英文歌曲与教学
英文歌曲在英语教学中的具体运用_如何运用英文歌曲来辅助教学
《英文歌曲在英语教学中的具体运用_如何运用英文歌曲来辅助教学》摘要：一.巧用歌曲，自然导入简单、上口的英文歌曲是导入新教学内容的一种有效而巧妙的途径，比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答：T: Are you happy, boys and girls，you a merry christmas，Jingle bells等有关节日的歌曲，都可以在课堂中运用一.巧用歌曲，自然导入简单、上口的英文歌曲是导入新教学内容的一种有效而巧妙的途径。
通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。
比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答：T: Are you happy, boys and girls？S: Yes, we are very happy. T: Ok, if you are happy, please clap your hands. 然后要求学生一边哼唱clap your hands，一边配合动作，这样可以把歌曲用活。
使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。
例如，新目标英语八年级上unit10 I’m going to be a bascketball player.在切入主题时. 教师可以播放Be what you wanna be，让学生猜歌曲中涉及到的职业，从而很自然地进入新课。
二.巧用歌曲，感悟语法优美、贴近生活的歌曲让人意犹未尽，若与语法知识做好整合，将其融会贯通，采用灵活的方式，可以拓宽学生的思维，加深学生对语法结构的认识。
比如美国歌手Richard Marx演唱的Right Here Waiting中有一句歌词是：Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you .学生在欣赏歌手颇具沧桑感的歌声的同时，也能复习一下wherever,whatever引导的让步状语从句的用法；而在哼唱As long as you love me的同时也可以感悟什么是条件状语从句；That is why you go away又可以说明什么是表语从句；听了Bryan Adams演唱的Here I Am，学生会进一步认识什么是倒装句。
英文歌曲与初中英语课堂教学的关系分析
英文歌曲与初中英语课堂教学的关系分析英文歌曲可以和英语教学紧密地结合起来，为学生带来一种不同于传统英语教材的视听效果。
英文歌曲包含了英语单词、词语、语法、口音等多个方面的信息，因此在英语课堂上使用英文歌曲可以为学生带来多种好处。
首先，英文歌曲具有特殊的韵律和节奏，可以帮助学生更好地理解英语单词和语法结构，提高学生的听力和口语能力。
同时，歌曲中经常有不同的语言难度、谐音、语义等神秘有趣的短语，可以激发学生的学习兴趣，增强学生对英语学习的积极性。
此外，学生可以通过学唱歌曲，来巩固和记忆英语单词、词组和句型，达到更好地理解和运用英语的目的。
1. 听力训练在初中英语课堂上，教师可以选用适合学生水平的英文歌曲作为听力训练。
可以将歌曲的歌词打印出来，配上MP3播放器，让学生听歌并尝试着跟唱歌词，再用一些拉丁字母等方法，让学生理解歌曲中的不熟悉单词和短语，帮助学生提高听力和口语水平。
2. 语法教学针对语法教学，英文歌曲也可以做到较好的帮助。
教师可以选择有可操作性强的歌曲，以帮助学生理解一些困难但重要的语法知识点。
例如，在教学疑问词时，教师可以选择播放 Justin Bieber 的 What Do You Mean? 和 Teaching Teso 的 Question Words，帮助学生理解并掌握疑问词的使用。
3. 词汇记忆词汇对于学习英语至关重要，教师可以通过选择适当的歌曲，加深学生对于单词的理解和记忆。
例如，在初二教育部固定词组It seems that…是一个重点难点，教师可以选择播放 LeAnn Rimes 的 Some Say Love等歌曲，帮助学生正确且快速掌握该固定词组。
4. 文化教育英文歌曲的内容也反映了西方文化和社会观念，因此可以作为文化教育的资源。
教师不仅可以让学生欣赏歌曲的美妙旋律，还可以通过歌曲歌词的翻译，向学生讲解西方文化和社会价值观念。
例如，在教授节日文化时，可以让学生听Christmas Day等歌曲。
幼儿园英文儿歌《Bingo》教学指南：教案与教学计划
教学指南：幼儿园英文儿歌《Bingo》教学指南幼儿园阶段是培养孩子语言能力的关键时期，而歌曲是学习语言的重要媒介之一。
英文儿歌《Bingo》是一首简单易学的歌曲，适合幼儿园的教学。
在教学这首歌曲时，教师需要有一份完整的教案和教学计划来指导教学，下面将为您介绍一份幼儿园英文儿歌《Bingo》的教学指南。
一、教学目标1. 学生能够听懂并模仿歌曲中的基本歌词。
2. 学生能够根据歌曲内容进行简单的表演和动作模仿。
3. 学生能够通过歌曲培养对英文音韵的敏感性，提高英文学习的兴趣。
二、教学准备1. 教师需要准备好《Bingo》的音频或资源。
2. 教师应该熟悉歌曲的歌词和曲调。
3. 准备一些与歌词相关的道具和图片，用于辅助教学。
三、教学过程1. 初步呈现：播放《Bingo》音频或，让学生先听一遍，感受歌曲的曲调和节奏。
2. 歌词教学：教师逐句、逐段地教授歌曲的歌词，让学生跟读和模仿。
3. 互动体验：教师可以利用歌词中的关键词或情节，设计一些简单的游戏或互动活动，让学生参与进来，增加学习的趣味性。
4. 表演展示：安排学生们进行歌曲的表演展示，可以让他们分组，自行设计表演形式，提高学生的表现欲和自信心。
5. 艺术创作：可以让学生进行相关的手工制作活动，比如制作与歌曲内容相关的海报或画作，拓展学生的想象力和创造力。
四、教学评价在教学过程中，教师要及时观察学生的学习情况，注意随时进行评价，可以通过观察学生的表现、听取学生的答疑和参与情况来评价学生的学习效果。
五、拓展延伸1. 可以设计一些与歌曲内容相关的延伸活动，比如寓教于乐地进行英文单词学习，或者引导学生进行简单的歌曲创作等。
2. 可以通过歌曲内容引发一些简单的情感交流，引导学生进行情感表达和共享。
六、总结教师应该根据学生的实际情况和学习进度进行合理的调整，让教学更具有针对性和效果性。
通过《Bingo》这首英文儿歌的教学，不仅可以培养学生的英文语言能力，还可以促进学生的全面发展。
校本课程教案设计-英歌曲
教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱 Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
二、学习五官单词
师： Whats this 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
英文歌曲与英语教学
美 ， 在 感受 中渐 渐 提 高学 习积 极性 。视 听 １ 人 并 １ 说 内容 广泛 ， 有观 看 英文 电影 ， 英语 演 讲 ， 听 ５ 同学们 最 喜欢 的英 文歌 曲是什 么 ？… ．
新 的要 求 ， 据 这些 要求 ， 根 英语 学科 上 开展视 人 ， 收音机 ４人， 电视 ２人 ， ４１ ２人，ｓ 人 Ｐ Ｐ３
听 说 教学 是很 有 必 要 的 。 语 教 学 中开展 视 英 ３你 觉 得 英文 歌 曲对 英 语学 习有什 么 帮 ． 听说 等 来情境 教 学 ， 以刺 激学 生感 官 ， 可 以影 助 ？听 力 １ ７人 ， 口语 ｌ ２人 ， 词汇 ｌ ２人 ， 法 语
・８ 。 ６
教 乐 中学 习 。 师在 教 学 中 １ 理解 大 意 。２ 把 歌 词挖 空 ， 听 的英 语 歌 教 曲改 编 为填 空 练 习 。挖 空 的可 以是 单词 ， 短 应 大 胆 地 插 入 英语 歌 的教 学步 骤 ， 法可 以 做 语 ， 是 一 个 句子 。 ） 歌 曲， 歌 词顺 序 。 或 ３听 排 如下 ：
２灵 活地 把 英 文歌 曲作 为文 章或 话 题 的 来 培 养 英 语 语感 。 ． ４ 把 英语 歌 曲应 用 于语 法词 汇教 学 。 ． 导入 或 插 曲 。 课文 的导 入 是 课文 讲 解 的奠基 石 ， 的导 入 可 以活 跃 课 堂气 氛 并 调 动 学 生 好 语 法词汇 是 目前 中学 英语教 学 中的难题 ， 的 学 习积 极 性 ， 课 文 的 讲解 做 好 铺 垫 。 歌 学生在这 两方 面是弱 项 ， 为 课堂 一 贯地 用传 统方
幼儿园英语歌曲儿歌教案
幼儿园英语歌曲儿歌教案主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。
儿歌旋律优美，简单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。
本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生的优美英文儿歌。
一、歌曲介绍1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星）这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿童歌曲。
歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。
2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子）这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。
歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。
3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐）这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。
歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。
二、教学目标1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。
2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。
3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。
4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。
三、教学内容1. 教学方法本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。
2. 歌曲教学（1） Twinkle, Twinkle Little Star教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。
步骤一：教授歌曲的歌词对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。
次数：至少唱两遍。
步骤二：学习英语单词和标准发音掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。
英文歌曲如何教小学生？
英文歌曲如何教小学生？英文歌曲在小学生学习中扮演着非常重要的角色，因为它不仅可以帮助他们提高英语水平，而且可以使学习更加愉快。
在这篇文章中，我们将讨论如何使用英文歌曲教小学生。
一、选择适合小学生的英文歌曲第一步是选择适合小学生的英文歌曲。
教师应该选择歌词简单、旋律优美且易死记的歌曲。
这将使学习变得容易和有趣，小学生们很快就可以学唱口语了。
此外，教师还可以选择一些儿童流行歌曲或电影主题曲，如《Let it go》、《Happy》等。
二、与英文歌曲歌词相关的教学活动教师可以与歌曲歌词相关的教学活动来展开教学。
例如，教师可以先让小学生充分地听歌，然后再与他们一起唱歌。
在唱歌过程中，教师可以指出一些单词和词汇的发音，这有助于学生掌握正确的发音和语调。
另外，教师还可以帮助学生理解歌词的含义，让他们在唱歌的同时学习新词汇和表达方式。
三、歌曲演唱和表演另一种教学方法是让学生进行歌曲演唱和表演。
教师可以让学生小组合作来学唱英文歌曲，并在班级或学校的活动中表现出来。
这种方法不仅可以锻炼学生的英语能力和表演能力，还可以增强他们的自信心和合作能力。
四、通过活动和比赛促进学生学习教师还可以通过活动和比赛来促进学生学习英文歌曲的兴趣。
例如，教师可以组织英文歌曲比赛，让小学生在比赛中展示他们的歌唱和表演技巧，还可以增加他们对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
总之，英文歌曲是一种巧妙的教学工具，可以使学习更加有趣和生动。
教师应该选择适合小学生的英文歌曲，并使用与歌词相关的教学活动来展开教学。
教师还可以通过歌曲演唱和表演、活动和比赛来促进学生的学习兴趣和能力的提高。
最终，小学生们将能够掌握英语语音、语音和语法，并提高他们的英语水平。
幼儿园英语教育教案——英文歌曲
幼儿园英语教育教案——英文歌曲教学目标：1.学生可以听懂并重复一些简单的英文歌曲。
2.学生可以记住这些歌曲中的一些基本单词和短语，例如：hello, goodbye, apple等。
3.学生可以通过唱歌来表达他们的情感。
教学准备：1.音乐播放器。
2.教学海报或图片，例如：一张关于果汁或动物的海报或图片。
3.一些简单的英文歌曲，例如：“Hello Song”或“Goodbye Song”。
教学流程：1.课堂引入在开始教学之前，我们可以向学生展示一张关于果汁或动物的图片，然后询问学生关于这张图片的问题，例如：“What kind of fruit is this?”或“What is the name of this animal?”。
这有助于引起学生的兴趣和好奇心，以便于后面的学习。
2.学唱歌曲教师可以引入一些简单的英文歌曲，例如：”Hello Song” 和"Goodbye Song"。
教师可以先放歌曲，然后在歌曲播放时教导学生重复唱歌曲的歌词。
这样，学生可以更轻松地学习歌曲。
3.课堂练习在学生能够记住歌曲的基本单词和短语时，教师可以进行一些练习活动。
例如，给学生播放一首歌曲，并让学生跟唱。
教师可以在课堂上进行小组游戏，例如，选择一个学生来唱出一段歌曲，然后其他学生在课堂上跟唱。
4.结束语在结束课堂时，教师可以鼓励学生继续唱歌，并为他们演奏其他英文歌曲。
教师应该用鼓励的话语来强调学生成功的重要性，例如："You did a fantastic job today!"或者， "I am so proud of you for remembering all of those words!"。
评估方式：教师可以评估学生在课程中表现出来的能力。
这种评估方法可以是观察学生的唱歌行为和收集学生笔记中的单词和短语。
教师还可以问学生他们在课程中学到的有关歌曲的问题，以便确定学生是否有足够的理解。
英文歌曲与初中英语课堂教学的关系分析
英文歌曲与初中英语课堂教学的关系分析
随着全球化的发展和国际化的趋势，学习英语的重要性越来越受到重视。
学习英语不
仅是学科的一部分，更是一种文化的交流和认知。
在初中阶段，我们学生所学习的英语课
程更加注重英语语音、语法、听力、口语和阅读的能力培养。
然而，这种学习方法往往让
学生感到乏味和枯燥。
因此，如何引起学生的兴趣和吸引力，提高他们的英语学习兴趣和
积极性是非常必要的。
在这种情况下，英文歌曲可以成为英语教学的一种有效手段。
首先，英文歌曲生动有趣，曲调优美，歌词情感鲜明，因此旋律和歌词在学生的心中印象深刻。
通过学习歌曲，
可以轻松地掌握一些基本的英语语法，比如时态、词汇等。
同时，歌曲的语音和语调可以
帮助学生提高他们的听力和口语能力。
通过反复地听、模仿英语歌曲，学生的音乐素养和
英语水平都会得到显著的提升。
其次，英文歌曲也可以很好地创造语境和文化背景，帮助学生更好地理解和掌握英语。
语言学习是文化学习的一部分。
在英语学习中，学生也应该学习英语国家的文化和背景知识。
英文歌曲可以提供丰富的文化元素，通过歌曲，学生可以了解英语国家的历史、风土
人情、时尚和社交礼仪等。
此外，学生还可以从歌词中学习英语国家的习惯用语、口语、
缩略语和短语等。
yesterday once more 英文歌教学
yesterday once more 英文歌教学一、教学目标1.让学生了解并欣赏经典的英文歌曲"Yesterday Once More"。
2.通过学习歌曲，提高学生的英语听力、口语和发音。
3.培养学生对英文歌曲的热爱，提升跨文化交流意识。
二、教学内容1.歌曲背景介绍：讲解"Yesterday Once More"的创作背景、歌手及歌曲的流行文化影响。
2.歌词解析：逐句解析歌词，教授生词、短语及句型，并纠正发音。
3.音乐欣赏：播放原版歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
4.歌唱实践：带领学生一起唱歌，鼓励他们大胆开口。
三、教学方法1.讲授法：教师对歌曲背景、歌词进行讲解，帮助学生理解歌曲含义。
2.讨论法：组织学生对歌曲的主题、意义进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
3.直观演示法：利用多媒体设备播放原版歌曲，让学生感受歌曲氛围。
4.实践法：学生跟随教师一起唱歌，模仿发音，锻炼口语表达能力。
四、教学步骤1.导入：教师播放原版"Yesterday Once More"，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2.背景介绍：讲解歌曲背景、歌手信息等，增加学生对歌曲的了解。
3.歌词解析：逐句解析歌词，教授生词、短语及句型，纠正发音。
4.音乐欣赏：再次播放原版歌曲，让学生熟悉旋律，感受音乐的美妙。
5.讨论与思考：组织学生对歌曲的主题、意义进行讨论，鼓励他们分享自己的感受和见解。
6.歌唱实践：带领学生一起唱歌，纠正发音，指导歌唱技巧。
7.作业与延伸：布置相关作业，如听歌写感想、模仿唱歌等，鼓励学生课后继续学习。
8.总结与评价：对本节课的教学内容进行总结，对学生的表现进行评价，激励他们继续努力。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。
学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。
激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。
2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。
3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。
4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。
5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。
1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。
4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。
3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。
monster英文歌曲教学
《Monsters》是一首非常流行的英文歌曲，下面是一个简单的教学，帮助你更好地学习这首歌。
步骤1：了解歌曲背景和歌词大意
首先，了解歌曲的背景和歌词大意。
这首歌是由歌手Katie Sky演唱的，歌词讲述了一个人对于自己内心的恐惧和不安，以及对于未知事物的探索和冒险。
步骤2：学习歌词
接下来，学习歌曲的歌词。
你可以先听一遍歌曲，熟悉歌词的发音和语调。
然后，逐句学习歌词，注意单词的发音、连读和略读。
可以跟着歌曲反复练习，直到你能够准确地发音和语调。
步骤3：练习歌曲节奏和旋律
学习完歌词后，开始练习歌曲的节奏和旋律。
可以先用耳朵听，跟着歌曲的节奏和旋律一起哼唱。
然后，可以尝试用吉他或其他乐器弹奏歌曲的旋律，跟着伴奏一起练习。
步骤4：加强口语练习
最后，加强口语练习。
可以多听歌曲录音，模仿歌手的发音和语调。
可以找一些口语练习的教材或课程，帮助你更好地掌握英语口语。
总之，《Monsters》是一首非常好听的英文歌曲，通过以上的教学步骤，你可以轻松地学会这首歌。
关于英语歌曲在教学中的应用
关于英语歌曲在教学中的应用在经济全球一体化的今天，我们的生活、工作中使用英语的机会越来越多，人们渐渐意识到英语不仅是一门语言，也是谋生的手段、社交的桥梁。
但是，在实际的学习和教学中却存在“哑巴英语”、“应试英语”，在很多学生和老师眼中，英语依然只是一门考试的科目，整天记单词、学语法，学生学得枯燥，老师教得辛苦。
为了改变这一现状，在教学实践中，笔者大胆引入英语歌曲，不仅激发了学生兴趣，调动了学习热情，活跃了课堂气氛，而且对学生的语言知识、语言技能、文化意识等方面大有裨益。
一、唱英语歌可以练习语音语音教学是英语教学的一个重要方面。
通过语音教学，学生不但可以正确发出新学语种的语音，而且可以进行言语交际。
英语歌曲是有声有色的教材，学生乐于模仿原唱歌曲，不厌其烦地练习发音，对一些不容易发准的音也能发到位。
如教元音字母“o”的发音时，可以利用歌曲：Who stole the melon from the yellow car? Cindy stole the melon from the yellow car. Who me? Yes， you! Not me! Then who?...帮助学生掌握“o”的不同发音。
又如：Rain， Rain， Go Away，歌词中唱道：Rain， rain， go away. Come again another day. Little children， little children want to play. Rain， rain， go away，可以通过演唱rain， away， again， play来练习单词中 ai， ay发 [ei] 这个音。
这些歌曲曲调活泼欢快，歌词朗朗上口，学生很容易就学会了正确的发音，还记住了新的单词和字母组合。
二、学英语歌有助于记忆词汇，积累词汇学习离不开记忆，语言学习尤其如此。
记单词一直是令学生们非常头痛的事，越是英语学不好的学生越怕记单词，也越记不住单词。
英文歌曲在英语课堂教学中的运用
英文歌曲在英语课堂教学中的运用英文歌曲可以在英语课堂教学中应用较为广泛，以下就是一些典型的应用场景。
一、辅助教材的应用
英文歌曲可以作为英语课堂教学的辅助教材，歌曲中出现的生词可以试着教授给英语学习者，同时还可以做一些形式比较生动的讲解，把抽象的文本内容通过歌曲的形式形象的提现出来，让学生更加容易易懂，获得英语的兴趣。
二、英语口语训练的应用
歌曲伴随的歌词也是一个很好的英语口语训练材料，老师可以照着歌词，让学生一起来学习，老师也可以让学生在家里背诵，口述给老师来检验学生口语水平，将歌曲融入到英语教学中，让学生掌握一定的篇幅，同时提高口语流利程度。
三、语音语调训练的应用
最后，歌曲中的语音与语调也可以作为一种英语教学资料，比如教会学生说话的语气、语音、语调等，唱出英文歌曲，让学生把英语歌曲的语调融入到自己的口语表达中去，同样可以提高学生的语言表达能力。
英语歌曲与英语教学
英语歌曲与英语教学音乐在教学中扮演着重要的角色，特别是在语言学习中，英语歌曲更是被广泛应用。
本文将探讨英语歌曲如何与英语教学相结合，以及它们对学生的语言学习和文化理解的影响。
一、提高语言学习的兴趣和积极性英语歌曲能够为学生带来愉悦的学习体验，激发他们的学习兴趣和积极性。
相比于传统的语法教学，通过音乐，学生更容易接受和记住英语的词汇和句式。
歌曲的节奏、旋律以及有趣的歌词会帮助学生更好地理解和记忆。
二、提高听力和发音能力英语歌曲丰富的音韵和语音特点有助于提高学生的听力和发音能力。
通过反复听英语歌曲，学生可以更好地熟悉英语的语音、语调和语速，从而提高自己的听力理解能力。
同时，通过模仿歌手的发音和唱歌，学生也能够加强自己的发音训练，纠正口音的问题。
三、扩展词汇和语法知识英语歌曲中的词汇和语法结构是广泛、多样的，通过学习歌曲中的内容，学生可以扩大他们的词汇量和语法知识。
同时，歌曲中的生动例句和表达方式也能够帮助学生更好地理解和运用这些词汇和语法知识。
四、促进文化理解与交流英语歌曲不仅仅是语言学习的工具，也是了解和体验英语国家文化的窗口。
通过学习英语歌曲，学生可以感受到不同国家和地区的文化差异，了解他们的价值观、习俗和社会现象。
这对于培养学生的跨文化交际能力和开阔他们的国际视野具有重要意义。
五、结合活动提高互动与合作能力在英语教学中，英语歌曲还可以与各种活动相结合，提高学生的互动和合作能力。
例如，学生可以分组合唱歌曲、编舞蹈，或者通过合作创作英文歌曲等等。
这样的活动不仅丰富了课堂的氛围，也激发了学生的创造力和团队合作精神。
六、利用歌曲提升阅读和写作能力英语歌曲可以作为阅读和写作的素材，帮助学生提高他们的阅读理解和写作能力。
学生可以阅读歌词，理解其中的意思和结构，并通过写歌词、写评论等方式来表达自己的想法和感受。
这样的实践将有助于提高学生的文学素养和表达能力。
综上所述，英语歌曲与英语教学的结合可以提高学生的学习兴趣和积极性，提高听力和发音能力，扩展词汇和语法知识，促进文化理解与交流，提高互动与合作能力，以及提升阅读和写作能力。
小学一年级英语歌曲教案
小学一年级英语歌曲教案第一篇：小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲教案小学一年级英语歌曲 PART A 教学名称：ABC字母歌教学时间：一课时学习目标：：知识目标：学会二十六个英文单词，认识并学会发音。
知道其中的五个元音并能正确说;单词，Song ,Now, known, sing……用法:do you know ……yes ,I know./no,I don't(know him /her);sing an english song……2：能力目标：能根据扩展联想识别由二十六个字母开头的简单字母，了解大意。
3：情感目标：1)激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐;2)通过音乐让同学们更好的感受英语的韵脚声调;3)通过小组合作共同完成英文歌合唱，培养他们的合作精神。
教学重点：学会识记二十六个字母，正确读出;识记五个元音字母;Know 的基本用法do you know……yes I know him/her.No, I don't know(him/her)。
课前准备将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，教学流程:一、开始上课引出课题T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!2、用英语向学生做自我介绍Hello , boys and girls!Nice to see you ,my name is liu tingitng.(男孩们，女孩们，你们好，拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××.我的名字叫刘婷婷，然后在黑板上写下)I am your English teacher.(有人知道什么意思吗?让学生回答……我是你们的英语老师)Now ,you have know me.(现在你们都认识我了。
)这里今天我们要学的两个单词Now,现在;know 认识，了解，在黑板上写下来，并带同学们读。
幼儿园英文歌曲教案《字母歌》
幼儿园英文歌曲教案《字母歌》字母歌是一首经典的幼儿园英文歌曲，它以简单的曲调和易于记忆的歌词吸引了无数孩子。
该歌曲以娱乐的方式教导幼儿英语字母的顺序和发音，为幼儿园阶段的英语学习提供了很好的启蒙。
本文将从不同的角度探讨《字母歌》的教学效果、教学方法和一些相关的教学资源，旨在帮助幼儿园教师在教授英语字母时能更有针对性和效果更好。
一、教学效果评估在评估《字母歌》对幼儿的教学效果时，我们可以从幼儿的听力、发音和字母学习等方面考量。
1. 听力培养：通过反复听唱《字母歌》，幼儿能够更好地培养英语听力能力，从而提高他们对英语语音的感知和理解。
2. 发音训练：《字母歌》韵律明快，和谐的乐音能够帮助幼儿感受英语字母的发音特点，帮助他们准确发出每个字母的音。
3. 字母学习：通过欢快的曲调和清晰的歌词，幼儿可以轻松地记住英语字母的顺序和形状，掌握字母与其发音之间的对应关系。
二、教学方法建议在教授《字母歌》时，可以运用一些教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握英文字母。
1. 手势配合：教师可以引导幼儿在唱歌时使用手指指向不同的字母，配合手势引导幼儿记忆和发音。
当唱到字母"A"时，可以用手指指向"A"字的形状。
2. 图片辅助：教师可以使用大字母卡片或贴纸，展示不同字母的形状和对应的图片。
通过对字母形状的观察和与图片的联系，幼儿能够更好地理解字母的含义和发音。
3. 拼字游戏：在歌曲学习之后，可以设计一些拼字游戏，让幼儿用字母卡片拼出歌曲中的单词。
这样能够加深对字母的记忆，并帮助他们在实际运用中更好地理解字母间的组合和发音。
三、教学资源推荐除了《字母歌》这首具体的教学材料外，还有一些相关的教学资源可以为幼儿的英语学习提供帮助。
1. 字母卡片：可以准备一套英文字母卡片，每张卡片上有一个大写字母和与之对应的图片。
幼儿可以通过观察卡片，记忆字母的形状和发音。
2. 绘本：选择一些适合幼儿的英语字母启蒙绘本，绘本中可以有字母的介绍、发音和与之相关的单词或句子。
英文歌曲教学教案模板及范文
一、教学目标1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 扩大学生的词汇量，学习歌曲中的常用表达。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强语感。
4. 了解歌曲背后的文化背景，增进对英语国家的认识。
二、教学对象初中/高中英语学生三、教学时间2课时四、教学材料1. 英文歌曲：选择与学生年龄和兴趣相符的歌曲，如流行歌曲、经典歌曲等。
2. 歌词文本：歌曲的歌词，最好有中文翻译或注释。
3. 多媒体设备：电脑、音响、投影仪等。
五、教学步骤第一课时：1. 导入- 简单介绍歌曲的背景信息，如歌曲的名称、演唱者、发行时间等。
- 播放歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词学习- 展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
- 对歌词中的生词进行讲解，帮助学生理解歌词内容。
3. 听力练习- 播放歌曲，让学生尝试跟唱，注意歌词的正确性。
- 设置听力问题，如询问歌曲的主题、歌手的情感等，让学生回答。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论歌曲的意义、文化背景等。
- 每组派代表分享讨论成果。
第二课时：1. 口语练习- 学生分组，进行角色扮演，用歌曲中的句子进行对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
2. 歌曲创作- 让学生根据歌曲的旋律和节奏，创作自己的歌词。
- 学生展示作品，教师点评。
3. 总结与反思- 让学生谈谈学习歌曲的收获，分享学习心得。
- 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生对歌曲内容的理解和掌握程度。
3. 学生课后作业的完成情况。
七、课后作业1. 播放并跟唱所学歌曲，注意歌词的正确性和发音。
2. 搜集与歌曲相关的文化背景资料，准备下一节课的分享。
教案范文：课程名称：《Shape of You》歌曲教学一、教学目标1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 扩大学生的词汇量，学习歌曲中的常用表达。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强语感。
4. 了解歌曲背后的文化背景，增进对英国流行音乐的认识。
流行英语歌曲教学教案模板
课程目标：1. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高英语学习动力。
2. 通过歌曲学习，提高学生的英语听力、口语和语感。
3. 增强学生的跨文化交际能力，了解西方音乐文化。
课时安排：2课时教学对象：初中或高中英语学习者教学材料：1. 流行英语歌曲若干首（如：Taylor Swift - "Shake It Off"，Ed Sheeran - "Shape of You"等）2. 教学课件3. 录音设备4. 歌词卡片教学步骤：第一课时：一、导入1. 播放一首轻松愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生谈论歌曲的主题，如：音乐、爱情、生活等。
二、歌曲介绍1. 向学生介绍所选歌曲的背景、演唱者及歌曲特点。
2. 通过歌词卡片，让学生初步了解歌曲的歌词。
三、歌词学习1. 播放歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的节奏和发音。
2. 教师逐句讲解歌词，强调重点词汇和句型。
3. 让学生分组，用所学词汇和句型进行角色扮演。
四、歌曲练习1. 教师带领学生进行歌曲跟唱，纠正发音和节奏。
2. 学生自由练习，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点词汇和句型。
2. 布置课后作业：复习歌曲，模仿歌曲的演唱风格。
第二课时：一、复习导入1. 播放上节课学习的歌曲，检查学生的掌握情况。
2. 让学生分享自己在课后练习歌曲的收获。
二、歌曲拓展1. 引导学生探讨歌曲中的文化内涵，如：西方价值观、生活习惯等。
2. 通过歌曲，让学生了解西方国家的风土人情。
三、歌曲创作1. 教师引导学生进行歌曲创作，鼓励学生发挥创意，用所学词汇和句型表达自己的想法。
2. 学生分组，进行歌曲创作，教师给予指导。
四、成果展示1. 各小组展示自己的歌曲作品，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲创作的重要性。
2. 布置课后作业：欣赏更多英文歌曲，提高自己的英语水平。
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英文歌曲曲调活泼欢快，歌词朗朗上口，调动课堂活跃气氛，提高学生的学习兴趣，学生很容易就学会了正确的发音，还记住了新的单词和字母组合1.If you are happyIf you're happy and you know it Clap Y our handsIf you're happy and you know it clap your handsIf you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Clap your handsIf you're happy and you know it Stomp your feetIf you're happy and you know it Stomp your feetIf you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Stomp your feetIf you're happy and you know it Wink your eyeIf you're happy and you know it Wink your eyeIf you're happy and you know itNever be afriad to show itIf you're happy and you know it Wink your eye2. My familyThis is mama, kind and dear. This is papa, standing near.This is brother, see how tall. This is sister, not so tall.This is baby, sweet and small. These, the family, one and all.3.London Bridge 教师可以设计一些动作带领同学们一起唱做London Bridge is falling downfalling down falling downLondon Bridge is falling downMy fair ladyBuilt it up with iron barsIron bars iron barsBuilt it up with iron barsMy fair ladyIron bars will bend and breakBend and break bend and breakIron bars will bend and breakMy fair ladyLonden Bridge is falling downfalling down falling downLonden Bridge is falling down4.My fair ladyOne, One, One, kit-ten in the sun.Two, Two,Two, ba-by kan-ga-roos.Three, Three, Three, birds - in a tree.Four, Four, Four, pret-ty wood-en doors.Five, Five, Five, bees - in the hive. Six, Six, Six, big and lit-tle sticks. Seven, Seven, Seven, star in heaven. Eight, Eight, Eight, very - high - gates. Nine, Nine, Nine, grapes on the vine. Ten, Ten, Ten, big - fat-hens.5.How is the weather?How is the weather?It's a fine day. How is the weather?It's a cloudy day. How is the weather?It's raining.How is the weather?It's snowing. How is the weather?It's a fine day. How is the weather?It's a cloudy day. How is the weather?It's raining.6.This is the wayThis is the way we wash our face, Wash our face, wash our face.This is the way we wash our face,So early in the morning.This is the way we comb our hair, Comb our hair,comb our hair.This is the way we comb our hair,So early in the morning.This is the way we brush our teeth, Brush our teeth, brush our teeth. This is the way we brush our teeth, So early in the morning.This is the way we put on our clothes, Put on our clothes, put on our clothes. This is the way we put on our clothes, So early in the morning.7.Hello SongHello, hello, hello, hello.Nice to meet you.Nice to meet you.Hello hello, hello, hello.Hello.Hello hello, hello, hello.Nice to meet you.Nice to meet you.Hello hello, hello, hello.Hello.教授语音时可以用到的练习[e]8.The more we get togetherThe more we get together,Together,together,The more we get together,The happier we'll be.For your friends are my friends,And my friends are your friends.The more we get together,The happier we'll be!The more we get together,Together,together,The more we get together,The happier we'll be.For your friends are my friends,And my friends are your friends.The more we get together,The happier we'll be!9.Father and son中，用know，old，tomorrow；down，now；away，same；fault，talk这四组单词来巩固、纠正这四组双元音和长元音音素的发音。
此外，英语连读、弱读等现象在英文歌曲中也大量存在，可以让学生反复欣赏和跟唱来培养英语语感。
It's not time to make a change,Just relax, take it easy.Y ou're still young, that's your fault.There's so much you have to know.Find a girl, settle down,If you want you can marry.Look at me, I am old, but I'm happy.I was once like you are now, and I know that it's not easy,To be calm when you've found something going on.But take your time, think a lot,Why, think of everything you've got.For you will still be here tomorrow, but your dreams may not. How can I try to explain, when I do he turns away again.It's always been the same, same old story.From the moment I could talk I was ordered to listen.Now there's a way and I know that I have to go away.I know I have to go.It's not time to make a change,Just sit down, take it slowly.Y ou're still young, that's your fault,There's so much you have to go through.Find a girl, settle down,if you want you can marry.Look at me, I am old, but I'm happy.All the times that I cried, keeping all the things I knew inside, It's hard, but it's harder to ignore it.If they were right, I'd agree, but it's them you know not me.Now there's a way and I know that I have to go away.I know I have to go.10.Sunshine on my shoulders这首歌曲中的“If I had a tale that I could tell you．I’dtell a tale sure to make you happy．”和“If I had a wish that I couldwishfor you．I’d make a wish for sunshine all the while．”引出虚拟语气并讲解其用法。