大学生专业满意度的调查报告doc

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大学生专业满意度调查报告

传统专业
文学、历史等传统专业满意度相对较低，部分学生认为课程设置过于理论化，缺乏实践应用。
医学类专业
医学类专业满意度整体较高，但部分学生反映学习压力大，对实践环节有更高期望。
满意度影响因素分析
教学质量
学习氛围
教学质量是影响学生专业满意度的关键因素，包括课程设置、教师水平、实践教学等。
良好的学习氛围对提高学生专业满意度具有积极作用，包括图书馆、实验室等学习资源的充足程度和使用便利性。
完善就业指导服务
加大就业指导服务的投入，建立完善的职业规划和就业指导体系，帮助学生了解就业市场和职业发展趋势，提高就业竞争力。
实施计划与目标
实施计划
分阶段推进改进措施的实施，明确各项措施的具体实施步骤和时间节点，同时建立监测和评估机制，及时发现问题和不足并进行调整和优化。
目标
通过改进措施的实施，提高学生的专业满意度和学习效果，增强学生的实践能力和就业竞争力，同时提升学校的教学质量和声誉。
改进措施建议
调整课程设置
增加实践课程和选修课程，注重培养学生的实际应用和实践能力，同时引入行业前沿知识和技术，保持课程内容的更新和创新。
改进教学方法
推广互动式教学和案例式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和解决问题
的能力。
01
03
02 04
加强实习实践环节
积极与企业和行业合作，建立稳定的实习基地，为学生提供更多的实习实践机会，同时加强实习过程的管理和指导。
02
如今，大学生面临更多的专业选择，需要对不同专业有更深入
的了解。
教学质量关注
03
教学质量成为大学生选择专业的重要因素，对专业满意度的评

大学生专业满意度调查报告范文

千里之行，始于足下。

大学生专业满意度调查报告范文大学生专业满意度调查报告范文摘要：本文基于对大学生专业满意度的调查研究，通过问卷调查的方式，收集了一定数量的样本，并对其进行了数据分析和统计。

研究发现，大多数大学生对自己所学专业表示满意，但也存在一些不满意的情况。

本文提出了一些改善专业满意度的建议，以期对大学生的职业发展和学习态度有所帮助。

1. 引言专业满意度是衡量大学生对自己所学专业的满意程度，它可以反映出学生对专业的认可程度，对未来职业发展的期望以及对学习过程中的成就感。

本文通过对大学生专业满意度的调查研究，探讨了大学生对专业满意度的普遍程度以及影响因素，并提出了一些改善专业满意度的建议。

2. 方法本研究采用问卷调查的方式进行数据收集。

我们选取了一所综合性大学的500名大二学生作为样本。

问卷由专业教师和专业咨询师共同设计，包括专业满意度、对就业前景的看法、学习动力和学习成就感等方面的问题。

调查采用匿名方式，确保学生可以自由表达自己的观点。

3. 结果分析根据问卷调查结果，大约80%的大学生对自己所学专业表示满意，认为自己选择了一个符合自己兴趣和能力的专业。

这说明大部分大学生对专业有一定的认可，并对未来的职业发展有一定的期望。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

但也存在一部分学生对专业不满意的情况。

他们认为专业内容不实用，与自己的兴趣和职业规划不符合。

此外，一些学生还对专业教师的教学水平和专业设施设备的状况提出了一些不满意见。

4. 影响因素分析通过对结果的深入分析，我们可以看出专业满意度与多个因素有关。

首先是专业本身的特性，包括专业的前景、实用性和兴趣程度。

学生对自己所学专业的认可程度与专业特性的匹配程度有密切关系。

其次是学校和教师的支持。

一流的教学设施和教学资源可以提高学生的学习动力和学习成就感。

优秀的教师可以激发学生的学习兴趣，提供实践性的教学方式。

此外，家庭的期望和社会环境也会影响学生对专业的满意度。

大学生对所学专业的满意度调查报告

大学生对所学专业的满意度调查报告
当今大学生对所学专业的满意度一直备受关注。

现就此进行调查，以获取大学生在实
际学习过程中对于所学专业的满意度。

该调查采用以网络调查形式，以表格为载体，针对
相关问题作答，来获取真实数据。

收集的数据以开放式回答、可以多选等形式出现，经整理、分析后得出以下结论：
首先，大部分受调查者对自己所学专业具有较强满意度，有 58.7% 的人对自己所学
专业表示“十分满意”，有 29.8% 的人表示“基本满意”，有 5.8%的人表示“不满意”，占比甚少。

这表明，大学生普遍对自己所学专业具有较高满意度。

其次，影响大学生满意度的一大因素是课程设置。

有 65% 的大学生认为，课程设置
可以满足其专业发展需求，有 22.2% 的人认为课程设置可以和时俱进，有 6.2% 的人认
为课程设置有待改进。

根据此结果看来，大学生对课程设置的满意度还可以进一步改善。

再次，调查发现，教师的培养是大学生满意度的另一重要因素。

有 36.5% 的大学生
表示，愿意得到更多的教师指导，有 62.5% 的受调查者表示，教师有责任帮助学生掌握
专业知识，这说明学科指导、教师培养仍是大学生满意度的必要环节。

同时，有 83.1%
的受调查者表示，教授的讲授无法满足自身学习需求，有 46.9% 的受调查者表示，教授
上课时不能激发学习兴趣，教师培养也需要进一步完善。

总的来说，专业的满意度取决于课程设置和教师质量，大学生对专业的满意度已经较高，但是课程设置和教授的指导仍需要继续进步。

大学生对所学专业满意度调查报告（推荐五篇）

大学生对所学专业满意度调查报告（推荐五篇）第一篇：大学生对所学专业满意度调查报告大学生对所学专业的满意度调查报告导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学生对所学专业的满意度调查报告》的内容，具体内容：大学生对专业的满意程度影响着学习的积极性和主动性,决定着学习的效果,从而间接影响着今后的发展情况。

下面内容由我为您整理归纳了，希望对您有所帮助。

篇1 一、引言...大学生对专业的满意程度影响着学习的积极性和主动性,决定着学习的效果,从而间接影响着今后的发展情况。

下面内容由我为您整理归纳了，希望对您有所帮助。

篇 1一、引言许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”，他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使他们更体面，如通讯、计算机、法律、医学等专业。

的确在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢?这是我们应该考虑，并且值得去追求的。

如果有这个能力，就应该鼓励去报考这样的专业。

然而，这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢?我们小组对这个问题进行了问卷调查。

本次问卷调查的主要目的是为了调查江西科技师范学院各专业学生对自己所学专业是否满意，通过调查找出满意或不满意的原因，使大学生能够根据自己的特长、性格和专业的未来前景等方面来选择专业，使其更好地成才，也使学校及相关教育部门能了解到学生的意愿并采取相关措施来解决此问题。

本次调查采用了问卷的形式，于 2008 年 11 月，随机抽取江西科技师范学院(本科阶段四个年级)的105 位学生进行调查。

调查问卷回收率 100%，有效问卷 100 张，有效率 95.2%，其中男生占 56%，女生占44%，基本符合我校在校男、女生的比例。

使用SPSS 软件进行数据处理和绘制统计图表。

本次调查包括对所学专业的满意程度，及其影响因素(主要是报考专业方面)，以及转专业和学习第二专业的意向和动机等几个方面。

二、调查结果分析1.总体较为满意，“专升本”学生的满意度较高有 63%的被调查者认为较为满意(其中有占总体 32%和 5%的同学认为“满意”和“非常满意”)。

★大学生专业满意度调查报告范文

千里之行，始于足下。

★大学生专业满意度调查报告范文★大学生专业满意度调查报告范文【导语】大学生的专业选择与专业满意度直接关系到他们未来的发展和职业道路的走向。

为了了解大学生对于自己所学专业的满意度，我们进行了一项专业满意度调查。

本报告将在数据的基础上，分析大学生专业满意度的现状，以及提出提高专业满意度的建议。

【调查目的】本次调查旨在了解大学生对于所学专业的认知与满意度，从而为学校和学生提供改善学生专业满意度的参考。

【调查方法】本次调查采取问卷调查法，通过在线调查问卷的形式收集数据。

调查问卷包括个人基本信息、对该专业的满意度评价以及原因分析等问题。

【调查对象】本次调查的对象为大学生群体，样本覆盖全校各学院各专业。

【调查结果】1. 个人基本信息分析根据调查数据统计，参与调查的大学生共计300人，男性占45%，女性占55%。

各学院专业的受访人数相对平均，具有一定代表性。

2. 对专业的满意度评价在对自己所学专业的满意度评价中，60%的大学生表示满意，30%的大学生表示一般满意，10%的大学生表示不满意。

部分大学生表示满意的原因是专业的第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

前景好，与自身兴趣相吻合；一部分学生表示满意，但仍存在一些改进空间，希望学校能够提供更好的实践机会和职业指导；而不满意的学生多数认为专业与自己的兴趣不符，且专业课程设置过于单一，缺乏灵活性。

3. 原因分析针对不同满意度的学生，我们对其原因进行了分析。

对于满意的学生，他们主要认可专业的发展前景和自身兴趣的匹配，以及学校提供的实践机会和职业指导。

对于一般满意的学生，他们认为专业虽然比较兴趣，但仍存在一些改进的空间，希望学校能够提供更多的实践机会和职业指导，以提升专业的实用性。

对于不满意的学生，他们普遍认为专业与自身兴趣不符，希望学校能够提供更多的选修课程，增加专业的多样性。

4. 改进建议根据调查结果，我们提出了以下改进建议：（1）学校应加强专业选修课程的设置，增加专业的多样性，满足学生的兴趣需求，提高专业的吸引力。

大学生专业满意度调查报告

汇报人：日期:大学生专业满意度调查报告调查背景调查方法010203确定调查对象制定调查计划实施调查数据收集调查过程使用统计软件进行数据录入和分析。

采用描述性统计和因子分析等方法，对专业满意度进行深入剖析。

对不同年级、性别和专业的学生进行比较分析，以全面了解大学生专业满意度的现状和问题。

010203数据收集与分析方法总结词详细描述专业满意度整体情况课程设置满意度情况总结词学生对课程设置的满意度参差不齐。

详细描述在调查中，一些学生认为课程设置很合理，能够满足他们的学习需求；而另一些学生则认为课程设置不够完善，希望增加一些实践性和创新性的内容。

教师教学满意度情况总结词详细描述学生对硬件设施的满意度普遍较低。

详细描述在调查中，很多学生反映学校的硬件设施不够完善，如实验室设备老化、图书馆资源有限等，希望学校能够加强硬件设施的建设。

总结词硬件设施满意度情况VS大一学生大二学生大三学生大四学生男生女生重点大学学生普通大学学生教师教学质量对专业满意度的影响总结词：重要影响详细描述：教师教学质量是影响大学生专业满意度的重要因素之一。

学生对教师的评价直接关系到他们对专业的满意度。

优秀的教师能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和动力，从而增强学生对专业的认可度。

课程设置合理度对专业满意度的影响总结词：关键影响详细描述：课程设置的合理度对大学生专业满意度有关键影响。

课程设置是否科学、实用、有趣，直接关系到学生对专业的兴趣和投入。

合理的课程设置有助于学生掌握专业知识，提高专业技能，增强学生的专业竞争力。

硬件设施完善度对专业满意度的影响总结词：一定影响详细描述：硬件设施完善度对大学生专业满意度有一定影响。

良好的硬件设施，如实验室、图书馆、教学设备等，能够提供良好的学习环境，提高学生的学习体验和学习效果。

硬件设施的完善度在一定程度上可以反映学校的投入和重视程度，从而影响学生对专业的满意度。

01增强基础课程与实践课程的结合02引入多种教学模式03定期评估和调整课程优化课程设置，提高教学质量加强教师培训，提高教学水平加强教师培训，提高教师的教学技能和专业知识建立教师评价机制完善硬件设施，提升学习体验提高图书馆和实验室的硬件设施建设数字化校园加强学生服务中心建设不同年级和专业的学生在满意度上存在差异，高年级学生和理工科专业的学生对专业的满意度相对较高。

大学生专业满意度调查报告的

大学生专业满意度调查报告xx年xx月xx日contents •调查背景与目的•调查方法与实施过程•调查结果与分析•专业满意度影响因素分析•专业满意度提升建议与对策•结论与展望目录01调查背景与目的调查背景•近年来，大学生对所学专业的满意度越来越受到关注。

为了深入了解学生对所学专业的看法和态度，本次调查旨在收集大学生对专业的满意度以及影响满意度的因素。

调查目的本次调查旨在实现以下目的2. 分析影响专业满意度的因素；1. 了解大学生对所学专业的满意度；3. 为高校改进教学质量和提高人才培养质量提供参考依据。

调查范围•本次调查涵盖了国内某高校的多个学院和专业的在校大学生。

为了确保调查结果的代表性和准确性，我们在全校范围内进行了随机抽样调查。

02调查方法与实施过程调查方法问卷设计包含与专业相关的各个方面，如教学质量、课程设置、教师水平、实践机会等。

采用问卷调查法，针对大学生专业满意度进行全面的调查。

采用随机抽样方法，选取一定比例的在校大学生作为调查对象。

实施过程回收问卷后，进行数据整理和分析，以描述统计和因素分析为主。

根据分析结果，撰写调查报告，对大学生专业满意度进行详细的阐述。

发布调查问卷，通过线上线下相结合的方式进行广泛传播。

样本结构本次调查共抽取了1000名大学生作为样本，涵盖了不同年级、不同专业的在校学生。

样本中，男生和女生的比例大致相当，以平衡不同性别的观点和反馈。

样本的选取还考虑了地域分布，以充分反映不同地区大学生对专业的满意度情况。

03调查结果与分析总体满意度根据调查结果，大学生对专业的总体满意度较高，超过80%的学生表示满意或非常满意。

这表明大多数学生对自己的专业持有积极态度。

专业满意度总体情况满意度分布在具体数据上，不同学校、不同专业之间的满意度存在差异，但整体上呈正态分布，即大部分学生对专业的满意度处于平均水平。

影响因素专业满意度的调查结果与多种因素有关，包括课程设置、教师教学水平、硬件设施和软件资源等。

大学生专业满意度调查报告的

大学生专业满意度调查报告的一、前言本课题在xx各高校进行抽样调查，最终获得400份有效问卷，用SPSS创建数据库，主要利用频数分析和T检验分析等方法来分析学生对所学专业的满意度的特征及原因。

在我国，有许多大学对大学生对所学专业的满意度这个课题进行了认真而长期的调查和研究，并且得出了结果，对其原因进行了系统而仔细的分析，而后提出了合理的建议。

如北京教育科学院潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行了分析，主要调查了高考选报专业时考虑的因素和高考志愿决策者两个方面，本课题的研究是从多方面来分析的，可以为在校大学生提供一些建议。

二、研究方法1.调查对象我们在郑州大学、河南农业大学、河南财经学院、北大学城的商专和师专等学校对在校学生采取偶遇抽样等非概率抽样方法，涵盖大一至大四四个年级，有一本、二本、三本和大专四个等级的学校。

发放问卷440份，回收有效问卷400份，有效率为90.9%，其中男女生比例为1：12.调查工具及分析方法2.1文献资料法阅读大量的有关专业满意度的材料和国内各种期刊的相关文献资料，为本次调查及报告提供理论依据。

2.2问卷调查法调查问卷有两大部分构成，分别是“个人资料”，“专业满意度调查”。

在第二部分我们主要根据专业因素、个人因素、家庭因素、社会因素等方面共设置了19个指标。

2.3统计分析方法运用所学的SPSS统计分析方法对调查问卷中的数据进行了处理，有性别对比组、年级对比组、相关分析等，并对其进行逻辑分析。

三、调查结果分析3.1个人因素对专业满意度的影响在调查中我们得出：对专业非常满意的只有8%，比较满意的有43.8%，一般的有38%，其中男生只有4.5%的人认为对专业非常满意，23.8%的认为比较满意，15.3%的认为一般。

女生只有 3.5%的人认为对专业非常满意，20%的认为比较满意，22.8%的认为一般。

总体上大部分学生对自己的专业还是比较满意的。

我们可以从表1中看出大一有15.5%的学生对自己的专业不满意，大二有9.7%的学生对自己的专业不满意，大三有5.6%的学生对自己的专业不满意，大四有3.6%的学生对自己的专业不满意。

大学生专业满意度调查报告

大学生专业满意度调查报告大学生专业满意度调查报告引言：大学生专业选择是他们人生中至关重要的一步。

一个合适的专业选择不仅能够满足个人兴趣和才能，还能为未来的职业发展打下坚实的基础。

因此，我们进行了一项大学生专业满意度调查，旨在了解大学生对自己所学专业的满意程度，并探讨其影响因素。

调查方法：我们采用了问卷调查的方式，选取了来自不同学院、不同年级的大学生作为调查对象。

调查问卷包括了一系列关于专业满意度的问题，如专业选择的原因、对专业课程的兴趣和满意度等。

我们共收集到了500份有效问卷。

调查结果：1. 专业选择的原因大多数大学生在选择专业时，主要考虑了自己的兴趣和职业前景。

其中，45%的学生表示他们选择专业是因为对该领域的兴趣，而40%的学生则表示他们选择专业是基于该专业的就业前景。

此外，还有一部分学生选择专业是受到家人或朋友的影响。

2. 专业课程的兴趣和满意度在对专业课程的兴趣和满意度方面，调查结果显示，大部分学生对自己所学专业的课程感兴趣，并且表示满意。

其中，60%的学生认为专业课程内容与自己的兴趣相符，70%的学生对专业课程的教学质量表示满意。

3. 实践机会和实习经验大学生在专业学习过程中，实践机会和实习经验对他们的专业满意度起着重要作用。

调查结果显示，80%的学生认为实践机会和实习经验对他们的专业发展至关重要。

他们希望通过实践来巩固和应用所学知识，提高自己的专业能力。

4. 就业前景和职业发展对于大学生来说，就业前景和职业发展是选择专业时最重要的考虑因素之一。

调查结果显示，60%的学生对自己所学专业的就业前景感到满意，他们认为该专业有较好的就业机会和发展前景。

然而，也有一部分学生对自己所学专业的就业前景表示担忧，他们认为该专业就业竞争激烈或者就业机会有限。

结论：通过这次调查，我们可以看出大部分大学生对自己所学专业感到满意。

他们选择专业的原因多样化，既有个人兴趣的影响，也有就业前景的考虑。

专业课程的兴趣和满意度也得到了肯定，大部分学生认为专业课程内容与自己的兴趣相符，教学质量也令人满意。

大学生专业满意度的调查报告

大学生专业满意度的调查报告目录1. 内容综述 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究目的与问题 (3)1.3 研究方法 (4)2. 文献综述 (5)2.1 专业满意度研究综述 (6)2.2 大学生专业满意度的相关研究 (7)2.3 文献总结与理论框架 (8)3. 研究设计 (9)3.1 研究对象 (10)3.2 研究工具 (11)3.3 数据收集方法 (12)3.4 数据分析方法 (13)4. 研究结果 (14)4.1 基本情况的描述统计 (15)4.2 专业满意度的描述统计与分析 (16)4.3 专业满意度的影响因素分析 (17)4.4 不同背景学生专业满意度比较 (18)4.5 专业满意度与学业成就的关系 (19)5. 讨论与分析 (20)5.1 专业满意度的影响因素讨论 (22)5.2 不同背景学生专业满意度的比较分析 (23)5.3 专业满意度对学业成就的影响评估 (23)6. 结论与建议 (24)6.1 研究结论 (26)6.2 对教育机构的建议 (27)6.3 对学生的建议 (28)6.4 研究局限与未来研究方向 (29)1. 内容综述本调查旨在深入了解当前大学生对其所学专业在读期间满意度的现状与影响因素，揭示学生对专业设置、课程内容、师资力量、就业前景以及校园文化等多方面的期望与现实之间的落差。

通过对全国范围内多所高校学生的问卷调研，配合定性访谈，本研究试图从个体的心智体验出发，挖掘专业满意度对于学生学术表现、心理健康及生涯规划等方面的长远意义。

报告首先展示当前大学生专业满意度的总体分布，考虑性别、年级、学科背景等因素对其满意度的影响。

深入分析学生对学校支持服务的满意程度，探讨学校在生涯指导、实习机会、社团活动、学习资源等方面的支持是否满足学生的期望。

学术资源的供需关系、教学质量的评价标准以及对实务导向与理论深度之间均衡的看法皆被纳入考量之列，以衡量学生对课程设置与学术活动的满意度。

大学生对所学专业满意度调查报告

千里之行，始于足下。

大学生对所学专业满意度调查报告大学生对所学专业满意度调查报告近年来，大学生就业形势愈发严峻，对于所学专业的选择与满意度成为大学生关注的重点之一。

为了更好地了解大学生对所学专业的满意程度，我们进行了一项调查。

本次调查旨在收集大学生对所学专业的看法，以便在未来改进教育教学模式，提升学生的学习兴趣和满意度。

一、调查概述本次调查共有200名大学生参与，调查主要采用问卷调查的形式进行，问卷内容包括个人基本信息、所学专业情况以及对所学专业的满意程度评价。

二、调查结果分析根据调查结果显示，大多数大学生对所学专业整体表示满意。

具体数据为满意度达到67%，一般满意度为28%，不满意度仅占5%。

这表明大多数大学生对所学专业持有正面态度，对自己的专业选择感到满意。

进一步分析调查结果，我们发现大部分大学生对所学专业的满意程度是基于以下几个方面进行评价的：1. 课程设置与专业内容对于大学生而言，教学质量和课程设置是判断所学专业满意度的重要指标。

调查结果显示，大多数大学生认为课程设置丰富多样，有助于提升专业能力。

同时，他们也对专业课程内容感到满意，认为能够满足自己的学习需求。

对于一些专业如工科或医科来说，实践性的课程设置对学生的满意度评价尤为重要。

2. 教师教学水平第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

教师作为教学过程中的传道人，对于大学生的专业满意度具有重要影响。

调查结果显示，大部分大学生对教师的教学水平持肯定态度，认为教师具备专业知识和教学经验。

同时，大学生也希望教师能够与时俱进，更新教学方法，提高教学质量。

3. 就业前景与薪资水平大学生追求一门理想的专业，更多是希望能有好的就业前景和相对较高的薪资水平。

调查结果显示，大多数大学生对所学专业的就业前景感到满意，认为自己可以有较好的职业发展。

然而，也有少部分大学生对自己的专业就业前景不够满意，认为未来就业存在一定的不确定性。

三、调查结果启示本次调查显示大多数大学生对所学专业满意度较高，但仍有一小部分学生对自己的专业选择存在不满意的情况。

大学生专业满意度调查报告(附调查方案设计与数据分析库)

大学生专业满意度的现状及对策思考一．引言大学生对专业的选择很大程度上决定了以后工作的方向。

而大学生对专业的满意度则体现出了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。

莎士比亚曾说过“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以受益”学生的学习成果很大因素取决于对自己学习内容的喜爱和兴趣。

记得许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”。

他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使得到更体面的工作，如通讯、计算机、法律、医学等专业。

在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢？这是我们应该考虑，并且值得去追求的。

然而这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢？此次的调研为了确保调研的真实性、可靠性、准确性，所使用的调研方法、数据处理方法皆遵循科学合理的调研准则。

二．研究方法1.研究对象采取简单随机抽样法，抽取大一至大四的学生共60名，对其当即发放问卷当即收回，剔除废卷，得到有效问卷50份，其中男生23名，女生27名；大一10名，大二10名，大三20名，大四10名。

2.研究工具本研究采用自编问卷，编制程序和方法如下：先通过文献检索和个别访谈，分析当今大学生对专业满意度的大概情况以及影响大学生对专业满意程度的因素；再根据开放式问卷和深入访谈了解我校不同专业、不同年级的学生对各专业的满意度以及对学校专业建设的建议等；在此基础上确认调查项目，编制问卷。

再随机抽取部分同学，进行预调查，征询他们的意见，并根据预调查的结果对一些易产生歧义的题目和选项进行修改，以使问卷结构更科学、结果更能反映出实际情况；最后形成正式问卷。

该问卷共11题，通过问卷主要了解大学生对专业的了解程度、对专业的感兴趣程度、对所学习的专业的意见以及对学校在专业学科建设上的建议等方面的情况。

三．大学生对专业满意度的情况分析与讨论1.大学生对所学专业的了解程度（1）报考前对所学专业的了解程度通过表一可以看出，大学生在报考专业前对所学专业并不是很了解，其中，有6%的被调查者认为报考前对所学专业很了解，有16%的被调查者认为报考前对所学专业比较了解，有50%的被调查者表示报考前对所学专业了解程度一般，还有30%的被调查者表示报考前对所学专业比较不了解甚至是很不了解。

关于大学生对专业满意度调查报告

关于大学生对专业满意度调查报告大学生对专业的选择很大程度上决定了以后工作的方向，而大学生对专业的满意度则体现了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。

莎士比亚曾说过“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以收益”。

学生的学习成果很大因素取决于对自己学习内容的兴趣和喜爱。

在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢？这是我们应该考虑，并且值得去追求的。

一、调查目的本次关于“大学生对专业满意度调查”的主要目的是了解现在大学生对其所学专业的满意度。

通过对专业满意度的调查为高校提高专业满意度的发展提出一些相关的建议二、调查对象南信大在校大学生，发放问卷200份三、调查分析从问卷分析可知南信大在校大学生对专业的满意度大部分还是在一般以上。

经过进一步调查，了解到不满意的人群有的是当初选择专业时了解不够或由于分数所迫，有的是出于对专业未来就业形式的担忧通过问卷第四题可以发现，绝大多数大学生目前所学专业与其当时想从事的职业有很大出入；第五题考查了大家了解所学专业的途径，多数人是通过报考书刊了解到，然而报考书刊上对专业的介绍不全面，很多人没详细了解就选择了该专业；第六题考查的是选择该专业的原因，有50%表示是兴趣爱好，有30%是由于对专业不了解，只看名称。

这一方面是由于当时大部分毕业生很难了解到大学专业的概况，即使有渠道可以获知一些有用的信息，但由于没有相应的观念思维，造成大多数人报考时仅凭自己的臆想就填报了专业；第七题考察了受访者在填报时对专业的了解情况，只有极少数的人是对专业非常了解的，大部分人只了解一点，甚至有完全不了解的。

四、调查结论1、填报志愿时对所学专业了解渠道少，信息少，无法达到知己知彼。

大学选择一般是在全国范围内，地域跨度广，填报时间紧张。

而且大学里专业一般与实际结合紧密，所以大家在填报专业时一般难免有猜忌，冒险的成分。

2、填报时个人已经有了很大的自主权，兴趣爱好扮演着越来越大的作用。

3、在专业选择上，传统的追热门的现象很少，逐步趋于正规的理性。

大学生专业满意度社会实践调查报告

实施严格的教师考核制度
定期对教师的教学效果进行评估，结合学生评价、同行评价等方式，激励教师不断改进教学方法和提高教学质量。
鼓励教师参与行业实践
支持教师参与企业合作、实践锻炼等活动，提高教师的实践能力和行业室建设
投入更多资源建设实验设施，为学生提供充足的实践操作机会，促进理论
THANKS
感谢您的观看
02
强化基础课程与实践结合
在课程设置中增加实践环节，将理论知识与实践操作相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。
03
增加选修课程多样性
提供更多跨学科的选修课程，拓展学生的知识面，增强其综合素质和就业竞争力。
加强教师培训和考核
提高教师教学水平
定期组织教师参加教育培训，提升教师的教学理念、教学方法和技巧，确保教师具备足够的教学能力。
大学生专业满意度社会实践调查报告
汇报人：
日期:
目录
CONTENTS
• 调查背景及目的 • 调查方法与样本 • 调查结果与分析 • 专业满意度影响因素分析 • 提高大学生专业满意度的建议 • 结论与展望
01
调查背景及目的
调查背景
当前，大学生专业满意度一直是社会和教育部门关注的重点。为了深入了解大学生的专业满意度情况，我们进行了一次全面的社会实践调查。
学生对课程结构的满意度较高，大部分学生认为课程结构合理、有序。
课程内容
02
03
课程考核
学生对课程内容的满意度一般，部分学生认为课程内容与实际应用存在差距。
学生对课程考核方式的满意度较高，大部分学生认为考核方式合理、公正。
教师教学质量满意度
教师水平
学生对教师水平的满意度较高，大部分学生认为教师具备专业素养、授课清晰。

“大学生专业满意度”的影响因素调查报告

调查报告报告题目：“大学生专业满意度”的影响因素调查组员姓名：2016年11月23日目录第一章绪论 (1)1.1研究目的 (1)1.2研究意义 (1)1.3研究步骤 (2)第二章理论背景 (2)2.1相关理论研究现状 (2)第三章研究模型和研究假设 (8)3.1研究模型 (8)3.2.研究假说 (9)3.3因素的定义 (9)第四章实证分析 (10)4.1研究对象的特性 (10)4.2、测定项目的评价 (15)4.3假说的验证 (18)4.4研究模型的假说验证结果解析 (20)第五章结论 (21)附录一 (24)附录二.................................. 错误！未定义书签。

第一章绪论1.1研究目的2016年中国前三季度全国各省份GDP增速中，25个省份的GDP 增速均超过全国前三季度6.7%的增速水平(记者王红茹| 北京报道《中国经济周刊》2016年第43期)，随着当代经济的飞速发展，社会各行业蓬勃繁荣。

当今社会对人才的需求量变大，与此同时，劳动者的就业压力越来越大。

大学生专业的选择，影响大学生的职业生涯规划。

当代大学生对所学专业的满意度，影响大学生的学习兴趣，影响其自身发展，并对未来的就业方向起到向导作用。

因此，在本学期社会调查中，我们小组针对“大学生专业满意度”的影响因素展开调查。

1.2研究意义影响专业学习的因素，除了大学生对本专业的兴趣外，还与从事某一专业或职业生涯的动机、个人学习某一专业或从事某一职业所应具备的能力、以及个人的个性特点等有关，这些都是专业选择和职业选择中应该重要考虑的方面。

通过调查研究“大学生专业满意度”的影响因素，查找当代大学生对所学专业满意或不满意的原因，能够使大学生对自身精准定位，根据自己的性格特点、自身优势、专业的发展前景等方面选择适合自己的专业。

1.3研究步骤1.小组成员分析比较预选课题的时效性、前瞻性、可操作性以及可行性等，选择确定调查研究课题。

关于大学生专业满意度的调查

杭州师范大学社会科学基础部课程社会实践调查研究报告《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》研究报告题目作者姓名班级学号学科专业所在学院任课教师提交日期2011年9月关于大学生“专业满意度”的调查研究0910031019 中文091班蔡文怡摘要：专业是大学学习的中心，学习内容都围绕着某一专业的培养方案而展开，本文基于对多所在校大学生进行的问卷调查，研究现今在校大学生“专业满意度”的高低，旨在给予未填报专业的毕业生一些相关方面的建议，使他们能更好更全面的加以考虑。

并为已就读的大学生提供一些意见和建议，使他们采取一些合适的方法，或是提高对本专业的兴趣，或是转专业、跨专业考研、辅修能形式，来学习自己感兴趣的专业，使他们在一定的范围内，发挥自己最大的潜能，激发出最高的学习热情。

笔者将严格根据问卷调查结果所提供的数据，谈谈当今在校大学生专业满意度的高低及其原因，并为家长与孩子提供一些意见和建议。

关键词：专业；大学生；填志愿；高考一、研究背景新学期又开始了，有的学生怀着激动与憧憬的心情来到校园，而有的学生却在入学之初，就向教务处咨询转专业的相关情况。

我们不可否认，并不是所有的大学生都就读了自己热衷的专业，或许对于这个大学生整个群体而言，不可能有100%的不满意，但对某一个孩子而言，或许他心里是100%的不满意。

试问，让一个孩子学习自己毫无兴趣的专业，他要以怎样的心态面对学习，又要以怎样的心态来面对未来的择业、就业？相当多的考生有一种只凭分数填报志愿的倾向。

高分报“热门”，低分碰运气。

不说人却因为这种不切实际的盲目赶“热门”而失去了升学的良机，令人倍感惋惜。

另一部分考生则受从众心理的影响，自己拿不定主意，“儍子过年看邻居”，左右观望，最后随大流。

而大部分的考生在填报志愿的时候为了保险起见，都会选择服从调剂，然而一旦被调剂就具有很大的随机性，有些考生不得已就读了自己不擅长不热爱的专业，更有甚者，选择了复读。

因此不得不说，专业对一个大学生来说，起着相当重要的作用，大学的这三年或四年都是以该专业为中心而展开学习的。

大学生对本专业的满意度（共5篇）

大学生对本专业的满意度（共5篇）第一篇：大学生对本专业的满意度大学生对本专业满意度情况调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解同学们对所学专业的满意度，为学院领导改进课程设计提供依据，我们正在进行一项大学生专业满意度调查。

本次调查采用无记名方式，希望您能依据自己的感受如实、客观地完成此份问卷。

我们调查小组全体成员感谢您的支持和配合！注：除特殊说明外，其余均为单项选择，请大家在相应的选项上打“√”，或是在（）内作答。

性别：年级：校名：专业：院系：1、您高中所学课程性质是（）A、理工科B、文科类2、您所学专业是您报的第几志愿（）A、第一B、第二或第三C、第四或第五D、服从调剂3、您当初选择此专业的理由是（）A、符合个人理想兴趣B、高考分数的限制C、好找工作D、父母的意见E、他人推荐4、报考前您对自己所学专业的了解程度（）A、很了解B、了解C、一般D、不了解E、很不了解5、您报考该专业的主要信息来源是（）A、网络或新闻媒体B、父母或师长C、朋友或同学D、凭自己的感觉E、其他：6、您对自身兴趣的综合评价是（）报考前对自身兴趣的把握程度A、很高B、高C、不清楚D、低E、很低刚入学对所学专业的兴趣A、很高B、高C、不清楚D、低E、很低目前学习对本专业的兴趣A、很高B、高C、不清楚D、低E、很低7、您对本专业学习的积极性（）A、很积极B、积极C、不积极D、很不积极8、您对本专业培养目标的评价是（）A、很满意B、满意C、一般D、不满意E、很不满意9、您对本专业教学设施的综合评价是实验室建设A、很满意B、满意C、一般D、不满意E、很不满意图书馆建设A、很满意B、满意C、一般D、不满意E、很不满意实习基地建设A、很满意B、满意C、一般D、不满意E、很不满意10、您对本专业教学质量综合评价是教学管理水平A、很满意B、满意C、一般D、不满意E、很不满意教师的教学水准A、很满意B、满意C、一般D、不满意E、很不满意11、您对课程设置满意度的综合评价是课程体系和教学内容设计的合理程度A、很高B、高C、一般D、低E、很低所学课程对掌握专业知识和技能帮助度A、很高B、高C、一般D、低E、很低所学课程对以后学习和工作帮助度A、很高B、高C、一般D、低E、很低专业培养目标和规格与社会需求相符度A、很高B、高C、一般D、低E、很低经过一段时间学习，实践能力提高程度A、很高B、高C、一般D、低E、很低12、您是否愿意毕业后继续从事于本专业有关的学习与工作（）A、很愿意B愿意C、一般D、不愿意E、很不愿意13、如果您的亲戚或朋友要报专业，您会建议他报您所学专业吗（）A、很建议B、比较建议C、一般D、不建议E、很不建议14、您认为社会对您所学专业生的需求情况（）A、很多地方需要B、局部需要C、需要自己去找D、潜在需要E、基本不需要15、您对本专业的满意度如何（）A、很满意B、满意C、一般D、不满意E、很不满意16、影响您对本专业满意度的原因主要来自【可多选】（）A、专业实力B、专业前景C、自身能力D、学习风气E、考研情况F、就业情况17、您有没有想过转专业（）A、想过B、没想过C、已经做过18、您是否打算学习第二专业（）A、有打算B、没有打算C、已经在学19您认为确定大学学习专业的最佳方式是（）A、按照各省招生考试上公布的招生专业目录明确填报B、按照专业大类（如机械类、电子类等）进行志愿填报，经1到2年学习后在确定C、按照文、理大类填报志愿，经1到2年学习后，在该专业平台上再选择D其他：20、您周围人对您所学专业的评价是【自由作答】第二篇：大学生专业满意度调查大学生专业满意度调查亲爱的同学，你好！首先很高兴您能抽出您的时间为我们填写这份问卷，在此真诚的向您说声谢谢！当前大学生中普遍存在的翘课与挂科等学习状态欠佳现象屡见不鲜，我们认为形成此现象的原因很大程度上是大学生对自己目前所学专业缺少热情与信心。

大学生专业满意度的调查报告doc

【关键词】专业满意度大学生就业原因调查
一、引言
大学生对专业的选择很大程度上决定了以后的工作方向。而大学生对专业的满意度则体现出了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。莎士比亚曾说过:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以受益。学生的学习成果很大因素取决去对自身学习内容的喜爱和兴趣。
记得许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”,他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使他们更体面，如通讯、计算机、法律、医学等专业。
三、调查结果分析
通过对问卷调查发现,其中有一部分对自己所学的专业不太满意,而且很后悔选择了这个专业,甚至有很多同学想换一个专业。通过了解，我知道他们对自己所学的专业不满意有很多的原因,比如：是父母或者他人帮忙选的专业,自己对所学的专业没兴趣，还有最多的是对自己所学专业的就业前景不满意……
以下是详细分析:
A很热Ｂ比较热C一般Ｄ冷门E很冷门
9．在专业学习中您最想从专业中得到什么（)
A希望能够得到将来就业时的知识和能力
Ｂ锻炼自己的思维水平,培养独立思考的能力
Ｃ能多交些志同道合的朋友，将来在社会上立足
D为得到文凭而学
Ｅ其他
10.总的来说,您对自己所学专业的态度（）
Ａ非常喜欢自己所学的专业，并希望学好
Ｂ还行，对自己来说无所谓
我认为,对于那些有意向转专业的同学,学校应当尽量满足他们的要求，毕竟学习自己不感兴趣的内容也不会有太大的积极性。然而目前学校关于转专业的政策为:“在学校条件允许的情况下，各学科类中平均学分点排名前５%学生可以跨学科选专业(艺术、体育、特招生除外）”。我认为这个要求应当适当降低一些,让那些打算转专业的同学有更多的机会。
以上是我对大学生所学专业满意度的调查报告及分析。
附：调查问卷