浅谈如何提升农村教师的专业素质

浅谈如何提升农村教师的专业素质

当前，越来越多的农民工进城务工，有条件的把小孩带在身边，使得村里的儿童越来越少，学校的规模慢慢缩小甚至合并，教师的队伍相对不稳定，由于农村的学校的整体环境较落后，有能力、教学水平高的老师都申请专利外调，希望能得到更大的发展空间，而调入的老师则少，且大多受不了艰苦的环境，一学期不到就离开了，留守的教师水平参差不齐，部分教师的教学水平低下，专业知识不足，且由于在偏远的山区，获取信息的途径不足，分享交流的机会不多，大多是凭借自己日积月累的教学经验开展工作，越来越跟不上课改的脚步。因此，提升农村教师的专业素养是农村学校提高教学质量的重要因素，如何能有效地提升教师的专业素养呢，我认为应从几方面着手。

一、建立健全规章制度

学校要全面健康发展，必须有一套完整的规章制度，才能使工作的开展活而有序，收到实效。作为学校领导要开动脑筋，不断进取，创造性地开展工作，建立健全各种制度来促进教师专业素养的提升。

二、创设环境

通过理论学习，明确校本教研的目的意义，建立每周一次的教研制度，在语、数学科中聘请资深行家担任辅导工作。外语和综合学科由本校教学骨干带领开展教研工作。学校有计划地对各学科组长进行理论和业务培训，以互动形式交流各学科校本教研工作，以便取长补短。如各科开展的说课、案例分析、一课一评等活动。设计教学片段，聘请专家进行实地讲评，即带动了教师理念上的转变，又让教师教学行为得到进一步的升华，充分体验到校本教研的实效性。由此学校为教师们创设了校本教研的环境，使教师人人成为校本教研的主人，从而改变对校本教研的陌生感。

三、建立教师学习制度，不断丰富和完善专业知识

学校要鼓励教师积极参加学习，要有终身学习的愿望，只有努力学习，才能满足教学的需要。

四、发挥骨干教师、学科带头人示范引领作用，促进教师专业化发展

要发挥经验丰富的老教师、骨干教师、学科带头人的示范引领作用，在校内或校际间组织师徒结对活动，采取一帮一的方法对帮扶教师进行全面指导，使更多的年轻教师尽快成为合格教师，也使更多的合格教师成为优秀教师，使每位被带教的老师都得到提高，促进教师专业化发展。

五、给教师搭建交流展示的平台，使领军人物脱颖而出

学校要通过听课、评课、课题研究等专项活动给教师提供展示和交流的机会，教师在任务驱动下，积极思考，大胆创新，体验过程，品尝结果，这样领军教师脱颖而出，每位教师都会比原来有很多长进，教师的整体素质得到了提高，总之，整体提高农村教师专业素养是一个复杂而漫长的过程，需要各方面相互协作，共同努力才能完成。