大班科学活动“水的变化”说课稿

合集下载

大班科学水的变化说课稿

大班科学水的变化说课稿大班科学水的变化说课稿1一、说设计意图自然界充满着神气有趣的自然现象，幼儿园教育指导《纲要》指出“科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究式从身边的食物开示的，本活动恰恰贴近幼儿的生活，激发幼儿科学探究兴趣且当他们通过自己实践操作找到答案，得出结论时，那种喜悦时不可替代的，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展，而且大班幼儿的求知欲与探究欲很强，他们渴望获得新颖有趣的知识，记得有一次，有一个孩子问：“老师，天上的云彩是什么做的啊？”“老师，水为什么会变成冰啊？”因此我选择了大班科学活动《水的变化》。

二、说教材《水的`变化》这次活动选自幼儿园探究式活动课程科学探究大班的活动，它是通过几组实验让幼儿自己动手操作，引导幼儿观察并描述生活中水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

三、说活动目标幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索精神，教师要让幼儿自己动手实践操作，体验发现得乐趣，因此我的目标是：1.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。

2.幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

四、说活动的重点难点1、活动重点：幼儿感知探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

2、活动难点：在活动过程中，通过实验幼儿自己动手操作感知水的三态变化，而不是教师直接口述给幼儿这个概念。

五、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者，活动中，教师心中有目标，严重有幼儿，时时有教育，以互动，开放，研究的理念，让幼儿真正成为活动的主体，因此，我主要采用了三种教学方法：情景设置法、实验法、讨论法。

六、说活动准备多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表七、说活动过程1、情景设置：“小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1.2.3把它请出来好吗？激发幼儿的兴趣，调动幼儿得积极性。

大班科学活动教案：水的变化教案(附教学反思) (2)

大班科学活动教案：水的变化教案一、教学背景本教案适用于3-5岁的大班幼儿。

幼儿园是孩子们学习知识和认识世界的地方。

同时，幼儿园也是一个探索世界的场所。

随着幼儿的学习能力和认知水平的提高，教师需要通过各种有趣的教育活动来引导幼儿探索世界、认识自然。

这份教案旨在通过水的变化教学活动，激发幼儿们的学习兴趣、培养幼儿的观察能力和实验能力。

二、教学目标1.知识目标•归纳总结水的三态•理解水的变化规律和原因2.能力目标•观察实验现象，发现问题，提出假设•使用一些简单的实验仪器完成实验，培养实验操作能力•科学表述，科学绘图3.情感目标•培养孩子们的合作意识和团队精神•培养孩子们的创造思维和自主探究精神三、教学活动1.引入引导幼儿们思考水存在的形态，并在黑板上绘制出水的三态图像，和幼儿简要交流三态有哪些。

2.学习活动•实验1：我会变形通过对沙子、水杯、水的展示引导幼儿质疑，促进幼儿自主探究，提出假设：水能不能变形？请孩子尝试用杯子倒入沙子，沙子能否变形？如何让它变形？接着用同样的方法给幼儿瓶子倒满水，询问孩子们，水是否变形了？•实验2：水的变化过程让孩子们自己动手制作一个细小的水倒入容器中，用手触察，看到水的样子后，加入冰贝贝前，观察水的表面是否涌动，温度是否发生变化，颜色是否有所改变？•实验3：水冻冰塑利用冰箱的学习材料和工具，通过将水倒入模具后冷冻，幼儿们可以独立于实验，观察捏、碾、砸、刻的过程中，碳酸钙的状态是如何发生变化的。

•实验4：水化蝶变让孩子们有机会自己探索水的变化过程，幼儿们通过船载一些食醋、碱、盐、酸和食用色素，来探究不同材料与水结合的呈现状态有何不同？了解水分子结构发生变化而存在不同状态。

3.文化拓展•幼儿识字学习 - “水”•歌曲：《水的样子》•幼儿手工——制作冰块•探究水的循环过程，观察雨的形态•向幼儿们介绍地球上的水资源，鼓励幼儿们节约用水，饮水安全4.总结提问：水的三态有哪些？并让孩子们自己回答。

大班科学活动“水的变化”说课稿

大班科学活动“水的变化”说课稿尊敬的评委老师，各位同事：大家好！我是××幼儿园××班的××老师，今天我要给大家分享我为大班设计的一堂科学活动课——“水的变化”。

一、教学目标1. 能够观察水的不同状态并加以描述。

2. 能够通过实验感受水的变化过程。

3. 能够了解水的物理变化。

二、教学重难点重点：观察水的不同状态并加以描述。

难点：理解水的物理变化。

三、教学准备1. 实验器材：水杯、冰块、锅、热水、温水、冷水。

2. 图示卡片：水的三种状态相关图片。

3. 视频资源：介绍水的物理变化的视频。

四、教学过程与方法1. 创设情境（5分钟）老师告诉孩子们：“今天我们要一起做一个实验，来探索水的变化。

你们有没有想过，为什么水有时是液体，有时是固体，还有时是气体呢？我们一起来看看吧！”2. 引入活动（5分钟）老师出示一些与水相关的图片，如水滴、海洋、蒸汽等，引导孩子们讨论水的不同状态和用途，激发他们的探索兴趣。

3. 观察实验（20分钟）a. 将一杯温水放在桌子上，让孩子们观察水的状态，并描述温水的特点。

b. 老师取出一块冰块放在桌子上，让孩子们观察冰的状态，并描述冰的特点。

c. 老师在锅上加热水，待水变热之后，让孩子们观察热水的状态，并描述热水的特点。

4. 实操操作（30分钟）a. 老师将一杯冷水放在桌子上，请孩子们一起观察冷水的状态，并描述冷水的特点。

b. 接下来，老师拿出一个冰块，让孩子们亲自触摸并观察冰块的状态，体验冰的冷和硬的特点。

c. 最后，老师将锅里的热水倒入一杯中，请孩子们轻轻触摸并观察热水的状态，感受热水的热和液体的特点。

5. 总结归纳（10分钟）老师引导孩子们回顾整个活动过程，让他们尝试总结出水的三种状态和每种状态的特点，并通过图示卡片的呈现进行概念的巩固。

6. 拓展延伸（10分钟）老师播放一段关于水的物理变化的视频，引导孩子们思考：为什么水可以在不同的温度下变成不同的状态？给孩子提供了更多的思考空间和认知的拓展。

大班科学说课稿：水的变化

大班科学说课稿：水的变化概述水是世界上最常见的物质之一，它在自然界中扮演着重要的角色。

在本次课程中，我们将学习水的三种状态和它们之间的变化过程。

目标通过本次课程，学生应该能够：•理解水的三个状态：固态、液态和气态•理解水的状态变化过程：融化、凝固、蒸发、凝华和冷凝•了解水在日常生活中的应用和重要性课程内容和步骤步骤一：引入教师可以通过提问开头引入课程，例如：“大家知道水的三种状态吗？”。

教师最好给学生留下一些时间进行思考和回答。

步骤二：演示通过实验演示的方式，向学生展示水的三种状态和状态之间的变化过程。

教师可以提前准备以下材料：•烧杯•冰块•热水•干冰教师可以依次向烧杯中加入冰块、热水和干冰，让学生观察和记录不同状态下水的外观和特性。

步骤三：讲解教师可以通过白板或幻灯片的方式，向学生详细讲解水的三种状态和状态变化过程，并向学生介绍水在日常生活中的应用和重要性。

水的三种状态•固态：水在温度低于0℃时成为固态，也就是冰。

•液态：水在温度在0℃到100℃之间成为液态，也就是我们平常见到的水。

•气态：水在温度高于100℃或经过蒸发后成为气态，也就是水蒸气。

水的状态变化•融化：将固态变为液态，温度升高。

•凝固：将液态变为固态，温度降低。

•蒸发：将液态变为气态，温度升高。

•凝华：将气态变为液态，温度降低。

•冷凝：将气态变为固态，温度降低。

水在日常生活中的应用和重要性•供给我们饮用和生活用水。

•供给农业灌溉和农作物生长。

•作为工业生产的重要原料。

•作为环境调节和保护的重要角色。

步骤四：练习教师可以通过个体练习、小组练习或课堂练习的方式，帮助学生巩固所学知识。

例如，让学生画出水的三种状态和状态变化过程的图示。

步骤五：总结教师可以通过提问和让学生自我总结的方式，巩固并综合整个课程的内容。

例如，让学生回答以下问题：•水有哪三种状态？•水的状态变化有哪几种？•水在日常生活中的应用和重要性有哪些？总结通过本次课程，学生能够深入理解水的三种状态和状态之间的变化过程，并且了解到水在日常生活中的应用和重要性。

幼儿大班科学教案《水的变化》

幼儿大班科学教案《水的变化》教学目标1. 了解水在不同条件下的三种状态：固态、液态和气态。

2. 通过实践观察，让幼儿亲身体验水的变化过程。

3. 培养幼儿的观察和实验能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

教学步骤1. 情境导入：给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并描述水的状态。

2. 介绍实验目的：告诉幼儿我们要一起观察和探索水在不同条件下的变化。

3. 实验1：变化的水- 将一杯冷开水放在幼儿面前，让他们观察并记录水的状态。

- 将杯子放在一个温暖的地方，如阳光下或暖气旁边。

- 引导幼儿观察并记录几小时后水的状态是否发生了变化。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为气态。

4. 实验2：液态的水- 给每位幼儿发放一个冰块，让他们观察并记录冰块的状态。

- 在幼儿面前放置一个加热器或一个盛有热水的盆子。

- 引导幼儿观察并记录热水对冰块的影响。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从固态变为液态。

5. 实验3：固态的水- 给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并记录水的状态。

- 将杯子放在冰箱中冷冻一段时间。

- 引导幼儿观察并记录冰冻后水的状态。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为固态。

6. 总结：与幼儿一起回顾实验过程和观察结果，并总结水的三种状态及其变化过程。

7. 结束活动：鼓励幼儿提出问题或分享自己对水的变化的思考和感受。

教学材料1. 冷开水2. 冰块3. 加热器或盛有热水的盆子4. 小杯子5. 记录表格> 注意：本教案适用于幼儿大班的科学课程，提供了一个简单且易于理解的方法来引导幼儿认识和探索水的不同状态。

教师应根据班级实际情况和幼儿的认知能力做适当调整和辅助解释。

同时，教师需要保证实验过程的安全性，并在实验前对幼儿进行必要的安全提示和指导。

幼儿园大班科学教案《水的变化》

幼儿园大班科学教案《水的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水的变化”。

通过学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态、气态之间的相互转化。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的三态变化，能描述水在不同状态下的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿爱护水资源、节约用水的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程的理解。

2. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握水的三态变化，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、干冰、吹风机、实验器材等。

2. 学具：每组一份冰块、热水、干冰、吹风机、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块、热水、干冰，让幼儿观察并描述它们的特点。

（2）提出问题：“这些物质都是水，它们为什么会呈现不同的状态？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解水的三态变化：固态、液态、气态，以及它们之间的相互转化。

（2）结合实验，让幼儿观察冰块融化成水、热水蒸发成水蒸气的过程。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还能想到生活中哪些水的三态变化的例子？”（2）幼儿分享自己的观察和发现，教师给予鼓励和指导。

4. 分组讨论与实验（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组进行一个实验：冰块融化、热水蒸发、干冰升华。

（2）幼儿观察实验现象，记录实验结果，讨论实验原理。

（2）幼儿分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 水的变化固态：冰块液态：水气态：水蒸气2. 水的三态变化：固态→液态→气态七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的三态变化现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论与实验等多种教学手段，让幼儿掌握了水的三态变化，提高了幼儿的观察和动手操作能力。

幼儿园大班优秀科学教案水的变化精选

幼儿园大班优秀科学教案水的变化精选幼儿园大班优秀科学教案《水的变化精选》水是我们生活中不可或缺的重要物质，了解水的变化过程不仅能增长幼儿的科学知识，还能培养他们的观察力和动手能力。

以此为出发点，本文将介绍一份优秀的科学教案《水的变化精选》，帮助幼儿园大班的教师们在教学过程中更好地引导幼儿认识和探索水的变化。

1. 概述本节以“水的变化”为主题，通过一系列的观察实验和互动活动，引发幼儿的探索兴趣，让他们亲自动手进行实验和观察，从而全面了解水的三种状态，即固态、液态和气态。

2. 目标2.1 认识水的三种状态；2.2 学会观察和记录实验结果；2.3 培养幼儿的动手实践能力和思维能力。

3. 实施步骤3.1 导入环节教师将一杯冰水放在幼儿面前，引发幼儿的好奇心，询问他们：这是什么？我们用手触摸一下是什么感觉？3.2 实验一：水的固态教师小组将一小块冰放在幼儿面前，引导幼儿触摸和感受。

然后，教师解释冰是水的固态，可以变成液态。

幼儿围观时，教师对准备好的水进行加热，幼儿可以观察到冰变成了水。

3.3 实验二：水的液态教师倒一杯冷开水，让幼儿触摸，引导他们感受水的液态。

随后，教师使用风扇吹向水，幼儿可见到水慢慢变成气体消失在空气中。

3.4 实验三：水的气态教师引导幼儿观察一壶热水的蒸汽，告诉他们这是水的气态。

然后，教师将准备好的冷碗放在蒸汽的上方，幼儿可以观察到蒸汽会凝结成小水滴。

4. 知识拓展通过实验观察，幼儿对水的三种状态有了初步的认识。

教师可以引导幼儿思考：为什么会有这种变化？天气变冷时，水会发生什么变化？天气变热时，水会发生什么变化？引导幼儿进行讨论。

5. 温故知新教师提问一些与水的变化相关的问题，让幼儿回答并回顾本节课的内容。

例如：水的三种状态是什么？我们进行了哪些实验观察了水的变化？为什么水会变成冰和蒸汽？6. 总结教师对本节课的内容进行简要总结，并表扬幼儿在实验中的观察和表现。

同时，鼓励幼儿继续保持好奇心，勇于探索，培养他们对科学的兴趣和热爱。

幼儿园大班科学教案《水的变化》

幼儿园大班科学教案《水的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《自然现象》中的第二节《水的变化》。

详细内容包括：水的三态（固态、液态、气态）的认识；水的三态变化过程；水的循环过程。

二、教学目标1. 了解水的三态，知道水在不同状态下的特点。

2. 通过观察实验，理解水的三态变化过程，培养观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化过程。

难点：水的循环过程的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（冰块、热水、杯子、酒精灯、锅等）。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰块、水和水蒸气，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解与实验（10分钟）（1）讲解水的三态特点。

（2）进行实验，观察冰块融化成水，水加热后变成水蒸气的过程。

3. 例题讲解（5分钟）以PPT展示水的三态变化过程，引导幼儿理解并描述。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥制作冰块、水和水蒸气的模型，加深对水的三态的认识。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书水的变化2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的三态变化：冰→水→水蒸气（3）水的循环过程：蒸发→凝结→降水→流动七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化过程。

（2）简述水的循环过程。

2. 答案：（1）冰块融化成水，水加热后变成水蒸气。

（2）水循环过程：水从地表蒸发，遇冷凝结成云，形成降水回到地面，再流动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、表达和思考能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）开展“水的循环”主题活动，让幼儿深入了解水的循环过程。

（2）观察生活中的水现象，如雨、雪、雾等，让幼儿了解水的不同状态在自然界中的作用。

重点和难点解析1. 实践情景引入的认识和运用。

2. 实验过程中的观察、思考、表达能力培养。

水的变化科学说课稿

水的变化科学说课稿一、说设计意图自然界充满着神气有趣的自然现象，幼儿园教育指导《纲要》指出“科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究式从身边的食物开示的，本活动恰恰贴近幼儿的生活，激发幼儿科学探究兴趣且当他们通过自己实践操作找到答案，得出结论时，那种喜悦时不可替代的，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展，而且大班幼儿的求知欲与探究欲很强，他们渴望获得新颖有趣的知识，记得有一次，有一个孩子问：“老师，天上的云彩是什么做的啊？”“老师，水为什么会变成冰啊？”因此我选择了大班科学活动《水的变化》。

二、说教材《水的变化》这次活动选自幼儿园探究式活动课程科学探究大班的活动，它是通过几组实验让幼儿自己动手操作，引导幼儿观察并描述生活中水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

2.幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

四、说活动的重点难点1、活动重点：幼儿感知探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

2、活动难点：在活动过程中，通过实验幼儿自己动手操作感知水的三态变化，而不是教师直接口述给幼儿这个概念。

六、说活动准备多媒体、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表七、说活动过程1、情景设置：“小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1.2.3把它请出来好吗？激发幼儿的兴趣，调动幼儿得积极性。

2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。

幼儿园大班科学教案水的状态变化(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案水的状态变化(三篇)目录：幼儿园大班科学教案水的状态变化一幼儿园大班科学教案沉浮二幼儿园大班科学教案沉浮游戏三幼儿园大班科学教案水的状态变化一活动目标1. 了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰;能用语言表达自己观察到的水的三态变化。

2. 激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。

活动准备幼儿在家里冰箱做过结冰的实验;酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程1. 引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。

幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。

教师小结：水在0℃以下会结冰。

2. 幼儿操作实验，观察水遇热的变化。

① 激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。

② 提问：你们发现水烧热后有什么变化?水气是从哪里来的?(水变成水蒸气。

)水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。

)3. 引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。

③ 提问：我们能不能让水蒸气变成水?(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。

)④ 小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

4. 启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动延伸让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。

(水变少了，水在常温下会蒸发成气体。

)幼儿园大班科学教案沉浮二活动目标1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神;3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?1.幼儿尝试。

2.幼儿介绍尝试结果。

幼儿园大班科学教案《水的变化》

幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》一、教学目标：1. 让幼儿观察水在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。

2. 通过实验活动，让幼儿了解水的沸腾、蒸发、凝固等现象，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

3. 培养幼儿节约用水、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 水的沸腾：通过加热使水温度升高，观察水的沸腾现象。

2. 水的蒸发：将水暴露在空气中，观察水的消失过程。

3. 水的凝固：通过冷却使水温度降低，观察水的凝固现象。

4. 水的过滤：通过过滤实验，了解水过滤的过程和原理。

5. 水的用途：探讨水在日常生活中的各种用途。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并了解水的沸腾、蒸发、凝固等现象。

难点：让幼儿通过实验操作，掌握水的过滤原理。

四、教学准备：1. 实验材料：水、锅、火源、蒸发皿、冷却器、过滤纸、石子、沙子等。

2. 教学工具：PPT、图片、视频等。

五、教学步骤：1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导幼儿说出水的特点和用途。

2. 水的沸腾实验：讲解实验步骤，引导幼儿观察水沸腾的过程，记录温度变化。

3. 水的蒸发实验：讲解实验步骤，引导幼儿观察水蒸发的过程，了解蒸发的影响因素。

4. 水的凝固实验：讲解实验步骤，引导幼儿观察水凝固的过程，了解凝固的条件。

5. 水的过滤实验：讲解实验步骤，引导幼儿动手操作，了解过滤的原理和过程。

6. 总结：通过实验结果，引导幼儿总结水的变化现象，巩固所学知识。

7. 拓展：让幼儿举例说明水在其他环境下的变化，如冰川融化、雨雪等。

8. 作业：让幼儿回家后，观察生活中水的变化现象，并与家长分享。

9. 安全事项：在实验过程中，强调注意事项，确保幼儿的安全。

10. 教学反思：总结教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能严格按照实验步骤进行操作。

2. 关注幼儿在实验过程中的观察能力，是否能发现并描述水的变化现象。

3. 评价幼儿对水的过滤原理的理解程度，是否能简单解释过滤的原理。

幼儿园大班科学教案《水的变化》

幼儿园大班科学教案《水的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然界的水》，详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程以及人类生活中对水的利用。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下名称和特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 增强幼儿对水资源的保护意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解水的循环过程，了解水在不同状态下的变化。

重点：掌握水的三态变化，培养观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备教具：实物展示台、水、冰、热水、干冰、图片、视频等。

学具：记录本、画笔、放大镜、手帕等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示冰块，让幼儿观察并说出冰的特点。

（2）将冰块放入热水中，观察冰块融化成水的过程。

（3）引导幼儿思考：冰块为什么会融化成水？2. 例题讲解：（1）通过图片和视频，讲解水的三态变化。

（2）讲解水的循环过程，让幼儿了解水在不同状态下的变化。

3. 随堂练习：（1）让幼儿观察热水蒸发的过程，记录下来。

（2）让幼儿用放大镜观察水滴，描述水滴的形状。

引导幼儿说出水的三态变化，以及水循环的过程。

六、板书设计1. 水的三态变化：冰、水、蒸汽2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化。

（2）描述一下你观察到的生活中的水循环现象。

2. 答案：（1）冰：坚硬、透明、冷；水：流动、透明、温度适中；蒸汽：无色、无味、热。

（2）例如：夏天，水龙头流出的水是冷的，经过一段时间后，水龙头附近会出现水珠，这是因为水蒸气遇冷凝结。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对水的三态变化和水循环过程的理解程度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。

（2）开展节约用水主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入中冰块的融化过程。

幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》（精选5篇）

•••••••••••••••••幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》（精选5篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》篇1活动设计背景寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。

于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。

我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。

于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。

活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。

2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。

引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。

然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。

实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。

3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。

大班科学《水的变化》说课稿

大班科学《水的变化》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的主题是大班科学活动《水的变化》。

一、说教材《水的变化》选自大班科学教育活动内容，旨在引导幼儿通过观察和实践，初步理解水在不同条件下会发生固态、液态、气态三种状态变化的科学原理。

这一主题既贴近幼儿生活实际，又能激发他们对科学现象的好奇心与探索欲望，有助于培养幼儿的观察力、动手操作能力和初步的科学探究能力。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解水有固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）三种形态，并能描述其基本特征。

2. 技能目标：通过实验操作，让幼儿体验并掌握观察、记录水变化的方法，提升他们的动手实践能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的兴趣和探索精神，培养他们尊重科学、热爱大自然的情感。

三、说重难点重点是让幼儿理解和感知水的三种形态及其变化过程；难点则是引导幼儿通过实际操作和观察，发现并理解影响水变化的因素。

四、说教法与学法教法上，我将以直观教学法为主，结合演示法、实验法和讨论法，通过制作水的三态变化模型、进行冷冻水和加热水的现场实验，使抽象的科学原理形象化、生动化。

学法则以观察学习、动手操作、合作探究为主，鼓励幼儿主动参与、积极思考。

五、说活动准备物质准备包括：冰块、热水、冷水、烧杯、试管、温度计、记录纸等实验材料；知识准备则需要事先向幼儿介绍一些关于水的基本知识。

六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或谜语引入“水”的主题，引发幼儿兴趣。

2. 探究环节：组织幼儿进行观察冰融化成水、水蒸发成水蒸气以及水遇冷凝结成冰的实验，引导他们观察并记录变化过程。

3. 讨论环节：引导幼儿分享实验观察结果，共同探讨水变化的原因和条件。

4. 总结环节：教师对幼儿的发现进行总结，强调水的三态变化及影响因素。

七、活动延伸活动结束后，可以让幼儿在生活中寻找更多关于水变化的现象，并尝试用所学知识去解释这些现象，进一步巩固和应用课堂所学。

八、活动总结通过本次《水的变化》科学活动，幼儿不仅了解了水的三态变化，更在亲身实践中锻炼了观察、思考和解决问题的能力，同时也加深了他们对自然现象的好奇心和探索欲望，为后续的科学学习奠定了基础。

幼儿园大班科学教案《水的变化》

幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验水的变化过程，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿了解水的三态（固态、液态、气态）以及相关的科学知识。

3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，提高他们的动手操作能力。

二、教学内容：1. 水的三种状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

2. 水的变化现象：融化、凝固、蒸发、沸腾。

3. 相关科学原理：分子运动、温度变化对物质状态的影响。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、实验材料（如冰块、水、容器等）。

2. 学具：画笔、画纸、记录本、实验操作卡片。

3. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察和描述水的不同状态。

2. 讲解：教师讲解水的三种状态、变化现象和相关的科学原理。

3. 实验：分组进行实验，让幼儿亲身体验水的变化过程，并记录实验结果。

4. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解科学原理。

5. 拓展：让幼儿发挥想象，画出水的变化过程，并进行分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和团队合作意识。

2. 评价幼儿对水的三态和相关科学原理的理解和掌握程度。

3. 关注幼儿在活动中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。

六、教学活动安排：1. 第1周：导入水的三种状态概念。

2. 第2周：学习水的融化现象。

3. 第3周：学习水的凝固现象。

4. 第4周：学习水的蒸发现象。

5. 第5周：学习水的沸腾现象。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频、实验等直观教具，让幼儿直观地了解水的变化现象。

2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，培养他们的实践操作能力。

3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行思考和交流，提高他们的探究精神。

4. 记录法：让幼儿记录实验结果，培养他们的观察力和记录能力。

八、教学注意事项：1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒、易爆、易燃等危险物品。

幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思

幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思一、教学目标：1.能够认得水在不同温度下的三种状态。

2.能够通过试验察看，了解水的升华、凝固、溶化三种变化形态。

3.能够通过图形、游戏等方式加深对水的认得。

二、课程内容：1.导入：问题探究老师准备一个杯子，向其中倒入一些水，然后请孩子们想一想，假如放在一个很热的地方，水会变成什么？假如放在一个很冷的地方，水又会变成什么？2.察看试验：水的升华、凝固、溶化（1）水的升华：老师准备一些干冰，将其放在一个容器里，然后把水倒在干冰上面，让干冰和水接触，孩子们就能看到水从液态变化成气态并且冷气雾气冒出来的过程。

（2）水的凝固：老师准备一个模具，向其中倒入水，老师带领孩子们一起察看水的状态，然后将模具放入冰箱中。

等几个小时后，孩子们就能看到水由液态变成了固态。

（3）水的溶化：老师带领孩子们来到室外将一碗冰块放置在太阳底下，等待冰块变为水，然后可以用块石头扰动一下冰块，看看冰块是如何变成水。

3.认得水的三种状态在察看完试验之后，老师简单讲解水的三种状态，即液态、气态、固态，并让孩子们通过举例来理解每种状态。

（1）液态：老师可以让孩子们提到生活中水的液态。

例如：水龙头、下雨天等。

（2）气态：老师可以让孩子们提到生活中水的气态。

例如：蒸笼、水汽等。

（3）固态：老师可以让孩子们提到生活中水的固态。

例如：冰块、雪人等。

4.加深认得（1）游戏环节：在游戏环节中，老师为孩子们设计相应的游戏。

例如：让孩子们喊出三种状态的名称或者用身体语言来模拟三种状态。

（2）图形环节：在图形环节中，可以让孩子们画出本身对水的液态、气态、固态的理解，或者让孩子们在班级呈现本身画的图片。

三、教学反思：1.整个课程中，干冰的准备需要提前那到手，呈现干冰时要特别注意安全措施，防止孩子们受伤。

2.在课程中，游戏环节和图形环节需要参加度高的孩子帮忙其他孩子，以避开一些同学落后。

3.在教学过程中，要适当引导孩子发觉学习过程中发觉的问题，并帮忙他们解决问题，从而促进同学的自我思考和发觉。

幼儿园大班科学活动教案《水的变化》含反思

幼儿园大班科学活动教案《水的变化》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《水的变化》。

通过本章学习，让幼儿了解水在不同环境、温度下会发生哪些变化，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。

二、教学目标1. 知道水在不同环境、温度下会发生变化，如蒸发、结冰等。

2. 能够通过观察、实验，发现水的变化过程，并用语言表达出来。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的变化过程，如蒸发、结冰等。

难点：引导幼儿通过观察、实验，发现水的变化过程，并用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、冰块、杯子、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个热水壶，让幼儿观察热水壶里冒出的白气，引导幼儿思考：为什么热水壶会冒出白气？白气是什么？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解、演示，让幼儿了解水在受热时会蒸发，变成水蒸气；在寒冷时会结冰，变成冰块。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给每个小组发放一杯热水、冰块和记录表，让幼儿观察水在不同温度下的变化，并用画笔记录下来。

（2）引导幼儿用彩泥制作冰块，观察冰块融化过程。

教师引导幼儿分享自己的观察结果，讨论水的变化过程。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书水的变化2. 内容：水受热时：蒸发水遇冷时：结冰七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水的变化，记录下来。

2. 答案：洗澡时，热水冒出的白气是水蒸气。

冰箱里的水杯结冰了，变成了冰块。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿能够了解水的变化过程，但在表达方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）开展“水的循环”主题活动，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。

（2）观察其他物质的变化，如冰融化、铁生锈等，培养幼儿的科学探索精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和实效性5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点应放在水在不同条件下的变化过程，这是理解水性质的基础。

大班科学说课稿《水的变化》

大班科学说课稿《水的变化》大班科学说课稿《水的改变》1说活动来源：“停水的日子真的很难受！”这是在一次城市停水后我和孩子们发自内心的感叹。

近日，又和孩子们聊起那日的停水大事，一个孩子说：“老师，爸爸说我们人类要爱护水资源，地球上的水用光了就没有了”。

这句话引起了其他孩子的商量：“不是的，水是从大海里来的，大海很大，不会没有水的。

”“不是，大海的水是苦的，不能吃的，我们用的水是从地下挖出来的！”水哪里来的？用过的水到哪里去了？谁会用完吗？怎样让水用不完？一连串的问题从孩子们的嘴里问出来，也预示着孩子对生活中的水资源有了肯定的爱好。

抓住这个孩子感爱好而又有价值的教育点，故预设了本次活动。

说活动价值：我们经常在有水的日子里一点都不觉得用水的便利，没水的日子里才发觉一点一滴水的宝贵。

环境在我们身边一点点恶化，但我们每个人却经常视而不见。

本次活动的价值点就是想通过现场的试验活动使孩子们亲身感受到水对我们生活的重要以及爱护水资源的重要。

因此本次活动的目标定位为：1、通过试验感知水变脏简单和脏水变洁净困难的道理。

2、感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保意识。

3、有良好的坚持参加探究的科学品质和主动动脑解决问题的力量。

说目标定位：目标是集体教学活动的核心和精髓，明确细致的目标将关心老师精确地描绘出活动的重点和难点。

在本次活动中，我把目标定位在三个方面：第三组观看视频——“处理脏水要到特地的水处理厂，运用一些大型的工具，经过一次次的过滤最终才变成生活中能用的水”。

在沟通的过程中同时关注各小组的记录方式，关心幼儿知道记录也是很好的沟通表达方法，同时关心幼儿养成良好的科学思维习惯和主动解决问题的力量。

4 、归纳总结。

老师对各小组的探究活动进行客观的评价，让幼儿清晰地知道寻求答案的方法是多种多样的。

同时也通过活动总结出：水变脏的简单和脏水变洁净的困难，知道珍惜水资源，知道少使用化学物品，知道环境爱护的重要性。

5、延长活动。

幼儿园大班科学教案《水的变化》

幼儿园大班科学教案《水的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的变化》。

通过本章内容的学习，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的三态（固态、液态、气态）及其相互转化的过程。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作技能。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化的过程。

2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，理解水的三态变化，培养幼儿的观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示台、投影仪、水、冰、热水、干冰、吹风机等。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜、称重器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个冰块，让幼儿观察并描述冰块的特点，引导幼儿思考冰块与水的关系。

2. 新课导入：教师通过讲解冰块融化成水、水被太阳晒干的过程，引导幼儿了解水的三态变化。

3. 例题讲解：（1）固态：教师展示冰块，讲解冰块是水的固态形式。

（2）液态：教师将冰块放入一个容器中，让幼儿观察冰块融化的过程，解释水是液态形式。

（3）气态：教师将热水倒入一个透明容器中，用吹风机吹热气，让幼儿观察水蒸气的产生，解释水蒸气是水的气态形式。

4. 随堂练习：教师发放记录本和画笔，让幼儿画出水的三态变化过程。

（1）将冰块放入水中，观察冰块融化的过程。

（2）用吹风机吹热水，观察水蒸气的产生。

（3）用称重器称量冰块、水和水蒸气的重量，记录数据。

六、板书设计1. 水的三态变化：固态：冰块液态：水气态：水蒸气2. 水的循环过程：冰块→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并解释每种变化的原因。

2. 答案：（1）冰块融化成水：因为温度升高，冰块吸收热量，变为液态水。

（2）水被太阳晒干：因为太阳辐射热量，使水表面的分子获得能量，变为水蒸气。

幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水在不同条件下会发生状态变化。

2.通过实验观察，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水在固态、液态、气态之间的变化。

2.教学难点：让幼儿通过实验观察，理解水的变化过程。

三、教学准备1.实验材料：冰块、热水、玻璃杯、小勺子、吹风机。

2.教学环境：宽敞的教室，确保实验安全。

四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道水是什么吗？水有什么特点？生：水是我们日常生活中喝的饮料，没有颜色、没有味道。

师：对了，水是我们生活中非常重要的物质。

今天我们就来学习一下水的变化。

2.讲解水的基本特性师：水有三种基本状态，分别是固态、液态和气态。

固态的水就是我们常见的冰块，液态的水就是我们的饮用水，气态的水就是水蒸气。

3.实验观察（1）观察冰块融化师：现在我们来做一个小实验，观察冰块是如何融化的。

我们在玻璃杯里放入一些冰块，然后加入热水，观察冰块的变化。

生：冰块融化了，变成了水。

（2）观察水蒸气凝结师：我们用吹风机对着玻璃杯吹风，观察水蒸气是如何凝结的。

生：水蒸气遇冷凝结成了小水滴。

师：通过刚才的实验，我们知道了水在固态、液态、气态之间的变化。

当温度升高时，冰块会融化成水；当温度降低时，水蒸气会凝结成水滴。

5.拓展活动师：小朋友们，你们知道水在我们的生活中有哪些重要作用吗？请举例说明。

生：水可以喝，可以洗衣服，可以浇花，可以发电……师：今天我们学习了水的变化，知道了水在不同条件下会发生状态变化。

希望你们在今后的生活中，能够更好地利用水资源，保护我们的环境。

五、教学反思1.实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强实践锻炼。

2.讲解环节，可能存在讲解过于简单，需要进一步丰富教学内容。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解水的变化过程时，通过实际操作，让幼儿直观感受到固态、液态、气态之间的转换。