人教版七年级英语下册 Unit 9 单元写作学法指导课 课件
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假如你是Peppa，请你结合你的生活感悟，写一篇文章分享在第一中学英语俱乐
部的网站上，致敬你心中最美的逆行者（heroes in harm’s way）。内容包括：
1. 简要介绍你心中最美逆行者的个人信息。（如职业、外貌特征等） 2. 他/她成为你心中最美逆行者的原因。 3. 呼吁大家常怀感恩之心，做一个有理想、有益于社会的人。 写作要求： 1. 文章无明显拼写或语法错误，语言表达清晰，逻辑合理。 2. 语句连贯，词数 70 个左右，开头已给出，不计入总字数。
Challenge 3: Help Peppa to make sentences with the above sentence patterns. (帮助佩奇使用所给的句式进行造句)
Appearance
① Dr. Zhong / tall / of medium build ____D__r.__Z_h__o_n_g___is__t_a_l_l_a__n_d__o__f_m__e__d_i_u_m___b__u_i_ld__.__
源自文库
①
.
②
.
③
.
Why should
we admire（敬佩） him / her？
写作策略1：词汇积累
第一段 Personal Information
第二段 Reasons
介绍 最美逆行者 的个人信息
第三段 Calling on
说明是 最美逆行者 的原因
发出呼 吁，致敬最 美逆行者
写作策略：词-句-段-篇
Boys and girls， let’s learn how to help my sister Peppa to write the article
The hero in my heart COVID-19 has done great harm to our lives and there are many heroes in harm’s way. .
假如你是Peppa，请你结合你的生活感悟，写 一篇文章分享在第一中学英语俱乐部的网站上，致 敬你心中最美的逆行者。（heroes in harm’s way）内容包括：
Para 1. 个人信息
doctor
worker
What do they look like？ What did they do for us ？ And who is the hero in
Peppa’s heart ？
delivery boy
Jobs
nurse driver
写作策略2：连词成句
3. 情感目标：能认识到不同职业的价值和重要性，常怀 感恩之心，做一个有理想、有益于社会的人。
Peppa was ill
Writing task
2020年的春天，新型冠状病毒(COVID-19)闯入了我们的生活，给我们的生命安 全带来巨大的威胁。为了战胜这场没有硝烟的战争，恢复正常的生活，许多人都积极 投身到抗疫的行动中，成为我们心中最美的逆行者。
The hero in my heart
——Unit 9 写作学法指导课
Learning goals
1. 知识目标：能认识不同角度下的抗疫最美逆行者，在 篇章中运用描写人物外貌和品质的词汇与句型。
2. 策略目标：会使用 “词-句-段-篇”的写作策略来一 步步构建文章，表达个人情感，致敬心中最美逆行者。
The hero in my heart
COVID-19 has done great harm to our lives and there are many heroes in harm’s way.
写前审题 (analyze the topic)
Challenge 1: Read the writing task and complete the chart.
人称 时态
• 第一人称 • 第三人称 • 一般现在时
• 介绍最美逆行者的个人信息
写作 要点
•
说明是最美逆行者的原因
• 发出呼吁，致敬最美逆行者
写作策略：按点分段
列提纲 (make an outline)
Challenge 2: Make an outline for each paragraph.
Driver： short / thin / long straight hair / brown shirt
2. Sb. has+脸型/头发/五官 3. Sb. wears+衣服/帽子/眼镜
① The driver is short and thin.
Now， it‘s your turn.
② She has long straight hair. ③ She wears a brown shirt.
together.
Sta ge 1 词 汇
Sta积ge 2 连词累成句
Stage 3 连句成段
Stage 4
篇章实践
Para 1. 个人信息 Para 2. 原因阐述 Para 3. 呼吁致敬
Think：
Who helps us
fight against the virus ？
写作策略1：词汇积累
② Dr. Zhong / short / straight / black / hair ____D__r_. _Z_h__o_n__g__h_a_s__s_h__o_r_t__s_t_r_a_i_g_h__t_b__la__c_k__h_a__ir_._
③ Dr. Zhong / glasses
人物外貌描写参考句型：
____D__r_. _Z_h__o_n__g__w__e_a_r_s__g_l_a_s__s_e_s_._______12_.._SS_bb_.._ih_s_a+_s身_+_脸高型/体/头形发/五官
3. Sb. wears+衣服/帽子/眼镜
牛刀小试
人物外貌描写参考句型：
1. Sb. is+身高/体形
1. 简要介绍你心中最美逆行者的个人信息。（如 职业、外貌特征等）
2. 他/她成为你心中最美逆行者的原因。 3. 呼吁大家常怀感恩之心，做一个有理想、有益 于社会的人。 写作要求：1. 文章无明显拼写或语法错误，语言表 达清晰，逻辑合理。 2. 语句连贯，词数 70 个左 右，开头已给出，不计入总字数。
部的网站上，致敬你心中最美的逆行者（heroes in harm’s way）。内容包括：
1. 简要介绍你心中最美逆行者的个人信息。（如职业、外貌特征等） 2. 他/她成为你心中最美逆行者的原因。 3. 呼吁大家常怀感恩之心，做一个有理想、有益于社会的人。 写作要求： 1. 文章无明显拼写或语法错误，语言表达清晰，逻辑合理。 2. 语句连贯，词数 70 个左右，开头已给出，不计入总字数。
Challenge 3: Help Peppa to make sentences with the above sentence patterns. (帮助佩奇使用所给的句式进行造句)
Appearance
① Dr. Zhong / tall / of medium build ____D__r.__Z_h__o_n_g___is__t_a_l_l_a__n_d__o__f_m__e__d_i_u_m___b__u_i_ld__.__
源自文库
①
.
②
.
③
.
Why should
we admire（敬佩） him / her？
写作策略1：词汇积累
第一段 Personal Information
第二段 Reasons
介绍 最美逆行者 的个人信息
第三段 Calling on
说明是 最美逆行者 的原因
发出呼 吁，致敬最 美逆行者
写作策略：词-句-段-篇
Boys and girls， let’s learn how to help my sister Peppa to write the article
The hero in my heart COVID-19 has done great harm to our lives and there are many heroes in harm’s way. .
假如你是Peppa，请你结合你的生活感悟，写 一篇文章分享在第一中学英语俱乐部的网站上，致 敬你心中最美的逆行者。（heroes in harm’s way）内容包括：
Para 1. 个人信息
doctor
worker
What do they look like？ What did they do for us ？ And who is the hero in
Peppa’s heart ？
delivery boy
Jobs
nurse driver
写作策略2：连词成句
3. 情感目标：能认识到不同职业的价值和重要性，常怀 感恩之心，做一个有理想、有益于社会的人。
Peppa was ill
Writing task
2020年的春天，新型冠状病毒(COVID-19)闯入了我们的生活，给我们的生命安 全带来巨大的威胁。为了战胜这场没有硝烟的战争，恢复正常的生活，许多人都积极 投身到抗疫的行动中，成为我们心中最美的逆行者。
The hero in my heart
——Unit 9 写作学法指导课
Learning goals
1. 知识目标：能认识不同角度下的抗疫最美逆行者，在 篇章中运用描写人物外貌和品质的词汇与句型。
2. 策略目标：会使用 “词-句-段-篇”的写作策略来一 步步构建文章，表达个人情感，致敬心中最美逆行者。
The hero in my heart
COVID-19 has done great harm to our lives and there are many heroes in harm’s way.
写前审题 (analyze the topic)
Challenge 1: Read the writing task and complete the chart.
人称 时态
• 第一人称 • 第三人称 • 一般现在时
• 介绍最美逆行者的个人信息
写作 要点
•
说明是最美逆行者的原因
• 发出呼吁，致敬最美逆行者
写作策略：按点分段
列提纲 (make an outline)
Challenge 2: Make an outline for each paragraph.
Driver： short / thin / long straight hair / brown shirt
2. Sb. has+脸型/头发/五官 3. Sb. wears+衣服/帽子/眼镜
① The driver is short and thin.
Now， it‘s your turn.
② She has long straight hair. ③ She wears a brown shirt.
together.
Sta ge 1 词 汇
Sta积ge 2 连词累成句
Stage 3 连句成段
Stage 4
篇章实践
Para 1. 个人信息 Para 2. 原因阐述 Para 3. 呼吁致敬
Think：
Who helps us
fight against the virus ？
写作策略1：词汇积累
② Dr. Zhong / short / straight / black / hair ____D__r_. _Z_h__o_n__g__h_a_s__s_h__o_r_t__s_t_r_a_i_g_h__t_b__la__c_k__h_a__ir_._
③ Dr. Zhong / glasses
人物外貌描写参考句型：
____D__r_. _Z_h__o_n__g__w__e_a_r_s__g_l_a_s__s_e_s_._______12_.._SS_bb_.._ih_s_a+_s身_+_脸高型/体/头形发/五官
3. Sb. wears+衣服/帽子/眼镜
牛刀小试
人物外貌描写参考句型：
1. Sb. is+身高/体形
1. 简要介绍你心中最美逆行者的个人信息。（如 职业、外貌特征等）
2. 他/她成为你心中最美逆行者的原因。 3. 呼吁大家常怀感恩之心，做一个有理想、有益 于社会的人。 写作要求：1. 文章无明显拼写或语法错误，语言表 达清晰，逻辑合理。 2. 语句连贯，词数 70 个左 右，开头已给出，不计入总字数。