部编人教版《道德与法治》六年级上册第四单元全单元课件

• 遇到有破坏环境的行为，我会…… • 有盲人要过马路，我会…… • 有人急需帮助，我会…… • 我还能做什么……
送给你们
知法守法 依法维权
（第一课时）
1.懂得正确行使权利，依法维护自己 的合法权利。 2.知道正确行使权利有界限，维护权 利守边界。
活动一：案例导入
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦 下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯 病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯； 我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈” 就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚， 态度还如此蛮横……
根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了902万人。
心灵的残缺 留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感
冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常 常将无端小事升级为打架斗殴。 案例
父母为了生计在广州奔波，孩子小菲被留在肇庆，与性格孤僻的奶奶相依为命多年后 ，竟变得无故发呆，甚至出现嗅觉幻想。主治医生表示，经过综合评估，小菲出现严重的 精神障碍，甚至出现儿童精神分裂症症状。“表现为明显的敏感、多疑、 仇视父母，而且 能够闻到常人根本无法闻到的‘异味’，属明显的幻嗅行为。”
傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。她见我神情痛 苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉 害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起 我就向医院跑去。
一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。妈妈怕我被雨 水淋着，就把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严实实。 我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。渐渐地，我发现 妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步 都那么费力。我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离 我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”
截至2017年，该公约共有196个缔约国，是联合国所有人 权条约中缔约国最多的一个。我国政府于1992年批准了《儿 童权利公约》。1992年4月1日，《儿童权利公约》在我国正 式生效。
世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程 序。 我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭 暴力法》，2016年3月正式施行。该法规定，未成年 人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履 行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。家庭成员之 间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐 吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭 暴力。
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1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日 为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促 进家庭的和睦、幸福与进步。2016年国际家庭日到来时， 联合国秘书长在致辞中充分表达了家庭对未成年人成长的 作用：通过政策和法律促进有利的家庭环境，倡导积极正 面的子女教育，有助于家庭养育健康幸福的儿女，使之成 长为受重视、有作为的成年人。
留守儿童存在的问题
• 监护不力 • 缺乏抚慰 • 疏于照顾 • 心理问题：
性格柔弱内向 自卑心理障碍 孤独无靠心理 产生怨恨父母的心理 • 学习问题 • 生活问题
我能为家人做什么？
• 爸爸下班回到家，我会…… • 家里午饭做好了，我会…… • 妈妈生病了，我会…… • 我还能做什么……
我能为社会做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么？
这件事给你带来哪些启示？
阅读角
懂法、用法、学法的心路历程 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学 也全种注，我非常开心。 我出生在一个偏远山区、在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。 父让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了 父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪 点了点头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父 亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教有 办公室的叔叔、去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国 义务教有法)的规定，还给我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我继
社会保护
一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关 心、爱护未成年人。
社会保护
在社会环境中对未成年人的保护，其作用归 纳起来就是创造一种有利于未成年人健康成长 的环境。 第二十七条 全社会应当树立尊重、保护、教 育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人 。 国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组 织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健 康成长的社会活动。
1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》， 旨在为世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境。该公约 将“儿童”界 定为不满18周岁的任何人，而我国通常用“未 成年人”的概念指代这一群体。《儿童权利公约》是第一部 专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，阐述了 应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。
社会保护
第三十八条 任何组织或者个人不得招 用未满十六周岁的未成年人，国家另有 规定的除外。 任何组织或者个人按照国家有关规定招 用已满十六周岁未满十八周岁的未成年 人的，应当执行国家在工种、劳动时间 、劳动强度和保护措施等方面的规定， 不得安排其从事过重、有毒、有害等危 害未成年人身心健康的劳动或者危险作 业。
部编人教版六年级道德与法治上册
内含大量动画全真演绎教学内容 打造小学道德与法治高效课堂的首选教学课件
可年级道德与法治上册
8 我们受特殊保护 07 第二课时
雨中情
社会保护
第四十一条 禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年 人实施性侵害。
禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人 进行有害其身心健康的表演等活动。
留守儿童
在中国有这样一个弱势群体 。他们的父母为了生计远走他乡离 开年幼的孩子，外出打工，用勤劳 获取家庭收入，为经济发展和社会 稳定作出了贡献，但他们的孩子却 留在了农村家里，与父母相伴的时 间微乎其微，包括内地城市，也有 父母双双外出去繁华都市打工。这 些本应是父母掌上明珠的儿童集中 起来便成了一个特殊的群体—— —留守儿童。