高一音乐 中国通俗歌曲教案
2024年20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
2024年20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自《高中音乐》教材，第三章“中国通俗歌曲”部分，详细内容包括：通俗歌曲的定义与特点、中国通俗歌曲的发展历程、代表性歌手及作品鉴赏。
具体章节为3.2节“从邓丽君到周杰伦——中国通俗歌曲的演变”。
二、教学目标1. 了解中国通俗歌曲的发展历程，掌握其基本特点。
2. 鉴赏不同时期的代表性通俗歌曲，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的发展历程及其特点。
教学重点：代表性歌手及作品鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、音响设备。
学具：课本、笔记、吉他（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受中国通俗歌曲的魅力，并提出问题：“你们知道这首歌属于哪个时期的通俗歌曲吗？”2. 知识讲解：（1）通俗歌曲的定义与特点；（2）中国通俗歌曲的发展历程；（3）代表性歌手及作品鉴赏。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生们分享自己喜欢的通俗歌曲及歌手。
4. 例题讲解：以邓丽君的《甜蜜蜜》为例，分析其音乐特点及时代背景。
5. 随堂练习：学唱周杰伦的《青花瓷》，并分析其音乐元素。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲2. 内容：（1）通俗歌曲的定义与特点（2）发展历程：从邓丽君到周杰伦（3）代表性歌手及作品鉴赏七、作业设计1. 作业题目：分析周杰伦的《稻香》与邓丽君的《我只在乎你》在音乐风格上的异同。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和讨论等方式，让学生对中国通俗歌曲有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，并对学生提出的问题进行解答。
拓展延伸部分，可引导学生研究其他时期的通俗歌曲，如80年代的摇滚乐、90年代的流行歌曲等，以丰富学生的音乐知识。
重点和难点解析1. 教学内容的代表性歌手及作品鉴赏部分；2. 教学目标的提高音乐审美能力和激发学习积极性；3. 教学难点：通俗歌曲的发展历程及其特点；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的分析题目及答案；6. 课后反思及拓展延伸的研究其他时期的通俗歌曲。
高一音乐中国通俗歌曲精品教案
高一音乐中国通俗歌曲精品教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《中国通俗歌曲》第四章，内容涵盖了中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色。
详细内容包括通俗歌曲的定义、分类；通俗歌曲的发展历程；重要代表作品的分析；以及通俗歌曲的演唱技巧和风格。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习通俗歌曲的演唱技巧，培养学生的歌唱表现力。
3. 增强学生对民族音乐文化的认同感，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的演唱技巧和风格。
教学重点：中国通俗歌曲的发展历程及代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受通俗歌曲的魅力，提问：“这首歌曲属于哪个时期的通俗歌曲？具有哪些特点？”2. 讲解：介绍中国通俗歌曲的起源、发展及其艺术特色，分析通俗歌曲的分类及代表作品。
3. 实践：教唱《月亮代表我的心》，指导学生运用通俗歌曲的演唱技巧，如气息控制、吐字清晰等。
4. 例题讲解：分析《月亮代表我的心》的演唱技巧和风格。
5. 随堂练习：学生分组练习演唱《月亮代表我的心》，互相评价，教师指导。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲的起源与发展2. 通俗歌曲的分类及代表作品3. 《月亮代表我的心》演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《平凡之路》这首歌曲的演唱技巧和风格。
2. 答案要求：从气息控制、吐字、情感表达等方面进行分析，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对通俗歌曲演唱技巧的掌握，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多优秀的中国通俗歌曲，了解不同时期的音乐特点，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的通俗歌曲演唱技巧和风格。
2. 教学过程中的实践环节，包括教唱《月亮代表我的心》和例题讲解。
3. 作业设计中的分析《平凡之路》的演唱技巧和风格。
中国通俗歌曲教案
中国通俗歌曲教案第一章：中国通俗歌曲概述1.1 课程目标了解中国通俗歌曲的定义与发展历程掌握中国通俗歌曲的主要流派及其特点理解中国通俗歌曲在社会文化中的地位与影响1.2 教学内容中国通俗歌曲的定义与发展历程中国通俗歌曲的主要流派：民谣、摇滚、流行、R&B、嘻哈等中国通俗歌曲的代表人物及作品中国通俗歌曲与社会文化的关系1.3 教学活动引入讨论：什么是通俗歌曲？教师讲解：中国通俗歌曲的定义与发展历程案例分析：中国通俗歌曲的主要流派及其特点小组讨论：中国通俗歌曲在社会文化中的地位与影响1.4 作业与评估学生课后搜集中国通俗歌曲的相关资料，进行课堂分享第二章：中国通俗歌曲的演唱技巧2.1 课程目标掌握正确的歌唱姿势与呼吸方法学会咬字清晰、音准、节奏等方面的基本技巧理解并运用情感表达、共鸣等高级技巧2.2 教学内容歌唱姿势与呼吸方法咬字清晰、音准、节奏等方面的基本技巧情感表达、共鸣等高级技巧通俗歌曲演唱的常见问题及解决方法2.3 教学活动教师示范：正确的歌唱姿势与呼吸方法学生练习：咬字清晰、音准、节奏等方面的基本技巧小组练习：情感表达、共鸣等高级技巧学生演唱展示及教师点评2.4 作业与评估学生课后练习并记录演唱过程中的感受，进行课堂分享学生演唱一首中国通俗歌曲，教师评估演唱技巧第三章：中国通俗歌曲的创作与编曲3.1 课程目标了解中国通俗歌曲的创作流程与方法掌握基本的编曲技巧与音乐制作知识理解通俗歌曲创作与编曲中的创新与实践3.2 教学内容中国通俗歌曲的创作流程与方法基本的编曲技巧与音乐制作知识通俗歌曲创作与编曲中的创新与实践3.3 教学活动教师讲解：中国通俗歌曲的创作流程与方法学生实践：运用基本的编曲技巧进行歌曲创作小组讨论：通俗歌曲创作与编曲中的创新与实践学生作品展示及教师点评3.4 作业与评估学生课后进行一首中国通俗歌曲的创作与编曲，进行课堂分享第四章：中国通俗歌曲的演出与推广4.1 课程目标了解中国通俗歌曲的演出形式与技巧掌握演出筹备与舞台表现的基本知识理解通俗歌曲演出与推广的重要性与方法4.2 教学内容中国通俗歌曲的演出形式与技巧演出筹备与舞台表现的基本知识通俗歌曲演出与推广的重要性与方法4.3 教学活动教师讲解：中国通俗歌曲的演出形式与技巧学生实践：进行演出筹备与舞台表现的练习小组讨论：通俗歌曲演出与推广的重要性与方法学生演出展示及教师点评4.4 作业与评估学生课后进行一场中国通俗歌曲的演出筹备，进行课堂分享第五章：中国通俗歌曲案例分析5.1 课程目标了解中国通俗歌曲的经典案例分析案例中的成功因素与经验教训理解中国通俗歌曲的发展趋势与未来展望5.2 教学内容中国通俗歌曲的经典案例：如《茉莉花》、《我的中国心》等案例中的成功因素与经验教训中国通俗歌曲的发展趋势与未来展望5.3 教学活动教师讲解：中国通俗歌曲的经典案例及其背景学生分析：案例中的成功因素与经验教训小组讨论：中国通俗歌曲的发展趋势与未来展望学生案例分析报告展示及教师点评5.4 作业与评估学生课后搜集一首中国通俗歌曲的案例，进行课堂分享第六章：中国通俗歌曲的音乐分析6.1 课程目标学习如何分析中国通俗歌曲的旋律、和声和节奏理解歌曲结构及其对歌曲情感表达的影响掌握音乐元素在中国通俗歌曲中的创新运用6.2 教学内容分析中国通俗歌曲的旋律特点和旋律进行研究歌曲的和声处理和和声进行探讨节奏和节拍在中国通俗歌曲中的应用观察音乐元素在通俗歌曲中的创新实践6.3 教学活动教师示范分析一首中国通俗歌曲的旋律、和声和节奏学生跟随练习，分析指定歌曲的音乐元素小组讨论：音乐元素如何影响歌曲的情感表达学生展示分析成果，教师点评6.4 作业与评估学生通过演奏或演唱展示对音乐元素的理解和应用第七章：中国通俗歌曲的歌词创作7.1 课程目标学习中国通俗歌曲歌词的基本结构与创作原则掌握歌词创作的技巧与方法理解歌词在中国通俗歌曲中的表达作用7.2 教学内容中国通俗歌曲歌词的基本结构与创作原则歌词创作的技巧与方法，如叙事、抒情、寓意等歌词创作中的语言美感和修辞手法优秀歌词案例分析7.3 教学活动教师讲解歌词的基本结构与创作原则学生练习创作指定主题的歌词小组讨论：歌词创作中的语言美感和修辞手法学生歌词作品展示及教师点评7.4 作业与评估学生提交歌词作品，教师评估其创作能力第八章：中国通俗歌曲的录音与制作8.1 课程目标了解录音室的基本设备和录音过程学习音频编辑和混音的基本技巧掌握音乐制作的软件和工具使用8.2 教学内容录音室的基本设备和录音过程介绍音频编辑和混音的基本技巧教学音乐制作软件和工具的使用方法录音和制作实例演示8.3 教学活动教师介绍录音室设备和录音过程学生实操练习音频编辑和混音技巧小组项目：使用音乐制作软件完成一首歌曲的初步制作学生作品展示及教师点评8.4 作业与评估学生课后完成一首歌曲的录音与制作项目，提交作品第九章：中国通俗歌曲的版权与市场9.1 课程目标理解中国通俗歌曲的版权法律法规学习音乐版权的获取、保护与运用探讨中国通俗歌曲市场的现状与趋势9.2 教学内容中国通俗歌曲版权的基本法律法规音乐版权的获取、保护与运用策略中国通俗歌曲市场的现状分析音乐产业的发展趋势探讨9.3 教学活动教师讲解版权法律法规及音乐版权的重要性学生学习案例：分析具体音乐版权案例小组讨论：中国通俗歌曲市场的现状与趋势学生研究报告展示及教师点评9.4 作业与评估学生课后搜集音乐版权相关的资讯，进行课堂分享第十章：中国通俗歌曲的综合应用10.1 课程目标学习中国通俗歌曲在各个领域的应用理解歌曲在不同文化背景下的意义探讨中国通俗歌曲对社会的文化影响10.2 教学内容中国通俗歌曲在媒体、广告、影视等领域的应用歌曲在不同文化背景下的传播与接受中国通俗歌曲对社会文化的推动与影响综合应用实例分析10.3 教学活动教师讲解中国通俗歌曲在各个领域的应用案例学生研究特定歌曲在不同文化背景下的影响小组讨论：中国通俗歌曲对社会文化的推动与影响学生展示综合应用分析成果，教师点评10.4 作业与评估学生通过口头报告或书面报告展示对歌曲综合应用的理解重点和难点解析1. 第一章至第五章的内容涉及中国通俗歌曲的概述、演唱技巧、创作与编曲、演出与推广以及案例分析。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐教案中国通俗音乐教案教学目标：1. 了解中国通俗音乐的起源和发展历史。
2. 能够分辨不同类型的中国通俗音乐。
3. 能够欣赏并分析中国通俗音乐代表作品。
4. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：一、中国通俗音乐概述1. 中国通俗音乐的起源和发展历史。
2. 中国通俗音乐的分类和特点。
二、中国通俗音乐代表作品欣赏1. 经典的中国通俗音乐代表作品。
2. 分析作品的音乐元素和表现手法。
三、学生自主创作小作品1. 学生自行组队，选择一种中国通俗音乐类型。
2. 学生按照所选类型自主创作一首简单的中国通俗音乐作品。
3. 分享和演示创作成果。
教学过程：一、学生对中国通俗音乐的了解（20分钟）1. 教师简要介绍中国通俗音乐的起源和发展历史。
2. 学生分组讨论，归纳中国通俗音乐的分类和特点。
二、中国通俗音乐代表作品欣赏（30分钟）1. 教师播放几首经典的中国通俗音乐代表作品。
2. 学生欣赏并记录自己的感受。
3. 教师引导学生分析作品的音乐元素和表现手法。
三、学生自主创作小作品（40分钟）1. 学生自行组队，选择一种中国通俗音乐类型（如流行音乐、摇滚乐等）。
2. 学生班内分享和讨论自己喜欢的中国通俗音乐代表作品。
3. 学生按照所选类型自主创作一首简单的中国通俗音乐作品。
4. 学生演示创作成果，并互相欣赏和评价。
四、总结和评价（10分钟）教师对学生的创作成果进行点评，鼓励学生勇于创新和表达。
教学方法：1. 听觉欣赏法：通过播放音乐让学生感受和欣赏中国通俗音乐。
2. 小组讨论法：学生分组讨论中国通俗音乐的分类和特点，促进学生彼此交流和合作。
3. 自主创作法：鼓励学生自主创作一首简单的中国通俗音乐作品，培养学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. 音乐播放器和扬声器：用于播放音乐作品。
2. 纸笔和录音设备：用于学生的讨论和创作过程。
教学评估：1. 学生对中国通俗音乐起源和发展历史的理解程度。
2. 学生对不同类型中国通俗音乐的分类和特点的准确性。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐教案课题：中国通俗音乐教学目标：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
4.培养学生合作意识和创造力。
教学重点：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
教学难点：1.学生对中国传统音乐和西方流行音乐的比较。
2.学生对中国通俗音乐的欣赏和理解。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.老师准备的中国通俗音乐录音或视频。
3.学生手册或教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师介绍中国通俗音乐的概念和特点，并向学生提问他们对通俗音乐的理解。
二、知识讲解（20分钟）1.老师简要介绍中国通俗音乐的发展历史，如上世纪50年代至今的流行音乐风格。
2.老师讲解中国通俗音乐的基本节奏和旋律特点，如流行曲调、明快欢快的旋律等。
三、音乐欣赏与分析（30分钟）1.老师播放一段中国通俗音乐，让学生先自由欣赏，并记录自己的感受和想法。
2.学生分享自己的观点，并与同学讨论这首歌曲的风格、表现力等方面的特点。
四、合作演唱（30分钟）1.学生分成小组，选择一首自己喜欢的中国通俗歌曲，并根据自己的兴趣和能力进行合作演唱。
2.老师给予学生一定的指导，协助学生进行歌曲的编排和表演。
五、总结（10分钟）1.学生展示他们的演唱作品，并互相欣赏和评价。
2.老师总结今天学到的知识，并和学生共同反思这堂课的收获和不足之处。
拓展活动：1.学生可以在课后自己对其他中国通俗音乐进行欣赏，并写下自己的感受和评价。
2.学生可以找到一些中国传统乐器的演奏视频，了解中国传统音乐和中国通俗音乐的异同之处。
教学反思：通过本课的教学，学生可以更全面地了解中国通俗音乐的发展历史和特点，并通过欣赏和演唱活动进一步加深对该音乐形式的理解和喜爱程度。
教师通过灵活运用不同的教学方法，激发学生的兴趣和参与度，提高了教学效果。
但在今后的教学中，可以加入更多的案例和实例，以便学生更深入地理解中国通俗音乐的魅力和独特之处。
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节“通俗歌曲”，主要围绕中国通俗歌曲发展历程、艺术特色及代表作品进行详细讲解。
内容包括：通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源、发展过程、艺术特点以及经典歌曲欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生解中国通俗歌曲定义、起源和发展过程，认识其艺术价值。
2. 培养学生对通俗歌曲鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过实践，学会演唱中国通俗歌曲，激发他们对民族音乐热爱。
三、教学难点与重点重点：中国通俗歌曲艺术特点及其代表作品。
难点：如何让学生在理解通俗歌曲基础上，运用所学知识进行歌曲鉴赏和演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：歌词本、笔、演唱道具（如话筒等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段中国通俗歌曲《小城故事》引发学生兴趣，引导学生关注歌曲特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源和发展过程，分析其艺术特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱一首熟悉通俗歌曲，引导其他学生从歌曲艺术特点、演唱技巧等方面进行评价。
4. 例题讲解：分析《月亮代表我心》这首歌曲旋律、歌词、演唱技巧等，让学生解中国通俗歌曲魅力。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生从教材中选择一首中国通俗歌曲，分析其艺术特点并尝试演唱。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲定义2. 中国通俗歌曲起源与发展3. 中国通俗歌曲艺术特点旋律优美歌词通俗易懂演唱技巧丰富多样4. 经典歌曲案例分析：《月亮代表我心》七、作业设计1. 作业题目：分析教材中一首中国通俗歌曲，写一篇300字左右鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生解中国通俗歌曲定义、起源、发展过程和艺术特点。
课后，我将对学生课堂表现、作业完成情况进行反思，针对学生需求进行针对性教学调整。
同时，鼓励学生课后自主拓展学习，解更多中国通俗歌曲，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计《中国通俗音乐》教学设计一、学习目标1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及每个时期的代表作品。
2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。
3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己的观点。
二、学习重点了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。
三、学习难点单一作品的分析（音乐鉴赏方法）四、教学过程设计将中国通俗音乐发展分为四个历程。
1.【设计环节】第一个历程：20 世纪二三十年代，在这一部分采用视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，并教唱这首歌曲的片段。
简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风格特点。
设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期的原因。
【设计意图】由于学生对80 年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大的帮助。
教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。
2【. 设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。
欣赏轻音乐作品《青春友谊圆舞曲》。
在听音乐的同时，学生思考问题：分析这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。
教师讲解圆舞曲的相关知识，带学生体验圆舞曲的律动感。
教师提问：这一时期的通俗音乐为什么被轻音乐所取代。
【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。
教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。
这样设置是为了强调音乐的时代性。
3. 【设计环节】第三个历程：20 世纪80 年代的通俗音乐。
这一时期，港台音乐、西北地区音乐还有摇滚等各种类型的音乐共同推动了通俗音乐的发展。
中国通俗歌曲教案
中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章《中国通俗歌曲》，具体内容包括：通俗歌曲的定义、特点及其在我国的发展历程；教材第7.2节“经典通俗歌曲赏析”，详细内容为《东方之珠》、《我的中国心》、《岁月神偷》三首歌曲的分析与鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的概念、特点，掌握我国通俗歌曲的发展历程。
2. 培养学生对通俗歌曲的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过对经典通俗歌曲的学唱，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲情感的理解与表达。
教学重点：通俗歌曲的特点，经典通俗歌曲的学唱与赏析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、PPT。
学生准备：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《东方之珠》引出本节课的主题——中国通俗歌曲。
2. 理论知识讲解：介绍通俗歌曲的定义、特点及在我国的发展历程。
3. 实践情景引入：播放《我的中国心》，引导学生体会歌曲的情感。
4. 例题讲解：分析《岁月神偷》的旋律、歌词、演唱技巧等。
5. 随堂练习：分组讨论，每组选择一首经典通俗歌曲进行分析，分享感受。
6. 学唱环节：教唱《东方之珠》，指导学生掌握歌曲的旋律、歌词及情感表达。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲定义特点发展历程2. 经典通俗歌曲赏析《东方之珠》《我的中国心》《岁月神偷》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的通俗歌曲，分析其旋律、歌词、演唱技巧等，并谈谈自己的感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给予指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注我国通俗歌曲的发展，了解不同时期的代表作品，提高音乐鉴赏能力。
推荐学生观看相关纪录片、音乐节目等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的可操作性和具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的针对性和指导性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐-教案第一章：中国通俗音乐概述1.1 通俗音乐的定义与特点1.2 中国通俗音乐的历史发展1.3 中国通俗音乐的代表人物及作品1.4 中国通俗音乐的社会影响与价值第二章：中国流行音乐的发展2.1 20世纪50-70年代的流行音乐2.2 80年代的中国流行音乐复兴2.3 90年代至今的流行音乐多元化2.4 中国流行音乐的代表人物及作品第三章：华语流行歌手与歌曲解析3.1 华语流行歌手的代表作品及风格3.2 歌曲的歌词特点与音乐风格3.3 歌曲的演唱技巧与表演风格3.4 华语流行音乐的传播与影响力第四章：中国摇滚音乐的发展4.1 中国摇滚音乐的起源与特点4.2 中国摇滚音乐的代表人物及作品4.3 中国摇滚音乐的舞台表演风格4.4 中国摇滚音乐的社会意义与影响第五章：中国民谣音乐的魅力5.1 中国民谣音乐的历史发展与特点5.2 中国民谣音乐的代表人物及作品5.3 中国民谣音乐的演唱技巧与风格5.4 中国民谣音乐的社会意义与影响第六章：中国说唱音乐的魅力6.1 中国说唱音乐的起源与发展6.2 中国说唱音乐的代表人物及作品6.3 中国说唱音乐的表演形式与技巧6.4 中国说唱音乐的社会影响与文化意义第七章：中国电子音乐的探索7.1 中国电子音乐的起源与特点7.2 中国电子音乐的代表人物及作品7.3 中国电子音乐的制作技术与风格7.4 中国电子音乐的市场发展及影响力第八章：中国乡村音乐的特色8.1 中国乡村音乐的起源与发展8.2 中国乡村音乐的代表人物及作品8.3 中国乡村音乐的演唱技巧与风格8.4 中国乡村音乐的社会意义与影响第九章：中国区域性通俗音乐特色9.1 华北地区通俗音乐特色9.2 东北地区通俗音乐特色9.3 华东地区通俗音乐特色9.4 华南地区通俗音乐特色9.5 西南地区通俗音乐特色第十章：中国通俗音乐的融合与发展10.1 中西音乐融合的案例与影响10.2 传统与现代音乐融合的实践与成果10.3 跨界合作与创新对中国通俗音乐的影响10.4 中国通俗音乐未来的发展趋势与挑战第十一章：中国通俗音乐与流行文化11.1 中国通俗音乐与流行文化的相互作用11.2 音乐电视与流行音乐的结合11.3 网络音乐平台对中国通俗音乐的影响11.4 中国通俗音乐的国际传播与影响力第十二章：音乐选秀节目与通俗音乐新人12.1 音乐选秀节目的兴起与发展12.2 选秀节目对中国通俗音乐的影响12.3 选秀出身的通俗音乐新人及其作品12.4 音乐选秀节目的未来趋势与挑战第十三章：中国通俗音乐的版权保护13.1 音乐版权保护的现状与问题13.2 音乐版权保护对中国通俗音乐的影响13.3 数字时代下的音乐版权保护策略13.4 音乐版权保护的案例分析与讨论第十四章：中国通俗音乐教育与传承14.1 中国通俗音乐教育的现状与发展14.2 通俗音乐教育对中国通俗音乐的影响14.3 通俗音乐教育的重要性和方法14.4 中国通俗音乐传承与创新的教学实践第十五章：中国通俗音乐的未来展望15.1 新技术与新媒体对中国通俗音乐的影响15.2 跨界合作与创新对中国通俗音乐的发展15.3 中国通俗音乐的国际化与本土化15.4 面对未来，中国通俗音乐的发展策略与挑战重点和难点解析本文主要介绍了中国通俗音乐的历史发展、音乐类型、音乐家与作品、音乐与社会文化以及音乐教育等多个方面。
中国通俗歌曲教案中学教育高中教育
中国通俗歌曲教案中学教育高中教育一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《通俗歌曲的魅力》第三节，内容主要包括中国通俗歌曲的发展历程、艺术特色及鉴赏方法。
具体章节内容涵盖了中国通俗歌曲的起源、改革开放后的蓬勃发展、当代流行趋势等，详细解析了通俗歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，认识到通俗歌曲在我国音乐领域的地位和作用。
2. 学会鉴赏通俗歌曲的艺术特色，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对通俗歌曲的演唱技巧和表现力的认知，激发音乐创作兴趣。
三、教学难点与重点难点：通俗歌曲的艺术特色分析，如旋律、歌词、演唱技巧等。
重点：中国通俗歌曲发展历程的了解，以及通俗歌曲的鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、音响设备等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段中国通俗歌曲，让学生初步感受通俗歌曲的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍中国通俗歌曲的发展历程，分析各个时期的代表作品及特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱通俗歌曲，展示演唱技巧，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：分析一首通俗歌曲的艺术特色，如旋律、歌词、演唱技巧等。
5. 随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的通俗歌曲，进行鉴赏分析，并在课堂上分享。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲发展历程起源改革开放后当代流行趋势2. 通俗歌曲艺术特色旋律歌词演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首中国通俗歌曲，分析其艺术特色，不少于500字。
2. 答案示例：歌曲《平凡之路》的艺术特色分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐实践能力，培养音乐创作兴趣。
同时，推荐一些中国通俗歌曲的优质作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧扣中国通俗歌曲的发展历程和艺术特色，章节内容要逻辑清晰，从历史脉络到艺术特点，再到鉴赏方法，逐步深入。
高一音乐中国通俗歌曲教案
高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自《高中音乐》教材第四单元《时代的声音》，具体内容为第三章《通俗歌曲的韵味》。
本节课将带领学生深入解析中国通俗歌曲的魅力，包括歌曲的结构、旋律、歌词等方面，涉及到的歌曲有《茉莉花》、《在那遥远的地方》等。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，感受不同时期通俗歌曲的魅力。
2. 培养学生对通俗歌曲的鉴赏能力，学会分析歌曲的旋律、歌词等元素。
3. 提高学生的音乐表现力，通过学唱通俗歌曲，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的情感表达。
教学重点：通俗歌曲的鉴赏、学唱与实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》，引导学生初步感受通俗歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍通俗歌曲的发展历程，分析歌曲的旋律、歌词特点。
3. 实践环节：学唱《在那遥远的地方》，引导学生注意歌曲的情感表达和技巧。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》的旋律、歌词，讲解歌曲的鉴赏方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他通俗歌曲的特点，进行课堂分享。
六、板书设计1. 通俗歌曲发展历程2. 歌曲鉴赏方法3. 《茉莉花》旋律分析4. 《在那遥远的地方》歌词情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、歌词、情感等方面进行阐述。
2. 答案要求：不少于500字，要求条理清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛、音乐社团等活动，提高音乐素养，锻炼舞台表现力。
同时，推荐一些优秀的通俗歌曲给学生，拓宽他们的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的通俗歌曲选择与鉴赏分析。
2. 教学目标的情感表达与音乐鉴赏能力培养。
3. 教学过程的实践环节与例题讲解。
4. 板书设计的歌曲分析要点展示。
5. 作业设计的分析要求与答案标准。
高中音乐《通俗音乐》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、设计理念 为了适应⾼中新课程理念的要求，依据当代⾼中学⽣的知识结构以及实际需求，教材选编了《中国通俗⾳乐》的教学内容安排，其主要⽬的是通过教学实践活动，引导学⽣了解中国通俗⾳乐发展的过程，感受各时期代表性的通俗⾳乐作品的魅⼒，并能唱两三⾸通俗歌曲，模仿表演⽚段，体验其情感及风格特点。
本课重视⾳乐教学活动中的实践过程，充分发挥学⽣的艺术创造性，激发学⽣参与⾳乐实践活动的积极性，从⽽获得愉悦的审美体验。
通过师⽣的共同参与，让学⽣了解并熟悉部分优秀的中国通俗⾳乐作品，提⾼学⽣对⾳乐的鉴赏能⼒。
⼆、设计思路 本节课选⾃《湖南⽂艺出版社》出版的《⾳乐鉴赏》（下册）第五单元第七课《中国通俗⾳乐》。
设计思路如下： 1、确⽴主题 以“中国通俗⾳乐的发展”为主题展开本课的教学活动，通过让学⽣观看画⾯、聆听⾳乐，调动学⽣主动参与体验⾳乐的积极性。
根据⾼中⾳乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。
2、教学选材 为了增强信息量，加强学⽣对通俗⾳乐的感受和理解，除教材所提供的⾳响材料外，还选择⼀些具有代表性的视听作品，例如：罗⼤佑的《童年》、周杰伦的《双截棍》及⼀些健康的络歌曲作为本课的补充欣赏。
另外，还参考了长江⽂艺出版社出版的《中外通俗歌曲鉴赏》⼀书。
3、课件运⽤ 运⽤多媒体进⾏教学辅助，充分调动学⽣的视、听觉器官，引导学⽣通过⾳乐和直观的画⾯，更好地感受、体验通俗⾳乐的韵味；在充分感受、体验、理解的基础上，采⽤学⽣⾃做DV短⽚、提问、吉他弹唱、集体演唱、模仿表演等多种⽅式，拓展探究通俗⾳乐的特点。
4、活动与探究 通过视听等教学活动激励学⽣参与讨论与通俗⾳乐相关的话题，参与演唱与表演，以此增强学⽣对通俗⾳乐的特点及其表现形式感受和理解。
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自20192020学年高一音乐教材第四单元《中国通俗歌曲》中的第二章《通俗歌曲的演唱技巧与风格》。
具体内容包括：通俗歌曲的定义、发展历程、演唱技巧、风格特点以及作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的定义、发展历程和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
2. 通过分析通俗歌曲的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生运用正确的演唱方法，学会演唱不同风格的通俗歌曲。
三、教学难点与重点1. 教学难点：通俗歌曲的演唱技巧、风格特点。
2. 教学重点：通俗歌曲的定义、发展历程、演唱方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、谱例、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放周杰伦的《青花瓷》引发学生对通俗歌曲的兴趣，引导学生关注歌曲的演唱技巧和风格特点。
详细过程：a. 播放歌曲，让学生初步感受通俗歌曲的魅力。
b. 邀请学生分享自己对通俗歌曲的理解和看法。
2. 讲解：介绍通俗歌曲的定义、发展历程、演唱技巧和风格特点。
详细过程：a. 讲解通俗歌曲的定义，让学生了解其内涵。
b. 梳理通俗歌曲的发展历程，提高学生的音乐素养。
c. 分析通俗歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字、音色等。
d. 通过实例讲解通俗歌曲的风格特点，如民谣、摇滚、流行等。
3. 实践：分组讨论，让学生运用所学知识分析具体作品。
详细过程：a. 将学生分成小组，每组分析一首通俗歌曲。
4. 例题讲解：以《平凡之路》为例，讲解歌曲的演唱技巧和风格特点。
详细过程：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。
b. 分析歌曲的演唱技巧，如气息控制、音色等。
c. 讲解歌曲的风格特点，如摇滚、流行等。
5. 随堂练习：让学生模仿演唱《平凡之路》，巩固所学知识。
详细过程：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲2. 内容：a. 通俗歌曲的定义b. 通俗歌曲的发展历程c. 通俗歌曲的演唱技巧d. 通俗歌曲的风格特点七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的通俗歌曲，从演唱技巧和风格特点两个方面进行阐述。
高中音乐_中国通俗音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国通俗音乐》教学设计一、教学目标1、了解中国通俗音乐的发展过程；鉴赏各时期最具代表性的作品。
2、学生能随音乐演唱两、三首中国通俗歌曲并乐于参与讨论相关话题。
3、在鉴赏中国通俗音乐的过程中，乐于参与表演。
4、引导学生对中国通俗音乐的正确认识，以此提升学生的音乐鉴赏品位。
二、难点与重点1、重点：鉴赏中国通俗音乐各时期的代表作品。
2、难点：理解中国通俗音乐的特点一、导入教师唱两首不同风格的歌曲，让学生聆听对比，引出通俗音乐的定义。
二、教学过程什么是通俗音乐？通俗音乐泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐；它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。
（中国百科全书）补充：还有人称它为“轻音乐”第一阶段：1927年—1949年在第一阶段中，有一位代表性人物，也是被称为中国通俗/流行音乐的奠基人，黎锦晖先生，我们一起来观看一段有关他的视频材料。
设问：视频中歌曲“毛毛雨”的伴奏是中国民族乐器还是西洋乐器？问题回答补充：歌曲“毛毛雨”的旋律简洁、中等的速度和力度。
黎锦晖除了创作了大量的通俗音乐作品外，还创办了明月歌舞团，其中著名的歌星周璇和音乐家聂耳等人都是从这里走向音乐之路。
我们再来欣赏一首当时的流行歌曲，电影《十字街头》的插曲“春天里”，电影由赵丹和周璇主演，曲作者是贺绿汀。
问题回答补充：与“毛毛雨”相同的是旋律简洁、中庸的力度和速度。
，在上世纪30年代前后，受本民族音乐文化的影响，再加上当时“办新学堂”、唱“学堂乐歌”等外来音乐文化的影响，具有中国特色的通俗音乐由此诞生。
第二阶段：1949年－1986年新中国成立后，中国通俗音乐发生了较大的变化。
解放初期，百废待兴，人们文艺生活朴实，性格也比较内向，因此，在通俗音乐的表现方面也与“毛毛雨”、“天涯歌女”的风格特征有较大的差异。
我们一起来欣赏一下，一部反映当时人们生活情景的影视片段。
要求：欣赏时注意关注：伴奏乐器、人物表情、衣装打扮和音乐情绪。
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自20192020年高一音乐教材第三单元《时代的声音》中的第二章《通俗歌曲的魅力》，详细内容主要包括：通俗歌曲的定义、发展历程及其音乐特点。
具体章节为3.2节。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗歌曲的基本概念、发展历程及其音乐特点。
2. 培养学生对通俗歌曲的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 激发学生对中国通俗歌曲的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：通俗歌曲的定义、发展历程及其音乐特点。
难点：如何引导学生正确鉴赏通俗歌曲，提高音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、吉他等。
2. 学具：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段经典通俗歌曲《小苹果》，让学生感受通俗歌曲的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍通俗歌曲的定义，让学生了解其概念。
（2）讲解通俗歌曲的发展历程，梳理各个时期的代表作品。
（3）分析通俗歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、歌词等。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首经典通俗歌曲，如《月亮代表我的心》，进行详细分析，包括旋律、节奏、歌词等方面的特点。
4. 随堂练习（10分钟）5. 互动环节（10分钟）学生自由发言，分享自己喜欢的通俗歌曲，并说明原因。
六、板书设计1. 课题：通俗歌曲的魅力2. 内容：（1）通俗歌曲的定义（2）通俗歌曲的发展历程（3）通俗歌曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的中国通俗歌曲，并简要介绍其音乐特点。
（2）选择一首你喜欢的通俗歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等方面的特点。
2. 答案：（1）例：《小苹果》、《平凡之路》等。
简要介绍音乐特点。
（2）例：《月亮代表我的心》。
详细分析旋律、节奏、歌词等方面的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和掌握了通俗歌曲的基本概念、发展历程及其音乐特点。
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容1. 中国通俗歌曲的定义：通俗歌曲是指那些具有广泛群众性、易于传唱、形式多样、内容丰富的歌曲。
它区别于专业音乐创作的歌曲和民间传统歌曲，更注重市场需求和大众审美。
2. 中国通俗歌曲的特点：旋律简洁易懂、节奏明快、歌词具有很强的时代感和生活气息。
3. 代表作品：通过学习《月亮代表我的心》、《传奇》、《我的中国心》等经典通俗歌曲，使学生了解中国通俗歌曲的发展历程和艺术特点。
二、教学目标1. 了解中国通俗歌曲的定义和特点，能够分辨通俗歌曲与其他类型歌曲的区别。
2. 学会欣赏中国通俗歌曲，提高音乐审美能力。
3. 通过学习通俗歌曲，增强学生的民族自豪感和对祖国的歌颂之情。
三、教学难点与重点重点：中国通俗歌曲的定义和特点，代表作品的欣赏。
难点：对中国通俗歌曲艺术价值的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、乐谱架。
2. 学具：音乐教材、学习笔记、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《月亮代表我的心》、《传奇》、《我的中国心》等通俗歌曲，让学生初步感受通俗歌曲的魅力。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏这些歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等特点，让学生了解通俗歌曲的艺术表现形式。
3. 歌曲分析：教师对中国通俗歌曲的定义和特点进行讲解，让学生能够理论联系实际，更好地理解通俗歌曲。
4. 歌曲演唱：学生跟随教师学唱这些歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。
5. 随堂练习：教师布置相关的练习题，让学生通过练习加深对中国通俗歌曲的理解。
6. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对中国通俗歌曲的看法和感受，培养团队协作精神。
六、板书设计板书内容主要包括中国通俗歌曲的定义、特点和代表作品。
设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习内容，分析一首你喜欢的通俗歌曲，并写一篇短文阐述其艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以进一步了解中国通俗歌曲的发展历程，学习更多经典通俗歌曲，提高自己的音乐素养。
中国通俗歌曲教案
《中国通俗音乐欣赏》设计用意爱因斯坦说过“爱好是最好的教师”，通俗歌曲因其公共化、全民化的特点，取得许多中学生的喜爱。
把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可幸免的进程，本节课选择了学生最感爱好的内容——欣赏通俗歌曲。
通过介绍通俗歌曲的特点和我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生依照自己的明白得各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生踊跃试探，表达观点，使学生多角度、客观地评判和欣赏不同类别的通俗歌曲。
教学内容一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点二、作品欣赏1．《何日君再来》2．《外婆的澎湖湾》3．《小城故事》4．《黄土高坡》5．《菊花台》三、探讨与讨论教学目标1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有必然的熟悉和辨别能力，并能主动参与讨论。
2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 明白得音乐内容及意境。
教学重点、难点如何引导学生多角度、客观地评判鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
教学方式讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等教学进程一、导入课题1．教师别离播放三种唱法（美声、民族、通俗）的三首歌曲片段。
①《我爱你，中国》（艺术歌曲，美声唱法）②《人说山西好风光》（民歌，民族唱法）③《我要的飞翔》（通俗歌曲，通俗唱法）教师提问：教师适才别离播放了三种不同风格的歌曲片段，在这几种演唱方式中你们最熟悉和喜爱哪一种演唱风格呢？学生回答。
2．教师小结导入课题对同窗们而言，最为熟悉和喜爱的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。
这节课我想和同窗们一路走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，一起去感受它的魅力。
（揭露课题）二、通俗音乐的概念及特点1．什么是通俗音乐？展现：通俗音乐亦称流行音乐，泛指适合一样市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。
它有别于古典音乐和传统的民间音乐，内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题占多数；也有描述人一辈子、伦理、叙说理想、生活、抒发想念之情等。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：1、树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗歌曲。
2、通过讨论、交流、评价、演唱等活动欣赏本课的音乐作品，体验歌曲的情感和韵味。
3、了解中国通俗音乐的发展历程并能列举各时期具有代表性的作品。
教学重点掌握中国通俗歌曲的发展历程，热爱中国民族化发展的通俗歌曲。
教学难点在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识只有具有华夏精髓民族特征的通俗歌曲才是具有永恒价值和世界性的，教具准备：多媒体课件一、导入新课播放一首同学们比较熟悉的歌曲《我相信》，学生跟着唱。
听后问：这首歌曲是什么类型的歌曲？艺术歌曲还是通俗歌曲？学生回答引出本节课课题。
二、教学过程（一）通俗歌曲定义：通俗歌曲亦称流行歌曲，是指通俗易懂、流畅易记、贴近生活、便于流传的大众化的、具有鲜明的时代性、为大家所喜闻乐见的歌曲。
（二）中国通俗歌曲的发展历程大致分三个阶段：第一阶段：新中国成立前第二阶段：新中国成立后至改革开放前第三阶段：改革开放后至今下面，我们详细地了解中国通俗歌曲各阶段的发展情况。
第一阶段新中国成立前（萌芽阶段）黎锦晖——中国流行音乐的奠基人，1927 年，黎锦晖先生创作的《毛毛雨》标志着中国通俗歌曲的诞生，也被公认为是中国第一首通俗歌曲。
欣赏两段不同演唱风格的《毛毛雨》，你认为哪一段符合当时的时代特征？分别播放《毛毛雨》音频，学生对比聆听并回答。
总结这个时期的通俗歌曲特点：题材狭窄、情调萎靡、演唱矫揉造作，随着歌舞表演和有声电影的放映而广泛流传。
这时期代表作品：《毛毛雨》、《妹妹我爱你》、《春天里》周旋演唱的《天涯歌女》、《四季歌》等。
第二阶段：新中国成立后至改革开放前为什么说这个时期是低落时期呢？同学们想一想这个时期中国发生了哪些重大事件？学生回答。
这时候社会上流行的是群众歌曲和革命样板戏。
即使在这种形式下，依然出现了少数旋律优美、富有朝气的优秀作品，如《青年友谊圆舞曲》、《九九艳阳天》。
《九九艳阳天》简介：电影《柳堡的故事》中的插曲，创作于1957 年。
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中国通俗歌曲
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：（音乐鉴赏）
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：第五单元第七节《中国通俗音乐》
5）学时数：45 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
⑴、通过鉴赏，能在聆听中体验通俗歌曲特点与歌曲内涵。
⑵、在欣赏中积极参与讨论、交流、评价、等活动了解中国通俗音乐的发展简况，能对通俗音乐作品进行价值判断。
（3）、能够有表情、轻松自如地演唱歌曲，形成自信的表现能力。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）
中学生喜欢流行音乐，但是他们的理解非常的狭隘，很多学生的喜欢只不过停留在歌者的长相服饰等方面，对于即使他们曾很喜欢的歌曲听过几遍后也会丢在一边，也会觉得厌烦。
针对诸多情况从《普通高中音乐课程标准》情感态度与价值观出发，让学生在对音乐作品的审美体验中形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里陶冶情操。
本课以通俗音乐的发展历程为线索，选择典型性、学生熟悉的歌曲为内容将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现技能。
三、教学过程描述
教学环节
及时间
教师活动学生活动设计意图
导
入
2分钟一、情景创设
1、课前播放有视频的歌曲《好
汉歌》
2、教师稍点评导入新课
1、请同学说这是什
么类型的歌曲？
A艺术歌曲B民歌C
通俗歌曲
2、说说词曲特点及
演唱风格？
激发学生的学习兴趣
与求知欲。
自主二、播放背景音乐按提供的线
索浏览书本内容
1、了解通俗音乐的概念与特点
2、你能列举并唱唱不同发展阶
段的通俗歌曲吗？
1、根据阅读及自己
的认知程度，相互
讨论说出通俗音乐
特点及概念。
1、明确本课的学习目
标，围绕目标展开探究
学习。
学习5分钟（1）改革开放前的通俗音乐
（起萌、发展、沉寂）
（2）20世纪80年代（第一个
繁盛时期）
（3）20世纪90年代——至今
（百花齐放的盛况）
3、点评后小结。
2、根据要求讨论并
表演歌曲。
2、为下面的学习奠定
基础。
展
开
30分钟三、体验与表演：
I、比较欣赏《九九艳阳天》《茉
莉花》
1、分别播放歌曲片段。
2、引导学生从歌词、旋律、演
唱对比分析讨论
3、歌曲片段表演唱。
4、进行点评。
II、欣赏《橄榄树》、《黄土
高坡》
1、引导语：20世纪80年代通
俗音乐进入第一个繁盛时
期？（师唱《春天的故事》
提示）
（1）改革开放，港台歌曲的大
量涌入。
欣赏《橄榄树》学生
体会“我”指谁？用怎样的情
感演唱。
还可在什么场景来抒
发这样的情感，并尝试表演。
（2）内地歌曲及创作的特点，
欣赏《黄土高坡》并随乐吼唱
最后部分，深刻体会歌曲风格
特征。
2、点评小结。
III、20世纪90年代——至今
1、引导语：通俗歌曲的创作与
演唱朝着欧美、日本、港台等
相汇流相容的方向发展，出现
了许多人民群众喜欢的歌曲。
1、随乐歌唱《祝你平安》并体
会歌曲的主题思想或老师
演唱第一部分，感染学生唱
第二部分。
2、欣赏零点乐队《相信自己》
现场表演视频，讨论当今通
俗音乐特点。
1、对比欣赏体验。
2、在对熟悉与典型
的歌曲体验中探
究。
3、演唱、体会歌曲
的风格特色了解歌
曲的思想内涵。
4、归纳小结：通俗
音乐的特点及三个
阶段我国通俗音乐
的发展状况与特
点。
5、谈论对通俗音乐
的认识及不良现象
的看法。
1、在对比欣赏体验中
更好的掌握知识。
2、在对熟悉与典型的
歌曲体验探究中，掌握
知识。
3、在演唱过程中，更
好的体会歌曲的风格
特色了解歌曲的思想
内涵。
4、归纳小结有助于提
高学生对通俗音乐全
面正确的认识。
5、认识到优秀的通俗
音乐有利于培养学生
高尚的情操，低级趣味
的作品将腐蚀人们的
心灵。
表演四、推荐学生表演并点评，设
奖励机制。
1、学生表演互评。
2、回顾本课内容，
1、为学生提供表演平
台，让表演的学生起表
与
总
结 8分钟五、归纳与小结：
1、回顾并总结全课。
2、布置作业：精心选择一首通
俗歌曲，为班级演唱会做准备。
同学们自己谈学习
心得体会。
率作用，以点带面激发
全班同学表演欲。
2、在回顾与总结中，
进一步明确本课学习
目标。
3、课后作业是对本课
学习内容的巩固与延
伸。
能提高学生们的表
演能力。
发挥表演个
性。
四、教学反思：
1、本课以审美体验为主，将知识在体验过程中掌握。
2、能将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现
本课值得注意的方面在于：
1、本课容量和信息量其实很大、很丰富，要在一节课讲完需浓缩并精心挑选作品，所以本人再三考虑并以通俗歌曲的发展为线条来讲解。
2、除了很好的引导学生学习外，教师要全方面了解通俗音乐并有一定的表演能力，才有更好的说服和驾驭课堂的能力。
这方面我得更加强一点。
还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！
附：课件。