高考英语新题型【读后续写】高分技巧
备战新高考英语读后续写高分必备攻略：读后续写高分技能——读透原文
（一）读后续写读什么
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，
能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不 能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本 人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习：词汇记忆——字 母串记讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者 事竟成！
模仿语言，创造内容:把从原文中获取的词汇、语法信息应用于续写中. 模仿原文语言风格，充分利用原文提示，回扣原文。
2021年普通高等学校招生全国统一考试 新高考Ⅰ卷（山东考卷） 第二节(满分25 分) 阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构 成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。
1 Reading for basic information(读取基本信息)
Paragraph1: As the twins looked around them in disappointment, their father appeared.
预测：他们的父亲指导帮助他们准备早餐
Paragraph2: The twins carried the breakfast upstairs and woke their mother up.
写作思路与步骤
Reading（读取信息） Predicting（预测发展）
Writing （续写故事） Polishing（润色定稿）
读后续写读什么
Basic information
(基本信息):
who; when; whereails (细节描写):
动作，情感（感受），对话， 表情，独白，外 貌，环境…
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
高考英语读后续写技巧和方法
高考英语读后续写技巧和方法
英语读后续写技巧和方法1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题,即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how.
2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性,构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
3.理清逻辑，优化语言这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。
写作不必追求高大上的词汇,相反,朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。
杨柳的美体现在纤细婀娜,樟树的美体现在挺拔繁茂,不同的写作对象应采用不同的语言风格,必须采用适当的描写侧重点。
应该如何学习英语一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。
要做到词不离句，句不离文。
请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。
我们要养成背句子的好习惯，因为句子
中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。
高中英语2024新高考读后续写指导(收尾技巧+万能结尾)
新高考英语读后续写指导一、精彩高分收尾技巧（一）画面定格这样的收尾引人入胜，给人无限想象空间，让人回味无穷。
考生可以从人物动作的画面和具有特殊寓意的写景画面两个方面定格。
1.人物动作的画面定格①（2020杭州五校联考）They stood there for a moment, side by side, waiting for the rushing holiday current and for their place in it.Then the daughter glanced over and momentarily regarded her mother.And slowly, almost reluctantly, she placed her arm with apparently unaccustomed affection around her mother's shoulders and gently guided her back into the deluge.她们并肩站在那里，等待着节日的浪潮，等待着她们在浪潮中的位置。
然后女儿扫了一眼，立刻注视着她的母亲。
慢慢地，几乎是不情愿地，带着明显不习惯的爱她把胳膊放在她母亲的肩膀上，轻轻地引导她回到洪水中。
②His hard work paid off! Holding the soda tin firmly, Reuben rushed for the shop to buy the brooch.The moment he got the beautiful brooch, he burst through the front door and placed it in Dora's hand.Never had Dora received such a gift.Speechless and happy, she held her son tightly into her arms, with tears welling up in her eyes.他的努力得到了回报！鲁本紧紧地握着汽水罐，冲向商店去买胸针。
高考英语读后续写提分技巧及练习
读后续写提分技巧1、微动作体现人物情绪After hearing his son's words, the father frowned.听了他儿子的话，这个父亲皱了皱眉。
(1)The little girl winked her eyes, with the hope that her mother could agree.小女孩眨了眨眼睛，希望她妈妈能同意。
(2)On the way home, he whistled while walking with a paper with full marks in his hand. 在回家的路上，他边走边吹口哨,手里攥着一张满分卷。
(3)When he saw her, he shruRged his shoulders , and she knew that their demand was turned down.当他看见她时，耸了耸肩，她就知道他们的要求被拒绝了。
(4)The naughtv bov scratched his head, so confused.顽皮的男孩抓着自己的脑袋，很困惑。
2、大动作推动情节发副词的修饰副词可以从程度、频率、方式、方向、时间、地点等方面修饰动作，让大动作描写更具体。
(1)He packed the box carefully (with care) so as not to break the delicate vase inside.他小心翼翼的包装那个盒子，生怕打碎了里面的瓶子。
(2)She stepped forward in spite of the fear in her heart.他不顾心中的恐惧向前走去。
1)各种短语的辅助各种短语的添加，如名词短语、介词短语、副词短语等，能够使人物动作刻画更形象。
(1)He practiced playing the violin, heart and soul. 他全身心练习小提琴。
2023年新高考英语读后续写提分技能
2023年新高考英语读后续写提分技能1.05 源语篇语言分析框架1英语阅读的过程首先是分析语言的过程。
只有当学生对文本的语言能够进行初步的分析，后续信息的提取、整合，思维能力的提升才有可能完成。
因此，语言处理是读后续写必不可少的一个环节。
不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅、简洁清丽，有的语言通俗易懂、形象生动，有的语言凝练含蓄、形象生动、情理相谐、意境深广，有的语言精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作者有不同语言风格特点，有的豪放，有的婉约。
分析文章的语言就是对文章的这些特点结合文本做出分析。
分析文章的角度有：从词语角度分析。
第一看词语是不是有丰富含义，第二看词语的特点。
如果词语有深刻含义，像比喻义，双关义等可以使语言具有含蓄蕴藉的特点。
如果大量使用双声词、叠韵词、拟声词等，可以使语言具有朗朗上口的特点，富有音乐美。
如果大量使用了动词、形容词可以使语言形象生动，如果使用了较多描写色彩的词，可以使语言形象，富于变化。
从修辞格的角度分析。
看要求分析的句子、语段甚至文章是否使用了修辞格。
比喻的作用主要是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
所以使用比喻可以使语言生动、形象、简洁。
当然，使用比拟也有这样的效果。
排比的作用是加强语势，强调内容，加重感情，反问句的作用是加强语气，所以它们可以使语言具有气势。
对偶的作用是节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
夸张的作用是有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，所以可以增加语言的生动性。
借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想。
使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
从语体风格的角度分析。
书面语体一般都使用长句、复句、结构严谨的完全句。
布局层次分明、逻辑关系严谨。
因此语言的明确性、简要性、规格性是这种语体的基本要求。
口语语体是适应“面谈”的交际需要而形成的，所以也叫谈话语体。
[全]高考英语-读后续写-高分技巧详解
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高考英语-读后续写-高分技巧详解一、什么是读后续写读后续写从浙江省开始试点，到去年开始，山东新高考也增加了读后续写这个题型。
它要求考生在理解一片不完整文章的基础上，格局要求和提示来预测缺失部分的内容走势，将文章补充完整，使之浑然一体。
二、读后续写两大写作手法“叙述”“、描写”。
1、叙述的功能主要是推动国庆节的发展。
2、描写力求通过呈现细节强调任务的性格特点。
精彩的描写往往更容易提高文章的可读性，给阅卷老师留下深刻的印象。
所以考生若是在续写文章时，若想获取高分，就要学会将这两种写作手法结合起来使用。
三、如何应用这两大手法下面通过一个例子来清楚地展示同一个场景，两种不同的叙述方式，大家看看哪一种更能获得阅卷老师的好感呢？1.She pushed the door open and saw her mother sitting in the room sadly.2.Opening the door slowly and carefully, she caught sight of her mother, who sat motionlessly with her eyes staring blankly into space and tears rolling down her cheeks.以上两句话描绘的是同一个场景：女儿推开房门发现母亲伤心地坐在房间里。
句1主要采用了叙述的方式，虽然交代清楚了场景和事件，语言上也没有错误，但是句子显得平淡无味，属于基本合格的句子。
而在句2中，作者具体地描写了母亲茫然地盯着前方，眼泪顺着面颊流了下来的样子，虽然没有出现sad一词，但是通过这些细节读者很容易感受到母亲当时的心情。
细细品味高下立判。
四、写作训练第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
My sister Jeanne and I were born only 14 months apart, and we once shared many happy moments. She liked telling jokes to me and I would laugh heartily. She always said she loved my laughter and it's the mostimpressive sound for her. But by the time we were teenagers we had years without speaking and lost touch due to family breaking. By age 19, I had moved away from our home in Wisconsin to live on my father's horse farin Virginia. Jeanne got married at 20, moved to Chicago, and became ——well, I didn't know what. We lived separate lives in separate states, and our connection somehow ended.Fast-forward about five years. I was 24 and on a trip with my best friend to New York City, a place I had never been to. It was so different from my hometown. I was used to riding my horse to the corner store where everyone knew everyone and everything went on in the quiet little cowboy town of Driver, Virginia. We went to New York to visit my friend's cousin and see the sights. We went to Little Italy, the Statue of Liberty, Chinatown and several Manhattan clubs. I had never seen so many taxis in one spot in all my life.During a day of sightseeing, we were crossing a very busy street loaded with people. Everyone was in a hurry. I was laughing at something my friend just said, and then I suddenly heard my name yelled from somewhere behind me: “Cheryl! ”The voice was so familiar. I froze in my steps in the middle of the road. Tears welled spontaneously(不由自主地）in my eyes. knew without shadow of doubt that it was my sister Jeanne. I yelled back before even turning to look. “Jeanne?”It was her. "Oh my!" I screamed, and began pushing people out of my way to get to her. The crowd started to part even by New York standards, we must have seemed crazy. And there we were, standing in the middle of Manhattan street, facing each other and smiling. I couldn’t believe it. Paragraph 1:I later asked how she'd known it was me.Paragraph 2:Since that time, my sister and I have never been separated.一、读后续写高分技巧之二把握核心：优化用词，表达方式务求丰富。
高考英语读后续写技巧
高考英语读后续写技巧一、理解文章主题在进行读后续写之前，首先要仔细阅读给定的文章，理解文章的主题和情感基调。
要明确文章的中心思想，把握故事的发展方向，以便在续写时能够保持与原文一致。
二、分析故事情节在理解文章主题的基础上，需要分析故事情节，梳理出故事的主要线索和角色关系。
要特别注意情节中的转折点和高潮部分，为后续的续写做好铺垫。
三、确定写作风格在读后续写时，要注意与原文的写作风格保持一致。
可以根据原文的文体和语言特点，选择适当的词汇和句式进行表达。
同时，也可以借鉴原文的修辞手法，提高自己续写的表达效果。
四、预测情节走向在进行续写之前，可以预测故事情节的可能走向，构建一个大致的情节发展框架。
但是要注意不要过于拘泥于预测，要根据原文的主题和线索，灵活地调整情节走向。
五、使用丰富的词汇在续写时，要尽量使用丰富的词汇来表达思想和情感。
可以尝试使用同义词或短语来替换原文中的词汇，增加语言的丰富性。
同时，要注意避免使用过于生僻或复杂的词汇，以免影响读者的理解。
六、练习语法结构语法结构是英语表达的基础，在进行读后续写时，要特别注意语法的正确性和规范性。
可以练习不同的语法结构，如简单句、复合句、从句等，提高自己的语言表达能力。
同时，要注意时态、语态和主谓一致等方面的语法细节。
七、强调细节描写在续写时，要注重细节描写，通过具体的描绘来增强情节的生动性和可信度。
可以关注角色的心理活动、环境氛围等方面，用细腻的笔触展现故事情节的细节。
同时，要注意避免过多的细节堆砌，保持情节的紧凑和流畅。
八、优化文章结构在续写时，要注意文章的结构安排，使情节发展更加合理和有序。
可以采用总分总的结构方式，先概括叙述故事情节，再具体展开细节描写，最后进行总结或展望。
同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章整体上更加连贯和流畅。
九、检查语言表达完成续写后，一定要仔细检查语言表达的准确性和流畅性。
可以反复阅读自己的作品，检查是否有语法错误、拼写错误或表达不当之处。
[全]新高考英语-读后续写-技巧解读详解
![[全]新高考英语-读后续写-技巧解读详解](https://img.taocdn.com/s3/m/42929db702768e9950e73861.png)
新高考英语-读后续写-技巧解读详解一、读后续写的解读1．读后续写概念：读一段330词左右的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料逻辑衔接自然、情节合理、结构完整、表达恰当的短文。
2．读后续写考查学生的综合语言运用能力：（1）读原文。
具有把握短文关键信息和语言特点的能力；了解给定短文的主要内容，结构、及清楚其关键词和语言结构等。
（2）写续文。
具有把控情节发展的能力（会融合）；具有运用语言的能力（会用词句）；具有创造性思维能力（会编）二、读后续写实践中的问题在教学实践中，发现学生在读后续写的写作中，续写达不到要求，不会融合上下文情节，不会编。
存在上下文难以衔接自然，想象不合理，或情节突兀，主题表达不准确等问题。
究其原因，问题还是出在第一步读原文上。
原文虽然不难，但要在很短的时间内读出续写所需要的关键信息，找到逻辑衔接，情节发展的切点，就要求学生要会读，善读。
这是我们读后续写教学中首先要解决的问题。
以下文为例，让我们探究一下如何快速很好地解读原文，找到续写的信息。
三、实例解读如何读好原文阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
A friend of mine, named Jack, received an expensive car from his brother as a Christmas present. On Christmas Eve when Jack came out of his office, a street urchin(顽童)was walking around the shining car.“Is this your car, sir?”he asked.“Yes, my brother gave it to me for Christmas.”Jack answered.The boy was surprised. “You mean your brother gave it to you and it did cost you nothing? Sir, I wish…”he hesitated.Jack smiled, thinking of course he knew what the boy wanted, but what the boy said surprised him greatly.“I wish,”the boy went on, “that I could be a brother like that.”Jack looked at the boy in surprise, and then he said again, “Would you like to take a ride in my car?”“Oh yes, I’d love to ”the boy answered cheerfully.After a short ride, the boy turned and with his eyes shining, said, “Sir, would you mind driving in front of my house?”Unexpected at the abrupt request, Jack looked at the house the boy was pointing at. Submerged(淹没) in flourish(茂密的) head-high weeds and biers(荆棘) was a shabby, seemingly abandoned cottage, with a mud alley leading to its weather-beaten wooden door. Jack smiled a little. This time he was sure he knew what the boy wanted.“Will you stop where those two steps are?”the boy asked.“Of course. I don’t mind waiting for a few minutes.”Promised Jack, expecting the boy to take some companions back to show off his lucky experience.Satisfied with the response, the boy got out and ran up to the steps. Jack got out and lifted the boy to the front seat of his car.原文的不长和难度不大，但要带着目的去读，方能关注有用信息。
高考英语读后续写技巧
高考英语读后续写技巧一、了解题意与要求在高考英语中，读后续写是一个常见的题型。
考生需要在阅读一篇短文后，根据短文的内容续写出一篇完整的短文，通常要求包含开头和结尾。
为了在这个题型上取得好成绩，考生首先需要对题意和要求进行深入的了解。
在阅读短文时，考生要抓住主要信息和关键词，理解短文的大意和结构。
同时，要注意短文的主题和情感色彩，这对于后续续写的连贯性和逻辑性非常重要。
在续写短文时，考生要确保与原文的内容相呼应，尽量保持风格一致。
同时，要注意使用正确的语法和词汇，使得续写的短文流畅易懂。
二、积累素材和提升词汇量为了在读后续写中能够流利地表达自己的观点和想法，考生需要积累丰富的素材和提高词汇量。
阅读大量的英语文章，包括报纸、杂志、小说等，可以帮助考生拓宽视野，丰富自己的知识储备。
同时，注意积累各类话题相关的词汇和短语，以便在写作时能够更准确地表达自己的意思。
考生还可以通过参加写作训练班或者阅读专门的写作指南来提高自己的写作能力和技巧。
通过模仿优秀的写作样本，学习他们的表达方式和句子结构，可以帮助考生提升自己的写作水平。
三、培养良好的写作习惯在高考英语中，时间是非常宝贵的。
为了能够更好地应对读后续写，考生需要培养良好的写作习惯，提高自己的写作效率。
首先，要养成每天阅读的习惯。
通过每天阅读英语文章，考生可以提高自己的阅读理解能力和词汇量，从而更好地应对读后续写。
其次，要注重写作的训练和练习。
通过模拟考试和练习题的完成，考生可以熟悉考试的要求和题型，提高自己的应试能力。
同时，还可以请教老师或者同学，互相交流写作经验和技巧，从而不断改进自己的写作能力。
最后，要合理安排时间。
在考试中，考生需要将时间合理分配给各个题目，包括读后续写。
通过做题的训练，考生可以逐渐掌握每个题目所需要的时间，提高自己的答题速度和准确度。
四、总结与展望高考英语读后续写是一个考察学生综合语言能力和写作技巧的重要题型。
通过了解题意与要求、积累素材和提升词汇量、培养良好的写作习惯，考生可以在这个题型上取得好成绩。
高考英语读后续写难点突破—— 续写高分的诀窍
Part III Bonus Tips:读后续写高分的诀窍
读后续写高分的诀窍
1.锁定关键词
2.有框架感
Bonus tips
5.构建专属语料库
3.有血、有肉、有灵魂
4.避免汉式思维
1.锁定关键词
“5W1H”
2020年4月 潍坊一模考试读后续写
Deep in the forest, my husband and I had fun climbing over and crawling
she had left
4.避免汉式思维
3.有血、有肉、有灵魂 2.有框架感 1.锁定关键词
grateful
4.避免汉式思维
We became good friends with the woman, whom we paid a visit to once a year from then on.
frightened
1.Nervous and frightened, I felt my heart began to beat wildly and my mind went blank. 2.Frightened as I was, I tried to keep my balance to prevent myself from falling off. 3.He felt so scared that his throat tightened and his knees felt weak.
2.有框架感 1.锁定关键词
3.有血、有肉、有灵魂
3.有血、有肉、有灵魂
情感、情节、主题
Paragraph 1: My husband suddenly spotted a small building on a hill in the distance.
高考英语读后续写
高考英语读后续写
读后续写是高考英语科目中的一种题型，通常出现在试卷的写作部分。
读后续写主要考查学生的阅读理解能力、写作能力和创造能力。
读后续写题目会提供一段150词左右的阅读材料，然后要求考生在仔细阅读该材料后，根据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词续写一段150词左右的段落。
所续写的段落内容必须与所提供的材料内容紧密相连，并且要与所给段落开头语和所标示关键词语保持一致。
为了做好读后续写，学生需要掌握一些关键技巧：
1. 仔细阅读材料：在开始写作之前，学生需要仔细阅读所提供的材料，理解文章的主旨和情节发展。
2. 确定主题和情节：学生需要确定自己要写的段落的主题和情节，确保与所提供的材料紧密相关。
3. 编写段落开头语：学生需要编写一个吸引人的段落开头语，以引导读者进入自己的段落。
4. 使用关键词语：学生需要在自己的段落中使用所提供的关键词语，以保持与所给材料的一致性。
5. 检查语法和拼写：在完成自己的段落之后，学生需要仔细检查语法和拼写错误，确保自己的段落表达清晰、准确。
通过掌握这些技巧，学生可以在读后续写中取得好成绩。
英语读后续写抢分策略
英语读后续写抢分策略：
英语读后续写抢分策略主要包括以下几个方面：
1.仔细阅读原文：在开始写作之前，一定要仔细阅读原文，了解故事情节、人物关系、
情感色彩等信息。
这有助于你更好地理解故事，为后续的写作打下基础。
2.确定写作线索：在阅读原文的过程中，要确定文章的写作线索，如时间线索、空间
线索等。
这有助于你更好地把握故事的发展方向，使你的续写更加连贯。
3.构思情节：在了解原文的基础上，开始构思续写部分的情节。
可以根据原文的线索，
设想一些情节发展，也可以根据原文的情感色彩，设想一些情感冲突。
4.确定写作要点：在构思情节的同时，要确定每一段的写作要点。
可以根据原文中的
关键词和线索，确定每一段的写作主题和内容。
5.拟写草稿：在确定思路和内容之后，开始拟写草稿。
在拟写草稿的过程中，要注意
句子结构的多样性及语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。
6.修改润色：在拟写草稿之后，要进行修改润色。
要注意检查与原文的衔接是否合理，
情节是否丰富，表达是否准确等。
7.认真誊写：最后一步是认真誊写。
在誊写过程中，要注意字迹工整、清晰，避免因
为字迹不清而影响评分。
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•Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Desperate and hopeless, Jane knelt down, tears streaming down her face. (并列情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录)
续写部分内容不仅要求词汇和语言框架的准确使用、语言的润色等，更重要的是，你要明白你应 该如何整理续写内容，以使得其和前文形成统一连贯的、能够表述完整信息的表达内容。
续写是读和写的统一，之间穿插了对阅读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言 组织能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握等的考查。
•Para 2: We had no idea where we were and it got dark. Exhausted and hungry, I wondered if we could find our way back.
3.使用非谓语动词
(2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Feeling disappointed, Jane had to stay alone for another night. (-ing形式+情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para 2: It was daybreak when Jane woke up. Feeling refreshed, she continued to walk along the stream to find the way out.(-ing形式+状态形容词)
3.词数少于130的，从总分中减去2分。
4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)与所给短文及段落 开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应 用情况；(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文 的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视 其对交际的影响程度予以考虑。
考生所续写的部分要有创新性，不是原文的抄写或胡编乱造，同时，还要带 有原文色彩(必须使用原文5处以上的关键词语)。
读后续写不是随心所欲地写，而是要在所给段落开头和所标出关键词的帮助 下完成续写部分。其中，段落开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程 度上引导你的思路向某个方面发展，所续写部分不能脱离各自的段落开头语 另起炉灶，要在其基础上进行拓展发挥。
02、读后续写题型特点
读后续写的阅读材料一般以记叙文和夹叙夹议文为主。一般来说，记叙文浅 显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。要求考生续写 的部分多是故事发展的高潮或结局。情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。 考生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。
写作要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合理的想象，并运用 所学的英语知识完成一篇约150词左右的续写。原文给出10处左右的标有下 划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。续写部分分为两段，每段开头 语已经给出。
4.使用介词短语
At the end of the lane, he suddenly stopped. At the sight of the snake, the little girl screamed at the top of her voice.
5.使用从句
As he walked, he whistled Although he was afraid, he jumped right in.
4.初写：拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文 中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句子结构的多样性及语言的丰富性，并通过句与句之间 连接词的正确使用，使上下文连贯。写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致。标出续写 部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语(5个以上)。
3.谋段：在读文、审题的基础上，先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要 写的段落大意。根据原文情节和划线词汇确定好段落大意，选出每一段可能要用到的原文中带下 划线的关键词。结合这些关键词，确定每一段的写作要点。增加次要情节，增加常识情节，这两 段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数要求。
如何写好开头
1.使用副词
(2016年10月浙江高考读后续写范文摘录)
Para1：But no more helicopters came and it was getting dark again. Immediately, an absolute darkness ruled the forest. (时间副 词衔接+环境描写)
•Para 2: It was daybreak when Jane woke up. Weak as she was, she struggled to her feet, continuing searching for assistance. (状态形容词+as/though 引导的倒装句) (2018年6月浙江高考读后续写范文摘录)
有效的阅读方法是：阅读原文的过程中确定文章的体裁→理清文章的结构及作者的写作意图→明 白原文的情节→阅读过程中注意划线词语(因为这些词语是续写下文的暗示)→推敲已给出的续写 段首，推理下文的发展方向→揣摩作者原文的语气，判断作者的情感态度。
2.审题：仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求， 如词数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生才能做到“心中有数”。
8.动作描写
•(2017年11月浙江高考读后续写范文摘 录)
•Para 1: The next day we remembered the brand-new tent we had brought with us. Dad exchanged a glance with me. Why not camp to satisfy Mom? (动作描写+问句衔接)
•Para 1: Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse. Afraid that I might hurt the lovely small creature, I automatically let out a cry to stop my horse. (情绪形容词+从句) (2018年6月浙江高考读后续写范文摘录)
读后续写要求读写并重，需要考生对给定材料精确理解，这样所续写部分才 不至于偏离主题。续写部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可根据自 己对上文材料的理解，对文章的结尾做出不同的诠释。
归纳起来讲，读后续写的特征如下：
1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性， 考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造；
续写对于前文文本的选择应该是脉络清晰，能够为不同层次考生根据不同能力确认主旨信息的文 本。前文的选择一定既要信息完整，可以提炼观点，又要为下面的续写留有余地，考验命题者的 选文判断能力。
高质量地完成读后续写最重要的是要通过大量阅读信息的输入，形成一定的阅读思维能力。沉淀 思维，归纳信息，梳理脉络，转换思维，那么阅读的思维能力注定会迅速提升。对续写的前文的 理解是这一题型的最关键部分，多读，多思维，多沉淀，多拓展，这是应对读后续写的重要环节！
6.使用对话或独白
(2017年6月浙江高考读后续写范文摘录) Para 1: The car abruptly stopped in front of him. "Get into the car." Paul shouted at Mac.
7.设定情景 (2017年11月浙江高考读后续写范文摘录)
01、读后续写概要介绍
读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查考生的综合语言运用能力。读 后续写就是给出前文，写后文。 理论上来说，前文用于阅读输入信息，信息经过大脑思维转换后，形成对前文的理解，理解一定 是建立在确定主旨大意，明确前文作者态度和关键信息的前提下，在大脑思维中建立一个对前文 的理解框架和概括，在此基础上，继续建立顺序思维，确定接下来在理解前文的基础上如何安排 下面继续可能或者应该出现的内容。
2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理 的方向续写，使文章逻辑结构完整；
3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与 复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱 满。
03、读后续写评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次， 然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
各 档 次 的 给 分 范 围 和 要 求 见 下 表
04读后续写题型破解
写作步骤
1.读文：精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该 篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜(结 尾)”。确定文章体裁和题材(话题)。注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事 件。