初中语文词性ppt课件
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初中语文：词性
汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物名称的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：（具体的事物）日、风、山、马、稻子、飞机、车辆、纸张（抽象的事物）道德、法律、文化、思想表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：1、行为动词表示动作行为：走、坐、听、批评、保卫、学习、研究2、存现、发展动词表示存在变化消失：存在、有、发生、发展、生长、3、心理动词表示心理活动：想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌4、判断动词表示判断：是5、能源动词表示可能、意愿、必要：能、能够、会、愿、愿意、要、应当6、趋向动词表示趋向：上来、下来、过来、起来、下去、进去、出主、回去7、使令动词：使、令、让、禁止、勒令（三）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、老实、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少（四）数词数词是表示数目和次序的词。
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三、百、千、万、亿、零”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二、第三”等等。
此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。
分数常用固定词组表示。
格式是“几分之几”。
概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”数词的语法特点：1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
初中语文词性讲解
（一）名词1、什么是名词表示人或事物的名称的词是名词。
表示人的：马克思、鲁迅、雷锋、教师、学生、同志、作家、工人、农民表示事物的：山、水、飞机、思想、道德、风格、党性表示时间的：早晨、从前、秋天、元旦、星期日表示处所的：北京、中国、边疆、台湾、亚洲表示方向的：上、下、上面、中间、西边（二）动词1、什么是动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化、表心理活动、可能意愿等的词是动词。
动词包括：（1）表示动作行为的。
如：跑、跳、读、写、学习、团结、保卫等。
（2）表示发展变化的。
如：生长、发生、增长、缩小、扩大等。
（3）表心理活动的。
如：爱、恨、想念、喜欢、打算、讨厌、害怕、相信等。
（4）表示存在、出现、消失的。
如：有、无、存在、出现、消失、死亡等。
（5）表示命令的。
如：叫、让、请、令、使、派、命令等。
（6）表示能愿的。
如：能、应该、敢、要、会等。
（7）表示趋向的。
如：上、下、来、去、出来、起来等。
（8）表示判断的。
如：是。
（三）形容词1、什么是形容词表示人、事物的状态、性质或者动作、行为、发展、变化的状态的词是形容词。
形容词包括：（1）表示形状的。
如：大、小、粗、细、圆（2）表示性质的。
如：好、坏、勇敢、坚强、正确、错误（3）表示状态的。
如：快、慢、忧愁、敏捷、迟缓、绿油油、雪白、油亮（四）数词1、什么是数词表示数目和次序的词是数次。
数词可分为以下几类：（1）基数和序数基数表示数目多少的数词叫基数。
如：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万：亿、零、半序数表示顺序先后的数词叫序数。
如：第一、第二、初一、初二、老大、老二（2）分数和倍数分数用教学用语“几分之几”来表示，有时也用“成”、“分”来表示。
如：“二分之一”、“百分之五”、“八成”、“三分”（“分”、“成”是“十分之一”的意思。
“八成”为十分之八，“三分”为十分之三）。
倍数倍数是在数词后加上量词“倍”构成的。
如：一倍、五倍、百倍（五）量词表示人、事物或动作行为的单位的词叫量词。
初中语文人教七年级上册第一单元词性课件
表示判断：是 表示可能意愿：能、可以、愿意、会、敢、应该 表示趋向：上、下、来、去、起来、回来
形容词：表示性质、状态的词
形 表示性质：好、坏、反动、崇高、优、劣、健康 容 词 类 表示状态：大、小、高、低、快速、激烈、 愉快、慢 型
数词：表示数目和次序的词
表示数目：二、一、一万、二分之一、三倍、零点二、
• 1、结构助词：的、地、得 • 2、动态动词：着、了、过 • 3、语气助词：吗、呢、吧、啦、呀、啊
叹词：表示感叹、惊喜、呼唤和应 答的词
• 如：唉、呸、啊、啊呀、啊啊
• 与助词区别：叹词一般在句首出现。
拟声词：模拟人或事物声音的词
• 潺潺、朗朗、嘎叽、噼里啪啦、砰、叮咚
介词：用在名词、名词性的短语前边组成介词短语， 表示时间、处所、对象、方式等语法意义的词
1、表示时间：自、从、自从、当、趁、随着、到 2、表示处所：朝、向、沿着、自、顺着、从 3、表示对象：对、对于、关于、同、和、跟、给、 把、被、叫 4、表示方式：按、按照、依照、根据、经过、凭、 通过
连词：连接词、短语、句子的虚词
数
词
类 型
表示序数：第一、第几
表示概数：少量、多数、许多、千百万、成千、几、 一百来个、十斤多
量词：表示计算单位的词
量 表示名量：个、条、寸、尺、斤、双、些、打 词 类 型
表示动量：趟、次、下、脚、遍
代词：具有指代作用的词
人称代词：我（们）你、他、自己、大家、别人 代 词 类 型 疑问代词：谁、什么、哪、哪里、怎么、怎么样
指示代词：这、那、这些、这样
副词：是限制、修饰动词、形容词，表 示时间、范围、程度、语气等意义的词。
1、表示时间：刚、正在、已经、立刻、从来、偶尔、 忽然、才 2、表示范围：全、都、总、一起、一律、只、单单、 全部 3、表示程度：很、最、极其、更、非常、十分、稍 微、几乎、相当、比较 4、表示语气：究竟、难道、居然、就、可、简直、 5、表示肯定、否定：不、没、没有、一定、必然、 必须、不用、否 6、表示情态：忽然、暗暗、悄悄、渐渐
形容词：表示性质、状态的词
形 表示性质：好、坏、反动、崇高、优、劣、健康 容 词 类 表示状态：大、小、高、低、快速、激烈、 愉快、慢 型
数词：表示数目和次序的词
表示数目：二、一、一万、二分之一、三倍、零点二、
• 1、结构助词：的、地、得 • 2、动态动词：着、了、过 • 3、语气助词：吗、呢、吧、啦、呀、啊
叹词：表示感叹、惊喜、呼唤和应 答的词
• 如：唉、呸、啊、啊呀、啊啊
• 与助词区别：叹词一般在句首出现。
拟声词：模拟人或事物声音的词
• 潺潺、朗朗、嘎叽、噼里啪啦、砰、叮咚
介词：用在名词、名词性的短语前边组成介词短语， 表示时间、处所、对象、方式等语法意义的词
1、表示时间：自、从、自从、当、趁、随着、到 2、表示处所：朝、向、沿着、自、顺着、从 3、表示对象：对、对于、关于、同、和、跟、给、 把、被、叫 4、表示方式：按、按照、依照、根据、经过、凭、 通过
连词：连接词、短语、句子的虚词
数
词
类 型
表示序数：第一、第几
表示概数：少量、多数、许多、千百万、成千、几、 一百来个、十斤多
量词：表示计算单位的词
量 表示名量：个、条、寸、尺、斤、双、些、打 词 类 型
表示动量：趟、次、下、脚、遍
代词：具有指代作用的词
人称代词：我（们）你、他、自己、大家、别人 代 词 类 型 疑问代词：谁、什么、哪、哪里、怎么、怎么样
指示代词：这、那、这些、这样
副词：是限制、修饰动词、形容词，表 示时间、范围、程度、语气等意义的词。
1、表示时间：刚、正在、已经、立刻、从来、偶尔、 忽然、才 2、表示范围：全、都、总、一起、一律、只、单单、 全部 3、表示程度：很、最、极其、更、非常、十分、稍 微、几乎、相当、比较 4、表示语气：究竟、难道、居然、就、可、简直、 5、表示肯定、否定：不、没、没有、一定、必然、 必须、不用、否 6、表示情态：忽然、暗暗、悄悄、渐渐
初中语文语法词性
表示事物的计量单位，如“个”、“只” 、“斤”等。
代替名词、动词、形容词等词类，如“他 ”、“她”、“它”等。
各类词特点及举例
副词
连词
修饰动词、形容词等词类，表示程度 、范围、时间等意义，如“很”、“ 都”、“曾经”等。
连接两个或多个词语、分句或句子， 表示并列、转折、因果等关系，如“ 和”、“但是”、“因为”等。
作用
各类词在句子中充当不同的成分，具有不同的语法功能。了 解词性有助于更好地理解和运用语言，提高语言表达的准确 性和生动性。
汉语词性分类体系
汉语词性分类体系主要依据词的语法功能和词汇意义进行划 分。主要包括实词和虚词两大类，其中实词包括名词、动词 、形容词等，虚词包括副词、介词、连词等。
汉语词性分类体系的特点在于其灵活性和多样性。同一词语 在不同语境下可能具有不同的词性，如“美丽”在“美丽的 花朵”中是形容词，而在“美丽地绽放”中则是副词。
典型动词用法举例
行为动词
如“走”、“跑”、“跳”等，表示具体的动作。例如， “他每天早上跑步锻炼身体。”
存现动词
如“有”、“在”、“存在”等，表示事物的存在或消 失。例如，“桌子上有一本书。”
能愿动词
如“能”、“会”、“愿意”等，表示能力或意愿。例如 ，“我能帮你完成这个任务。”
心理动词
如“喜欢”、“讨厌”、“想念”等，表示人的心理活 动。例如，“我很喜欢这本书。”
表示感觉的形容词
如“冷”、“热”、“痛”等，可 用来描述人的感觉或感受。如：“ 今天很冷”、“我感觉有点热”。
05
副词详解与运用
副词概念及分类
概念
副词是修饰动词、形容词、其他副词 或整个句子的词，表示时间、地点、 程度、方式等概念。
初中语文《汉语词性名词动词形容词》课件
7 、表示趋向：来、去、上、下、进、出、 上来、上去、下来、下去、过来、过去、起 来、升起、降落，它们往往用在一般动词后 面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、 跑过去"。
（三）小练习
• 1、找出下列句子中的动词
• （1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念 这最后一课！
• （2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
• （3）想起这些，我多么懊悔！
• （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。
• 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”； 表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、 意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上
2、把下列常用动词分别填入下表。
• 朗诵 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
—— 名词和动词
语法：词性
一、学习方法: 记住各类词性的特征，记住他们的
区别，多做练习，多通过练习进行比较， 并适当加以复习。
二、词的定义：词是最小的能够独立运 用的语言单位。
三、词的分类
汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和 虚词；
十二小类：名.动.形.数.量.代词（实词），副.介.连. 助.叹.拟声词（虚词）
• 这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们： 只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用
形容词。
• （六）指出下列句中加括号的词的词性：
• 1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。
•
名词；动词； 形容词； 名词
• “白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是” 是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的 形容词。“诗”是一种事物的名称。
（三）小练习
• 1、找出下列句子中的动词
• （1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念 这最后一课！
• （2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
• （3）想起这些，我多么懊悔！
• （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。
• 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”； 表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、 意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上
2、把下列常用动词分别填入下表。
• 朗诵 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
—— 名词和动词
语法：词性
一、学习方法: 记住各类词性的特征，记住他们的
区别，多做练习，多通过练习进行比较， 并适当加以复习。
二、词的定义：词是最小的能够独立运 用的语言单位。
三、词的分类
汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和 虚词；
十二小类：名.动.形.数.量.代词（实词），副.介.连. 助.叹.拟声词（虚词）
• 这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们： 只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用
形容词。
• （六）指出下列句中加括号的词的词性：
• 1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。
•
名词；动词； 形容词； 名词
• “白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是” 是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的 形容词。“诗”是一种事物的名称。
人教版七年级语文下册(2016部编版)《语法知识—词性》课件(共34张PPT)
请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一
般说来艺术价值的确 极其不如国风。小 雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺 王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的 切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏 深度。
（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到
（一）副词：是限制、修饰动词、形容词， 表程度、范围、时间等意义的词。
1、表程度： 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围：都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间：已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率：又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态：大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公 然 6语、法表功语能气：：1、难修道饰究动竟、简形直，不却修饰幸名而词也。许 其实 索性 7、表肯定、2否、定都：能必作状必语须。准 的确 不 没 未 勿 别 例如：这个人很热心。 今年夏天十分热。
1、结构助词：的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。
“的”是定中结构的标志。如，我的书 “地”是状中结构的标志。 如：慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活 动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形 容词多数可以，如：很走×，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨 论，看看；形容词重叠：AABB式，AA（的） 如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如： 喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，
初中语文词性讲解
初中语文词性讲解一）名词1、什么是名词表示人或事物的名称的词是名词。
表示人的：XXX、XXX、XXX、教师、学生、同志、作家、工人、农民表示事物的：山、水、飞机、思想、道德、风格、党性表示时间的：早晨、从前、秋天、元旦、星期日表示处所的：北京、中国、边疆、台湾、亚洲表示方向的：上、下、上面、中间、西边二）动词1、什么是动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化、表心理活动、可能意愿等的词是动词。
动词包括：1）表示动作行为的。
如：跑、跳、读、写、研究、团结、保卫等。
2）表示发展变化的。
如：生长、发生、增长、缩小、扩大等。
3）表心理活动的。
如：爱、恨、想念、喜欢、打算、讨厌、害怕、相信等。
（4）表示存在、出现、消失的。
如：有、无、存在、出现、消失、死亡等。
（5）表示命令的。
如：叫、让、请、令、使、派、命令等。
6）表示能愿的。
如：能、应该、敢、要、会等。
7）表示趋向的。
如：上、下、来、去、出来、起来等。
8）表示判断的。
如：是。
三）形容词1、什么是形容词表示人、事物的状态、性质或者动作、行为、发展、变化的状态的词是形容词。
形容词包括：1）表示形状的。
如：大、小、粗、细、圆2）表示性质的。
如：好、坏、勇敢、坚强、正确、错误3）表示状态的。
如：快、慢、忧愁、敏捷、缓慢、绿油油、洁白、油亮（四）数词1、甚么是数词表示数目和序次的词是数次。
数词可分为以下几类：1）基数和序数基数表示数目多少的数词叫基数。
如：一、二、三、四、五、六、7、八、9、十、百、千、万：亿、零、半序数表示顺序先后的数词叫序数。
如：第一、第二、初一、初二、老迈、老二（2）分数和倍数分数分数用教学用语“几分之几”来表示，有时也用“成”、“分”来表示。
如：“二分之一”、“百分之五”、“八成”、“三分”（“分”、“成”是“十分之一”的意思。
“八成”为十分之八，“三分”为十分之三）。
倍数倍数是在数词后加上量词“倍”构成的。
如：一倍、五倍、百倍五）量词表示人、事物或动作行为的单位的词叫量词。
初中语文知识——词的分类(词性介绍).pptx
1
学海无涯
性质形容词。性质形容词能受"很"修饰。如：红，甜，漂亮，干净，清楚。 状态形容词。状态形容词不能受"很"修饰。如：雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。 形容词的主要语法特征： 形容词一般都能做定语。 形容词一般不能做宾语。 一部分形容词可以重叠，如：好好，慢慢，结结实实，雪白雪白。 4.【数词】表示数目和次序。表示数目多少的是基数词，表示次序前后的是序数 词。前者由系数和位数组成。系数包括"零、半、一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十"，位数包括"十、百、千、万、亿"等。二者合成数词，如：二，十 二，六百六十六，一千。序数词一般由基数前加"第、初"构成。数词中还有分数， 小数，倍数，概数。如：三分之二，一点五，五倍，十几。 5. 【量词】表示计量单位，又叫单位词，分为名量词和动量词两类。 名量词 是人和事物的单位，如：张、本、只、个。动量词是动作行为的单位，如： 次、 回、声、趟。 数词和量词经常组合在一起构成数量词组，充当定语、状语或补语。比如：一张 （纸）、三只（鸡）、一下（打响）、跑（三圈）。 6.【副词】 （1）、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。 表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、 稍微、略微、多么等。 表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、 一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。 表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、 马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。 表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。 表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、 就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、 敢情等。 表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依 然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。 (2)、语法特点 副词一般只同动词、形容词相结合，例如"都去、常去、就去、很大、更大、多 么大"。如果代词"这样"、"这么"、"那样"、"那么"代替了动词，副词也可以用 在它们前面，如"已经这样了"、"就这么着吧"。名词数量词做谓语时，副词也可 以同它们结合，如"这儿就三个人"、"今天才九号"。 副词的主要功能是用来做状语，"机"、"很"可以做补语。如"你太好了"、"他曾 经来过"、"味道好极了"。 7.【代词】是有称代、指别作用的词。分为三类，代替人或事物名称的叫人称代 词，表示疑问点的叫疑问代词，指示或区别人、事物、情况的叫指示代词。 (1).人称代词包括三种代词： 第一人称：我、我们、咱、咱们； 第二人称：你、你们、您、您们； 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家 (2). 疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。
学海无涯
性质形容词。性质形容词能受"很"修饰。如：红，甜，漂亮，干净，清楚。 状态形容词。状态形容词不能受"很"修饰。如：雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。 形容词的主要语法特征： 形容词一般都能做定语。 形容词一般不能做宾语。 一部分形容词可以重叠，如：好好，慢慢，结结实实，雪白雪白。 4.【数词】表示数目和次序。表示数目多少的是基数词，表示次序前后的是序数 词。前者由系数和位数组成。系数包括"零、半、一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十"，位数包括"十、百、千、万、亿"等。二者合成数词，如：二，十 二，六百六十六，一千。序数词一般由基数前加"第、初"构成。数词中还有分数， 小数，倍数，概数。如：三分之二，一点五，五倍，十几。 5. 【量词】表示计量单位，又叫单位词，分为名量词和动量词两类。 名量词 是人和事物的单位，如：张、本、只、个。动量词是动作行为的单位，如： 次、 回、声、趟。 数词和量词经常组合在一起构成数量词组，充当定语、状语或补语。比如：一张 （纸）、三只（鸡）、一下（打响）、跑（三圈）。 6.【副词】 （1）、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。 表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、 稍微、略微、多么等。 表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、 一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。 表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、 马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。 表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。 表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、 就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、 敢情等。 表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依 然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。 (2)、语法特点 副词一般只同动词、形容词相结合，例如"都去、常去、就去、很大、更大、多 么大"。如果代词"这样"、"这么"、"那样"、"那么"代替了动词，副词也可以用 在它们前面，如"已经这样了"、"就这么着吧"。名词数量词做谓语时，副词也可 以同它们结合，如"这儿就三个人"、"今天才九号"。 副词的主要功能是用来做状语，"机"、"很"可以做补语。如"你太好了"、"他曾 经来过"、"味道好极了"。 7.【代词】是有称代、指别作用的词。分为三类，代替人或事物名称的叫人称代 词，表示疑问点的叫疑问代词，指示或区别人、事物、情况的叫指示代词。 (1).人称代词包括三种代词： 第一人称：我、我们、咱、咱们； 第二人称：你、你们、您、您们； 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家 (2). 疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。
初中语文词性课件
THANKS
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用法与注意事项
专有名词通常不需要进行 变化，但需要注意拼写和 发音的准确性。
普通名词
定义
普通名词是指一般事物或概念的名 称，如“人”、“动物”、“植物 ”等。
分类
普通名词可以根据其特点进一步细 分为以下几类
1. 可数名词
表示可以计数的事物，如“苹果” 、“书”等。
2. 不可数名词
表示无法计数的事物，如“水”、“ 空气”等。
初中语文词性课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 词性的定义与分类 • 名词的分类与用法 • 动词的分类与用法 • 形容词的分类与用法 • 副词的分类与用法
目录
CONTENTS
01
词性的定义与分类
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
用。
04
形容词的分类与用法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
性质形容词
描述事物性质
性质形容词用来描述事物的性质 ，如“红”、“黄”、“大”、
“小”等。
修饰名词
性质形容词可以用来修饰名词，如 “红色的苹果”、“大房子”等。
强调特点
性质形容词可以强调事物的特点， 如“非常漂亮”、“特别好吃”等 。
名词的数与格
名词有数（单数或复数）和格（主格 、宾格、所有格）的变化，需要根据 上下文选择正确的形式。
03
动词的分类与用法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
谓语动词
谓语动词是句子中的主要动词 ，表示主语执行的动作或状态 ，如“吃”、“跑”、“是” 等。
初中语文词性分析 精品优选公开课件
（与短语、句子结构不一致的词）
我‖ 生〈于河北〉。 我‖ 生于 河北。 我‖ 出生〈于河北〉。 我‖ 出生〈于〉河北。 语音停顿和语法结构的关系 ：绝大多数情况下一致，
也有不一致的情况。
不能带宾——粘状动词：
长辞、着想、看齐、自居、为生、作对、 相称、洗尘、论处、效命、致敬、道喜、 争光、用事、商榷
2.根据宾语性质分类 （1）数量
a单宾 b双宾（送、教、给、借、告诉、通知） 动词的价：动词是句子的核心，动词与主语、宾语 等名词性成分的关联决定了动词的配价数目。一价 动词（不能带宾语），二价动词（只能带一个宾 语），三价动词（能带两个宾语）。 （2）功能 a体宾（骑、买、喝、驾驶、看望、属于） b谓宾（打算、感到、允许、认为） c体谓宾（教、喜欢、需要、告诉、通知）
自从那一天，我衣着脚，挑着行李，沿着崎岖曲折的田埂，离开故乡，走向了城市；从此，我便漂泊在喧嚣和浮躁的钢筋水泥丛林中，穿行于 中国文化三大支柱的儒释道，其内容相当丰富。以浩如海洋来比喻，都不之为过！ 近日，我在“儒风大家”上，看到一篇文章，仅用---三句话、九个字。说出了儒释道，其实并不高高在上，而是与我们的人生和日常生活密切相关！
国际性 等 ：初等/中等/高等 上等/下等 优等 头等 级 ：初级/中级/高级 甲级/乙级/丙级 特级 超级 色 ：湖色 藕色 米色 彩色 茶色 酱色 桃色 有 ：有机 有声 有线 有轨 有期
无 ：无机 无声 无线 无轨 无期 无穷 无限 非 ：非理性 非正义 非正规 非本质 超 ：超级 超龄 超等 超额 超短波 超导体 多 ：多元 多维 多价 多民族 单 ：单程 单孔 单项 单轨 单色 单面
分辨词性练习（一）
等式 方式 格式 公式 架势 款式 形式 仪式(名词)发型 类
我‖ 生〈于河北〉。 我‖ 生于 河北。 我‖ 出生〈于河北〉。 我‖ 出生〈于〉河北。 语音停顿和语法结构的关系 ：绝大多数情况下一致，
也有不一致的情况。
不能带宾——粘状动词：
长辞、着想、看齐、自居、为生、作对、 相称、洗尘、论处、效命、致敬、道喜、 争光、用事、商榷
2.根据宾语性质分类 （1）数量
a单宾 b双宾（送、教、给、借、告诉、通知） 动词的价：动词是句子的核心，动词与主语、宾语 等名词性成分的关联决定了动词的配价数目。一价 动词（不能带宾语），二价动词（只能带一个宾 语），三价动词（能带两个宾语）。 （2）功能 a体宾（骑、买、喝、驾驶、看望、属于） b谓宾（打算、感到、允许、认为） c体谓宾（教、喜欢、需要、告诉、通知）
自从那一天，我衣着脚，挑着行李，沿着崎岖曲折的田埂，离开故乡，走向了城市；从此，我便漂泊在喧嚣和浮躁的钢筋水泥丛林中，穿行于 中国文化三大支柱的儒释道，其内容相当丰富。以浩如海洋来比喻，都不之为过！ 近日，我在“儒风大家”上，看到一篇文章，仅用---三句话、九个字。说出了儒释道，其实并不高高在上，而是与我们的人生和日常生活密切相关！
国际性 等 ：初等/中等/高等 上等/下等 优等 头等 级 ：初级/中级/高级 甲级/乙级/丙级 特级 超级 色 ：湖色 藕色 米色 彩色 茶色 酱色 桃色 有 ：有机 有声 有线 有轨 有期
无 ：无机 无声 无线 无轨 无期 无穷 无限 非 ：非理性 非正义 非正规 非本质 超 ：超级 超龄 超等 超额 超短波 超导体 多 ：多元 多维 多价 多民族 单 ：单程 单孔 单项 单轨 单色 单面
分辨词性练习（一）
等式 方式 格式 公式 架势 款式 形式 仪式(名词)发型 类
初中语文语法专题——词性(PPT)
6.表示趋向，简称趋向动词： 在英语里面就是情态动词 来去回上下出进起 上来 下去 回来 出去 进来 起来 开来
7.表示行动始终： 开始 进行 停止 继续
8.表示判断，简称判断动词： 是〔唯一的一个〕
在英语里面就是be动词
练习：把以下常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担忧 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表动作、行为
表存在、变化
表心理活动
表可能、意愿
表趋向
表动作、 行为
表存在、 变化
表心理 活动
表可能、 意愿
表趋向
朗读 调查 反对 保卫 扩大 出现 发生 消逝 喜欢 担心 希望 认识
能够 应该 愿意 进去 起来 回去
语法特点：
1、动词一般能带宾语，只有少数动词不能带宾语。 例 如： 旅行 休息 起程 诞生 颤抖
他肺炎。〔谓语〕 〔只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的 句子里，可以不用判断词 “是〞，名词直接做谓 语。〕
6、表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主 语.定语。 例如：他们下午开会 (状语) 前面、后面都种满了花〔主语〕 西边的墙修好了 〔定语〕
二、动词的意义及词例 ：
1.表示动作、行为：走 打 说 做 分析 赞成 旅行
2.表示存现、开展变化：
有 存在 出现 消失 灭亡 增加 缩小 扩大 下降 开展
3.表示心理活动：
爱 恨 想 忘记 觉得 感到 喜欢 希望 羡慕 憧憬 回忆 情愿
4.表示使令，简称使令动词：
使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 允许
5.表示可能、意愿，简称能愿动词： 能 能够 应该 可以 必须 得〔dei〕 要 会 愿意 肯 敢
7.表示行动始终： 开始 进行 停止 继续
8.表示判断，简称判断动词： 是〔唯一的一个〕
在英语里面就是be动词
练习：把以下常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担忧 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
表动作、行为
表存在、变化
表心理活动
表可能、意愿
表趋向
表动作、 行为
表存在、 变化
表心理 活动
表可能、 意愿
表趋向
朗读 调查 反对 保卫 扩大 出现 发生 消逝 喜欢 担心 希望 认识
能够 应该 愿意 进去 起来 回去
语法特点：
1、动词一般能带宾语，只有少数动词不能带宾语。 例 如： 旅行 休息 起程 诞生 颤抖
他肺炎。〔谓语〕 〔只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的 句子里，可以不用判断词 “是〞，名词直接做谓 语。〕
6、表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主 语.定语。 例如：他们下午开会 (状语) 前面、后面都种满了花〔主语〕 西边的墙修好了 〔定语〕
二、动词的意义及词例 ：
1.表示动作、行为：走 打 说 做 分析 赞成 旅行
2.表示存现、开展变化：
有 存在 出现 消失 灭亡 增加 缩小 扩大 下降 开展
3.表示心理活动：
爱 恨 想 忘记 觉得 感到 喜欢 希望 羡慕 憧憬 回忆 情愿
4.表示使令，简称使令动词：
使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 允许
5.表示可能、意愿，简称能愿动词： 能 能够 应该 可以 必须 得〔dei〕 要 会 愿意 肯 敢
部编七年级语文词性分析ppt课件
特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生 序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。 7、形容词活用为动词 形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”（《陈涉 世家》）中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到 苦恼”。
③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本 纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。
④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”， 本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。
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3、方位名词作状语 方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中34;"后边""东边""南面""中间"等。 4、表示时间的叫做“时间名词”，如“今天”“明天”“十年”“一星期”等。 5、表示地点的叫做“地点名词”，如“故宫”“广场”“公园”等。
Page 3
二．动词
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审
Page 22
意动用法
1．父异之（《伤仲永》）“异”是“以之为异”。 2．邑人奇之（《伤仲永》）“奇”是“以之为奇”。 3．父利其然也（《伤仲永》）“利”是“以其利”，译为“认为那样有利可
图”。 4．吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）“美”是“以我美”。 5．渔人甚异之（《桃花源记》） “异”是“以之为异”。 6．不耻下问（《论语·公冶长》）“耻”是“以……为耻辱”。
不但……而且、虽然……但是"。
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十．助词
③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本 纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。
④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”， 本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。
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3、方位名词作状语 方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中34;"后边""东边""南面""中间"等。 4、表示时间的叫做“时间名词”，如“今天”“明天”“十年”“一星期”等。 5、表示地点的叫做“地点名词”，如“故宫”“广场”“公园”等。
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二．动词
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审
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意动用法
1．父异之（《伤仲永》）“异”是“以之为异”。 2．邑人奇之（《伤仲永》）“奇”是“以之为奇”。 3．父利其然也（《伤仲永》）“利”是“以其利”，译为“认为那样有利可
图”。 4．吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）“美”是“以我美”。 5．渔人甚异之（《桃花源记》） “异”是“以之为异”。 6．不耻下问（《论语·公冶长》）“耻”是“以……为耻辱”。
不但……而且、虽然……但是"。
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十．助词
初中语文语法词性课件
详细描述
列出一段文字，让学生从中选择出所 有正确的词性，例如：“请从以下词 语中挑选出名词、动词、形容词和副 词。”
句子改错题
总结词
提高学生识别和纠正语法错误的能力
详细描述
提供包含语法错误的句子，让学生进行纠正，例如：“请将下列句子中的错误词性进行改正。”
THANKS 感谢观看
04 词组与句子结构
词组类型
并列词组
由两个或两个以上的词 语并列组成，如“美丽
和动人”。
主谓词组
由主语和谓语组成，如 “他笑了”。
动宾词组
由动词和宾语组成，如 “吃苹果”。
偏正词组
由修饰语和中心词组成 ，如“非常漂亮的花朵
”。
句子结构分析
主语
句子中的主要成分，表示动作的执行 者，如“他走了”。
动词
动词定义
表示动作或状态变化的词，如“ 跑”、“吃”、“开心”等。
动词分类
行为动词、心理动词、判断动词 、能愿动词等。
动词的时态
包括现在时、过去时、将来时等 。
形容词
形容词定义
表示事物性质或状态的词，如“高”、“漂亮”、“好”等。
形容词的用法
通常放在名词之前，用来描述名词的性质或状态。
形容词的比较级和最高级
助动词
定义
助动词是用来帮助主要动词构 成时态、语态、语气等语法功
能的词。
用法
助动词通常放在主要动词之前 ，用来表示时态、语态、语气 等。
分类
助动词分为基本助动词和情态 助动词。基本助动词如be、 have等，情态助动词如can、 may等。
示例
He is running（他正在跑步） 、They have finished（他们 已经完成了）。
列出一段文字，让学生从中选择出所 有正确的词性，例如：“请从以下词 语中挑选出名词、动词、形容词和副 词。”
句子改错题
总结词
提高学生识别和纠正语法错误的能力
详细描述
提供包含语法错误的句子，让学生进行纠正，例如：“请将下列句子中的错误词性进行改正。”
THANKS 感谢观看
04 词组与句子结构
词组类型
并列词组
由两个或两个以上的词 语并列组成，如“美丽
和动人”。
主谓词组
由主语和谓语组成，如 “他笑了”。
动宾词组
由动词和宾语组成，如 “吃苹果”。
偏正词组
由修饰语和中心词组成 ，如“非常漂亮的花朵
”。
句子结构分析
主语
句子中的主要成分，表示动作的执行 者，如“他走了”。
动词
动词定义
表示动作或状态变化的词，如“ 跑”、“吃”、“开心”等。
动词分类
行为动词、心理动词、判断动词 、能愿动词等。
动词的时态
包括现在时、过去时、将来时等 。
形容词
形容词定义
表示事物性质或状态的词，如“高”、“漂亮”、“好”等。
形容词的用法
通常放在名词之前，用来描述名词的性质或状态。
形容词的比较级和最高级
助动词
定义
助动词是用来帮助主要动词构 成时态、语态、语气等语法功
能的词。
用法
助动词通常放在主要动词之前 ，用来表示时态、语态、语气 等。
分类
助动词分为基本助动词和情态 助动词。基本助动词如be、 have等，情态助动词如can、 may等。
示例
He is running（他正在跑步） 、They have finished（他们 已经完成了）。
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几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
然、当然、毅然、果然、差点儿。
ppt课件.
19
八、介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、
处所、时间、对象、目的等的词。
表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、至、
往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、
沿着、顺、顺着、乘、冲
表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依
E 借用量词：杯 盘 碗 桶 瓶 身 手 笔 刀 口
屋子 堆 封 卷 捧 张 担 铲
②动量词 ：表示动作行为的量：
次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿 ppt课件.
13
物量词（数词+物量词+名词）
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
量
词 动量词（动词+数词+动量词）
次回趟遍下阵遭笔口
ppt课件.
14
六.代词
照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、
把、被、凭、鉴于
表示原因、目的：因、因为、由于、为了、为着
表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、
同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、
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10
四.数词
数词的分类：基数词和序数词。 （1）基数词：表示数目多少：一、二、三、四、 五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿
基数可以组成倍数、分数、概数。 (2)序数词：表示次序。 如：第一、初八、第四。 要求使用汉字的情况: 中国干支纪念和夏历月日。 示例：丙寅年十月十五日 腊月二十三 正月初五
A 人称代词 ：代替人或事物的名称。 我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们
她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家 B 疑问代词： 用来提出问题
谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态）
什么 怎样 什么样pp（t课件问. 方式行动） 15
名词 动词 形容词 数词
副词 介词 连词 助词
量词
叹词
代词 拟声词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
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4
一、名词:
表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、
方位等。
表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服
表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平
ppt课件.
18
表示时间的有：刚、正、将、老（是）、
总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、
起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随 时、忽然。
表示频率的有：又、再、还、也、屡次、 常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、 准、一定、必定、必然、却、倒。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、
能够 学习 观察 想念 ppt课件. 消失 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直
B.表示性质。 例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素
C.表示状态。 例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急噪
C 指示代词 ：用来区别人或事物
这 那 （指人或事物）
这儿 这里 那儿 那里 （指处所）
这会儿 那 会 儿 （指时间）
这么 这样 这么样 那么 那样 那么样
（指性质、状态、方式、行动、程度）
这些 那些 这么些 那么些 （指数量）
每 各（指所有的或全体中任何一个）
某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
八月十五中秋节
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11
表示确数：三分之二、七百……
数 表示概数：成千上万、若干…… 词
表示序数：初一、第八……
ppt课件.
12
五.量词
表示人、事物或动作单位的词叫量词。
①物量词
A 个体量词：只 个 件 间 所 座
B 集合量词：对 双 群 伙 帮 副 批
C 不定量词：点 些
D 度量衡量词：寸 亩 斗 克 立方米 人次
下去 回来 出去 进来 起来 开来
G.表示行动始终。
例如：开始 进行 停止 继续
H.表示判断，简称判断词。
只有一个“是”。
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8
动词：表示动作行为、发展变化、心理 活动、判断等。
动作行 存在变 心理活 使 可能意 判
为
化
动
令
愿
断
走 观察 学习
增加 想念 消失 厌恶
请 能够 命令 意愿
是
是 增加 厌恶 走 命令 请
语法知识
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1
词，是语言里最小的、可以 自由运用的单位。
例：
山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、 中国、人民、奥林匹克、中华人 民共和国……
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2
拟声 名 叹
助
词
词
动
的
形分
类
数
连
量
介副 代
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3
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望
羡慕 憧憬 回忆
D.表示使令，简称使令动词。
例如：使 叫 让 请 派 要求 命令
禁止 推选 委托 任命
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7
E.表示可能、意愿，简称能愿动词。
例如：能 能够 应该 可以 必须 得
（dei） 要 会 愿意 肯 敢
F.表示趋向，简称趋向动词。
例如：来 去 回 上 下 出 进 起 上来
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16
我、你、他、自己……
（人称代词）
起
代 词
谁、什么、哪、怎样……
（疑问代词）
替 代 作
这、那、每、各……
用
（指示代词）
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17
七、副词
1、用在动词、形容词前面，表示程度、范
围、时间、频率、语气、情貌等。 表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、 格外、十分、极其、比较、相当、稍微、 略 微、多么等。 表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、 净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、 一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟 独。
处所名 称
苏州 南京
方位名 称
中间 周围
桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本 昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京
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6
二 、动词
A.表示动作.行为。
例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行
B.表示存现.变化。
例如：有 存在 出现 消失 灭亡 增加 缩
小 扩大 下降
C.表示心理活动。
语法 科学 民主 道德
表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才
表示处所:郊区 附近 到处
表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前
头 后头 东面 西方 上边 下边 以前
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5
名词：表示人或事物名称。
人的名 称
鲁迅 老师
具体事 物
桌子 操场 书本
抽象事 物
走势 情绪
时间名 称
昨天 下午