2017学年第二学期浙美版七年级美术教学计划

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浙美版七年级下美术全册教案(2课时)

校园环境标识设计教材分析:本课与第一课内容有着一定程度的联系,体现了设计与环境的关系,旨在培养学生的创新精神和实践能力。

《美术课程标准》指出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教育。

”课文在整体布局上，首先展示的是一系列优秀的环境标识设计，培养学生学习环境标识设计的兴趣；其次是环境标识在校园环境中的实际运用；最后是校园环境标识的设计流程以及安装过程。

环境标识设计是指运用一定的物质材料和手段，围绕特定目的进行设计与制作，起到传递、交流信息、美化生活环境的目的。

本课教学应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、实用性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。

本课的学习过程分为：切入感受和表现。

（1）切入——标识设计的范例。

标识设计内容的选择，要能激发起学生的学习兴趣和参与热情，以此来提高学生的综合素质与艺术修养，培养学习兴趣，为终身学习打好基础。

因此，以学生生活经验为基础和着眼点进行本课学习，重点提高学生的动手操作能力，必将有助于丰富和强化学生的知识水平。

（2）感受——优秀的校园环境标识设计作品欣赏教材中，首先编入的是一些优秀的标识设计，包括校园指示牌、停车场指示牌及社区环境标识等，说明环境标识设计与人们日常生活密切相关。

然后是一些名校的环境标识设计，如斯坦福大学典雅的校园环境，北京师范大学“绿草茵茵，踏之何忍”的环境标识，根据所选图片，从工具材料、造型、设计等不同角度对作品进行阐释。

（3）表现——学生动手参与教材最后要求学生策划、设计并动手制作校园标识，加强协作，如集体讨论设计方案，加工制作并安装，一切都是与他人互相协作完成，培养学生的团队精神与集体观念。

通过深入尝试、体验，营造一种艺术氛围，使学生产生愉悦感受，从而引发对美术课程的喜爱。

通过本课的学习，使学生能够熟悉、掌握环境标识设计流程的各个环节：考察环境——确定内容——选择材料加工制作——安装，培养学生的创新设计思维和实践操作能力。

【浙美版】七年级下册美术教案+课本

【浙美版】七年级下册美术教案+课本教案：一、教学内容本节课的教学内容来自【浙美版】七年级下册美术教材，第10课《色彩的调配》。

本节课的主要内容是让学生掌握色彩的基本调配原则，学会通过调配得到所需的颜色，并运用色彩知识创作出一幅色彩搭配协调的画作。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握色彩调配的基本原则。

2. 学生能够通过实践，学会调配出所需的颜色。

3. 学生能够运用所学色彩知识，创作出一幅色彩搭配协调的画作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩调配的技巧和色彩搭配的协调性。

2. 教学重点：让学生通过实践，掌握色彩调配的方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色颜料、调色板、画纸、画笔等。

2. 学具：同上。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一些色彩搭配协调的画作，引导学生关注色彩的搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解色彩调配的基本原则和方法，让学生了解色彩调配的重要性。

3. 实践：学生按照教师的要求，进行色彩调配的实践操作，教师巡回指导。

4. 创作：学生运用所学色彩知识，进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书色彩的调配2. 板书内容：色彩调配原则、色彩调配方法、色彩搭配协调性。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅色彩搭配协调的画作。

2. 作业答案：学生根据自己的理解和创意，完成一幅色彩搭配协调的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生在色彩调配和搭配方面是否存在问题，需要在今后的教学中加以改进。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察色彩的搭配，培养学生的色彩感知能力。

同时，可以组织一些色彩相关的活动，让学生更好地理解和运用色彩知识。

【课本内容】第10课色彩的调配1. 了解色彩的基本概念。

2. 学习色彩调配的基本原则和方法。

3. 掌握色彩搭配的协调性。

教学内容简介：本节课通过讲解色彩的基本概念，让学生了解色彩调配的重要性。

浙美版七年级美术下册全册教案

浙美版七年级美术下册全册教案【教材分析】1.编写思路。

在当今社会，无处不存在标志，标志与人们的生活息息相关。

标志一般比较简洁、醒目，给人以强烈的视觉感受，它起着提醒、警示、禁止等作用，在某种程度上起到了安全教育功能。

全课分为两大部分，一部分是标志设计作品欣赏，另一部分则是标志设计方法，以及如何将标志设计应用在生活中。

前一部分占的篇幅较大，旨在培养学生学习标志设计的兴趣，课文中的标志各具创意，其特定的文化内涵能够极大地激发学生的创新精神；后一部分是标志设计的制作方法及标志在生活中的应用。

教材中，首先编排的是生活中具安全作用的标志，如交通中的禁令标志，以圆形造型，红黑两色搭配。

第二排是黄黑两色搭配的三角造型标志，再后又是红黑搭配的圆形标志。

这种编排，造成一定的视觉变化。

红色表示禁止的意思，黄色表示警告、引起注意。

圆形造型在视觉上易被接受，而三角造型具有稳定性，有扩张之意，即具危机感和不安全感。

黑白两色对比强烈，易形成更大的视觉冲击力。

这样编排，让学生对标志有更深刻的认识。

以上这些编排，使学生在视觉上产生紧张感，以引起对学习标志的重视。

随后，文中又编排了一些轻松的标志供学生作常识性的了解，比如中国联通公司标志、Windows软件标志、美国麦当劳公司标志等。

联通公司的中国结标志，表示“联通”四通八达而又紧紧相连；Windows软件标志意喻从多个窗口了解世界；麦当劳标志的“m”字母，为门的形状，含有通向成功之门的意思。

接着安排的是奥运会标志，因为我国申奥成功，在这种背景下，教材中编入了奥运题材的标志，更易于被学生理解和接受。

以北京申办2008年奥运会标志为主，同时编排了一些其他国家成功的奥运会标志，以供比较。

奥运会标志的内容及形式比较欢快，可以让学生较为放松，然后教材又转入了严谨的阶段，即篇幅中编排了标志的类别与设计形式，进入了如何设计标志的阶段。

从字母造型标志到象形标志的设计，再将标志运用在实际生活中，遵循着由浅入深、循序渐进的学习方法。

【浙美版】七年级下册美术教案+课本

【浙美版】七年级下册美术教案+课本一、教学内容本节课我们将学习《浙美版》七年级下册美术教材第四章《生活中的美术》中的《设计与生活》一节。

该章节详细内容涵盖了生活中的设计元素，如何将美术应用到日常生活中，提高生活品质。

二、教学目标1. 让学生了解生活中的美术设计，认识到美术在生活中的重要性。

2. 培养学生运用美术知识对生活中的设计进行评价和改进的能力。

3. 提高学生的审美观念和创新能力，激发他们对美术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何将美术设计与实际生活相结合，提高学生的创新能力。

教学重点：生活中的美术设计原理及其应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、设计案例等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的设计案例，引导学生关注美术在生活中的应用。

2. 新课讲解：讲解生活中的美术设计原理，如色彩、形状、线条等，并结合实例进行分析。

3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论生活中遇到的美丑问题，并提出解决方案。

b. 创作实践：学生根据所学知识，动手设计并制作一件生活中的美术作品。

4. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。

5. 例题讲解：分析生活中的设计题目，讲解解题思路和方法。

6. 随堂练习：针对例题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

六、板书设计1. 生活中的美术设计原理a. 色彩b. 形状c. 线条2. 设计案例分析3. 创作实践要求七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活我做主”为主题，设计一个生活场景，并运用美术知识进行美化。

2. 答案：学生作品展示，附上设计思路和心得体会。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的美术设计，尝试对家庭、学校等环境进行美化，提高生活品质。

同时，组织学生参加美术比赛、展览等活动，拓宽他们的视野。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将美术设计与实际生活相结合，提高学生的创新能力。

浙美版七年级下美术全册教案(1课时)

北京故宫一、教材分析本课是欣赏课，包括故宫博物院建筑特点的欣赏和故宫藏画作品的欣赏，以后者为重。

篇首是故宫博物院建筑，其次编排的是三幅经典名画，包括山水画、人物画和风俗画，另外是文物藏品，如玉器、漆器等欣赏。

本课在设计上主要突出以下几个特色：（1）使学生在广泛的文化情境中认识美术作品。

学生在欣赏过程中，会遇到各种问题，如山水画的透视学、色彩学，主要人物造型、服饰、性格特征描绘等，这会迫使学生更深入地阅读、理解文学作品、史学资料，扩大自己的知识面，不仅培养了学生的人文精神和审美能力，更能帮助学生在广泛的文化情境中认识美术作品。

（2）以培养学生的学习兴趣为目标。

兴趣是学习的内在动力，当然也包括美术学习。

本课从两个方面激发学生的学习热情。

首先，利用直观教学，如用录像、多媒体或幻灯展示作品，以奇特的造型、艳丽的色彩、引人入胜的故事情节和热闹非凡的场景，强烈吸引学生的注意力；其次，教师在讲解时调动手法，创造问题情境，营造探究学习的氛围。

如在指导学生深入理解欣赏美术作品时，引导学生比较中西绘画的区别，古今绘画技法的演化，由浅入深、由外到内地让学生自主解决问题。

二、教学目标:1、了解故宫博物院藏品的艺术特点及其价值。

2、通过作品欣赏，使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品。

3、培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感。

三、重点、难点：重点：了解故宫藏品的艺术特色，认识我国传统艺术种类，体会古典绘画的魅力。

难点：理解传统艺术的特点。

四、课时安排：一课时五、课前准备：（学生）：收集相关的美术作品。

（教师）：故宫博物院影像资料、录像机或多媒体设备、故宫藏品资料《千里江山图》、《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》的影像资料。

六、教学过程：1、情境设计，导入课题：师：同学们，你们平时喜不喜欢去旅游吗？生：（喜欢）师：老师也是一个旅游爱好者，能够走遍祖国的大好河山、名胜古迹是我的心愿。

【浙美版】七年级下册美术教案+课本

【浙美版】七年级下册美术教案+课本一、教学内容本节课我们将学习浙美版七年级下册美术教材第四单元《生活中的美术》中的第一章《生活与设计》。

具体内容包括：了解生活中的美术设计，学习设计的基本原则，通过实践培养学生对日常生活的观察力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和认识生活中的美术设计，提高他们的审美能力。

2. 学习设计的基本原则，培养学生的设计思维和创造力。

3. 培养学生对日常生活的观察力，激发他们对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：设计原则的应用和创意实践。

教学重点：生活中的美术设计观察和设计原则的学习。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物展示、设计案例、画纸、彩笔等。

学生准备：笔记本、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的美术设计案例，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见过哪些有趣的设计？”通过讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍设计的基本原则，如：对比、重复、对齐、亲密性等。

结合实例进行分析，让学生了解这些原则在实际设计中的应用。

3. 实践环节（15分钟）学生分组进行观察，选取生活中的一件物品，分析其设计原则。

然后每组派代表进行分享，大家共同讨论。

4. 创意实践（15分钟）学生根据所学设计原则，以“环保”为主题，设计一款创意海报。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价（10分钟）回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的美术设计，激发他们的创作灵感。

六、板书设计1. 课题：《生活与设计》2. 设计原则：对比重复对齐亲密性七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一款创意海报。

2. 答案要求：运用所学设计原则，表现出环保的主题，创意新颖，画面美观。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等环节，让学生了解生活中的美术设计，学习设计原则，并运用到实际创作中。

课后，教师应关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。

下学期七年级美术教学工作计划3篇

下学期七年级美术教学工作计划 (2)下学期七年级美术教学工作计划 (2)精选3篇（一）下学期七年级美术教学工作计划：1. 掌握画笔和颜料的基本使用方法：介绍不同类型的画笔以及常用的颜料，并教授学生正确使用的技巧。

2. 学习素描基础：从简单的几何图形开始，逐步引导学生掌握线条的运用、造型的表达以及光影的处理。

3. 学习色彩的基本原理：教授颜色的基本概念，如色调、明度、饱和度等，并通过实践练习让学生掌握色彩的搭配和运用。

4. 学习立体造型：介绍立体造型的原理和技巧，教授常用的手工制作方法，让学生通过动手实践提高造型的能力。

5. 学习绘画技法：教授不同绘画技法，如水彩画、素描、丙烯画等，并通过实践让学生熟悉和掌握不同技法的运用。

6. 鼓励创作和表达：引导学生进行自主创作，激发学生的创造力和想象力，并通过展示和讨论作品来培养学生的观察和批判思维能力。

7. 探索艺术欣赏：介绍不同艺术家和艺术派别，并引导学生欣赏和分析不同类型的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。

8. 举办美术展览：通过组织学生作品展览，让学生展示自己的成果，增强学生的自信和艺术交流能力。

9. 结合其他学科进行跨学科教学：与语文、历史、科学等学科进行结合，通过美术作品来探讨不同的主题和概念。

10. 关注学生的个体差异：了解学生的艺术特长和兴趣，注重针对性的指导和辅导，帮助每个学生发挥自己的潜能和才能。

这是一个初步的美术教学工作计划，具体的教学内容和方法还需要根据学生的实际情况进行调整和完善。

同时，教师还应关注学生的艺术发展和进步，及时对他们进行评价和鼓励，提高他们在美术学科上的自信心和学习兴趣。

下学期七年级美术教学工作计划 (2)精选3篇（二）下学期七年级美术教学工作计划：1. 设定目标和课程重点：- 通过学习绘画基本技巧和理论知识，提高学生的绘画能力。

- 培养学生的创造力和想象力，让学生能够自主创作作品。

- 引导学生欣赏各种不同风格和时期的艺术品，培养他们的艺术鉴赏能力。

浙美版七年级下美术全册教案

课时：根据具体课程安排教学目标：1.了解七年级下册美术教材的整体内容和学习要点。

2.掌握学习美术的基础知识和技能。

3.提高学生的审美能力和创造力。

教学内容：1.教学内容的组织结构：根据教材的章节顺序设置教学内容。

2.每个章节的教学目标和重点内容：根据教材的学习目标和重点内容进行教学设计。

教学方法：1.讲授法：通过教师讲解教材内容和相关知识点。

2.演示法：通过教师的示范，引导学生进行实际操作和练习。

3.实践法：通过小组合作和个人练习，让学生亲身参与美术创作。

教学过程：1.第一课时：课程导入a.介绍整个七年级下册美术全册的内容和学习要点。

b.分析美术学习的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。

2.第二课时：第一章《树干》a.学习并理解树干的形态特征和绘画技巧。

b.进行简单的树干绘画实践，培养学生的观察和表达能力。

3.第三课时：第二章《天空》a.学习天空的色彩、线条和质感表现方法。

b.利用方式多样的绘画工具和材料，创作属于自己的天空作品。

4.第四课时：第三章《阳光》a.探究阳光的光影效果和色彩变化。

b.使用不同的绘画技法，表现出阳光的明亮和温暖。

5.第五课时：第四章《人物》a.学习人物的基本形态和轮廓绘制方法。

b.进行简单的人物画创作，以及对人物表情和动作的观察和描绘。

6.第六课时：第五章《静物》a.探究静物的构图和阴影表现。

b.使用不同材料和纹理，创作具有立体感和真实感的静物作品。

7.第七课时：综合练习和评价a.进行对前几章学习内容的综合复习和练习。

b.利用小组合作和个人完成综合创作作品，展示学生的学习成果。

教学评价：1.过程性评价：通过观察学生的参与情况和作品创作过程，评价学生在美术学习中的表现情况。

2.终结性评价：通过对学生完成的作品进行评价，评估学生对所学美术知识和技能的掌握情况。

教学资源：1.浙美版七年级下美术全册教材。

2.绘画工具和材料，如画笔、调色板、颜料、纸张等。

3.学生已完成的作品和参考作品。

【浙美版】七年级下册美术精品教案+课本

【浙美版】七年级下册美术精品教案+课本一、教学内容本节课选自浙美版七年级下册美术教材，涉及第三章《美术作品与生活》的第二节“生活的描绘”。

详细内容包括：了解美术作品描绘生活的不同手法和风格，学会通过美术作品表达个人情感和观察，分析生活场景在美术作品中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握美术作品描绘生活的基本方法，提高他们的审美观察能力。

2. 培养学生通过美术作品表达个人情感和观察的能力，激发他们的创作潜能。

3. 培养学生合作学习、探讨问题的能力，提高他们的综合素质。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生将生活场景融入美术作品，运用不同的手法和风格进行创作。

重点：培养学生观察生活、感受生活、表达生活的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、美术作品示例。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等创作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘生活场景的美术作品，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解本节课的教学目标和内容，引导学生了解美术作品描绘生活的不同手法和风格。

3. 实践情景引入：分组让学生观察生活中的场景，进行速写练习，培养他们观察和表达能力。

4. 例题讲解：分析教材中的一幅作品，讲解其描绘生活场景的手法和风格，让学生了解并掌握相关技巧。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，结合自己的生活体验，创作一幅描绘生活场景的美术作品。

6. 作业展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 美术作品描绘生活的手法和风格2. 生活场景在美术作品中的应用3. 创作一幅描绘生活场景的美术作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，创作一幅美术作品。

答案：学生根据个人生活体验，运用所学手法和风格进行创作。

2. 作业要求：作品要具有生活气息，手法和风格不限，尺寸适当。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好，尝试用不同的美术手法和风格表现生活，提高他们的创作能力。

【浙美版】七年级下册美术教案+课本

【浙美版】七年级下册美术教案+课本一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解线条在美术创作中的应用，掌握线条的基本表现方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现生活中的美，运用线条进行创作。

教学重点：线条在美术创作中的应用，线条的基本表现方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、教材、黑板、粉笔、画纸、画笔等。

学具：画纸、画笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中各种线条的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对线条的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍线条的概念、分类及在美术创作中的应用。

（2）讲解线条的基本表现方法，如勾勒、排线、交叉等。

3. 实践环节（20分钟）（1）让学生观察教室内的物品，发现其中的线条，并进行速写练习。

（2）指导学生运用线条进行创作，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

4. 例题讲解（15分钟）（1）分析教材中的例题，讲解解题思路和方法。

（2）让学生模仿例题，进行创作练习。

5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，完成一幅以线条为主题的美术作品。

六、板书设计1. 生活中的线条①概念与分类②线条的表现方法③线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的线条”为主题，创作一幅美术作品。

2. 答案要求：作品需运用线条表现生活中的美，构图合理，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，使学生掌握了线条的基本知识和表现方法，但部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多发现，将所学知识运用到实际创作中，提高美术素养。

同时，可以引导学生尝试其他绘画技法，丰富画面效果。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，运用线条进行创作。

浙美版七年级下美术全册教案(2课时)

暑假生活记录册一教学目标1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。

2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。

3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。

二重点、难点。

重点：封面设计、版面设计和整体设计方案。

难点：书籍整体设计的方法。

（课时：2课时）三教学过程（第一课时）1.导入教学。

（1）以录像或幻灯演示书籍发展史，内容重点在于比较古代书籍与现代书籍在形式、装订方面的区别。

（2）提示学生思考：现代书籍与古代书籍相比，有哪些优点？（3）演示“暑假生活记录册”资料图片，请学生回答：生活记录册与书籍有何区别？（4）教师说明：生活记录册实质上就是书籍，引导出本课的学习内容。

2.深入教学。

（1）请学生观察自己的书本，了解书的基本结构，要求学生根据自己对书的了解作简要介绍。

（2）教师示范一本标准书籍，详细介绍书籍的基本结构及其名称。

（3）请学生将准备好的整开纸对折，再对折……折六次，体会书籍开本大小的变化。

组织学生讨论：哪些书适合用大开本，哪些书则适合用小开本？教师说明：根据特殊需要，还有异形开本的书籍。

（4）用实物或录像展示装订风格各异的书籍，让学生分析哪种装订方式更符合现代人的阅读习惯。

（5）教师讲解装订知识及其技巧，并操作演示其中一种装订方法。

3.布置作业。

设计一本16开本空白的暑假生活记录册，并装订成册。

4.课堂延伸。

组织学生到印刷厂参观，观摩书籍的制作程序。

第二课时课前准备（学生）收集各种形式及内容的图书（教师）中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件教学过程1.导入教学。

（1）课件演示中外优秀封面设计作品。

（2）请学生思考：封面设计包含哪些内容？这些内容应该如何编排才能使形式美观？（3）教师提问：封面设计与书籍内容应是一种什么关系？2.深入教学。

（1）讲解构成封面设计的基本要素，展示封面设计常见的四种结构，提问学生：哪种结构在视觉上更易于接受？（2）教师讲解一本书的主要内容，要求学生思考：根据内容应采取什么形式的封面结构？（3）组织学生讨论：不同的色彩可以表现不同的思想感情，根据内容需要，应采取何种色彩来表现？（4）展示一本标准书籍，请学生观察书籍内页设计的版式构成，教师讲解版式设计的构成及其名称。

七年级下美术工作计划

七年级下美术工作计划
以下是一份七年级下学期的美术工作计划：
1. 继续学习基本绘画技巧：在下学期中，学生将继续学习和练习基本绘画技巧，如线条的应用、色彩的运用和构图等。

通过多次练习，提高学生的绘画水平和技术。

2. 学习不同的绘画风格和艺术家：在本学期中，学生将学习和探索不同的绘画风格和艺术家。

通过观察和学习一些有代表性的艺术家的作品，学生将有机会了解不同的艺术风格和表现方式。

3. 创作个人作品：学生将被鼓励创作自己的艺术作品。

他们将有机会选择自己感兴趣的主题，学习如何表达自己的想法和情感。

老师将提供指导，并鼓励学生通过实践不断改进和完善自己的作品。

4. 参观艺术展览：为了提供更多的艺术灵感和丰富学生的艺术知识，学校将组织学生参观当地的艺术展览。

这将给学生们提供一个了解各种艺术形式和风格的机会，并激发他们对艺术的热情。

5. 学习艺术史知识：在本学期中，学生将学习一些艺术史知识。

他们将了解一些重要的艺术时期和艺术家，并对这些艺术家的作品进行分析和讨论。

这将有助于学生更好地理解和欣赏艺术。

6. 参与美术比赛：学校将组织一些美术比赛，鼓励学生们参与。

这将给学生们一个展示自己才华和能力的机会，同时也是他们综合应用所学技巧的一个机会。

以上是一份七年级下学期的美术工作计划，旨在提高学生绘画水平、培养艺术欣赏能力和激发学生对艺术的兴趣。

这个计划将帮助学生在美术方面取得进步并发展自己的创造力和艺术潜能。

浙美版七年级美术教学计划

浙美版七年级美术教学计划由于是初一学生，因此他们学习美术的用心性很高，用心参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。

作者为大家整理了浙美版七年级美术教学计划，欢迎大家阅读。

浙美版七年级美术教学计划【一】为使初一新生更好的适应初中美术教学，充分调动学生学习美术的积极性，充分发挥特长，培养高尚的审美情操，提高审美能力，更好的完成教学任务，特制订计划如下：一、指导思想提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展。

二、学情分析初一共有四个班，学生对美术的学习兴趣较高，但美术基本技能掌握较低，有一种盲目性，部分学生有一定的美术特长，有待于进一步发掘提高。

三、基本内容分析本册划分为五个单元，共16课时，内容如下：第一单元《走进美术世界》：主要通过欣赏活动，让学生对美术的定义、功能与分类有基本的认识，能够积极表达对美术作品的理解，懂得美术与人类社会生活密切相关。

第二单元《多彩的校园生活》：通过对人物面部五官比例和表情特征、人体全身比例和动态、人物活动场景的构图安排以及服装设计等知识和技能的学习理解，基本掌握其相关的步骤方法，并能进行简单的人物活动场景速写和学生装的设计练习。

让学生在共同的绘画设计练习和创作展示活动中，感受合作的快乐，体验成功的喜悦。

第三单元《传递我们的心声》：通过对平面设计领域中版面设计和美术组创意设计和板报编排设计的实践练习，了解和运用造型要素及形式原来，认识设计的审美功能和应用价值，感受设计与生活的密切联系，激发参与校园文化生活的热情。

第四单元《美丽的校园》：通过对校园环境写生、想象中未来校园规划设计等方面的教学，掌握相关的知识和技能，加深学生对校园的了解，激发学生热爱生活、热爱学校的情感和发现美、创造美的愿望。

第五单元《物以致用，求艺尚美》：通过对几类生活日用品的欣赏和评述活动，使学生认识设计的任务、价值和目标，启发学生积极关注生活中一些日常用品，初步了解现代生活用品设计的基本原则以及“以人为本”的设计理念。

七下美术教学工作计划

一、指导思想本学期美术教学工作将以国家教育部门颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，全面贯彻素质教育理念，培养学生的审美素养和美术技能。

结合浙美版七下美术教材，以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握本册教材的基本知识和技能，提高学生的美术素养。

2. 培养学生的观察力、想象力、创造力，提高学生的审美能力和艺术表现力。

3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的动手能力和审美鉴赏能力。

4. 引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

三、教学内容1. 造型与表现：引导学生学习绘画、手工、剪纸等技能，提高学生的造型能力。

2. 欣赏与评述：培养学生对美术作品的欣赏和评述能力，提高学生的审美鉴赏水平。

3. 综合探索：通过综合性的美术活动，提高学生的创新精神和实践能力。

4. 生活中的美术：引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四、教学方法1. 互动式教学：注重学生的参与，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。

2. 案例教学：通过具体的美术案例，帮助学生理解美术知识，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 实践操作：注重学生的动手实践，提高学生的技能水平。

4. 评价与反馈：及时评价学生的学习成果，给予学生积极的反馈，激发学生的学习动力。

五、教学进度安排1. 第1-4周：引导学生了解本册教材，学习绘画、手工、剪纸等技能。

2. 第5-8周：欣赏与评述美术作品，提高学生的审美鉴赏水平。

3. 第9-12周：综合探索，提高学生的创新精神和实践能力。

4. 第13-16周：生活中的美术，引导学生关注生活，发现生活中的美。

六、教学评价1. 定期进行课堂练习，检查学生的学习成果。

2. 举办美术作品展览，展示学生的学习成果，提高学生的自信心。

3. 定期进行学生美术素养测评，了解学生的学习状况。

4. 鼓励学生参加各级各类美术比赛，提高学生的美术水平。

浙美版七年级美术下册教学计划

浙美版七年级美术下册教学计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!一起探索奇妙的美术世界——浙美版七年级美术下册学习之旅亲爱的小朋友们，你们好啊！新学期，我们又要开启一段充满色彩和创意的艺术之旅了，这次我们要用浙美版七年级美术下册做我们的指南针。

七年级美术第二学期教学计划

七年级教学计划教学目的：1、引导学生培养五类终身受益的创新实践能力，2、培养学生三种创新实践的精神：美术探秘、科学研究、集体创造。

3、学习和了解三种特征的美术学习方式：自主、探究、合作。

4、提高三种美术学习的能力：阅读、评论、创作。

5、在学习中实践，增强学生的动手表达能力：手绘线条图像表达、手工造型技能的表达、色彩搭配能力表达。

教学重难点：①渐进表达“基本要求——-较高要求——拓展延伸”的评价方式。

②自评、他评、互评、点评、总评的评价方式能了解。

③懂得在学习中去体会活动重在参与、重视分享，体验其中的快乐。

教学要求：1.引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。

2.通过有趣的美术教学活动，培养学生学习美术的兴趣和良好的学习习惯。

3.培养学生对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力。

教学措施：1、处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。

创设情景，激发兴趣。

在传授双基、培养能力的过程中，加强思想政治品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及教具等教学手段进行直观教学。

本学期课时安排：周次内容课时1 折纸盒 12 折纸盒 13 折纸桌子、椅子 14 折纸飞机 15 折纸飞机 16 折纸花盆 17 折纸花盆 18 折纸船 19 折纸船 110 期中考试11 折纸花球 112 折纸花球 113 折纸玫瑰 114 折纸玫瑰 115 折纸狗 116 折纸狗 117 折纸老鼠 118 折纸米老鼠 119 期末考察。

浙美版七下美术教学工作计划范文

浙美版七下美术教学工作计划范文教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越密切。

你是否在找正准备撰写“浙美版七下美术教学工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！浙美版七下美术教学工作计划1一、情况分析岭南版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。

强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级初中生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现及设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

二、教材编写的指导思想1、以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。

2、以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。

3、根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

4、以新的教材观指导教材的编写工作。

明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。