《闭合电路欧姆定律》第一课时说课稿

《闭合电路欧姆定律》第一课时说课稿

一、说教材

1、本节内容：

《闭合电路欧姆定律》是高中物理第十四章《恒定电流》的第六节内容，本节我打算共用四课时完成，这里我要说的是第一课时。

2、在教材中的地位:

在学生学习了“欧姆定律”、“电功”等内容之后编排的，是分析和理解部分电路和全电路的交汇点，也是复杂电路分析的基础。本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是前面所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做出了铺垫3、教学目标

1)知识目标：

（1）知道电动势的概念，理解电动势与电压的区别，知道电源的电动势等于外电压和内电压之和。

（2）知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。

（3）理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题。（4）理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图

线表达，并能用来分析、计算有关问题。

2)能力目标:

（1）通过具体实验,培养学生的实验分析能力

（2）培养学生用逻辑推理方法分析问题的能力.

3）、德育目标：

通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质；通过能力训练，培养学生创造性地学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。

4、教学重点和难点

重点：电动势的概念；闭合电路欧姆定律的内容及其理解

依据是电动势是一个全新的概念，它是从一个全新的观点来研究分析物理问题。闭合电路欧姆定律的理解不能单纯从数学方面来理解，每一个量都有它的物理意义。

难点：电动势的概念

依据是电动势易与电压的概念相混淆。它是从一个更高的角度来研究分析电路。

二、说教学方法和教学手段

1、演示实验法：实验是学生认知规律的最好的方法，最具有说服力。

2、启发式法：在规律得出的过程中需要教师的点拨来帮助学生完成思维的跳跃。

3、讲练结合式：结合本节内容，给出相应的练习，随时发现学生的错误，引导分析其错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。

4．利用演示实验，使演示内容更真实科学，激发学生探究兴趣。

5．利用多媒体课件辅助教学，增大课堂容量。

三、说讲授过程设计

根据教材特点和教学目标，教学中以学习、研究物理问题的方法为基础，掌

握知识为中心，培养能力为主线，突出重点，突破难点为宗旨设计教学程序。

2、实验引入新课（5分钟）

提出问题：连接如图1所示的电路。（用多媒体展示电路图）在滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，伏特表的读数会不会发生变化？

先让学生猜想，然后做演示实验。在初中时一般认为电池两端的输出电压不变，所以大家认为滑线变阻器的滑片在向左移动的过程中，伏特表的读数不变。可是在滑动滑片时，伏特表的读数在变小。当大家感到迷惘时，及时引导：“伏特表的示数在减小，这就说明电池的输出电压在变化，这是为什么呀？学完今天的内容，大家自己就可以解释。” （多媒体展示课题）.

初中所用的电源我们认为输出电压不变，可称为“理想电源”，不考虑电源的内部情况；实际电源内部存在着电阻，如图2所示

设计意图： 通过具体事例，了解学生头脑中现有的知识是什么，再设置新情境，让学生发现旧知识解决实际问题会产矛盾，迫切需要一种解决新问题的理论和方法，激发学生要解决问题的欲望，从而使学生带着问题听课，以便达到最佳教学效果.

3、新课教学

（1）电动势（E ）：（5分钟）

1）演示实验：展示不同规格的常用干电池、蓄电池，并用电压表分别测两端电压，干电池两端的电压约为1.5 伏，蓄电池两端的电压约为2.0伏。

2）电动势概念的引入：不同类型的电池两极间的电压不同，是由电源本身的特性决定的。为描述不同类型的电源两极间电压的不同而引入——电动势。（与抽水机类比）

3）电动势的数值：电动势的数值等于没有接入外电路时电源两极间的电压。（电动势等于电源的开路电压）。或通路时：E=U 内+U 外（此时再来解释引入实验中的电

压表读数为何变化。）

（2）闭合电路欧姆定律（5分钟）

用多媒体展示图2

①说明任何实际电源都有内电阻，实际电源可认为由理想电源（电压为电动势的数值）和内阻r 组成。

②学生总结：闭合电路中的电流跟______成正比，跟_______成反比。 ③表达式：提问学生得出：(I=E/（R+r ）)并指导学生明确各量物理意义

.设计意图：由电动势和部分电路欧姆定律的已知知识，引导学生来推导闭合电路欧姆定律.这样处理符合学生的认知规律，同时也使学生学会用已知推导未知的一般过程，充分发挥学生的主体作用，只有让学生自主活动中产生兴趣，才能使学生的能力真正提高.

4、例题分析（多媒体展示）（10分钟）

例：图4的电路中R 1=14Ω，R 2=9Ω，当S 扳至位置1时，电流表示数I 1=0.2A ；图1

图2

图3 当S 扳至位置2时，电流表的示数I 2=0.3A ，求E 和r.（教师引导学生分析，师生

共同完成） 设计意图： 利用本节学习的内容，分析有关题目，进一步培养学生科学、系统、周密地讨论分析问题的能力.

5、巩固练习（多媒体展示）（10分钟）

（1组成的闭合电路中：

A.电源的内阻越小，总电流越大；

B.电源的电动势等于外电压；

C.电源的内阻越大时，外电压越大；

D.电源的总电流越大，外电压越小.

（2）如图5所示，设电源电动势为E 内阻为r ，当滑动变阻器R 3的滑动端向左移动时，图中各电表读数变化情况是V 0__，V 1_，A 1_，A 2_，A 3_.（填变大、变小或不变）

设计意图： 引导学生利用本节学习的知识分析习题，巩固所学知识，通过学生的反馈了解学生对本节内容的掌握情况.习题（1）的目的是：通过定性分析，

考察学生对概念的理解；习题（2）的目的是通过公式的灵活应用，进一步深化学生对外电压与外电阻的关系的掌握.

6、小结（5分钟）

告诉学生本节学习的“闭合电路欧姆定律”是本章的基础，是我们解决电路部分问题的重要手段。特别注意：在使用闭合电路的欧姆定律时，要注意它的适用条件是外电路是纯电阻电路。