让读书成为一件快乐的事情
做个快乐的读书人启迪
做个快乐的读书人启迪
作为一个快乐的读书人，有以下几点启迪：1. 热爱阅读：作为一个快乐的读书人，首先要拥有热爱阅读的心态。
阅读能够带给我们无穷的乐趣，让我们走进不同的世界，与各种角色相遇，经历他们的故事。
保持对阅读的热情，让自己成为一个永远渴望知识和阅读的人。
2. 探索多样的题材：快乐的读书人不仅仅局限于某一种类型的书籍，他们乐于探索不同的题材，包括小说、传记、历史、哲学、科学等等。
通过阅读不同题材的书籍，我们才能拓宽自己的眼界，丰富自己的知识和见识。
3. 阅读的时间和空间：快乐的读书人会合理安排阅读的时间和空间。
无论是在公交车上、闲暇的午后、晚上临睡前，都可以挤出一些时间来阅读。
同时，创造一个舒适、安静的阅读环境，可以让我们更好地享受阅读的乐趣。
4. 分享阅读的心得：快乐的读书人会乐于与他人分享所读的书籍和自己的心得体会。
阅读不仅仅是个人的事情，通过分享，可以与他人互相启发，共同进步。
可以通过社交媒体、读书俱乐部等方式与他人交流阅读心得，结识志同道合的朋友。
5. 保持读书的多元化：快乐的读书人不仅仅局限于纸质书籍，也会尝试电子书、听书等多种形式。
利用现代科技的便利，可以更加灵活地选择阅读的方式，找到最适合自己的方式。
快乐的读书人是一个不断进步、不断享受阅读乐趣的人。
只要我们保持热爱、多样化、分享的心态，每一次阅读都能够成为我们生活中的一次启迪。
让读书成为一件快乐的事
让读书成为一件快乐的事―――记我是怎么指导学生读书的阅读是孩子获取知识的重要途径，也直接影响着获取知识的质与量。
正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”如何带领低年级小学生走进知识的海洋，正确面对丰富多彩的阅读世界，爱上读书呢？一、激发兴趣，促成阅读兴趣是最好的老师。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
一年级刚入学，孩子们孩子识字量还不大，我的阅读诱惑就开始了。
首先，巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，学生的喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险的故事中。
正当孩子们听得津津有味时，教师戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文。
学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
其次，将书中语言运用到我们的实际学习生活中。
比如在指导全班同学阅读《米小圈上学记》的时候。
正好我班学生处于一年级的时候，这本书的内容以及其中的主人公米小圈和铁头等都是学生们非常喜欢的人物，而他们的性格特点也和我们刚入学时的一些学生的行为相符。
而且书中的语言特别儿化，符合一年级学生的年龄特点。
于是我就将书和我班的学生学习生活结合起来讲，并在平时的班级管理中，也时不时的引用书中的一些话，孩子们觉得特别感兴趣，这样一来，同学们对这本书的热情大大的提高了，也都特别喜欢读，有些读得快的同学甚至能重复的读上好多次，还有的甚至让爸爸妈妈们把剩下的几册全都买回家看了。
再次，号召家长要做好榜样。
每次家长会我都会建议家长多引导孩子读书，营造好读书的氛围，让孩子从小养成爱读书的好习惯。
就是这样的引导和家校配合，将我们班的孩子们走进了读书的世界。
现在，我班孩子的阅读欲望非常强烈。
经常看到有些孩子只要有一点空闲时间就会拿起书看几眼，那样子就像高尔基描述的那样：读书，就像饥饿的人扑在面包上。
让读书变成一件快乐的事
《让读书变成一件快乐的事》尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是《让读书变成一件快乐的事》。
说到读书，相信大家一定听过许多关于读书的名言警句，比如“书中自有黄金屋”读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步阶梯”等等，这些名言警句告诉我们一个很普通，但又非常重要的道理：读书对人的成长是非常重要的。
一本好书往往能改变人的一生，就拿西汉时的匡衡来说，他出生穷苦人家，他却用“凿壁借光”读书，最终成为大学问家。
在这里我想问大家一个问题：在你心目中，读书是一种怎样的感觉呢？也许，有人会说：是被逼迫的，是老师、领导布置的，要为完成任务而读书。
如果是这样，你知道吗？此时，读书就变成了苦差事，文章中再美好的味道也会被你忽略过去，再横溢的才情也会变成一堆废铜烂铁，读书成了一种痛苦，一种煎熬，读书也就彻底地失去了意义！换一种心情、换一种方式去读书吧！带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福！只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。
因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变……书籍是人类最宝贵的财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是通向未来的基石。
读书是人类最重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
老师们，同学们，读书吧！以书为友，与书相伴。
我们坚信在不久的将来，读书定会成为师生的习惯，书声定会充满整个校园，书香定会溢满每一个家庭，让我们共同感受文字之美，尽情享受读书之乐，让读书成为一件快乐的事儿！。
做一个快乐的读书人作文（6篇）
做一个快乐的读书人作文（6篇）做一个快乐的读书人作文(6篇)在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的做一个快乐的读书人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做一个快乐的读书人作文1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目就是《做一个快乐的读书人》。
古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
”这句话说出了读书的必要性。
古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。
天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”“可憎”了。
书是我们的精神家园。
古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。
我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。
只有读书能使我们拥有这一切。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。
有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。
你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。
人生的快乐在于不断的追求，独立于天地、自然之间，徜徉与书的海洋，独享拥有整个世界的乐趣。
拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。
同学们，让我们与书为伴吧，在知识的海洋中畅游，让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧，做一个快乐的读书人！谢谢大家！做一个快乐的读书人作文2“书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基的名言。
他鼓励我们要热爱读书。
人生会有很多有趣的事情让我们值得探索，他也会把我们的知识仓库变的更加丰富多彩！有些东西可以帮我们学生路上的问题都解决了，因为看书就等于自己多加一些知识，让自己懂得更多的道理。
让阅读成为一种快乐
让阅读成为一种快乐江西省兴国县第三小学吴国云阅读，其实就是读文章。
阅读作为一种社会现象，有它自身的功能和存在的价值。
阅读可以增长知识，可以获取信息，可以陶冶情操，可以丰富情感。
爱阅读，会阅读，长期坚持阅读，是一个人该有的基本素质。
所以，在阅读教学中阅读理解短文，对孩子们来说，是一个学习理解字、词、句，掌握阅读方法，丰富感情的思维过程。
如何使阅读教学有利于学生阅读能力的提高？我认为可以从以下几方面谈谈自己的看法：一、创设情境，精选美文，激发学生的阅读兴趣。
兴趣是学习的动力，是成功的秘诀。
所以，我们要根据学生特点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新颖、有趣的教学情境，营造轻松和谐的对话氛围，激发学生的阅读兴趣，引发学生的情感体验。
如有条件，可带领学生到大自然中体验认识，或者借助多媒体网络使学生开阔视野，增长知识，激发情趣。
有时候多媒体网络除了能把文章通过大屏幕呈现在学生眼前，还能用录音、视频、图片和音乐为辅助手段，做到意境交融，情真意切，使人如身临其境，引起了学生学习的兴趣，并为学生的理解提供了有力的佐证。
二、有效提问，感悟文本。
适时有效的课堂提问是非常重要的教学手段，教师只有充分利用这一手段，才能牢牢控制课堂教学的节奏和方向，从而更好地走进文本，感悟文本，对话文本。
1、抓题眼提问，激发学生学习的兴趣。
如《“精彩极了”和“糟糕透了”》等，都可以在课前或由老师设问，或由学生质疑问难，激发学生阅读兴趣，引发学生阅读期待，为学生进入文本奠定良好的情感基础。
2、抓关键词句提问，引导学生主动参与。
语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。
阅读教学中，我们还可以拓展课文中的关键词句，从小处入手，引导学生主动参与，发散学生思维，使词义理解得更透彻。
使课文内容理解得更深刻。
三、巧用评价，激活阅读。
在教学中利用文本的内容巧用评价，激活学生的情绪，创造一种美妙的语境，让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有的魅力，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极主动地投入学习。
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣读书是一种能够陶冶情操、提高智力的活动。
在现代社会，很多学生对于读书却没有兴趣，觉得读书是一种枯燥乏味的任务。
我们应该让读书成为一种乐趣，让学生主动地去读书，享受其中的无尽乐趣。
我们应该提供丰富多样的读物供学生选择。
毫无疑问，只有兴趣才是读书的最大动力。
学校图书馆和公共图书馆应该收集大量的图书，涵盖各个领域、各种风格。
有了更多的选择，学生们就能够根据自己的兴趣爱好去选择所要阅读的书籍，从而激发他们阅读的欲望。
喜欢玄幻故事的学生可以选择一本好看的玄幻小说；对历史感兴趣的学生可以阅读有关历史人物和历史事件的书籍。
只有让学生觉得他们真正喜欢的书籍在某个角落等待着他们，他们才会不由自主地想要去读。
我们应该鼓励学生分享读书的乐趣。
读书不只是一种个人的活动，还可以成为一个团队活动。
学校可以组织读书会，让学生们一起讨论阅读过的书籍，分享各自的收获和感悟。
通过和他人交流，学生们可以互相启发，激发彼此的思考和想象力，进一步加深对书籍的理解。
而且，通过听取他人的读书体验，学生们可以更好地了解和发现适合自己的书籍，从而提高阅读的效果。
我们应该培养良好的阅读习惯。
无论是对于读书还是其他事情，只有养成良好的习惯，才能够持之以恒地去完成。
学生们应该养成每天读书的习惯，无论是一部小说、一本课外读物还是一篇报纸，都能够坚持一定的时间去阅读。
而且，学生们还应该在阅读中做好笔记、总结和思考，不仅能够加深记忆，更能够提高自己的思维能力和表达能力。
对于那些没有阅读欲望的学生，我们还可以通过设置奖励机制来激励他们，比如给予一定的加分或者奖励，让他们从中得到一些实际的收益。
让读书成为一种乐趣是非常重要的。
我们应该提供丰富的读物供学生选择，鼓励学生分享读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。
只有这样，学生们才能够真正地享受阅读的乐趣，从中汲取知识，提高自己的素养。
让我们共同努力，让读书成为学生们生活中的一部分，让他们在阅读中感受到快乐和成长！。
让阅读变成一件快乐的事
让阅读变成一件快乐的事作者：万青来源：《开心素质教育》2016年第11期高中的语文教学除了提升学生的语文素养外，还应为学生的终身学习奠定基础。
换而言之，就是帮助学生养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，以备他们在人生的任何阶段都能保持不断学习的状态，使其自身得到充实与提升。
这些都可以通过课外阅读习惯的培养来实现。
因为一个人如果能在无人监督管理的情况下，仍能保持一种好的习惯，并将其变为一种能力，那么他的这种自主自觉的精神将会指引他终身学习。
那么，在这一目标还未达到之前，教师该如何帮助他们培养这一习惯呢？一、营造阅读氛围，让学生好读书人说：“兴趣是最好的教师。
”而兴趣其实也是可以培养的。
如果我们给学生营造一个轻松愉悦的阅读氛围，笔者相信，让学生爱上阅读将会是件很轻松的事。
具体的实施方案很多，例如笔者曾经采取利用课前五分钟演讲的方法，让学生推荐一本好书、推荐最喜欢的作品角色、推荐最喜欢的作家、推荐最喜欢的一句话等为主题进行演讲。
虽然刚开始的时候学生的积极性并不是很高，但经过一段时间的坚持，笔者从学生的演讲内容里感受到学生对待这一环节越来越用心，并能感受到上台前他们都在积累、准备。
“授人以鱼不如授人以渔”我们能够传授给学生的知识是有限的，然而我们可以创造平台帮助他们拥有获取知识的能力。
二、建立资源库，让学生读好书让学生爱上阅读的目的是让其养成自主汲取知识的习惯，从而帮其树立正确的世界观、人生观、价值观，帮其塑造优良的品质，帮其提高自身的创造能力。
一本好书如一位良师，如一位益友，总能使人在潜移默化中升华自己。
所以，光让学生爱上阅读还不够，还应该要让他们懂得哪些书值得阅读。
在这一方面，笔者是这样的做的：笔者以学校和家庭为两根主线。
在学校，笔者让学生每人支援两本课外书，共同组建班级的图书角。
学生支援的书籍必须通过审核才能被采用。
审核的标准就是内容要积极健康。
学生自行商讨并制定管理条例。
两个月后再换一批书。
这样可以使图书角得到更新，满足学生更多的阅读需求。
如何在阅读中找到快乐的秘诀
如何在阅读中找到快乐的秘诀
阅读是一种愉悦的体验，可以带给我们无限的乐趣和启迪。
然而，有时候我们可能感到阅读过程中缺乏乐趣，甚至感到枯燥乏味。
本文将为您揭示如何在阅读中找到快乐的秘诀，让阅读成为一种愉悦而有意义的体验。
1.选择适合自己的书籍
阅读的快乐源于选择合适的书籍。
不同人对书籍的喜好各有不同，因此要根据自己的兴趣爱好和需求，选择最适合自己的书籍。
一本让您着迷的好书，会让阅读变得更加有趣和愉悦。
2.营造舒适的阅读环境
良好的阅读环境可以帮助我们更好地沉浸在阅读中。
选择一个安静舒适的地方，调节好光线和温度，让自己完全专注于阅读。
一杯香浓的咖啡或一杯清香的茶，也能为阅读增添一份惬意。
3.培养良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯是找到阅读快乐的重要途径。
定期安排阅读时间，坚持阅读，让阅读成为生活的一部分。
阅读不仅可以带给我们知识，还可以带来愉悦和满足感。
4.与他人分享阅读体验
分享阅读体验是一种快乐的方式。
和朋友、家人或者同事交流你的阅读感受，听听别人的看法，或许能够让你对书中的内容有新的领悟，也能增添阅读的乐趣。
5.阅读是一种享受
最重要的是，要将阅读视为一种享受，而不是一种任务。
放松心情，沉浸在书中的世界里，感受其中的情感和智慧，让阅读成为一种快乐的体验。
在快乐阅读的道路上，关键在于找到适合自己的书籍，营造良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，分享阅读体验，以及将阅读视为一种享受。
希望这些秘诀能够帮助您找到阅读中的快乐，让阅读成为您生活中不可或缺的一部分。
让读书成为快乐的事
让读书成为快乐的事作者：李晓峰来源：《文教资料》2011年第25期摘要：当今社会，家庭、学校、社会各种因素的影响，使学生不喜欢甚至厌恶读书。
教师应该利用课堂正确地引导，让他们真正感受到读书的快乐。
培养读书的兴趣需要方法，教育的最终目的是让孩子喜欢读书，而不是为了考试、奖励、害怕等因素而读书，要让孩子们在读书的过程中找到读书的乐趣。
关键词：学生读书快乐保护和培育读书的愉快是教育更重要的任务。
——周国平，《在维纳斯脚下哭泣》知识改变命运，读书丰富人生，读书可以丰富人的精神生活，陶冶人的精神境界，提升人的修养，健全人的品格。
这些已成为人的共识。
然而，现实生活中正处于读书年龄的青少年的读书状况如何呢？我作为农村高中的语文老师，曾经连续多年对本校的高一新生进行调查：读完四大名著的，没有；读完《三国演义》与《水浒传》的，一部分；读过《西游记》（不是看电视）的，一部分。
其他名著更少，外国作品更不用说，且读书量呈逐届下降的趋势。
一是什么原因使学生不愿或不喜欢读书？原因千差万别，但总的来说，最根本的原因在于：获得不了读书的快乐。
为什么学生不能从书中获取快乐，是谁剥夺了他们的读书之乐？（一）现实考试的压力抹杀了学生的读书兴趣。
现代社会竞争激烈，给人们带来了空前的压力。
学生从小受应试教育的影响，读书学习都具有很强的功利性。
学生选择一本书，往往不是因为喜欢它，而是因为它与考试有关；读一本书，不是完全沉浸其中，获得内心的情感体验与审美感受，而是总是留意哪些对考试有用。
尤其是近几年规定了高考必考书目，学生的功利意识就更加明显，有的只读名著的简介，甚至看电影，以期在短时间内达到考试的要求。
这种快餐式的读书使学生不能潜心于书的世界，不能深入理解书的内涵，不能体验到字里行间所洋溢的美，失去了自由自在随心所欲的快乐，读书成了一种任务，一种负担。
有的家长鼓励孩子多读书，但读了一段时间，孩子的语文或写作水平没有明显提升，于是失去信心，半途而废。
如何让中小学生在阅读中得到快乐
如何让中小学生在阅读中得到快乐阅读在我们的生活中占据着非常重要的位置。
它不仅是一种获取新知识和丰富自己思想的途径，还是一种获得内心平静和放松的方式。
对于中小学生而言，阅读也非常重要。
但是，随着技术的快速发展，越来越多的孩子不愿意阅读或者不知道如何阅读。
那么，如何让中小学生在阅读中得到快乐呢？下面，我将分享几个我个人认为比较有效的做法。
一、建立阅读习惯阅读习惯的养成是一个长期的过程，需要孩子们有持之以恒的耐心和家长的耐心指导。
最开始，可以从每天固定的时间开始。
例如，每天晚上规定阅读时间，给孩子们展示阅读的乐趣。
此外，家长可以向孩子们介绍一些合适的书籍品类，比如说，科幻、经典、故事等等。
给孩子们寻找适合他们的书籍，可以让他们快乐地在阅读中成长。
二、给孩子们提供多样化的阅读材料孩子们的书架上应该摆放多样化的书籍，包括故事书、漫画、百科全书、诗集，更好的选材会让孩子们拓宽眼界、了解世界，产生阅读的兴趣。
同时，请勿限制孩子们的阅读内容，让他们学会尝试读一些不同于自己传统的书籍。
创新类的书籍如《天才总裁的启示》，将会激发孩子们的好奇心和探究欲。
三、在家庭中创造阅读环境家庭创造一个有趣的阅读环境，可以让孩子们养成阅读的习惯，也可以让孩子们实现更好的读书体验。
例如，家庭中可以放一些书架和书籍，家长可以选择这些书籍和孩子们一起阅读。
另外，每个周末可以组织一些家庭阅读活动，让孩子们和家庭成员一起享受阅读的氛围。
四、组织家庭阅读俱乐部家庭阅读俱乐部是一个家长和孩子们一起分享阅读体验和思考问题的空间。
家长可以让孩子们分享他们喜欢的书籍，或者为他们推荐自己最喜欢的书籍。
在家庭阅读俱乐部的过程中，孩子们会在思考和分享中得到快乐，并在交流中拓展自己的知识和思想。
五、定期阅读中小学生杂志中小学生的杂志可以让孩子们了解最新的文化和动态，从而激发孩子们的兴趣和热情。
想要让孩子们在阅读中得到快乐，教材课外阅读是绝不可少的一部分。
不仅可以增加孩子们的知识储备，还可以让孩子们在愉悦的氛围中享受阅读的过程。
做一个快乐的读书人演讲稿-读书演讲稿
做一个快乐的读书人演讲稿-读书演讲稿
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我对读书的热爱
和理解。
今天，我想和大家谈谈如何成为一个快乐的读书人。
首先，我想说的是，读书是一件快乐的事情。
当我们打开一本
好书，仿佛就打开了一扇通往知识的窗户，让我们的心灵得到滋养。
在书中，我们可以结识各种各样的人物，了解各种各样的故事，感
受各种各样的情感。
这些都会给我们带来快乐和满足感。
其次，读书是一种享受。
在阅读的过程中，我们可以尽情地沉
浸在文字的世界中，忘却周围的烦恼和压力。
读书可以让我们放松
心情，放飞思绪，享受孤独的静谧和思考的乐趣。
这种享受是一种
内心的愉悦，也是一种心灵的享受。
此外，读书是一种提升。
通过阅读，我们可以不断地学习和积
累知识，开阔视野，提升自己的修养和素质。
读书可以让我们变得
更加睿智、更加自信，也可以让我们变得更加优雅、更加从容。
这
种提升是一种内在的提升，也是一种外在的提升。
最后，我想说的是，成为一个快乐的读书人并不难。
我们只需
要拥有一颗善于发现美的心灵，一份对知识的渴望，一份对生活的
热爱，就可以成为一个快乐的读书人。
让我们一起享受阅读的快乐，让我们一起成为快乐的读书人！
谢谢大家！。
一年级读书作文：做一个快乐的读书人
一年级读书作文：做一个快乐的读书人
在我的记忆中，读书是一件快乐的事情。
当我打开书本的时候，似乎全世界都会变得安静。
除了那些刻在纸上的文字，再也听不到别的声音。
这种感觉就像置身于一个平静的湖泊，任由脑海里的想象驰骋，任由思维在空间里疯狂地舞蹈。
我们的生活中有很多忙碌的事情，比如说学习、课外班、社交等等。
但只有读书可以真正让我放空，享受这种独特的快乐感。
读书不需要任何外界的干扰或是噪音，只需要找一个安静的地方，静静地享受阅读的乐趣。
读书可以让人扩展视野，学习到更多的知识。
在不同的字里行间，不同的故事里展现出来的世界，会让我对周围的环境和人有更深入的了解和思考。
同时，阅读也能够让我更好地了解一些虚构的世界，认识到生活的多姿多彩。
在人生的长河中，从文字中获取智慧之光，是一件美好而充实的事情。
做一个快乐的读书人，需要从小培养。
在现代社会，人们生活很忙碌，阅读竞争的速度日益加快。
这就需要我们从小培养自己的读书习惯，坚持不断地阅读。
在家庭中，有父母的陪伴与鼓励，可以让我们更好地享受阅读带来的快乐。
我们可以和家人时间阅读，对孩子们的智力发展和性格塑造有着重要的意义。
总之，快乐的读书是一件幸福的事情。
在日后的成长中，阅读不仅成为陶冶情操与开阔视野的一种工具，更成为带给我们快乐、幸福的源泉。
所以，愿我们都能成为快乐的读书人，让书香永远陪伴我们的成长之路。
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣读书是一种有益的活动，它不仅可以增加知识，提高语言表达能力，还可以培养思维能力和审美能力。
在当今社会中，由于各种原因，很多学生对于读书并不感兴趣，甚至对阅读抱有厌恶心理。
我们有必要让读书成为一种乐趣。
我们要改变读书的方式。
传统的读书方式往往是被动的，学生只是被动地接受信息，没有主动参与的感觉。
脱离实际生活的内容和枯燥的文字往往会让学生失去兴趣。
我们可以通过改变读书的方式，让学生更加主动地参与其中。
我们可以组织读书俱乐部，让学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并在书籍中找到自己感兴趣的内容进行讨论和交流。
还可以开展一些有趣的读书活动，如朗读比赛、读书分享会等，让学生能够愉快地与书籍互动，增加对读书的兴趣。
我们要注重培养学生的阅读兴趣。
阅读兴趣的培养需要从小学开始，家庭和学校都起着重要的作用。
家长可以陪伴孩子一起阅读，为他们创造良好的阅读环境。
家中可以摆放一些有趣的书籍，让孩子随时都能接触到阅读的机会。
家长还可以给孩子讲述一些有趣的故事，激发他们对阅读的兴趣。
而学校方面，应该提供丰富多样的图书馆资源，让学生有更多的书籍选择，同时还可以定期组织一些阅读活动，让学生能够参与增加对阅读的兴趣。
我们要注重培养学生的品味和欣赏能力。
有时候，学生不喜欢读书的原因是因为他们读不懂或者没有发现书中的美。
我们应该引导学生多读一些优秀的作品，培养他们的品味和欣赏能力。
学生可以从经典名著中感受人生哲理，也可以从优秀的文学作品中领略文化的魅力。
我们还可以通过学生写读后感、书评等方式来加深对书籍的理解和欣赏，让他们能够更好地体会书中的内涵和意义。
要让读书成为一种乐趣，我们需要改变读书的方式，注重培养学生的阅读兴趣，以及培养学生的品味和欣赏能力。
只有通过这些努力，我们才能让更多的学生拥有读书的乐趣，并从中受益终生。
让孩子觉得读书是件快乐的事情
很多家长都发愁孩子不爱读书，给买了很多书也不读，着急地问老师怎么才能让孩子爱读书。
让孩子喜欢读书确实不是简单的事情，不是把书扔给孩子，孩子就能钻进去读的。
这里有一个关于兴趣的问题，还有个关于方法的问题。
培养读书的兴趣需要方法，我们教育的最终目的是让孩子喜欢读书，而不是为了考试，奖励，害怕等因素而读书。
很多孩子从上学开始就不知道为什么而学，为了不受惩罚，为了老师的奖励，为了取悦父母，为了一些名誉，这些都不会成为一生的追求，所以孩子很难在读书中寻找乐趣。
我是非常重视阅读的，每班每周的课时尽管很少，但是我一直坚持拿出一节课作为阅读课来上。
阅读课上品读的大多数是名家之作，但是因为时间关系很少和孩子们一起读长篇，小短文也读得不够精深。
为了弥补阅读的不足，我多次和家长交流，希望家长能在家营造很好的阅读氛围，让孩子有书读，有时间读，有家人陪着读，并一同探讨书的内容，作出评价。
孩子们升到中年级开始，我就要求他们每天记录读书时间和阅读的主要内容。
并且根据读书卡的记录给孩子们一定的奖励。
这个办法实施了很多年了，但是总会感觉有些孩子跟不上节奏，读书只是为了应付差事，实际效果并没有多大起色。
做老师的总是很贪心，恨不得每个孩子都学得很好，不希望任何一个孩子掉队。
这些孩子的读书状态也和他们的家长进行过沟通，但是依旧没有起色，我们在教育学生的同时也在培训家长怎么去教育孩子。
今天我读了一本教育类的畅销书《第56号教室的奇迹：让孩子变得爱学习》，这是美国艾斯奎斯写的。
这本书很值得所有中小学老师和家长学习，很多教育中出现的问题在这里可以找到恰当的方法，书的内容并不枯燥，有很多切实可行的办法。
也有很多值得我们去思考的问题，教师到底是一份什么样的工作？我们工作的目的是什么？怎样能做一个学生爱戴的老师？怎样能让孩子热爱学习？书还没有读完，但是我已经找到了解决我们学生阅读兴趣的方法。
虽然不能完全借鉴，但是我觉得可以试用。
前几日我已经把本年度需要阅读的书籍名称告诉了家长，下一阶段，我准备和孩子们一起阅读，先选一本大家都容易理解的书籍作为第一个月的阅读内容，我们可以在每周的阅读课上进行交流，在月底的最后一次周末布置写读书心得的作业，然后选出较好的作业在班级展示，以引起孩子们更多的灵感和阅读的兴趣。
读书交流课心得：让读书成为一件快乐的事
读书交流课心得：让读书成为一件快乐的事一件快乐的事下午是学校每周固定的两节连排的阅读课，依照学校安排要举行班级读书交流会。
我们年级的假期推荐阅读书目是《大林和小林》、《了不起的狐狸爸爸》，主题倒是挺明确，可具体怎么开呢？要起到什么样的效果呢？走进教室，我让学生拿出这两本书，回忆一下书中的主要人物和情节。
而我则在转身设计黑板的时候思索着，很快我想到可以从不同的方面进行交流。
从这两本书的题目就可以看出这两本书是童话故事，有性格鲜明的主人公，再依据童话故事的特点，肯定有很多跌宕起伏的情节变化，对学生有一定的教育意义。
由此，我确定了三个递进的交流模块：人物篇、情节篇和感悟篇。
由同学上台进行交流，下面同学适当补充，发表不同意见。
气氛渐入佳境，同学们的发言越来越踊跃，大都能够用简练的词语对人物的性格特点加以概括，并提出相应的情节依据，课堂上时不时传来大家的笑声，尤其是说到《大林和小林》里的反面角色四四格时，他很恶毒，把那些老了不能替他做金刚钻的人变成鸡蛋吃掉他还很小气，不给小林报酬，还让小林拼命干活，只让他休息一秒钟......有了前面两个模块的铺垫，第三个感悟篇就水到渠成了，大家纷纷畅谈从书中明白的道理，有做人的，有做事的；有与人相处的态度，还有对待敌人的策略，不论深浅，都让我很惊喜，这就是读书的意义啊~平日我们总是要求孩子每天读书，甚至拿出教学专用的课时让孩子们读书，貌似给他们很多的空间和时间，可往往看不到我们预想的效果，渐渐会有些怀疑这个方向是不是应该被淡化。
通过这次读书交流课，孩子们给我的感觉读书是快乐的事，他们从中确实体会到了快乐，即使没有认真阅读的孩子在参与了这个交流之后，也会产生重新去读的想法，有自己独立的思考和认知。
而这一切的关键在于我们教师的引领和指导作用。
我们不仅要推荐给孩子优秀的适宜的书籍，更应该注重后续的跟进，不仅要给他鱼竿，更要告诉他如何运用这根鱼竿去垂钓，去获得。
班级读书会好词好句品析会好书推介会等方式经过老师们不断的实践和钻研，已经成为了指导孩子读书过程中非常好的推手，被广大语文教师广泛推行，新的探索也在不断的进行中。
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣
2021初中议论文范文让读书成为一种乐趣
我们应该选择适合自己的读物。
每个人的兴趣爱好都不同，对于读书也是如此。
有些人喜欢文学类的书籍，有些人则更喜欢科幻或者推理小说。
在选择阅读材料的时候，我们应该根据自己的兴趣和爱好来挑选适合自己的书籍。
只有找到了自己感兴趣的书籍，我们才能在阅读过程中感到愉悦，从而培养对读书的兴趣和乐趣。
我们可以通过多种方式来读书，从而增强阅读的乐趣。
我们可以选择在书店、图书馆或者文化氛围浓厚的公共场所进行阅读，这样会让我们感受到不同的阅读环境，增加阅读的乐趣。
也可以借助一些现代化的方式来阅读，比如使用电子书、听书、看图书馆的视频资料等，都可以让我们从不同的视角来体验阅读，从而增加阅读的乐趣。
我们也可以分享读书的乐趣。
读书不仅可以成为一种自我享受的方式，还可以成为一种交流与分享的乐趣。
可以和同学、老师或家人一起讨论所读的书籍，分享自己的体会和感受，甚至可以一起组织读书分享会、读书俱乐部等活动，这样不仅可以增长见识，还可以让读书成为一种社交的乐趣。
我们也可以通过阅读来发现生活的乐趣。
读书不仅可以丰富我们的知识，还可以开阔我们的视野，让我们更好地了解世界，感受生活的乐趣。
我们可以通过阅读文学作品来感受作者的情感，通过阅读人物传记来了解不同生活的人物，通过阅读科普类读物来了解科学知识，甚至可以通过阅读旅行散记来感受世界的多样性，从而让我们更好地享受生活的乐趣。
让读书成为一种乐趣并不难，关键在于我们能否找到适合自己的阅读方式，从而让阅读成为一种自我享受和发现生活乐趣的过程。
希望我们每个人都能培养起对阅读的兴趣和热爱，从而享受到阅读带来的乐趣。
小学生快乐阅读开启阅读的乐趣
小学生快乐阅读开启阅读的乐趣快乐阅读：开启小学生阅读乐趣的秘诀阅读是一扇通向知识海洋的大门，对于小学生来说，培养阅读兴趣对其学习和成长至关重要。
而如何让小学生在阅读中找到快乐，开启阅读的乐趣，成为了我们亟待解决的问题。
本文将从鼓励阅读、创设阅读环境和培养阅读习惯三个方面，为大家分享一些经验与方法。
一、鼓励阅读鼓励阅读是激发小学生阅读兴趣的第一步。
学校和家庭应给予他们充分的鼓励和支持，让他们感受到阅读的重要性和乐趣。
1. 提供丰富多样的读物为了激发小学生的阅读兴趣，我们应该提供丰富多样的读物选择，包括绘本、童话故事、科普读物等。
将读物放在容易拿到的地方，以便他们随时拿阅读。
2. 建立图书角或图书馆学校和家庭可以建立一个小型的图书角或图书馆，供小学生自由选择阅读。
让他们可以选取心仪的书籍并进行借阅，这将激发他们更多地去探索、阅读。
3. 参与阅读活动组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、自由写作等，可以吸引小学生的参与和注意，增加他们对阅读的兴趣和热情。
二、创设阅读环境创设良好的阅读环境对于小学生的阅读习惯的培养十分重要。
无论是学校还是家庭，都应该为他们提供一个安静、舒适、具有阅读氛围的环境。
1. 安静的阅读区域学校和家庭应设置安静的阅读区域，远离嘈杂的声音和干扰因素，让小学生能够集中精神，享受阅读的乐趣。
2. 舒适的阅读角落为小学生提供舒适的阅读角落是激发他们阅读兴趣的关键。
可以准备柔软的坐垫、舒适的椅子，让他们躺着或坐着享受阅读的时光。
3. 营造阅读氛围学校和家庭可以选择一些轻音乐作为背景音，营造轻松愉悦的阅读氛围。
此外，可以在环境中摆放一些小学生喜欢的阅读相关的装饰物，如书签、绘画等，让他们感到阅读是一件有趣且值得投入精力的事情。
三、培养阅读习惯除了鼓励阅读和创设阅读环境，培养小学生的阅读习惯也至关重要。
通过坚持和规律的阅读，让他们形成良好的阅读习惯。
1. 每日阅读时间家庭可以规定每天特定的时间段用来专门进行阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让读书成为一件快乐的事情
某次，我和同事在办公室里谈论现在语文教学中存在的一些问题。
最后大家得到一个共同的结论：现在的语文课程越来越难教了，教科书中编排的教学内容难度加大。
我要申明的是，我们不是说文章难度增加了，文章还是一样的文章，有很多文章还是我们上学时读到过的，我们所说的难度提高是指现代教学对学生的阅读要求提高了。
我教了六年的语文，从汉语拼音开始手把手地教给我的学生语文知识。
可是，我感觉孩子们似乎并没有在语文学习中找到快乐。
他们不愿意自学生字、词语，不愿意读课文，更不愿意做课后的思考题。
对他们来说，让他们读书、识字甚至完成作业就是一项任务，一项极不情愿可又不得不完成的学习任务。
所以，语文成绩不怎么样的学生产生了恶性循环，学习越来越没有劲，成绩也越来越差了。
那么成绩一直还比较稳定的学生呢，他们对待语文课程的学习又有什么看法呢？
据我的调查，我发现很多家长都只把语文科目当成孩子学习过程中的一门必学课程，你今天预习课文了吗？你今天上语文课都听懂了什么？你今天的语文作业都完成了吗？你这一个单元考了多少分？这些都是家长最关心的问题。
久而久之，就连我这个一直爱好语文学习和教学的老师都迷茫了，我教学生语文到底是为了什么？就是为了让他们不成为文盲？让他们完成日复一日，年得一年的语文学习。
学完一个学期32篇课文，完成大考小考的考试任务，得到一些看得见的分数？可是，在我的思想深处，所理解的语文学习和教学并不是这样的。
学校要检查教师的教学工作，我们把学生完成的作业拿到教务处。
一位老师在检查学生作业的时候感叹了一句：“孩子越长大，就越不认真完成作业了。
他们小时候还愿意认真答题，答案也有模有样。
你看看现在，都读五年级了，没有几个学生的作业是符合要求的。
答案只是形式性地写出来了，并没有将认识的问题拓展延伸，也没有针对问题进行更深层的剖析。
”
这位老师的一席话又一次敲打了我，让我不得不思考：读书究竟是为了什么？难道真像我所总结的，只是为了完成形式上的认识字、做作业和考试任务吗？果真是这样的话，语文教学将是苍白的，没有任何生命的。
我不需要这样的教学结果，也不希望泱泱华夏五千年的文明成为学生和家长眼中通过中考、高考的工具。
我愿意让语文教学在我的手中活起来。
根据学生不愿意读书、识字的习惯，我给他们找来了许多好看、好听的故事，承诺每节早读课给他们读一篇。
在我的观察中，我发现孩子们并不是对中国文字不感兴趣，并不是对中国文化漠不关心，也许真的是我们的教学方式出了问题。
我要激起学生对中国文学的热爱。
你知道中国文字的由来吗？咱们从仓颉造字开始了解中国古文明的起源吧。
通过这几年的语文教学，我摸索出一点点经验：语文课程的学习不能将一篇篇文章分割独立，而是应该找出曾经学习过的，翻开现在正在学习的，找出即将学习
的文章将过去、现在和将来连接起来，这样才能形成一个完整的文化体系，凡事都要知道前因后果，难道语文知识的学习不也是从过去到现在再发展到将来的吗？我抓住五年级上学期语文教科书中的“遨游汉字王国”，从汉字的产生开始紧紧抓住学生的心，让他们从了解老祖宗，了解华夏文明起源开始。
我告诉他们在很久很久以前，古人发明了“结绳记事”，使用过“物语”，在人类文明的发展和推动中终于出现了象形文字。
再后来就有了甲骨文、铭文、小篆、隶书、楷书……有了书简，出现了以帛代简，还知道了蔡伦造纸的故事。
当我发现学生们不再仅仅对《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》这些外国童话故事感兴趣，他们开始接触并接受中国文化时，我试图将《中国上下五千年》推荐给他们。
他们开始知道了三皇五帝，知道了夏、商、周，知道了春秋战国中的孔子、晏子、蔺相如、廉颇等人物，知道了秦始皇统一中国并建立了中国的第一个封建王朝；我还把握机会向他们介绍了西汉的丝绸之路、汉末至晋代的士族阶层、读了《三国演义》中的故事并向学生讲述了刘关张、曹操和孙权，让学生知晓了诸葛亮的《草船借箭》和他三气周瑜的故事；了解了中国历史上有五胡十六国建立的南北朝，杨氏父子建立的隋朝为唐朝盛世的开创奠定了基础，知道了唐代古诗三百首中的诗人代表李白、杜甫、白居易、孟浩然；读了《水浒传》，知道宋朝有梁山泊一百单八将,去了草原——蒙古族这一游牧民族祖祖辈辈生活的地方，还从中知道他们的祖先成吉思汗曾经建立了元朝；知道了明朝有个郑和七下西洋建立的水上贸易之路逐渐取代了丝绸之路，知道了清朝康乾盛世和清王朝的没落，知道这样的没落导致中国倍受英、法、日、俄等强国的欺凌，最后中国的万园之园——圆明园惨遭毁灭，无数稀世珍宝流失国外。
在语文课本中，我们足不出户就游览了祖国的名山大川，去过举世闻名的万里长城，看过颐和园，到过雅鲁藏布大峡谷，欣赏了宝岛台湾日月潭。
不单如此，我们甚至去看过非洲莫西奥图尼亚大瀑布……这一切都是语文学习赋予我们的乐趣。
因此，我最想说的一句话就是：让读书成为一件快乐的事情。
我们可以从十二册语文教科书中了解许多我们过去不曾熟悉的知识、了解很多人物和他们的性格特点、优良品质。
把每篇课文都当作故事来读，这样就不会有学习的压力和负担。
每天清晨，当我们洗漱完毕，可以选择课本中的一篇课文细细阅读，反复品味作者给予的美言佳句，深入作者内心深处品味人生百态；午睡醒来，顺手拿起放在枕边的一本杂志、小说或中外名著，就着午茶点心慢慢欣赏，我们一定能成为一个心胸宽广之人；夜深人静，伴着温馨的台灯，拿起书卷静静感受夜的宁静，我们的心会在灵魂的洗涤下异常安宁、踏实。
无论什么时候拿起书本，我都希望大家尤其是学生们能把读书当成一件特别快乐特别享受的事情。
只有这样想，才能优雅地面对一切压力。
庐山管理局第一小学
彭静。