抽样方法利用课本上的案例进行小组讨论，能够充分调动学生的积极性，进而得出结论，理解概念，掌握相关知识
2016-2017学年第二学期教案
教研组
商贸组
课程名称
统计学
授课教师王淑丽来自章节名称3.3常用的抽样方法
授课班级
14418,14419，14420，14421
授课时间
本教案课时
2
上课时间
2016-2017学年第一学期第5周
教学三维目标
1、知识与技能
掌握简单随机抽样，分层抽样，系统抽样，整群抽样。通过案例导入小组讨论使学生能够熟悉随机变量及其概率分布，激发学生对本门学科的学习兴趣，提高在现实中解决问题的能力。
生：回忆并总结本节课重点内容
师：评价并补充
板书设计
3.3常用的抽样方法
1、简单随机抽样
2、分层抽样
3、系统抽样
4、整群抽样
作业布置
假定某大学的商学院对今年的毕业生进行一次调查，以便了解他们的就业倾向，该采用什么样的抽样方法？为什么？
教后反思
得
分组讨论使课堂气氛活跃
失
没有把握好时间
改进想法
更加精确的划分每一部分的时间
主要学法与教法
讲授法；案例分析法；小组合作讨论法
课前准备
教案；PPT
教学实施过程（含评价）
实施步骤
教学内容
师生活动
复习导入
新授
一，简单随机抽样
二、分层抽样
三、系统抽样
四、整群抽样
课堂小结
一，随机变量
二、离散型随机变量的概率分布
三、几种常用的离散型概率分布
知识点整合：
要点
1.简单随机抽样的定义
2.简单随机抽样的具体方法。
1.分层抽样的定义
2.分层抽样的优点
1.系统抽样的定义
2系统抽样的优点
1整群抽样的定义
2整群抽样时群的划分
本堂课的主要内容是常用的几种抽样方法，重点掌握几种抽样方法的具体运用。
生：回忆并总结上节课重点内容
师：评价并补充
生：举例生活中的随机抽样
师：评价并补充
生：小组讨论分析比较四种抽样方法的优缺点
师：评价并补充
3、情感态度与价值观
教学重点
分层抽样，整群抽样，系统抽样
教学难点
整群抽样
学情分析
本门学科面向的是会计系的学生，他们已经学习了高等数学课程，掌握了计算的基础知识，降低了学习时的难度。但是本学科术语专业性强，计算繁复，对学生的数学计算能力逻辑能力是一个很大的挑战。
教材处理与资源整合
本次课程主要是《统计学》第三章第三节。掌握常用的抽样方法利用课本上的案例进行小组讨论，能够充分调动学生的积极性，进而得出结论，理解概念，掌握相关知识
2016-2017学年第二学期教案
教研组
商贸组
课程名称
统计学
授课教师王淑丽来自章节名称3.3常用的抽样方法
授课班级
14418,14419，14420，14421
授课时间
本教案课时
2
上课时间
2016-2017学年第一学期第5周
教学三维目标
1、知识与技能
掌握简单随机抽样，分层抽样，系统抽样，整群抽样。通过案例导入小组讨论使学生能够熟悉随机变量及其概率分布，激发学生对本门学科的学习兴趣，提高在现实中解决问题的能力。
生：回忆并总结本节课重点内容
师：评价并补充
板书设计
3.3常用的抽样方法
1、简单随机抽样
2、分层抽样
3、系统抽样
4、整群抽样
作业布置
假定某大学的商学院对今年的毕业生进行一次调查，以便了解他们的就业倾向，该采用什么样的抽样方法？为什么？
教后反思
得
分组讨论使课堂气氛活跃
失
没有把握好时间
改进想法
更加精确的划分每一部分的时间
主要学法与教法
讲授法；案例分析法；小组合作讨论法
课前准备
教案；PPT
教学实施过程（含评价）
实施步骤
教学内容
师生活动
复习导入
新授
一，简单随机抽样
二、分层抽样
三、系统抽样
四、整群抽样
课堂小结
一，随机变量
二、离散型随机变量的概率分布
三、几种常用的离散型概率分布
知识点整合：
要点
1.简单随机抽样的定义
2.简单随机抽样的具体方法。
1.分层抽样的定义
2.分层抽样的优点
1.系统抽样的定义
2系统抽样的优点
1整群抽样的定义
2整群抽样时群的划分
本堂课的主要内容是常用的几种抽样方法，重点掌握几种抽样方法的具体运用。
生：回忆并总结上节课重点内容
师：评价并补充
生：举例生活中的随机抽样
师：评价并补充
生：小组讨论分析比较四种抽样方法的优缺点
师：评价并补充